Kinh nghiệm tổ chức chương hoạt động ngoài giờ lên lớp của trường Tiểu học

Để đáp ứng yêu cầu đó, song song với hoạt động giáo dục của nhà trường, tôi đã tổ chức cho học sinh tham gia nhiều hoạt động như tuyên truyền, đóng tiểu phẩm, văn nghệ, thi thể thao… tro

III Các hình thức, biện pháp tổ chức chương trình 6

2 Xây dựng kế hoạch chương trình 7

D- TÀI LIỆU THAM KHẢO 22

E – NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN 23

Sỏng kiến kinh nghiệm

Kinh nghiệm tổ chức chơng trình hoạt động ngoài giờ lên lớp của trờng tiểu học thị trấn yên lập

A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Lí DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Đảng ta và Bỏc Hồ coi cụng tỏc thiếu niờn và nhi đồng là sự nghiệp đào tạo một lớp người mới cho đất nước Việc giỏo dục cho cỏc em là một khoa

học, một nghệ thuật, khụng nờn tựy tiện chủ quan Bỏc Hồ núi: “Ngày nay

chỳng là nhi đồng, ớt năm sau chỳng sẽ là cụng dõn, cỏn bộ Vỡ vậy Chớnh phủ, cỏc đoàn thể và tất cả đồng bào cú trỏch nhiệm giỳp sức vào việc giỏo dục nhi đồng ”.

Quan điểm khoa học đú cũn được Bỏc chỉ rừ qua cỏc gợi ý về phương phỏp giỏo dục trẻ em là tạo cho cỏc em: Học mà chơi, chơi mà học Người khẳng định giỏo dục thiếu nhi là một khoa học, một nghệ thuật Chớnh vỡ thế Người luụn mong muốn trong tõm hồn cỏc em trong sỏng hồn nhiờn cú được những ảnh hưởng tốt đẹp để tạo nờn một lớp người mới phỏt triển toàn diện

Đảng ta từng nhấn mạnh: “Tiền đồ rạng rỡ của Tổ quốc Việt Nam XHCN

nằm trong tay thanh niờn, thiếu niờn và nhi đồng”.

Trong trường tiểu học, cỏc em được học tập những kiến thức cơ bản về

tự nhiờn, xó hội, được học tập, vui chơi và đặc biệt là tham gia mọi hoạt động

để phỏt triển về trớ, đức, thể, mỹ Từ đú cỏc em hoàn thiện dần về nhõn cỏch, biết tự chủ, tự tin và làm chủ cuộc sống

Để đáp ứng yêu cầu đó, song song với hoạt động giáo dục của nhà trường, tôi đã tổ chức cho học sinh tham gia nhiều hoạt động như tuyên truyền, đóng tiểu phẩm, văn nghệ, thi thể thao… trong đó việc tổ chức cho các em tham gia chương trình sinh hoạt ngoài giờ lên lớp đã mang lại cho các

em niềm ham thích tìm hiểu, học hỏi

Chính vì vậy, trong bài viết này tôi muốn đưa ra “Kinh nghiệm tổ chức

chương hoạt động ngoài giờ lên lớp của trường Tiểu học Thị trấn Yên Lập” Nhằm khẳng định những kết quả hoạt động tại cơ sở nói riêng, đồng

thời góp thêm một chút kinh nghiệm để giúp cho hoạt động Đội ngày một phát triển cả về bề rộng và chiều sâu

II MỤC ĐÍCH, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:

1. Mục đích nghiên cứu:

Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam, là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường Đội lấy 5 Điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện, phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động và vui chơi

Chính vì vậy việc tạo ra một sân chơi mới lạ, thu hút đông đảo học sinh tham gia tìm hiểu là một hoạt động thiết thực của tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Có thể nói hoạt động Đội là một trong những con đường giáo dục không thể thiếu trong quá trình giáo dục nhân cách cho trẻ, giúp các

em phát triển toàn diện Vì vậy việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp là vô cùng quan trọng và cần thiết

Sáng kiến kinh nghiệm: “Kinh nghiệm tổ chức chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trường tiểu học” giúp:

- Tìm ra nội dung, hình thức tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp đạt hiệu quả cao nhất.đồng thời phù hợp với đặc điểm tình hình ở địa phương

