Phân tích các phương pháp sáng tạo SCAMPER trong sự phát triển của USB & thiết bị sử dụng kết nối USB...15 3.1... Trong công việc cũng vậy, nếu không có tư duy sáng tạo thì con người khô
Trang 1MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU 2
1 Phương pháp SCAMPER 3
1.1 Phân tích SCAMPER 5
1.1.1 Phép thay thế - Substitute 5
1.1.2 Phép kết hợp – Combine 6
1.1.3 Phép thích ứng – Adapt 6
1.1.4 Phép điều chỉnh – Modify 7
1.1.5 Phép thêm vào – Put 8
1.1.6 Phép loại bỏ - Eliminate 8
1.1.7 Phép đảo ngược – Reverse 9
1.2 Ví dụ minh họa 10
1.3 Vận dụng phương pháp SCAMPER để giải quyết vấn đề 10
2 Quá trình phát triển của kết nối USB & thiết bị sử dụng kết nối USB 12
3 Phân tích các phương pháp sáng tạo SCAMPER trong sự phát triển của USB & thiết bị sử dụng kết nối USB 15
3.1 Phép thay thế 15
3.2 Phép kết hợp 16
3.3 Phép thích ứng 17
3.4 Phép điều chỉnh 18
3.5 Phép thêm vào 19
3.6 Phép loại bỏ 19
3.7 Phép đảo ngược 20
4 Kết luận 20
5 Tài liệu tham khảo 21
Trang 2LỜI NÓI ĐẦU
Có thể không quá lời khi nói rằng, nếu không có tư duy sáng tạo thì không thể
có một xã hội phát triển như ngày nay Chính nhờ có sáng tạo mà con người quatừng thời đại chế tạo ra biết bao nhiêu thiết bị để “nối dài” khả năng của con người.Kính viễn vọng chính là sự nối dài của đôi mắt, cần cẩu là sự nối dài của đôi tay vàmáy bay là sự nối dài của đôi chân
Trong công việc cũng vậy, nếu không có tư duy sáng tạo thì con người khôngthể giải quyết được những vấn đề nan giải đòi hỏi phải có những giải pháp mangtính đột phá và hoàn toàn mới lạ Đối với các bạn trẻ, tư duy sáng tạo là một phẩmchất năng động cũng như sức sống của tuổi trẻ, khẳng định được vị thế của mìnhtrong thời đại mới và góp phần xây dựng xã hội ngày một phát triển hơn Nhưng đểlàm được điều đó, trước hết phải trả lời được câu hỏi “Tư duy sáng tạo là gì? Làmsao rèn luyện được kỹ năng tư duy sáng tạo?”
Tư duy sáng tạo là một kỹ năng cực kỳ quan trọng với mỗi người chúng ta trongcuộc sống vì chính nó sẽ đáp ứng những thách thức luôn xảy ra Tư duy sáng tạo làthanh công cụ cực kỳ quan trọng để mỗi người dù ở vị trí nào, đẳng cấp nào cũng cóthể vượt qua lối mòn trong suy nghĩ, hành động để hướng đến những giải pháp mới
mẻ Đó không chỉ là yêu cầu của cuộc sống mà còn là những phương pháp để bạnchinh phục những khó khăn của cuộc đời
Trang 3Phương pháp SCAMPER là một trong những kỹ thuật để giúp chúng ta tư duy
Trong một kỳ thi tuyển đặc biệt vào trường đại học Oxford ( Mỹ) Giáo sưchỉ cầm một tờ báo sau khi đã yêu cầu cậu thí sinh hãy làm điều gì đó với tờ báo,nhằm đo chỉ số IQ của anh ta Sau vài giây suy nghĩ, anh bèn châm lửa đốt tờ báo
và rồi ung dung bước vào trường đại học danh tiếng nhất nước Mỹ
Đó chính là sáng tạo Thường thì sáng tạo là một điều gì đó mới mẻ táo bạo
và khác thường Sáng tạo là một phần không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta,không phải chỉ có những người làm nghệ thuật mới phải thường xuyên sáng tạo mànhững người ở những ngành nghề khác nhau cũng va chạm với nó trong cuộc sốnghàng ngày Nghĩ sáng tạo là nhìn một vấn đề, một câu hỏi…theo những cách khácvới thông thường Tức là nhìn mọi thứ từ các góc độ, tầm nhìn khác nhau, “ nhìn”theo những cách khác không bị hạn chế bởi thói quen, bởi phong tục, bởi tiêuchuẩn Sáng tạo đến từ đổi mới hàng ngày từ những nhu cầu cuộc sống của conngười ngày càng tốt hơn và cao hơn
Nhưng một câu hỏi được đặt ra là liệu sự sáng tạo có một khuôn mẫu haykhông? Câu trả lời là có, có những nguyên tắc và quy luật cho sáng tạo Để sử dụng
và duy trì khả năng nhận thức rõ sự vật này của trí não, bạn nên hiểu một vàinguyên tắc suy nghĩ sáng tạo cơ bản Những nguyên tắc này tạo nên một nền tảng
về thái độ hoặc tâm lý của tất cả các phương pháp khái quát lên được những ý tưởng
có tính sáng tạo cao hơn khi bạn áp dụng những nguyên tắc về cách suy nghĩ sángtạo này Tuy nhiên, để có thể nghĩ ra một ý tưởng được coi là thực sự sáng tạo là
Trang 4một điều không đơn giản và cũng không dễ dàng Do đó, bạn càng hiểu biết về cáchthức tư duy sáng tạo bao nhiêu thì bạn sẽ suy nghĩ sáng tạo hơn bấy nhiêu.
