G an lop 4 tuan 18 CKTKN

Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng TUẦN 18 Ngày soạn 24 / 12 / 2010 Ngày giảng thứ 2/ 27 / 12 / 2010. (Đ/c Qun giảng) ……………… Ngày soạn 25 / 12 / 2010 Ngày giảng thứ 3 / 28/ 12 / 2010. Tiết 1 Toán DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 I. Mục đích, u cầu: - HS biết dấu hiệu chia hết cho 3. - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản . - HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3 - Gd HS vận dụng tính tốn nhanh trong thực tế. II. Đồ dùng dạy – học: - Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập. - Các đồ dùng liên quan tiết học . III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 4. - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn. Nhận xét bài làm, ghi điểm học sinh. 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Bài học hơm nay chúng ta tìm hiểu " Dấu hiệu chia hết cho 3” b) Giảng bài: - Hỏi học sinh bảng chia 3 ? - Ghi bảng các số trong bảng chia 3 3 , 9 , 12, 15, 18 , 21 , 24 , 27, 30 - Cả lớp cùng tính tổng các chữ số ở mỗi số 12 = 1 + 2 = 3 Vì 3 : 3 = 1 nên số 12 chia hết cho 3 27= 2 + 7 = 9. + Vì 9 : 3 = 3 nên số 27 chia hết cho 3 - Đưa thêm một số ví dụ các số có 2 hoặc 3 4 chữ số để học sinh xác định . - Ví dụ : 1233, 36 0, 2145, + u cầu HS tính tổng các chữ số này và đưa ra nhận xét . * Bây giờ chúng ta tìm hiểu những số khơng chia hết cho 3 có đặc điểm gì ? - 1 em sửa bài trên bảng - Các số cần điền lần lượt là: 5 để có số 315, 1 để có số 135, 2 để có số 225 - Hai em khác nhận xét bài bạn. - Lớp theo dõi giới thiệu - Hai học sinh nêu bảng chia 3. - Tính tổng các số trong bảng chia 3. - Quan sát và rút ra nhận xét . -Các số này đều có tổng các chữ số là số chia hết cho 3 . - Tiếp tục thực hiện tính tổng các chữ số của các số có 3 , 4, chữ số . - Các số này chia hết cho 3 vì các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho 3. Giáo viên Lê Ngọc Tài 1 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng -u cầu cả lớp cùng tính tổng các chữ số mỗi số ở cột bên phải 25 = 2 + 5 = 7 ; 7 : 3 = 2 (dư 1) 245 = 2 + 4 + 5 = 11 ; 11 : 3 = 3 (dư 2) + Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho 3 ta căn cứ vào đặc điểm nào ? c) Luyện tập: Bài 1 : - Gọi 1 em nêu đề bài xác định nội dung đề . + u cầu lớp cùng làm mẫu 1 bài . - Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài. - u cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét bài học sinh . *Bài 2 : - Gọi một em nêu u cầu đề bài - u cầu lớp làm vào vở. - Gọi một em lên bảng sửa bài . + Những số này vì sao khơng chia hết cho 3? - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh . Bài 3 Dành cho HS khá, giỏi - u cầu HS đọc đề . - u cầu HS tự làm bài . - Gọi 2 HS đọc bài làm . - u cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn. - GV nhận xét và cho điểm HS. 3) Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu qui tắc về dấu hiệu chia hết cho 3. - Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn về nhà học và làm bài. Chuẩn bị bài: Luyện tập + HS tính tổng các chữ số của các số ghi ở cột bên phải và nêu nhận xét : - " Các số có tổng các chữ số khơng chia hết cho 3 thì khơng chia hết cho 3 " - Một em nêu đề bài xác định nội dung đề bài. + 1HS đứng tại chỗ nêu cách làm, lớp quan sát . - Lớp làm vào vở. Hai em sửa bài trên bảng. - Những số chia hết cho 3 là : 231 , 1872 , 92313. - Một em đọc đề bài . - Một HS sửa bài . - Số khơng chia hết cho 3 là : 502 , 6823 , 55553 , 641311. + Vì các số này có tổng các chữ số khơng phải là số chia hết cho 3. - Em khác nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng . - HS cả lớp làm bài vào vở . - Các số chia hết 3 là : 150 , 321 , 783 . - 1 HS đọc thành tiếng . - HS