Đang tải... (xem toàn văn)
“Ánh trăng” 1978 là một trong những bài thơ của Nguyễn Duy được nhiều người ưa thích bởi tình cảm chân thành, sâu sắc, tứ thơ bất ngờ, mới lạ : Hai khổ thơ đầu, tác giả nhắc đến những kỉ[r]
(1)Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Tuần 29: Từ ngày 22 tháng 03 năm 2010 đến ngày 27 tháng 03 năm 2010 Tiết (PPCT): 132 TỔNG KẾT PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG (tt) I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Thấy tính cập nhật văn nhật dụng hệ thống hoá chủ đề các văn nhật dụng chương trình đã học - Nắm số đặc điểm tiếp cận văn nhật dụng I Chuẩn bị: - GV: Bài tập, phiếu học tập, … - HS: Xem trước bài, thực các yêu cầu SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Khái niệm và nội dung VBND Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu III Hình thức văn nhật dụng: - Có thể sử dụng tất thể loại, kiểu tính cập nhật văn nhật dụng Ta có thể rút kết luận gì hình thức biểu loại văn - Văn nhật dụng không phải là khái đạt văn nhật dụng? Chứng minh kết hợp các thể loại, hiểu niệm thể loại IV Phương pháp học văn nhật loại văn văn nhật dụng? - Kết hợp các phương thức biểu đạt động phong dụng: nha, ổn dịch thuốc lá cầu Long Biên, phong cách đọc các chú thích kiện tượng Hồ Chí Minh hay vấn đề Hoạt động 2: Cho HS trao đổi số đặc Có thói quen liên hệ : điểm cần lưu ý học văn nhật dụng + Thực tế thân Em đã chuẩn bị bài và học các bài văn nhật + Thực tế cộng đồng dụng nào các lớp 6,7,8,9, kết quả? Qua 3.có ý kiến quan niệm riêng, có thể đề xuất lớp cách chuẩn bị bài và học bài có gì thay giải pháp 4.Vận dụng các kiến thức các môn học đổi, lý và kết thay đổi? Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (2) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 - GV gọi HS đọc to, rõ ghi nhớ SGK Giáo án môn: Ngữ văn khác để đọc - hiểu văn nhật dụng 5.Căn vào đặc điểm thể loại phân tích các chi tiết cụ thể hình thức biểu đạt để khái quát vấn đề Kết hợp xem tranh, ảnh, nghe và xem các chương trình thời sự, khoa học truyền thông trên Ti vi, đài, sách báo hàng ngày * Ghi nhớ: SGK Củng cố: HS : Nêu theo phần ghi nhớ Hướng dẫn, dặn dò: - Hoàn chỉnh các bài tập vào - Chuẩn bị bài Luyện nói : Nghị luận đoạn thơ, bài thơ IV Rút kinh nghiệm Tuần 29: Từ ngày 22 tháng 03 năm 2010 đến ngày 27 tháng 03 năm 2010 Tiết (PPCT): 133 LUYỆN NÓI: NL VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Có kỹ trình bày miệng môt cách mạch lạc hấp dẫn cảm nhận đánh giá mình đoạn thơ, đoạn văn - Luyện cách lập ý, lập dàn bài và cáchdẫn dắt vấn đề nghị luận đoạn thơ, bài thơ II Chuẩn bị: - GV: giáo án - HS: Chuẩn bị trước phần chuẩn bị nhà SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (3) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh Bài mới: Hoạt động 1: hướng dẫn chuẩn bị Đề bài: Suy nghĩ bài thơ Bếp lửa Bằng Việt Tìm hiểu đề a Kiểu bài; nghị luận bài thơ b Vấn đề cần nghị luận: Tình cảm bà cháu c Cách nghị luận: Xuất phát từ cảm thụ cá nhân bài thơ khái quát thành thuộc tính tinh thần cao đẹp người 2.Tìm ý a Tình yêu quê hương nói chung các bài thơ đã học b.Tình yêu quê hương với nét riêng bài thơ bếp lửa Bằng Việt Hoạt động 2: Hướng dẫn nói 1.Dẫn vào bài Bằng Việt là nhà thơ trẻ tiếng vào năm sáu mươi.Thơ Bằng Việt thiên việc tái kỷ niệm tuổi thơ, mà bài thơ Bếp lửa coi là thành công đáng kể 2.Nội dung nói - Hình ảnh đầu tiên tác giả tái là hình ảnh bếp lửa làng quê Việt Nam thời thơ ấu” Một