công tác xã hội tại trường THCS Đoàn Thị Điểm

đề tài về công tác xã hội tại trường THCS Đoàn Thị Điểm

Lời nói đầu

Trong những thập kỷ gần đây tốc độ đô thị hoá của nước ta diễn ra khánhanh, cùng với sự tác động của nền kinh tế thị trường đất nước có nhiềunhững đổi thay to lớn về mọi mặt của đời sống kinh tế, xã hội, giáo dục, y tế…đời sống của nhân dân ngày càng được nâng cao Tuy nhiên, bên cạnh đó chúng

ta cũng đã và đang phải đối mặt với nhiều các vấn đề xã hội nảy sinh do tácđộng của nền kinh tế thị trường, tốc độ đô thị hoá như: sự gia tăng của các tệnạn xã hội, số lượng những tội phạm ở lứa tuổi vị thành niên ngày càng tăng,tình trạng bạo lực gia đình nói chung, tình trạng bạo lực trong các trường học,

sự phân hoá giàu nghèo giữa các tầng lớp… Đó cũng chính là tiếng chuôngcảnh báo cho các bậc phụ huynh học sinh và các nhà quản lí xã hội…

Từ những vấn đề nêu trên nên chúng ta thấy rằng việc ra đời của công tác

xã hội đóng một vai trò vô cùng quan trọng, góp phần giải quyết những vấn đề

xã hội Nhưng hiện nay công tác xã hội vẫn còn đang là một trong những ngànhcòn non trẻ và non trẻ đến mức nhiều người trong xã hội vẫn chưa hiểu rõ đượcbản chất cũng như nội dung của công tác xã hội Mặt khác hiện nay ở nước tacông tác xã hội vẫn chưa được coi là một nghề chuyên môn

Qua nghiên cứu tại Trường trung học cơ sở Đoàn Thị Điểm thì thấy rằng

đa số học sinh của trường là con của các gia đình là cán bộ công chức, doanhnhân hầu hết cha mẹ các em đều bận rộn ít có thời gian quan tâm chăm sóc concái, phó mặc con cái cho người giúp việc, nhà trường Bấy lâu nay cha mẹ các

em vẫn thường có suy nghĩ là chỉ đáp ứng, chăm lo cho con em mình về mặtvật chất là đủ, mà chưa dành thời gian quan tâm đến đời sống tình cảm, quantâm đến việc học tập của con em mình Toàn bộ các em theo học tại trường đềuhọc bán trú ở trường các em ăn trưa, nghỉ tại trường các em đến trường từ 7h30sáng đến 17h00 chiều mới về nhà Điều đó cũng khiến cho số lượng các em họcsinh có những vấn đề khó khăn về mặt tâm lý, khó khăn trong các mối quan hệ,cách ứng xử với người lớn, học tập, định hướng cho tương lai…cũng ngày càngtăng Hơn nữa khi các em gặp những vấn đề khó khăn các em không biết chía

sẻ, không biết bày tỏ cùng ai Thực tế cho thấy là hầu hết những vấn đề khó

khăn mà cỏc em đang gặp phải cỏc em khụng dỏm chia sẻ với cỏc thầy cụ giỏotrong trường, bố mẹ mà bấy lõu nay cỏc em thường hay giữ kớn trong lũng hoặcchia sẻ cựng với bạn bố.

Vỡ những lớ do nờu trờn nờn em đó lựa chọn đề tài “cụng tỏc xó hội tạitrường THCS Đoàn Thị Điểm” Bỏo cỏo thực tập gồm cú 3 phần:

Phần thứ nhất là:khái quát đặc điểm tình hình chung ở TRƯỜNG

THCS ĐOÀN THỊ ĐIỂM Cể LIấN QUAN TRỰC TIẾP ĐẾN AN SINH XÃ HỘI VÀCễNG TÁC XÃ HỘI

Phần thứ hai là:thực trạng tình hình, KẾT QUẢ hoạt động TRONG

LĨNH VỰC AN SINH XÃ HỘI VÀ VIỆC VẬN DỤNG CÁC KỸ NĂNG CễNG TÁC

XÃ HỘI TẠI TRƯỜNG THCS ĐOÀN THỊ ĐIỂM

Phần thứ ba là:MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KHUYỀN NGHỊ

Để hoàn thành bỏo cỏo thực tập này em xin chõn thành cảm ơn Ban giỏmhiệu Trường THCS Đoàn Thị Điểm, PGS TS Đặng Quốc Thống hiệu trưởngnhà trường, đặc biệt em xin chõn thành cảm ơn Thạc sỹ Lý Thị Hàm trưởng bộmụn Tõm lý học và Thạc sỹ Đặng Thị Phương Lan trưởng bộ mụn An Sinh xóhội - Khoa Cụng tỏc xó hội, Trường Đại học lao động xó hội đó tận tỡnh hướngdẫn em trong đợt thực tập này Đõy là lần đầu tiờn nghiờn cứu và thực tập về đềtài này mặc dầu đó đọc nhiều tài liệu, xin ý kiến của nhiều chuyờn gia về thamvấn học đường cộng với sự nỗ lực hết mỡnh của bản thõn song khụng thể trỏnhkhỏi những thiếu sút Rất mong nhận được những ý kiến đúng gúp quý bỏu củacỏc thầy cụ giỏo và cỏc bạn để em hoàn thiện hơn ở những nghiờn cứu sau

Em xin chõn thành cảm ơn !

Sinh viờn thực hiện

Nguyễn Văn Thanh

i.khái quát đặc điểm tình hình chung ở TRƯỜNG THCS ĐOÀN THỊ ĐIỂM Cể LIấN QUAN TRỰC TIẾP ĐẾN AN SINH XÃ HỘI VÀ CễNG TÁC XÃ HỘI.

