giao an hinh 7hyII TaI GT

Tuần 19 - Tiết 33 luyện tập ba trờng hợp bằng nhau của hai tam giác Lớp Ngày soạn Ngày giảng Số HS vắng Ghi chú 7 29/12/2010 31/12 I. Mục tiêu : Thông qua bài học giúp học sinh : - Học sinh củng cố về ba trờng hợp bằng nhau của tam giác. - Rèn kĩ năng vẽ hình, kĩ năng phân tích, trình bày. - Liên hệ với thực tế. II.Phng phỏp: - Hot ng nhúm. - Luyn tp thc hnh. - t v gii quyt vn . - Thuyt trỡnh m thoi. III. Chuẩn bị : - Thớc thẳng, bảng phụ hình 110. IV. Các hoạt động dạy học trên lớp : 1. ổn định:1 2. Kiểm tra bài cũ (6phút) - Phát biểu trờng hợp bằng nhau của tam giác theo trờng hợp c.c.c, c.g.c, g.c.g. - GV kiểm tra quá trình làm bài tập về nhà của 2 học sinh . 3.Dạy học bài mới(33phút) Tg Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng 33 - Yêu cầu học sinh làm bài tập 43. - 1 học sinh lên bảng vẽ hình. - 1 học sinh ghi GT, KL. - Học sinh khác bổ sung (nếu có). - Giáo viên yêu cầu học sinh khác đánh giá từng học sinh lên bảng làm. ? Nêu cách chứng minh AD = BC - GV hớng dẫn phân tích AD = BC ADO = CBO Bài tập 43 (SGK-Trang 125). GT OA = OC, OB = OD KL a) AC = BD b) EAB = ECD c) OE là phân giác góc xOy Chứng minh: OA = OB, à O chung, OB = OD GT GT ? Nêu cách chứng minh. EAB = ECD à à 1 1 A C= AB = CD à à 1 1 B D= à à 1 1 A C= AB = CD à à 1 1 B D= ả ả 2 2 A C= OB = OD OA = OC OCB = OAD OAD = OCB - 1 học sinh lên bảng chứng minh phần b ? Tìm điều kiện để OE là phân giác ã xOy . OE là phân giác ã xOy ã ã EOx = EOy OBE = ODE - Yêu cầu học sinh lên bảng chứng minh. a) Xét OAD và OCB có: OA = OC (GT) à O chung OB = OD (GT) ị OAD = OCB (c.g.c) ị AD = BC b) Ta có à à 0 1 2 A 180 A= à à 0 1 2 C 180 C= mà à à 2 A = C 2 do OAD = OCB (c/m trên) ị à à 1 A = C 1 Ta có OB = OA + AB OD = OC + CD mà OB = OD, OA = OC ị AB = CD Xét EAB = ECD có: à à 1 A = C 1 (c/m trên) AB = CD (c/m trên) à à 1 B = D 1 ( OCB = OAD) ị EAB = ECD (g.c.g) c) Xét OBE và ODE có: OB = OD (GT) OE chung AE = CE ( AEB = CED) ị OBE = ODE (c.c.c) ị ã ã AOE = COE ị OE là phân giác ã xOy . 4.Củng cố (4 phút) - Các trờng hợp bằng nhau của tam giác. 5. H ớng dẫn học ở nhà (1phút) - Làm bài tập 44 (SGK-Trang 125). - Làm bài tập phần trờng hợp bằng nhau g.c.g (SBT). V. Rút kinh nghiệm : Tuần 19 - Tiết 34 luyện tập ba trờng hợp bằng nhau của hai tam giác (Tiếp) Lớp Ngày soạn Ngày giảng Số HS vắng Ghi chú 7 5/1/2011 7/1/2011 I. Mục tiêu : Thông qua bài học giúp học sinh : - Củng cố cho học sinh kiến thức về 3 trờng hợp bằng nhau của tam giác. - Rèn kĩ năng vẽ hình, ghi GT, KL cách chứng minh đoạn thẳng, góc dựa vào chứng minh 2 tam giác bằng nhau. - Rèn tính cẩn thận, chính xác khoa học. II.Phng phỏp: - Hot ng nhúm. - Luyn tp thc hnh. - t v gii quyt vn . - Thuyt trỡnh m thoi. III. Chuẩn bị : - Thớc thẳng, com pa, thớc đo góc, bảng phụ. IV. Các hoạt động dạy học trên lớp : 1. ổn định:1 2. Kiểm tra bài cũ ( 7 ph) - Để chứng minh 2 tam giác bằng nhau ta có mấy cách làm, là những cách nào ? 