Một số giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn ở trường đại học đồng nai

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN PHẠM TRUNG NHÂN MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRƯỞNG BỘ MÔN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN, 2014 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN PHẠM TRUNG NHÂN MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRƯỞNG BỘ MÔN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN NHƯ AN NGHỆ AN, 2014 3 LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban Giám hiệu, Phòng Sau Đại học, Khoa Giáo Dục của Trường Đại học Vinh và Ban Giám hiệu, Phòng Tổ chức cán bộ của Trường Đại học Sài Gòn đã tận tình truyền đạt kiến thức quý báu và tạo điều kiện cho tôi hoàn thành chương trình học tập và có được những kiến thức, kỹ năng cần thiết để nghiên cứu, thực hiện Luận văn Thạc sĩ của mình. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc đến Tiến sĩ Nguyễn Như An - người đã tận tâm, nhiệt tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành Luận văn Thạc sĩ. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn Hội đồng Quản trị, Ban Giám hiệu, Phòng Quản lý Đào tạo, Phòng Tổ chức - Hành chính, các cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên Trường Đại học Đồng Nai đã tích cực ủng hộ và nhiệt tình giúp đỡ tôi trong quá trình điều tra, khảo sát, thu thập các dữ liệu liên quan đến đề tài. Mặc dù đã có nhiều cố gắng, song luận văn này vẫn khó tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế. Tôi kính mong nhận được những ý kiến đóng góp của quý Thầy Cô, các nhà khoa học, bạn bè, đồng nghiệp và những người quan tâm để luận văn được hoàn thiện hơn. Xin trân trọng cảm ơn! Nghệ An, tháng 6 năm 2014 Tác giả NGUYỄN PHẠM TRUNG NHÂN 4 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Khách thể, đối tượng nghiên cứu 2 4. Giả thuyết khoa học 2 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 3 6. Phương pháp nghiên cứu 3 7. Đóng góp của luận văn 3 8. Cấu trúc của luận văn 4 Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRƯỜNG BỘ MÔN TRƯỜNG ĐẠI HỌC 5 1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu 5 1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài 5 1.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước 6 1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài 7 5 1.2.1. Trưởng bộ môn và đội ngũ trưởng bộ môn 7 1.2.2. Phát triển và phát triển đội ngũ trưởng bộ môn 9 1.2.3. Giải pháp và giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn 9 1.3. Yêu cầu về năng lực và phẩm chất của Trưởng bộ môn trường Đại học 11 1.3.1. Yêu cầu về năng lực của Trưởng bộ môn trường Đại học 11 1.3.2. Yêu cầu về phẩm chất của Trưởng bộ môn trường Đại học 13 1.4. Một số vấn đề về phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học 15 1.4.1. Sự cần thiết phải phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học 15 1.4.2. Mục đích, yêu cầu phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học 21 1.4.3. Nội dung phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học 23 Kết luận chương 1 37 Chương 2. CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRƯỞNG BỘ MÔN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI 38 2.1. Khái quát về trường Đại học Đồng Nai 38 2.1.1. Quá trình phát triển 38 6 2.1.2. Cơ cấu tổ chức, bộ máy trường Đại học Đồng Nai 41 2.1.3. Quy mô và chất lượng đào tạo trường Đại học Đồng Nai 43 2.1.4. Cơ sở vật chất và trang thiết bị trường Đại học Đồng Nai 45 2.2. Khái quát về điều tra thực trạng 46 2.3. Thực trạng đội ngũ trưởng bộ môn trường Đại học Đồng Nai 46 2.3.1. Về số lượng 46 2.3.2. Về chất lượng 49 2.3.3. Về cơ cấu 56 2.4. Thực trạng phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường Đại học Đồng Nai 60 2.4.1. Các giải pháp đã sử dụng để phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường Đại học Đồng Nai 60 2.4.2. Đánh giá các giải pháp đã sử dụng để phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường Đại học Đồng Nai 62 2.5. Nguyên nhân của thực trạng 70 2.5.1. Nguyên nhân thành công 70 2.5.2. Nguyên nhân hạn chế, thiếu sót 71 Kết luận chương 2 74 7 Chương 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRƯỞNG BỘ MÔN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI 75 3.1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp 75 3.2. Các giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường Đại học Đồng Nai 76 3.2.1. Nâng cao nhận thức cho các cấp quản lý về sự cần thiết phải phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường Đại học Đồng Nai 76 3.2.2. Làm tốt công tác quy hoạch đội ngũ trưởng bộ môn đảm bảo chất lượng, đồng bộ về cơ cấu phù hợp với yêu cầu phát triển của nhà trường 78 3.2.3. Chú trọng nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ quản lý bộ môn trường Đại học Đồng Nai 81 3.2.4. Đổi mới phương pháp tuyển dụng giảng viên ở trường đại học Đồng Nai đảm bảo nguồn đầu vào để phát triển đội ngũ cán bộ quản lý tương lai của nhà trường 85 3.2.5. Xây dựng cơ chế đánh giá và sàng lọc đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học Đồng Nai 87 3.2.6. Đảm bảo các điều kiện để đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học Đồng Nai phát huy năng lực của mình 89 3.3. Thăm dò sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất 92 8 3.3.1. Thăm dò sự cần thiết của các giải pháp đề xuất 93 3.3.2. Thăm dò tính khả thi của các giải pháp đề xuất 95 Kết luận chương 3 97 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 99 1. Kết luận 99 2. Kiến nghị 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 PHỤ LỤC. 9 DANH BẠ CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán bộ quản lý CNH – HĐH Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa CP Chính phủ ĐH Đại học ĐNGV Đội ngũ giảng viên GDĐH Giáo dục đại học GD-ĐT Giáo dục và Đào tạo GS Giáo sư GV Giảng viên HSSV Học sinh sinh viên NCKH Nghiên cứu khoa học PGS Phó giáo sư SV Sinh viên TC-HC Tổ chức hành chính TS Tiến sĩ UBND Ủy ban nhân dân 10 DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ SƠ ĐỒ Trang Sơ đồ Sơ đồ 2.1. Sơ đồ cơ cấu tổ chức hành chính trường Đại học Đồng Nai 42 Bảng Bảng 2.1. Quy mô tuyển sinh trường Đại học Đồng Nai 44 Bảng 2.2. Kết quả tốt nghiệp từ 2011 – 2013 45 Bảng 2.3. Tổng hợp số lượng giảng viên, cán bộ quản lý, trưởng phó bộ môn trong trường Đại học Đồng Nai 48 Bảng 2.4. Trình độ chuyên môn của đội ngũ trưởng, phó trưởng bộ môn trường Đại học Đồng Nai 49 Bảng 2.5. Kết quả điều tra thực trạng về phẩm chất chính trị của đội ngũ trưởng, phó trưởng bộ môn trường Đại học Đồng Nai 52 Bảng 2.6. Kết quả điều tra thực trạng về đạo đức nghề nghiệp, lối sống, tác phong của đội ngũ trưởng bộ môn trường Đại học Đồng Nai 53 Bảng 2.7. Kết quả điều tra thực trạng năng lực chuyên môn nghiệp vụ của trưởng, phó trưởng bộ môn trường Đại học Đồng Nai 54 [...]... đội ngũ trưởng bộ môn phù hợp, khả thi thì sẽ nâng cao chất lượng đội ngũ trưởng bộ môn ở trường đại học Đồng Nai 15 5 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận của công tác phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trong trường đại học - Nghiên cứu thực trạng đội ngũ trưởng bộ môn ở trường đại học Đồng Nai - Đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn ở trường đại học Đồng Nai 6 Phương pháp nghiên... trường đại học phù hợp, khả thi góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ trưởng bộ môn ở trường đại học Đồng Nai 3 Khách thể, đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình phát triển đội ngũ trưởng bộ môn ở trường đại học Đồng Nai 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn ở trường đại học Đồng Nai 4 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng được các giải pháp phát triển đội ngũ. .. tin học trong quản lý và giảng dạy Khuyến khích đội ngũ trưởng bộ môn học và sử dụng tốt ngoại ngữ để có thể chọn cử một số trưởng bộ môn đi học tập nâng cao ở nước ngoài 