SKKN Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp TIỂU HỌC PHỔ HÒA

Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp. MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRANG 1 Phần thứ nhất: Đặt vấn đề 1 2 Phần thứ hai: Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm 4 3 Chương 1 : Cơ sở lí luận và thực tiễn 4 4 Chương 2: Thực trạng, nguyên nhân 7 5 1. Thực trạng 7 6 2. Nguyên nhân 8 7 Chương 3 : Biện pháp thực hiện 9 8 Chương 4: Kết quả thực hiện 16 9 Phần thứ ba: Kết luận và kiến nghị 18 10 1.Kết luận 18 11 2.Kiến nghị 19 PHẦN THỨ NHẤT: GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 1 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp. ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lí do chọn viết sáng kiến: Bậc Tiểu học là bậc học nền tảng giúp học sinh hình thành và phát triển các kỹ năng: Nghe- Nói- Đọc- Viết để các em học tập và giao tiếp. Trong các kỹ năng cơ bản nêu trên thì viết là một trong những kỹ năng quan trọng đặc biệt ở Tiểu học. Con người không phải từ khi cắp sách đến trường đã biết viết chữ mà phải trải qua một quá trình rèn luyện rất kiên trì. Từ xa xưa đã có tấm gương rèn luyện chữ viết của ông Cao Bá Quát, một người nổi tiếng “văn hay chữ tốt”. Từ một người viết chữ xấu đến mức không ai đọc được, nhưng nhờ có lòng kiên trì luyện tập mà ông trở thành một người viết văn hay và chữ rất đẹp. Chữ viết là một công cụ giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học vào đời sống. Không những thế chữ viết còn thể hiện tính cách con người. Vì vậy dạy học sinh biết viết chữ và từng bước làm chủ được công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọng hàng đầu của môn Tiếng Việt. Trong những năm học qua, việc ban hành mẫu chữ mới với kiểu chữ truyền thống được dạy ở Tiểu học đã nhận được sự ủng hộ đồng tình của giáo viên, học sinh và phụ huynh. Ngay từ đầu cấp Tiểu học: Lớp 1, lớp 2, phong trào luyện chữ viết lan rộng ở khắp các nhà trường. Nét chữ truyền thống thể hiện bản sắc văn hoá Việt Nam. Việc dạy tập viết sao cho đúng quy trình, đúng phương pháp, có hiệu quả để nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh đòi hỏi người giáo viên phải có sự tìm tòi, nghiên cứu và khổ luyện sao cho chữ viết của thầy cô là mẫu của trò. Nhất là đối với các em học sinh lớp 1, các GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 2 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp. em mới bước đầu làm quen với cách viết chữ nhỏ, kỹ năng viết chữ của các em còn nhiều hạn chế. Ở lớp 2, nếu giáo viên biết cách rèn chữ viết cho các em một cách bài bản, đúng u cầu đòi hỏi phải có phương pháp tốt. Luyện viết đúng mẫu, đúng chính tả, đúng ngữ pháp, biết trình bày bài viết theo thể loại cho học sinh Tiểu học là một việc làm hết sức cần thiết. Mỗi giáo viên dạy tiểu học thấy được trách nhiệm của mình khơng chỉ dừng lại ở truyền đạt kiến thức, đánh giá, xếp loại học sinh mà còn phải rèn cho các em kỹ năng viết đúng, viết đẹp. Chính vì lí do đó mà tơi đã chọn trình bày kinh nghiệm: “Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp”. Kinh nghiệm này tơi đã áp dụng qua nhiều năm và đạt hiệu quả . 2. Mục đích nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu nắm bắt thực trạng chữ viết của học sinh. Tìm ra một số ngun nhân làm hạn chế chất lượng của chữ viết. Đồng thời đưa ra những biện pháp hữu hiệu để giúp học sinh “viết chữ đúng, rèn chữ đẹp”. 3. Giới hạn của sáng kiến: Sáng kiến chỉ tập trung nghiên cứu về một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp. 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh Tiểu học. - Phạm vi nghiên cứu: Học sinh Trường Tiểu học phổ Hòa. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu: GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 3 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp. Để đạt được mục đích nêu trên, tơi đã tự xác đònh cho mình những nhiệm vụ nghiên cứu sau đây: 1. Thống kê tình trạng chữ viết của học sinh ở những năm học trước và năm học này. 2. Tìm ra ngun nhân, hạn chế đến chữ viết của học sinh. 3. Đưa ra biện pháp giúp học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp. 6. Phương pháp nghiên cứu: 1/ Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết. 2/ Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: điều tra, trực quan, nêu gương… 3/ Các phương pháp hỗ trợ: Toán học, thống kê PHẦN THỨ HAI: GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 4 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM . CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN 1.1.Cơ sở lí luận: Chữ viết là công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học và đời sống. Do vậy ở trường Tiểu học, việc dạy cho học sinh biết chữ và từng bước làm chủ được công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọng hàng đầu của môn Tiếng Việt. Nếu viết chữ đúng mẫu, rõ ràng, tốc độ nhanh thì học sinh có điều kiện ghi chép bài học tốt, nhờ vậy mà kết quả học tập sẽ cao hơn. Ngược lại viết chữ xấu, tốc độ chậm sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập của học sinh. Dạy cho học sinh biết được những kĩ năng và thao tác viết chữ từ đơn giản đến phức tạp bao gồm những kĩ năng viết nét, liên kết nét tạo chữ cái, tạo chữ ghi tiếng. Đồng thời giúp các em xác định khoảng cách, vị trí cỡ chữ trên vở kẻ ô li để hình thành kĩ năng viết đúng mẫu, rõ ràng và cao hơn là viết nhanh, viết đẹp. Ngoài ra, tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở, cách trình bày bài viết cũng là một kĩ năng đặc thù của việc rèn chữ viết cho học sinh mà giáo viên cần thường xuyên quan tâm. Căn cứ vào việc rèn luyện kĩ năng viết đúng, viết đẹp cho học sinh là vấn đề bức thiết. Việc làm ấy không những có GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 5 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp. tác dụng cụ thể, thiết thực đối với học sinh khi còn ngồi trên ghế nhà trường mà nó còn có tác dụng quan trọng trong việc rèn đức tính kiên trì, cẩn thận cho học sinh. Việc rèn chữ viết cho học sinh tiểu học đòi hỏi người giáo viên phải có lòng kiên trì và yêu nghề, mến trẻ, tâm huyết với công việc mình làm. Việc làm phải thường xuyên và liên tục ở các khối, lớp tiểu học. Rèn cho học sinh viết đúng, viết đẹp góp phần quan trọng vào việc giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt. 1.2. Cơ sở thực tiễn: Học theo lời dạy của Bác Hồ: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người”. Nếu ở các lớp học cấp tiểu học mà không rèn được chữ đẹp thì lên các lớp trên lại càng khó có thể rèn các em viết chữ đúng, đẹp đựơc. Vì vậy chúng ta cần phải uốn nắn ngay từ những buổi đầu cầm bút, tư thế ngồi viết cho học sinh. Cho phụ huynh và cả học sinh thấy được chữ viết trong nhà trường cũng có tầm quan trọng ngang bằng với các môn học khác. Có như vậy phụ huynh mới quan tâm, tạo điều kiện cho con rèn chữ đẹp. Trong quá trình giảng dạy ở tiểu học tôi nhận thấy học sinh trong trường và học sinh lớp tôi giảng dạy có rất nhiều em chữ viết chưa đẹp, còn sai lỗi chính tả nhiều. Có nhiều em viết chưa đúng chiều cao con chữ, viết thiếu nét, trình bày bài thiếu cẩn thận. Đặc biệt có một số em hay dùng phấn, bút xoá để xoá những chữ viết sai làm cho bài viết bị nhoè mất đi tính thẩm mĩ. Những em còn lại, tuy bài viết có sạch sẽ nhưng các em vẫn còn hay mắc lỗi về cách trình bày, viết không đều nét, viết hoa tuỳ tiện, không viết hoa danh từ riêng…. Nhiều lúc các em viết thiếu nét, thừa nét, đặt chưa đúng vị trí các dấu thanh, khoảng cách giữa các con chữ không đúng quy định, … GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 6 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp. CHƯƠNG 2 : GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 7 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp. THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN. 