cả lớp làm bài vào vở . - Các số cần điền lần lượt là : 1, 2, 5 để có các số: 561 ; 792 ; 2535 - Vài em nhắc lại nội dung bài học - Về nhà học bài và làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài ………………… Giáo viên Lê Ngọc Tài 2 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng Tiết 2. Chính tả(nghe-viết) ƠN TẬP- KIỂM TRA (T2) I. Mục đích, u cầu: - Kiểm tra đọc - hiểu ( lấy điểm ) Như tiết 1 - Mức độ u cầu về kĩ năng đọc như tiết1. - Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học ; bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trước. - Gd HS kiểm tra nghiêm túc, u thích mơn học. II. Chuẩn bị: - Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng u cầu. III. Hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Phần giới thiệu : * Ở tuần này các em sẽ ơn tập và kiểm tra lấy điểm học kì I. 2) Kiểm tra tập đọc : - Kiểm tra 4 1 số học sinh cả lớp . - u cầu từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc . -u cầu đọc một đoạn văn hay đoạn thơ theo chỉ định trong phiếu học tập . - Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học sinh vừa đọc . -u cầu những em đọc chưa đạt u cầu về nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại . 3) Ơn luyện về kĩ năng đặt câu : - u cầu học sinh đọc u cầu và mẫu . - u cầu HS tự làm bài sau đó trình bày . - GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng học sinh . + Ví dụ : Từ xưa tới nay nước ta chưa có ai đỗ trạng ngun từ lúc mới 13 tuổi như Nguyễn Hiền 4) Sử dụng thành ngữ tục ngữ : + Gọi HS đọc u cầu bài tập 3 - u cầu HS thảo luận, trao đổi theo cặp viết các thành ngữ, tực ngữ vào vở . + Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng . a/ Nếu bạn em có quyết tâm học tập rèn luyện cao thì em dùng những thành ngữ, tục ngữ nào để nói về điều đó ? - Vài học sinh nhắc lại tựa bài - Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( mỗi lần từ 5 - 7 em ) HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút . Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm u cầu . - Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ định trong phiếu . - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc . - Học sinh đọc thành tiếng . + Tiếp nối nhau đọc câu văn đã đọc. - Các học sinh khác nhận xét bổ sung . + 1 HS đọc thành tiếng + 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và viết các thành ngữ, tục ngữ . + Nối tiếp trình bày, nhận xét bổ sung bạn - Có chí thì nên. - Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Người có chí thì nên . - Nhà có nền thì vững . + Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo. Giáo viên Lê Ngọc Tài 3 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng b/ Nếu bạn em nản lòng khi gặp khó khăn thì em dùng những thành ngữ, tục ngữ nào để nói về điều đó ? c/ Nếu bạn em thay đổi ý định theo người khác thì em dùng những thành ngữ, tục ngữ nào để nói về điều đó ? + u cầu các cặp khác nhận xét, bổ sung . + Nhận xét lời giải đúng . 4) Củng cố dặn dò : - Nhắc về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học từ đầu năm đến nay nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra . - Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn dò học sinh về nhà học bài + Lửa thử vàng, gian nan thử sức . + Thất bại là mẹ thành cơng . + Thua keo này, bày keo khác . - Ai ơi đã quyết thì hành Đã đan thì lận tròn vành mới thơi . - Hãy lo bền chí câu cua Dù ai câu chạch, câu rùa mặc ai - Đứng núi này trơng núi nọ . - Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần . - Học bài và xem trước bài mới . ………………… Tiết 3 Lòch sử ƠN TẬP HỌC KÌ I I. Mục đích, u cầu: - Hệ thống lại những sự kiện tiêu biểu các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối thế kỉ XIII : Nước Văn Lang, Âu Lạc; hơn một nghìn năm đấu tranh giành độc lập; nước Đại Việt thời Lý, nước đại Việt thời Trần. - Gd HS thích tìm hiểu lịch sử nước nhà. II.