Hoàn thiện công tác đào tạo công nhân kỹ thuật tại Tổng công ty Công nghiệp Tàu thủy Việt nam

Chuyên đề thực tập tốt nghiệp LỜI MỞ ĐẦU Ở bất cứ thời đại nào trong lịch sử, cái quyết định của sự phát triển sản xuất nói riêng và xã hội nói chung là nhân tố con người. Vì thế coi trọng nhân tố con người và phát triển nguồn lực con người là bí quyết thành công của mỗi quốc gia. Đặc biệt trong môi trường cạnh tranh ngày một gay gắt hiện nay thì các tổ chức, doanh nghiệp cần có mục tiêu, chiến lược hướng đi đúng đắn để đứng vững và đi lên. Đã có thời kỳ người ta đề cao nguồn lực tài chính và tài nguyên thiên nhiên nhưng ngày nay vai trò của con người càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết. Thành công hay thất bại của doanh nghiệp phần lớn là do con người trong tổ chức đó quyết định, vì người lao động quyết định trực tiếp tới chất lượng sản phẩm, kết quả sản xuất kinh doanh. Với lý do đó các doanh nghiệp ngày càng chú trọng vào việc nâng cao trình độ cho người lao động, để họ thực hiện công việc một cách hiệu quả nhất hay nói cách khác, công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực là một công việc không thể thiếu trong mọi tổ chức. Tổng công ty Công nghiệp Tầu thủy Việt nam là một doanh nghiệp nhà nước có quy mô lớn. Trong quá trình phát triển, Tổng công ty đã có nhiều chuyển đổi quan trọng. Ngoài những thay đổi về nguồn vốn, tài chính, cơ sở vật chất, kỹ thuật công nghệ thì chiến lược quản lý nhân sự cũng được quan tâm chú trọng trong đó có công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực. Với mục đích tạo ra đội ngũ tạo ra đội ngũ lao động có tay nghề trình độ cao đáp ứng yêu cầu công việc đưa ngành công nghiệp tầu thủ Việt nam có những bước đi đột phá trong qua trình hội nhập, Tổng công ty đã tập trung tiềm lực thực hiện mục tiêu nâng cao chất lượng lao động. Vì thế công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong Tổng công ty đã đạt những thành quả to lớn nhưng bên cạnh đó vẫn còn tồn tại một số hạn chế cần phải khắc phục để công tác đào tạo hiệu quả hơn. Qua một thời gian thực tập tại Tổng công ty Công nghiệp Tầu thủy Việt nam, em đã nghiên cứu về quản lý nhân sự nói chung, đi sâu nghiên cứu chương trình đào tạo công nhân kỹ thuật nói riêng và đã nghiên cứu đề tài: “Hoàn thiện công tác đào tạo công nhân kỹ thuật tại Tổng công ty Công nghiệp Tàu thủy Việt nam”. Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu: Đề tài nhằm hệ thống hóa lý luận về công tác đào tạo và phát triển công nhân kỹ thuật trong các tổ chức. Từ đó vận dụng các lý luận để phân tích làm rõ công tác đào tạo công nhân kỹ thuật của Tổng công ty, tìm ra các biện pháp có tính khả thi để đẩy mạnh công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển ngành công nghiệp tầu thủy Việt nam trong công cuộc công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Phạm vi nghiên cứu Kết cấu đề tài gồm: ngoài phầm mở đầu kết luận, nội dung đề tài gồm 3 chương: Chương I: Cơ sở lý luận về đào tạo và phát triển công nhân kỹ thuật trong doanh nghiệp. Chương II: Thực trạng công tác đào tạo công nhân kỹ thuật tại Tổng công ty tàu thủy Việt nam. Chương III: Một số giảp pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo công nhân kỹ thuật tại Tổng công ty Công nghiệp Tàu thủy Việt nam. Chuyên đề thực tập tốt nghiệp CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO CÔNG NHÂN KỸ THUẬT TRONG DOANH NGHIỆP I.1 Các khái niệm cơ bản I.1.1 Công nhân kỹ thuật Như chúng ta đã biết trong một tổ chức bao gồm nhiều loại lao động khác nhau, thường chỉ những người thực hiện các hoạt động gián tiếp trong sản xuất kinh doanh như nghiên cứu, quản lý lao động,… được gọi là lao động quản lý con người thực hiện trực tiếp các hoạt động trong sản xuất gọi là công nhân, nhân viên, đó chính là các hoạt động thừa hành. Hoạt động thừa hành là những hoạt động trực tiếp thực hiện quá trình tạo ra các sản phẩm, dịch vụ nhằm thỏa mãn nhu cầu xã hội. Các hoạt động này có mức độ phức tạp là khác nhau. Thông thường có 3 loại là: - Hoạt động thừa hành kỹ thuật: đòi hỏi mức độ kỹ năng kỹ xảo cao. Thời gian đào tạo thường từ một đến ba năm. - Hoạt động thừa hành giản đơn: mức độ đòi hỏi kỹ năng kỹ xảo thấp. Thời gian đào tạo ngắn thường dưới một năm. - Hoạt động thừa hành không đòi hỏi trình độ, kỹ năng: đó là các hoạt động chỉ cần sức khỏe là lực hiện được công việc như dọn dẹp vệ sinh, bảo vệ, bốc vác. Vậy công nhân kỹ thuật là những người thực hiện các hoạt động của thừa hành kỹ thuật đã trải qua giáo dục nghề nghiệp từ một đến ba năm và phải có văn bằng tốt nghiệp giáo dục nghề nghiệp đó. I.1.2. Đào tạo và phát triển công nhân kỹ thuật Đào tạo công nhân kỹ thuật là quá trình giáo dục kỹ năng kỹ xảo lao động và nhân cách con người nhằm tạo ra năng lực làm việc của họ ở một nghề hoặc chuyên môn kỹ thuật nào đó. Thực chất của việc đào tạo công nhân kỹ thuật là tạo ra cho họ một nghề nào đó để họ lao động tạo ra sản phẩm, dịch vụ phục vụ bản thân và xã hội qua trình học tập sẽ được diễn ra tuần tự từ kiến thức cơ bản nhất đến kiến thức liên quan đến nghề mà họ học, đảm bảo khi học xong họ sẽ có một nghề nhất định để tham gia vào lượng lao động xã hội. Việc đào tạo chỉ tạo ra cho họ những kỹ năng ở mức độ nhất định nào đó, mà xu thế của con người là Chuyên đề thực tập tốt nghiệp không ngừng vươn lên trong công việc. Vì thế đào tạo công nhân kỹ thuật thường đi đôi với phát triển. Phát triển chính là các hoạt động giúp cho công nhân kỹ thuật nâng cao năng lực trình độ của mình từ đõ họ có thể thành công trong việc đảm nhiệm được các việc ở mức độ phức tạp cao hơn. Vì thế phát triển là hoạt động giúp người lao động thăng tiến phát huy hết tiền năng của mình. Để qua trình đào tạo công nhân kỹ thuật đại hiệu quả cao thì tổ chức cần đảm bảo một số điều kiện sau: - Trước khi lựa chọn đối tượng đào tạo phải có chương trình hướng nghiệp, để người lao động chọn nghề học thích hợp với đặc tính, tâm lý và khả năng của họ. - Lập kế hoach đào tạo một cách cụ thể rõ ràng nội dung đào tạo phù hợp với tình hình phát triển kinh tế xã hội ở thời điểm hiện tại cũng như trong tương lai tức là đào tạo những nghề có triển vọng. - Bảo đảm đầy đủ các trang thiết bị, cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học. Đội ngũ giảng viên phải là người có kiến thức cao nhiều kinh nghiện có khả năng sư phạm, nhiệt tình trong công tác giảng dạy. I.2 Mục tiêu vai trò của đào tạo công nhân kỹ thuật Mục tiêu của đào tạo công nhân kỹ thuật là đào tạo người lao động có kiến thức, có kỹ năng nghề nghiệp ở các trình độ khác nhau có đạo đức, tác phong công nghiệp, có sức khỏe nhằm tạo cho người lao động có khả năng tìm được việc làm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. + Đỗi với mọi tổ chức, doanh nghiệp, công nhân kỹ thuật có