Vôùi nhöõng phöông phaùp: Thaûo luaän nhoùm; Hoaøn taát moät nhieäm vuï; Toå chöùc troø chôi; Xöû lí thoâng tin caùc em ñöôïc reøn kó naêng soáng nhö Kó naêng quaûn lí thôøi gian ñeå hoï[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy:
TUẦN: 01 MÔN: ĐẠO ĐỨC
TIẾT: 1 HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (TIẾT 1)
I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:
- Nêu số biểu học tập, sinh hoạt - Nêu lợi ích việc học tập, sinh hoạt Kĩ năng:
- Biết cha mẹ lập thời gian biểu ngày thân - Thực theo thời gian biểu
3 Thái độ:
- Có ý thức tự giác thực theo thời gian biểu Kĩ sống:
- Kĩ quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt - Kĩ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt
- Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập chưa HTVLTTGĐĐHCM (bộ phận)
- Cần, Kiệm, Liêm, Chính: Lúc sinh thời, Bác Hồ người làm việc, sinh hoạt điều độ, có kế hoạch Biết học tập, sinh hoạt noi theo gương Bác
II Phương tiện dạy học:
- Dụng cụ phục vụ chơi sắm vai cho hoạt động (tiết 1) - Phiếu giao việc hoạt động 1,2 (tiết 1)
*Phương pháp/kĩ thuật: - Thảo luận nhóm - Hồn tất nhiệm vụ - Tổ chức trò chơi - Xử lí thơng tin
III Hoạt động lớp:
1 Ổn định: Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng học tập. 2 Kiểm tra cũ:
3 Bài mới: Khám phá: Giới thiệu chương trình, hướng dẫn cách học giới thiệu mới. Lúc sinh thời, Bác Hồ người làm việc, sinh hoạt điều độ, có kế hoạch Biết học tập, sinh hoạt noi theo gương Bác Trong học Đạo đức hôm chúng ta sẽ học “Học tập, sinh hoạt giờ” tiết Với phương pháp: Thảo luận nhóm; Hồn tất nhiệm vụ; Tổ chức trị chơi; Xử lí thơng tin em rèn kĩ sống như Kĩ quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt giờ; Kĩ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt giờ; Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập đúng giờ chưa GV ghi tựa bài.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Kết nối: - Kĩ quản lí thời gian để học tập,
sinh hoạt
a Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
Tình 1: Trong học tốn giáo lớp làm tập tốn Bạn Lan tranh thủ làm tập Tiếng Việt, bạn Tùng vẽ máy bay nháp
Tình 2: Cả nhà ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm vừa xem truyện
Kết luận: Trong học toán Lan, Tùng ngồi làm việc khác, không ý nghe cô hướng dẫn
- Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
(2)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú không hiểu bài, ảnh hưởng tới kết học tập
Như học, em khơng làm trịn bổn phận trách nhiệm em, điều làm ảnh hưởng đến quyền học tập em Lan Tùng nên làm tập toán với bạn
- Vừa ăn cơm, vừa xem truyện có hại cho sức khỏe Dương nên ngừng xem truyện ăn cơm với nhà
Thực hành: - Kĩ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt
b Hoạt động 2: Xử lý tình huống
Tình 1: Ngọc ngồi xem chương trình ti vi hay Mẹ nhắc Ngọc đến ngủ - Theo em bạn Ngọc ứng xử nào? - Em lựa chọn giúp Ngọc cách ứng xử phù hợp tình Vì cách ứng xử phù hợp?
Tình 2: Đầu học sinh xếp hàng vào lớp Tịnh Lai học muộn, khoác cặp đứng cổng trường Tịnh rủ bạn “Đằng bị muộn rồi, mua bi đi”
- Em lựa chọn giúp Lai cách ứnh xử phù hợp tình giải thích lý do?
Kết luận: Mỗi tình có cách ứng xử khác Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp
c Hoạt động 3: Giờ việc nấy.
+ Nhóm 1: Buổi sáng em làm việc gì? + Nhóm 2: Buổi trưa em làm việc gì? + Nhóm 3: Buổi chiều em làm việc gì? + Nhóm 4: Buổi tối em làm việc gì?