- Thông qua việc tìm hiểu những con số, ô chữ kỳ diệu về các chủ đề mừng đất nước, Đảng cộng sản Việt Nam, truyền thống dân tộc, quân đội, tấm gương anh hùng tiêu biểu, truyền thống Đoàn, Đội… Từ đó giúp các em có thêm nhiều hiểu biết để xây dựng những tình cảm tốt đẹp, lòng yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn các thế hệ anh hùng đã hy sinh thân mình vì Tổ quốc

2 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

Đây là đề tài “Kinh nghiệm tổ chức chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trường tiểu học” nên tôi tập trung nghiên cứu toàn thể học

sinh trong trường cùng tham gia tìm hiểu trong các giờ sinh hoạt chào cờ đầu tuần hay trong buổi tổ chức các ngày lễ kỷ niệm, sự kiện lớn trong năm theo chủ điểm tháng với các nội dung, hình thức phù hợp với lứa tuổi thiếu niên nhi đồng

B – NỘI DUNG

I- CƠ SỞ LÝ LUẬN:

Trong thư gửi cán bộ phụ trách thiếu nhi tháng 11 năm 1949 Bác căn

dặn đội ngũ cán bộ phụ trách thiếu nhi: “ Phải giữ toàn vẹn cái tính vui vẻ,

hoạt bát, tự nhiên, tự động, trẻ trung của chúng (chớ nên làm cho chúng hóa ra những người già sớm) Trong lúc học, cũng cần cho chúng vui, trong lúc vui cũng cần làm cho chúng học Ở nhà, ở trường học, ở xã hội, chúng đều vui, đều học”.

Lời dạy của Bác cho đến nay vẫn rất gần và sống động trong thực tiễn công tác Đội và phong trào thiếu nhi, đòi hỏi người cán bộ phụ trách Đội phải luôn lấy lời dạy của Bác làm kim chỉ nam cho hoạt động của mình nghĩa là bên cạnh việc dạy chữ cần tổ chức cho các em vui chơi Vui chơi cũng là một hình thức giáo dục vui vẻ, nhẹ nhàng mà hiệu quả Giáo dục cho thiếu nhi phải kết hợp cả ba yếu tố đức dục, trí dục, thể dục mà mục tiêu cao nhất là:

“Cỏch dạy trẻ cần làm cho chỳng biết yờu Tổ quốc, thương đồng bào, biết

giữ gỡn vệ sinh, giữ gỡn kỷ luật, học văn húa”.

Hiểu được ý nghĩ sõu sắc từ cõu núi đú và bằng cả tấm lũng tụn kớnh Bỏc, tụi đó tỡm hiểu để nắm bắt được yờu cầu về nội dung phưuơng phỏp giỏo dục, nắm bắt được đặc điểm về tõm sinh lý lứa tuổi của cỏc em: Hiếu động, dễ nhớ, dễ quờn, thớch tỡm hiểu, khỏm phỏ nhưng cũng chúng nhàm chỏn, tõm lý

thớch: “Học mà chơi, chơi mà học” của cỏc em để đưa ra những nội dung phự

hợp trong mỗi chương trỡnh, tạo sự hấp dẫn, thu hỳt cỏc em tham gia đồng thời tạo cho cỏc em sự vui vẻ, hoạt bỏt, hồn nhiờn

Thụng qua chương trỡnh, cỏc em phỏt huy được tớnh sỏng tạo, tớnh năng động, tự chủ của mỡnh, được hoà mỡnh vào tập thể, được giao lưu học tập, được tỡm hiểu cỏc kiến thức cú nội dung phong phỳ để từ đú hướng cỏc em tới những chuẩn mực về đạo đức, những hiểu biết về văn hoỏ mà cỏc cấp, ngành làm cụng tỏc giỏo dục mong muốn

- Việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lờn lớp là một việc làm khoa học và sỏng tạo, đũi hỏi người phụ trỏch phải kiờn nhẫn bền bỉ và thường xuyờn trau dồi kinh nghiệm đúng gúp cho khoa học cụng tỏc Đội

- Vậy một liờn đội cú phong trào Đội phỏt triển mạnh là do cỏch tổ chức hoạt động ngoài giờ lờn lớp thường xuyờn coa tớnh sỏng tạo, phự hợp với lứa tuổi và cú hiệu quả

II CƠ SỞ THỰC TIỄN:

Trờng Tiểu học Thị trấn Yên Lập là 1 trờng nằm trên địa bàn Thị trấn, nơi tập trung đông dân c, đa dạng các mối quan hệ, là nơi giao lu chính trị, văn hoá, kinh tế vì vậy phần nào tác động tích cực đến tầm hiểu biết và nhận thức của các em học sinh

Kinh tế gia đình phát triển mặt khác do tác động của yếu tố khách quan

và xã hội nên các bậc phụ huynh đã thấy đợc việc học tập của con em mình là

điều kiện chăm sóc, các em đợc học tập, vui chơi đợc tham gia các hoạt động văn hoá, văn nghệ theo chơng trình nội khoá, ngoại khoá của nhà trờng.

