Giáo án Bồi dưỡng học sinh năng khiếu Văn 6

Giỏo ỏn Bi dng HSG Vn 6 THCS inh Xỏ Bi dng Ng vn 6 : *** **** **** *** Bu i 1 : Nhng iu nên nh ,nhng iu cn tránh A. Nhng iu nờn nh: 1. Nờn c tht k bi trc khi lm 2. Nờn vit vo giy nhỏp, o gt cõu cỳ, ý tng ri hóy vit vo bi chớnh thc 3. Nờn vit cho rừ nột,trỡnh by sch s 4. Phi vit hoa cỏc ch quy nh nh : - Cỏc a danh ,tờn tỏc gi, tỏc phm - u on vn vit hoa v lùi vo mt ụ 5. Nờn c li bi vit v sa cha nhng sai phm nu cú trc khi np bi B. Nhng iu nờn trỏnh: 1.Trỏnh sai phm nhiu li chớnh t 2. Trỏnh vit ch s ba bói 3.Trỏnh dựng hai ba mu mc trong mt bi vit 4. Trỏnh ty xoỏ gch b nhiu 5. Trỏnh vit lan man nh õu vit ú, trỏnh vit cõu quỏ di, cõu di d b sai ng phỏp, hoc ln xn ý tng lp lun khụng cht ch Phng phỏp dy Lm vn Vit l p 6: A. V n t s 1. Bi vn k chuyn cú tht 2. Túm tt mt vn bn t s 3.K chuyn sỏng to B. Vn miờu t: 4. Vn t cnh, 5. Vn t ngi 6. Miờu t sỏng to + k chuyn Một Số biện pháp tu từ cơ bản . Một số biện pháp tu từ cơ bản Khi học thơ văn chúng ta phải nắm chắc khái niệm cơ bản về một số biên pháp tu từ để phát hiện và cất nghĩa đợc cái hay riêng của câu văn câu thơ . Khi phân tích thơ văn;chúng ta không những không chira đợc 1 Giỏo ỏn Bi dng HSG Vn 6 THCS inh Xỏ tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ gì mà phải còn nêu bật đợc tác dụng nghệ thuật của nó trong văn cảnh. Phạm vi tu từ học rất rộng lớn. , ở đây chỉ lu ý chọn lọc một số biện pháp tu từ ngữ nghĩa và biện pháp tu từ cú pháp để nâng cao năng lực cảm thụ và bình giảng thơ I. So sánh : Là đối chiếu hai sự vật,sự việc khác nhaumà lại có một nét nào giống nhau, để tạo nên một hình ảnh cụ thể ,hàm súc .Muốn so nsánh phải sử dụng từ ngữ bắc cầu: nh, tựa,nh,là Trên cơ sỏ từ bắc cầu,ta phát hin ra tu t so sánh. Ví dụ: Trong nh tiếng hạc bay qua. Đục nh tiếng suối mới sa nửa vời ( Truyện Kiều) Tiếng suối trong nh tiếng hát xa. ( Cảnh khuya) Thơng ngời nh thể thơng thân (Ca dao) Quê hơng là chùm khế ngọt. Quê hơng là đờng đi học Quê hơng là con đò nhỏ ( Đỗ Trung Quân) II. ẩn dụ : Â n dụ là cách so sánh ngầm,trong đó ẩn đi vật đ- ợc so sánh mà chỉ nêu hình ảnh so sánh hoặc không sử dụng bắc cầu .Ân dụ và so sánh về bản chất giống nhau,nhng về sắc thái ý nghĩa và biểu cảm có cấp độ khác nhau.