giáo án lớp 4 tuần 34 THO

TUẦN 34 Ngày soạn: 25/4/2011 Ngày giảng: Thứ hai ngày 2 tháng 5 năm 2011 Tập đọc Tiết 67. TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Từ ngữ: Thống kê,thơ giãn, sảng khoái, điều trị. -Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuộc sống , làm cho con người hạnh phúc, sống lâu. (trả lời được các câu hỏi trong SGK ). 2. Kĩ năng: -Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc một văn bản phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát. 3. Thái độ: - GDHS: Học tốt bộ môn. II. Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ ghi nd. - HS: SGK. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: + GV gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ “Con chiền chiện” và trả lời câu hỏi cuối bài. + Gọi HS nhận xét bạn trả lời. + GV nhận xét và ghi điểm. 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Luyện đọc. + Gọi 1 HS khá đọc toàn bài. + Cho 3 HS đọc nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài. GV theo dõi và sửa lỗi phát âm cho từng em đọc chưa đúng. + Yêu cầu 1 HS đọc mục chú giải, tìm hiểu nghĩa các từ khó. + Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm bàn. * GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc: toàn bài đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả tiếng cười. b. Hoạt dộng 2: Tìm hiểu bài + Yêu cầu HS đọc thầm bài báo, trao đổi và trả lời câu hỏi. - Lớp theo dõi và nhận xét. + HS nhắc lại tên bài. + HS quan sát tranh và mô tả nội dung tranh. + 1 HS đọc, lớp đọc thầm. + 3 HS đọc nối tiếp bài. + 1 HS đọc chú giải, lớp theo dõi và hiểu các từ khó. + Luyện đọc trong nhóm bàn. + Lớp theo dõi GV đọc mẫu. + HS đọc thầm và trả lời câu hỏi. H: Bài báo trên có mấy đoạn? Em hãy đánh dấu từng đoạn của bài báo? H: Hãy nêu nội dung của từng đoạn? H: Người ta đã thống kê được số lần cười ở người như thế nào? H: Vì sao nói tiếng cười là liều thuốc bổ? H: Nếu luôn cau có nổi giận thì sẽ có nguy cơ gì? H: Người ta tìm cách tạo ra tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì? H: Trong thực tế em còn thấy có những bênh gì liên quan đến những người không hay cười, luôn cau có nổi giận? H: Em rút ra được điều gì khi đọc bài báo này? H: Tiếng cưới có ý nghĩa như thế nào? * Đại ý: Tiếng cười làm cho con người khác động vật. Tiếng cười làm cho con người thoát khỏi một số bệnh tật, hạnh phúc, sống lâu. c. Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. + Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài. + Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2. + GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn. + Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo bàn. + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. * Nhận xét tuyên dương HS đọc tốt. 3. Củng cố H: Bài báo khuyên mọi người điều gì: * Bài báo có 3 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu cười 400 lần. + Đoạn 2: Tiếp mạch máu. + Đoạn 3: Còn lại. * Nội dung từng đoạn: + Đoạn 1: Tiếng cười là đặc điểm quan trọng, phân