Kết luận: Cần xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi
- Hoàn tất nhiệm vụ - Tổ chức trị chơi - Xử lí thơng tin - Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp học sinh thảo luận chuẩn bị đóng vai
- Nên tắt ti vi ngủ để đảm bảo sức khỏe
- Nên từ chối mua bi khuyên bạn không nên bỏ học làm việc khác
- Học sinh đọc câu: việc
- Cùng cha mẹ xây dựng thời gian biểu thực theo thời gian biểu
Vận dụng: - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập chưa Sắp xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi Nhắc nhở, giúp bạn có kế hoạch học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi để xứng danh Cháu ngoan Bác Hồ
4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.
5 Dặn dò: Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn lại kiến thức, kĩ học. - Chuẩn bị sau: “Học tập, sinh hoạt giờ” tiết 2.- Nhận xét tiết học
(3)(4)Ngày soạn: Ngày dạy:
TUẦN: 02 MÔN: ĐẠO ĐỨC
TIẾT: 2 HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (TIẾT 2)
I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:
- Nêu số biểu học tập, sinh hoạt - Nêu lợi ích việc học tập, sinh hoạt Kĩ năng:
- Biết cha mẹ lập thời gian biểu ngày thân - Thực theo thời gian biểu
3 Thái độ:
- Có ý thức tự giác thực theo thời gian biểu Kĩ sống:
- Kĩ quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt - Kĩ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt
- Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập chưa HTVLTTGĐĐHCM (bộ phận)
- Cần, Kiệm, Liêm, Chính: Lúc sinh thời, Bác Hồ người làm việc, sinh hoạt điều độ, có kế hoạch Biết học tập, sinh hoạt noi theo gương Bác
II Phương tiện dạy học:
- Phiếu màu dùng cho hoạt động (tiết 2)
*Phương pháp/kĩ thuật: - Thảo luận nhóm - Hồn tất nhiệm vụ - Tổ chức trị chơi - Xử lí thơng tin
III Hoạt động lớp: 1 Ổn định:
2 KTBC: GV nêu tình cụ thể yêu cầu HS nhận định: tình nêu đã “Học tập, sinh hoạt giờ” chưa? (Nếu chưa GV yêu cầu HS nêu cách xử lí cho phù hợp) - GV nhận xét đánh giá kết
3 Bài mới: Khám phá: Lúc sinh thời, Bác Hồ người làm việc, sinh hoạt điều độ, có kế hoạch Biết học tập, sinh hoạt noi theo gương Bác Hôm em tiếp tục thực hành kĩ “Học tập, sinh hoạt giờ” Với phương pháp: Thảo luận nhóm; Hồn tất nhiệm vụ; Tổ chức trị chơi; Xử lí thông tin em được rèn kĩ sống Kĩ quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt giờ; Kĩ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt giờ; Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập chưa GV ghi tựa lên bảng.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Kết nối: Kĩ quản lí thời gian để học
tập, sinh hoạt
a Hoạt động 1: Thảo luận lớp + GV đọc ý kiến
a Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt
b Học tập giúp em học mau tiến
c Cùng lúc em vừa học, vừa chơi
d Sinh hoạt có lợi cho sức khỏe
Thảo luận nhóm
- HS chọn giơ màu để biểu thị thái độ
- Sai, ảnh hưởng sức khỏe - Đúng
(5)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú + Kết luận: Học tập sinh hoạt
có lợi cho sức khỏe việc học tập thân
b Hoạt động 2: Hành động cần làm. - Nhóm 1: Tự ghi lợi ích học tập
- Nhóm 2: Tự ghi lợi ích sinh hoạt
- Nhóm 3: Tự ghi việc cần làm để học tập
- Nhóm 4: Tự ghi việc cần làm để sinh hoạt
- Kết luận: Học tập, sinh hoạt giúp đạt kết tốt hơn, thoải mái Vì học tập, sinh hoạt việc làm cần thiết
Thực hành: Kĩ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt
c Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
- GV giao nhiệm vụ cho HS theo dõi việc thực thời gian biểu tuần
- Kết luận: Thời gian biểu nên phù hợp với điều kiện em Việc thực thời gian biểu giúp em làm việc, học tập có kết đảm bảo sức khỏe
- HS nhóm tự so sánh để loại trừ kết ghi giống
- HS nhóm ghép nhóm 3, nhóm ghép nhóm để tìm cặp tương ứng
- Từng nhóm 1+3, 2+4 lên trình bày
Hồn tất nhiệm vụ
- HS trao dổi tự theo dõi việc thực thời gian biểu nhà: Những việc làm thực theo thời gian biểu vẽ mặt trời đỏ - HS tự giác học tập, sinh hoạt để đảm bảo sức khỏe việc học tập thân em
+ HS khá, giỏi: Lập thời gian biểu hàng ngày phù hợp với thân Vận dụng: - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập chưa Sắp xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi Nhắc nhở, giúp bạn có kế hoạch học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi để xứng danh Cháu ngoan Bác Hồ
4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.