Ân dụ hàm súc hơn, bóng bẩy hơn trong cách diễn đạt - So Sánh:A nh B : Mặt đẹp nh hoa, da trắng nh phấn _ Ân dụ :( ) -> lặn lội thân cò khi quãng vắng (Thơng vợ) Mặt đẹp nh hoa, da trắng nh phấn -> Phải sử dụng Nh để bắc cầutạo nên hai hình ảnh so sánh miêu tả,Mặt đẹp, da trắng Mặt hoa da phấn -> cách viết hàm súc hơn,sắc thái ý nghĩa rộng lớn hơn tạo ra nhiều liên tởng Chỉ có thuyền mới hiểu Biển mênh mông nhờng nào 2 Giỏo ỏn Bi dng HSG Vn 6 THCS inh Xỏ Chỉ có biển mới biết Thuyền đi đâu về đâu ( Thuyền và biển Xuân Quỳnh) Sai nha bỗng thấy bốn bề xôn xao Ngời nách thớc, kẻ tay đao Đầu trâu mặt ngựa ào ào nh sôi ( Truyện Kiều) III.Nhân hoá: Nhân hoá là sự diễn đạt bằng cách biến các vật không phải là ngời thành những vật mang tính nh con ngời Biết dùng phép nhân hoá hợp lý sẽ tạo cho ngoại vật ngoại cảnh mang hồn ngời ,tình ngời, tính biểu cảm của văn thơ trở nên đậm đà sâu sắc Khăn thơng nhớ ai Khăn rơi xuống đất Khăn thơng nhớ ai Khăn vắt trên vai Khăn thơng nhớ ai Khăn chùi nớc mắt Đèn thơng nhớ ai Mà đèn không tắt Mắt thơng nhớ ai Mắt nghủ không yên Đêm qua em những lo phiền Lo vì một nỗi cha yên mọi bề (Ca dao) Việt Nam Ôi Tổ quốc thơng yêu! Trong khổ đau Ngời đẹp hơn nhiều, Nh bà mẹ sớm chiều gánh nặng Nhẫn nại nuôi con, suốt đời im lặng IV .Hoán dụ: Là phép tu từ trong đó ngời ta dùng hình ảnh mang ý nghĩa này để diễn đạt thay cho một ý khác có quan hệ liên tởng Hỡi những trái tim không thể chết 3 Giỏo ỏn Bi dng HSG Vn 6 THCS inh Xỏ Chúng tôi đi theo vết các anh Những hồn trần phú vô danh Sông xanh biển cả cây xanh núi ngàn ( Tố Hữu) Vì sao trái đất nặng ân tình Nhắc mãi tên ngời Hồ Chí Minh ( Tố Hữu) áo chàm đa buổi phânly Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay ( Tố Hữu) V.Điệp ngữ: Là một từ ,một ngữ đợc nhắc lại nhiều lần nhằm mục đích nhấn mạnh ý,ý mở rộng,gây ấn tợng mạnh hoặc gợi ra những cảm xủc trong lòng ngời đọc ngời nghe. Điệp ngữ còn gọi là lặp nhng lặp có nghệ thuật .Trong thơ, điệp ngữ tạo nên âm điệu , tính nhạc của câu thơ,đoạn thơ Ngòi ta đi cấy lấy công Tôi nay đi cấy còn trông nhiều bề Trông trời trông đất trông mây, Trông ma, trông nắng, trông ngày trông đêm Trông cho chân cứng đá mềm Trời êm, biển lặng mới yên tấm lòng (Ca dao) VI .Liệt kê: Là biện pháp sắp đặt nhiều từ hay cụm từ, theo quan hệ đẳng lập ( cùng giữ một chức vụ ngữ pháp) để diễn tả đầy đủ hơn những khía cạnh khác nhau của một ý tởng một tình cảm Tre giữ làng giữ nớc, giữ mái nh tranh, giữ đồng lúa chín. ơ bến này có chợ có cửa hàng mậu dịch có phố ,có trờng (Cô tô -Nguyễn Tuân) Câu1: Giời chớm hè. Cây cối um tùm.Cả làng thơm.Cây hoa lan nở trắng xoá. Hoa dẻ từng chùm mảnh dẻ. Hoa móng rông bụ bẫm thơm nh mùi mít chín ở góc vờn ông tuyên.Ong vàng ,ong vò vẽ,ong mật đánh lộn nhau,để hút mật ở hoa.Chúng đuổi cả bớm. Bớm hiền lành bỏ chỗ lao xao. Từng đoàn kéo nhau lặng lẽ bay đi 4 Giỏo ỏn Bi dng HSG Vn 6 THCS inh Xỏ a. Đoạn văn