Ngữ Văn 9 Tuần 29

Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án Ngữ Văn 9 Tiết PPCT:141 Ngày dạy: NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI ( Lê Minh Khuê) I MỤC TIÊU : 1/Kiến thức: HS cảm nhận được tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm hồn nhiên trong cuộc sống chiếun đấu nhiều gian khổ , hy sinh mà vẫn lạc quan của các nhân vật, lồng ghép môi trường 2/Kỹ năng: Thấy được cách miêu tả nhân vật đặc sắc (tâm lí-ngôn ngữ) và nghệ thuật kể chuyện . 3/Thái độ: Giáo dục tình đồng đội , tinh thần trách nhiệm và tình yêu cuộc sống. II TRO ̣NG TÂM : Cảm nhận được tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm hồn nhiêên trong cuộc sống chiến đấu nhiều gian khổ , hy sinh mà vẫn lạc quan của các nhân vật, lồng ghép môi trường III CHUẨN BỊ: -Giáo viên: chân dung tác giả Lê Minh Khuê. -Học sinh:Tóm tắt truyện, tìm hiểu thêm tính cách 3 cô gái TNXP IV TIẾN TRÌNH : 1 Ổn đònh tổ chức và kiểm diện: Điểm danh 2 Kiểm tra miệng: ?Truyện ngắn Bến quê chứa đựng những suy ngẫm , triết lí gì của tác giả về con người và cuộc đời? =>Truyện ngắn chứa đựng được nhiều suy ngẫm , triết lí của NMC về đời người , là kết quả của sự chiêm nghiệm thấm thía, sâu sắc của tác giả. -Cuộc sống và số phận con người chứa đầy những điều bất thường, những nghòch lí ngẫu nhiên vượt ra ngoài những dự đònh và ước muốn, cả những hiểu biết và toan tính của mỗi con người. Nhân vật Nhó cảm nhận điều gì ở Liên? A/ Tần tảo và chòu đựng hy sinh* B/ Vất vả giản dò c/ Đảm đang tháo vát D/ Thông minh giỏi giang trong sự việc HS2 Nêu suy nghó của em về sự suy ngẫm của tác giả?Truyện Bến Quê được kể theo ngôi thứ ba. A Đúng B sai GV Nguyễn Thò Ngọc Hiếu Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án Ngữ Văn 9 -Cuộc đời con người khó tránh khỏi những điều vòng vèo, chùng chình, nhất là khi còn trẻ. Chỉ đến khi đã từng trải hoặc ở trong cảnh ngộ khác thường, người ta mới nhận thức được giá trò đích thực, giản dò , bền vững, gần gũi quanh ta… 3 Bài mới: -Hôm nay , chúng ta làm quen với một cây bút nữ chuyên viết truyện ngắn về đề tài chiến đấu. Đây là một mảng hiện thực của cuộc sống thời chống Mó ác liệt. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc, hiểu. -HS đọc chú thích * trong SGK. ?Tóm tắt những nét chính về tác giả? -GV giới thiệu ảnh chân dung của tác giả, và giải thích minh hoạ thêm về Lê Minh Khuê. ?Nêu xuất xứ của truyện ngắn? ?Xác đònh phương thức biểu đạt, chủ đề của truyện? =>Qua việc khẳng đònh tâm hồn trong sáng, tinh thần dũng cảm, cuộc sống, chiến đấu gian khổ của ba cô gái thanh niên xung phong… -Hướng dẫn đọc: đọc cần thể hiện giọng điệu. Ngôn ngữ của truyện, chủ yếu là lời của nhân vật Phương Đònh. Kết hợp câu kể, tả, câu văn ngắn, gần với khẩu ngữ. -Giải thích chú thích trong SGK. ?Gọi HS tóm tắt truyện? =>Ba nữ thanh niên xung phong làm thành một tổ trinh sát mặt đường tại một trọng điểm trên tuyến đường TS gồm ba cô gái trẻ: Phương Đònh, Nho, chò Thao. Nhiệm vụ của họ là quan sát đòch ném bom, đo khối lượng đất đá san lấp do bm đòch gây ra , đánh dấu những vò trí bom chưa nổ…Cuộc sống gian khổ, khó khăn nhưng họ vẫn có những nét vui vẻ, hồn nhiên của tuổi trẻ, mơ mộng, yêu thương, gắn bó trong tình đồng đội .Truyện miêu tả nhân vật chính Phương Đònh cô gái giàu cảm xúc, mơ mộng, hồn nhiên luôn nhớ về những kỉ niệm của tuổi thiếu nữ, gia đình, thành phố yêu thương. ?Truyện được trần thuật từ nhân vật nào? Việc chọn vai kể như vậy có tác dụng gì trong việc thể hiện nội dung câu chuyện? I/.