Não của chúng ta là một kho chứa những ý tưởng Những gì ta biết chính lànhững gì ta đã được học và đã trải nghiệm Ý tưởng đều nằm trong đó cả Tất cảnhững gì ta phải làm chỉ là lấy chúng ta ra mà thôi Tuy nhiên, chúng ta sẽ khôngthể bàn đến tất cả những ý tưởng trong đầu ta mà không đề cập đến những quanđiểm và phương pháp trí tuệ thích hợp Không có cách nào giúp ta có thể gợi nhớđược mọi thứ Hơn nữa, chúng ta sẽ không bao giờ nghĩ về một ý tưởng nhất địnhnếu ta không phụ thuộc vào những nguồn kích thích sự sáng tạo khác nhau Bộ óccủa chúng ta là những công cụ liên kết không giới hạn, chúng có thể chứa được rấtnhiều ý tưởng giống như chúng ta là những cơ sở dữ liệu chứa những ý tưởng
Ai trong chúng ta cũng có sự sáng tạo Công việc càng khó thì não bạn hoạtđộng càng tích cực tuy nhiên trước một vấn đề khó nếu bạn không tỉnh táo thì bạn
dễ dàng đi lạc đường Theo nghiên cứu thì đến thiên tài cũng mới sử dụng có 15%hiệu suất não của mình Cho nên, học nghĩ sáng tạo để não bạn đi xa hơn là hoàntoàn có thể Thật là may mắn vì chúng ta không phải gợi nhớ mọi thứ trong đầu để
có thể tư duy một cách sáng tạo Tất cả những gì chúng ta phải làm là kết hợp khảnăng sáng tạo bẩm sinh trong chúng ta với những nguồn kích thích sáng tạo vànhững nguyên tắc suy nghĩ sáng tạo Kiến thức và những kinh nghiệm của chúng ta
sẽ giúp khái quát lên những nguồn kết hợp mà từ đó sẽ tạo ra ý tưởng
Hiện nay, có khá nhiều phương pháp sáng tạo khác nhau nhưng không cóphương pháp nào vượt trội trong mọi tình huống, trong mọi lĩnh vực Tuy nhiên,phương pháp sáng tạo SCAMPER tỏ ra có nhiều ưu điểm trong việc phát triển hoạtđộng kinh doanh của các doanh nghiệp Hai trọng tâm sáng tạo trong doanh nghiệp
là sáng tạo trong phát triển đổi mới sản phẩm và sáng tạo trong tiếp thị kinh doanhsản phẩm
Phương pháp sáng tạo SCAMPER được giáo sư Michael Mikalko phát triển,SCAMPER là ghép các chữ cái đầu của nhóm từ sau: Substitute ( thay thế),Combine (kết hợp), Adapt (thích nghi), Modify (hiệu chỉnh), Put (thêm vào),Eliminate (loại bỏ) và Reverse (đảo ngược) Phương pháp sáng tạo SCAMPER dễlĩnh hội, dễ vận dụng nhưng khá hữu hiệu nên ngày càng được sử dụng phổ biếnrộng rãi, nhất là trong các doanh nghiệp
Trang 5
Phương pháp SCAMPER
1.1 Phân tích SCAMPER
1.1.1 Phép thay thế - Substitute
* Nội dung: Thay thế thành tố hiện có của hệ thống bằng thành tố khác.
* Các câu hỏi có thể đặt ra:
- Có thể thay thế, hoán đổi bộ phận nào trong hệ thống?
- Có thể thay thế nhân sự nào?