trên của nhà văn nào? Nguyễn Trãi, Tô Hoài, Duy Khán, Võ Quảng, Thép Mới? b. Đoạn văn đó thuộc loại văn bản nào? Miêu tả, Tự Sự? Câu 2 : Sau khi học xong bài Cây tre Việt nam của Thép Mới em ghi nhớ sâu sắc những điều gì?Giữa văn bản này với danh từ Tre Việt nam của Nguyễn Duy mà em đợc đọc thêm có gì giống và khác nhau cơ bản? Câu 3: Em đã chuyển đổi danh từ Ma của Trần Đăng Khoa thành bài văn xuôi tả cảnh cơn ma rào Đáp án: 1/ a.Của nhà văn Duy Khán b, Thuộc văn bản miêu tả c.Xác định đúng đủ phép tu từ - So sánh: Thơm nh mùi mít chín - Nhân hoá: ong bớm mà biết đánh lộn nhau đuổi,hiền lành, bỏ chỗ ,rủ nhau - Hoán dụ: Cả làng Thơm - Nói rõ diễn đạt cái hay của 3 phép tu từ - Làm cho đoạn văn miêu tả thêm gợi hình - Thêm sinh động ,càng gần gũi thân thơng với con ngời hơn . ghi nhớ sâu sắc 2 điều sgk NgVn6 t2 trang 100 - 2. Ch ỳng,din t vic din t hay s ging v khỏc nhau c bn ca cõy tre. ú cng cú phm cht cao quý ca con ngi ca t nc( Ca cõy tre) dõn tc Vit Nam vn hin - Cõy tre Vit Nam l vn xuôi giu cht th,danh t (Tre vit Nam) l th m sõu ********************** Buổi 3: Văn miêu tả Văn miêu tả Là loại văn giúp ngời đọc hình dung ra đợc những đặc điểm tính chất nổi bật của một sự việc , s vật con ngi\ời, phong cảnh làm cho những cái đó hiện lên trớc mắt ngời đọc .Qua văn miêu tả , ngời đọc không chỉ 5 Giỏo ỏn Bi dng HSG Vn 6 THCS inh Xỏ cảm nhận đợc vẻ bề ngoài ( màu sắc ,hình dáng, kích thớc, trạng thái ) mà còn biểu hiện rõ đợc bản chất bên trong của đối tợng sự vật Trình tự trong văn miêu tả thực ra rất linh hoạt .Lựa chộn trình tự nào là tuỳ thuộc vào đối tợng đợc miêu tả hoặc điểm nhìn của ngời tả .Tuy vậy ,vẫn có thể quy về một số trình tự thờng dùng nh Đề ra: Câu1: Em hãy xác định các phép so sánh, nhân hoá, điệp ngữ và tác dụng của chúng trong đoạn thơ sau: Lá cây làm lá phổi Cũng hít vào thở ra Cành cây thờng vẫy gọi Nh tay ngời chúng ta Khi vui cây nở hoa Khi buồn cây héo lá Ai bẻ cành vặt hoa Nhựa tuôn nh ma sa. ( Xuân Tửu) Câu 2: Hãy nhận xét đoạn văn miêu tả sau : Hoa mận vừa tàn thì mùa xuân đến.Bầu trời ngày càng thêm xanh.Nắng vàng ngày càng rực rỡ .Vờn cây lại đâm chồi nảy lộc .Rồi vờn cây ra hoa .Hoa bởi nồng nàn .Hoa nhãn ngòn ngọt .Hoa cau thoảng qua. Vờn cây lại đầy tiếng chim bay nhảy . Những thím chích choè nhanh nhảu .Những chú Khớu lắm điều . Những anh chào mào đỏm dáng . Những bác cu gáy trầm ngâm Đáp án: 1/ 3 phép: + So sánh : Lá cây- lá phổi Cành cây nh tay ngời Nhựa tuôn nh ma rơi + Nhân hoá : Lá cây hít thở Cành cây vẫy gọi Cây vui buồn + Điệp từ: Lá, cây, hoa, khi + Nói đợc tác dụng của 3 phép trong đoạn thơ sau: 6 Giỏo ỏn Bi dng HSG Vn 6 THCS inh Xỏ Khẳng định cây cũng sống động cũng làm vui cuộc sống nh ngời > Ta phải có trách nhiệm chăm sóc và bảo vệ cây .Làm cho đoạn thơ giàu sức gợi cảm 2/ Nhận xét đúng diễn đạt hay + đoạn văn miêu tả mùa xuân đến và chuyển vận qua các hình ảnh miêu tả màu sắc bầu trời ,giọt nắng ,qua hơng vị của muôn hoa ,qua âm thanh và dáng vẻ của loài chim Đoạn văn giàu sức gợi cảmvì trong đó có các từ láy , các tính từ các hình ảnh ,các phép tu từ nhân hoá ,điệp từ đợc sử dụng linh hoạt .Câu văn ngắn và rất trong sáng thể hiện cảm nghĩ sâu sắc của tác giả Buổi 4: Đề Ra: Câu1: a. Phân biệt nghĩa của các yếu tố sau: + Đại trong các từ : Đại thắng, đại diện b. Đặt hai câu đơn bình thờng trong đó có sử dụng các từ đại thắng, đại diện Câu2: Những ngôi sao thức ngoài kia Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con Đêm nay con ngủ giấc tròn Mẹ là ngọn gió của con suốt đời a. Trong đoạn thơ trên tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào? Nói rõ hiệu quả biểu cảm của chúng? b. .Tìm và xác định danh từ , động từ, tính từ ở trong khổ thơ ? Câu 3: Câu chuyện Cây bút thần đợc xây dựng theo trí tởng tợng rất phong phú của nhân dân .Theo ý em những chi tiết nào trong bài là đẹp và gợi cảm hơn cả ? Đáp án: Câu1:Phân biệt: Đại thắng: Chiến thắng lớn Đại diện: Ngời tiêu biểu cho tổ chức, cơ quan nào đó + Đặt câu: -Đại thắng mùa xuân năm 1975 đã vang dội cả thế giới 7 Giỏo ỏn Bi dng HSG Vn 6 THCS inh Xỏ - Bác Nông Đức Mạnh đại diện cho đoàn Việt Nam sang thăm nớc bạn Lào - Câu2:a, Tác giả đã sử dụng các biện pháp tu từ : Nhân hoá: Ngôi sao thức, - Phép ẩn dụ: Mẹ là ngọn gió - b. Trong đoạn thơ tác giả có sử dụng - + ) Danh từ : Ngôi sao, mẹ,đêm, giấc, ngọn gió, đời - +) Động từ: Thức, thức, ngủ, - +) Tính từ: Tròn, - Câu3: - Trong truyện Thánh Gióng, đó là sự việc ngời anh hùng đánh tan giặc ân, Sự việc lớn đó đợc kể lại bằng một chuỗi sự việc , sự việc này dẫn đến sự việc kia , cuối cùng tạo thành một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa - Bà mẹ thụ thai kỳ lạ: - Sinh ra đứa bé kỳ lạ (ba năm nằm im không nói)sứ giả đến bỗng nói một câu đầu tiên kỳ lạ (xin đi đánh giặc và sẽ thắng giặc) - Lớn lên kỳ lạ( nhanh nh thổi) - Nhân dân góg gạo nuôi chú bé - Giặc đến vơn vai thành tráng sỹ oai phong lẫm liệt - Ra trận đánh giặc kỳ lạ(ngựa sắt phun lửa, roi sắt gãy) *************************************** Buổi 5: đề thi Câu1: Thế đấy ,biển luôn thay đổi màu tuỳ theo sắc mây trời . Trời xanh thẳm, biển cũng tắm xanh,nh dâng cao lên ,chắc nịch.Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu hơi sơng.Trời u ám mây ma, biển xám xịt nặng nề.Trời ầm ầm ,biển đục ngầu giận dữ . Nh một con ngời biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt lạnh lùnglúc sôi nổi hả hê, lúc đăm chiêu gắt gỏng (Vũ Tú Nam) a.Xãc định phép tu từ đợc dùng trong đoạn văn trên? b.Xác định chủ ngữ ,vị ngữ trong câu1 8 Giỏo ỏn Bi dng HSG Vn 6 THCS inh Xỏ c.Qua đoạn văn trên em xác định đợc những điều cần thiết nào khi viết văn miêu tả? Câu2: Hãy xác định phép so sánh ,nhân hoá điệp ngữ và nêu tác dụng của chúng trong đoạn thơ sau: Lá cây làm lá phổi Cũng hít vào thở ra Cành cây thờng vẫy gọi Nh tay ngời chúng ta Khi vui cây nở hoa Khi buồn cây héo lá Ai bẻ cành vặt hoa Nhựa tuôn nh m a sa ( Xuân Tửu) Câu3:Hình tợng Thánh Gióng đợc xây dựng bằng những chi tiết tởng t- ợng kỳ ảo và giàu ý nghĩa. Bằng trí tởng tợng của mình em hãy tả cảnh Thánh Gióng đánh giặc Ân rồi ngời lẫn ngựa sắt bay lên trời Gợi ý : Câu 1 : a, Tính từ: Xanh thẳm, thắm xanh, cao, chắc nịch, trắng nhạt, mơ màng, dịu, âm u, xám xịt, nặng nề, ầmầm, đục ngầu, chắc nịch, nặng nề Phép tu từ nhân hoá:,so sánh, ẩn dụ, _Dùng hay nhiều tính từ ,động từ chỉ trạng thái: buồn vui, tẻ nhạt, lạnh lùng,sôi nổi, hả hê, đăm chiêu, gắt gỏng c. Chủ ngữ: Biển Vị ngữ: Luôn trời d. Những điều cần thiết đợc rút ra: e. Xác định đối tợng tả cảnh,chọn đợc những hình ảnh tiêu biểu, trình bày tốt những điều quan sát đợc Câu 2; + ) Nhân hoá:- Lá cây, lá phổi_ Hít vào Thở ra _ Cành cây_ Vẫy gọi _ Cây _ vui Buồn +) So Sánh:Cành cây- tay ngời Nhựa tuôn nh ma sa 9 Giỏo ỏn Bi dng HSG Vn 6 THCS inh Xỏ Tác dụng: Những biện pháp nghệ thuật đó giúp bài thơ thêm phần sinh động và nhằm nhắn nủ chúng ta rằng : Cây lá,hoa đều giốn con ngời ,biết vui, biết buồn, .Cũng chảy máu nh ngời khi mất một bộ phận của cơ thể . kKhuyên chúng ta biết yêu thơng cây cỏ không nên làm hại chúng Chuyên đề 5: Ôn tập văn miêu tả A. Mục tiêu: *Giúp HS : - Củng cố kiến thức về văn miêu tả : đặc điểm, bố cục, cách làm bài văn miêu tả cảnh và miêu tả ngời. - Rèn luyện kĩ năng làm văn miêu tả. - GD học sinh có ý thức học tập bộ môn và yêu thích sự tìm hiểu khám phá thế giới tự nhiên, con ngời xung quanh. B. Chuẩn bị: - GV: Chuẩn bị nội dung, bài soạn, sgk, stk. - HS : Ôn tập theo hớng dẫn, tìm hiểu về văn miêu tả. C. Hoạt động dạy học : I. Tổ chức lớp II. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS III. Bài mới A. Kiến thức cơ bản 1. Những điều cần l u ý: - Văn miêu tả giúp ngời đọc hình dung ra đặc điểm, tính chất nổi bật của một sự việc, con ngời, phong cảnhlàm cho nhữngvật, việc, ng- ời, cảnh đó nh hiện lên trớc mắt ngời đọc. Khi miêu tả năng lực quan sát của ngời nói, ngời viết bộc lộ rõ nét nhất. - Miêu tả rất gần gũi với tuổi thơ. + Giúp các em tả lại cảnh, vật, ngời trong cuộc sống một cách sinh động. + Giúp các em làm văn tự sự tốt hơn. 2. Tìm hiểu chung về văn miêu tả (Sgk) 3.Quan sát, t ởng t ợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả: 10 [...]... 5, 6 - Lập dàn ý cho đề văn sau: Trong lớp em có hai bạn tên giống nhau nhng hình dáng và tính nết có nhiều điểm khác nhau Em hãy tả và so sánh hai bạn ấy *********************************************** Kỡ II Ôn tập văn miêu tả A Mục tiêu: *Giúp HS : - Củng cố kiến thức về văn miêu tả : đặc điểm, bố cục, cách làm bài văn miêu tả cảnh và miêu tả ngời - Rèn luyện kĩ năng làm văn miêu tả - GD học sinh. .. HSG Vn 6 THCS inh Xỏ Ôn tập văn miêu tả A Mục tiêu: * Gv giúp HS: - Củng có kiến thức về văn miêu tả Hiểu rõ hơn vai trò của quan sát, tởng tợng, liên tởng và so sánh trong văn miêu tả - Rèn kĩ năng miêu tả cảnh và miêu tả ngời - GD học sinh yêu thích cảnh vật và con ngời quen thuộc nơi quê hơng B Chuẩn bị: - GV nghiên cứu bài dạy, chuẩn bị bài tập, giúp HS ôn tập tốt văn miêu tả - HS ôn tập về văn miêu... - đơn vị tiền tệ Câu 6 (3,5đ) HS thực hiện viết đoạn văn miêu tả theo trình tự thích hợp, cảm xúc tự nhiên; diễn đạt lu loá So sánh A- Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Nắm đợc so sánh là gì , cấu tạo của phép so sánh, vẽ đợc mô hình cấu tạo của phép so sánh - Vận dụng vào trong nói và viết 25 Giỏo ỏn Bi dng HSG Vn 6 THCS inh Xỏ B- Chuẩn bị : - Mô hình cấu tạo của phép so sánh C- Tiến trình giờ... trăng tròn vành vạnh nh cái đĩa trắng tuôn ánh sáng xuống mặt đất Cảnh vật đợc khoác lên mình một tấm áo dát vàng a) Xác định nội dung đoặn văn b) Chỉ ra hình ảnh so sánh và nhân hoá trong đoạn văn ( HD: Đoạn văn tả một đêm trăng đẹp Hình ảnh so sánh là: + Màn đêm nh một tấm lụa khổng lồ + Mặt trăng tròn vành vạnh) 2 Bài tập 2: Cho đoạn văn : Chị tôi có dáng ngời cân đối, có thể nói là đẹp, một vẻ... Viết bài văn miêu tả một ngời mà em yêu quý 12 Giỏo ỏn Bi dng HSG Vn 6 THCS inh Xỏ **************************************** Ôn tập văn miêu tả A Mục tiêu: * Gv giúp HS: - Củng có kiến thức về văn miêu tả Hiểu rõ hơn vai trò của quan sát, tởng tợng, liên tởng và so sánh trong văn miêu tả - Rèn kĩ năng miêu tả cảnh và miêu tả ngời - GD học sinh yêu thích cảnh vật và con ngời quen thuộc nơi quê hơng B Chuẩn... ôn tập tốt văn miêu tả - HS ôn tập về văn miêu tả, đọc tài liệu tham khảo (Các dạng bài tập làm văn