Đọc- tìm hiểu chú thích: -Lê Minh Khuê: sinh năm 1949, Thanh Hoá, là cây bút nữ chuyên viết về truyện ngắn. -Truyện viết năm 1971. -Truyện ca ngợi thế hệ trẻ Việt Nam trong thời kì chống Mó. GV Nguyễn Thò Ngọc Hiếu Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án Ngữ Văn 9 =>Truyện được trần thuật từ ngôi thứ nhất và người kể chuyện cũng là nhân vật chính . sự lựa chọn ngôi kể như vậy phù hợp với nội dung tác phẩm và thuận lợi trong việc miêu tả, biểu hiện thế giới tâm hồn, những cảm xúc và suy nghó của nhân vật. Truyện viết về chiến tranh cố nhiên có những chi tiết, sự việc về bom đạn, chiến đấu, hi sinh nhưng chủ yếu vẫn hướng vào thế giới nội tâm, làm hiện lên vẻ đẹp tâm hồn của con người trong chiến tranh, tạo được hiệu quả đó, một phần nhờ vào cách lựa chọn nhân vật kể. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản: ?Ba nhân vật nữ TNXP trong tổ trinh sát mặt đường có những nét gì chung đã gắn bó họ thành một khối thống nhất? =>Họ làm việc ở trên một cao điểm, giữa một vùng trọng điểm trên tuyến đường Trường Sơn- nơi tập trung nhiều bom đạn – nguy hiểm , ác liệt (ở trong một cái hang dưới chân cao điểm, đường bò đánh lở loét , màu đỏ đất,…, những thân cây bò tước khô cháy. ?Công việc của họ ntn? =>Đo khối lượng đất đá lấp vào hố bom, đếm-phá bom chưa nổ, chạy trên cao điểm cả ban ngày… ?Họ là những cô gái có những nét tính cách nào giống nhau? Và những gì là nét tính cách riêng của mỗi người? =>Họ cũng thích làm đẹp cho cuộc sống của mình, ngay cả trong hoàn cảnh chiến tranh ( Nho thích thêu thùa, chò Thao chăm chép bài hát, Đònh thích ngắm mình trong gương, ngồi bó gối mơ mộng và hát). -Chò Thao từng trải hơn, không dễ dàng, hồn nhiên, mơ ước và dự đònh về tương lai có vẻ thiết thực hơn nhưng cũng không thiếu những khát khao và rung động của tuổi trẻ , chò chiến đấu dũng cảm, bình tónh nhưng lại rất sợ khi nhìn thấy máu. GV lồng ghép môi trường: về cảnh tàn phá của II/ Đọc- Tìm hiểu truyện. 1.Những nét tính cách chung của ba cô gái TNXP trong tổ trinh sát mặt đường. -Hoàn cảnh sống, chiến đấu: bom đạn, nguy hiểm, ác liệt, gian khổ, khó khăn. -Công việc mạo hiểm với cái chết, khó khăn, gian khổ, đòi hỏi sự dũng cảm và hết sức bình tỉnh. -Họ là những cô gái trẻ dễ xúc cảm, hay mơ mộng, có tinh thần trách nhiệm cao với nhiệm vụ, dũng cảm, tình đồng đội gắn bó. GV Nguyễn Thò Ngọc Hiếu Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án Ngữ Văn 9 đạn MĨ *GV chốt chuyển 4 Câu hỏi, bài tập củng cố: Truyện ngắn Những ngôi sao xa xôi được kể theo ngôi thứ mấy? A/ năm 1970 B/ Năm 1971 C/ Năm 1975 D/ Năm 1976 5.Hướng dẫn HS tự học :. -Học bài, Soạn phần nhân vật Phương Đònh , Nho, Chò Thao. Chú ý Phương Đònh trong 1 lần phá bom. V RÚT KÍNH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… GV Nguyễn Thò Ngọc