Đồ dùng dạy – học: - Băng thời gian trong SGK phóng to . - Một số tranh ảnh lấy từ bài 7 đến bài 17. III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - Việc qn dân nhà Trần ba lần rút khỏi Thăng Long là đúng hay sai ? Vì sao ? - Theo em vì sao nhân dân ta đạt được thắng lợi vẻ vang này ? - GV nhận xét ghi điểm . 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Trong giờ học này, các em sẽ cùng ơn lại các kiến thức lịch sử đã học từ bài 7 đến bài 17. b.Phát triển bài : *Hoạt động nhóm 4 : - GV treo băng thời gian lên bảng và phát PHT cho HS . u cầu HS thảo luận rồi điền nội dung của từng giai đoạn - HS đọc bài và trả lời câu hỏi . - HS khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nhe. - HS các nhóm thảo luận và đại diện các nhóm lên diền kết quả . - Các nhóm khác nhận xét bổ sung. Giáo viên Lê Ngọc Tài 4 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng tương ứng với thời gian . - Tổ chức cho các em lên bảng ghi nội dung hoặc các nhóm báo cáo kết quả sau khi thảo luận. - GV nhận xét ,kết luận . *Hoạt động cả lớp : - Chia lớp làm 2 dãy : + Dãy A nội dung “Kể về sự kiện lịch sử”. + Dãy B nội dung “Kể về nhân vật lịch sử”. - GV cho 2 dãy thảo luận với nhau. - Cho HS đại diện 2 dãy lên báo cáo kết quả làm việc của nhóm trước cả lớp . - GV nhận xét, kết luận . 3.Củng cố : - GV cho HS chơi một số trò chơi . 4.Tổng kết - Dặn dò: - Về nhà xem lại bài . - Chuẩn bị bài tiết sau: Kiểm tra cuối học kì I . - Nhận xét tiết học . - HS thảo luận. - Đại diện HS 2 dãy lên báo cáo kết quả . - Cho HS nhận xét và bổ sung . - HS cả lớp tham gia . - HS cả lớp . - HS trình bày, nhận xét, bổ sung - HS thực hiện ……………………………… Tiết 4 ÂM NHẠC ( Đ/c Lanh giảng ) …………………………… Chiều thứ 3 / 28 /12 / 2010 Tiết 1 Khoa học KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I. Mục đích, u cầu : Giúp HS làm thí nghiệm để chứng tỏ: - Càng có nhiều khơng khí thì càng có nhiều ơ-xi duy trì sự cháy được lâu hơn. - Muốn sự cháy diễn ra liên tục thì khơng khí phải được lưu thơng. - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của khơng khí đối với sự cháy: thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hỏa hoạn, - Gd HS thích tìm hiểu những hiện tượng xung quanh. II. Đồ dùng dạy- học: - GV và HS chuẩn bị 2cây nến bằng nhau, 2 lọ thuỷ tinh ( 1 lọ to , 1 lọ nhỏ ) - 2 lọ thuỷ tinh khơng có đáy để kê . III. Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - u cầu HS trả lời câu hỏi: 1) Khơng khí có ở đâu ? 2) Khơng khí có những tính chất gì ? 3) Khơng khí có vai trò như thế nào đối với đời sống ? - 3 HS trả lời. - Cả lớp lắng nghe nhận xét . Giáo viên Lê Ngọc Tài 5 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: GV giới thiệu * Hoạt động: Vai trò của ỗi đối với sự cháy: + Thí nghiệm 1 : + Dùng 2 cây nến như nhau và 2 lọ thuỷ tinh khơng bằng nhau . - Đốt cháy 2 cây nến và úp 2 cái lọ lên. Các em dự đốn xem hiện tượng gì xảy ra - GV u cầu HS làm thí nghiệm. + u cầu HS quan sát và hỏi HS xem hiện tượng gì sẽ xảy ra ? + Theo em tại sao cây nến trong lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu hơn cây nến trong lọ thuỷ tinh nhỏ ? + Qua thí nghiệm này chúng ta đã chứng minh được ơ - xi có vai trò gì ? + GV: Kết luận * Hoạt động 2: Cách duy trì sự cháy: - GV hướng dẫn Hs làm thí nghiệm. - GV dùng một lọ thuỷ tinh có đáy úp vào 1 cây nến gắn trên đế kín và hỏi : - Các em hãy dự đốn xem hiện tượng gì sẽ xảy ra ? + Theo em vì sao cây nến lại chỉ cháy được trong thời gian ngắn như vậy ? - GV u cầu HS làm thêm một số thí nghiệm khác. + Dùng đế cây nến bằng một đế khơng