đạo đức hk1 lớp 2 KNS +HCM

Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang Tuần:1 Môn: Đạo đức GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh Tiết:1 Ngày dạy: Bài dạy: HỌC TẬP , SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ – (Tiết 1) I.Mục tiêu: - HS hiểu biểu cụ thể ích lợi việc học tập . - HS biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho thân . - Lập thời gian biểu áp dụng thường xuyên : học tập sinh hoạt thời gian biểu . - Có thái độ đồng tình với bạn biết học tập , sinh hoạt II. Các kó sống giáo dục : - Kó quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt giờ. - Kó lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt giờ. - Kó tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập chưa giờ. III. Các phương pháp / kó thuật dạy học tích cực: - Thảo luận nhóm. - Hoàn tất nhiệm vụ. - Tổ chức trò chơi. - Xử lí tình huống. IV. Phương tiện dạy học: - GV : Tranh minh hoạ , phiếu thảo luận nhóm , hoa . - HS : Vở BT . V. Tiến trình dạy học: 1. Khởi động : (1’) Hát 2. Bài cũ : (2’) Kiểm tra BT HS . 3. Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. KHÁM PHÁ: Giới thiệu bài:(1’) -Em thường ngủ dậy lúc giờ? -Em đến trường lúc giờ? -GV giới thiệu bài. -HS trả lời B. KẾT NỐI: Hoạt động 1:(15’) Bày tỏ ý kiến . Mục tiêu: Giúp HS có ý kiến riêng bày tỏ ý kiến trước hành động . CTH: -Treo tranh nêu tình : -Chia nhóm, y/c nhóm trao đổi trình bày ý kiến việc làm bạn tình -Hoạt động nhóm , lớp , cá nhân. . -HS thảo luận , trình bày . Lớp bổ -Việc , việc sai ? Vì ? sung ý kiến. GV kết luận : Tình : Giờ học Toán, Lan Tùng làm Lớp Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh việc khác, không ý nghe cô giảng không hiểu bài. Do học tập không tiến , ảnh hưởng đến quyền học tập em. Tình : Vừa ăn , vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ . Dương nên ngừng xem truyện ăn với gia đình thực tốt quyền bảo đảm sức khoẻ . C. THỰC HÀNH: Hoạt động 2:(15’) Xử lí tình Mục tiêu: Giúp HS biết lựa chọn ứng xử phù hợp tình cụ thể. CTH: -Chia lớp thành nhóm y/c nhóm thảo luận lựa chọn cách ứng xử phù hợp để chuẩn bò đóng vai -Mỗi tình chọn bạn đóng vai có người dẫn truyện . GV kết luận: => Mỗi tình có nhiều cách ứng xử , ta nên chọn cách ứng xử phù hợp . -Hoạt động nhóm , lớp , cá nhân. -HS trao đổi nội dung, sau trình bày ý kiến nhóm cách đóng vai. -Lớp nhận xét. D. VẬN DỤNG: Hoạt động 2:(7’) Giờ việc nấy. Mục tiêu: Giúp HS biết công việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt giờ. CTH: Cho HS ngồi gần trao đổi nội dung -Hoạt động nhóm , cá nhân. có phiếu : -Buổi sáng em làm việc ? -Buổi trưa em làm việc ? -HS trao đổi , trình bày ý kiến. -Buổi chiều em làm việc ? -Buổi tối em làm việc ? Chốt ý, công việc buổi (theo ý kiến HS ) 3.Củng cố,dặn dò:(3’) -GV chốt ý : Sắp xếp thời gian hợp lí giúp ta học tập sinh hoạt tốt Về nhà xem lại bài. -Chuẩn bò : Tiết . Nhận xét tiết học *Rút kinh nghiệm tiết dạy: . Lớp Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang Tuần: Môn: Đạo đức GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh Tiết:2 Ngày dạy: Bài dạy: HỌC TẬP , SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ – (Tiết 2) I.Mục tiêu: - HS hiểu biểu cụ thể ích lợi việc học tập . - HS biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho thân . - Lập thời gian biểu áp dụng thường xuyên : học tập sinh hoạt thời gian biểu . - Có thái độ đồng tình với bạn biết học tập , sinh hoạt II. Các kó sống giáo dục : - Kó quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt giờ. - Kó lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt giờ. - Kó tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập chưa giờ. III. Các phương pháp / kó thuật dạy học tích cực: - Thảo luận nhóm. - Hoàn tất nhiệm vụ. - Tổ chức trò chơi. - Xử lí tình huống. IV. Phương tiện dạy học: - HS : Vở BT . V. Tiến trình dạy học: 1. Khởi động : (1’) Hát 2. Kiểm tra cũ : (4’) Học tập , sinh hoạt giờ. -Để học tập sinh hoạt ta làm -Câu thành ngữ nói việc học tập sinh hoạt giờ? Nhận xét. 3. Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. KHÁM PHÁ: Giới thiệu bài:(1’) -Về nhà em dậy, học chưa? -GV giới thiệu bài. -HS trả lời. B. KẾT NỐI: Hoạt động 1:(15’) Thực hành. Mục tiêu: Tạo hội để HS bày tỏ ý kiến, thái độ lợi ích việc học tập, sinh hoạt giờ. CTH: -Treo tranh nêu tình : -Chia nhóm, y/c nhóm trao đổi trình bày ý kiến việc làm bạn t/h. -Việc , việc sai ? Vì ? GV kết luận tình một. -Hoạt động nhóm , lớp, cá nhân. -HS lắng nghe giơ bìa chọn sau ý kiến . Sau nêu lí do. Lớp nhận xét, bổ sung. C. THỰC HÀNH: Hoạt động 2:(15’) Lợi ích viêc học tập , sinh Lớp Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang hoạt giờ. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết thêm lợi ích viêc học tập, sinh hoạt giờ. CTH: -Chia lớp thành nhóm y/c nhóm thảo luận: 1. Ghi lợi ích học tập giờ. 2. Ghi lợi ích sinh hoạt giờ. 3. Ghi việc cần làm để học tập . 4. Ghi việc cần làm để sinh hoạt giờ.  