(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học

MỤC LỤC NỘI DUNG Phần I: MỞ ĐẦU Lí chọn SKKN Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: Phần II NỘI DUNG SKKN I Cơ sở lí luận vấn đề II Thực trạng vấn đề III Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề IV KQ thực biện pháp tổ chức hoạt động GDNGLL Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ TRANG 1 2 3 4-14 14 15-16 PHẦN I: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Cơng tác thiếu niên nhi đồng coi nghiệp đào tạo lớp người cho đất nước.Việc giáo dục cho em khoa học, nghệ thuật, không nên tùy tiện chủ quan Giáo dục q trình kết hợp vai trị chủ đạo giáo viên với tự giác tích cực, tự rèn luyện học sinh nhằm hình thành ý thức, tính cách chủ yếu hành vi thói quen đạo đức với chuẩn mực xã hội quy định Nhân cách học sinh hình thành qua hai đường bản: Con đường dạy học lớp đường hoạt động lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực mục tiêu giáo dục cuả nhà trường Chính từ hoạt động như: lao động, sinh hoạt tập thể, hoạt động xã hội góp phần lớn việc hình thành nhân cách học sinh Giúp em biết tự giáo dục, tự rèn luyện, tự hồn thiện Có thể nói việc tổ chức hoạt động lên lớp xây dựng cho em mối quan hệ phong phú, đa dạng, cách có mục đích, có kế hoạch có nội dung phương pháp định, gắn giáo dục với cộng đồng, tạo thân thiện tình Nhân cách trẻ hình thành phát triển thơng qua hoạt động có ý thức Chính trình sống, học tập, lao động, giao lưu, vui chơi giải trí… người tự hình thành phát triển nhân cách Vì thế, hoạt động ngồi lên lớp có liên quan đến việc mở rộng kiến thức, tư tưởng, tình cảm, lực nâng cao thể lực, thể chất tinh thần học sinh Do vậy, cần thiết phải kết hợp việc học tập lớp với việc rèn luyện kĩ thực hành giúp học sinh hiểu sâu nắm chất cuả vật tượng, tạo niềm tin sáng tạo cho học sinh, giải mối quan hệ học chơi- chơi học nhằm đáp ứng nhu cầu tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học Trong Điều lệ trường tiểu học nói rõ yêu cầu giáo dục lên lớp điều 27 chương III: Hoạt động lên lớp nhà trường phối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường tổ chức, bao gồm hoạt động ngoại khóa khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao nhằm phát triển lực toàn diện học sinh bồi dưỡng học sinh có khiếu, hoạt động vui chơi, tham quan du lịch, giao lưu văn hóa hoạt động bảo vệ thiên nhiên, môi trường, hoạt động lao động cơng ích, hoạt động xã hội, hoạt động từ thiện phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học Để đáp ứng yêu cầu đó, trường Tiểu học Thị trấn Cẩm Thủy tích cực tổ chức chương trình hoạt động ngồi lên lớp để tăng cường giáo dục kĩ sống hoàn thiện phát triển nhân cách cho học sinh Là giáo viên chủ nhiệm lớp, chị phụ trách đội chọn đề tài “Một số biện pháp tổ chức hoạt động lên lớp trường Tiểu học” Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu hoạt động lên lớp học sinh tồn trường nhằm Tìm nội dung, hình thức tổ chức hoạt động lên lớp đạt hiệu cao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm tình hình kinh tế xã hội địa phương Khẳng định kết hoạt động lớp, trường, đồng thời góp phần kinh nghiệm cho hoạt động Đội ngày phát triển Đối tượng nghiên cứu: Toàn thể học sinh trường tham gia HĐNGLL hay buổi tổ chức ngày