kín Hãy dự đốn xem hiện tượng gì sẽ xảy ra ? + Vì sao cây nến có thể cháy bình thường ? + Vậy để duy trì sự cháy cần phải làm gì ? * Hoạt động 3: Ứng dụng liên quan đến sự cháy: - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm. + Bạn nhỏ đang làm gì ? + Bạn làm như vậy để làm gì ? + Lắng nghe . + Quan sát, trao đổi và phát biểu ý kiến . - HS tiến hành làm thí nghiệm . + Cả 2 cây nên cùng tắt . + Cả 2 cây nến vẫn cháy bình thường . + Cây nến trong lọ thuỷ tinh to sẽ cháy lâu hơn so với cây nến trong lọ thuỷ tinh nhỏ . + Vì trong lọ thuỷ tinh to có chứa nhiều khơng khí hơn lọ thuỷ tinh nhỏ. Mà trong khơng khí lại có chứa nhiều ơ - xi để duy trì sự cháy . + Ơ - xi để duy trì sự cháy lâu hơn, càng có nhiều khơng khí thì càng có nhiều ơ xi và sự cháy diễn ra lâu hơn . - HS lắng nghe và quan sát . + Cây nến sẽ tắt . - Quan sát thí nghiệm và trả lời . - Cây nến sẽ tắt sau mấy phút . - Cây nến chỉ cháy được trong một thời gian ngắn là do lượng ơ - xi trong lọ đã cháy hết mà khơng được cung cấp tiếp . + Một số HS nêu dự đốn của mình . + Cây nến có thể cháy bình thường là do được cung cấp ơ - xi liên tục . + Để duy trì được sự cháy liên tục ta cần phải cung cấp khơng khí -Hs tiến hành thảo luận. +Dùng ống nứa thổi khơng khí vào bếp củi - Để khơng khí trong bếp được cung cấp liên tục để bếp khơng bị tắt - Bổ sung cho nhóm bạn . - Trao đổi và trả lời . Giáo viên Lê Ngọc Tài 6 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng - Gọi các nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung để hồn chỉnh . + Trong lớp mình còn có bạn nào có kinh nghiệm làm cho ngọn lửa trong bếp củi , bếp than khơng bị tắt . - GV nhận xét chung. * Hoạt động kết thúc : - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp + Khí ơ - xi và khí ni tơ có vai trò gì đối với sự cháy ? - GV nhận xét, khen những HS trả lời đúng . 3.Củng cố- dặn dò: - Ta vừa học kiến thức nào ? - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà chuẩn bị theo nhóm sgk của bài Khơng khí cần cho sự sống. + Muốn cho ngọn lửa trong bếp củi khơng bị tắt , em thường cời rỗng tro bếp ra để khơng khí được lưu thơng . - Ơ-xi duy trì sự cháy, Ni-tơ hạn chế sự cháy. - HS tự nêu - HS thực hiện . …………………………………… Tiết 2 Luyện từ và câu ƠN TẬP- KIỂM TRA (T3) I. Mục dích, u cầu: - Kiểm tra đọc - hiểu ( lấy điểm ) Như tiết 1 - Mức độ u cầu về kĩ năng đọc như tiết1. - Nắm được các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện; bước đầu viết được mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ơng Nguyễn Hiền. - Gd HS nghiêm túc khi kiểm tra, làm bài tốt. II. Chuẩn bị: - Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng u câu . - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài trang 113 và 2 cách kết bài trang 122 SGK. III. Hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Phần giới thiệu : - Ở tiết này các em sẽ tiếp tục ơn tập và kiểm tra học kì I. 2) Kiểm tra tập đọc : - Kiểm tra 4 1 số học sinh cả lớp . -u cầu từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc . - Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học sinh vừa đọc . -u cầu những em đọc chưa đạt u cầu về nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại . 3) Ơn luyện về các kiểu mở bài kết bài trong bài văn kể chuyện : -Vài học sinh nhắc lại tựa bài - Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( mỗi lần từ 5 - 7 em ) HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút . Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm u cầu . - Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ định trong phiếu . - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc . Giáo viên Lê Ngọc Tài 7 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng - u cầu học sinh đọc u cầu . + Gọi HS dọc truyện" Ơng trạng thả diều " - Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc phần ghi nhớ trên bảng . - u cầu HS tự làm bài cá nhân + Gọi HS trình bày. GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng học sinh, cho điểm học sinh viết tốt. 4) Củng cố dặn dò : - Nhắc về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học từ đầu năm đến nay nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra . - Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn dò học sinh về nhà học bài - Học sinh đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm + 2 HS Tiếp nối nhau đọc . + Mở bài trực tiếp: kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện . + Mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể . + Kết bài mở rộng: sau khi cho biết kết cục của câu chuyện, có lời bình luận thêm về câu chuyện. + Kết bài khơng mở rộng: chỉ cho biết kết cục của câu chuyện , khơng bình luận gì thêm + HS viết mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho câu chuyện về ơng Nguyễn Hiền . + 3 - 5 HS trình bày . + Ví dụ mở bài gián tiếp: Ơng cha ta thường nói " Có chí thì nên", câu nói đó thật đúng với Nguyễn Hiền trạng ngun nhỏ tuổi nhất nước ta . + Ví dụ kết bài mở rộng: Nguyễn Hiền là tấm gương sáng cho mọi thế hệ học trò. Chúng em ai cũng nguyện cố gắng để xứng đáng với con cháu Nguyễn Hiền " tuổi nhỏ tài cao " . - Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần . - Học bài và xem trước bài mới . …………………………………… Tiết 3 Luyện toán DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9 – 3 I. Mục đích, u cầu: - HS biết dấu hiệu chia hết cho 9. - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản để làm các bài tập 1, 2. - HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3, 4. - Gd HS vận dụng tính tốn nhanh trong thực tế. II. Đồ dùng dạy – học: GV : Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập. HS : Các đồ dùng liên quan tiết học . III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: Giáo viên Lê Ngọc Tài 8 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng - Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 3. - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn . Nhận xét bài làm, ghi điểm học sinh. 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề . b) Tìm hiểu bài: - Hỏi học sinh bảng chia 9 ? - Ghi bảng các số trong bảng chia 9 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72 , 81, 90. - u cầu cả lớp cùng tính tổng các chữ số ở mỗi số - Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 18 = 1 + 8 = 9. 27 = 2 + 7 = 9. 81 = 8 + 1 = 9 … - Đưa thêm một số ví dụ các số có 2 hoặc 3 , 4 chữ số để học sinh xác định . - Ví dụ : 1234, 136 , 2145 , 405 , 648… - Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút ra qui tắc về số chia hết cho 9. * Bây giờ chúng ta tìm hiểu những số khơng chia hết cho 9 có đặc điểm gì ? -u cầu cả lớp cùng tính tổng các chữ số mỗi số ở cột bên phải - GV ghi bảng chẳng hạn : 29 = 2 + 9 = 9. 235 = 2 + 3 + 5 = 10 + u cầu học sinh nêu nhận xét . c) Luyện tập: Bài 1 :1 em nêu đề bài xác định nội dung đề . + u cầu lớp cùng làm mẫu 1 bài . 99 = 9 + 9 = 18 vì 18 chia hết cho 9 nên số 99 chia hết cho 9 . - Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài. -u cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét bài học sinh . Bài 2 :Gọi một em nêu u cầu đề bài -u cầu lớp làm vào vở. - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh . Bài 3 Dành cho HS khá, giỏi - u cầu HS đọc đề . - u cầu HS tự làm bài . - Gọi 2 HS đọc bài làm . - Hai em sửa bài trên bảng - Hai em khác nhận xét bài bạn. - Lớp theo dõi giới thiệu - Hai học sinh nêu bảng chia 9. - Tính tổng các số trong bảng chia 9. - Quan sát