5 Dặn dò: Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn lại kiến thức, vận dụng kĩ năng học vào sinh hoạt ngày.- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Đạo đức tiếp sau: “Biết nhận lỗi sửa lỗi”
(6)Ngày soạn: Ngày dạy:
TUẦN: 03 MÔN: ĐẠO ĐỨC
TIẾT: 3 BIẾT NHẬN LỖI VAØ SỬA LỖI (TIẾT 1)
I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:
- Biết cần phải nhận lỗi sửa lỗi Kĩ năng:
- Biết mắc lỗi cần phải nhận lỗi sửa lỗi - Thực nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi Thái độ:
- Có ý thức nhận lỗi sửa lỗi chân thành Kĩ sống:
- Kĩ định giải vấn đề tình mắc lỗi - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm thân HTVLTTGĐĐHCM (liên hệ)
- Lòng nhân ái, vị tha: Biết nhận lỗi sửa lỗi thể tính trung thực dũng cảm Đó thực theo năm diều Bác Hồ dạy
II Phương tiện dạy học:
- Phiếu thảo luận nhóm hoạt động – Tiết
*Phương pháp/kĩ thuật: - Thảo luận nhóm - Giải vấn đề III Hoạt động lớp:
1 Ổn đình: HS hát
2 Bài cũ: Hỏi tựa tiết - GV đưa tình huống:
a Nam học bài, Hải đến rủ Nam đá bóng, theo em Nam làm gì?
b Mai chơi với bạn, chị Hà nhắc Mai đến tự học nhắc em nhà học Theo em Mai ứng xử nào? - GV nhận xét
3 Bài mới: Khám phá: Biết nhận lỗi sửa lỗi thể tính trung thực dũng cảm Đó chính thực theo năm diều Bác Hồ dạy Trong học Đạo đức hôm học “Biết nhận lỗi sửa lỗi” tiết Với phương pháp: - Thảo luận nhóm - Giải quyết vấn đề em rèn kĩ sống - Kĩ định giải vấn đề tình mắc lỗi - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm thân GV ghi tựa bài.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Kết nối: Kĩ định giải
quyết vấn đề tình mắc lỗi a Hoạt động 1: Phân tích truyện “Cái bình hoa”.
- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ - GV kể chuyện “Cái bình hoa” với kết cục để mở: “Nếu Vôva không nhận lỗi điều xảy ra? Các em thử đốn xem Vơva nghĩ làm sau đó?”
- GV hỏi “Các em thích đoạn kết nhóm hơn? Vì sao?
- GV kể nốt đoạn cuối câu chuyện
- GV phát phiếu câu hỏi cho nhóm: Qua
- Thảo luận nhóm
- Các nhóm theo dõi xây dựng phần kết câu chuyện
- HS thảo luận nhóm phán đốn phần kết
- Đại diện nhóm trình bày
- HS trả lời giải thích lý thích đoạn kết
(7)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú câu chuyện, em thấy cần làm sau mắc
lỗi
- Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì?
- Giáo viên kết luận: Trong sống có mắc lỗi, em lứa tuổi nhỏ Nhưng điều quan trọng phải biết nhận lỗi sửa lỗi Biết nhận lỗi sửa lỗi mau tiến người yêu quí
Thực hành: Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm thân
b Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ của mình.