vai trò đặc biệt quan trọng là người trực tiếp thực hiện các hoạt động sản xuất kinh doanh, nên họ chính là người sẽ góp phần tạo ra thắng lợi cho doanh nghiệp, đào tạo công nhân kỹ thuật sẽ mang lại lợi ích cho doanh nghiệp. Cụ thể là: - Đào tạo là biện pháp hữu hiệu để đáp ứng yêu cầu công việc của tổ chức hay chính là đáp ứng nhu cầu tồn tại và phát triển của tổ chức. - Đào tạo thường xuyên sẽ duy trì được sự ổn định của tổ chức tạo ra đội ngũ lao động ngành nghề, năng động và đây cũng là lợi thế cạnh tranh của doanh nghiệp. - Người lao động được đào tạo là người có khả năng tự giám sát, vì thế các doanh nghiệp sẽ giảm bớt được khâu giám sát – ý thức tổ Chuyên đề thực tập tốt nghiệp chức kỹ luật tốt, góp phần giảm bớt chi phí trong hoạt động sản xuất kinh doanh. - Khi công nhân kỹ thuật được đào tạo thì trình độ kỹ năng của họ sẽ được nâng cao do đó mà họ làm việc với năng suất lao động cao hơn, hiệu quả thực hiện công việc sẽ tốt hơn. Các sản phẩm, dịch vụ là ra sẽ tăng cả về số lượng và chất lượng. - Trình độ của công nhân được nâng cao sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc áp dụng các quy trình công nghệ hiện đại được sản xuất phat huy tính sáng tạo trong lao động. - Tạo ra sự gắn kết đồng lòng giữa người lao động và doanh nghiệp vì qua đào tạo họ hiểu biết hơn về mục tiêu văn hóa của doanh nghiệp. Mặt khác khi khả năng phân tích, giải quyết vấn đề và trình độ chuyên môn kỹ thuật được tăng lên thì họ sẽ ít mắc sai lầm, sự cố trong công việc, từ đó nâng cao chất lượng của thực hiện công việc. + Đối với người lao động (công nhân kỹ thuật) - Đào tạo sẽ giúp người lao động có khả năng thăng tiến trong công việc, có cách nhìn và tư duy mới các tiềm năng của họ sẽ được phát huy giúp họ thỏa mãn trong công việc, tạo ra tính chuyên nghiệp trong nghề từ đó có thu nhập cao hơn, để cải thiện để nâng cao đời sống tinh thần. - Đào tạo sẽ đáp ứng nhu cầu và nguyện vọng phát triển của người lao động. Tri thức của con người là vô hạn, vì thế con người luôn có xu hướng vươn lên để hoàn thiện mình. - Ngày nay khoa học kỹ thuật ngày càng phát triển mạnh mẽ, vì thế người lao động phải được đào tạo thì mới thích nghi được với công việc và môi trường, nếu không họ sẽ trở nên lạc hầu và bị đào thải khỏi lực lượng lao động xã hội. + Đối với xã hội Mỗi con người là một phần tử tạo lên xã hội. Sự phát triển của xã hội là do con người quyết định. Việc đào tạo và phát triển đội ngũ công nhân kỹ thuật góp phần tạo nghề nghiệp cho người lao động ổn định cơ cấu lao động, đặc biệt là tạo ra đội ngũ lao động chất lượng cho xã hội đáp ứng yêu cầu của công việc, cung cấp các sản phẩm dịch vụ chất lượng cao cho xã hội góp phần Chuyên đề thực tập tốt nghiệp thực hiện thắng lợi trong sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Trong bối cảnh hiện nay thì vấn đề tri thưc luôn đặt lên hàng đầu, do đó đào tạo và phát triển là công việc rất quan trọng đối với mọi đối tượng. I.3. Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo và phát triển công nhân kỹ thuật trong tổ chức. I.3.1. Nhân tố khách quan. - Tình hình kinh tế chính trị của đất nước: Đây chính là xu hướng phát triển của các ngành nghề sản xuất kinh doanh. Liệu các nghề đào tạo cho công nhân kỹ thuật có phù hợp với sự phát triển của xã hội không. Một nền kinh tế biến động, luôn có sự thay đổi đột xuất thì sẽ khó khăn cho việc xác định nhu cầu đào tạo công nhân kỹ thuật. Ngược lại một nền kinh tế ổn định, có thể dự báo được xu thế phát triển trong tương lai thì việc xác định nhu cầu sẽ sát với thực tế và đem lại hiệu quả cao. - Sự tiến bộ của khoa học kỹ thuật sẽ tác động đến mục tiêu, chất lượng của đào tạo. Khoa học kỹ thuật càng phát triển thì càng đòi hỏi cao đối với người lao động, do đó nội dung đào tạo và các trang thiết bị phục vụ cho đào tạo cũng phải có những yêu cầu cao. Trong khi học thực hành công nhân không được tiếp xúc với công nghệ hiện đại thì khi làm việc thực tế sản xuất họ sẽ trở nên chậm chạp, lúng túng khi doanh nghiệp đầu tư dây chuyền công nghệ mới. Do đó việc đào tạo phải theo kịp sự phát triển của khoa học kỹ thuật thì mới đảm bảo về mặt chất lượng. - Tính cạnh tranh trên thị trường: Xu hướng của con người là tạo ra các sản phẩm, dịch vụ với hàm lượng chất xám ngày càng cao, do vậy trong nền kinh tế sôi động như hiện nay, tính cạnh tranh ngày càng trở nên gay gắt, điều này tác động không nhỏ đến công cuộc đào tạo công nhân kỹ thuật của các tổ chức, bởi công nhân kỹ thuật chính là chủ nhân tạo ra các sản phẩm dịch vụ đó. Vì vậy việc đào tạo và bồi dưỡng lao động là một chiến lược có tính chất lâu dài. - Các khách hàng: là mục tiêu của các doanh nghiệp, sự tín nhiệm của khách hàng tạo ra sự phát triển cho doanh nghiệp. Trình độ văn hóa và ứng xử của người lao động sẽ ảnh hưởng đến thái độ của khách hàng. Mặt khác nhu cầu về sản phẩm dịch vụ của khách hàng sẽ tác động đến quá trình sản xuất kinh doanh. Do đó điều này cũng tác động đến việc đào tạo công nhân kỹ thuật. Chuyên đề thực tập tốt nghiệp I.3.2. Nhân tố chủ quan. - Mục tiêu chiến lược của tổ chức: Trong sản xuất kinh doanh các doanh nghiệp luôn đặt ra cho mình mục tiêu cụ thể cần đạt được ở một thời điểm nhất định nào đó. Những mục tiêu, chiến lược này sẽ tác động lên hầu hết các hoạt động của doanh nghiệp, trong đó có cả hoạt động đào tạo và phát triển công nhân kỹ thuật. Ví dụ như doanh nghiệp đặt ra chỉ tiêu tổng sản lượng, các yêu cầu về chất lượng thì công nhân sẽ phải có trình độ như thế nào để hoàn thành kế hoạch. - Đặc điểm sản xuất kinh doanh: mỗi tổ chức có đặc điểm sản xuất kinh doanh là khác nhau, ví dụ như ngành xây dựng, ngành điện, ngành công nghiệp cơ khí… bao gồm nhiều loại công việc khác nhau do đó đội ngũ công nhân kỹ thuật ở các ngành này có kiến thức nghề nghiệp chuyên môn là hoàn toàn khác nhau. Vì thế đặc điểm sản xuất kinh doanh sẽ quyết định các yêu cầu trong đào tạo. Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Chuyên đề thực tập tốt nghiệp I.4 Trình tự xây dựng chương trình đào tạo công nhân kỹ thuật 1.4.1 Xác định nhu cầu đào tạo công nhân kỹ thuật Đây là bước đầu tiên rất quan trọng của người lập kế hoạch đào tạo. Xác định nhu cầu không chích xác sẽ tạo ra sự mất cân đối trong đào tạo và sử dụng Khi phân tích nhu cầu đào tạo đó cần phải phân tích nhu cầu công nhân kỹ thuật về: + Phân tích doanh nghiệp: Phân tích mục tiêu phát triển của doanh nghiệp, số lượng và chất lượng cần có để thực hiện mục tiêu trong tương lai, phân tích hiệu suất của doanh nghiệp gồm giá thành lao động, sản lượng và chất lượng sản phẩm, tình hình sử dụng các máy móc, thiết bị,… tức là hiệu suất doanh nghiệp mong muốn được nâng cao thông qua việc đầu tư. + Phân tích nhu cầu công việc: xác định các kỹ năng kỹ xảo mà người lao động cần có để đảm nhận