Liên đội có bề dày truyền thống về học tập và chấp hành nề nếp, nhiều năm giữ vững là liên đội mạnh xuất sắc

Bản thân các em học sinh rất yêu trờng, yêu lớp, ham học hỏi, hăng hái tham gia các hoạt động vui chơi văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao do nhà tr-ờng và liên đội phát động

Đây là liên đội tơng đối đông về mặt số lợng lớp và học sinh vì thế mọi hoạt động, mọi phong trào diễn ra sôi nổi khí thế và đạt chất lợng cao Mặt khác các em đều nhận thức rõ vai trò trách nhiệm của mình là ngời đội viên, thiếu niên, nhi đồng trong nhà trờng bởi vậy nên cá nhân từng em đều có ý thức tự phấn đấu, tự rèn luyện để trở thành con ngoan trò giỏi

Bên cạch đó liên đội còn đợc các đoàn thể, các cấp, các ngành quan tâm, giúp đỡ, đặc biệt là đảng uỷ, chính quyền Thị trấn, Chi bộ Đảng, Ban giám hiệu nhà trờng, Đoàn thanh niên Thị trấn và Chi đoàn nhà trờng

Trong thời gian 18 năm làm cụng tỏc Tổng phụ trỏch tụi luụn luụn suy nghĩ, tỡm tũi, học hỏi cỏc bạn đồng nghiệp cũng như tỡm hiểu về tư liệu hoạt động ngoài giờ lờn lớp sao cho đạt hiệu quả Thời gian đầu tụi luụn lo lắng phải tổ chức một giờ sinh hoạt ngoại khoỏ như thế nào để lụi cuốn, thu hỳt cỏc em tham gia nhưng vẫn thật khú Hết mỗi tuần, giờ chào cờ lại đến, cú lỳc tụi cảm thấy “sợ”, “mệt” do thiết kế nội dung chương trỡnh cho cỏc giờ sinh hoạt cũn đơn điệu, thiờn về kiểm điểm, giỏo huấn, khụng phự hợp tõm lý học sinh tiểu học

Dưới sự chỉ đạo của Hội đồng đội huyện cỏc anh chị đó từng nhiều năm làm cụng tỏc phụ trỏch thiếu, tụi đó phần nào thực hiện tốt cụng tỏc tổng phụ trỏch và học hỏi được nhiều kinh nghiệm quý bỏu Do vậy ngay từ đầu năm học tụi xõy dựng kế hoạch hoạt động theo đợt thi đua, thỏng, tuần cú sự phờ

duyệt của Ban giám hiệu nhà trường Nội dung chương trình dựa vào kiến thức các môn học với sự giúp đỡ của đồng chí hiệu phó và tổ trưởng chuyên môn nên cho đến bây giờ tôi hoàn toàn tự tin với nội dung sinh hoạt trong các giờ chào cờ, ngày lễ kỷ niệm lớn trong năm của mình và đã đạt kết quả rõ rệt.

III – CÁC HÌNH THỨC, BIỆN PHÁP TỔ CHỨC CHƯƠNG TRÌNH

1. Yêu cầu chung:

Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp là việc làm thường xuyên và quan trọng không thể thiếu được của người phụ trách Đây là yếu tố quyết định sự thành công của phong trào Đội Chính vì vậy để tổ chức tốt chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp cần:

- Nội dung chương trình phải đảm bảo đúng với đường lối, quan điểm của Đảng; Nhà nước, bám sát vào nội dung chương trình sách giáo khoa, khoa

học, rõ ràng và thể hiện “Tính vừa sức” đối với các em.

- Hình thức tổ chức cần khoa học, gọn nhẹ, phù hợp với đặc điểm tâm

sinh lý “Học mà chơi, chơi mà học” của các em học sinh.