biệt con người với loài vật khác. + Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ + Đoạn 3: Những người có tính hài hước chắc chắn sẽ sống lâu hơn. - Người ta đã thống kê được, một ngày trung bình người lớn cười 6 lần, mỗi lần kéo dài 6 giây, trẻ em mỗi ngày cười 600 lần. - Vì khi cười, tốc độ thở của con người tăng đến 100 km 1 giờ, các cơ mặt thư giãn thoả mái, não tiết ra 1 chất làm cho con người có cảm giác sảng khoái, thỏa mãn. - Nếu luôn cau có hoặc nổi giận sẽ có nguy cơ bị hẹp mạch máu. - Người ta tìm cách tạo ra tiếng cười cho bệnh nhân để rút ngắn thời gian điều trị bệnh, tiết kiệm tiền cho nhà nước. - Bệnh trầm cảm. Bệnh stress. - Cần biết sống một cách vui vẻ. + Vài em nêu. + HS nhắc lại. + 3 HS nối tiếp nhau đọc bài. + 1 HS đọc đoạn văn, nhận xét bạn đọc và nêu cách đọc. + HS đọc diễn cảm theo bàn. + Mỗi nhóm 1 em lên thi đọc. + 2 HS trả lời. + HS lắng nghe và thực hiện. + GV nhận xét tiết học. 4. Dặn dò: Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau Ăn mầm đá. Toán Tiết166 ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (TIẾP) I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích. - Thực hiện các phép tính với só đo diện tích. - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 4 - HS kh giỏi làm bài 3. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng chuyển đổi, thực hiện các phép tính với đơn vị đo diện tích 3. Thái độ: - GDHS: Học tốt bộ môn. II. Đồ dùng dạy học - GV: Bảng nhóm. - HS: SGK + VBT III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập - Rèn kĩ năng đổi các đơn vị đo diện tích trong đó chủ yếu là chuyển đổi các đơn vị lớn ra các đơn vị bé - Y/c HS làm bài - Hướng dẫn HS chuyển đổi từ các đơn vị lớn ra đơn vị bé và ngược lại ; từ “danh số phức hợp” sang “danh số đơn” và ngược lại - Y/c HS làm bài. Nhắc HS làm các bước trung gian ra giấy nháp, chỉ cần ghi kết quả đổi vào VBT - Gọi HS đọc bài làm của mình trước lớp để đổi bài - Hướng dẫn HS chuyển đỏi các đơn vị đo rồi so sánh các kết quả để lựa chọn dấu Bài 1: - HS làm bài vào vở Bài 2: 103 m 2 = dm 2 1 10 m 2 = cm 2 60 000 cm 2 = m 2 8 m 2 50 cm 2 = cm 2 bài 3: ( Dành cho HS khá giỏi ) - Theo đầu bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài của mình thích hợp - GV chữa bài tập bảng lớp - Hướng dẫn HS tính diện tích thửa ruộng HCN (theo đơn vị m²) - Dựa số liệu cho biết năng suốt để tính sản lượng thóc thu được của thửa ruộng đó 3. Củng cố + GV nhận xét tiết học. 4. Dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà chuẩn bị bi sau bài 4: - HS làm bài vào bảng nhóm. bài giải Diện tích thửa ruộng đó là 64 x 25 = 1600 (m²) Số thóc thu được trên thửa ruộng 1600 x 2 1 = 800 (kg) 800 kg = 8 tạ Đáp số: 8 tạ Lịch sử Tiết 34 ÔN TẬP I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Hệ thống những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ thời Hậu Lê - thời Nguyễn + Giai đoạn từ: Nước Đại Việt từ thế kỉ XVI – XVIII. + Buổi đầu thời Nguyễn. + Các sự kiện lịch sử tiêu biểu của từng giai đoạn. + Tự