và rút ra nhận xét - Các số này đều có tổng các chữ số là số chia hết cho 9 . - Dựa vào nhận xét để xác định - Số chia hết 9 là : 136, 405, 648 vì các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho 9 *Quy tắc : Những số chia hết cho 9là những số có tổng các chữ số là số chia hết cho 9. + HS tính tổng các chữ số của các số ghi ở cột bên phải và nêu nhận xét - " Các số có tổng các chữ số khơng chia hết cho 9 thì khơng chia hết cho 9 " - Một em nêu đề bài xác định nội dung đề bài. + 1HS đứng tại chỗ nêu cách làm , lớp quan sát . - Lớp làm vào vở .Hai em sửa bài trên bảng. - Những số chia hết cho 9 là : 108 , 5643 ,29385. - Một em đọc đề bài . - Một em lên bảng sửa bài . - Số khơng chia hết cho 9 là : 96 , 7853 , 5554 , 1097 . - 1 HS đọc thành tiếng . -HS cả lớp làm bài vào vở . - Các số chia hết 9 là : 180 , 324 , 783 . Giáo viên Lê Ngọc Tài 9 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng - HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn. -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 4 Dành cho HS khá, giỏi -u cầu HS đọc đề . -u cầu HS tự làm bài . - Gọi 1 HS lên bảng làm bài . -u cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn. - GV nhận xét và cho điểm HS. 3) Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu qui tắc về dấu hiệu chia hết cho 9. - Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn về nhà học và làm bài. Chuẩn bị bài sau: Dấu hiệu chia hết cho 3. - 1 HS đọc thành tiếng . - HS cả lớp làm bài vào vở . - Các số cần điền lần lượt là : 5 , 1 , 2 - Vài em nhắc lại nội dung bài học - Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại. …………………………………… Ngày soạn 26 / 12 / 2010 Ngày giảng thứ 4/ 29 / 12 / 2010 Tiết 1 Toán LUYỆN TẬP I. Mục đích, u cầu: - Giúp học sinh - Củng cố dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản. - HS làm đúng nhanh thành thạo các bài tập liên quan. - HS khá, giỏi làm thêm bài tập 4. - Gd HS cẩn thận khi làm tính vận dụng tính tốn thực tế. II.Đồ dùng dạy - học: - GV và HS sgk III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng u cầu HS làm bài tập - u cầu nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2 và cho 3 cho 5 và cho 9. Lấy ví dụ cho mỗi số để chứng minh. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 2.Bài mới : a) Giới thiệu bài GV giới thiệu ghi đề. b) Luyện tập, thực hành Bài 1 -u cầu HS đọc đề . - u cầu HS tự làm bài vào vở . - HS lên bảng thực hiện u cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn . - HS nghe. -1 HS đọc thành tiếng . - 2 - 3 HS nêu trước lớp . + Chia hết cho 3: 4563, 2229, 66861, Giáo viên Lê Ngọc Tài 10 [...]... có khơng khí để thở thì mới sống được Trong khơng khí có chứa ơ xi đây là thành phần rất quan trọng cho + Lắng nghe hoạt động hơ hấp của con người và Giáo viên Lê Ngọc Tài 15 Giáo án lớp 4 động, thực vật * Hoạt động 3: Ứng dụng vai trò của khơng khí trong cuộc sống Cách tiến hành: - GV nêu: Khí ơ - xi có vai trò rất quan trọng đối với sự thở và con người đã ứng dụng rất nhiều vào trong đời sống Các... quan sát hình 5 và 6 trong SGK và cho biết tên các dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn sâu dưới nước và dụng cụ giúp cho nước trong bể cá có nhiều khơng khí hồ tan + G i HS phát biểu - G i HS nhận xét câu trả lời của bạn - GV nhận xét và kết luận - GV u cầu HS chia theo nhóm 4 và u cầu HS trao đổi các câu hỏi GV ghi lên bảng - Những ví dụ nào chứng tỏ khơng khí cần cho sự sống con người, động... hoạt động sản xuất chính của Hồng Liên sơn, tây Ngun, trung du bắc Bộ, đồng bằng Bắc Bộ - Gd HS u q hương, đất nước và cảnh vật thiên nhiên II.