1.8.2.2 Yêu cầu phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học Việc phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học cần đáp ứng những yêu cầu cơ bản sau: 35 - Phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học phải bao gồm sự phát triển. .. những giải pháp mang tính khả thi nhằm phát triển đội ngũ trưởng bộ môn ở trường đại học Đồng Nai 16 8 Cấu trúc của luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo và Phụ lục, Luận văn gồm 3 chương: Chương 1 Cơ sở lý luận của vấn đề phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học Chương 2 Cơ sở thực tiễn của vấn đề phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học Đồng nai Chương 3 Một số giải pháp. .. ngành nghề của đội ngũ trưởng bộ môn trường Đại học Đồng Nai 56 Bảng 2.9 Cơ cấu độ tuổi của đội ngũ trưởng, phó bộ môn trường Đại học Đồng Nai 58 Bảng 2.10 Thống kê thâm niên công tác của đội ngũ trưởng bộ môn trường Đại học Đồng Nai 59 Bảng 2.11 Cơ cấu giới tính của đội ngũ rưởng bộ môn trường Đại học Đồng Nai 60 Bảng 2.12 Kết quả khảo sát, đánh giá giải pháp về chính... này là nhấn mạnh đến phương pháp giải quyết một vấn đề, với sự khắc phục khó khăn nhất định Trong một giải pháp có thể có nhiều biện pháp 1.6.3.2 Giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn Giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn là hệ thống các cách thức tổ chức, điều động hoạt động phát triển đội ngũ trưởng bộ môn Từ đó đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn, thực chất là đưa ra các... phát triển của bộ môn Và để xây dựng được một đội ngũ cán bộ quản lí các khoa, bộ môn của các trường đại học Việt Nam rất cần một cơ sở lí luận vững, cơ bản nhằm làm kim chỉ nam cho công tác tổ chức cán bộ hiện nay Đó là lý do chọn đề tài: "Một số giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn ở trường đại học Đồng Nai" 2 Mục đích nghiên cứu Đề xuất được các giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn ở. .. phải phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học Cần phải phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học là bởi những lý do sau: 1.8.1.1 Vai trò của bộ môn và trưởng bộ môn trong trường đại học - Vai trò của bộ môn Bộ môn là bộ phận chịu trách nhiệm về nội dung, chất lượng, tiến độ giảng dạy, học tập của một hoặc một số môn học trong chương trình đào tạo, kế hoạch giảng dạy chung của nhà trường, ... với trường Đại học Đồng Nai đây là công trình nghiên cứu đầu tiền đề cập đến vấn đề phát triển đội ngũ trưởng bộ môn 1.6 Các khái niệm cơ bản của đề tài 1.6.1 Trưởng bộ môn và đội ngũ trưởng bộ môn 1.6.1.1 Trưởng bộ môn - Bộ môn Bộ môn là đơn vị chuyên môn về đào tạo, khoa học và công nghệ của một hoặc một số ngành, chuyên ngành đào tạo trực thuộc khoa trong trường đại học Trên cơ sở đề nghị của trưởng. .. nhảy vọt 1.6.2.2 Phát triển đội ngũ trưởng bộ môn Phát triển đội ngũ trưởng bộ môn có thể hiểu là một quá trình tăng tiến về mọi mặt của đội ngũ trưởng bộ môn trong một thời kỳ nhất định Phát triển đội ngũ trưởng bộ môn là tạo ra một đội ngũ trưởng bộ môn có đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng, có trình độ được đào tạo đạt đúng chuẩn quy định, có phẩm chất đạo đức, có năng lực chuyên môn đáp ứng yêu . tác phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trong trường đại học. - Nghiên cứu thực trạng đội ngũ trưởng bộ môn ở trường đại học Đồng Nai. - Đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn ở trường. 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRƯỞNG BỘ MÔN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI 75 3.1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp 75 3.2. Các giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường Đại học Đồng. đề phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học Đồng nai Chương 3. Một số giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn ở trường đại học Đồng Nai 17 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN