NGUYÊN LÍ KIẾN TRÚC CÔNG CỘNG Đề tài nghiên cứu nhà trẻ- trường học

NGUYÊN LÍ KIẾN TRÚC CÔNG CỘNG Đề tài nghiên cứu nhà trẻ- trường học

NGUYÊN LÍ KIẾN TRÚC CÔNG CỘNG

Đề tài nghiên cứu: nhà trẻ- trường học

GVHD: Trần Nhật Khôi

Lớp KT0401_K.1_LT.0_LT năm học 2014-2015

Các công trình nghiên cứu

1 Trường học nổi Makoko Floating School - Kunle Adeyemi Architects

2 Trường học Marcel Sembat High School – Nhóm kiến trúc sư Archi5

3 Trường mẫu giáo Kindergarten Barbapapà - CCD studio

4 Trường mẫu giáo Epinay - BP Architects

5 Trường trung học Edison High School Academic Building - Darden

Architects

6 Trường trung học Francisco De Arruda School - José Neves Architects

7 Trường mẫu giáo Jean Carriere - Tectoniques Architects

8 Tòa nhà mới cho trẻ mẫu giáo ở Zaldibar - Nhóm , Hiribarren-Gonzalez

9 Trường tiểu học SAUNALAHTI - Nhóm kiến trúc sư Verstas

10 Nhà trẻ SAUNALAHTI - Nhóm kiến trúc sư Verstas

11 Trường THCS Barra SESC - Indio da Costa Arquitetura

12 Trường mẫu giáo DS Nursery - HIBINOSEKKEI, Youji no Shiro Architects

Makoko Floating School

Ý đồ sáng tác: Khi kiến trúc sư Kunle Adeyemi thăm Makoko ông thấy rằng các trường học

địa phương không chỉ là quá nhỏ mà còn là nạn nhân của lũ lụt thường xuyên xảy ra Từ nhu cầu thực tế của cộng đồng và những thách thức của khí hậu, địa hình nơi đây, Adeyemi và công ty của ông Architects NLE nghĩ ra nổi trường Makoko

Nó được thiết kế để thích nghi với lũ lụt thường xuyên tại nơi đây, với kiến trúc đặc biệt nó trở nên bất khả xâm phạm bởi lũ lụt và bão Trường Makoko là một trường nguyên mẫu có thể được áp dụng cho các khu vực khác ở châu Phi phải đối mặt với những thách thức và cơ

sở hạ tầng xã hội do biến đổi khí hậu.

+ Cộng tác viên: Blok Kats

van Veen Architects, Dykstra –

Naval Architects, Thieu

Besselink, Roel Bosch, Urhahn +

Mặt bằng sàn và không gian sử dụng Mặt bằng tầng 2 và hệ thống giao thông

Mặt bằng tầng 3 và hệ thống giao thông Mặt bằng mái

Mặt bằng và cơ cấu giao thông theo chiều ngang

• Với việc thiết kế đặc biệt công trình nổi trên

nước và 4 hướng đều nhìn ra biển việc tiếp

tận ngôi trường có thể cả 4 hướng

• Hệ kết cấu:

- Phần sàn được xây dựng với 16 mô đun

bằng gỗ, thùng nhựa rỗng tái chế và tre để tạo

nền tảng nổi cho công trình 250 thùng nhựa

được sử dụng để làm nền tang cho móng giúp

công trình có thể suy trì sự cân bằng cho

trường nổi ngay cả trong những cơn gió lớn

- Phần thân là một hệ kết cấu tam giác hình

kim tự tháp gồm có 32 chân, cao 10 m với 3

• Nguyên lý hoạt động của công trình:

- Ở dưới mặt sàn là hệ thống nhựa tái sinh cho chức năng nâng đỡ toàn bộ khối lượng công trình và là bộ phận lưu trữ nước mưa, nước thải Nước thải được tái tạo làm nguồn chế phẩm cho thực vật trên công trình

- Tầng một và tầng hai nhờ hệ kết cấu gỗ đan tạo thành các rãnh hở đảm bảo cho việc thông khí, tạo cảm giác thoáng mát, và qua đó cũng lấy được ánh sáng tự nhiên

- Tầng trên cùng có hệ thống mái PV lấy năng lượng mặt trời tạo năng lượng tự nhiên.

- Bộ phận thoáng khí ở mái đảm bảo cho việc thoát hơi nóng được lưu thông.

Marcel Sembat High School

Ý đồ sáng tác :

• Tìm một sự thống nhất và bản sắc của trường trong toàn bộ khu dân cư.

• Tích hợp và kết nối các trường trung học và công viên,

• Tạo ra một không gian công cộng xung quanh các đường phố.

• Khôi phục lại các quan điểm về không gian công cộng và cảnh quan.

• Hai không gian chính tiếp

giáp với không gian phụ

trợ ở trung tâm là nơi làm

việc của ban giám hiệu,

thầy cô giáo, nhà ăn,

uống….

Phân khu chức năng

• Các dãy nhà được thiết kế dài và chạy dọc song song với nhau Nó gồm có 2 phần phần đầu là phần nhô cao với mái nhô cao về hướng Bắc, được chia 4 tầng tạo thành các phòng học.Phần sau được thiết kế thấp nhẹ làm các nhà xưởng tạo nên mối quan hệ trực tiếp với nhau.

• Không gian bên ngoài những khu vực cây xanh thảm cỏ được bố trí xung quanh công trình

• Cây kết nối hai khối nhà đó chính

là trục giao thông chính của công

trình.

• Lối giao thông chủ yếu của công

trình là bám theo trục chính của cây

cầu với các dãy nhà chạy dọc song

song với nhau

• Phân khu được làm các phòng

Hệ kết cấu

• Việc sử dụng chất liệu thép cho phép kiến

trúc sư thiết kế được những ngôi nhà chạy

dọc dài Để gải phóng không gian mặt đất.

• Các cấu trúc hỗ trợ bao gồm 13 thép

"lưỡi", 10 m rộng, sẽ giữ 8.000 m2 của mái

nhà màu xanh lá cây khi dự án được hoàn

Trường Mẫu giáo Epinay

- Nhóm kiến trúc sư: Kiến trúc BP thành viên của

tập thể PLAN 01

- Thành viên: Ignacio Prego, Bocabeille Jean.

- Location: Epinay-sous-Senart, Pháp

- Quản lý dự án: Solveig Đoạt

- Kết cấu Công trình: EVP ENGINEERING

- Acoustic Engineering: ACOUSTIC VIVIE &

PARTNERS

- Diện tích dự án: 1.500 mét vuông

- Ngân sách: $ 2.000.000 Euro

- Dự án năm: 2006-2010

• Phân khu chức năng

• +) Đơn vị thứ nhất: trẻ sơ sinh và chia sẻ cơ sở

• - Các phòng hoạt động kéo dài vào một hiên có mái che được thiết kế để cung cấp nhận thức về kết cấu khác nhau và nhẹ nhàng hình với trẻ em trong tâm trí Khu vườn này bao gồm đầu của khu rừng thông hiện có Một khu vực bao phủ bên ngoài cung cấp cho các hoạt động khi trời mưa.

• +) Đơn vị thứ hai: ba bộ phận: LEAP (phòng họp cho cha mẹ), RAM (trẻ trung kèm cặp) và Chăm sóc gia đình

• Chăm sóc gia đình được bố trí xung quanh khu vực chính, tiếp tân và hoạt động của nó, mà còn mở rộng thành một khu vườn bên ngoài.

• +) Đơn vị thứ ba: vú em

• - Điều này nằm ở cuối của công trình và nhìn ra phía xa ngoài cảnh quan bờ đối diện của sông

Yerres Ba phần của trẻ có bố cục tương tự: một hướng về phía Nam mở cửa phòng sinh hoạt vào một khu vui chơi bên ngoài và chiếu sáng bởi ánh sáng màu giếng.