3. Dạy học bài mới(28phút) Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 28 - Yêu cầu học sinh làm bài tập 44 - 1 học sinh đọc bài toán. ? Vẽ hình, ghi GT, KL của bài toán. - Cả lớp vẽ hình, ghi GT, KL; 1 học sinh lên bảng làm. - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để chứng minh. - 1 học sinh lên bảng trình bày bài làm của nhóm mình. - Cả lớp thảo luận theo nhóm câu b. - Giáo viên thu phiếu học tập của các nhóm (3 nhóm) Bài tập 44 (SGK-Trang 125). GT ABC; à à B = C ; à à 1 A = A 2 KL a) ADB = ADC b) AB = AC Chứng minh: a)Ta có à à à à ã ã 1 2 A A BDA CDA B C = = = Xét ADB và ADC có: - Lớp nhận xét bài làm của các nhóm. à à à à 1 2 A A AD chung ADB ADC B C = = = (g.c.g) b) Vì ADB = ADC ị AB = AC (đpcm). 4. Củng cố (8ph) Cho MNP có à $ N P= , Tia phân giác góc M cắt NP tại Q. Chứng minh rằng: a. MQN = MQP b. MN = MP 5. H ớng dẫn học ở nhà (2ph) - Ôn lại 3 trờng hợp bằng nhau của tam giác, các hệ quả. - Làm lại các bài tập trên. - Đọc trớc bài Tam giác cân. V. Rút kinh nghiệm : ***************************** Lớp Ngày soạn Ngày giảng Số HS vắng Ghi chú 7 6/1/2011 8/1/2011 Tiết 35 Đ6. tam giác cân I. Mục tiêu : Thông qua bài học giúp học sinh : - Nắm đợc định nghĩa tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều, tính chất về góc của tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều. - Biết vẽ tam giác vuông cân. Biết chứng minh một tam giác là tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều. - Rèn kĩ năng vẽ hình, tính toán và tập dợt chứng minh đơn giản. II.Phng phỏp: - Hot ng nhúm. - Luyn tp thc hnh. - t v gii quyt vn . - Thuyt trỡnh m thoi. III. Chuẩn bị : - Com pa, thớc thẳng, thớc đo góc. IV. Các hoạt động dạy học trên lớp : 1. ổn định:1 2. Kiểm tra bài cũ (6phút) - Phát biểu trờng hợp bằng nhau của tam giác theo trờng hợp c.c.c, c.g.c, g.c.g. - GV kiểm tra quá trình làm bài tập về nhà của 2 học sinh . 3. Dạy học bài mới(30phút) Hoạt động của giáo viên,học sinh Ghi bảng - Giáo viên treo bảng phụ hình 111. ? Nêu đặc điểm của tam giác ABC - Học sinh: ABC có AB = AC là tam giác có 2 cạnh bằng nhau. - Giáo viên: đó là tam giác cân. ? Nêu cách vẽ tam giác cân ABC tại A ? Cho MNP cân ở P, Nêu các yếu tố của tam giác cân. - Yêu cầu học sinh làm ?1 - Yêu cầu học sinh làm ?2 - Học sinh đọc và quan sát H113 ? Dựa vào hình, ghi GT, KL à à B C= ABD = ACD c.g.c Nhắc lại đặc điểm tam giác ABC, so sánh góc B, góc C qua biểu thức hãy phát biểu thành định lí. - Yêu cầu xem lại bài tập 44 (125). ? Qua bài toán này em nhận xét gì. - Giáo viên: Đó chính là định lí 2. ? Nêu quan hệ giữa định lí 1, định lí 2. ? Nêu các cách chứng minh một tam giác là tam giác cân. - Quan sát H114, cho biết đặc điểm của tam giác đó. tam giác đó là tam giác vuông cân. - Yêu cầu học sinh làm ?3 ? Nêu kết luận ?3 ? Quan sát hình 115, cho biết đặc 1. Định nghĩa. a. Định nghĩa: SGK B C A + Vẽ BC - Vẽ (B; r) (C; r) tại