1.Đặc điểm tình hình chung của trường THCS Đoàn Thị Điểm

1.1 Sơ lược lịch sử hỡnh thành và phỏt triển của trường THCS Đoàn Thị Điểm

Trờng THCS Đoàn Thị Điểm đuợc thành lập theo Quyết định số 920/QĐ

-UB ngày 19 tháng 5 năm 2005 của Uỷ ban nhân dân huyện Từ Liêm TrờngTHCS Đoàn Thị Điểm tiếp tục đào tạo học sinh Trờng Tiểu học Đoàn Thị Điểm

là trờng chất lợng cao có đủ 3 cấp học, tạo nguồn cho các trờng Đại học danhtiếng ở trong và ngoài nớc

Liên tục trong 3 năm qua, Trờng đạt danh hiệu “Trờng tiên tiến” trong phongtrào giáo dục của địa phơng Đặc biệt về chất lợng dạy và học qua các kỳ kiểmtra giáo dục toàn diện và kiểm định chất lợng giáo dục của Sở giáo dục và đàotạo Hà Nội đều khẳng định chất lợng giảng dạy của giáo viên và chất lợng họctập của học sinh là tốt; trên 90% học sinh đạt loại khá, giỏi

Năm học 2006 có 8 học sinh đạt tiêu chuẩn của tổ chức UNESCO đi thamquan và học tập hè tại Singapore và 6 học sinh đạt tiêu chuẩn đi tham quan vàhọc tập hè tại Australia

Mặc dự mới thành lập nhưng trường THCS Đoàn Thị Điểm đó đạt đượcnhững thành tựu rất, gúp phần khẳng định thương hiệu của trường trong nền

giỏo dục thủ đụ.

1.2 Điều kiện tự nhiờn, kinh tế - xó hội ảnh hưởng đến hoạt động ann sinh xó hội tại trường THCS Đoàn Thị Điểm

Trường THCS Đoàn Thị Điểm nằm trờn địa bàn quản lớ của Ban quản lớ

dự ỏn khu đụ thị Mỹ Đỡnh 1 thuộc Tổng cụng ty đầu tư và phỏt triển đụ thị nhà

Bộ Quốc Phũng, Xó Mỹ Đỡnh - Huyện Từ Liờm - Hà Nội Do nằm trong khu đụthị và nằm trong khuụn viờn, quản lớ của Ban quản lớ dự ỏn nờn tỡnh hỡnh anninh trật tự tương đối tốt Hơn nữa xung quyanh trường toàn bộ là khu đụ thịnờn việc ảnh hưởng của cỏc khu dõn cư đến cỏc hoạt động của nhà trườngkhụng nhiều Mặt khỏc vị trớ địa lý, giao thụng của trường cũng rất thuận lợi

Hàng năm Uỷ ban nhõn dõn xó Mỹ đỡnh cũng thường xuyờn quan tõmđến việc đảm bảo an ninh trật tự, an toàn xó hội của khu đụ thị núi chung và củatrường núi riờng

Khu đụ thị Mỹ đỡnh 1 là một trong những khu đụ thị mới của huyện TừLiờm và của Hà Nội nờn toàn bộ cỏc cơ quan đơn vị nằm trong khu đụ thị đềuchưa cú địa chỉ rừ ràng và cụ thể nờn việc liờn hệ, giao dịch của khỏch và phụhuynh gặp khú khăn.

Như vậy, chỳng ta thấy rằng do nằm trong khu đụ thị và thuộc sự quản lớ của

Bộ Quốc Phũng nờn cú nhiều trường cũng cú nhiều điều kiện thuận lợi đểtrường hoạt động và thực hiện an sinh xó hội của nhà trường

1.3 Chức năng, nhiệm vụ quyền hạn của Trường THCS Đoàn Thị Điểm

Chức năng, nhiệm vụ của trờng trung học cơ sở Đoàn Thị Điểm đợc quy

định tại Điều lệ trờng trung học cơ sở, Trờng trung học phổ thông và Trờng phổthông có nhiều cấp học của Bộ Giáo dục và Đào tạo (ban hành kèm theo Quyết

định số 07/2007/QĐ - BGDĐT ngày 02/4/2007 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và

Đào tạo) bao gồm:

Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác của chơngtrình giáo dục phổ thông

Quản lý giáo viên, cán bộ, nhân viên; tham gia tuyển dụng và điều độnggiáo viên, cán bộ, nhân viên

Tuyển sinh và tiếp nhận học sinh, vận động học sinh đến trờng, quản lýhọc sinh theo quy chế chung của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực cho hoạt động giáo dục Phốihợp với gia đình học sinh, tổ chức và cá nhân trong hoạt động giáo dục

Quản lý, sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị theo quy địnhcủa Nhà nớc

Tổ chức cho giáo viên, nhân viên, học sinh tham gia hoạt động xã hội

Tự đánh giá chất lợng giáo dục và chịu sự kiểm định chất lợng giáo dụccủa cơ quan có thẩm quyền kiểm định chất lợng giáo dục

Thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn khác theo quy định của pháp luật

1.4.Hệ thống bộ mỏy tổ chức trường THCS Đoàn Thị Điểm

Sơ đồ hệ thống tổ chức bộ máy hoạt động của nhà trờng

Tổ Văn

Tổ

Xó hội

Tổ Ngoại ngữ

Tổ Năng khiếu

Tổ

Tự nhiờn

Tổ Bỏn trỳ

Nhỡn vào sơ đồ bộ mỏy tổ chức của trường thỡ chỳng ta thấy rằng Ban giỏmhiệu của trường gồm hiệu trưởng và hai hiệu phú: một hiệu phú phụ trỏchchuyờn mụn và một hiệu phú phụ trỏch về bỏn trỳ và đức dục Dưới sự chỉ đạocủa Ban giỏm hiệu là cỏc tổ chuyờn mụn gồm 8 tổ: Tổ văn phũng, tổ Toỏn, TổVăn, Tổ Ngoại ngữ, Tổ Năng khiếu, Tổ Tự nhiờn, Tổ bỏn trỳ.

1.5 Đội ngũ giỏo viờn, cỏn bộ cụng nhõn viờn trường THCS Đoàn Thị Điểm

Nhà trờng có đội ngũ giáo viên giỏi, tâm huyết với nghề, đợc học sinh tinyêu, đã tốt nghiệp đại học hoặc sau đại học của nhiều trường đại học, cao đẳngdanh tiếng Riêng bộ môn Tiếng Anh do Trờng Đại học ngoại ngữ, Đại họcQuốc gia Hà Nội bảo trợ, có giáo viên nớc ngoài tham gia giảng dạy và thầyNguyễn Quốc Hùng biờn soạn giáo trình bổ trợ kiến thức cho học sinh

Đối với lớp thuộc dự án tăng cờng tiếng Pháp, giáo viên tham gia giảng dạy

do Ban điều hành dự án của Bộ giỏo dục và đào tạo, Sở giỏo dục và đào tạo bốtrí

Tuy mới đợc thành lập 3 năm nhng năm nào trờng cũng có giáo viên tham

dự và đạt giải cuộc thi giáo viên dạy giỏi cấp quận, huyện và thành phố

Đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên trong toàn trờng là 75 ngời

giảng dạy mới thường nhanh và tốt Tuy vậy, đội ngũ giỏo viờn trẻ cũng cũn cúnhững hạn chế về kinh nghiệm giảng dạy cũng như việc xử lớ cỏc tỡnh huống sưphạm trong lớp học, trong nhà trường Nhiều thầy cụ là giỏo viờn, giảng viờnbiờn chế tại cỏc trường Đại học, cao đẳng và cỏc trường Trung học cơ sở vàtrung học phổ thụng cụng lập nờn đụi khi lượng giỏo viờn luõn chuyển hoặcthụi việc, tạm nghỉ việc cũng tương đối nhiều nờn cũng phần nào ảnh hưởngđến chất lượng giảng dạy của trường.

