chủ đề đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học ở trường trung học cơ sở

1 1 ®æi míi ph ¬ng ph¸p d¹y häc ®æi míi ph ¬ng ph¸p d¹y häc m«n to¸n m«n to¸n ë tr êng trung häc c¬ së ë tr êng trung häc c¬ së 05- 2006 05- 2006 2 I. Quan điểm đổi mới PPDH 1. Nghị quyết Hội nghị Ban chấp hành Trung ơng Đảng cộng sản Việt Nam lần IV khoá VII/1993. 2. Nghị quyết Hội nghị Ban chấp hành Trung ơng Đảng cộng sản Việt Nam lần II khoá VIII/1997. 3. Luật giáo dục/2005: Điều 5.2. 3 II. Định h ớng đổi mới PPDH Làm cho HS học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, chống lại thói quen học tập thụ động; học tập trong hoạt động và bằng hoạt động. 4 Cốt lõi của đổi mới PPDH Cốt lõi của đổi mới PPDH 1. Đối với HS: Học tập chủ động tích cực, có năng lực phát hiện và GQVĐ, phát triển t duy linh hoạt tiến đến sáng tạo, hình thành và ổn định ph ơng pháp và thói quen tự học. 2. Đối với GV: Hạn chế tới mức tối đa việc truyền thụ một chiều Phát triển ở HS các năng lực (nêu trên) Phong phú hơn về hình thức tổ chức dạy học Tăng c ờng ph ơng tiện dạy học Tăng c ờng gắn toán với thực tiễn, liên môn 5 III. Nội dung đổi mới PPDH III. Nội dung đổi mới PPDH 1. Về mục tiêu: Viết mục tiêu cho HS, trong đó coi trọng: KT, KN, TD, Thái độ đạt đ ợc ở mức độ nào 2. Về dự kiến và thiết kế các hoạt động học tập Các đơn vị kiến thức HĐ và HĐ TP 3. Lựa chọn PPDH thích hợp Các tiêu chuẩn lựa chọn PPDH 4. Thực hiện nội dung và PP đánh giá mới Đánh giá: Thày Trò; Trò Trò Đánh giá trong toàn bộ quá trình dạy học 6 IV. Giải pháp đổi mới PPDH IV. Giải pháp đổi mới PPDH 1. Những giải pháp chung 1.1 Hình thành TH có VĐ 1.2 Giúp HS sử dụng SGK 1.3 Tăng c ờng HĐ tìm tòi 1.4 Thay đổi hình thức tổ chức bài học 1.5 Xây dựng và sử dụng phiếu học tập 1.6 Tăng c ờng ứng dụng ph ơng tiện dạy học 1.7 Tăng c ờng ph ơng pháp quy nạp trong quá trình đi đến các giả thuyết có tính khái quát 7 IV. Giải pháp đổi mới PPDH IV. Giải pháp đổi mới PPDH 2. Những giải pháp áp dụng với các tình huống điển hình trong dạy học môn Toán: 2.1 Dạy học khái niệm 2.2 Dạy học định lí 2.3 Dạy học bài tập 2.4 Dạy học ôn tập. 8 V. Thiết kế bài học theo tinh thần đổi mới V. Thiết kế bài học theo tinh thần đổi mới 1. Chuẩn bị lập kế hoạch bài học 2. Xây dựng kế hoạch bài học 3. Trình bày kế hoạch bài học 4. Mô hình tiến trình bài học Mở đầu Tổ chức tiếp cận tài liệu học tập Tổ chức cho HS hoạt động phát hiện và GQVĐ Tổ chức cho HS trình bày kết quả học tập Kết luận vấn đề 102 NC + 115 9 VI. Minh ho¹ VI. Minh ho¹ 1. ThiÕt kÕ bµi häc: §3. Ph ¬ng tr×nh bËc hai mét Èn, TiÕt 51-To¸n 9 (tr 267, s¸ch båi d ìng) 2. Minh ho¹ tiÕn tr×nh bµi häc 10 VII. VII. ứ ứ ng dụng CNTT ĐMPPDH ng dụng CNTT ĐMPPDH 1. Thiết kế bài học theo định h ớng đổi mới 2. Chuẩn bị nội dung cần sự hỗ trợ của CNTT 3. Hình dung tiến trình bài học 4. Tiến hành bài học có sự hỗ trợ của CNTT 5. Minh họa ứng dụng CNTT [...]... luận Học để biết, học để làm, học để cùng nhau chung sống và học để làm ngời là 4 tiêu chí trụ cột cơ bản của đổi mới GD nói chung, đổi mới PPDH nói riêng Để đổi mới PPDH, GV phải ý thức đợc yêu cầu đổi mới và thờng xuyên thực hiện Bên cạnh đó cần có sự hỗ trợ tích cực của tất cả các cấp các ngành, đặc biệt là các cấp quản lí Đổi mới PPDH là sự nghiệp lâu dài, phải tiến hàng đồng bộ Tránh chủ quan,... cần có sự hỗ trợ tích cực của tất cả các cấp các ngành, đặc biệt là các cấp quản lí Đổi mới PPDH là sự nghiệp lâu dài, phải tiến hàng đồng bộ Tránh chủ quan, nóng vội, duy ý chí 11 Kết thúc Buổi trao đổi kết thúc tại đây Chân thành cảm ơn sự chú ý lắng nghe của các thầy cô Kính chúc các thầy cô mạnh khoẻ và hạnh phúc, công tác tốt 12 . 7 IV. Giải pháp đổi mới PPDH IV. Giải pháp đổi mới PPDH 2. Những giải pháp áp dụng với các tình huống điển hình trong dạy học môn Toán: 2.1 Dạy học khái niệm 2.2 Dạy học định lí 2.3 Dạy học bài. nội dung và PP đánh giá mới Đánh giá: Thày Trò; Trò Trò Đánh giá trong toàn bộ quá trình dạy học 6 IV. Giải pháp đổi mới PPDH IV. Giải pháp đổi mới PPDH 1. Những giải pháp chung 1.1 Hình thành. học bài tập 2.4 Dạy học ôn tập. 8 V. Thiết kế bài học theo tinh thần đổi mới V. Thiết kế bài học theo tinh thần đổi mới 1. Chuẩn bị lập kế hoạch bài học 2. Xây dựng kế hoạch bài học 3. Trình bày