lớp 6) C Các hoạt động dạy học: I Tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: Gv gọi HS đọc bài văn miêu tả ngời mà em yêu quý và nhận xét, hớng dẫn HS sả lỗi (chú ý rèn cách diễn đạt của HS) III Bài mới: A Kiến thức cơ bản: ( Gv hớng dẫn HS nhớ lại kiến thức trọng tâm đã học: 1) Nêu phơng pháp làm văn tả cảnh... hiện lên trớc mắt ngời đọc Khi miêu tả năng lực quan sát của ngời nói, ngời viết bộc lộ rõ nét nhất - Miêu tả rất gần gũi với tuổi thơ + Giúp các em tả lại cảnh, vật, ngời trong cuộc sống một cách sinh động + Giúp các em làm văn tự sự tốt hơn 2 Tìm hiểu chung về văn miêu tả (Sgk) 17 Giỏo ỏn Bi dng HSG Vn 6 THCS inh Xỏ 3.Quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả: Muốn miêu tả trớc hết phải... từ bình minh ánh sáng trong vắt, hơi gợn một chút óng ánh trên những đầu hoa tràm rung rinh, khiến ta nhìn cái gì cũng có cảm giác nh là nó bao qua một lớp thuỷ tinh a) Đoạn văn trên viết theo phơng thức biểu đạt nào là chính? b) Đoạn văn trên tả cảnh gì? Dựa vào những dấu hiệu nào mà em khẳng định nh vậy? c) Viết một đến hai câu nói rõ cảm giác của em khi đọc đoạn văn này? ( HD: Đoạn văn tả cảnh rừng... buỏi sáng trời ma, nớc lũ tràn về ; một buổi chiều thu - Cảnh vật có sự khác biệt rõ rệt - Cần biết kết hợp miêu tả với tự sự và biẻu cảm - Trọng tâm của bài là tả cảnh dòng sông, nhng các em cần miêu tả cảnh sắc bầu trời trên dòng sông, cảnh sắc hai bên bờ gắn với con ngời cụ thể ( Tham khảo Bài tập ngữ văn 6 Tr 112) IV.Củng cố : GV gọi HS nhắc lại kĩ năng làm văn miêu tả 16 Giỏo ỏn Bi dng HSG Vn 6 THCS... liệu tham khảo (Các dạng bài tập làm văn lớp 6) C Các hoạt động dạy học: I Tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: Gv gọi HS đọc bài văn miêu tả ngời mà em yêu quý và nhận xét, hớng dẫn HS sả lỗi (chú ý rèn cách diễn đạt của HS) III Bài mới: A Kiến thức cơ bản: ( Gv hớng dẫn HS nhớ lại kiến thức trọng tâm đã học: 1) Nêu phơng pháp làm văn tả cảnh và tả ngời? 2) Bố cục bài văn tả cảnh: a)Mở bài: - Giới thiệu . tập ngữ văn 6. Tr 112) IV.Củng cố : GV gọi HS nhắc lại kĩ năng làm văn miêu tả 16 Giỏo ỏn Bi dng HSG Vn 6 THCS inh Xỏ V.H ớng dẫn về nhà : - Hoàn thành bài tập 5, 6. - Lập dàn ý cho đề văn sau:. tập văn miêu tả A. Mục tiêu: *Giúp HS : - Củng cố kiến thức về văn miêu tả : đặc điểm, bố cục, cách làm bài văn miêu tả cảnh và miêu tả ngời. - Rèn luyện kĩ năng làm văn miêu tả. - GD học sinh. bài văn xuôi tả cảnh cơn ma rào Đáp án: 1/ a.Của nhà văn Duy Khán b, Thuộc văn bản miêu tả c.Xác định đúng đủ phép tu từ - So sánh: Thơm nh mùi mít chín - Nhân hoá: ong bớm mà biết đánh