2.1. Thực trạng: Qua kết quả khảo sát đầu năm ở lớp tôi nhận thấy học sinh còn mắc phải những lỗi sau: - Hiện nay chữ viết của học sinh phần lớn viết chưa đúng độ cao, chưa đẹp. - Các em chưa nắm kĩ cấu tạo của các chữ cái. -Việc nối nét giữa các con chữ (ch, gh, kh, nh, ng, ngh, ph, gi, th, tr) với vần chưa đúng và chưa đẹp. - Học sinh lười rèn luyện viết chữ , có thói quen viết cho xong không cần chữ đẹp. - Khi viết sai các em gạch xoá, tẩy tuỳ tiện nên vở của các em chữ xấu, trình bày bẩn, nhàu nát và các góc vở hay bị quăn mép. - Vở viết, loại bút, loại mực của học sinh cũng không đồng nhất. Giấy, bút, mực kém chất lượng làm cho bài viết của các em cũng xấu đi rất nhiều. - Học sinh ghi chép các môn học còn lẫn lộn, trình bày không khoa học, tuỳ tiện. Ngoài ra cơ sở vật chất cũng có phần ảnh hưởng đến chất lượng chữ viết của học sinh. 2.2. Nguyên nhân: 2.2.1. Về phía học sinh : GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 8 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp. - Học sinh chưa nắm kĩ các nét cơ bản của chữ viết, chưa xác định được khoảng cách giữa các con chữ và các chữ trong từ, viết sai chính tả. - Học sinh không có nền nếp thói quen tốt trong khi viết, trình bày vở. - Vở ghi, dụng cụ viết của học sinh còn chưa được gia đình xác định, đầu tư đúng mức. - Một số em chủ quan cho rằng chỉ cần học giỏi không cần viết chữ đẹp. - Học sinh chưa coi trọng việc rèn chữ viết, chưa tập trung chú ý khi giáo viên hướng dẫn. 2.2.2. Về phía giáo viên - Một số giáo viên còn hạn chế về năng lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, chưa thực sự yêu nghề mến trẻ, chưa nắm kĩ quy trình viết chữ theo quy định của Bộ giáo dục. - Một số ít giáo viên chưa thực sự đầu tư vào việc rèn chữ viết và hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp, chỉ coi việc dạy kiến thức là cơ bản . - Có một số giáo viên viết chữ chưa đẹp nhưng không có ý thức rèn luyện chữ viết dẫn đến không có sự mẫu mực trong chữ viết ở bảng lớp cũng như khi chấm bài nhận xét bài làm của học sinh nên hạn chế đến việc rèn chữ cho học sinh. 2.2.3. Về phía phụ huynh: - Phụ huynh chưa quan tâm đúng mức đến việc chọn mua vở, viết cho con em học,chưa quan tâm đến việc rèn chữ viết cho con em ở nhà CHƯƠNG III: GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 9 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Từ những nguyên nhân và thực trạng nêu trên, bản thân tôi đã suy nghĩ và tìm ra được những biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp như sau: 3.3.1 Đối với học sinh: - Bước vào tuần đầu tiên ổn định lớp, tôi hướng dẫn học sinh mua những loại giấy vở và loại bút nào để viết cho đẹp, hướng dẫn các em cách bao bọc vở, dán nhãn tên cho phù hợp. Đồng thời nhắc nhở các em cách bảo quản, giữ gìn sách vở cũng như đồ dùng học tập của mình, đưa ra các tiêu chí về “Vở sạch - Chữ đẹp” để từ đó các em phấn đấu rèn luyện. -Học sinh đi học phải chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập như: vở rèn viết, bảng con, phấn, bút,… -Vở phải được giữ sạch sẽ, trình bày đúng quy định, không nhàu nát, quăn góc. - Học sinh nắm được độ cao 5 nhóm chữ cái trong bảng chữ cái : + Nhóm chữ có độ cao 1 đơn vị như: chữ a, ă, â, o, u, ư, v,… + Nhóm chữ có độ cao 1,25 đơn vị như chữ s, t. + Nhóm chữ có độ cao 1,5 đơn vịnhư chữ t + Nhóm chữ có độ cao 2 đơn vị như chữ d, đ, q, p… + Nhóm chữ có độ cao 2,5 đơn vị gồm những chữ có nét khuyết trên và nét khuyết dưới như chữ h, k, y, g, … GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 10 [...]... Phòng học phải có đủ ánh sáng cho mọi học sinh ngồi học theo quy định của vệ sinh học đường 15 GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 16 GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp Kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh viết chữ đúng ,rèn chữ đẹp .. .Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp - Rèn chữ thường cho học sinh : u cầu học sinh viết đúng và đẹp các nét cơ bản, nắm được điểm đặt bút, điểm kết thúc con chữ trong q trình viết - Rèn chữ hoa : u cầu học sinh nắm được các nét cơ bản của chữ hoa, thứ tự viết từng nét - Hướng dẫn học sinh cách trình bày bài văn, bài thơ : Đối với tiêu đề 1 chữ viết cách lề 5... trình bày bảng, chữ viết bảng phải đúng, viết đẹp và viết phải ngay ngắn trong từng tiết học Khi chấm ,chữa bài cho học sinh, ta chú ý việc sửa lỗi kết hợp với lời ghi nhận xét chính xác Có như vậy học sinh mới nắm được những lỗi sai trong từng bài viết của mình và kịp thời sửa chữa 11 GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp Giáo viên... viết Phạm Thị Kiều Lam GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 20 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Bảng tổng kết năm học 2012-2013; 2013-2014 của trường Tiểu học Phổ Hòa 2 Mục tiêu giáo dục tiểu học : Nhà xuất bản giáo dục 3 Tiêu chuẩn đánh giá vở sạch, chữ đẹp 4 Tư liệu tự học tự bồi dưỡng của bản thân GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học. .. những nét cơ bản này học sinh viết sang các con chữ rất dễ dàng Sau khi 12 GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp viết học sinh tự mình nhận xét nét nào được, nét nào hỏng để rút kinh nghiệm tránh vấp phải sai sót tương tự ở những lần sau Ví dụ : + Viết thiếu nét: Do thói quen của học sinh chưa viết hết nét chữ đã dừng lại, cần... huyện (1 giải nhất, 1 giải ba) GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 18 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận : Trong nhiều năm làm nghề dạy học, việc giáo dục nhân cách cũng như rèn luyện cho học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp tơi ln coi trọng Muốn có học sinh phát triển tồn diện thì giáo viên phải có năng lực và lòng... phải viết đẹp Một số em viết tốt giáo hướng dẫn các em viết nghiêng sáng tạo Hàng tuần tơi đều có một tiết dạy rèn viết riêng để hướng dẫn học sinh viết đúng, đẹp Thường xun phân cơng những em viết đẹp ngồi cạnh những em viết chưa đẹp để giúp đỡ lẫn nhau, xây dựng “Đơi bạn cùng tiến” Các em phải biết giúp đỡ nhau cùng học, cùng tiến, cùng giữ vở sạch - viết chữ đẹp Chữ đẹp phải biết tự rèn luyện, viết. .. và giữ vững số lượng, tạo mối đồn kết, thi đua trong tập thể 14 GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp Thường xun tổ chức cho cá nhân thi đua, từng tổ thi đua, cả lớp thi đua viết chữ đẹp Phong trào giữ vở sạch, viết chữ đẹp của lớp ln diễn ra sơi nổi và thường xun liên tục Thực ra cơng việc rèn chữ đâu chỉ một sớm, một chiều, khơng... đẹp ở học sinh Tiểu học đã được tơi áp dụng nhiều năm tại lớp tơi chủ nhiệm và đạt được nhiều kết quả Cụ thể như sau: Tổng số Năm học Lớp XẾP LOẠI VỞ SẠCH, CHỮ ĐẸP CUỐI NĂM A học sinh TS B TL% TS C TL% TS TL% 2012-2013 4A 35 12 34,3 23 65,5 0 0 2013-2014 5A 35 15 42,9 20 57,1 0 0 17 GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp *Kết... dấu sắc - trắng + Viết sai dấu chữ, dấu thanh: Học sinh thường mắc lỗi đánh dấu q to, q cao khơng đúng vị trí Để khắc phục lỗi này cần quy định lại cách đánh 13 GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp dấu chữ và dấu thanh nhỏ bằng 1/2 đơn vị chữ Dấu thanh đánh vào âm chính của vần và khơng vượt q đơn vị thứ hai Nếu chữ có dấu mũ thì . Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 10 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp. - Rèn chữ thường cho học sinh : Yêu cầu học sinh viết đúng và đẹp các nét cơ bản, nắm. rèn chữ đẹp. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 16 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp. Kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh viết. Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 2 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp. em mới bước đầu làm quen với cách viết chữ nhỏ, kỹ năng viết chữ của các em còn nhiều