Hiếu Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án Ngữ Văn 9 Tiết CT: 142 Ngày dạy: IMục tiêu: ( như tiết 141) II TRỌNG TÂM: Cảm nhận được tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm hồn nhiêên trong cuộc sống chiến đấu nhiều gian khổ , hy sinh mà vẫn lạc quan của các nhân vật, lồng ghép môi trường III Chuẩn bò: GV: Tranh 3 cô gái TNXP, bảng phụ HS: Vở bài tập, dung cụ học tập IV Tiến trình: 1 Ổn đònh tổ chức và kiểm diện: Điểm danh 2 Kiểm tra miệng: Nêu nét giống nhau của 3 cô gái TNXP? Nêu vài nét về Lê Minh Khuê? 3 Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Gọi HS nhắc lại những tính cách của 3 cô gái thanh niên xung phong. Trong nền phẩm chất chung của 3 cô gái, tác giả cụ thể hoá nhân vật Phương Đònh như thế nào? ? Tìm những chi tiết giới thiệu về nhân vật Phương Đònh? ? Đối với đồng đội Phương Đònh là người như thế nào? Trong công việc, Phương Đònh là người như thế nào?HS đọc đoạn vănCó cài nhìn xa xăm………. Tâm lí nhân vật phương Đònh trong một lần phá bom được miêu tả như thế nào? Cho HS đọc lại đoạn văn “ Tôi đến gần quả bom cảm thấy có ánh mắt các chiến só dõi theo mình tôi không sợ nữa……quả bom. Nêu cảm nhận của em về nhân vật này? 2- Nhân vật Phương Đònh: - Là cô gái Hà Nội xung phong vào chiến trường. - Nhạy cảm, hồn nhiên, hay mơ mộng, thích ca hát. -Yêu mến đồng đội “Chăm sóc nho khi bò thương” - Trong công việc năng động dũng cảm, không sợ nguy hiểm. Có thế giới nội tâm phong phú GV Nguyễn Thò Ngọc Hiếu NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI(TT) ( Lê Minh Khuê) Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án Ngữ Văn 9 Thông qua lời kể của Phương Đònh, chò Thao là người như thế nào? Nho được miêu tả như thế nào? ?Qua truyện ngắn này, em hình dung và cảm nghó như thế nào về tuổi trẻ Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống MĨ? Hoạt động 3 Luyện tập Thảo luận nhóm 3-Chò Thao: Từng trải hơn, sợ máu, thích mặc áo thêu 3-Nho: thích thêu thùa, thích tắm sông suối, thích ăn kẹo Là con người mới tiêu biểu cho lớp trẻ thời kì kháng chiến chống Mó. Nghệ thuật:Sử dụng ngôi kể phù hợp, cách miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc Ghi nhớ SGK Trang 122 III- Luyện tập: Cho HS nêu cảm nghó của em về Phương Đònh 4 Câu hỏi, bài tâp củng cố: Hãy điền những từ ngữ giới thiệu về 3 nữ thanh niên xung phong - Hoàn cảnh sốâng………………………………………………………………………………………………………………………………… -Công việc ………………………………………………………………………………………………………………………………… - Phẩm chất chung……………………………………………………………………………………………………………………………… 5 Hướng dẫn HS tự học: Về học ghi nhớ SGK , Hoàn chỉnh bài tập Soạn bài mới: Rô- Bin –Xơn ngoài đảo hoang, nhận xét về trang phục. V Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… GV Nguyễn Thò Ngọc Hiếu Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án Ngữ Văn 9 Tiết CT: 143 Ngày dạy: I MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: Hoàn chỉnh qui trình một bài nghò luận hiện tượng xã hội. 2/Kỹ năng:Uốn nắn những ý kiến lệch lạc, sa đà trước vấn đề, ôn luyện , khắc sâu kiến thức, kỹ năng làm bài nghò luận xã hội. 3/Thái độ: Ý kiến, quan điểm về một vấn đề nghò luận hiện tượng xã hội ở đòa phương. II TRỌNG TÂM: Hoàn chỉnh qui trình một bài nghò luận hiện tượng xã hội. III CHUẨN BỊ: - Giáo viên: bài đã chấm. - Học sinh: dàn ý, các dự kiến để sửa bài. IV TIẾN TRÌNH: 1 Ổn đònh tổ chức và kiểm diện: Điểm danh 2 Kiểm tra miệng: không kiểm tra. –GV gọi HS: nhắc lại mô hình bài nghò luận xã hội. =>Giới thiệu vấn đề – hiện tượng – liên hệ thực tế – phân tích nhận đònh các khía cạnh của vấn đề - kết luận khẳg đònh (phủ đònh) - lời khuyên. 