1.6.Cơ sở vật chất kỹ thuật của trường THCS Đoàn Thị Điểm

1.6.1 Điều kiện làm việc

Hiện này điều kiện làm việc của giỏo viờn, cụng nhõn viờn trường THCSĐoàn Thị Điểm nhỡn chung tốt, Ban giỏm hiệu nhà trường đó thiết kế cỏc phũnglàm việc cho cỏc tổ chuyờn mụn, trong mỗi tổ thỡ đều được trang bị cỏc phươngtiện làm việc như: mỏy tớnh, tủ hồ sơ, cung cấp đầy đủ cỏc loại văn phũng phẩm

và đồ dựng dạy học, tư liệu, sỏch giỏo khoa,sỏch tham khảo…Thời gian làmviệc với giỏo viờn chủ nhiệm ngoài cỏc giờ cú theo thời khoỏ biểu thỡ cỏc giờtrống giỏo viờn cú thể làm việc ở nhà hoặc ở trường, buổi trưa từ 11h30 đến13h30 giỏo viờn cú nhiệm vụ quản lớ học sinh trong giờ ngủ theo như đó đượcphõn cụng Cũn với giỏo viờn bộ mụn khụng làm cụng tỏc chủ nhiệm thỡ giỏoviờn lờn lớp theo thời khoỏ biểu Đối với tổ Văn phũng và bỏn trỳ thỡ làm việctheo giờ hành chớnh

1.6.2 Trang thiết bị, đồ dựng dạy học

Trờng THCS Đoàn Thị Điểm đợc UBND thành phố Hà Nội giao 6025m2

đất tại khu đô thị Mỹ Đình 1 Từ năm học 2007 - 2008 Trờng THCS tách khỏiTrờng Tiểu học ra học cơ sở mới

Trờng có đầy đủ các phòng học, phòng chức năng phục vụ cho việc giảngdạy, học tập vui chơi và bán trú từ 1600 đến 1800 học sinh, bao gồm:

Khu lớp học: Một dãy nhà 5 tầng với 55 phòng học đủ ánh sáng, mát vềmùa hè, ấm về mùa đông (lớp học có đủ điều hoà nhiệt độ 2 chiều, cửa sổ lắpkính phản quang, có hệ thống đèn chiếu sáng).Trong cỏc phũng học đều đượctrang bị cỏc mỏy projecter và mỏy chiếu, màn hỡnh, ti vi lớn, mỏy vi tớnh đểbàn

Khu bán trú: Một dãy nhà 6 tầng gồm 2 tầng phòng ăn, 4 tầng phòng ngủtra với đầy đủ giờng, chăn, gối, chiếu, máy điều hoà, quạt điện đảm bảo cho họcsinh ăn, nghỉ.

Nhà trờng đang hoàn thiện và sắp đa vào sử dụng khu phòng học năngkhiếu và tập luyện thể dục thể thao khang trang, hiện đại

Khu vực các phòng chuyên đề, đồ dùng dạy học, tin học, th viện chuẩnquốc gia và các phòng chức năng khác

Ngoài ra trường cũn cú một số phũng khỏch dành cho cỏc chuyờn gianước ngoài và tỡnh nguyện viờn ăn, ở, sinh hoạt tương đối đầy đủ tiện nghi

Nhỡn chung cơ sở vật chất kỹ thuật của trường tương đối đầy đủ, hiện đạitạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy và học tập của giỏo viờn, học sinhcũng như việc đảm bảo an sinh xó hội cho học sinh trong nhà trường Hàngnăm trường đều mua mới, thay thế, sửa chữa cỏc trang thiết bị phục vụ việc dạyhọc của giỏo viờn cũng như việc học tập, ăn nghỉ của học sinh

1.7 Cỏc chế độ, chớnh sỏch đối với cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn trường THCS Đoàn Thị Điểm

Cán bộ, giáo viên, nhân viên của Nhà trờng đợc hởng các chế độ theo Quyết

định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đàotạo về việc ban hành Điều lệ Trờng THCS, THPT và Trờng phổ thông có nhiềucấp học

Về Tiền lơng:

Khối văn phòng và Tổ bán trú: Trả lơng theo tháng

Khối giáo viên: Trả lơng theo tiết dạy đợc tính theo công thức:

Tiền lơng = Đơn giá x số tiết dạy/tháng

Về Bảo hiểm xã hội:

Hết thời gian thử việc, ai có nhu cầu tham gia Bảo hiểm xã hội sẽ đợc nhàtrờng đóng theo quy định (Tuy nhiên, có một số trờng hợp không tham gia Bảohiểm xã hội vì lao động đã thuộc biên chế trong các Trờng Đại học, các Trờngcông lập hoặc đã quá tuổi lao động, đang hởng chế độ hu trí)

Ngoài ra, cán bộ, giáo viên và công nhân viên chức trong trờng còn đợchởng các quyền lợi khác nh:

Chế độ đào tạo: thờng xuyên đợc tham gia các lớp tập huấn bồi dỡngnghiệp vụ do Bộ, Sở, Phòng Giáo dục đào tạo tổ chức

Ví dụ: Lớp Bồi dỡng kiến thức tin học cho giáo viên trong việc đổi mới

và ra đề thi trắc nghiệm, sinh hoạt các chuyên đề chuyên môn Kiến thức vềtõm lý học sinh do PGSTS Nguyễn Cụng Khanh trường Đại học Quốc Gia HNgiảng dạy

Chế độ thi đua, khen thởng: Hàng kỳ, hàng năm nhà trờng đều tổ chứcxét thi đua cho các cá nhân có thành tích xuất sắc trong công tác với các danhhiệu xứng đáng nh: giáo viên dạy giỏi, chiến sỹ thi đua Hàng năm nhà trườngvẫn thường tổ chức cỏc đợt tham quan dó ngoại, nghỉ mỏt cho giỏo viờn vào cỏcdịp lễ tết và nghỉ hố.

Hiện nay chế độ đói ngộ về lương và cỏc khoản phụ cấp lương, thưởngvào cỏc ngày lễ tết của nhà trường thường cao hơn so với cỏc trường cụng lập

và cỏc trường ngoài cụng lập khỏc nờn tạo điều kiện cho việc cải hiện đời sốngcủa cỏn bộ, giỏo viờn, thu hỳt giỏo viờn từ những nơi khỏc chuyển đến Tạonhững động lực cho giỏo viờn hăng say hơn với cụng việc, yờu nghề hơn Tuynhiờn hiện nay cú một vấn đề bất cập trong việc thực hiện chớnh sỏch đối vớicỏn bộ giỏo viờn đú là việc giải quyết chế độ trợ cấp thụi việc cho cỏn bộ giỏoviờn nhà trường chưa được thực hiện theo quy định của nhà nước, hầu hết giỏoviờn nghỉ việc thỡ khụng được hưởng trợ cấp thụi việc theo quy định của Luậtlao động

1.8.Cỏc cơ quan tài trợ, đối tỏc trong quỏ trỡnh phỏt triển CTXH tại trường THCS Đoàn Thị Điểm.

Trong quá trình hoạt động giáo dục, nhà trờng đã nhận đợc sự tài trợ củacác cơ quan, tổ chức nh: Đại học s phạm Hà Nội, Đại học Ngoại ngữ - Đại họcQuốc gia Hà Nội Ngoài ra, nhà trờng còn hợp tác với một số nớc trên thế giớinh: Singapore, Ôxtraylia, Pháp, Hoa Kỳ, Nhật Bản, Hàn Quốc Bờn cạnh đútrường cũng nhận được sự bảo trợ của cụng ty In Bảo Tiến do ụng Đồng VănDẫn làm giỏm đốc Hàng năm trường cũng nhận được những hỗ trợ của cụngty

Điều nổi bật là Ban Giám hiệu nhà trờng đã nhận ra đợc vai trò quantrọng của Công tác xã hội học đờng nhà trờng đã hợp tác với Tổ tâm lý giáodục ứng dụng (Đại học S phạm Hà Nội) mở các lớp tập huấn về kỹ năng giaotiếp cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên, phụ huynh học sinh và học sinhtrong toàn trờng

Việc nhà trường cú mối quan hệ tốt với nhiều cơ quan tổ chức, cũng nhưcỏc trường ở cỏc nước trong khu vực và trờn thế giới đõy cũng là một trongnhững điều kiện thuận lợi cho trường trong việc học tập trao đổi kinh nghiệmđào tạo, hợp tỏc song phương hay nhận được những hỗ trợ từ cỏc tổ chức cỏc

trường trong khu vực Đặc biệt hàng năm trường đều cú những đợt liờn kết vớicỏc trường vào dịp hố tổ chức cỏc đợt ôHome stayằ

2.Những thuận lợi và khú khăn trong quỏ trỡnh phỏt triển cụng tỏc xó hội tại trường THCS Đoàn Thị Điểm

2.1.Những thuận lợi

Nhà trờng có cơ sở vật chất khang trang, hiện đại đáp ứng tốt nhu cầu dạy

và học của giáo viên và học sinh, đồng thời tạo điều kiện về hạ tầng cơ sở pháttriển công tác xã hội

Đội ngũ giáo viên của nhà trờng có trình độ cao, nhiệt tình, cởi mở và cólòng yêu nghề tha thiết tạo điều kiện về tinh thần, sự hợp tác, tiếp nhận và pháttriển công tác xã hội trong Trờng

Ban Giám hiệu nhà trờng rất quan tâm đến đời sống của cán bộ giáo viên,công nhân viên và học sinh Mặt khác, ban giám hiệu có cái nhìn mới mẻ vànhân sinh quan tiến bộ đã nhận thức đợc vai trò quan trọng của Công tác xã hộihọc đờng Hiện tại, nhà truờng đã phối hợp với Trờng Đại học S phạm Hà Nộitrong quá trình phát triển Công tác xã hội học đờng

Nhà trờng nhận đợc rất nhiều sự quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện pháttriển của Bộ - Phòng - Sở Giáo dục Đào tạo và của Uỷ ban nhân dân cấp trên

Đặc biệt là Hội cha mẹ học sinh trường thường xuyờn sỏt cỏnh cựng vớinhà trường trong suốt những năm học qua, nhà trường đó nhận được những sựủng hộ hết sức nhiệt tỡnh của cỏc bậc phụ huynh học sinh cả về vật chất lẫn tinhthần

2.2.Những khú khăn

Bờn cạnh những thuận lợi về cơ bản như đó nờu ở phần trờn thỡ chỳng tathấy rằng trường cũng đó và đang gặp phải nhiều những khú khăn thỏch thứcnhư:

Trường mới được thành lập nờn cũng chưa tạo được nhiều những thànhtớch cao về giỏo dục trong nền giỏo dục thủ đụ, chưa tạo được thương hiệu nhưtrường tiểu học Đoàn Thị Điểm hay cỏc trường Trung học cơ sở khỏc trongthành phố Công tác xã hội cha phát triển trong cỏc trường học Đây là thựctrạng chung trong nền giáo dục Việt Nam

Do trờng mới thành lập nên còn non trẻ, đội ngũ giáo viên trẻ mới ra ờng nên cha có nhiều kinh nghiệm thực tế Vì vậy, nhà trờng còn gặp một sốkhó khăn nhất định

tr-Đội ngũ giáo viên trong nhà trờng có sự am hiểu về Công tác xã hội cònrất hạn chế Thậm chí, còn nhiều giáo viên cha hiểu Công tác xã hội là gì? Tầmquan trọng của Công tác xã hội nói chung và trong nhà trờng nói riêng.

