giao an cd 9 hay hay

Giáo án:GDCD Trờng THCS cán khê Tiết 1: Ngày 15 tháng 08 năm 2010 Bài 1: Chí công vô t A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp H/s hiểu đợc thế nào là chí công vô t, những biểu hiện của chí công vô t.Vì sao phải chí công vô t? 2. Kĩ năng: - Giúp H/s phân biệt đợc các hành vi thể hiện sự chí công vô t hoặc không chí công vô t trong cuộc sống hằng ngày,đồng thời biết kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành ngời có phẩm chất chí công vô t 3. Thái độ: - Hình thành ở H/s thái độ biết quí trọng và ủng hộ những hành vi thể hiện chí công vô t - Biết phê phán những hành vi thể hiện tính tự ti, t lợi, thiếu công bằng trong giải quyết công việc B. Ph ơng pháp: - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu gơng, phân tích, thuyết trình, nêu và giải quyết vấn đề, liên hệ bản thân. C. Tài liệu, ph ơng tiện: - Một số câu chuyện, tấm gơng, ca dao, tục ngữ phù hợp chủ đề - Bảng phụ. - Các bài báo, t liệu D. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức: 2. Giới thiệu bài: - GV giới thiệu tổng quát về chơng trình môn GDCD lớp 9. - Chuyển tiếp giới thiệu bài mới: Chuyện về Một ông già lẩm cẩm gánh trên vai 86 năm tuổi đời với khoản l ơng h- u cả thảy là 440 ngàn đồng/tháng. Nuôi thêm cô cháu gái ngoại bảy tuổi, nhng vẫn đèo bòng dạy học miễn phí cho trẻ nghèo, ông giáo làng Bùi Văn Huyên (Còn gọi là ông Tuấn Dũng) nhà ở thôn Thái Bình. Xã Đông Thái Huyện Ba Vì Tĩnh Hà Tây đang và sẽ mãi mãi mải miết trả món nợ đời Học đ ợc chữ ở đời và mang chữ cho đời . 3. Bài mới: Hoạt động của GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc giúp HS hiểu thế nào là chí công vô t. - Yêu cầu 1 HS đọc truyện ở SGK - H/s thảo luận nhóm với 3 câu hỏi ở SGK. Nhóm 1. Câu a. Tô Hiến Thành đã suy nghĩ nh thế nào về việc dùng ngời và giải quyết công việc?. Qua đó, em hiểu gì về Tô Hiến Thành?. H/s. I. Đặt vấn đề - Tô Hiến Thành Một tấm gơng về chí công vô t - Chủ tịch Hồ Chí Minh Nhóm 1. a. Tô Hiến Thành dùng ngời chỉ hoàn toàn căn cứ vào việc ai là ngời có khả năng gánh vác đợc công việc chung của đất nớc chứ không vì nể tình thân mà tiến cử ngời không phù hợp. Điều đó chứng tỏ rằng ông là ng- ời thực sự công bằng không thiên vị giải quyết công việc theo lẽ phải xuất phát từ GV: Lê Minh Hải Năm học: 2010 2011 1 Giáo án:GDCD Trờng THCS cán khê Nhóm 2. Câu b. Em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của Chủ Tịch Hồ Chí Minh?. Theo em điều đó đã tác động nh thế nào đến tình cảm của nhân dân đối với Bác Hồ?. H/s. Nhóm 3. Câu c. Em có suy nghĩ gì về việc làm của Bác và của Tô Hiến Thành?. H/s. Gv. Nhận xét chốt lại ý chính. Gv. Tổng kết chốt lại mục 1 nội dung bài học. Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp tìm hiểu Nội dung bài học: H/s: Em hiểu nh thế nào là chí công vô t?. H/s: Những biểu hiện trái chí công vô t?. (tự ti, t lợi, ích kỉ, cá nhân). H/s: Chí công vô t có ý nghĩa nh thế nào?. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm: * Tìm hiểu ý nghĩa của chí công vô t - Tìm 1 số tấm gơng thể hiện chí công vô t - Tìm hiểu tác dụng của phẩm chất này Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố kiến thức - Yêu cầu H/sinh làm viếc cá nhân đối với bài tập 1- 2 tại lớp. Gv Kết luận chuyển ý : Mỗi chúng ta ai cũng phải có quan điểm, thái độ đúng đắn với phẩm chất chí công vô t để cùng mọi ngời xây dựng một nhà nớc công bằng và hạnh phúc. lợi ích chung nó thể hiện ở chỗ là: Ông đã tín cử Trần Trung Tá là ngời không có điều kiện gần gũi ông vì phải lo đánh giặc nơi biên cơng chứ không tín cử Vũ Tán Đờng ngời mà ngày đêm hầu hạ ông. Nhóm 2. b. Bác Hồ là 1 tấm gơng trong sáng tuyệt vời, mội con ngời đã dành chọn đời mình cho quyền và lợi ích của dân tộc. Đối với bác bất cứ việc gì, điều gì ở đâu ngời cũng dành và theo đuổi 1 mục tiêu cuối cùng đó là Làm cho ích quốc lợi dân. Chính nhờ vào phẩm chất đó Bác đã đón nhận đợc tình cảm của nhân dân ta. Đó là sự tin yêu lòng kính trọng, sự khâm phục, lòng tự hào và sự gắn bó vô cùng gần gũi thân thích. Nhóm 3. c. Đó là những việc làm biểu hiện sự tiêu biểu của phẩm chất chí công vô t. Điều đó mang lại lợi ích cho tập thể cộn đồng và xã hội. Góp phần làm cho đất nớc giàu mạnh, cuộc sống của nhân đân đợc hạnh phúc ấm no, làm cho dân tộc vững bớc đi lên con đờng chủ nghĩa xã hội. II. Nội dung bài học: 1. Chí công vô t là phẩm chất đạo đức của con ngời. - Biểu hiện: Chí công vô t: thể hiện sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lí lẽ, xuất phát từ lợi ích chung, đặt lợi chung lên trên lợi ích cá nhân. 2. ý nghĩa: + Đem lại lợi ích cho tập thể, góp phần làm cho đất nớc giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh + Đợc mọi ngời yêu mến, tin cậy 3. Ph ơng pháp rèn luyện + ủng hộ ngời chí công vô t + Phê phán những hành động vụ lợi, cá nhân, thiếu công bằng III. Bài tập: - Bài tập 1: Chọn các biểu hiện d - e - Bài tập 2: Chọn d - đ GV: Lê Minh Hải Năm học: 2010 2011 2 Giáo án:GDCD Trờng THCS cán khê 4. Củng cố bài: - Phân 3 nhóm, thi tìm ca dao, tục ngữ về phẩm chất chí công vô t. *Gv: Kết luận toàn bài: Trong sự nghiệp CNH-HĐH đất nớc hiện nay chúng ta cần có những con ngời có đức tính chí công vô t , có nh vậy thì tài sản của nhà nớc, của nhân dân và sức lao động của con ngời mới đợc nâng niu giữ gìn bảo vệ, không bị thất thoát,h hỏng, không bị lợi dụng. H/sinh chúng ta cần học tập, noi gơng thế hệ ông cha có phẩm chất chí công vô t. Quyết tâm rèn luyện đức tính chí công vô t để xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ. 5. H ớng dẫn học: - Học bài tìm hiểu khái niệm chí công vô t, nêu đợc biểu hiện và cách rèn luyện - Hoàn thành các bài tập ở SGK - Liên hệ thực tế cuộc sống. * T liệu tham khảo: - Những gơng ngời tốt việc tốt. - Câu chuyện về danhn nhân. Tục ngữ: - Nhất bên trọng, nhất bên khinh. - Công ai nấy nhớ, tội ai nấy chịu. - Luật pháp bất vị thân. Ca dao: Trống chùa ai vỗ thì thùng Của chung ai khéo vẫy vùng thành riêng . Ai ơi giữ chí cho bền Dù ai xoay hớng đổi nền mặc ai . Tiết 2: Ngày 22 tháng 08 năm 2010 Bài 2: Tự chủ A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS hiểu đợc thế nào là tự chủ, hiểu những biểu hiện của tính tự chủ. - ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân và xã hội, - Hiểu sự cần thiết phải rèn luyện và cách rèn luyện để trở thành ngời có tính tự chủ. 2. Kĩ năng: - Nhận biết những biểu hiện của tính tự chủ. - Đánh giá bản thân và ngời khác về tính tự chủ. - Rèn luyện tính tự chủ trong quan hệ với mọi ngời và trong công việc cụ thể của bản thân. 3. Thái độ: - H/sinh có thái độ thích sống tự chủ và tôn trọng những ngời biết sống tự chủ. - Có biện pháp, kế hoạch rèn luyện tính tự chủ trong học tập cũng nh trong các hoạt động xã hội khác. B. Ph ơng pháp: - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu gơng, phân tích, thuyết trình, nêu và giải quyết vấn đề, liên hệ bản thân. C. Tài liệu, thiết bị: - Một số ví dụ thực tế về tính tự chủ. - Sách giáo khoa- sách giáo viên. GV: Lê Minh Hải Năm học: 2010 2011 3 Giáo án:GDCD Trờng THCS cán khê - Một số mẩu chuyện trong sách, báo phù hợp với chủ đề. D. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: ?- Em hiểu nh thế nào là chí công vô t?. ?- Nêu những biểu hiện của phẩm chất chí công vô t?. - GV kiểm tra việc làm bài tập của H/sinh ở nhà. 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Anh Trần Ngọc Tuấn, 25 tuổi, bị điếc và chỉ nói đợc vài từ đơn giản nhng rất khó khăn. Anh đã biên soạn hơn 1000 kí hiệu chuyên ngành may, thêu với đầy đủ hình ảnh minh hoạ giúp ngời khiếm thính hiểu đợc. Từ năm 2001, anh là hội trởng Chi hội ngời điếc Hà Nội. Chủ nhật nào anh cũng dạy văn hoá miễn phí cho các hội viên nghèo. Anh đợc bầu là ngời tàn tật, trẻ mồ côi nhà bảo trợ tiêu biểu toàn quốc. - Nêu ý nghĩa, sự cần thiết của tính tự chủ - để hiểu nh thế nào là tính tự chủ. Phơng pháp rèn luyện Chuyển tiếp bài mới. Hoạt động của GV- HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyện H/s đọc chuyện 1 ở SGK Phân lớp thành 3 nhóm, thảo luận các câu hỏi a, b, c ở SGK. - Thảo luận cả lớp. ?. Nỗi bất hạnh đã đến với gia đìng bà Tâm nh thế nào?. H/s. ?. Bà Tâm đã làm gì trớc nỗi bất hạnh của gia đình mình?. H/s. ?. Việc làm của bà Tâm thể hiện đức tính gì?. H/s. Gv. Gọi 1 H/s đọc mục 2 ĐVĐ. ?. Trớc đây N là H/s có những u điểm gì?. H/s. ?. Những h/vi sai trái của N sau này là gì?. ?. Vì sao N lại có kết cục nh vậy?. H/s. ?. Qua hai câu chuyện đó em rút ra bài học gì?. H/s. I. Đặt vấn đề. 1. Một ngời mẹ. G/v. Con trai bà Tâm bị nghiện ma tuý, nhiễm HIV/AIDS. G/v. Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc con. Bà tích cực giúp đỡ những ngời bị nhiễm HIV/AIDS. Bà vận động mọi ngời quan tâm giúp đỡ gần gũi chăm sóc họ. Bà Tâm là ngời đã làm chủ tình cảm và hành vi của mình. 2. Chuyện của N Gv. N là H/s ngoan và học khá. Gv. N bị bạn bè xấu rủ rê tập hút thuốc lá, uống rợu bia, đua xe máy, N trốn học thi trợt tốt nghiệp, N bị nghiện hút dẫn đến trộm cắp. Gv. N không làm chủ đợc tình cảm và hành vi của bản thân, gây ra hậu quả cho bản thân gia đình và xã hội. GV: Lê Minh Hải Năm học: 2010 2011 4 Giáo án:GDCD Trờng THCS cán khê Gv. Nhận xét, kết luận: Gv. Nhận xét, kết luận chuyển ý. Nhà trờng và xã hội chúng ta đang đứng trớc thách thức lớn, đó là mặt trái của cơ chế thị trờng - lối sống thực dụng, ích kỷ, xa đoạ của một số thanh niên đều có một nguyên nhân sâu xa là sống không biết làm chủ bản thân mình. Vì vậy, chúng ta cần phải hiểu rõ hơn về vấn đề tự chủ. Khôn ba năm, dại một giờ . H/s: Theo em tính tự chủ đợc thể hiện nh thế nào?. Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học H/s: Tính tự chủ biểu hiện nh thế nào?. H/s: tính tự chủ có ý nghĩa nh thế nào?. Gv. Trong công việc. Trong c xử. Hoạt động 3: Thảo luận, tìm hiểu phơng pháp rèn luyện H/s: Thảo luận nhóm: ?. Làm thế nào để trở thành ngời có tính tự chủ?. Đại diện nhóm trả lời. - GV chốt các ý chính Hoạt động 4: Liên hệ thực tế H/s làm việc cá nhân. Gv. Đặt câu hỏi chuyển ý. Đàm thoại. ?. Có đức tính tự chủ sẽ có tác dụng gì? ?. Ngày nay trong thời kỳ cơ chế thị tr- ờng, tính tự chủ còn quan trọng không?. Vì sao?. H/s. Gv. Kết luận chuyển ý. Tính tự chủ vrất cần thiết cho cuộc sống. Con ngời luôn phải có sự ứng xử đuúng đắn, phù hợp, giúp cho con ngời chánh đợc sự sai lầm không đáng có, sáng suốt lựa chọn cách thức thực hiện mục đích của cuộc sống. Trong xã hội, nếu mọi ngời đều biết tự chủ, biễtử sự nh những ngời có văn Bài học đợc rút ra: Bà Tâm là ngời có đức tính tự chủ, vợt qua khó khăn, không bi quan, không chán nản. Còn N có đức tính tự chủ, thiếu tự tin và không có bản lĩnh II. Bài học: 1. Thế nào là tự chủ? Tự chủ là làm chủ bản thân. Ngời biết tự chủ là ngời làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh. 2. Biểu hiện của đức tính tự chủ. - Thái độ bình tỉnh tự tin. - Biết tự điều chỉnh hành vi của mình, biết tự kiểm tra đánh giá bản thân mình. 3. ý nghĩa của tính tự chủ. - Tự chủ là một đức tính quý giá. - Có tính tự chủ con ngời sống đúng đắn c xử có đạo đức, có văn hoá. - Tính tự chủ giúp con ngời vợt qua khó khăn, thử thách và cảm dỗ tầm thờng. 4. Rèn luyện tính tự chủ ntn? - Suy nghĩ trớc khi nói và hành động. - Xem xét thái độ, lời nói hành động, việc làm của mình đúng hay sai. - Biết tiếp thu rút kinh nghiệm và sửa chữa. GV: Lê Minh Hải Năm học: 2010 2011 5 Giáo án:GDCD Trờng THCS cán khê hoá thì xã hội sẽ tốt đẹp hơn Gv. Giải thích câu ca dao: Dù ai nói ngả nói nghiêng Lòng ta vẫn vững nh kiềng ba chân Gv. Giải thích. Khi con ngời ta đã có lòng quyết tâm thì dù có bị ngời khác ngăn cản thì vẫn vững vàng không thay đổi ý chí của bản thân. 4 . Luyện tập: - H/s nhắc lại nội dung bài học - Hiểu thế nào là tính tự chủ. Nêu biểu hiện. Hoạt động 5: III/ luyện tập: Gv. Cho H/sinh làm bài tập 1SGK Gọi H/sinh làm. Gv nhận xét cho điểm III. Bài tập. Bài tập 1 Đáp án: a- b- d- e. Vì đó chính là những biểu hiện sự tự tin suy nghĩ chín chắn. Gv. Kết luận toàn bài. Tính tự chủ rất cần thiết cho cuộc sống. Con ngời luôn phải có sự ứng xử đuúng đắn, phù hợp, giúp cho con ngời chánh đợc sự sai lầm không đáng có, sáng suốt lựa chọn cách thức thực hiện mục đích của cuộc sống. Trong xã hội, nếu mọi ngời đều biết tự chủ, biễt xử sự nh những ngời có văn hoá thì xã hội sẽ tốt đẹp hơn. 5. Dặn dò: Về nhà làm bài tập: 2- 3- 4. Học thuộc nội dung bài học: Su tầm những câu ca dao tục ngữ nói về tính tự chủ Chuẩn bị nội dung bài học Dân chủ và kỷ luật. * T liệu tham khảo: - Câu truyện về tính tự chủ. - Danh ngôn Việt Nam. - Ca dao, tục ngữ: Ai cũng tạo nên số phận của mình . Ăn đói qua ngày, ăn vay nên nợ . Làm ngời ăn tối lo mai Việc mình hồ dễ để ai lo lờng . Tiết 3: Ngày 29 tháng 08 năm2010 Bài 3: Dân chủ và kỉ luật A. Mục tiêu: Qua bài học, H/s cần đạt đợc các mục tiêu sau: 1.Kiến thức: GV: Lê Minh Hải Năm học: 2010 2011 6 Giáo án:GDCD Trờng THCS cán khê - Hiểu đợc dân chủ, kỉ luật là gì?. - Những biểu hiện của dân chủ, kỉ luật trong đời sống xã hội, trong nhà trờng - Hiểu ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu phát huy dân chủ và kỉ luật là cơ hội, điều kiện để mỗi ngời phát triển nhân cách và góp phần xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ và văn minh 2. Kĩ năng: - Thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật nh biết biểu đạt quyền, nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, biết góp ý với bạn bè và mọi ngời xung quanh 3. Thái độ: - Có ý thức rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ trong hoạt động học tập xã hội - ủng hộ những ngời thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật B. Ph ơng pháp: - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu gơng, phân tích, thuyết trình, nêu và giải quyết vấn đề, liên hệ bản thân. C. Tài liệu, ph ơng tiện: - Su tầm thêm một số tình huống, sự kiện thể hiện rõ dân chủ và kỉ luật, không dân chủ, vô kỉ luật - Su tầm ca dao, tục ngữ phù hợp chủ đề D. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1. ổ n định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Tính tự chủ biểu hiện nh thế nào trong cuộc sống? - Nêu một số tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp trong cuộc sống hằng ngày? 3. Bài mới: * GV. Đ a ra 1 tình huống: Trớc cách mạng tháng 8 và sau cách mạng tháng 8 vấn đè dân chủ ở nớc ta đợc thực hiện nh thế nào Nhà trờng tổ cho học sinh học tập nội quy, quy chế của nhà trờng, học sinh đợc tham gia bàn bạc, tham gia thảo luận, tham gia đóng góp ý kiến đi đến thống nhất thực hiện nội quy đó . ?. Qua tình huống đó em thấy thể hiện điều gì?. H/s. Gv. Thể hiện tính dân chủ và kỷ luật của h/s. Hoạt động 1: tìm hiểu Đặt vấn đề Gv. Gọi 1 H/s đọc mục 1 và 2 ĐVĐ. Gv. Chia lớp 2 nhóm thảo luận. Nhóm 1. Câu a, Sgk. H/s. Nhóm 2. Câu b, Sgk. H/s. ?. Việc làm của ông giám đốc cho thấy ông là ngời ntn? I. Đặt vấn đề. 1.Chuyện lớp 9A. 2. Chuyện ở 1 công ty. Gv: a. Biết phát huy dân chủ - Các bạn sôi nổi thảo luận, - Đề xuất chỉ tiêu cụ thể đa ra những biện pháp thực hiện các vấn đề chung, - Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể, - Thành lập Đội thanh niên cờ đỏ. b. Thiếu dân chủ. - Công nhân không đợc bàn bạc. - Sức khoẻ của công nhân giảm sút. - Công nhân kiến nghị cảI thiện lao động, đời sống vật chất, đời sống tinh thần, nhng giám đốc không chấp nhận yêu cầu của công nhân. Gv. Ông là con ngời độc đoán, chuyên quyền, gia trởng. GV: Lê Minh Hải Năm học: 2010 2011 7 Giáo án:GDCD Trờng THCS cán khê Từ 1 và 2 bài học đợc rút ra. Gv. Kết luận: Qua việc tìm hiểu nội dung của hoạt động này, h/s đã bớc đầu hiểu đợc những biểu hiện tốt và cha tốt của dân chủ, kỷ luật và hậu quả của thiếu dân chủ, kỷ luật gây nên. Rút ra bài học: Phát huy dân chủ tính dân chủ, kỷ luật của thầy giáo và lớp 9a, và phê phán sự thiếu dân chủ của ông giám đốc đã gây ra hậu quả xấu cho công ty. Hoạt động 2: II/ Nội dung bài học: Gv. Chia 3 nhóm thảo luận. Nhóm 1. Câu1. a. Em hiểu thế nào là dân chủ?. b. Thế nào là kỷ luật?. H/s. Nhóm 2. Câu2. a. Dân chủ, kỷ luật thể hiện nh thế nào?. b. Tác dụng của dân chủ, kỷ luật?. H/s. Nhóm 3. C âu3. a. Vì sao trong cuộc sống chúng ta cần phải có dân chủ và kỷ luật?. b. Chúng ta cần phải rèn luyện dân chủ và kỷ luật ntn?. H/s. II. Bài học. 1. Thế nào là dân chủ, kỷ luật?. * Dân chủ là: Mọi ngời làm chủ công việc, đ biết, đợc bàn, đợc cùng tham gia, mọi ngời góp phần kiểm tra giám sát. * Kỷ luật là: - Tuân theo quy định của cộng đồng. - Hành động thống nhất để đạt chất lợng cao. 2. Tác dụng. - Tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí vag hành động. - Tạo điều kiện cho sự phát triển của bản thân. - Xây dựng xã hội phát triển về mọi mặt. 3. Rèn luyện dân chủ và kỷ luật ntn?. - Mọi ngời cần phải tự giác chấp hành kỷ luật. - Các cán bộ lãnh đạo, các tổ chức xã hôi, tạo mọi điều kiện cho mỗi cá nhân phát huy dân chủ và kỷ luật. - H/s cần thực hiện những quy định của nhà trờng, tham gia dân chủ có ý thức kỷ luật. 4. Luyện tập củng cố. Cho H/s tóm tắt nội dung đã học: Gv. Nhấn mạnh những nội dung đã học. Hoạt động 3: III/ luyện tập : Gv.Cho H/s làm bài tập 1(Sgk tr 11) Gọi H/s làm. Gv nhận xét, cho điểm. III. Bài tập. Bài tập 1 Đáp án: a - c - đ. Hoạt động thể hiện tính dân chủ. Đáp án: b. Thiếu dân chủ. Đáp án: d. Thiếu kỷ luật Gv tổng kết toàn bài: GV: Lê Minh Hải Năm học: 2010 2011 8 Giáo án:GDCD Trờng THCS cán khê Đất nớc ta đang trên đà đổi mới, phát triển. Nhà nớc xã hội chủ nghĩa luôn phát huy quyền làm chủ của công dân. Mỗi 1 công dân cần phát huy tinh thần dân chủ, luôn đóng góp sức mình vào công việc chung, về xâu dựng đất nớc. Mỗi 1 h/s chúng ta cần hiểu biết về dân chủ, phải có ý thức kỷ luật, góp phần xây dựng để xã hội và gia đình bình yên, hạnh phúc. 5. Dặn dò: Về nhà làm bài tập còn lại sgk. Học thuộc nội dung bài học: Su tầm những câu ca dao tục ngữ nói về Dân chủ và kỷ luật. Chuẩn bị nội dung bài học Bảo vệ hoà bình. * T liệu tham khảo: Tục ngữ: - Muốn tròn thì phải có khuôn Muốn vuông thì phải có thớc. - Quân pháp bất vị thân. - Nhập gia tuỳ tục. Ca dao: - Bề trên ở chẳng kỷ cơng Cho nên kẻ dới lập đờng mây ma . Danh ngôn: - Kỷ luật rèn luyện con ngời có thể đối đầu với mọi hoàn cảnh . (Chivet) Nớc ta là nớc dân chủ. Bao nhiêu lợi ích đều vì nhân dân. Bao nhiêu quyền hạn đều của dân Công việc đổi mới, xây dựng là trách nhiệm của dân . (Hồ Chí Minh) Tiết 4 Ngày 05 tháng 09 năm 2010 Bài 4: Bảo vệ hoà bình A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - H/s hiểu dợc giá trị của hoà bình, hậu quả của chiến tranh, từ đó thấy đợc trách nhiệm bảo vệ hoà bình chống chiến tranh của toàn nhân loại. - Biết c xử với mọi ngời và bạn bè xung quanh hoà nhã thân thiện tránh xung đột. - Yêu chuộng hoà bình ghét chiến tranh 2. Kĩ năng: - Tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình, chống chiến tranh. 3. Thái độ: Biết c xử với mọi ngời và bạn bè xung quanh hoà nhã thân thiện tránh xung đột. Yêu hoà bình ghét chiến tranh. - Có thái độ yêu hoà bình, ghét chiến tranh. B. Ph ơng pháp: GV: Lê Minh Hải Năm học: 2010 2011 9 Giáo án:GDCD Trờng THCS cán khê - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu gơng, phân tích, thuyết trình, nêu và giải quyết vấn đề, liên hệ bản thân. C. Tài liệu, thiết bị: - 1 số tranh ảnh, thơ, bài hát về chủ đề chiến tranh và hoà bình. - Các hoạt động về bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh. D. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: ?. a. Em hiểu thế nào là dân chủ?. Thế nào là kỉ luật?. ?. Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật có ý nghĩa nh thế nào?. ?. b. Yêu cầu 1 HS làm bài tập 1 ở SGK. H/s trả lời cá nhân. 3. Bài mới: * GV. Giới thiệu bài: (Đa ra thông tin tr 42- 43 SGV). H/s chú ý nghe. Gv. Dẫn dắt các em vào bài mới: Hoạt động 1: I/ đặt vấn đề: Gv. Gọi 1 H/s đọc mục ĐVĐ. H/s Quan sát tranh. Gv. Chia lớp 3 nhóm thảo luận. Nhóm 1. Câu a. ?. Em có suy nghĩ gì khi xem các thông tin và quan sát tranh ?. Câu b. ?. Chiến tranh đã gây ra hậu quả gì cho con ngời?. Câu c. ?. Chiến tranh đã gây ra hậu quả gì cho trẻ em?. H/s. Nhóm 2. Câu a. ?. Vì sao chúng ta phải ngăn chặn chiến tranh và bảo vệ hoà bình?. Câu b. ?. Cần phải làm gì để ngăn chặn chiến tranh và bảo vệ hoà bình?. H/s. Nhóm 3. Câu a. ?. Em có suy nhgĩ gì khi đế quốc Mỹ gây chiến tranh ở Việt Nam?. Câu b. ?. Em rút ra bài học gì khi thảo luận về các thông tin và ảnh?. H/s. Gv. Kết luận chuyển ý. Nhân loại ngày nay đang đứng trớc vấn đề nóng bỏng có liên quan đến cuộc sống của mỗi dân tộc cũng nh toàn nhân loại đó là bảo vệ hoà bình và chống lại chiến tranh. H/s chúng ta cần hiểu rõ hoà bình là đối lập với chiến tranh nh thế nào, thế nào là cuộc chiến tranh chính nghĩa và thế nào là cuộc I/ Đặt vấn đề: 1. Quan sát tranh. 2. Thông tin. Nhóm 1. * Sự tàn khốc của chiến tranh. - Giá trị của hoà bình. - Sự cần thiết để ngăn chặn ciến tranh và bảo vệ hoà bình. * Hậu quả. - Cuộc chiến tranh thế giới lần thứ nhất làm 10 triệu ngời chết. - Chiến tranh thế giới lần thứ 2 làm hơn 60 triệu ngời chết * Từ năm 1900-2000 chiến tranh đã làm. - 2 triệu trẻ em bị chết. - 6 triệu trẻ em bị thơng và tàn phế. - 20 triệu trẻ em sống bơ vơ. - 300.000 tuổi thiếu niên buộc phải đi lính cầm súng giết giặc. Nhóm 2. GV cùng học sinh đàm thoại Nhóm 3. GV cùng học sinh đàm thoại GV: Lê Minh Hải Năm học: 2010 2011 10 . xung quanh hoà nhã thân thiện tránh xung đột. Yêu hoà bình ghét chiến tranh. - Có thái độ yêu hoà bình, ghét chiến tranh. B. Ph ơng pháp: GV: Lê Minh Hải Năm học: 2010 2011 9 Giáo án:GDCD Trờng. H/s đọc mục ĐVĐ. H/s Quan sát tranh. Gv. Chia lớp 3 nhóm thảo luận. Nhóm 1. Câu a. ?. Em có suy nghĩ gì khi xem các thông tin và quan sát tranh ?. Câu b. ?. Chiến tranh đã gây ra hậu quả gì. lại chiến tranh. H/s chúng ta cần hiểu rõ hoà bình là đối lập với chiến tranh nh thế nào, thế nào là cuộc chiến tranh chính nghĩa và thế nào là cuộc I/ Đặt vấn đề: 1. Quan sát tranh. 2. Thông