GV : Việc học tập, sinh hoạt giúp học tập có kết , thoải mái hơn. Vì vậy, học tập, sinh hoạt việc làm cần thiết D. VẬN DỤNG: GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh -Hoạt động lớp , cá nhân. -HS trao đổi nội dung , sau trình bày ý kiến nhóm . Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến . Hoạt động 2:(7’) Xếp lại thời gian biểu hợp lí. Mục tiêu: Giúp HS xếp lại thời gian biểu hợp lí tự theo dõi việc thực . CTH: -Lắng nghe. -Cho HS ngồi gần trao đổi thời gian biểu hợp lí chưa ? Đã thực ? Có làm đủ việc đề chưa ? -GV hướng dẫn HS xếp TGB cách vẽ mặt trời đỏ vào việc làm theo TGB . Mặt -Hoạt động lớp, nhóm , cá nhân. trời xanh vào việc thực chưa theo TGB GV : Cần xếp thời gian phù hợp với chúng ta. Việc thực TGB giúp em làm -HS trao đổi , trình bày. việc , học tập có kết tốt 3.Củng cố,dặn dò:(3’) -Cho HS đocï TGB cho lớp theo dõi .  GV chốt ý: Sắp xếp thời gian hợp lí giúp ta học tập sinh hoạt tốt -Về nhà xem lại bài. -Chuẩn bò : Biết nhận lỗi sửa lỗi. *Rút kinh nghiệm tiết dạy: . . . Lớp Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang Tuần:3 Môn: Đạo đức GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh Tiết:3 Ngày dạy: Bài dạy: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI( tiết 1) I.Mục tiêu: HS hiểu - Khi có lỗi phải nhận sửa lỗi, người dũng cảm, trung thực, nhờ mau tiến - Biết tự đánh giá việc nhận sửa lỗi thân bạn bè, biết tự nhận sửa lỗi có lỗi. - Có thái độ trung thực xin lỗi mong muốn sửa lỗi. - Biết q trọng bạn biết nhận sửa lỗi, không tán thành bạn không trung thực. II. Các kó sống giáo dục : - Kó đònh giải vấn đề tình mắc lỗi. - Kó đảm nhận trách nhiệm việc làm thân. III. Các phương pháp / kó thuật dạy học tích cực: - Thảo luận nhóm. - Giải vấn đề. IV. Phương tiện dạy học: - GV: SGK + phiếu thảo luận + tranh minh họa - HS: Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai. V. Tiến trình dạy học: 1. Khởi động : (1’) Hát 2. Bài cũ : (2’) Kiểm tra BT HS . 3. Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. KHÁM PHÁ: Giới thiệu bài:(1’) -Em làm việc có lỗi chưa? Em có dám nhận lỗi không? -GV giới thiệu bài. -Hoạt động lớp, cá nhân. B. KẾT NỐI: Hoạt động 1:(15’) Kể chuyện “Cái bình hoa” Mục tiêu: Giúp HS hiểu câu chuyện. CTH: -Thầy kể “Từ đầu đến . . . không nhớ đến chuyện bình vở” dừng lại. -Các em thử đoán xem Vô- va nghó làm sau đó? -Thầy kể đoạn cuối câu chuyện. -HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. -Lắng nghe. -HS thảo luận nhóm, phán đoán phần kết C. THỰC HÀNH: Hoạt động 2:(15’) Thảo luận nhóm Mục tiêu: HS trả lời theo câu hỏi. Lớp Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang CTH: -Thầy: Các em vừa nghe cô kể xong câu chuyện. Bây giờ, thảo luận. -Thầy chia lớp thành nhóm. -Thầy phát biểu nội dung -Nhóm 1: Vô – va làm nghe mẹ khuyên. -Nhóm 2: Vô – va nhận lỗi ntn sau phạm lỗi? -Nhóm 3: Qua câu chuyện em thấy cần làm sau phạm lỗi. -Nhóm 4: Nhận sửa lỗi có tác dụng gì? -GV chốt ý: Khi có lỗi em cần nhận sửa lỗi. Ai phạm lỗi, biết nhận sửa lỗi mau tiến bộ, người yêu mến. GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh -Làm việc theo nhóm. -Viết thư xin lỗi cô -Kể hết chuyện cho mẹ -Cần nhận sửa lỗi -Được người yêu mến, mau tiến bộ. -Các nhóm thảo luận, trình bày kết thảo luận trước lớp -HS ý lắng nghe -HS đọc ghi nhớ trang D. VẬN DỤNG: Hoạt động 2:(7’) Làm tập 1:( trang SGK) Mục tiêu: Giúp HS tự làm tập theo yêu cầu. CTH: -HS nêu đề -Thầy giao bài, giải thích yêu cầu - -HS làm cá nhân -Thầy đưa đáp án đúng. - -HS tranh luận , trình bày kết  GV sửa nhận xét. 3.Củng cố,dặn dò:(3’) -Ghi nhớ trang -Chuẩn bò: Thực hành *Rút kinh nghiệm tiết dạy: . . . . . . Lớp Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang Tuần:4 Môn: Đạo đức GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh Tiết:4 Ngày dạy: Bài dạy: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI( tiết 2) I.Mục tiêu: - Giúp HS nêu lại lỗi mắc phải cách giải sau đó. - Kể lại trường hợp mà mắc lỗi hướng giải quyết. - Q trọng bạn biết nhận lỗi sửa lỗi. II.Đồ dùng dạy học: GV: SGK. HS: SGK. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Biết nhận lỗi sửa lỗi. - HS đọc ghi nhớ - HS kể lại chuyện “Cái bình hoa” - Qua câu chuyện em rút học gì? 3. Bài mới: TG 9’ 12’ Lớp Hoạt động thầy  Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống. * MT : Giúp HS lựa chọn thực hành hành vi nhận sửa lỗi. * Cách tiến hành: + Vật dụng sắm vai. -Thầy yêu cầu HS kể lại trường hợp em mắc lỗi cách giải sau đó. -Thầy khen HS có cách cư xử đúng. -Chốt: Khi có lỗi biết nhận lỗi sửa lỗi dũng cảm đáng khen.  Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. * MT : Giúp HS nêu lại lỗi mắc phải cách giải sau đó. * Cách tiến hành: +ĐDDH: Phiếu thảo luận tình huống. Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: Việc làm bạn tình sau hay sai? Em giúp bạn đưa cách giải quyế hợp lí. +Tình 1: Lòch bò đau chân, không xuống tập thể dục lớp được. Cuối tuần lớp bò trừ điểm thi đua. Các bạn trách Lòch dù Lòch nói rõ lí do. Hoạt động trò -Hoạt động cá nhân. Lớp. -HS kể trước lớp. -Lớp nhận xét. -Hoạt động lớp, nhóm. -Các nhóm HS thảo luận. -Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận. -Lòch nên nhờ đến can thiệp GV để không bò trừ điểm thi đua lớp em bò đau chân. -Hải nói với tổ trưởng, GV khó khăn để giúp đỡ. Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang 10’ 3’ +Tình 2: Do tai kém, lại ngồi bàn cuối nên kết viết tả Hải không cao, làm ảnh hưởng đến kết thi đua tổ. Hải muốn làm tốt làm ntn. * Kết luận: - Cần bày tỏ ý kiến bò người khác hiểu nhầm. - Nên lắng nghe để hiểu người khác, tránh trách lầm lỗi cho bạn. - Biết thông cảm, hướng dẫn giúp đỡ bạn bè sửa lỗi bạn tốt.  Hoạt động 3: Trò chơi: Ghép đôi * MT : Sắp xếp lại tình hợp lý * Cách tiến hành: GV phổ biến luật chơi: -GV phát cho dãy HS dãy bìa ghi câu tình cách ứng xử. Dãy HS lại với GV làm BGK. -GV nhận xét HS chơi phát phần thưởng cho đôi bạn thắng cuộc. 4. Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò: Gọn gàng, ngăn nắp. GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh -Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm. -Hoạt động nhóm, cá nhân. -Đôi bạn ứng xử nhanh thắng cuộc. *Rút kinh nghiệm tiết dạy: . . . . . . Lớp Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang Tuần:5 Môn: Đạo đức GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh Tiết:5 Ngày dạy: Bài dạy: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 1) I.Mục tiêu: Giúp HS biết được: - Biểu việc gọn gàng, ngăn nắp.Hiểu ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp. - Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. - Biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt. II.Đồ dùng dạy học: - GV: Phiếu thảo luận - HS: Dụng cụ, SGK. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Thực hành - Nhận sửa lỗi có tác dụng gì? - Khi cần nhận sửa lỗi? - GV nhận xét 3. Bài mới: TG 10’ 10’ Lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò  Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp -Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm. trật tự * MT : Giúp HS biết phân biệt gọn gàng , ngăn nắp chưa tốt. Cách tiến hành: --Các nhóm HS quan sát tranh -Treo tranh minh họa. -Yêu cầu nhóm quan sát tranh treo thảo luận theo phiếu. bảng thảo luận theo câu hỏi -Đại diện nhóm lên trình bày phiếu thảo luận sau: kết thảo luận. 1. Bạn nhỏ tranh làm gì? 2. Bạn làm nhằm mục đích gì? -Trao đổi, nhận xét, bổ sung -GV tổng kết lại ý kiến nhóm nhóm. thảo luận. *Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt.  Hoạt động 2: Phân tích truyện: -Hoạt động nhóm, cá nhân. “Chuyện xảy trước chơi” * MT : Giúp HS nghe kể câu chuyện * Cách tiến hành: -Yêu cầu: Các nhóm ý nghe câu -HS nhóm ý nghe câu chuyện. chuyện thảo luận để trả lời câu hỏi: -HS nhóm thảo luận để 1. Tại cần phải ngăn nắp, gọn TLCH: Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang 9’ 3’ GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh gàng? 2. Nếu không ngăn nắp, gọn gàng gây hậu gì? -GV đọc (kể ) câu chuyện. -Tổng kết lại ý kiến nhóm. *Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm nhiều thời gian tìm kiếm sách đồ dùng cần đến. Do em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt.  Hoạt động 3: Xử lí tình huống: * MT : Giúp HS biết xử lí tình huống. * Cách tiến hành: -GV chia lớp thành nhóm. Phát cho nhóm tờ giấy nhỏ có ghi tình phiếu thảo luận. Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí tình nêu. -Gọi nhóm trình bày ý kiến. Sau lần nhóm trình bày, lớp nhận xét kết luận cách xử lí đúng. 5. Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp. (tt) -Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận. -Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm. -Hoạt động lớp, nhóm. -Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký tiến hành thảo luận. -Đại diện nhóm trình bày cách xử lí nhóm mình. *Rút kinh nghiệm tiết dạy: . . . . . . Tuần:6 Lớp Môn: Đạo đức Tiết:6 Ngày dạy: 10 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang 3.Bài tập Toán Hải bò cô giáo cho điểm thấp. 4.Hoa cô giáo khen đạt danh hiệu HS giỏi. 5.Bắc mải xem phim, quên không làm tập 10’ 6.Hiệp, Toàn nói chuyện riêng lớp.  GV nhận xét chốt ý.  Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. + MT : Giúp HS bày tỏ thái độ ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức. + Cách tiến hành:. -Yêu cầu: HS thảo luận cặp đôi, đưa cách xử lí tình đóng vai. Tình huống: 1.Sáng nay, bò sốt cao, trời mưa Hải đòi mẹ cho học. Bạn Hải làm có phải chăm học tập không? Nếu em mẹ bạn Hải, em làm gì? 2.Giờ chơi, Lan ngồi làm hết tập nhà để có thời gian xem phim tivi. Em có đồng ý với cách làm bạn Lan không? Vì sao? *Kết luận:Không phải lúc học 9’ học tập chăm chỉ. Phải học tập, nghỉ ngơi lúc đạt kết mong muốn.  Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm. + MT : Giúp HS đánh giá hành vi chăm học tập giải thích. + Cách tiến hành:. -Yêu cầu: Một vài cá nhân HS kể việc học tập trường nhà thân. -GV nhận xét HS. -GV khen HS chăm học tập 2’ nhắc nhở HS chưa chăm cần noi gương bạn lớp: *Kết luận: Chăm học tập đức tính tốt mà em cần học tập rèn luyện. . Củng cố – Dặn dò Lớp GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh -Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân. -Các cặp HS xử lí tình huống, đưa hướng giải chuẩn bò đóng vai -Đại diện vài cặp HS trình bày kết thảo luận. -Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung. -Hoạt động nhóm, cá nhân. -Một vài HS đại diện trình bày. -Cả lớp nhận xét xem bạn thực chăm học tập chưa góp ý cho bạn cách để thực học tập chăm chỉ. 20 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò: Quan tâm giúp đỡ bạn. *Rút kinh nghiệm tiết dạy: . . Tuần:11 Môn: Đạo đức Tiết:11 Ngày dạy: Bài dạy: ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KỲ I I.Mục tiêu: - Giúp HS hệ thống kỹ từ đến 5. - Có thái đọ mực với hành vi học. - Đồng tình, noi gương với biểu quan tâm, giúp đỡ bạn bè… - Có hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn bè sống ngày, biết nhận lỗi sửa lỗi, biết học tập sinh hoạt giờ, gọn gàng, ngăn nắp chăm làm việc nhà. II.Đồ dùng dạy học: GV: Giấy khổ to, bút viết. Tranh vẽ, phiếu trắc nghiệm. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Hoạt động 1: Thực hành làm phiếu trắc nghiệm: Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống nội dung kiến thức học: Cách tiến hành: Làm việc cá nhân phiếu trắc nghiệm. PHIẾU HỌC TẬP 1.Đánh dấu + vào ô  thể thái độ em. a. Hương đến nhà Ngọc chơi, thấy tủ Ngọc có búp bê người mẫu đẹp, Hương liền lấy chơi.  Đồng tình b.  Không biết Khi đến nhà Tâm chơi, gặp bà quê ra, Chi không chào mà lánh xa cho không cần hỏi bà nhà quê.  Đồng tình c.  Phản đối  Phản đối  Không biết Khi đến nhà An chơi, Giang tự ý bật ti vi đến phim hoạt hình mà Giang không xem.  Đồng tình  Phản đối  Không biết 2.Viết lại cách cư xử em trường hợp sau: a. Em đến chơi nhà bạn gia nhà có người ốm. . Lớp 21 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh . b. Em mẹ bạn mời ăn bánh chơi nhà bạn. . . c. Em chơi nhà bạn có khách bố mẹ đến chơi. . . 2.Hoạt động 2: - GV chấm số phiếu, HS nhận xét, bổ sung. *Rút kinh nghiệm tiết dạy: . . . . . . Lớp 22 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang Tuần:12 Môn: Đạo đức GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh Tiết: 12 Ngày dạy: Bài dạy: QUAN TÂM, GIÚP ĐỢ BẠN (Tiết 1) I.Mục tiêu: Giúp HS hiểu được: - Biểu việc quan tâm, giúp đỡ bạn vui vẻ, thân với bạn, sẵn sàng giúp bạn bạn gặp khó khăn. - Sự cần thiết phải quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh. - Quyền không bò phân biệt đối xử trẻ em. - Yêu mến, quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh. - Đồng tình, noi gương với biểu quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Có hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn bè sống ngày. II.Đồ dùng dạy học: - GV: Giấy khổ to, bút viết. Tranh vẽ, phiếu ghi nội dung thảo luận. - HS: Vở III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Thực hành: Chăm học tập - Kể việc học tập trường nhà thân. - GV nhận xét 3. Bài mới: TG 10’ Lớp Hoạt động thầy  Hoạt động 1: Đoán xem điều xảy ra? +MT : Giúp HS biết cách ứng xử tình cụ thể có liên quan đến việc quan tâm giúp đỡ bạn + Cách tiến hành:. -Nêu tình huống: Hôm Hà bò ốm, không học được. Nếu bạn Hà em làm gì? -Yêu cầu HS nêu cách xử lí gọi HS khác nhận xét. *Kết luận: Khi lớp có bạn bò ốm, Hoạt động trò -Hoạt động lớp, nhóm -Thảo luận cặp đôi nêu cách xử lí. -Thực yêu cầu GV 23 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang 12’ 8’ 2’ Lớp em nên đến thăm cử đại diện đến thăm giúp bạn hoàn thành học ngày phải nghỉ đó. Như biết quan tâm, giúp đỡ bạn. -Mỗi người cần phải quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh. Như bạn tốt bạn yêu mến.  Hoạt động 2: Liên hệ. +MT : Nhận biết biểu quan tâm, giúp đỡ bạn + Cách tiến hành:. Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận đưa cách giải cho tình sau: Tình huống: -Hạnh học Toán. Tổng kết điểm cuối kì lần tổ Hạnh đứng cuối lớp kết học tập. Các bạn tổ phê bình Hạnh Theo em: 1.Các bạn tổ làm hay sai? Vì sao? 2.Để giúp Hạnh, tổ bạn lớp bạn phải làm gì? *Kết luận: Quan tâm, giúp đỡ bạn có nghóa lúc bạn gặp khó khăn, ta cần phải quan tâm, giúp đỡ để bạn vượt qua khỏi.  Hoạt động 3: Diễn tiểu phẩm. +MT : Giúp HS củng cố kiến thức, kỹ học. + Cách tiến hành:. -HS sắm vai theo phân công nhóm. -Hỏi HS: Khi quan tâm, giúp đỡ bạn, em cảm thấy nào? *Kết luận: Quan tâm, giúp đỡ bạn điều cần thiết nên làm em. Khi em biết quan tâm đến bạn bạn yêu quý, quan tâm giúp đỡ lại em khó khăn, đau ốm 5. Củng cố – Dặn dò -Yêu cầu HS chuẩn bò câu chuyện quan tâm, giúp đỡ bạn. -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò: tiết GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh -Hoạt động cá nhân. -Các nhóm HS thảo luận đưa cách giải cho tình GV. -Đại diện nhóm lên trình bày kết -Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm. -Hoạt động nhóm. -HS diễn tiểu phẩm. -HS trả lời theo vốn hiểu biết suy nghó cá nhân. -HS trao đổi, nhận xét, bổ sung 24 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh *Rút kinh nghiệm tiết dạy: . . . Tuần: 13 Môn: Đạo đức Tiết:13 Ngày dạy: Bài dạy: QUAN TÂM, GIÚP ĐỢ BẠN (Tiết 2) I.Mục tiêu: Giúp HS hiểu được: a. Biểu việc quan tâm, giúp đỡ bạn vui vẻ, thân với bạn, sẵn sàng giúp bạn bạn gặp khó khăn. b. Sự cần thiết phải quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh. c. Quyền không bò phân biệt đối xử trẻ em. d. Yêu mến, quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh. e. Đồng tình, noi gương với biểu quan tâm, giúp đỡ bạn bè f. Có hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn bè sống ngày. II.