công việc được giao. Thông qua bảng miêu tả công việc bảng yêu cầu, bảng tiêu chuẩn thực hiện công việc, việc này sẽ định hướng người lao động trong qua trình đào tạo. + Phân tích nhu cầu người lao động: nhằm phát hiện ra khả năng phát triển. tính cách của người lao động để lựa chọn ra các đối tượng thực sự cần thiết phải đào tạo. Việc xác định nhu cầu đào tạo công nhân kỹ thuật có thể được thực hiện bằng nhiều phương pháp và sau đây là một số phương pháp thông dụng: - Phương pháp điều tra phỏng vấn: Đưa ra những câu hỏi điều tra về nhu cầu đầu tư căn cứ vào tính chất đặc điểm của công việc lập bảng điều tra nhu cầu đào tạo kết hợp phương pháp điều tra với phỏng vấn người lao động. Từ đó tổng hợp lại để xác định nhu cầu đào tạo chung. - Phương pháp phân tích tư liệu: Phương pháp tính toán căn cứ tổng hao phí (t) lao động kỹ thuật cần thiết cho từng sản phẩm Chuyên đề thực tập tốt nghiệp và quỹ thời gian lao động của loại (công) nhân viên kỹ thuật tương ứng ii i HQ T KT = KT i : Nhu cầu (công) nhân viên thuộc nghề (chuyên môn) i T i : Tổng hao phí thời gian lao động kỹ thuật thuộc nghề (chuyên môn) i cần thiết để sản xuất. Q i : Quỹ thời gian lao động của một (công) nhân viên kỹ thuật thuộc nghề (chuyên môn) i H i : Khả năng hoàn thành vượt mức ở kỳ triển vọng của (công) nhân viên kỹ thuật thuộc nghề (chuyên môn) i - Phương pháp tính toán căn cứ vào số lượng máy móc thiệt bị kỹ thuật cần thiết cho quá trình sản xuất, mức đảm nhiệm của một (công) nhân viên kỹ thuật và hệ số ca làm việc của máy móc thiết bị N HSM KT ca . = SM: Số lượng máy móc trang thiết bị kỹ thuật cần thiết ở kỳ triển vọng. H ca : hệ số ca làm việc của máy móc trang thiết bị. N: Số lượng máy móc trang thiết bị do công nhân viên kỹ thuật phải tính. - Phương pháp chỉ số: dự đoán nhu cầu công nhân viên kĩ thuật căn cứ vào chỉ số tăng sản phẩm, chỉ số tăng của công nhân viên kĩ thuật trên tổng số công nhân viên và chỉ số tăng năng suất lao động ở kì kế hoạch. [...]... nghiệp ngày nay luôn cố gắng tập trung nguồn lực để hoàn thiện công tác đào tạo của tổ chức mình Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Chương II: Thực trạng công tác đào tạo công nhân kỹ thuật tại Tổng công ty Công nghiệp tàu thuỷ Việt Nam II.1 Một số đặc điểm ảnh hưởng đến đào tạo và phát triển công nhân kỹ thuật của Tổng công ty II.1.1 Đặc điểm của Tổng công ty 1.Quá trình hình thành và phát triển của Tổng. .. thuật tại Tổng công ty công nghiệp tàu thủy Việt Nam II.2.1 Quản lý hoạt động đào tạo của Tổng công ty Sơ đồ 3: Quản lý hoạt động đào tạo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Nhu cầu đào tạo Phân loại Đào tạo nội bộ Đào tạo bên ngoài Kế hoạch đào tạo nội bộ Kế hoạch đào tạo bên ngoài Duyệt Triển khai kế hoạch đào tạo bên ngoài Triển khai kế hoạch đào tạo nội bộ Cập nhật hồ sơ theo dõi đánh giá hiệu quả đào tạo. .. chất lượng công việc hoàn thành kỹ năng thao tác sử dụng máy móc thiết bị,…từ đó xác định các nhu cầu đào tạo I.4.2 Xác định mục tiêu đào tạo công nhân kỹ thuật Bất kỳ một hoạt động nào cũng đều có mục tiêu và mục tiêu của đào tạo công nhân kỹ thuật gồm: - Số lượng công nhân kỹ thuật được đào tạo là bao nhiêu? - Cơ cấu công nhân tào tạo ở các ngành nghề như thế nào? - Sau khoá đào tạo, công nhân sẽ đạt... trình đào tạo và phát triển công nhân kỹ thuật tại Tổng công ty Công nghiệp tàu thủy Việt Nam 1.Xác định nhu cầu đào tạo công