- Đồ dùng cần thiết phục vụ chương trình phải đảm bảo về mặt thẩm

mỹ, gây ấn tượng đối với các em

- Thời gian thực hiện chương trình vừa phải, không nên dài quá dễ gây mệt mỏi cho các em

2 Xây dựng kế hoạch chương trình:

Căn cứ vào nội dung chương trình năm học 2010 – 2011: là năm diễn ra các hoạt động: kỷ niệm 65 năm Nước Cộng hòa xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, 1000 năm Thăng Long - Hà Nội, 80 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh,

70 năm ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh và chào mừng Đại hội Đảng các cấp tiến tới Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI Nhằm tiếp tục duy trì, phát triển các hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh và phong trào thiếu nhi

năm học 2010 – 2011; Liên đội Tiểu học Thị trấn Yên Lập xây dựng chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi trường học năm học 2010 Năm tiếp tục thực hiện kết luận Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành TW Đoàn khóa

VIII về: “ Tăng cường công tác chăm sóc, giáo dục thiếu niên – Nhi đồng

và xây dựng Đội TNTP Hồ Chí Minh, giai đoạn 2009 – 2011”… tôi đã xây

dựng theo chủ điểm tháng, tuần với chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp như sau:

* Tìm hiểu về trường, lớp, chương trình hoạt động Đội

* Tìm hiểu luật an toàn giao thông

Từ hàng dọc: ĐI BÊN PHẢI

Hội vui học tốt Trò chơi ô chữ

10 Mừng Thủ đô

anh hùng

68

* Tìm hiểu các làng nghề truyền thống của Hà Nội

* Tìm hiểu di tích lịch sử của Thủ đô

Từ chìa khoá: GÒ ĐỐNG ĐA

Hái hoa dân chủ Trò chơi ô chữ

Hội vui học tốt

12 Em yêu chú bộ

đội

15 * Tìm hiểu truyền thống Quân đội nhân Việt Nam

Hái hoa dân chủ

16 * Tìm hiểu về quân đội.

Từ chìa khoá: ANH HÙNG

Trò chơi ô chữ

1/07 Đón mùa xuân

mới

20

21

* Tìm hiểu về các loại Hoa

Từ chìa khoá: ĐÀO NHẬT TÂN

* Hội học mùa xuân

Trò chơi ô chữ

Hội vui học tốt

2 Mừng Đảng

quang vinh

2225

* Tìm hiểu về Đảng CSVN

Từ chìa khoá: ƠN ĐẢNG

* Tìm hiểu môn học em thích

Trò chơi ô chữ

Hội vui học tốt

3 Tiến bước dưới

Hái hoa dân chủ

Lễ kỷ niệm + Trò chơi

ô chữ

4 Việt Nam – Tổ

Quốc mến yêu 30 * Nhà sử học nhỏ tuổi Hội vui

32 * Tìm hiểu về quê hương, Đất nước

Từ chìa khoá: QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP

học tốt Trò chơi ô chữ

15/

5/

200 9

* Tìm hiểu truyền thống Đội TNTP Hồ Chí Minh (15/5/1941)

* Tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp của Bác

Từ chìa khoá: BẾN NHÀ RỒNG

* 70 mùa hoa - Đội ta lớn lên cùng Đất nước

Hái hoa dân chủ

Trò chơi ô chữ

Hội vui học tốt

3.Tổ chức thực hiện:

Qua các đợt tập huấn về cách tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, sự tìm tòi học hỏi, kinh nghiệm của bản thân Đặc biệt là các chương trình giải trí trên truyền hình như: “Lực sĩ tí hon”; “Đường lên đỉnh Olimpia”; “Theo dòng lịch sử”; “Vượt qua thử thách”… tôi tham khảo và tổ chức các hình thức cho phù hợp với liên đội mình

3.1 Hình thức: “Hội vui học tốt”

* Mục đích:

Để giúp các em học sinh ôn lại kiến thức của các môn học thì việc tổ chức cho các em tham gia vào “Hội vui học tập” là điều cần thiết Hình thức này tuy có mất nhiều thời gian hơn so với các hình thức khác nhưng lại giúp các em ôn lại kiến thức một cách có hệ thống, rèn luyện phản xạ nhanh, tinh

thần đoàn kết của tập thể Thường sử dụng hình thức này trong những tháng thi đua cao điểm.