- Qui tắc nào có thể được thay đổi?
- Có thể dùng nguyên liệu, vật liệu nào khác?
Trang 6
1.1.2 Phép kết hợp – Combine
*Nội dung: Kết hợp thành tố của các hệ thống khác nhau để tạo ra hệ thống
mới
* Các câu hỏi có thể đặt ra:
- Ý tưởng/thành phần nào có thể kết hợp được?
- Có thể kết hợp/tái kết hợp mục đích của các đối tượng?
- Có thể kết hợp/hòa trộn yếu tố này với các yếu tố khác?
- Cái gì có thể kết hợp để gia tăng tính hữu dụng?
- Những vật liệu nào có thể kết hợp với nhau?
- Tôi có thể kết hợp những năng lực khác nhau để cải thiện vấn đề?
- …
* Ví dụ:
1.1.3 Phép thích ứng – Adapt
Trang 7*Nội dung: Thích ứng hệ thống trong một bối cảnh khác.
* Các câu hỏi có thể đặt ra:
- Đối tượng ta đang xem xét giống với cái gì khác?
- Có cái gì tương tự với đối đối tượng ta đang xem xét nhưng trong một tìnhhuống khác?
- Ý tưởng nào khác có thể đề xuất?
- Cái gì có thể copy, mượn hay đánh cắp?
- Có thể tương tác với ai?
- Ý tưởng nào có thể hợp nhất?
- Quá trình nào có thể được thích ứng?
- Ý tưởng nào ngoài lĩnh vực của có thể hợp nhất?
- …
*Ví dụ:
1.1.4 Phép điều chỉnh – Modify
*Nội dung: Điều chỉnh qui mô thành tố của hệ thống.
* Các câu hỏi có thể đặt ra:
- Yếu tố nào có thể điều chỉnh lớn hơn?
- Yếu tố nào có thể cường điệu hoặc cực đoan?
Trang 8- Yếu tố nào có thể cao hơn, to hơn hay mạnh hơn?
- Tôi có thể gia tăng tần số của hệ thống?
- Yếu tố nào có thể lặp lại? Có thể tạo ra nhiều bản sao?
- Có thể bổ sung thêm những đặc trưng mới hoặc giá trị mới?
- …
*Ví dụ:
1.1.5 Phép thêm vào – Put
*Nội dung: Thêm thành tố mới vào hệ thống.
* Các câu hỏi có thể đặt ra:
- Đối tượng đang xem xét có thể dùng vào mục đích khác?
- Đối tượng đang xem xét có thể dùng bởi người khác với mục đích khác?
- Trẻ em hay người già sử dụng đối tượng đang xem xét như thế nào?
- Có cách nào khác sử dụng đối tượng đang xem xét không?
- Có thể sử dụng ý tưởng này trong lĩnh vực khác, thị trường khác?
- …
*Ví dụ:
1.1.6 Phép loại bỏ - Eliminate
Trang 9* Nội dung: Loại bỏ thành tố khỏi hệ thống.
* Các câu hỏi có thể đặt ra:
- Có thể đơn giản hóa đối tượng như thế nào?
- Bộ phận nào có thể loại bỏ mà không làm thay đổi tính năng hệ thống?
- Bộ phận nào không mang tính cốt lõi hay không cần thiết?
- Qui tắc nào có thể hạn chế hoặc loại bỏ?
- Tôi thực hiện với qui mô nhỏ hơn sẽ ra sao?
- Tính chất nào của hệ thống có thể giảm thiểu hoặc loại bỏ?
1.1.7 Phép đảo ngược – Reverse
*Nội dung: Đảo ngược trật tự các thành tố của hệ thống.
* Các câu hỏi có thể đặt ra:
- Có phương án cấu trúc khác tốt hơn phương án hiện hành?
- Có thể hoán đổi bộ phận này với bộ phận khác trong hệ thống?
- Có thể bố trí theo lớp hay theo chuỗi?
- Có thể hoán đổi giữa tác nhân và hệ quả?
- Có thể thay đổi nhịp điệu hay lịch trình của kế hoạch?
- Có thể hoán đổi giữa yếu tố tích cực và yếu tố tiêu cực?
Trang 10- Có thể tác động ngoại vi thay vì chính diện? Tác động bên trên thay vì bêndưới? Tác động bên dưới thay vì bên trên?
- Xem xét vấn đề/bài toán theo chiều hướng ngược lại?
- Thực hiện ngược lại với dự định ban đầu?