- Dự án thực sự phát triển thành một nhóm các đơn

vị nhỏ vuông góc với đường vào chính và xen kẽ với các dải thực vật, hài hoà giữa công trình và thiên nhiên, tạo môi trường tự nhiên tối đa cho trẻ em học tập và phát triển

Mặt bằng

Mặt đứng - Mặt bên

Mặt cắt

MBTT

Trường Mẫu giáo Kindergarten Barbapapà

Nhóm kiến trúc sư: ccd studio

- Địa điểm: Thành phố Vignola, MO, United -Thành viên: Luca Ciaffoni, Michele Ciutti, Antonio Di Marcantonio

- Nhóm dự án: Alessandro Di Remigio, Dario Di Francesco, Fabiana Petrella, Marta Gaudieri, Nicole Balassone

- Tư vấn nghệ thuật: Aldo Benedetti

- Kết cấu Công trình: Umberto Cianci, Marcello Di Domenicantonio

- Tổng diện tích: 5.600 mét vuông

- Năm lập dự án: 2008-2009

Mặt đứng + mặt bên

Mặt bằng

Mặt bằng ngay ngắn gọn gàng, tận dụng tối đa Diện tích khu đất, các phòng học xếp dọc theo chiều dài khu đất

chức năng

• - Giao thông của công trình xuyên suốt qua hành lang rộng hơn 2 mét đảm bảo cho quá trình sử dụng cũng như thoát hiểm khi

có trường hợp khẩn cấp, hai bên là các dãy phòng học và chức năng phù hợp cho quá trình học tập cũng như ăn ngủ nghỉ tại trường

Nhà thiết kế tận dụng tối đa

điều kiện tự nhiên thích hợp

nhất đưa vào công trình, và

• Đề án các yếu tố của môi trường bền vững của dự án

điều quan trọng nhất là các phòng thí nghiệm

và phòng học tiêu chuẩn và thậm chí vượt quá tiêu chuẩn công nghệ , cho phép cho một tiềm năng môi trường học tập tốt dựa trên dự án ,

và hội nhập tương lai.

Lớp học nghệ thuật và một không gian giảng dạy thuyết trình là cần thiết, cho phép học sinh

để nuôi dưỡng các kỹ năng diễn đạt và giao tiếp của họ ,trong khi cũng cung cấp một không gian

để đào tạo nhân viên và thậm chí cả các cuộc họp cộng đồng

Một lớp học giáo dục đặc biệt độc đáo nên cung cấp một không gian phù hợp để thực

hành giảng dạy , và được hỗ trợ hội nhập với các sinh viên lớn hơn

MẶT BẰNG TẦNG 1 MẶT BẰNG TẦNG 2

Giao thông trong trường được phân bố khoa học với 1 lối đi rộng, hành lang này cho phép 1 lượng lớn người di chuyển đến các khu vực khác nhau trong trường học

Francisco De Arruda School

MẶT BẰNG TẦNG 1

MẶT BẰNG TẦNG 2

MBTT

MBTT trải rộng theo lối phân tán,

lộ ra, các khối nhà xếp vuông vắn

tạo khoảng sân ở chính giữa công

trình.

Không gian bên trong thông thoáng với ánh sáng tự nhiên được chiếu nhờ các cửa kính và các hành lang hướng ra rừng trồng

Giao thông bên trong được thiếu kế với lối đi rộng phù hợp cho việc đi lại và giao tiếp của sinh viên