3 Bài mới: Các em đã viết bài về sự việc, hiện tượng có ý nghóa ở đòa phương: vấn đề môi trường, đời sống nhân dân, những thành tựu mới trong xây dựng, vấn đề tệ nạn xã hội…Hôm nay, chúng ta đánh giá, nhìn nhận lại. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Tìm hiểu đề. -HS đọc đề, GV ghi bảng. ?Xác đònh thể loại, yêu cầu về nội dung? Hoạt động 2: Hướng dẫn xây dựng dàn ý. Thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày ?Nêu ý ở phần mở bài? Đề ra: Môi trường ở đòa phương em. 1.Tìm hiểu đề: -Nghò luận một hiện tượng xã hội. -Nội dung : về vấn đề môi trường sống (môi trường vật chất, môi trường văn hoá). 2.Dàn ý: a.Mở bài: mối quan hệ giữa chất lượng cuộc sống với môi trường. -Giữ gìn môi trường là nhiệm vụ chung của mọi người. GV Nguyễn Thò Ngọc Hiếu CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN TẬP LÀM VĂN) Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án Ngữ Văn 9 ?Các luận điểm ở thân bài? ?Nêu ý ở kết bài? Hoạt động 4: Sửa lỗi chung. -GV đọc những bài văn lỗi chỉ xoay quanh vấn đề xả rác. -GV đọc những bài văn lỗi diễn đạt thiếu liên kết lôgich. -Gọi HS nhận xét, sửa chữa. -GV chốt. b.Thân bài: -Môi trường vật chất. +Nhận xét về vấn đê môi trường đòa phương em. +Nêu những vi phạm về an toàn vệ sinh đối với chất thải, nguồn nước, thực phẩm. +Trình bày ý kiến về cách giải quyết (biện pháp xử lí, cách bảo vệ môi trường). -Môi trường văn hoá. +Bàn về những mặt tốt, tích cực của lối sống, sinh hoạt, tập quán, văn nghệ, thông tin. +Cần phát huy , giữ gìn với những biện pháp cụ thể. +Bàn về những khía cạnh lệch lạc, lạm dụng quá đáng với những biện pháp khắc phục, xử lí. c.Kết bài: -Môi trường là điều kiện để con người tồn lại và phát triển, nó có một ý nghóa vai trò to lớn, do sức mạnh tinh thần chi phối trong việc duy trì cuộc sống con người. 3.Nhận xét bài làm. *Ưu điểm: -Nêu được vấn đề có tính thời sự của đòa phương, thể hiện cách đánh giá, nhận xét, quan điểm cá nhân đối với vấn đề. -Viết đúng thể loại nghò luận về một hiện tượng xã hội. *Tồn tại: -Một số bài chỉ xoay quanh vấn đề xử lí rác thải chưa mở rộng về các khía cạnh khác của môi trường. -Chưa nêu được giải pháp khắc phục cụ thể. -Lỗi diễn đạt, dùng từ thiếu liên kết câu, đoạn. 4.Sửa lỗi phổ biến: -Bài viết chỉ nêu một hiện tượng xả rác chưa mở rộng về môi trường. -Đoạn văn phải tương ứng với luận điểm, câu văn phải thể hiện tính nghò luận: quan điểm, cách nhìn nhận, đánh giá, (có thể sử dụng câu phủ đònh, câu khẳng đònh) 5.