- Giáo viên qui định cách bày tỏ ý kiến thái độ
- GV đọc ý kiến
a Người nhận lỗi người dũng cảm
b Nếu có lỗi cần tự sửa lỗi, khơng cần nhận lỗi
c Nếu có lỗi cần nhận lỗi, không cần tự sửa lỗi
d Cần nhận lỗi người khơng biết có lỗi
đ Cần xin lỗi mắc lỗi với bạn bè em bé
e Chỉ cần xin lỗi người quen biết Kết luận: Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến người yêu mến
hoûi
- Mau tiến bộ, người yêu quí
- Giải vấn đề
- Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp
- Đúng
- Là việc làm cần thiết chưa đủ, phải nhận lỗi
- Chưa cần phải sửa lỗi - Đúng
- Đúng
- Sai Cần phải xin lỗi người quen lẫn người lạ
Vận dụng: Thực hành nhận lỗi sửa lỗi để giúp em mau tiến người yêu mến để xứng danh Cháu ngoan Bác Hồ
4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.
5 Dặn dò: Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn lại kiến thức, kĩ học - Chuẩn bị kể lại trường hợp em nhận lỗi sửa lỗi người khác nhận lỗi sửa lỗi với em cho tiết thực hành Đạo đức tiếp sau: “Biết nhận lỗi sửa lỗi” tiết - Nhận xét tiết học
(8)Ngày soạn: Ngày dạy:
TUẦN: 04 MÔN: ĐẠO ĐỨC
TIẾT: 4 BIẾT NHẬN LỖI VAØ SỬA LỖI (TIẾT 2)
I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:
- Biết cần phải nhận lỗi sửa lỗi Kĩ năng:
- Biết mắc lỗi cần phải nhận lỗi sửa lỗi - Thực nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi Thái độ:
- Có ý thức nhận lỗi sửa lỗi chân thành Kĩ sống:
- Kĩ định giải vấn đề tình mắc lỗi - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm thân HTVLTTGĐĐHCM (liên hệ)
- Lòng nhân ái, vị tha: Biết nhận lỗi sửa lỗi thể tính trung thực dũng cảm Đó thực theo năm diều Bác Hồ dạy
II Phương tiện dạy học:
- Dụng cụ phục vụ cho trị chơi đóng vai hoạt động – Tiết *Phương pháp/kĩ thuật: - Thảo luận nhóm - Giải vấn đề III Hoạt động dạy học
1 Ổn định lớp: Hát
2 Kiểm tra cũ: Gọi vài HS trả lời câu hỏi đọc nội dung ghi nhớ.
3 Bài mới: Khám phá: Biết nhận lỗi sửa lỗi thể tính trung thực dũng cảm Đó thực theo năm diều Bác Hồ dạy Hôm em tiếp tục thực hành kĩ “Biết nhận lỗi sửa lỗi” Với phương pháp: - Thảo luận nhóm - Giải vấn đề em rèn kĩ sống - Kĩ định giải vấn đề tình mắc lỗi - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm thân GV ghi tựa lên bảng
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Kết nối: Kĩ định giải
quyết vấn đề tình mắc lỗi *Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống. -GV phát phiếu giao việc theo tình (GV lựa chọn tình đóng vai cho phù hợp với HS)
-Kết luận : Khi có lỗi biết nhận sữa lỗi dũng cảm, đáng khen.
*Hoạt động : Thảo luận.
-GV chia nhóm phát phiếu giao việc theo tình
-Kết luận : Cần bày tỏ ý kiến bị người khác hiểu nhầm.
Thực hành: Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm thân
*Hoạt động : Tự liên hệ
-Khen ngợi HS biết nhận lỗi sửa lỗi
- Giải vấn đề -Hs làm cá nhân -Trình bày trước lớp -Các nhóm thảo luận
-Đại diện nhóm lên trình bày kết
- Giải vấn đề
-Vài HS kể cho lớp nghe
(9)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú -Nhận xét khen ngợi
Kết luận chung : Ai có mắc lỗi. Điều quan trọng phải biết nhận lỗi sửa lỗi,…
những việc nhận sửa
lỗi sửa lỗikhi mắc
loãi
Vận dụng: Thực hành nhận lỗi sửa lỗi để giúp em mau tiến người yêu mến để xứng danh Cháu ngoan Bác Hồ
4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.
5 Dặn dò: Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn lại kiến thức, kĩ học - Chuẩn bị kể lại trường hợp em nhận lỗi sửa lỗi người khác nhận lỗi sửa lỗi với em Chuẩn bị sau: “Gọn gàng ngăn nắp”- Nhận xét tiết học