3.1.1 Cách thức tổ chức:

Được tổ chức từ các tập thể lớp, chi đội đến liên đội với các phần thi:

Phần 1: Màn chào hỏi Phần 2: Thi kiến thức (Môn Tiếng việt, toán, Tiếng Anh, khoa học, lịch sử, âm nhạc, hội họa)

Phần 2: Dành cho khán giả

3.1.2 Ví dụ cụ thể:

Tháng 11 với chủ điểm:

“Ngàn hoa dâng tặng thầy cô”

Đây là tháng cao điểm thi đua học tập chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 tôi triển khai cho các em tham gia hội học theo tập thể lớp, liên đội Sau đó lựa chọn mỗi khối 3 em xuất sắc nhất (5 khối) chia thành 3 đội (Mỗi đội 5 em) để tham gia hội thi Dưới đây tôi xin giới thiệu chương trình hội vui học dành cho toàn liên đội:

CHƯƠNG TRÌNH “ HỘI VUI HỌC TỐT”

Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam

1 Giới thiệu 3 đội chơi đại diện cho 5 khối

2 Giới thiệu thành phần ban giám khảo: Đại diện BGH (phụ trách chuyên môn), giáo viên tiếng Anh, mỹ thuật, âm nhạc,

3 Giới thiệu luật chơi:

- Mỗi đội có một đèn bấm, khi mỗi câu hỏi đưa ra thì các đội bấm đèn

để dành quyền trả lời Nếu đội nào bấm đèn sớm nhất thì đội đó dành quyền trả lời đầu tiên Nếu trả lời không chính xác thì cơ hội đó dành cho hai đội

còn lại Cả 3 đội không trả lời được, câu trả lời sẽ dành cho khán giả.(Trước khi vào phần thi chính dành cho 3 đội, người dẫn chương trình tạo không khí

cổ vũ từ phía khán giả dành cho 3 đội)

4 Ba đội thực hiện phần thi thứ nhất:

MÔN TIẾNG VIỆT

Câu1: Mỗi một dữ kiện, người dẫn chương trình đưa cách nhau 10 giây, nếu trả lờiđược ở dữ kiện thứ nhất được 30 điểm, ở dữ kiện thứ hai được 20 điểm, ở dữ kiện thứ ba được 10 điểm

TÌM MỘT CÂU TỤC NGỮ:

Dữ kiện thứ nhất: đề cao tính kiên trì

Dữ kiện thư hai: Có 8 tiếng

Dữ kiện thứ ba: Liên quan đến một đồ vật dùng để khâu vá

Đáp án: “Có công mài sắt có ngày nên kim”

Câu 2: Có 3 câu hỏi, mỗi câu được 10 điểm, nếu trả lời được 3 câu được 30 điểm

Cho đoạn thơ sau:

Em nghe thầy đọc bao ngàyTiếng thơ đỏ nắng xanh cây quanh nhàMái chèo nghe vọng sông xa

Êm êm nghe tiếng của bà năm xưaĐoạn thơ trên được trích trong bài thơ nào? (10đ)

Hãy nêu tên tác giả của bài thơ? (10đ)

Bạn hãy trình bày bài thơ đó? (10đ)

Đáp án: Bài thơ “ Nghe thầy đọc thơ”, tác giả Trần Đăng Khoa.

Câu 3: Tìm một từ có thể điền vào tất cả các chỗ trống trong những câu thanh ngữ, tục ngữ, danh ngôn sau:

- Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải

- Đi một ngày đàng một sàng khôn

- Thầy không tày bạn

- đi đôi với hành

Hãy kể tên các nguồn nước trên trái đất?

Đáp án: Nước sông ngòi, ao hồ, nước khe, nước ngầm, nước biển.

MÔN LỊCH SỬ

Câu 1: Năm 1010 Lý Công Uẩn rời đô về Thăng Long sau đó đổi tên là

Hà Nội Em hãy cho biết Hà Nội có tên chính thức vào năm nào?

Đáp án: Năm 1831.

Câu 2: Chùa Một Cột được xây dựng năm nào, ở đâu?

Đáp án: Xây dựng thời Lý ở Thăng Long ( nay là Hà Nội).

MÔN TIẾNG ANH

Em hãy cho biết giữa hai từ “ Hour và O’clock” có sự khác nhau và giống nhau như thế nào?

Đáp án: * Giống nhau: Cùng để nói về thời gian

* Khác nhau: Hour chỉ một khoảng thời gian (VD: Hết 5 giờ)