bếp lửa nắng mưa” * Chú ý khai thác từ “chờn vờn, ấp iu” - Kỷ niệm thời thơ ấu thường là xa, có vẻ đẹp, sáng nguyên sơ, đó nó thuờng có sức sống ám ảnh tâm hồn: “ Lên bốn tuổi còn cay” - Tiếp theo là kỷ niệm đầy ắp âm thanh, ánh sáng và tình cảm sâu sắc xung quanh cái bếp lửa quê hương “ Tám năm ròng cánh đồng xa” - Hình ảnh bếp lửa gắn liền với biến cố đất nước và lửa cụ thể từ cái bếp lửa đã trở thành biểi tượng ánh sáng và niềm tin “Rồi sớm dai dẳng” Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (4) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn - Hình ảnh bếp lửa đã trở thành biểu tượng quê hương đất nước, đó người Bà vừa là người nhen lửa vừa là người giữ lửa: “Lận đận bây giờ” “Nhóm dậy bếp lửa” - Cuối cùng nhà thơ rút bài học đạo lý mối quan hệ hữu qúa khứ và tại: “ Giờ cháu đã .bếp lửa chưa” Hoạt động 3: GV gọi số học sinh trình bày ý Sau đó gọi HS trình bày toàn bài Hoạt động 4: GV nhận xét việc chuẩn bị, việc nói tiết Củng cố: Hướng dẫn, dặn dò: - HS nhà chuẩn bị tiết này với đề bài thơ Ánh trăng IV Rút kinh nghiệm: Tuần 29: Từ ngày 22 tháng 03 năm 2010 đến ngày 27 tháng 03 năm 2010 Tiết (PPCT): * LUYỆN NÓI: NL VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ (tt) I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Có kỹ trình bày miệng môt cách mạch lạc hấp dẫn cảm nhận đánh giá mình đoạn thơ, đoạn văn - Luyện cách lập ý, lập dàn bài và cáchdẫn dắt vấn đề nghị luận đoạn thơ, bài thơ II Chuẩn bị: - GV: giáo án - HS: Chuẩn bị trước phần chuẩn bị nhà SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (5) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh Bài mới: Hoạt động 1: hướng dẫn chuẩn bị Đề bài: Suy nghĩ bài thơ Bếp lửa Bằng Việt Tìm hiểu đề a Kiểu bài; nghị luận bài thơ b Vấn đề cần nghị luận: Tình cảm bà cháu c Cách nghị luận: Xuất phát từ cảm thụ cá nhân bài thơ khái quát thành thuộc tính tinh thần cao đẹp người 2.Tìm ý a Tình yêu quê hương nói chung các bài thơ đã học b.Tình yêu quê hương với nét riêng bài thơ bếp lửa Bằng Việt Hoạt động 2: Hướng dẫn nói Nguyễn Duy thuộc hệ nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mĩ cứu nước Nguyễn Duy tiếng với các bài thơ : “Tre Việt Nam”, “Hơi ấm ổ rơm”, Hiện nay, Nguyễn Duy tiếp tục sáng tác, ông viết bài thơ tài hoa, đậm chất suy tư “Ánh trăng” (1978) là bài thơ Nguyễn Duy nhiều người ưa thích tình cảm chân thành, sâu sắc, tứ thơ bất ngờ, lạ : Hai khổ thơ đầu, tác giả nhắc đến kỉ niệm đẹp : “Hồi nhỏ sống với đồng Với sông với bể Hồi chiến tranh rừng Vầng trăng thành tri kỉ” Trăng gắn bó với tác giả từ thời thơ ấu Trăng gắn với đồng ruộng, dòng sông, biển Dù đâu, đâu trăng gắn bó với người Nhưng phải đến rừng nghĩa là lúc tác giả sống trên tuyến đường Trường Sơn xa gia đình, quê hương vầng trăng trở thành “tri kỉ” Trăng với tác giả là đôi bạn không thể thiếu Trăng chia ngọt, sẻ bùi, trăng đồng cam cộng khổ Tác giả khái quát vẻ đẹp trăng, khẳng định tình yêu thương quí trọng mình với trăng : “Trần trụi với thiên nhiên Hồn nhiên cây cỏ Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (6) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Ngỡ không quên Cái vầng trăng tình nghĩa” Trăng có vẻ đẹp vô cùng bình dị, vẻ đẹp không cần trang sức, đẹp cách vô tư, hồn nhiên Trăng tượng trưng cho vẻ đẹp hồn nhiên nên trăng hoà vào thiên nhiên, hoà vào cây cỏ “Vầng trăng tình nghĩa”, trăng chia ngọt, sẻ bùi, đồng cam cộng khổ, trăng là người bạn, tri âm, tri kỉ Ấy mà có lúc tác giả tự thú nhận là mình đã lãng quên cái “vầng trăng tình nghĩa” : “Từ hồi thành phố Quen ánh điện, cửa gương Vầng trăng qua ngõ Như người dưng qua đường” Trước đây, tác giả sống với sông, với bể, với rừng bây môi trường đã thay đổi Từ hồi thành phố đời sống thay đổi theo :“quen ánh điện, cửa gương” “Ánh điện”, “cửa gương” tượng trưng cho sống sung túc, đầy đủ sang trọng “cái vầng trăng tình nghĩa” ngày nào bị lãng quên “Vầng trăng” đây tượng trưng cho tháng năm gian khổ, đó là tình bạn, tình đồng chí hình thành từ tháng năm Trăng bây thành “người dưng” Con người ta thường hay đổi thay Bởi đời thường nhắc : “ngọt bùi nhớ lúc đắng cay” Ở thành phố vì quen với “ánh điện, cửa gương” quen với sống đầy đủ tiện nghi nên người đã không thèm để ý đến “Vầng trăng” - người, mảnh đất là tri kỉ thời Phải đến lúc toàn thành phố điện : “Phòng buyn đinh tối om Vội bật tung cửa sổ Đột ngột vầng trăng tròn” “Vầng trăng” xuất thật bất ngờ, khoảnh khắc ấy, phút giây người lính năm xưa bàng hoàng trước vẻ đẹp kì diệu vầng trăng Bao nhiêu kỉ niệm xưa ùa làm "Con người này" “rưng rưng” nước mắt “Ngửa mặt lên nhìn mặt Có cái gì rưng rưng " " Ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật mình ” Trăng thủy chung mặc cho thay đổi, vô tình với trăng Trăng bao dung và độ lượng Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (7) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn ! Tấm lòng bao dung độ lượng “đủ cho ta giật mình” mặc dù trăng không lời trách Trăng tượng trưng cho vẻ đẹp bền vững, phẩm chất cao quí nhân dân, trăng tượng trưng cho vẻ đẹp bền vững tình bạn, tình đồng đội tháng năm “không thể nào quên” Tượng trưng cho "mảnh đất nuôi ta thành dũng sĩ “Ánh trăng” Nguyễn Duy đã gây nhiều xúc động độc giả cách diễn đạt bình dị lời tâm sự, lời tự thú, lời tự nhắc chân thành Giọng thơ trầm tĩnh sâu lắng Tứ thơ bất ngờ lạ ,“Ánh trăng” còn mang ý nghĩa triết lí thuỷ chung khiến cho người đọc phải “giật mình” suy nghĩ, nhìn lại chính mình để sống đẹp hơn, nghĩa tình Hoạt động 3: GV gọi số học sinh trình bày ý Sau đó gọi HS trình bày toàn bài Hoạt động 4: GV nhận xét việc chuẩn bị, việc nói tiết Củng cố: Hướng dẫn, dặn dò: - Chuẩn bị làm bài TLV số IV Rút kinh nghiệm: Tuần 29: Từ ngày 22 tháng 03 năm 2010 đến ngày 27 tháng 03 năm 2010 Tiết (PPCT):134, 135 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: -Ôn tập tổng hợp lý thuyết và kỹ kiểu nghị luận -Tích hợp các kiến thức văn, tiếng Việt đã học - Rèn luyện kỹ viết văn nghị luận nói chung: Nghị luận đoạn thơ, bài thơ II Chuẩn bị: - GV: chuẩn bị đề bài Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (8) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn - HS: Xem lại kiến thức văn nghị luận III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: GV chép đề lên bảng cho học sinh: Đề 1: Trình bày suy nghĩ em bài thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy Đề 2: Hình ảnh bếp lửa bài thơ “Bếp lửa” Bằng Việt * Yêu cầu: Bài văn có phần Mở bài, Thân bài, Kết bài với nội dung đúng yêu cầu đã học, liên kết chặt chẽ, hợp lí Vận dụng cách linh hoạt, nhuần nhuyễn các phép lập luận phân tích, giải thích, chứng minh để giải tốt yêu cầu đề bài Bài văn cần có ý kiến và cảm thụ riêng Củng cố: GV thu bài Hướng dẫn, dặn dò: - Chuẩn bị bài tiếp theo: Chương trình địa phương IV Rút kinh nghiệm: Duyệt Tổ trưởng Ngày … tháng … năm 2010 ………………………………………… Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (9)