Đồ dùng dạy học: - GV: Giấy khổ to, bút viết. Tranh vẽ, phiếu ghi nội dung thảo luận. - HS: Vở III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Quan tâm giúp đỡ bạn. - Em làm để thể quan tâm, giúp đỡ bạn? - Vì cần quan tâm, giúp đỡ bạn? GV nhận xét 3. Bài mới: TG 9’ Lớp Hoạt động thầy  Hoạt động 1: Trò chơi: Đúng hay sai +MT : Biểu việc quan tâm, giúp đỡ bạn vui vẻ, thân với bạn, sẵn sàng giúp bạn bạn gặp khó khăn. +* Cách tiến hành:ï -GV yêu cầu dãy đội chơi. -Các dãy phát cho cờ để giơ lên trả lời câu hỏi. -GV nêu cách chơi tính điểm. -GV tổ chức cho HS chơi mẫu. Hoạt động trò -Hoạt động lớp, cá nhân. -Mỗi dãy cử bạn làm nhóm trưởng để điều khiển hoạt động dãy mình. -Đội giơ cờ trước quyền trả lời trước. 25 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang 11’ 10’ 2’ Lớp -GV tổ chức cho lớp chơi. -GV nhận xét HS chơi, công bố đội thắng trao phần thưởng cho đội.  GV nhận xét.  Hoạt động 2: Liên hệ thực tế +MT : Sự cần thiết phải quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh. Quyền không bò phân biệt đối xử trẻ em. + * Cách tiến hành:ï -Yêu cầu: Một vài cá nhân HS lên kể trước lớp câu chuyện quan tâm, giúp đỡ bạn bè mà chuẩn bò nhà. -Yêu cầu HS lớp nghe nhận xét câu chuyện bạn kể xem nội dung câu chuyện có phải quan tâm, giúp đỡ bạn không: nhân vật thực quan tâm, giúp đỡ bạn ntn? -Khen HS biết quan tâm, giúp đỡ bạn. Nhắc nhở HS chưa biết quan tâm, giúp đỡ bạn.  Hoạt động 3: Tiểu phẩm. +MT : Giúp HS củng cố kiến thức, kỹ học. * Cách tiến hành:ï -Một vài HS lớp đóng tiểu phẩm có nội dung sau: -Giờ chơi, lớp ùa sân chơi vui vẻ. Nhóm Tuấn chơi bạn Việt xin vào chơi cùng. Tuấn không đồng ý cho Việt chơi nhà Việt nghèo, bố mẹ Việt quét rác. Nam nhóm chơi nghe Tuấn nói liền phản đối, kéo Việt vào chơi cùng. -Yêu cầu HS thảo luận nhóm: 1/ Em tán thành cách cư xử bạn nào? Không tán thành cách cư xử bạn nào? Vì sao? 2/ Tiểu phẩm muốn nói lên điều gì? -GV nhận xét, chốt ý. 5. Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò: Giữ gìn trường lớp em đẹp. GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh -Hoạt động cá nhân. -Một vài cá nhân HS lên bảng kể lại câu chuyện chứng kiến, sưu tầm việc em làm. -HS lớp ý nghe, nhận xét, bổ sung, tìm hiểu câu chuyện bạn. -Theo dõi đưa nhận xét câu chuyện kể. -Hoạt động nhóm. -Cả lớp quan sát theo dõi. -Các nhóm HS thảo luận, đưa ý kiến. Chẳng hạn: -HS nghe, ghi nhớ. 26 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh *Rút kinh nghiệm tiết dạy: . . . . Tuần:14 Môn: Đạo đức Tiết:14 Ngày dạy: Bài dạy: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (Tiết 1) I.Mục tiêu: - Biết số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp - Biết phải giữ gìn trường lớp đẹp. -Thực tốt số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp đẹp - Đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp. - Không đồng tình, ủng hộ với việc làm ảnh hưởng xấu đến trường lớp. *Tham gia nhắc nhở người giữ gìn trường lớp sạch, đẹp góp phần làm môi trường thêm sạch, đẹp, góp phần bảo vệ môi trường, góp phần nâng cao chất lượng sống. II.Đồ dùng dạy học: - GV: Phiếu câu hỏi cho hoạt động 1. - HS: Vở tập. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Quan tâm giúp đỡ bạn. - Em làm để thể quan tâm, giúp đỡ bạn? - Vì cần quan tâm giúp đỡ bạn? GV nhận xét 3. Bài mới: T Hoạt động thầy G 11’  Hoạt động 1: Tham quan trường, lớp học. + MT : Giúp HS biết nhận xét tham quan số trường lớp. +* Cách tiến hành:ï -GV dẫn HS tham quan sân trường, vườn trường, quan sát lớp học. -Yêu cầu HS làm Phiếu học tập sau tham quan. 1) Em thấy vườn trường, sân trường ntn?  Sạch, đẹp, thoáng mát  Bẩn, vệ sinh Lớp Hoạt động trò -Hoạt động lớp. -HS tham quan theo hướng dẫn. -HS làm Phiếu học tập đại diện cá nhân trình bày ý kiến. 27 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang 9’ Ý kiến khác. 2) Sau quan sát, em thấy lớp em ntn? Ghi lại ý kiến em. . -GV tổng kết dựa kết làm Phiếu học tập HS. *Kết luận: Các em cần phải giữ gìn trường lớp cho đẹp.  Hoạt động 2: Những việc cần làm để giữ gìn trường lớp trường đẹp. +MT :Giúp HS biết Những việc cần làm để giữ gìn trường lớp trường đẹp. * Cách tiến hành:ï -Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận, ghi giấy, việc cần thiết để giữ trường lớp đẹp. Sau dán phiếu nhóm lên bảng. GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh -Hoạt động cá nhân, nhóm. -HS nhóm thảo luận ghi kết thảo luận giấy khổ to. -Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận. -Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm. -GV kết luận: 10’  Hoạt động 3: Thực hành vệ sinh lớp + MT : HS biết thực vệ sinh lớp. -Hoạt động lớp. * Cách tiến hành:ï -Tùy vào điều kiện thực trạng thực tế -HS thực hành theo yêu lớp học mà GV cho HS thực hành. -Chú ý: Những công việc làm phải bảo đảm cầu GV. vừa sức với lứa tuổi em (như: nhặt rác bỏ vào thùng, kê bàn ghế ngắn…) 2’ 5. Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò: Tiết 2: Thực hành. *Rút kinh nghiệm tiết dạy: . . . . . . Lớp 28 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang Tuần:15 Môn: Đạo đức GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh Tiết:15 Ngày dạy: Bài dạy: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (Tiết 2) I.Mục tiêu: - Biết số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp. - Biết phải giữ gìn trường lớp đẹp. - Thực tốt số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp đẹp - Đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp. - Không đồng tình, ủng hộ với việc làm ảnh hưởng xấu đến trường lớp. *Tham gia nhắc nhở người giữ gìn trường lớp sạch, đẹp góp phần làm môi trường thêm sạch, đẹp, góp phần bảo vệ môi trường.Góp phần nâng cao chất lượng sống. II.Đồ dùng dạy học: - GV: Phiếu câu hỏi - HS: Vở tập. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Giữ gìn trường lớp đẹp. - Em cần phải giữ gìn trường lớp cho đẹp? - Muốn giữ gìn trường lớp đẹp, ta phải làm sao? - GV nhận xét. 3. Bài mới: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 10’  Hoạt động 1: HS đóng vai xử lý tình -Hoạt động lớp, cá nhân. qua phiếu . +MT : Giúp HS đóng vai xửû lý tình qua phiếu. * Cách tiến hành:ï -Phát phiếu thảo luận yêu cầu: Các -Các nhóm HS thảo luận đưa nhóm thảo luận để tìm cách xử lí cách xử lí tình huống. tình phiếu. -Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày -Đại diện nhóm lên trình bày Lớp 29 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang 11’ 9’ 2’ Lớp ý kiến gọi nhóm khác nhận xét bổ sung. -Yêu cầu HS tự liên hệ thực tế. *Kết luận: Cần phải thực qui đònh vệ sinh trường lớp để giữ gìn trường lớp đẹp.  Hoạt động 2: Ích lợi việc giữ trường lớp đẹp. +MT : HS hiểu Ích lợi việc giữ trường lớp đẹp. * Cách tiến hành:ï -GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức. -Cả lớp chia làm đội chơi. Nhiệm vụ đội vòng phút, ghi nhiều lợi ích giữ gìn trường lớp đẹp bảng tốt. Một bạn nhóm ghi xong, đưa phấn cho bạn tiếp theo. -Đội ghi nhiều lợi ích vòng phút, trở thành đội thắng cuộc. -GV tổ chức cho HS chơi. -Nhận xét HS chơi. *Kết luận: Giữ gìn trường lớp đẹp mang lại nhiều lợi ích như: +Làm môi trường lớp, trường lành, sẽ. +Giúp em học tập tốt hơn. +Thể lòng yêu trường, yêu lớp. +Giúp em có sức khoẻ tốt.  Hoạt động 3: Trò chơi “Đoán xem làm gì?” +MT : Giúp HS nhận biết đoán em làm ? * Cách tiến hành:ï Cách chơi: Chọn đội chơi, đội em. Hai đội thay làm hành động cho đội đoán tên. Các hành động phải có nội dung giữ gìn trường lớp đẹp. Đoán điểm. Sau đến hành động tổng kết. Đội có nhiều điểm đội thắng cuộc. 5. Củng cố – Dặn dò GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh kết quả. -Tự liên hệ thân: Em (hoặc nhóm em) làm để giữ gìn trường lớp sạch, đẹp, việc chưa làm được. Có giải thích nguyên nhân sao. -Hoạt động cá nhân. -3 đội tổ chức thi đua. -Hoạt động lớp, cá nhân. -HS lắng nghe. -HS tham gia chơi 30 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò: Giữ gìn, trật tự vệ sinh nơi công cộng *Rút kinh nghiệm tiết dạy: . . . . Tuần: 16 Môn: Đạo đức Tiết:16 Ngày dạy: Bài dạy: GIỮ GÌN TRẬT TỰ, VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 1) I.Mục tiêu: - HS hiểu phải giữ gìn trật tự vệ sinh nơi công cộng.cần làm không nên làm để giữ trật tự vệ nơi công cộng. - Thực tốt số công việc cụ thể để giữ gìn trật tự vệ sinh nơi công cộng. - HS có thái độ tiôn trọng qui đònh trật tự vệ sinh nơi công cộng. *Tham gia nhắc nhở bạn bè giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng làm cho môi trường nơi công cộng lành, sạch, đẹp, văn minh, góp phần bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe người. II.Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh BT1 (SGK phóng to) + Tranh BT2. - HS: Vở tập, xem trước. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Giữ gìn trường lớp đẹp. - Em cần phải giữ gìn trường lớp cho đẹp? - Muốn giữ gìn trường lớp đẹp, ta phải làm sao? - GV nhận xét. 3. Bài mới: T Hoạt động thầy Hoạt động trò G 14’  Hoạt động 1: Phân tích tranh +MT : Giúp HS hiểu biểu GGTT -Hoạt động nhóm, lớp. nơi công cộng. +* Cách tiến hành:ï * GV đưa tranh có ghi nội dung : “Trên sân trường diễn văn nghệ. Một số HS -HS quan sát tranh, thảo luận nhóm.TLCH. xô đẩy để chen lên gần sân khấu. -Ỵêu cầu HS quan sát tranh thảo luận Lớp 31 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang nhóm đôi TLCH. -Việc chen lấn xô đẩy có hại ? -Qua việc em rút diều ? -Mồi số nhóm phát biểu ý kiến. * Kết luận : Một số HS chen lấn, xô đẩy làm ồn ào, gây cản trở cho việc biểu diễn văn nghệ. Như làm trật tự nơi 15’ công cộng.  