Trường Mẫu giáo Jean Carriere

• Trường Mẫu Giáo Jean, được

thiết kế bởi Tectoniques và

Atelier cấp giấy chứng nhận

của hiệp hội Bâtiments

Méditerranéens cho các tòa

nhà bền vững Ngôi trường

này nằm ở thị trấn Nimes ở

phía nam của Pháp hoạt động

trên một mức độ hiệu quả cao

nhờ vào các kỹ thuật xây dựng

thụ động thích ứng với khí

hậu ởNimes

– Tổ chức các đơn vị không gian đơn giản, hoạt động rõ ràng Giao thông phân bố khoa học, giúp trẻ dễ dàng tiếp cận các khu chức năng: vui chơi, phòng ăn, phòng học

– Các lớp học được đặt ở tầng trên đầu Từ đây, các em có một cái nhìn thú vị bất thường của môi trường tự nhiên của trường

- Tầng trệt có căng-tin, các phòng đa dụng, và các khu vực phụ trợ và dịch vụ Được chia thành hai khối tự chứa, giữ gìn

sự cởi mở và minh bạch của toàn bộ Các khu vực ở phía tây được sử dụng cho các sân trường và khu vực sân chơi bảo hiểm, trong khi phía đông được sử dụng làm bãi đậu xe Các khu vực sân chơi được mở rộng bằng cách nêu lên decking

gỗ, kéo dài thêm một khu vui chơi cỏ

• -Tầng trên, năm học đối mặt phía đông Các văn phòng, các

khu vực còn lại, phòng máy tính, thư viện và khu vực giải trí

được bố trí dọc theo cao độ đông

• -Độ cao chính đối mặt vào không gian công cộng là các đầu

hồi phía nam Kích thước giới hạn của nó được bù đắp bởi

hai thanh rung lớn, một ngày mỗi bên của lối vào, mà là

chính nó được đóng khung bởi hai bức tường đá vững chắc

Cùng với một tiền đường lớn lên, nó trình bày các mặt nhìn

thấy được của các cơ sở trên đường phố, với lối vào trường

thể hiện rõ ràng Sau khi đi qua các hành lang lối vào bằng

kính, có hai đường có thể, một theo phương ngang để sân

trường và các căng tin, khác qua cầu thang vào phòng học ở

tầng trên

Tòa nhà mới cho trẻ mẫu giáo ở Zaldibar

• Dự án:

• Dự án cho các tòa nhà mới cho nhà trẻ và mẫu được hình thành từ sự chú ý đến các nhu cầu cụ thể của dân số, sự thích ứng của các hệ thống đề xuất với môi trường, tính khả thi và khả năng kinh tế, và từ các nguyên tắc phát triển bền vững và năng lượng tiết kiệm Mục đích của cuộc thi, bởi các thành phố Zaldibar tổ chức, đã được hoàn thành trong hai tòa nhà mà có thể làm việc độc lập: Một trường mẫu giáo cho trẻ em từ 2-3 năm mà sẽ được tích hợp vào các trường phức tạp hiện tại, và một vườn ươm cho trẻ

em 0- 2 năm mà có thể hoạt động độc lập

Phân khu chức năng:

Ba khu vực chơi: một cho trẻ em 0-2 tuổi của trẻ, một cho trẻ em 2-3 năm cho việc xây dựng

trường mẫu giáo, và một cho trẻ em 3-6 năm, bảo quản một phần quan trọng của khu phức hợp hiện trường Các lối vào từ đường phố Autonomia, phía bắc cho các lớp mẫu giáo từ một trong những lối vào của khu phức hợp hiện trường, và về phía nam đông cho trẻ thông qua một lối vào riêng biệt.