Đồ dùng dạy – học : - BĐ Địa lí tự nhiên, BĐ hành chính VN - Lược đồ trống VN treo tường và của cá nhân HS Giáo viên Lê Ngọc Tài 11 Giáo án lớp 4 III.Hoạt động dạy – học : Trường TH Lý Tự Trọng Giáo viên Lê Ngọc Tài 12 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng ……………………………………... thường nói " Có chí thì nên", câu nói đó thật đúng với Nguyễn Hiền trạng ngun nhỏ tuổi nhất nước ta 17 Giáo viên Lê Ngọc Tài Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng + Ví dụ kết bài mở rộng: Nguyễn Hiền là tấm g ơng sáng cho mọi thế hệ học trò Chúng em ai cũng nguyện cố g ng để xứng đáng với con cháu Nguyễn Hiền " tuổi nhỏ tài cao " 4) Củng cố dặn dò : - Nhắc về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học... dục ( Đ/c Cường giảng) ……………………………… Tiết 4 Luyện toán LUYỆN TẬP CHUNG LUYỆN TẬP CHUNG Mục đích, u cầu: - Giúp học sinh: - Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số tình huống đơn giản - HS khá, giỏi biết thêm cách giải tốn ở bài tập 5 - Gd HS hứng thú học tốn tốt, vận dụng trong thực tiễn II Đồ dùng dạy - học : - GV và HS : Sgk II Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm... Trong khơng khí thành phần nào là quan trọng nhất đối với sự thở ? Trường TH Lý Tự Trọng - 2 HS vừa chỉ hình vừa nói : + Dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn sau dưới nước là bình ơ - xi mà họ đeo ở lưng + Dụng cụ giúp nước trong bể cá có nhiều khơng khí hồ tan là máy bơm khơng khí vào nước - 1 HS nhận xét - HS lắng nghe - 4 HS cùng bàn trao đổi thảo luận, cử đại diện trình bày - HS lắng nghe +... nghe + Khơng có khơng khí thì con người, động vật, thực vật sẽ chết Con người khơng thể nhịn thở q 3- 4 phút - Trong khơng khí thì ơ - xi là thành phần quan trọng nhất đối với sự thở của người, động vật , thực vật + Người ta phải thở bình ơ - xi: làm việc lâu dưới nước, thợ làm việc trong hầm lò, người bị bệnh nặng cần cấp cứu, + Trong trường hợp nào con người phải thở bằng bình ơ - xi ? - G i HS lên... của khí ơ - xi vào đời sống - Gd HS u thích tìm hiểu khoa học, vận dụng trong cuộc sống II Đồ dùng dạy- học: - HS chuẩn bị các cây con, vật ni, đã chuẩn bị do giáo viên giao từ tiết trước - GV chuẩn bị tranh ảnh về các người bệnh đang thở bằng bình ơ - xi Bể cá đang được bơm khơng khí III Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - G i 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Khí... văn miêu tả một đồ dùng học tập đã quan sát ; viết được đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng - Gd HS viết văn hay, nghiêm túc khi đọc bài II Chuẩn bị: - Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng u cầu - Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ trang 145 và 170 SGK Giáo viên Lê Ngọc Tài 20 Giáo án lớp 4 III Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy 1) Phần giới thiệu : - Nêu mục... và ngậm miệng lại ? + Qua thí nghiệm trên em thấy khơng khí có vai trò g đối với đời sống con người ? - GV nêu: Khơng khí rất cần cho đời sống con người Trong khơng khí có chứa khí ơ - xi, con người tá sống khơng thể thiếu ơ - xi nếu q 3 - 4 phút + Khơng khí rất cần cho hoạt động hơ hấp của con người.Còn đối với các sinh vật khác thì sao các em sẽ tìm hiểu tiếp bài * Hoạt động 2: Vai trò của khơng khí . Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng TUẦN 18 Ngày soạn 24 / 12 / 2010 Ngày giảng thứ 2/ 27 / 12 / 2010. (Đ/c Qun giảng) ……………… Ngày soạn 25 / 12 / 2010 Ngày giảng thứ 3 / 28/. thật đúng với Nguyễn Hiền trạng ngun nhỏ tuổi nhất nước ta . + Ví dụ kết bài mở rộng: Nguyễn Hiền là tấm g ơng sáng cho mọi thế hệ học trò. Chúng em ai cũng nguyện cố g ng để xứng đáng với. sinh bảng chia 9 ? - Ghi bảng các số trong bảng chia 9 9, 18, 27, 36, 45 , 54, 63, 72 , 81, 90. - u cầu cả lớp cùng tính tổng các chữ số ở mỗi số - Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 18 = 1