hào về truyền thống dựng nước và giữ nước của dân tộc. 2. Kĩ năng: + Nắm được những kiến thức đã học. 3. Thái độ: - GDHS: Học tốt bộ môn. II. Đồ dùng dạy học - GV: Phiếu học tập theo nhóm. - HS: SGK + VBT III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Các sự kiện lịch sử tiêu biểu từ thế kỉ XVI - XVIII. + GV phát phiếu theo nhóm, yêu cầu các nhóm hoàn thành nội dung thảo luận, sau đó trình bày. + HS hoạt động theo nhóm. * Cỏc s kin lch s tiờu biu: Thi gian Tờn s kin Ni dung Trnh Nguyn phõn tranh Ngha quõn Tõy Sn tin ra Thng Long Quang Trung i phỏ quõn Thanh Nh Nguyn thnh lp b. Hot ng 2: Thi k cỏc s kin, nhõn vt lch s ó hc. + GV gii thiu ni dung cuc thi. + Cho HS sung phong thi k cỏc s kin lch s, cỏc nhõn vt lch s ó chn. * GV tng kt cuc thi, tuyờn dng nhng HS k tt. 3. Cng c + GV nhn xột tit hc. 4. Dn dũ: + Dn HS ụn tp chu ỏo chun b thi hc kỡ. + K v s kin lch s: S kin ú l s kin gỡ? Xy ra vo lỳc no? õu? Din bin v ý ngha ca s kin ú i vi dõn tc ta? + K v nhõn vt lch s: Tờn nhõn vt, nhõn vt ú thi kỡ no, nhõn vt ú úng gúp gỡ cho lch s nc nh? + HS chỳ nghe v thc hin. Tập làm văn Luyện tập miêu tả con vật. I, Mục tiêu. Giúp hs: - Nắm vững cấu tạo bài văn miêu tả con vật. Viết đợc từng đoạn văn tả một con vật con gặp trên đờng hoặc xem trên truyền hình. - Rèn kĩ năng dùng từ, diễn đạt, viết đoạn văn cho hs. II, Đồ dùng. Tranh ảnh, vở luyện TViệt. III, Hoạt động dạy học chủ yếu. Hot ng ca thy Hot ng ca trũ 1. Kim tra bi c: 2. Bi mi: 2.1 Gii thiu bi: 2.2 Cỏc hot ng tỡm hiu kin thc a, Hot ng 1: Tìm hiểu đề. - Xác định đợc yêu cầu của đề bài. Gv ghi bảng đềbài. ? Đề bài yêu cầu gì? Bài thuộc thể loại văn nào? Con chọn tả lại con vật nào? Con gặp ở đâu? Nêu bố cục bài văn miêu tả con vật? Gv nxét- kết luận. Hs đọc đề. Hs nêu yêu cầu. Trả lời cá nhân. 2 hs đọc dàn ý. 3,4 hs đọc MB, nxét- bổ sung. b.Hot ng2: Hdẫn viết đoạn văn - Viết đợc đoạn MB, đoạn tả hình dáng chung, tả một vài bộ phận, hoạt động của con vật và đoạn kết của bài văn. Gọi hs đọc dàn ý đã lập ở tiết trớc. Hãy viết đoạn MB cho bài văn? Gv quan sát- hdẫn hs yếu. Gọi hs đọc đoạn MB- ? Con mở bài theo cách nào? Vì sao? Gv nxét- bổ sung. Gv treo tranh một số con vật. Nêu đặc điểm về hình dáng và các bộ phận của con vật? Yêu cầu hs viết đoạn văn tả hình dáng và các bộ phận đó. Gv quan sát- hdẫn. Gọi hs đọc đoạn văn đã viết. ? Để đoạn văn thêm hay, sinh động khi viết con cần chú ý gì? Gv nxét- bổ sung. Con vật đó có những hoạt động điển hình nào? Hãy viết đoạn văn tả hoạt động của con vật? Gv quan sát- hdẫn hs yếu- chấm một số bài, nxét. Gọi hs đọc đoạn văn. Gv nxét- bổ sung. ? Phần kết bài con cần viết gì? Yêu cầu hs viết kết bài cho bài văn- đọc. Gọi hs đọc hoàn chỉnh bài văn tả con vật. Gv nxét- đánh giá. ? Nêu bố cục bài văn miêu tả con vật? Gv nxét giờ. 3. Cng c + GV nhn xột tit hc. 4. Dn dũ: + Dn HS ụn tp chu ỏo chun b thi hc kỡ. 2hs quan sát nêu. Hs viết đoạn văn. Hs đọc đoạn văn. Nhận xét, bổ sung. 2hs nêu ý kiến. Hs viết đoạn văn. 3,4 hs đọc đoạn văn. Nxét, bổ sung. Hs viết