Hình thức được hình thành như là một trò chơi của trẻ em, tạo ra một zag zig- liên tục, tốc mái và một sự kết hợp của cửa sổ trên mặt tiền ở những độ cao khác nhau và màu sắc, gợi lên một hình ảnh của ngôi nhà nhỏ Lối vào chính và truy cập vào các sân chơi trên các đầu đối diện của mỗi mô-đun được bao phủ bởi mái nhà của tòa nhà như sân nhà, và được đóng khung trên mặt tiền của một màu sắc đặc trưng cho mỗi tòa nhà: fuchsia cho vườn ươm, và màu xanh lá cây cho các lớp mẫu giáo

TRƯỜNG TIỂU HỌC SAUNALAHTI

+ Công trình là sự kết hợp giữa 3 khối nhà phụ

và 1 khối nhà chính Trục giao thông chính của

công trinh là các dãy hành lang dài

Mặt bằng sàn

Mặt đứng công trình

• + Quy mô của các tòa nhà khác nhau theo các chức năng và độ tuổi của trẻ em ở cả mặt tiền và bên trong tòa nhà Các hình dạng tự do từ xây dựng trường học mới theo địa hình Những mái nhà, nhấp nhô để cung cấp các điều kiện ánh sáng mặt trời tối ưu cho các sân trường, có hình dạng của một cảnh quan uốn lượn mềm mại Từ quảng trường trung tâm và các tòa nhà căn hộ láng giềng mái nhà đồng tạo mặt đứng thứ năm của tòa nhà.

NHÀ TRẺ SAUNALAHTI

nhún nhường"đã chiến thắng một thi kiến trúc nhà trẻ ở Saunalahti Đúng như tên gọi của nó, các con giun nhà theo cách của mình ở địa hình núi đá ở

Espoo

• Phân khu chức năng :

• + Phân khu 1 : Không gian sử dụng chính : Phòng ăn, phòng chơi và sinh hoạt.

• + Phân khu 2 : Không gian phụ trợ và không gian phụ : Bếp và kho

• + Phân khu 3 : Không gian giao thông : gồm Hành lang dài và cầu thang an toàn cho trẻ em

hướng tiếp cận phụ từ hướng Đông.

• + Không gian giao thông ngang : Hành lang hình chữ S là không gian giao thông ngang

ở tầng 1 và tầng 2

• + Tầng 1 gồm 40 phòng thông qua hành lang

• + Tầng 2 gồm 29 phòng thông qua hang lang chữ S và thông qua một không gian sinh hoạt hình chữ S chạy song song với hành lang

Trường THCS Barra SESC

• Được thiếtkế cho 500 học sinh tuổi từ

14-17 tuổi, trườngđứng trên mộtdiệntích

130.000 m2 ở Barra da Tijuca, Rio de

Janeiro Dựán bao gồm,

ngoàicácphònghọcvà khu vựcchỗ ở cho sinh viên vàgiáo viên, cáctòanhà thông

thườngkhác nhau: nhàhàng, thư viện,

quảnlý, giảngđường, khu thể thao

vàmộtnhàhát 600 chỗngồi

Khuôn viên trường được xây dựng xung quanh một hồ nước và được bao quanh bởi những con đường bộ và đường xe

đạp Chăm sóc sinh thái được chú trọng trong việc phát triển các dự án cơ sở hạ tầng và cảnh quan, bao gồm các mái nhà xanh và hệ thống tái sử dụng nước

Bảnvẽkýtúcxá

DS Nursery

• Hành lang bố trí như hình dạng chiếc nhẫn bao quanh sân chơi và các phòng trức năng được bố chí tạo hình thù giống cánh của cối xoay gió

• Các phòng trức năng độc lập lại có một cảm giác của sự thống nhất, liên kết thông qua các hành lang và sân

• Bố trí mặt bằng sàn với 4 mặt chiếu sáng cộng thêm việc mở nhiều cửa sổ rộng phong học, phòng chơi và hành lang bảo đảm ánh sáng tự nhiên và thông gió

• Nội thất trong nhà được làm bằng gỗ tạo cảm giác thân thiện và gần gũi Ngay cả trong

số những người, phòng ăn trưa được tạo ra gầnvới môi trường tự nhiên Trẻ em thích giờ

ăn trưa trong không gian thoải máinày.

• Màu xanh lá cây có thể nhìn thấy trong bất kỳ 1 không gian nào Sân như một nơi mà trẻ

em ra chơi và khám phá bất cứ lúc nào.

•