Các tài liệu viết về Công tác xã hội trong học đờng còn rất hạn chế Việcphổ biến và phát triển Công tác xã hội còn gặp nhiều khó khăn

II thực trạng tình hình, KẾT QUẢ hoạt động TRONG LĨNH VỰC

AN SINH XÃ HỘI VÀ VIỆC VẬN DỤNG CÁC KỸ NĂNG CễNG TÁC XÃ HỘI TẠI TRƯỜNG THCS ĐOÀN THỊ ĐIỂM

1.Tỡnh hỡnh hoạt động an sinh xó hội của trường THCS Đoàn Thị Điểm

1.1 Quy mụ, số lượng và phõn loại học sinh thuộc đối tượng xó hội tại Ttrường THCS Đoàn Thị Điểm.

Số lượng: Do trường THCS Đoàn Thị Điểm là một trường ngoài cụng

lập cỏc khoản đúng gúp hàng thỏng tương đối cao, bỡnh quõn mỗi thỏng họcsinh của trường phải nộp khoảng gần 3 triệu đồng/thỏng Vỡ lý do đú nờn nhữnggia đỡnh cú cụng với cỏch mạng, cỏc em học sinh thuộc đối tượng bảo trợ xóhội rất ớt cú cơ hội theo học Hiện nay số học sinh là con em thương binh và giađỡnh chớnh sỏch chỉ là 3 học sinh trong toàn trường Trong đú cú 2 em nam và 1

em nữ thuộc cỏc khối lớp 6,8,9

Tỡnh trạng sức khỏe của học sinh trường THCS Đoàn Thị Điểm

Tỡnh trạng sức khỏe của cỏc em nhỡn chung là tương đối tốt

Số học sinh bị mắc cỏc bệnh học đường cũng tương đối cao như cận thị và

cỏc tật về mắt hiện nay theo thống kờ đầu năm học 2008 – 2009 của phũng Y tếthỡ cú đến 40% cỏc em học sinh của trường mắc cỏc bệnh về mắt, bộo phỡ do ănuống khụng điều độ

Hoàn cảnh sống của học sinh trường THCS Đoàn Thị Điểm

Hầu hết cỏc em học sinh theo học tại trường đều là những gia đỡnh khỏ giả,

bố mẹ là cụng chức nhà nước.Việc chăm súc và giỏo dục cỏc em thường ớt,một số giao phú cho người giỳp việc và ụng bà, nhà trường

Qua nghiờn cứu từ nhiều tài liệu cũng như qua quỏ trỡnh làm việc với cỏc

em thỡ thấy cỏc em ở lứa tuổi trung học cơ sở là giai đoạn cú rất nhiều nhữngkhú khăn, cú thể núi trong suốt giai đoạn phỏt triển của trẻ em thỡ giai đoạn này

là giai đoạn mà cỏc em cú nhiều những khú khăn nhất vỡ cỏc em đang trong giai

đoạn dậy thì nên các em có rất nhiều những thay đổi, biến đổi về mặt thể chấtcũng như tâm lý Điều này cũng gây ra những khó khăn trong công tác giáodục, dạy giỗ các em nó đòi hỏi cha mẹ và các thầy cô giáo cần có những hiểubiết về tâm sinh lý các em trong giai đoạn này thì có thể hiểu được các em, làmviệc với các em dễ dàng, hiệu quả hơn.

1.2.Việc tổ chức triển khai các hoạt động an sinh xã hội tại trường THCS Đoàn Thị Điểm

Nhà trường thường xuyên tổ chức khám sức khoẻ định kỳ cho các emhọc sinh vào đầu học kỳ Tổ chức đăng ký cho các em học sinh tham gia muabảo hiểm y tế học đường và bảo hiểm thân thể đề phòng khi các em gặp phải

những rủi ro tai nạn trong cuộc sống.

Nhà trường đã chính thức đưa môn học “Kỹ năng sống” vào giảng dạytrong nhà trường như một môn học chính thức với thời lượng 2 tiết/tuần

Nhà trường tổ chức cho các em học sinh tham gia các hoạt động ngoạikhoá nhằm giúp các em phát triển một cách toàn diện

Nhìn chung những hoạt động an sinh xã hội của trường đã đảm bảo đượcmột môi trường an toàn, lành mạnh, các em có điều kiện để học tập, sinhhoạt đây cũng là điều khiến cho phụ huynh học sinh yên tâm khi cho con theohọc tại trường

1.3 Quy trình tuyển sinh tại trường THCS Đoàn Thị Điểm.

Hàng năm trường đều được Sở giáo dục và đào tạo Hà nội giao chỉ tiêutuyền sinh cho từng khối lớp, kể cả chỉ tiêu tuyển sinh bổ sung vào các lớpkhông phải đầu cấp như lớp 7,8,9

Sau khi nhận được chỉ tiêu từ Sở giáo dục và đào tạo Hà Nội trường tổchức thành lập Hội đồng tuyền sinh và thông báo trên các phương tiện thông tinđại chúng Phát hành hồ sơ tuyển sinh cho những đối tượng là học sinh và phụhuynh học sinh có nhu cầu Hướng dẫn phụ huynh học sinh khai hồ sơ, nhận hồ

sơ tuyển sinh

Sau thời gian quy định như đã ghi trong hồ sơ nhà trường thu hồ sơ vàthông báo cho phụ huynh học sinh về số Báo danh, số phòng thi, ngày thi, giờ

thi, môn thi Hàng năm theo quy định của Trường thì những thí sinh dự thi vàotrường Đoàn Thị Điểm sẽ dự thi ba môn: Toán, Văn, Ngoại ngữ.

Ngày thi tuyền sinh sẽ được nhà trường thông báo tới từng thí sinh vàkhi các thí sinh đến thi sẽ có các giáo viên hướng dẫn lên phòng phòng thi, tạicác phòng thi giáo viên coi thi sẽ phổ biến nội quy, cách thức làm bài thi, thờigian làm bài…

Sau khi hội đồng tuyền sinh chấm xong tất cả các môn thi sẽ thông báokết quả cho các thí sinh và hướng dẫn làm hồ sơ nhập học, các khoản đóng góphàng năm, hàng tháng Thông báo cho học sinh về ngày tập chung

Do trường THCS Đoàn Thị Điểm là trường chất lượng cao, trường cóyêu cao đối với học sinh khi học sinh đến dự thi tuyển sinh tuyển sinh, lại làtrường ngoài công lập nên những năm qua trường THCS Đoàn Thị Điểmthường chưa có những chính sách ưu tiên cho học sinh là con thương binh giađình chính sách và học sinh là các đối tượng xã hội Đây cũng là một trongnhững thiệt thòi cho các em học sinh thuộc đối tượng chính sách, chưa thựchiện quan điểm của Đảng và nhà nước ta trong việc thực hiện chế độ ưu tiên,