kết bài, đọc- nxét. 2,3 hs đọc, nxét. 1hs nêu bố cục bài văn. Luyn vit TIN CI L LIU THUC B. I. Mc tiờu. - Rốn k nng vit ỳng tc , ỳng mu ch, c ch. - Trỡnh by bi p, sch s. II. dựng dy hc - GV: Bng con, mu ch 31 - HS: VLV. III. Hot ng dy hc: Hot ng ca thy Hot ng ca trũ 1. Kim tra bi c: - Gi HS lờn bng vit mt s ch d vit sai. - Nhn xột, cha li cho HS 2. Bi mi: 2.1 Gii thiu bi: 2.2 Cỏc hot ng tỡm hiu kin thc a, Hot ng 1: Hng dn luyn vit - Gi HS c on vit - Yờu cu HS nờu t khú vit - c cho HS vit vo bng con - Theo dừi sa cho HS * Vit bi - c bi cho HS vit - c chm cho HS soỏt li *Chm cha : - Chm 1/ 3 s bi, nhn xột - Yờu cu HS sa nhng li vit sai. b, Hot ng 2: Hng dn vit ch hoa - Treo mu ch 31, yờu cu HS quan sỏt mu ch. - Gv theo dừi HS vit, sa cho HS - Yờu cu HS vit vo v - Nhn xột cỏch vit ca HS 3. Cng c, dn dũ: - Nhn xột tit hc - Dn HS v nh tp vit ch hoa cho ỳng mu. - 3 HS lờn bng vit - C lp vit vo nhỏp - 2HS c on vit. - Lp theo dừi tỡm t d vit sai. - Vit bng con nhng t d ln - Nghe, vit bi vo v - i v soat li theo cp, nhn xột bi ca bn - T sa li - Quan sỏt mu ch hoa liờn quan n bi vit, nờu quy trỡnh vit, cao, rng, im t bỳt - Vit vo bng con - Vit vo v sau khi GV ó sa li. Luyn Toỏn Tiết 165: Ôn tập về đại lợng. ( tiếp ) I, Mục tiêu. Giúp hs: - Củng cố các đơn vị đo thời gian, mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian. - Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo thời gian và giải bài toán có liên quan đến đơn vị đo thời gian. + Kể đợc tên các đơn vị đo thời gian và đổi đợc các đơn vị đo đơn giản. II. dựng dy hc - GV: Bảng phụ - HS: VLV. III, Hoạt động dạy học chủ yếu. 1. Kim tra bi c: 2. Bi mi: 2.1 Gii thiu bi: 2.2 Cỏc hot ng tỡm hiu kin thc a, Hot ng 1: Ôn tập. Bài 1/101 Hs nêu yêu cầu. 2 hs kể. Hs làm bài-1hs làm bảng. Hs nêu bài làm, nxét. - Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian. ? Nêu yêu cầu bài tập 1? Kể tên các đơn vị đo thời gian? Yêu cầu hs làm bài. Gv quan sát- hdẫn hs yếu. Gv treo bảng phụ- gọi hs đọc bài làm. Gv nxét- đánh giá. ? Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian? Bài 2/101 - Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo thời gian. ? Nêu yêu cầu bài 2? Yêu cầu hs làm nhóm đôi. Gv quan sát- hdẫn hs yếu. Gv treo bảng phụ- Yêu cầu hs nêu cách đổi. Gv nxét- kết luận. ? Nêu cách đổi từng đơn vị đo thời gian? Bài 3/ 101 - Đổi đúng đơn vị đo thời gian. - So sánh các đơn vị đo. ? Bài tập 3 yêu cầu gì? Yêu cầu hs làm bài. Gv treo bảng phụ ? Vì sao 2giờ30phút < 1800phút ? Vì sao 10 1 thế kỉ = 10 năm Gv nxét- đánh giá. ? Nêu cách đổi đơn vị đo thời gian? Bài 4/101 - Tìm đợc câu trả lời đúng và giải thích cách làm Gọi hs đọc bài tập 4. Yêu cầu hs làm bài. ? Bài yêu cầu gì? ? Tại sao con cho rằng kq đúng là 11giờ 12 phút. - Gv nxét- kết luận. ? Kể tên các đơn vị đo thời gian và nêu mối quan hệ giữa chúng? Gv nxét giờ. 3. Cng c + GV nhn xột tit hc. 4. Dn dũ: + Dn HS ụn tp chu ỏo chun b thi hc kỡ. 1 hs nêu. Hs nêu yêu cầu. Hs làm nhóm đôi- 2nhóm làm bảng. Đại diện nhóm nêu cách