A b) ABC cân tại A (AB = AC) Cạnh bên AB, AC ; Cạnh đáy BC ; Góc ở đáy à à B;C ; Góc ở đỉnh: à A ?1 ADE cân ở A vì AD = AE = 2 ABC cân ở A vì AB = AC = 4 AHC cân ở A vì AH = AC = 4 2. Tính chất. ?2 GT ABC cân tại A ã ã BAD CAD= KL à à B C= Chứng minh: ABD = ACD (c.g.c) Vì AB = AC, ã ã BAD CAD= . cạnh AD chung ị à à B C= - Học sinh: tam giác cân thì 2 góc ở đáy bằng nhau. a) Định lí 1: ABC cân tại A ị à à B C= - Học sinh: tam giác ABC có à à B C= thì cân tại A b) Định lí 2: ABC có à à B C= ị ABC cân tại A - Học sinh: ABC, AB = AC à à B C= - Học sinh : cách 1: chứng minh 2 cạnh bằng nhau, cách 2: chứng minh 2 góc bằng nhau. - Học sinh: ABC ( à 0 A 90= ) AB = AC. c) Định nghĩa 2: ABC có à 0 A 90= , AB = AC ị ABC vuông cân tại A. điểm của tam giác đó. - Giáo viên: đó là tam giác đều, thế nào là tam giác đều. ? Nêu cách vẽ tam giác đều. - Yêu cầu học sinh làm ?4 ? Từ định lí 1, 2 ta có hệ quả nh thế nào. ?3 - Học sinh: ABC , à 0 A 90= , à à B C= à à 0 B C 90+ = à 0 2B 90= à à 0 B C 45= = - Tam giác vuông cân thì 2 góc nhọn bằng 45 0 . 3. Tam giác đều. - Tam giác có 3 cạnh bằng nhau. a. Định nghĩa 3 ABC, AB = AC = BC thì ABC đều - Học sinh:vẽ BC, vẽ (B; BC) (C; BC) tại A ABC đều. à à à à à à à 0 0 0 ABC có A B C 180 3C 180 A B C 60 + + = = = = = b. Hệ quả (SGK) 4. Củng cố (6 phút) - Nêu định nghĩa tam giác cân, vuông cân, tam giác đều. - Nêu cach vẽ tam giác cân, vuông cân, tam giác đều. - Nêu cách chứng minh 1 tam giác là tam giác cân, vuông cân, đều. - Làm bài tập 47 (SGKTrang 127). 5. H ớng dẫn học ở nhà (2phút) - Học thuộc định nghĩa, tính chất, cách vẽ hình. - Làm bài tập 46, 48, 49,50 (SGK-Trang127). Bài tập 50. a) Mái tôn thì à 0 A 145= Xét ABC có à à à 0 A B C 180+ + = à à 0 0 145 B B 180+ + = à à 0 0 2B 35 B 17 30'= = V. Rút kinh nghiệm : Lớp Ngày soạn Ngày giảng Số HS vắng Ghi chú 7 11 / 1 / 2011 13 / 1 / 2011 Tiết 36 luyện tập I. Mục tiêu : Thông qua bài học giúp học sinh : - Củng cố các khái niệm tam giác cân, vuông cân, tam giác đều, tính chất của các hình đó. - Rèn luyện kĩ năng vẽ hình, kĩ năng trình bày. - Rèn luyện ý thức tự giác, tính tích cực. II.Phng phỏp: - Hot ng nhúm. - Luyn tp thc hnh. - t v gii quyt vn . - Thuyt trỡnh m thoi. III. Chuẩn bị : - Bảng phụ vẽ các hình 117 119 IV. Các hoạt động dạy học trên lớp : 1. ổn định:1 2. Kiểm tra bài cũ ( 8 ph) - Học sinh 1: Thế nào là tam giác cân, vuông cân, đều; làm bài tập 47 - Học sinh 2: Làm bài tập 49a - ĐS: 70 0 - Học sinh 3: Làm bài tập 49b - ĐS: 100 0 3. Dạy học bài mới(28phút) Tg Hoạt động của giáo viên, học sinh Ghi bảng 14 14 - Yêu cầu học sinh làm bài tập 50. - Học sinh đọc kĩ đầu bài - Trờng hợp 1: mái làm bằng tôn ? Nêu cách tính góc B - Học sinh: dựa vào định lí về tổng 3 góc của một tam giác. - Giáo viên: lu ý thêm điều kiện à à B C= . - 1 học sinh lên bảng sửa phần a. - 1 học sinh tơng tự làm phần b. - Giáo viên đánh giá. - Yêu cầu học sinh làm bài tập 51 - Học