ưu đãi trong giáo dục đối với các đối tượng là con em gia đình chính sách vàbảo trợ xã hội

Nhìn chung công tác tuyển sinh của trường trung học cơ sở Đoàn ThịĐiểm tiến hành tương đối nghiêm túc, an toàn, đảm bảo quy chế chung của Sởgiáo dục và đào tạo Hà Nội Quy trình tuyển sinh rõ ràng, chính xác và đượccông khai trên các phương tiện thông tin đại chúng, tạo được lòng tin cho họcsinh và các bậc phụ huynh học sinh

1.4 Tình hình thực hiện các chính sách đối với học sinh Trường Đoàn Thị Điểm

Đặc thù của trường là trường ngoài công lập, tất cả các khoản chi tiêu trongnhà trường đều được trích ra từ học phí và các khoản đóng góp do phụ huynh họcsinh đóng nên toàn bộ những chế độ chính sách đối với các em học sinh là con củathương binh và gia đình chính sách được thực hiện tại địa phương nơi các em đang

cư trú

Tuy nhiên ngoài các chính sách của nhà nước thực hiện với các em học sinh

là con thương binh và gia đình chính sách thì trường THCS Đoàn Thị Điểm cũng

có những chính sách riêng cho các em như: Nhà trường có quà tặng cho các emnhân dịp đầu năm học là một bộ sách giáo khoa và cặp sách, Ngày 27 tháng 7 nhàtrường cũng có quà cho các em nhân ngày thương binh liệt sĩ, cuối mỗi kỳ nhàtrường đều có những phần quà động viên các em đạt thành tích cao trong học tập,tết nguyên đán

Chúng ta thấy rằng đối với các em học sinh theo học tại trường THCS ĐoànThị Điểm ngoài việc được hưởngcác chế độ, chính sách đãi ngộ của nhà nước tạiđịa phương thì các em cũng nhận được những đãi ngộ, quan tâm chăm sóc riêngcủa nhà trường, những chính sách này cũng có ý nghĩa vô cùng to lớn đối với các

em là nguồn động viên tinh thần giúp các em thêm tin yêu vào nhà trường, cácthầy cô giáo

1.5 Chương trình, các mô hình chăm sóc học sinh tại trường THCS Đoàn Thị Điểm

Trường Đoàn Thị Điểm là một trong những trường hiện đang thực hiện

chương trình dạy học hai buổi ngày do vậy nên học sinh phải ở lại bán trú tạitrường

Hàng ngày học sinh ăn tại trường hai bữa: một bữa chính vào lúc 12h30hàng ngày và bữa quà chiều (bữa phụ) vào lúc 15h15 hàng ngày Bữa chính các

em học sinh ăn như bữa ăn của các em ở nhà, còn bữa chiều thường là bữa ănnhẹ vào giờ giải lao Đối với bữa phụ thường thì các em ăn bánh ngọt, hoa quả,sữa hoặc chè….Thực đơn bữa ăn hàng ngày của các em thường xuyên đượcthay đổi, mỗi mùa khác nhau thì các em cũng được thay đổi thực đơn phù họpvới từng mùa Nhà trường đã liên kết và mua thực phẩm tại những nơi đáng tincậy, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, có nguồn gốc rõ ràng Hàng ngày nhàtrường có một cán bộ y tế chuyên theo dõi về chât lượng của các thực phẩmtrước khi đem chế biến Vì vậy việc chăm sóc các em học sinh tại trường THCSĐoàn Thị Điểm là tương đối tốt, hầu hết sau một thời gian các em đều tăng cân.Trong thời gian qua trường chưa để xảy ra vụ ngộ độc thức ăn nào

Về thời gian nghỉ trưa: Các em được nghỉ trưa khoảng từ 12h00 đến13h30 Nhà trường bố trí cho các em ngủ ở một khu cách xa phòng học vàphòng ăn Các phòng ngủ của các em được bố trí khá đẩy đủ và hiện đại Mỗi

em được ngủ ở một Giường có đầy đủ chăn, chiếu, gối, điều hòa nhiệt độ vào

cả mùa hè lẫn mùa đông Tại mỗi phòng ngủ thì đều được bố trí các đồng chígiáo viên trực và quản lý học sinh nên giờ ngủ của các em học sinh tương đốitốt.

Hàng ngày nhà trường có xe đưa đón các em, việc đưa đón các em họcsinh tại các bến, các điểm gần nhà cũng là một trong những biện pháp nhằm thuhút học sinh từ những quận huyện cách xa trường có điều kiện theo học Bêncạnh đó việc đưa đón các em cũng là một trong những biện pháp khắc phục cáctình trạng tai nạn giao thông cho học sinh hàng ngày

Nhìn chung các mô hình chăm sóc học sinh theo hình thức bán trú và có

xe ô tô đưa đón học sinh hàng ngày không pháỉ là mô hình quá mới ở ViệtNam nói chung và các đô thị nói riêng, nhưng việc thực hiện mô hình này tạitrường THCS Đoàn Thị Điểm tương đối tốt vì trường có hệ thống cơ sở vậtchất tốt, đã có kinh nghiệm tổ chức thực hiện ngay từ khi trường mới chỉ có cấptiểu học

1.6.Nguồn lực thực hiện chính sách thực hiện nguồn lực thực hiện chính sách

an sinh xã hội tại trường THCS Đoàn Thị Điểm

TrườngTHCS Đoàn Thị Điểm là trường ngoài công lập nên việc cácnguồn lực để tiến hành thực hiện các chính sách an sinh xã hội chủ yếu do phụhuynh học sinh đóng góp

Tuy nhiên bên cạnh đó thì nhà trường cũng nhận được sự tài trợ, hỗ trợ từcác tổ chức quốc tế, các trường bạn ở các nước: Úc, singapore, Hàn Quốc, Nhậtbản

1.7.Những khó khăn khi thực hiện chính sách an sinh xã hội tại trường THCS Đoàn Thị Điểm

Do trường là một cơ sở đào tạo ngoài công lập nên việc dải ngân chi choviệc thực hiện chính sách an sinh xã hội cũng rất hạn chế

Hầu hết những người trong Ban giám hiệu, giáo viên chưa có chuyênmôn về công tác xã hội nên họ chưa nhận thức được vai trò của công tác xã hộitrong các nhà trường phổ thông