làm- nxét. 2 hs nêu. Hs nêu yêu cầu. Hs làm bài- 1hs làm bảng. Hs nêu cách làm, nxét. 2 hs đọc bài 5. Hs làm bài. Hs trình bày kq bài làm và giải thích kq, nxét. 1 hs nêu. Ngy son: 26/4/2011 Ngy Ging: Th ba ngy 3 thỏng 5 nm 2011 Luyn t v cõu Tit 67 M RNG VN T: LC QUAN - YấU I I. Mc tiờu. 1. Kiến thức: - Biết thêm một số từ phức chứa tiếng vui và phân loại chúng theo 4 nhóm nghĩa (BT1) ; biết đặt câu vối từ ngữ nói về chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2, BT3). *HS kh, giỏi tìm được ít nhất 5 từ tả tiếng cười và đặt câu với mỗi từ. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đặt câu vối từ ngữ nói về chủ điểm lạc quan, yêu đời 3. Thái độ: - GDHS: Học tốt bộ môn. II. Đồ dùng dạy học - GV: Phiếu học tập theo nhóm. - HS: SGK + VBT III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: + Gọi 2 HS lên bảng. Mỗi HS đặt 2 câu có trạng ngữ chỉ mục đích. + Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi. H: Trạng ngữ chỉ mục đích có ý nghĩa gì trong câu? H: Trạng ngữ chỉ mục đích trả lời cho câu hỏi nào? + Nhận xét và ghi điểm cho HS. 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập. Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài. H: Trong các từ đã cho có từ nào em chưa hiểu nghĩa? + Gọi HS giải nghĩa các từ đó.  Vui chơi: hoạt động giải trí.  Vui lòng: vui vẻ trong lòng.  Giúp vui: làm cho ai việc gì đó.  Vui mừng: rât vui vì được như mong muốn.  Vui sướng: vui vẻ và sung sướng.  Vui thích: vui vẻ và thích thú.  Vui thú: vui vẻ và hào hứng.  Vui tính: người có tính tính tình vui vẻ.  Mua vui : tìm cách tiêu khiển.  Vui ve : có vẻ ngoài lộ rõ tâm trạng vui.  Vui vui : có tâm trạng thích thú. * GV: Muốn biết từ phức đã cho là từ chỉ hoạt động, cảm giác hay tính tình trước hết các em Lớp theo dõi và nhận xét. - 2 HS trả lời câu hỏi. + HS lắng nghe và nhắc lại. + 1 HS đọc. - HS nêu những từ mình chưa hiểu. + HS giải thích từng từ, em khác bổ sung. + HS lắng nghe. - Từ chỉ cảm giác trả lời cho câu phải hiểu nghĩa của các từ đó và khi xếp từ cần lưu ý: + Từ chỉ hoạt động trả lời cho câu hỏi: Làm gì? Ví dụ: * Học sinh đang làm gì trong sân? * Học sinh đang vui chơi trong sân trường. H: Từ chỉ cảm giác trả lời cho câu hỏi nào? Cho ví dụ? H: Từ chỉ tính tình trả lời cho câu hòi nào? Cho ví dụ? * GV: Có những từ vừa chỉ cảm giác, vừa chỉ tính tình có thể trả lời đồng thời cả câu hỏi cảm thấy thế nào và là người thế nào? Em hãy đặt câu? + Nhận xét câu trả lời của HS. * GV kết luận lời giải đúng: a) Từ chỉ hoạt động: vui chơi, giúp vui, mua vui. b) Từ chỉ cảm giác: Vui lòng, vui mừng, vui sướng, vui thích, vui thú, vui vui. c) Từ chỉ tính tình: vui nhộn, vui tính, vui tươi. d) Từ vừa chỉ tính tình vừa chỉ cảm giác: vui vẻ. Bài 2: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. + Yêu cầu HS tự làm bài. + Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng. + Gọi HS dưới lớp đọc câu của mình. * GV theo dõi sửa lỗi cho HS. Bài 3: + Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. + Yêu cầu HS