Hoạt động 2: Xử lý tình huống. +MT : HS hiểu biểu cụ thể để giữ TTVS nơi công cộng . +* Cách tiến hành:ï -GV đưa tranh với nội dung : Trên ôtô, bạn nhỏ giơ tay cầm bánh ăn, tay cầm bánh nghó “ Bỏ rác vào đâu bây giờ.” -Yêu cầu nhóm (6 nhóm) thảo luận cách giải thực qua sắm vai. -Mời số nhóm lên đóng vai. -Sau lần diễn, lớp phân tích ứng xử. -Cách ứng xử có lợi hay có hại ? -Chúng ta cần chọn cách ứng xử sao? *Kết luận : Vứt rác bừa bãi làm bẩn ssân, đường xá, có gây nguy hiểm cho người xung quanh. Vì cần gom rác, bỏ vào túi ni lông để xe dừng bỏ nơi qui đònh. Làm giữ gìn TTVS nơi 5’ công cộng. 5. Củng cố – Dặn dò Phát phiếu luyện tập. Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống trước ý em cho đúng. a)Việc giữ trật tự VS nơi công cộng giúp công việc người đ7ợc thuận lợi. b)Chỉ cần giữ TTVS nơi công cộng mà nơi thường xuyên qua lại. c)Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng góp phần bảo vệ môi trừơng. d)Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng có lợi cho sức khoẻ. e)Chỉ cần giữ trật tự vệ sinh nơi cộng nơi có bảng ghi nội qui nhắc nhở. *Kết luận: Nơi công cộng mang lại lợi ích Lớp GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh -Mời số nhóm phát biểu ý kiến. -Hoạt động lớp, nhóm. -Nhóm thảo luận cách giải phân vai để chuẩn bò diễn. -HS đóng vai, HS trả lời. HS nhận xét. -HS đọc yêu cầu  làm (3’) phút -HS sửa nhận xét. -HS lắng nghe. 32 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh cho người : trường học nơi học tập, bệnh viện, trạm y tế nơi chữa bệnh, đường sa để lại, chợ nơi buôn bán.  Giữ TTVS nơi CC giúp cho công việc người thụân lợi, môi trường lành có lợi cho sức khoẻ. -Chuẩn bò: Thực hành :Giữ gìn, trật tự vệ sinh nơi công cộng *Rút kinh nghiệm tiết dạy. . . . . Tuần:17 Môn: Đạo đức Tiết:17 Ngày dạy: Bài dạy: GIỮ GÌN TRẬT TỰ, VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 2) I.Mục tiêu: Giúp HS hiểu được: - Lí cần giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng. - Biết giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng. - Tôn trọng nghiêm chỉnh chấp hành quy đònh trật tự, vệ sinh nơi công cộng. - Đồng tình, ủng hộ hành vi giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng. - Thực số việc cần làm để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng. - Không làm việc ảnh hưởng đến trật tự, vệ sinh nơi công cộng. *Tham gia nhắc nhở bạn bè giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng làm cho môi trường nơi công cộng lành, sạch, đẹp, văn minh, góp phần bảo vệ môi trường bảo vệ sức khỏe người. II.Đồ dùng dạy học: - GV: Nội dung ý kiến cho Hoạt động – Tiết 2. - HS: Vở tập. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng. - Em phải làm để giữ trật tự nơi công cộng? - Em phải làm để giữ vệ sinh nơi công cộng? - GV nhận xét. 3. Bài mới: TG Lớp Hoạt động thầy  Hoạt động 1: Báo cáo kết điều tra MT : Giúp HS hiểu lí cần giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng Hoạt động trò -Hoạt động lớp, cá nhân. 33 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang * Cách tiến hành:ï -Yêu cầu vài đại diện HS lên báo cáo kết điều tra sau tuần. -GV tổng kết lại ý kiến HS lên báo cáo. -Nhận xét báo cáo HS đóng góp ý kiến lớp. -Khen HS báo cáo tốt, thực.  Hoạt động 2: Trò chơi “Ai sai” MT : HS đồng tình, ủng hộ hành vi giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng * Cách tiến hành:ï -GV phổ biến luật chơi:Mỗi dãy thành đội chơi. Mỗi dãy phải cử đội trưởng để điều khiển đội mình. Mỗi ý kiến trả lời – đội ghi điểm. -GV tổ chức cho HS chơi mẫu. -GV tổ chức cho HS chơi. -GV nhận xét HS chơi. -GV phát phần thưởng cho đội thắng cuộc. PHẦN CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN 1.Người lớn phải giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng. 2.Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng góp phần bảo vệ môi trường. 3.Đi nhẹ, nói khẽ giữ trật tự nơi công cộng. 4.Không xả rác nơi công cộng. 5.Xếp hàng trật tự mua vé vào xem phim. 6.Bàn tán với xem rạp chiếu phim. 7.Bàn với kiểm tra.  Hoạt động 3: Tập làm người hướng dẫn viên MT : HS thực số việc cần làm để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng. Không làm việc ảnh hưởng đến trật tự, vệ sinh nơi công cộng * Cách tiến hành:ï -GV đặt tình huống:Là hướng dẫn viên dẫn khách vào thăm Bảo tàng, để giữ Lớp GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh -Một vài đại diện HS lên báo cáo. -Trao đổi, nhận xét, góp ý kiến HS lớp. -HS động lớp, cá nhân. +Nhiệm vụ đội chơi: Sau nghe GV đọc ý kiến, đội chơi phải xem xét ý kiến hay sai đưa tín hiệu (giơ tay) để xin trả lời. -Đội ghi nhiều điểm – trở thành đội thắng trò chơi. -Hoạt động nhóm, lớp. 34 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh gìn trật tự, vệ sinh, em dặn khách phải tuân theo điều gì? -GV yêu cầu HS suy nghó sau phút, số -Hết thời gian, số đại diện đại diện HS lên trình bày. HS lên trình bày. -GV nhận xét.Tuyên dương HS đưa lời nhắc nhở đúng. -Trao đổi, nhận xét, bổ sung HS lớp. 5. Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò: Trả lại rơi. *Rút kinh nghiệm tiết dạy: . . . . Lớp 35 [...]... -Đại diện các nhóm lên trình bày Lớp 2 29 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang 11’ 9’ 2 Lớp 2 ý kiến và gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung -Yêu cầu HS tự liên hệ thực tế *Kết luận: Cần phải thực hiện đúng các qui đònh về vệ sinh trường lớp để giữ gìn trường lớp sạch đẹp  Hoạt động 2: Ích lợi của việc giữ trường lớp sạch đẹp +MT : HS hiểu Ích lợi của việc giữ trường lớp sạch đẹp * Cách tiến hành:ï... Lớp 2 28 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang Tuần:15 Môn: Đạo đức GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh Tiết:15 Ngày dạy: Bài dạy: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (Tiết 2) I.Mục tiêu: - Biết một số biểu hiện cụ thể của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp - Biết vì sao phải giữ gìn trường lớp sạch đẹp - Thực hiện tốt một số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp sạch đẹp - Đồng tình với việc... chơi nhà bạn thì có khách của bố mẹ đến chơi 2. Hoạt động 2: - GV chấm một số phiếu, HS nhận xét, bổ sung *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Lớp 2 22 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang Tuần: 12 Môn: Đạo đức GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh Tiết: 12 Ngày dạy: Bài dạy: QUAN TÂM, GIÚP ĐỢ BẠN (Tiết 1) I.Mục tiêu: Giúp HS hiểu được: -... nhận xét -Lớp nhận xét gì ở Bác Hồ? -Em có thể đặt những tên gì cho câu chuyện này? -GV nhận xét các câu trả lời của HS -2 HS đọc ghi nhớ -GV tổng kết -GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ 5 Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò: Chăm làm việc nhà *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Lớp 2 12 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang Tuần:7 Môn: Đạo đức GV: Nguyễn... học được Nếu là bạn của Hà em sẽ làm gì? -Yêu cầu HS nêu cách xử lí và gọi HS khác nhận xét *Kết luận: Khi trong lớp có bạn bò ốm, các Hoạt động của trò -Hoạt động lớp, nhóm -Thảo luận cặp đôi và nêu cách xử lí -Thực hiện yêu cầu của GV 23 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang 12 8’ 2 Lớp 2 em nên đến thăm hoặc cử đại diện đến thăm và giúp bạn hoàn thành bài học của ngày phải nghỉ đó Như vậy là biết... chơi -Các dãy sẽ được phát cho 2 lá cờ để giơ lên trả lời câu hỏi -GV nêu cách chơi và tính điểm -GV tổ chức cho HS chơi mẫu Hoạt động của trò -Hoạt động lớp, cá nhân -Mỗi dãy sẽ cử ra một bạn làm nhóm trưởng để điều khiển hoạt động của dãy mình -Đội nào giơ cờ trước sẽ được quyền trả lời trước 25 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang 11’ 10’ 2 Lớp 2 -GV tổ chức cho cả lớp chơi -GV nhận xét HS chơi,... vệ sinh Lớp 2 Hoạt động của trò -Hoạt động lớp -HS đi tham quan theo hướng dẫn -HS làm Phiếu học tập và đại diện cá nhân trình bày ý kiến 27 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang 9’ Ý kiến khác 2) Sau khi quan sát, em thấy lớp em ntn? Ghi lại ý kiến của em -GV tổng kết dựa trên những kết quả làm trong Phiếu học tập của HS *Kết luận: Các em cần phải giữ gìn trường lớp cho... cho cả lớp HS chơi Phần chuẩn bò của GV 1.Nam không thuộc bài, bò cô giáo cho điểm kém 2. Nga bò cô giáo phê bình vì luôn đến lớp muộn Lớp 2 19 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang 3.Bài tập Toán của Hải bò cô giáo cho điểm thấp 4.Hoa được cô giáo khen vì đã đạt danh hiệu HS giỏi 5.Bắc mải xem phim, quên không làm bài tập 10’ 6.Hiệp, Toàn nói chuyện riêng trong lớp  GV nhận xét chốt ý  Hoạt động 2: Thảo... chăm chỉ học tập và 2 nhắc nhở những HS chưa chăm chỉ cần noi gương các bạn trong lớp: *Kết luận: Chăm chỉ học tập là một đức tính tốt mà các em cần học tập và rèn luyện Củng cố – Dặn dò Lớp 2 GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh -Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân -Các cặp HS xử lí tình huống, đưa ra hướng giải quyết và chuẩn bò đóng vai -Đại diện một vài cặp HS trình bày kết quả thảo luận -Cả lớp trao đổi, nhận... học tập của cá nhân mình trong thời gian vừa qua để tiết sau trình bày trước lớp -Chuẩn bò: Thực hành *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Lớp 2 18 Trường: PT Hermann Gmeiner Nha Trang Tuần: 10 Môn: Đạo đức GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh Tiết:10 Ngày dạy: Bài dạy: CHĂM CHỈ HỌC TẬP (Tiết2) I.Mục tiêu: Giúp HS hiểu biểu hiện của chăm chỉ học tập - Những lợi ích . CTH: -Cho 2 HS ngồi gần nhau trao đổi về thời gian biểu của mình đã hợp lí chưa ? Đã thực hiện như thế nào ? Có làm đủ các việc đã đề ra chưa ? -GV hướng dẫn HS xếp TGB bằng cách vẽ mặt trời. Trang GV: Nguyễn Trần Ngọc Linh Tuần:4 Môn: Đạo đức Tiết:4 Ngày dạy: Bài dạy: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI( tiết 2) I.Mục tiêu: - Giúp HS nêu lại những lỗi đã mắc phải và cách giải quyết sau đó. - Kể. phiếu: 1. Bạn nhỏ đã làm gì khi mẹ vắng nhà? 2. Thông qua những việc đã làm, bạn nhỏ muốn bày tỏ tình cảm gì với mẹ? 3. Theo các em, mẹ bạn nhỏ sẽ nghó gì khi thấy các công việc mà bạn đã làm? *Kết