Họ chưa cập nhật được những thông tin về những vấn đề khó khăn màhiện nay học sinh trong các trường học đang gặp phải

Sự phối kết hợp giữa nhà trường với gia đình còn rất hạn chế nên thôngtin trao đổi giữa nhà trường, phụ huynh học sinh chưa được thường xuyên liêntục

2 Việc áp dụng các kỹ năng công tác xã hội trong việc giúp đỡ đối tượng tại trường THCS Đoàn Thị Điểm

2.1 Các kỹ năng là việc với lãnh đạo, cán bộ giáo viên công nhân viên nhà trường

Sau khi nhận được kế hoạch thực tập và giấy giới thiệu của trường thì em

đã đến làm việc với Ban giám hiệu, giáo viên, ông chánh Văn Phòng trườngTHCS Đoàn Thị Điểm và đã tạo lập được mối quan hệ tốt với Ban giám hiệu,Ông chánh văn phòng, tập thể giáo viên trường Trung THCS Đoàn Thị Điểm.Đặc biệt là đã tạo lập được mối quan hệ tốt với chị Vũ Anh Tú giáo viên chủnhiệm lớp 9A1 Trong quá trình làm quen và tạo lập mối quan hệ với lãnh đạo

và cán bộ giáo viên thì em đã vận dụng các kỹ năng: kỹ năng lắng nghe, kỹnăng đặt câu hỏi, kỹ năng phản hồi, kỹ năng tóm lược trong suốt quá trình làmviệc tại trường Thu thập các thông tin về nhà trường thông qua cán bộ giáoviên, tài liệu, quan sát thực tế như: lịch sử hình thành của trường, số lượngcán bộ giáo viên, học sinh, thành tích nổi bật của trường trong những năm qua,những vấn đề của học sinh hiện nay, các hoạt động an sinh xã hội của trườngtrong thời gian vừa qua, định hướng phát triển của trường trong những nămtới Những câu hỏi mà em đã sử dụng trong quá trình tìm hiểu về trường ĐoànThị Điểm như sau: Chú có thể cho cháu biết đôi nét về lịch sử hình thành và cơcấu bộ máy tổ chức của trường được không? Đây là câu hỏi đối với chú ChánhVăn Phòng Anh có thể cho em biết tình hình thực hiện các chế độ chính sáchđối với cán bộ và giáo viên nhà trường được không? Về tiền lương, tiềnthưởng, thời gian làm việc Hay đối với chị Tú giáo viên chủ nhiệm lớp 9A1 vềtình hình chung của lớp như sau: Chị có thể cho em biết đôi nét về tình hìnhhọc tập và rèn luyện của lớp chị được không? Với cương vị là giáo viên chủnhiệm lớp chị có nhận xét gì về tình hình của lớp mình? Đó là một số câu hỏi

mà em đã đặt ra đối với cán bộ giáo viên nhà trường, ngoài những câu hỏi đóthì em cũng đặt nhiều những câu hỏi khác để khai thác các thông tin liên quanđến nhà trường

Trong giai đoạn đầu chúng em đến làm việc thì có gặp một số khó khănnhư đang là thời kỳ cao điểm của kỳ thi học kỳ 1 năm học 2008 - 2009 nên lãnhđạo và giáo viên nhà trường cũng tương đối bận nên việc gặp gỡ, trao đổi vớilãnh đạo, giáo viên nhà trường hơi khó khăn.

Lượng giá: Sau một thời gian xuống thực tập tại trường thì em đã làmquen được với lãnh đạo nhà trường, cán bộ công nhân viên nhà trường Tạo lậpđược mối quan hệ tốt với cán bộ giáo viên nhà trường Đồng thời em cũng vậndụng các kỹ năng giao tiếp để thu thập các thông tin về nhà trường Song bảnthân em thấy mình còn có một vài hạn chế: giao tiếp còn hơi rụt rè, lúng túng,đôi lúc chưa vận dụng linh hoạt các kỹ năng công tác xã hội, còn có tâm lý engại và sợ hãi khi giao tiếp, làm việc

2.2.Vận dụng các kỹ năng công tác xã hội trong việc giúp đỡ đối tượng

2.2.1 Tiến trình giúp đỡ đối tượng

Thân chủ là em Nguyễn Văn Long, là học sinh của lớp 9A1 Cả bố và mẹđều là doanh nhân thường xuyên phải đi công tác xa, nếu không đi công tácnhững ngày bình thường thì bố mẹ Long cũng về nhà rất muộn Toàn bộ việcchăm sóc em hàng ngày bố mẹ em giao cho người giúp việc là một người quenbiết ở quê trông nom và việc giáo dục em thì bố mẹ em giao phó toàn bộ cho côgiáo chủ nhiệm và nhà trường Qua lời giới thiệu và tâm sự của cô giáo chủnhiệm thì hiện nay em đang không muốn đi học đến lớp em không tập chung

Bước 1: Tiếp cận Long và xác định vấn đề ban đầu

Qua lời giới thiệu của cô giáo chủ nhiệm lớp 9A1 em đã đến lớp và làmquen với em Long và sau hai buổi làm quen em đã tạo lập được mối quan hệ tốtvới Long Tuy nhiên hàng ngày ở lớp Long thường ít tiếp xúc với bạn bè nênlúc đầu tiếp cận Long em cũng có gặp khó khăn Vì Long chưa biết rõ mục đíchcủa em là đến gặp Long có việc gì? Sau khi tiếp xúc với Long và trò chuyện thìLong cũng đã tâm sự về đôi chút về hoàn cảnh gia đình của mình “Bố mẹ em đisuốt nên em ít được gặp bố mẹ, em chán bố mẹ em lắm”

Như vậy qua lời giới thiệu của cô giáo chủ nhiệm và làm quen thì em đãtạo lập được mối quan hệ tốt với Long Đây là cơ sở rất quan trọng cho các giaiđoạn tiếp theo, mặc dù hơi khó khăn Bước tiếp theo em cần phải tìm hiểu sâu

thêm các thông tin về Long qua bạn bè, thầy cô giáo dạy lớp 9A1 và đặc biệt là

Bố mẹ Long

Bước 2: Thu thập thông tin liên quan đến những vấn đề khó khăn của Long

Như đã nêu ở giai đoạn trên thì vấn đề của Long không phải chỉ liênquan đến một mình Long mà vấn đề của Long liên quan đến rất nhiều ngườinhư: bố mẹ, ông bà, bạn bè, cô giáo chủ nhiệm và những người xung quanhLong Vì vậy để có thể có những thông tin đầy đủ và chính xác về vấn đề củaLong em đã thu thập từ các nguồn thông tin như:

Nhà trường thì cần thu thập thông tin từ giáo viên chủ nhiệm, bạn bè,các cô, thầy giáo bộ môn, hồ sơ học sinh của Long

Gia đình: Cần thu thập thông tin từ bố mẹ Long, ông bà và những ngườithân trong gia đình

Hàng ngày bố mẹ giao việc chăm sóc em cho người giúp việc

Những lúc gặp khó khăn ở trường em muốn hỏi và trao đổi với bố mẹnhưng bố mẹ lúc nào cũng bận rộn nên em không dám hỏi

Em có tâm trạng buồn và không muốn đi học từ cuối năm học lớp 7 Những lúc buồn em thường đi chơi với bạn bè hoặc lên mạng chát hoặcchơi game

Ở lớp em không muốn chơi với ai do em học kém và một số bạn bè xalánh vì em quá ăn chơi và một số khác thì ghét em vì em ít nói

ở bước này qua những lần trao đổi, trò chuyện với bố mẹ, cô giáo chủnhiệm, cô bán trú, các bạn cùng lớp thì em đã thu thập được một số thông tintrên Những thông tin này góp phần quan trọng cho việc chẩn đoán vấn đề của

Long cũng như lập kế hoạch, lựa chọn các biện pháp giúp đỡ Long

Bước 3: Chẩn đoán vấn đề khó khăn của Long.

Từ những thông tin đã thu thập được như đã nêu ở trên thì em có thểchẩn đoán ban đầu được vấn đề khó khăn hiện nay của Long là thiếu sự quantâm của bố mẹ vì bố mẹ thường xuyên vắng nhà, ít quan tâm đến đời sống tìnhcảm của em mà chỉ chăm lo cho em về đời sống tinh thần, bạn bè xa lánh, em

có tâm trạng buồn và không muốn đi học, kết quả học tập giảm sút

Xác định mặt mạnh, mặt yếu của Long

Mặt mạnh: Qua lời kể của cô giáo chủ nhiệm Long thì nói là cô đã chủ

nhiệm Lớp Long năm nay là năm thứ 4, những năm trước thì em không phải làhọc sinh yếu mà so với mặt bằng chung của lớp thì sức học của Long cũng vàoloại khá Mặt mạnh nữa là gia đình Long cả bố và mẹ đều có công việc ổn định

và có thu nhập cao nên cũng có điều kiện đầu tư nhiều hơn cho Long và Longlại học tại Trường Đoàn Thị Điểm đây là một trường chất lượng cao của HàNội và có thế mạnh về ngoại ngữ Long có cả ông bà nội lẫn ông bà ngoại

Mặt yếu: bố mẹ thường xuyên đi công tác xa, hay về nhà muộn, Ông bà

ngoại và ông bà nội rất thương cháu nhưng ở xa Do học bán trú ở trường cảngày nên Long giao tiếp với bạn bè là chủ yếu nên đôi khi Long vẫn hay nóivới những người lớn tuổi hơn nhát gừng và trống không

Việc chẩn đoán vấn đề ban đầu vô cùng quan trọng sẽ giúp cho việc lập

kế hoạch và giúp đỡ hiệu quả hơn, ví như người bác sỹ có “chẩn đoán bệnhđúng thì mới kê đơn bốc thuốc đúng và chữa bệnh khỏi và nhanh”

Sơ đồ phả hệ gia đình Long

Bố Long

Mẹ Long

Long

Ghi chú

─ Quan hệ 1 chiều

↔ Quan hệ 2 chiều

- Quan hệ xa cách

Nhìn vào sơ đồ phả hệ của gia đình Long thì chúng ta thấy rằng mối quan

hệ giữa các thành viên trong gia đình Long tương đối lỏng lẻo, Bố mẹ Longvới Long chỉ là quan hệ một chiều, còn Long với ông bà nội, ông bà ngoại làmốí quan hệ hai chiều vì do ông bà thương cháu nhưng điều kiện ở xa Bố

mẹ Long thì quá bận rộn với công việc và thường xuyên đi công tác xa nhànên mối quan hệ cũng là mối quan hệ xa cách, bố mẹ ít quan tâm đến nhau,mối quan hệ giữ bố mẹ Long và ông bà cũng là mối quan hệ một chiều cũng

do bố mẹ Long ít có thời gian quan tâm đến ông bà

Sơ đồ sinh thái gia đình Long

Hội Phụ nữ Nhà

Chùa

Gia đình Long

Trạm

y tế

Tổ dân phố

Trường học

Hàng xóm Nơi

làm việc

Bước 4: Lập kế hoạch trị liệu, giúp đỡ Long

Sau khi đã thảo luận với Long và cô giáo chủ nhiệm lớp Long thì em đãthống nhất kế hoạch hành động như sau:

KÊ HOẠCH HÀNH ĐỘNG GIÚP ĐỠ LONGMục tiêu Hoạt động Người

thực hiện

Thời gian Nguồn lực Kết quả dự

kiếnGiúp Long

Long, sinhviên, giáoviên chủnhiệm, bố

mẹ Long

1,5 tháng Gia đình

Long, nhàtrường,Long, Sinhviên

Long tự tin,bớt đượccảm giácbuồn

Tham vấn Tham vấn Sinh viên, 1 tuần Gia đình Bố mẹ Long

cho bố mẹ

Long

giáo viênchủ nhiệm,

bố mẹLong

Long, nhàtrường,Long, Sinhviên

đã hiểu rõhơn vai tròcủa cha mẹtrong việcchăm sócgiáo dục concũng nhưtrách nhiệmkết hợp vớinhà trường

và giáo viênchủ nhiệmtrong việcgiáo dục con

ở nhà – giađình có thểmời gia sưdạy thêm ởnhà

Sinh viên,giáo viênchủ nhiệm,

bố mẹLong

(Sinh viênđến dạygia sư tạinhà)

Cho đếnhết nămhọc

Long,Giáo viên,Sinh viên,gia đìnhLong

Long tiến bộhơn tronghọc tập

Bước 5: Triển khai kế hoạch trị liệu cho Long

Giai đoạn này là một trong những giai đoạn quan trọng trong giúp đỡLong, ở giai đoạn này nhân viên xã hội nên thực hiện theo những kế hoạch đã