nhân kỹ thuật Ngành công nghiệp tàu thủy Việt Nam đang ở thời kỳ “tăng tốc” với tốc độ phát triển bình quân trên 30%/năm Để đáp ứng nhu cầu sản xuất kinh doanh, nâng cao khả năng cạnh tranh, ngoài việc đầu tư cơ sở vật chất ,kỹ thuật thì đào tạo phát triển đội ngũ lao động cũng... chính thì Tổng công ty có thể kèm cặp công nhân ngay tại nơi làm việc, còn đối với những công việc đòi hỏi trình độ cao cần sự sáng tạo thì công nhân có thể được gửi đi đào tạo ở nước ngoài Nhìn chung việc xác định nhu cầu đào tạo công nhân kỹ thuật tại Tổng công ty đã được thực hiện nhưng bên cạnh đó vẫn còn một số hạn chế như: - Xác định nhu cầu đào tạo chưa được cụ thể, khoa học: Tổng công ty mới chỉ... thành đào tạo- Phân tích tạo hiệu ích, khoản mục nguồn nhân lực Nguồn: Phương pháp và kỹ năng quản lý nhân sự- Viện nghiên cứu và đào tạo về quản lý I.5 Sự cần thiết của hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển công nhân kỹ thuật Đầu tư cho chất lượng lao động là chiến lược phát triển của mọi tổ chức Vì vậy công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực nói chung và công nhân kỹ thuật nói riêng phải được... cầu đào tạo, tiến hành phân loại, để có kế hoạch đào tạo hợp lý, đào tạo bên ngoài hoặc đào tạo nội bộ Các loại lao động có chức năng nhiệm vụ khác nhau nên mỗi loại lao động sẽ có kế hoạch đào tạo khác nhau Đào tạo bên ngoài: Những nghiệp vụ cần đào tạo mà Tổng công ty không có khả năng tổ chức đào tạo được phải gửi đi đào tạo bên ngoài, có thể là trong nước hay nước ngoài Đào tạo nội bộ: Những nghiệp. .. độ tăng trưởng để xác định số lượng công nhân kỹ thuật cần có từ đó Tổng công ty sẽ tổ chức đào tạo tại các đơn vị của mình hoặc liên kết đào tạo với các đơn vị khác ở trong và ngoài nước Trong công nghiệp tàu thủy các ngành nghề của công nhân kỹ thuật là rất đa dạng, mỗi công vịêc có một đặc thù riêng và nó sẽ ảnh hưởng đến xác định nhu cầu đào tạo Đối với những công việc mà mức độ lao động trí óc... hàn vỏ tàu đạt tiêu chuẩn quốc tế đã được đăng kiểm cấp quốc gia và quốc tế cấp chứng chỉ, chiếm 7,5% tổng số công nhân kỹ thuật toàn ngành Đa số công nhân được đào tạo ở các trường công nhân kỹ thuật trong nước, một số Chuyên đề thực tập tốt nghiệp được đào tạo vừa học vừa làm ngay tại các nhà máy lớn ở Quảng Ninh, Hải Phòng… Ngoài số được đào tạo và thực tập ở nước ngoài về, công nhân kỹ thuật nước... chức đào tạo đội ngũ cán bộ công nhân viên chức trong và ngoài nước đáp ứng nhu cầu kinh doanh của Tổng công ty và các đối tác Tổng công ty là đối tác chính của phía Việt Nam để thực hiện các dự án liên doanh, liên kết trong công nghiệp đóng và sửa chữa tàu, thực hiện các dự án hợp tác khoa học kỹ thuật, các dịch vụ tư vấn, thiết kế với các đối tác nước ngoài Với những ngành nghề kinh doanh trên Tổng công . nhằm hoàn thiện công tác đào tạo công nhân kỹ thuật tại Tổng công ty Công nghiệp Tàu thủy Việt nam. Chuyên đề thực tập tốt nghiệp CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO CÔNG NHÂN KỸ THUẬT. I: Cơ sở lý luận về đào tạo và phát triển công nhân kỹ thuật trong doanh nghiệp. Chương II: Thực trạng công tác đào tạo công nhân kỹ thuật tại Tổng công ty tàu thủy Việt nam. Chương III: Một. tài: Hoàn thiện công tác đào tạo công nhân kỹ thuật tại Tổng công ty Công nghiệp Tàu thủy Việt nam . Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu: Đề tài nhằm hệ thống hóa lý luận về công tác