làm việc trong nhóm. + Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng. + Gọi HS đặt câu với các từ vừa tìm. * GV chú ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS. 3. Củng cố + GV nhận xét tiết học. 4. Dặn dò: + Dặn HS nhớ các từ thuộc chủ điểm và đặt câu với các từ miêu tả tiếng cười. hỏi cảm thấy thế nào? * Được điểm tốt bạn cảm thấy thế nào? * Được điểm tốt tớ thấy vui thích. + Từ chỉ tính tình trả lời cho câu hỏi là người thế nào? * Bạn là người thế nào? * Bạn là người rất vui tính. * Bạn cảm thấy thế nào? * Tớ cảm thấy vui vẻ. * Bạn Lan là người thế nào? * Bạn Lan là người vui vẻ. + HS lắng nghe. + 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - HS làm bài. - HS nhận xét bài làm của bạn. + HS nối tiếp đọc câu của mình. * Bạn Hà rất vui tính. * Sinh nhật mình các bạn đến giúp vui cho mình nhé. * Em rất vui sướng khi được điểm tốt. * Lớp em, bạn nào cũng vui vẻ. + 1 HS đọc. + HS làm việc trong nhóm. + Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng. * HS viết các từ vào vở: ha hả, hì hì, khúc khích, rúc rích, hinh hích, hi hí, hơ hớ, khanh khách, khành khạch, khềnh khệch, khùng khục, khinh khích, rinh rích, sằng sặc, sặc sụa. + HS nối tiếp đặt câu: * Cả lớp cười sặc sụa khi nghe cô giáo kể chuyện hài. * Mấy bạn nữ rúc rích cười. * Bọn khỉ cười khanh khách. * Bạn Hà cười ha hả ra điều thích thú lắm. [...]... 545 ( cõy ) i th nht trng c s cõy l : 545 + 285 = 830 ( cõy ) ỏp s : i 1 : 830 cõy; i 2 : 545 cõy Bi 3 + Na chu vi hỡnh CN l tng chiu di v chiu rng ca HCN + HS thc hin gii Bi gii Na chu vi tha rung hỡnh ch nht l : 530 : 2 = 265 (m) Chiu rng ca tha rung hỡnh ch nht ( 265 47 ) :2 = 109 (m) Chiu di ca tha rung l : 109 + 47 = 156 (m) Din tớch ca tha rung l : 109 x 156 = 170 04 ( m2) ỏp s : 170 04 m2 Bi 4: HS... cõu hi - Din tớch hỡnh H l tng din tớch hỡnh bỡnh hnh ABCD v hỡnh ch nht BEGC Bi 4: - HS nờu: + 1 HS lờn bng tớnh Bi gii: Din tớch hỡnh bỡnh hnh ABCD l: 3 x 4 = 12 ( cm 2) Din tớch hỡnh ch nht BEGC l: 3 x 4 = 12 ( cm 2 ) Din tớch hỡnh H l: 12 + 12 = 24 ( cm 2) ỏp s: 24 cm2 + Lp sa bi + HS lng nghe v ghi bi v nh K chuyn Tit 34 K CHUYN C CHNG KIN HOC THAM GIA I Mc tiờu 1 Kin thc: - Chn c cỏc chi tit núi... xột tit hc 4 Dn dũ: + Dn HS hc bi v tip tc ụn + Ni C vi D ta c hỡnh vuụng ABCD cú cnh 3cm cn v + HS lm vo v bi tp, sau ú i chộo v kim tra nhau Bi 3: -HS quan sỏt hỡnh vuụng, hỡnh ch nht, sau ú lm bi Bi gii Chu vi hỡnh ch nht l: ( 4 + 3) x 2 = 14 (cm) Din tớch hỡnh ch nht l: 4 x 3 = 12 (cm2) Chu vi hỡnh vuụng l: 3 x 4 = 12 ( cm) Din tớch hỡnh vuụng l: 3 x 3 = 9 ( cm2) Vy: a;b;c Sai d; ỳng Bi 4: + 1 HS... 2 em lm bng , lp cựng lm ri nhn xột a) ( 137 + 248 + 395) : 3 = 260 348 + 219 + 560 + 725) :4 = 4HS lờn bng thc hin yờu cu HS lng nghe Bi 2: - Gi HS c , tỡm hiu ri lm - HS nờu - Yờu cu HS nm c cỏc bc gii: 1 HS c , c lp c thm ;tỡm hiu - 2 em lm bng , lp cựng lm ri nhn + Tớnh tng s ngi tng trong 5 nm + Tớnh s ngi tng trung bỡnh mi xột b) ( 137 + 248 + 395) : 3 = 260 nm c) 63 Bi 3 : -HS c , nờu