-Adapt – tủ lạnh mini để đi dã ngoại
- Modify – đa dạng hoá về hình dáng, kích thước và thiết kế của tủ lạnh
- Put - nghĩ cách dùng khác cho sản phẩm: tủ lạnh kiêm máy làm đá, xay đá
- Eliminate – loại bỏ âm thanh, màn hình màu, mực màu, …
- Reverse – tủ lạnh có bánh xe để di chuyển
*Kết luận…Bằng cách sử dụng phương pháp SCAMPER, bạn sẽ có khả
năng nhận biết ra các sản phẩm mới cũng như hướng đi mới cho vấn đề Tất nhiên,trong các ý tưởng này còn nhiều cái không khả thi và không phù hợp với trang thiết
bị bạn đang có nhưng chắc chắn bạn sẽ chọn ra được 1 vài ý kiến Đó là những ýtưởng có thể trực tiếp giúp bạn giải quyết vấn đề hoặc là điểm khởi đầu hoàn hảocho cuộc bàn luận để cho ra 1 sản phẩm mới tiếp theo
1.3 Vận dụng phương pháp SCAMPER để giải quyết vấn đề
Bạn có tin rằng Sáng tạo là Năng khiếu không?
Nếu như vậy thì chúng ta không thể học cách tạo ra những điều đặc biệt
Trang 11SCAMPER là một trong các phương pháp sáng tạo dùng để tạo ra ý tưởng,
tại bất kỳ tình huống tư duy sáng tạo, một mình hoặc trong một nhóm, các giải phápmới được đề xướng khi suy nghĩ về vấn đề với nhiều khía cạnh khác nhau Vì vậy,bằng cách sử dụng một phần hay tất cả các suy nghĩ theo cách trình bày dưới đây sẽđem lại kết quả đáng ngạc nhiên và đôi khi rất hữu ích
+ Substitute: thành phần nào của chủ thể có thể được thay thế?
+ Combine: những thành phần nào trong chủ thể được kết hợp để tạo rathành phần mới?
+ Adapt: thành phần nào có thể thích ứng được?
+ Modify of magnify: thành phần nào cần được điều chỉnh lại cho phùhợp?
+ Put to other uses: thành phần nào cần phải thêm vào?
+ Eliminate or reduce: thành phần nào cần phải được loại bỏ?
+ Reverse or rearrange: đảo ngược các thành phần để tạo ra chủ thể mới
Vận dụng các phương pháp trên như thế nào?
Ví dụ 1: Giả sử bạn là một nhà thiết kế găng tay lái xe, bạn được tiếp cận với
nhà đầu tư phát triển găng tay đánh golf chuyên nghiệp, làm thế nào bạn có thểmang găng tay lái xe chuyển đổi thành găng tay đánh golf chuyên nghiệp?SCAMPER là phương pháp tiếp cận tốt nhất để bạn đưa ra ý tưởng Đầu tiên bạn côlập chủ đề cần khám phá và áp dụng các phương pháp vào chủ đề để tìm ra cách ýtưởng mới cần phát triển
Các câu hỏi cần được đặt ra để vận dụng trên chủ đề:
+ Điều gì cần được thay thế trong bản thiết kế?
+ Điều gì có thể được kết hợp trong bản thiết kế?
+ Điều gì có thể thích ứng với ý tưởng bản thiết kế?
+ Điều gì có thể sửa đổi lại để phù hợp với bản thiết kế hiện tại hoặc vớiđối thủ cạnh tranh?
+ Điều gì có thể thêm vào để phù hợp với bản thiết kế?
+ Điều gì có thể loại bỏ từ bản thiết kế cơ sở?
Trang 12Ví dụ 2: Đổi mới phương pháp giảng dạy truyền thống Để đổi mới phương
pháp giảng dạy thì rất phức tạp, ta cần phải biết bắt đầu từ đâu và giải pháp phù hợpnhất trong hoàn cảnh này là gì? Ta có thể áp dụng phương pháp SCAMPER để tìm
ra lời giải đáp
Giải quyết vấn đề theo các tiêu chí:
+ Những hạn chế trong phương pháp truyền thống là gì? Vấn đề nào tacần phải thay thế? Khi nghĩ đến ý tưởng thay thế thì ta có thể nảy sinh nhiều ýtưởng mới (cách truyền đạt 1 chiều, học tập trong không gian phòng học, có thểthay thế bằng cách đưa ra các ý tưởng chính để người học tự tìm hiểu, có thể ápdụng các phương pháp hiện đại học trực tuyến, )
+ Trong phương pháp truyền thống, những vấn đề nào rời rạc? Có thể kếthợp chúng lại hay không? Kết hợp nhiều vấn đề lại có thể nảy sinh nhiều vấn đềmới có thể áp dụng được (vừa học vừa thực hành,…)
+ Trong phương pháp truyền thống, những vấn đề nào thích hợp có thểgiữ lại? Nhiều lúc ta giữ lại các vấn đề cũ để tạo sự thích ứng của chủ thể trong môitrường mới (học với bảng phấn, giáo trình,…)
+ Những vấn đề nào có thể được sửa đổi lại cho phù hợp với hoàn cảnhmới?