sinh vẽ hình ghi GT, KL. Bài tập 50 (SGK-Trang 127). a) Mái tôn thì à 0 A 145= Xét ABC có à à à 0 A B C 180+ + = à à 0 0 145 B B 180+ + = à à 0 0 2B 35 B 17 30' = = b) Mái nhà là ngói Do ABC cân ở A à à B C= Mặt khác à à à 0 A B C 180+ + = à à à à 0 0 0 0 0 100 2B 180 2B 180 2B 80 B 40 + = = = = Bài tập 51 (SGK-Trang 128). ? Để chứng minh ã ã ABD ACE= ta phải làm gì. - Học sinh: ã ã ABD ACE= ADB = AEC (c.g.c) AD = AE , à A chung, AB = AC GT GT ? Nêu điều kiện để tam giác IBC cân, - Học sinh: + cạnh bằng nhau + góc bằng nhau. B C A E D GT ABC, AB = AC, AD = AE BDxEC tại E KL a) So sánh ã ã ABD,ACE b) IBC là tam giác gì. Chứng minh: Xét ADB và AEC có AD = AE (GT) à A chung AB = AC (GT) ADB = AEC (c.g.c) ã ã ABD ACE= b) Ta có: ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã AIB IBC ABC AIC ICB ACB IBC ICB và ABD ACE ABC ACB + = + = = = = IBC cân tại I. 4. Củng cố (6ph) - Các phơng pháp chứng minh tam giác cân, chứng minh tam giác vuông cân, chứng minh tam giác đều. - Đọc bài đọc thêm SGK - tr128 5. H ớng dẫn học ở nhà (3ph) - Làm bài tập 48; 52 SGK - Làm bài tập phần tam giác cân - SBT - Học thuộc các định nghĩa, tính chất SGK. Bài tập 52: Hai tam giác vuông ACO, ABO bằng nhau(c.huyền - g.nhọn) AB = AC ABC cân tại A x y O A B C V. Rút kinh nghiệm : Tiết 37 Đ7. định lí py-ta-go Lớp Ngày soạn Ngày giảng Số HS vắng Ghi chú 7 12 / 1 / 2011 14/ 1 / 2011 I. Mục tiêu : Thông qua bài học giúp học sinh : - Nắm đơc định lí Py-ta-go về quan hệ giữa ba cạnh của tam giác vuông. Nắm đợc định lí Py-ta-go đảo. - Biết vận dụng định lí Py-ta-go để tính độ dài một cạnh của tam giác vuông khi biết độ dài của hai cạnh kia. Biết vận dụng định lí đảo của định lí Py-ta-go để nhận biết một tam giác là tam giác vuông. - Biết vận dụng các kiến thức học trong bài vào làm bài toán thực tế. II.Phng phỏp: - Hot ng nhúm. - Luyn tp thc hnh. - t v gii quyt vn . - Thuyt trỡnh m thoi. III. Chuẩn bị : - Giáo viên: Bảng phụ ?3 bài 53; 54 tr131-SGK; 8 tấm bìa hình tam giác vuông, 2 hình vuông; thớc thẳng, com pa. - Học sinh: Tơng tự nh của giáo viên. IV. Các hoạt động dạy học trên lớp : 1. ổn định:1 2. Kiểm tra bài cũ (3phút) - Giới thiệu sơ qua về nhà Bác học Py-ta-go và vào bài mới. 3. Dạy học bài mới(31phút) Tg Hoạt động của giáo viên, học sinh Ghi bảng 15 - Giáo viên cho học sinh làm ?1 - Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở. - Gọi 5 học sinh trả lời ?1 - Giáo viên cho học sinh ghép hình nh ? 2 và hớng dẫn học sinh làm. ? Tính diện tích hình vuông bị che khuất ở 2 hình 121 và 122. - Học sinh: diện tích lần lợt là c 2 và a 2 + b 2 ? So sánh diện tích 2 hình vuông đó. - Giáo viên cho học sinh đối chiếu với ? 1 1. Định lí Py-ta-go. ?1 ?2 c 2 = a 2 + b 2 4 cm 3 cm A C B 15 ? Phát biểu bằng lời - Đó chính là định lí Py-ta-go. - 2 học sinh phát biểu : Bình phơng cạnh huyền bẳng tổng bình phơng 2 cạnh góc vuông. ? Ghi GT, KL của định lí. - Giáo viên treo bảng phụ với nội dung ?3 - Yêu cầu học sinh làm ?4 - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm và rút ra kết luận. ? Ghi GT, KL của định lí. ? Để chứng minh một tam giác là tam giác vuông ta chứng minh nh thế nào. - Học sinh: Dựa vào định lí đảo của định lí Py-ta-go. Định lí Py-ta-go (SGK-Trang 130). GT ABC vuông tại A KL 2 2 2 BC = AC + AB ?3 Hình 124: x = 6 ; Hình 125: x = 2 2. Định lí đảo của định lí Py-ta-go. ?4 ã 0 BAC = 90 Định lí (SGK-Trang 130). GT ABC có 2 2 2 BC = AC + AB KL ABC vuông tại A 4. Củng cố (8 phút) - Bài tập 53 (SGK-Trang 131): Giáo viên treo bảng phụ lên bảng, học sinh thảo luận theo nhóm và điền vào phiếu học tập. Hình 127: a) x = 13 b) x = 5 c) x = 20 d) x = 4 - Bài tập 54 (SGK-Trang 131): Giáo viên treo bảng phụ lên bảng, 1 học sinh lên bảng làm. Hình 128: x = 4 - Bài tập 55 (SGK-Trang 131): chiều cao bức tờng là: 16 - 5 = 15 3,9 m 5. H ớng dẫn học ở nhà (2phút) - Làm bài tập 56; 57 (SGK-Trang 131); bài tập 83; 85; 86; 87 (SBT-Trang 108). - Đọc phần Có thể em cha biết. V. Rút kinh nghiệm : Lớp Ngày soạn Ngày giảng Số HS vắng Ghi chú 7 19 / 1 / 2011 21/ 1 / 2011 A C B [...]... lại các tính chất của tam giác Bài tập 70 (SGK-Trang 141) A - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập 70 K H M B C N A K H ? Vẽ hình ghi GT, KL M B C N O ABC có AB = AC, BM = CN GT BH AM; CK AN HB CK O - Yêu cầu học sinh làm các câu a, b, c, d theo nhóm, đại diện các nhóm lên bảng trình bày, cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm - Giáo viên đa ra tranh vẽ mô tả câu e ã ? Khi BAC = 60 0 và BM = CN... à à B = C (trái GT) + Nếu AC < AB à à B < C (trái GT) 20 - Yêu cầu học sinh đọc định lí 2 C B ? Ghi GT, KL của định lí * Định lí 2: SGK ? So sánh định lí 1 và định lí 2 em à à GT ABC, B > C có nhận xét gì AC > AB à ? Nếu ABC có A = 1v , cạnh nào KL lớn nhất ? Vì sao * Nhận xét: SGK 4 Củng cố (8ph) (Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài tập 1, 2 sau khi chuẩn bị 3') Bài tập 1 (SGK-Trang 55) ABC có AB... hơn, vẽ hình ghi GT, KL - Học sinh 2: phát biểu định lí về quan hệ giữa cạnh đối diện với góc lớn hơn, vẽ hình ghi GT, KL 3 Tổ chức luyện tập(33phút) Tg Hoạt động của gv, hs Nội dung 18 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc Bài tập 5 (SGK-Trang 56) D bài toán - Yêu cầu cả lớp vẽ hình vào vở ? Ghi GT, KL của bài toán - Gọi 1 học sinh lên trình bày A GT KL B C ã ADC; ADC > 90 0 B nằm giữa C và A So sánh AD;... AI là tia phân giác của góc A GT, KL Bài tập 99 (SBT-Trang 110) A ? Em nêu hớng chứng minh BH = CK ( BH = CK HDB = KEC à à D=E H D K C E B ABC (AB = AC); BD = CE GT BH AD; CK AE a) BH = CK KL - Yêu cầu học sinh làm bài b) ABH = ACK - Gọi 1 học sinh lên trình bày trên bảng Chứng minh: phần a a) Xét ABD và ACE có: AB = AC (GT) ; BD = EC (GT) ã ã ABD = 180 0 ABC ADB = ACE ã ã ABD = ACE )... - Yêu cầu học sinh trả lời câu 2 nhau của hai tam giác (SGK-Trang 139) - 2 học sinh đứng tại