lễ kỷ niệm, kiện lớn năm theo chủ điểm tháng với nội dung, hình thức phù hợp với lứa tuổi thiếu niên nhi đồng Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu tài liệu : Đọc tài liệu sách, báo , sách tham khảo - Phương pháp quan sát : Thông qua dự tiết, quan sát hoạt động Ngoài lên lớp - Phương pháp điều tra: Tìm hiểu thực trạng tổ chức hoạt động lên lớp - Phương pháp thực nghiệm: Tổ chức hoạt động Ngoài lên lớp nắm bắt mặt khó khăn năm trước để có điều chỉnh kịp thời từ có đề xuất hợp lý cho đề tài - Phương pháp thống kê: Thống kê kết hoạt động lên lớp, trường PHẦN II: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM I Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động tổ chức tiết dạy (Giáo dục lên lớp) học mơn học lớp Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp tiếp nối xen kẽ hoạt động dạy - học nhà trường phạm vi cộng đồng hoạt động, đường gắn lí thuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhận thức với hành động học sinh Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục bản, thực cách có tổ chức, có mục đích theo kế hoạch, việc tổ chức giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn học sinh khoa học - kĩ thuật, lao động cơng ích, hoạt động xã hội, hoạt động nhân đạo, văn hóa, văn nghệ, thẩm mỹ, thể dục thể thao, vui chơi giải trí, v.v để giúp em hình thành phát triển nhân cách (đạo đức, lực, sở trường, ), đáp ứng yêu cầu đa dạng xã hội hệ trẻ Hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường tổ chức quản lí với tham gia lực lượng nhà trường xã hội Hoạt động diễn suốt năm học thời gian nghỉ hè để khép kín q trình giáo dục, làm cho trình thực lúc, nơi Hoạt động giáo dục lên lớp dịp để học sinh củng cố tri thức học lớp, biến tri thức thành niềm tin Thơng qua hình thức hoạt động cụ thể, học sinh có dịp đối chiếu, kiểm nghiệm tri thức để trở thành em Vì vậy, giáo dục ngồi lên lớp khơng trách nhiệm ai, mà trách nhiệm chung tồn xã hội, gia đình học sinh, nhà trường phải địa đáng tin cậy để cố vấn sư phạm phối hợp tổ chức hoạt động nhằm giáo dục có hiệu II Thực trạng vấn đề nghiên cứu Những thuận lợi khó khăn * Thuận lợi: - Đảng, quyền nhân dân địa phương quan tâm đến nghiệp giáo dục nhà trường - Nhà trường có đầy đủ trang thiết bị đảm bảo phục vụ tốt cho hoạt động - Ban giám hiệu đoàn kết trí, có tinh thần trách nhiệm cao - Đội ngũ giáo viên trường nhiệt tình, có trình độ đào tạo đạt chuẩn, nhiều đồng chí có lực chuyên môn vững vàng - Học sinh ngoan, ham học, trường có truyền thống dạy tốt học tốt nhiều năm - Phụ huynh học sinh ủng hộ nhiệt tình hoạt động nhà trường tổ chức * Khó khăn: - Trường cịn thiếu phịng chức theo quy chuẩn trường chuẩn Quốc gia như: Phòng hiệu bộ, phòng học xây dựng nên phải dùng phịng học mơn nghệ thuật, …để làm phịng hội họp giáo viên, - Kinh phí hoạt động cịn hạn hẹp Thời lượng mơn học: Theo hướng dẫn Bộ giáo dục thời lượng dành cho tiết giáo dục lên lớp tiết/ tháng (35 tiết/ năm học) năm học 2013 – 2014 theo hướng dẫn thực dạy giáo dục kĩ sống tiết/tháng vào thời lượng dành cho GDNGLL nên thời lượng GDNGLL lại tiết / tháng (17 tiết /1 năm học) Thực tế triển khai: Hoạt động lên lớp nhà trường năm qua có nhiều chuyển biến rõ nét, ban giám hiệu nhà trường đội ngũ giáo viên phụ huynh quan tâm có giải pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Hệ thống văn đạo đề cập nhiều đến việc tổ chức hoạt động lên lớp, đặc biệt Bộ GD-ĐT phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc đầu tư cho hoạt động ngồi giờ, việc gắn giáo dục với cộng đồng trọng nhiều Song bên cạnh đó, với tình hình nội dung hoạt động lên lớp chưa thực đáp ứng nhu cầu thực tế Một số giáo viên thường dành thời gian Hoạt động ngồi lên lớp để ơn kiến thức, kĩ năng, giải phần việc lĩnh vực dạy học Tổ chức HĐNGLL thường nhiều thời gian, tổ chức khơng tốt khơng khơng mang lại lợi ích mà ảnh hưởng chất lượng hoạt động dạy học lớp, tốn kinh phí mà khơng có nguồn tài hỗ trợ III Các giải pháp giải vấn đề Đế nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp nhà trường, gắn giáo dục nhà trường với cộng đồng, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, tơi thực số giải pháp sau: Giải pháp1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng hoạt động GDNGLL - Bản thân tơi ln có nhận thức đắn tầm quan trọng hoạt động giáo dục lên lớp thực nghiêm túc nội dung hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch năm học cụ thể, chi tiết - Cùng với đồng chí tổ khối chun mơn bàn bạc thống “Kế hoạch hoạt động GDNGLL” nhằm thống nội dung hoạt động, bàn biện pháp thực tích cực có kế hoạch cụ thể từ đầu năm học 2015-2016 - Thực dạy tiết hoạt động GDNGLL lớp có hiệu - Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng hoạt động GDNGLL tất mặt theo tinh thần hưởng ứng vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" vận động "Hai không", vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ trưởng Bộ GD&ĐT - Làm tốt công tác tuyên truyền cho phụ huynh học sinh tham gia thực - Tuỳ điều kiện, tình hình thời gian năm để điều chỉnh nội dung dạy lớp Căn vào thực tế lớp, tiết học Hoạt động GDNGLL vận dụng, điều chỉnh tổ chức phù hợp với đối tượng tâm sinh lí lứa tuổi HS khối lớp Giải pháp Thực nghiêm túc hướng dẫn Sở GD-ĐT cấp quản lý giáo dục Mọi hoạt động giáo dục lớp tách rời tinh thần đạo cấp lãnh đạo Vì vậy, để tổ chức hoạt động ngồi lên lớp vui vẻ, bổ ích, phù hợp với tình hình nhà trường, địa phương đảm bảo định hướng ngành tơi ln nghiên cứu kĩ cơng văn hướng dẫn Phịng GD-ĐT Cẩm Thủy tiếp nhận triển khai thực cách nghiêm túc theo cách thức sau: - Dựa cở sở công văn hướng dẫn cấp để xây dựng cụ thể chương trình HĐNGLL phù hợp, hiệu - Lồng ghép chương trình vào nội dung sinh hoạt Sao, Đội chào cờ đầu tuần Liên đội - Phối hợp với lực lượng xã hội làm tốt hoạt động giáo dục NGLL góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Giải pháp Xây dựng kế hoạch, lập chương trình hoạt động a) Thực tốt chương trình giảng dạy lớp: - Tổ chức tốt tiết dạy theo yêu cầu Bộ giáo dục - Đảm bảo dạy đúng, đủ, có chất lượng, có trách nhiệm cơng tác tổ chức hoạt động GDNGLL tháng - Quan tâm đầu tư trang thiết bị, tài liệu giảng dạy phục vụ cho việc dạy học chương trình hoạt động GDNGLL - Phối hợp với hội cha mẹ học sinh lớp, tạo điều kiện kinh phí dịp tổ chức hoạt động GDNGLL b) Tổ chức tốt hoạt động ngoại khố: - Duy trì tốt nề nếp TD giờ, múa hát tập thể, ngày tuần - Động viên, khích lệ học sinh tham gia thể dục thể thao vào cuối buổi học ngày như: Aerobic, bóng đá, cầu lơng - Tổ chức tham gia tốt thi giao