+ Những vấn đề gì có thể được thêm vào để phương pháp mới có nhiều
ưu điểm hơn (minh họa hình ảnh, âm thanh, máy chiếu, )
+ Điều gì cần phải loại bỏ từ phương pháp giảng dạy truyền thống?
+ Đảo ngược lại một số phương thức trong phương pháp giảng dạy truyềnthống? (học viên tự tìm hiểu và lên lớp trình bày,…)
Tóm lại, sáng tạo là cần thiết để tồn tại trong thế giới ngày nay Các tổ chức, cá
nhân sẽ tiếp tục đối mặt bởi những thách thức chưa từng có trong lịch sử, cần phảiđổi mới để thích nghi với từng hoàn cảnh cụ thể Phương pháp sáng tạo SCAMPER
sẽ giúp các tổ chức, cá nhân thành công trong việc đối đầu với những thách thứcnày
2 Quá trình phát triển của kết nối USB & thiết bị sử dụng kết nối USB
Trang 13Với tiêu chí "bền, rẻ, đơn giản, dễ sản xuất và sử dụng",
chuẩn kết nối này đang ngày một phát triển với khả năng
truyền tải dữ liệu tốt hơn và tích hợp thêm nhiều công nghệ
mới
USB (viết tắt của Universal Serial Bus), đây là một
chuẩn truyền dữ liệu cho bus ngoại vi (external bus), vốn là
kết nối quen thuộc với nhiều người yêu công nghệ Sản
phẩm này được sử dụng rộng rãi, không chỉ để truyền tải dữ
liệu, kết nối thiết bị mà còn dùng để cấp nguồn cho nhiều
phần cứng như loa ngoài hay ổ cứng
Theo Jeff Ravencraft, COO của Mashable, "hiện tại có khoảng 10 tỷ thiết bị sử
dụng kết nối USB Ngành công nghiệp đang sản xuất được hơn 3 tỷ sản phẩm dùngdùng kết nối USB trong mỗi năm và con số này vẫn đang tiếp tục tăng lên"
Chúng ta cùng điểm qua một số mốc đáng nhớ trong lịch sử phát triển của USB:
- Năm 1994, bảy công ty bao gồm Compaq, DEC, IBM, Intel, Microsoft, NEC
và Nortel đã cùng nhau phát triển chuẩn kết nối mới Các tiêu chí được đặt ra chochuẩn kết nối này là "bền, rẻ, đơn giản, dễ sản xuất và sử dụng"
- Tháng 1/1996, chuẩn USB 1.0 được công bố Ở thời điểm này, những mẫu
USB đầu tiên được chia ra làm hai loại với tốc độ lần lượt là 1,5 Mb/giây và 12 Mb/giây Tháng 10- 1996, các hệ điều hành Windows cũng đã được cung cấp các driverđiều khiển cho USB và làm việc với các phần mềm đưọc phát triển đặc biệt chochuẩn giao tiếp mới này Cụ thể là USB đã được tích hợp vào Windows 98 và các
hệ điều hành Microsoft sau đó Nhưng phải mãi tới năm 1998, khi các chiếc máytính iMac hỗ trợ USB bán chạy như tôm tươi, chuẩn USB mới trở nên phổ biếnrộng rãi Một cổng USB đơn có thể được dùng để kết nối tới 127 thiết bị ngoại vi,như chuột, modem, bàn phím, máy in, máy scan Chuẩn USB càng tiện lợi chongười dùng hơn nhờ hỗ trợ tính năng cài đặt Plug-and-Play (cắm là chạy) và đặcbiệt là tính năng gắn và gỡ nóng hot plugging (có thể cắm và gỡ thiết bị USB trongkhi máy tính vẫn đang hoạt động mà không cần phải khởi động lại)
- Tháng 4/2000, nhu cầu về tốc độ truyền tải lớn đã
khiến cho chuẩn USB 2.0 ra đời USB thế hệ hai có tốc độ
lên tới 480 Mb/giây, cao hơn thế hệ cũ khoảng 40 lần
Chuẩn kết nối này đã khiến cho việc kết nối máy tính với