chỗ trả lời - Giáo viên đa bảng phụ bảng các trờng hợp bằng nhau của 2 tam giác - Ghi bằng kí hiệu - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài - Trả lời câu hỏi 3 (SGK-Trang 139) tập 69 - Gọi 1 học sinh lên bảng vẽ hình và Bài tập 69 (SGK-Trang 141) ghi GT, KL - Giáo viên gợi ý phân tích bài - Hớng dẫn học sinh phân... = ACD - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Gọi 1 đại diện trình bày lên bảng, cả lớp nhận xét 1 H 1 a 2 2 B C D GT A a ; AB = AC; BD = CD KL AD a Chứng minh: Xét ABD và ACD có: AB = AC (GT) BD = CD (GT) ABD = ACD(c.c.c) AD chung à à A1 = A 2 (2 góc tơng ứng) Xét AHB và AHC có: AB=AC (gt) à à A1 = A 2 (c / m) AHB = AHC(c.g.c) AH chung à à H1 = H 2 à à mà ả H1 + H 2 =180 0 H1 = 90 0 AD... (SGK-Trang 133) ã Xét ADC có ADC = 90 0 ? Cách tính độ dài đờng chéo AC AC 2 = AD 2 + DC 2 (dựa vào ADC và định lí Py-ta-go) Thay số: AC 2 = 482 + 362 - Yêu cầu 1 học sinh lên trình bày lời AC 2 = 2304 + 1296 = 3600 giải - Cho học sinh dùng máy tính để kết AC = 2600 = 60 Vậy AC = 60 cm quả đợc chính xác và nhanh chóng Bài tập 60 (SGK-Trang 133) A - Yêu cầu học sinh đọc đầu bài, vẽ hình ghi GT, KL... giải - Cho học sinh dùng máy tính để kết quả đợc chính xác và nhanh chóng Hoạt động của học sinh Bài tập ã Xét ADC có ADC = 90 0 AC 2 = AD 2 + DC 2 Thay số: AC 2 = 482 + 362 AC 2 = 2304 + 1296 = 3600 AC = 2600 = 60 Vậy AC = 60 cm Bài tập A - Yêu cầu học sinh đọc đầu bài, vẽ hình ghi GT, KL - Gọi 1 học sinh vẽ hình ghi GT, KL của bài 1 3 B GT 1 2 2 C 1 H ABC, AH 6 BC, AB = 13 cm AH = 12 cm, HC = 16... AB ' M > C - HS: AB ' M = ABC AB ' M > C ã ' M và ABC ã ? So sánh AB à ? Rút ra quan hệ nh thế nào giữa B * Định lí (SGK) à à à và C trong ABC ( B > C ) ? Rút ra nhận xét gì - Giáo viên vẽ hình, học sinh ghi GT, KL - Gọi 1 học sinh lên bảng ghi GT, KL A B - Giáo viên yêu cầu đọc phần chứng minh B M C ABC; AB > AC GT à à KL B>C Chứng minh: (SGK) - Yêu cầu học sinh làm ?3 - Giáo viên công nhận kết... bng nhau ca hai tam giỏc vuụng no na m cỏc em ó c hc GV: Gi HS ng ti ch tr li Bi 63 SGK/136 10 ? Lm bi tp 63 SGK trang 136 HS: Lờn bng lm bi tp GV: Túm tt bi toỏn v ghi GT, KL ca bi toỏn ABC , AB = AC AH BC H ( H BC ) GT a , HB = HC b, gocBAH = gocCAH KL Xột AHB v AHC cú AB = AC (gt) GV: chng minh BH = CH ta lm AH cnh chung => AHB = AHC nh th no ? - Xột tam giỏc AHB v tam giỏc (cnh huyn . = CBO Bài tập 43 (SGK-Trang 125). GT OA = OC, OB = OD KL a) AC = BD b) EAB = ECD c) OE là phân giác góc xOy Chứng minh: OA = OB, à O chung, OB = OD GT GT ? Nêu cách chứng minh. EAB. Py-ta-go (SGK-Trang 130). GT ABC vuông tại A KL 2 2 2 BC = AC + AB ?3 Hình 124: x = 6 ; Hình 125: x = 2 2. Định lí đảo của định lí Py-ta-go. ?4 ã 0 BAC = 90 Định lí (SGK-Trang 130). GT ABC có. nhau. B C A E D GT ABC, AB = AC, AD = AE BDxEC tại E KL a) So sánh ã ã ABD,ACE b) IBC là tam giác gì. Chứng minh: Xét ADB và AEC có AD = AE (GT) à A chung AB = AC (GT) ADB = AEC