yờu... din tớch phũng - Din tớch ca mt viờn gch lỏt nn Sau ú chia din tớch phũng hc cho din tớch 1 viờn gch + 1 HS lờn bng lm, lp lm vo v Bi gii: 20 x 20 = 40 0 ( cm2) Din tớch ca lp hc l: 3 x 8 = 40 ( m2) 40 m2 = 40 0000 cm2 S viờn gch cn lỏt nn lp hc l: 40 0000 : 40 0 = 1000 ( viờn gch) ỏp s: 1000 viờn gch + HS lng nghe v thc hin o c Tit 33 N N P NGHA (tit 3) THM HI GIA èNH THNG BINH, LIT S I Mc tiờu: Sau khi... 156 = 170 04 ( m2) ỏp s : 170 04 m2 Bi 4: HS khỏ + HS lm bi vo v +GV gi HS c , yờu cu cỏc em t Bi gii lm bi Tng ca hai s ú l : 135 x 2 = 270 s phi tỡm l : 270 246 = 24 3 Cng c ỏp s : 24 + GV nhn xột tit hc 4 Dn dũ: Dn HS v nh thc hnh thờm a lớ Tit 34 ễN TP I Mc tiờu 1 Kin thc: + Ch c trờn bn a lớ Vit Nam v trớ dóy nỳi Hong Liờn Sn, nh Phan xi-png, ng bng Bc B, ng bng Nam B, cỏc ng bng duyn hi min Trung,... tớnh: Din tớch ca hỡnh vuụng hay hỡnh ch nht l: 8 x 8 = 64 ( cm 2) Chiu di hỡnh ch nht l: + Yờu cu HS thc hin tớnh tỡm chiu 64 : 4 = 16 ( cm) di hỡnh ch nht * Vy chn ỏp ỏn C H: Vy ỏp ỏn no ỳng? + Gi HS c bi toỏn Bi 3: + Yờu cu HS nờu cỏch v hỡnh ch nht + 1 HS c bi toỏn v nờu cỏch v hỡnh, ABCD kớch thc chiu di 5 cm, chiu lp theo dừi v nhn xột rng 4cm - V on thng AB di 5 cm - V ng thng vuụng gúc vi AB... trc lp 3 Cng c + GV nhn xột tit hc 4 Dn dũ: + GV hng dn bi lm thờm v nh * Mt hỡnh ch nht cú chu vi gp 6 ln chiu rng Tớnh din tớch ca hỡnh ch nht ú bit chiu di ln hn chiu rng 15 cm ABCD cú chiu di 5 cm v chiu rng 4 cm cn v + 1 HS lờn bng tớnh, lp lm vo v sau ú nhn xột v sa bi Bi gii: Chu vi hỡnh ch nht ABCD l: ( 4 + 5) x 2 = 18 ( cm) Din tớch ca hỡnh ch nht ABCD lõt5 x 4 = 20 ( cm 2) ỏp s: 20 cm 2 + 1... nhn xột tit hc 4 Dn dũ: + V nh hc ghi nh, lm bi tp vo v Luyn tp + 1 Em c thnh ting +2 Em trao i cõu hi , tho lun + Ni tip trỡnh by ý kin + HS t lm bi + Gi HS c bi lm + Hs c li nhiu ln kt lun + Lỏng nghe Toỏn Tit170 ễN TP V TèM HAI S KHI BIT TNG V HIU CA HAI S ể I Mc tiờu 1 Kin thc: - Gii c bi toỏn v tỡm hai s khi bit tng v hiu ca hai s ú - Bi tp cn lm: bi 1, bi 2, bi 3 - HS kh gii lm bi 4, bi 5 2 K nng:... v luyn tp + GV nhn xột tit hc 4 Dn dũ: Dn HS v lm bi tp trong v in Khoa hc Tit 67 ễN TP THC VT V NG VT I Mc tiờu 1 Kin thc: - V v trỡnh by s ( bng ch ) mi quan h v thc n ca mt nhúm sinh vt - Phõn tớch vai trũ ca con ngi vi t cỏch l mt mt xớch ca chui thc n trong t nhiờn 2 K nng: - Nm c kin thc ó hc 3 Thỏi : - GDHS: Hc tt b mụn II dựng dy hc - GV: Tranh minh ho / 1 34, 135, 136, 137 SGK - HS: SGK . lên bảng làm, lớp làm vào vở. Bài giải: 20 x 20 = 40 0 ( cm 2 ) Diện tích của lớp học là: 3 x 8 = 40 ( m 2 ) 40 m 2 = 40 0000 cm 2 Số viên gạch cần để lát nền lớp học là: 40 0000 : 40 0 = 1000 (. hay hình chữ nhật là: 8 x 8 = 64 ( cm 2 ) Chiều dài hình chữ nhật là: 64 : 4 = 16 ( cm) * Vậy chọn đáp án C Bài 3: + 1 HS đọc bài toán và nêu cách vẽ hình, lớp theo dõi và nhận xét. - Vẽ đoạn. TUẦN 34 Ngày soạn: 25 /4/ 2011 Ngày giảng: Thứ hai ngày 2 tháng 5 năm 2011 Tập đọc Tiết 67. TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I. Mục