Đọc bài văn hay. -9A: Hậu. 9B Hằng GV Nguyễn Thò Ngọc Hiếu Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án Ngữ Văn 9 4 Câu hỏi, bài tập củng cố: GV nhắc lại yêu cầu về nội dung 5.Hướng dẫn HS tự học: -Viết lại bài sau khi sửa chữa. -Chuẩn bò bài : Trả bài viết số 7. +Xem lại đề , lập dàn ý. V RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . GV Nguyễn Thò Ngọc Hiếu Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án Ngữ Văn 9 Tiết CT: 144 Ngày dạy: I MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: Nhận ra ưu, nhược điểm về nội dung-hình thức trong bài viết. 2/Kỹ năng: Khắc phục các nhược điểm ở bài viết và thành thục hơn kó năng làm bài viết văn nghò luận văn chương. 3/Thái độ:phát huy ưu điểm II TRỌNG TÂM: Khắc phục các nhược điểm ở bài viết và thành thục hơn kó năng làm bài viết văn nghò luận văn chương. III CHUẨN BỊ : - Giáo viên:Chấm bài, bảng phụ ghi dàn ý. - Học sinh: Đọc lại bài, xác đònh lỗi, cách chữa lỗi IV TIẾN TRÌNH: 1 Ổn đònh tổ chức và kiểm diện: điểm danh. 2 Kiểm tra: không kiểm tra. 3 Bài mới: các em viết bài nghò luận về bài thơ Nói với con của Y Phương. Hôm nay, chúng ta đánh giá lại bài làm của mình. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Tìm hiểu đề. -HS đọc đề, GV ghi bảng . -Xác đònh thể loại, yêu cầu về nội dung. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện dàn ý cho bài viết. -Hướng dẫn HS xây dựng dàn ý, GV chốt dàn ý bằng bảng phụ. 1. Đề bài : cảm nhận, suy nghó của em về bài thơ Nói với con của Y Phương . 2. Tìm hiểu đề : -Thể loại: nghò luận văn chương (một bài thơ). -Nội dung: nghò luận về bài thơ Nói với con. 3- Xây dựng dàn ý: a.Mở bài: - “Nói với con” – Y Phương là lới tâm sự của cha đối với con về cuộc đời, là tình yêu thương, niềm tự hào của cha đối với con, với quê hương. b.Thân bài: -Tình cảm gia đình đầm ấm. GV Nguyễn Thò Ngọc Hiếu TRẢ BÀI VIẾT SỐ 7 [...]... Dùng từ sai Sửa lại:Trong nền văn học hiện đại…….Con Cò, Nói với con,… * Bài thơ Nói với con của Y Phương nói về người cha đảm đang………………………………….Sai từ( đảm đang) 6.Đọc bài văn hay -9A: Hậu -9B: Thi 7.Ghi điểm Lớp 0-2 3-4 Cộng 5-6 7-8 9- 10 9A/40 9 9 26 5 9B/ 35 7 7 20 8 4 Câu hỏi,bài tập củng cố: Gv nhắc lại nội dung và phương pháp 5.Hướng dẫn HS tự học.: -Sửa lại các đoạn văn lỗi theo yêu cầu, lời phê... đích của biên bản) =>Ghi chép sự việc đang diễn ra, mới xảy ra -Văn bản 1: Đại hội chi đội =>hội nghò -Văn bản 2: Trả lại phương tiện => sự vụ ?Biên bản cần phải đạt những yêu cầu gì về nội dung, hình thức? =>Nội dung: cụ thể, chính xác, trung thực, đầy đủ GV Nguyễn Thò Ngọc Hiếu Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án Ngữ Văn 9 -Hình thức:lời văn ngắn gọn, chặt chẽ, chính xác -Số liệu, sự kiện phải chính... của HS (biên bản đã sưu tầm) -Kiểm tra Vở bài tập Ngữ Văn 3 Bài mới: Có một loại văn bản dùng làm chứng cứ minh chứng cho các nhận đònh, kết luận và các quyết đònh xử lí Đó là biên bản mà chúng ta tìmhiểu qua bài học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG BÀI HỌC VÀ HỌC SINH Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung I/ Đặc điềm của biên bản: -Gọi HS đọc văn bản 1, văn bản 2 trong SGK/123-124 a.Biên bản ghi lại... số bài diễn xuôi bài thơ GV Nguyễn Thò Ngọc Hiếu Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án Ngữ Văn 9 -Viết dài dòng, chưa thể hiện được cảm nhận, thiếu trích dẫn thơ, thiếu nghệ thuật -Chưa biết khái quát ý -Lỗi diễn đạt, dùng từ Hoạt động 4: Sửa lỗi 5.Sửa lỗi: -GV treo bảng phụ có ghi -Lỗi đoạn văn chưa linh hoạt những đoạn văn lỗi về mô hình -Lập luận chưa khoa học, còn dài dòng, thiếu liên đoạn, lỗi diễn... gồm những mục gì?Tên của biên bản được viết ntn? -Phần mở đầu : Quốc hiệu và tiêu =>Phần mở đầu (phần thủ tục) ngữ, tên biên bản, thời gian, đòa -Các loại văn bản khác nhau có cách ghi điểm, thành phần tham dựï và chức khác nhau (GV cho HS so sánh văn bản 1 và trách của họ văn bản 2 và một số văn bản đã sưu tầm để rút ra cách ghi khác nhau ấy) ?Phần nội dung biên bản gồm những mục gì? ?Nhận xét cách... của chủ toạ, thư kí ?Chữ kí tên dưới biên bản nói lên điều gì? =>Những người tham gia (đại diện)hội nghò, cuộc họp xử lí… ?Lời văn trong biên bản phải ntn? -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/126 -Lời văn ngắn gọn, chính xác GV Nguyễn Thò Ngọc Hiếu Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án Ngữ Văn 9 *Ghi nhớ SGK/126 Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập -Bài tập 1: Hoạt động cá nhân, trả lời tại III- Luyện tập 1.Lựa chọn tình...Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án Ngữ Văn 9 + Cha mẹ nâng đón con vào đời, các hình ảnh (chân phải bước tới cha,chân trái bước tới mẹ…) +Một gia đình đầm ấm, quấn quýt +Giọng thơ trìu mến, dạt dào cảm xúc -Tình cảm quê hương: +Cuộc sống lao... thực tế như: biên bản sinh hoạt lớp cuối tuần, biên bản họp ban chỉ huy -Là loại văn bản ghi chép trung liên đội, sơ yếu lí lòch, hợp đồng… thực, đầy đủ, chính xác một sự việc ?Nêu đặc điểm của biên bản? đang xẩy ra hoặc vừa mới xảy ra -Biên bản hội nghò, biên bản sự ?Có những loại biên bản nào? vụ Hoạt động 2: Hướng dẫn cách viết biên bản -Gọi HS đọc lại các văn bản ở mục I II/ Cách viết biên bản ?Phần... dẫn HS tự học.: -Sửa lại các đoạn văn lỗi theo yêu cầu, lời phê của GV -Sưa tầm một số biên bản để học “biên bản” SGK/123 GV Nguyễn Thò Ngọc Hiếu Cộng 31 28 TTB Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án Ngữ Văn 9 V RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiết CT:145 Ngày dạy: BIÊN BẢN I MỤC TIÊU : 1/Kiến thức: phân tích được các yêu cầu của biên bản và liệt kê được... dung của văn bản cần trình bày ngắn gọn, đầy đủ, chính xác -Biên bản dùng để làm chứng cứ chứng minh (minh chứng) các sự kiện thực tế làm cơ sở cho các nhận đònh, kết luận và các quyết đònh xử lí Chính vì thế nên phải trình bày ngắn, đầy đủ, chính xác, khách quan ?Phần kết thúc biên bản có những mục nào? =>Đối với văn bản hội nghò thì như thế còn -Phần kết thúc: thời gian, kết thúc, đối với văn bản . Bắc Giáo án Ngữ Văn 9 đạn MĨ *GV chốt chuyển 4 Câu hỏi, bài tập củng cố: Truyện ngắn Những ngôi sao xa xôi được kể theo ngôi thứ mấy? A/ năm 197 0 B/ Năm 197 1 C/ Năm 197 5 D/ Năm 197 6 5.Hướng. 3-4 Cộng 5-6 7-8 9- 10 Cộng TTB 9A/40 9 9 26 5 31 9B/ 35 7 7 20 8 28 4 Câu hỏi,bài tập củng cố: Gv nhắc lại nội dung và phương pháp 5.Hướng dẫn HS tự học.: -Sửa lại các đoạn văn lỗi theo yêu. -Đoạn văn phải tương ứng với luận điểm, câu văn phải thể hiện tính nghò luận: quan điểm, cách nhìn nhận, đánh giá, (có thể sử dụng câu phủ đònh, câu khẳng đònh) 5.Đọc bài văn hay. -9A: Hậu. 9B