lưu: Văn hoá văn nghệ, kể chuyện, TDTT, để tuyển chọn bồi dưỡng học sinh dự thi cấp trường, huyện - Giáo dục HS có thói quen giữ gìn mơi trường xanh- sạch-đẹp Hằng ngày học sinh qt dọn, chăm sóc bồn hoa, cảnh, có ý thức giữ gìn trường lớp - Tuyên truyền an tồn giao thơng, dạy chương trình an tồn giao thơng vào tháng an tồn giao thơng Tổ chức cho HS cam kết không vi phạm tệ nạn xã hội, thực tốt luật ATGT, - Thực kế hoạch hoạt động theo chủ điểm tháng tổng phụ trách lên kế hoạch cho khối lớp thực Hoạt động chăm sóc bồn hoa cảnh Hoạt động Múa hát sân trường *) Hằng tuần: + Thực tiết chào cờ đầu tuần (biểu dương học sinh có thành tích mặt hoạt động, học sinh tham gia hoạt động tìm hiểu ngày lễ lớn danh nhân văn hố địa phương, tìm hiểu an tồn giao thơng ) + Hoạt động văn hoá, văn nghệ, câu lạc bộ, thể dục thể thao + Sinh hoạt nhi đồng, đội TNTP HCM + Sinh hoạt nhóm cán học tập + Viết, vẽ theo chủ đề, thi tìm hiểu quê hương, danh nhân văn hoá, viết thư UPU + Thực làm vệ sinh lớp học tuần, có trách nhiệm chăm sóc vườn hoa, cảnh *) Hằng tháng: + Sinh hoạt theo chủ điểm vào tiết sinh hoạt thứ tuần cuối tháng + Tham gia hoạt động thi đua kỷ niệm ngày lịch sử, ngày lễ truyền thống + Hoạt động tổ nhóm theo hứng thú, khiếu, + Hoạt động nhân đạo, từ thiện đền ơn đáp nghĩa, bảo vệ mơi trường, ATGT, giữ gìn cơng, phịng chống bệnh tật, tệ nạn xã hội *) Học kỳ: + Tham gia hội diễn văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian, + Sơ kết thi đua khen thưởng *) Hoạt động hè: + Tham gia hoạt động hè địa phương + Tham gia sân chơi hay câu lạc TDTT, văn nghệ, khiếu theo sở thích + Nghỉ hè + Ơn tập chuẩn bị năm học c Kế hoạch tổ chức tiết học hoạt động GDNGLL cho lớp Tuần 11 12 14 16 18 20 22 Nội dung Chuẩn bị cho lễ khai giảng Chủ đề: Vòng tay bạn bè -Tiểu phẩm “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Kết bạn tiến Tham gia hoạt động nhân đạo Tìm hiểu ngày Nhà giáo Việt Nam Văn nghệ, Kể chuyện chào mừng ngày Nhà giáo việt Nam Ngày hội mơi trường Tìm hiểu lực lượng qn đội nhân dân Việt Nam Ngày hội khéo tay hay làm Tìm hiểu Đảng Văn nghệ “ Mừng Đảng mừng xuân” 24 25 30 32 34 Chủ đề ngày tết quê em Vẽ tranh, làm bưu thiếp chúc mừng bà, mẹ, chị em gái Tìm hiểu ngày giỗ Tổ Hùng Vương Tìm hiểu Cuộc đời hoạt động Cách mạng Bác Hồ Kỉ niệm sinh nhật Bác Hồ ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh Giải pháp Kết hợp hài hòa hoạt động giáo dục lên lớp việc thực phong trào thi đua Ngoài việc quy định bắt buộc thực chương trình nội dung hoạt động NGLL đánh giá qua đợt thi đua năm học nhà trường Hằng tháng, dựa theo nội dung đợt thi đua cho học sinh bình chọn nhóm, học sinh xuất sắc có thành tích cao phong trào hoạt động nhà trường - Phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực triển khai rộng rãi đến toàn học sinh cha mẹ học sinh - Thực công tác tuyên truyền An tồn giao thơng thơng qua hoạt động thi tìm hiểu, văn nghệ, tiểu phẩm, cổ động tháng an tồn giao thơng - Cơng tác Ủng hộ bạn nghèo với phong trào tương thân, tương ái: hỗ trợ bạn nghèo đủ điều kiện đến lớp, tham gia ủng hộ Tết bạn nghèo - Thực tốt việc chăm sóc gia đình sách: Cùng với đoàn thể nhà trường đạo Tổng phụ trách đội thăm hỏi, động viên, tặng q gia đình sách nhân ngày Lễ, Tết, 27/7…Chăm sóc, thăm viếng Nghĩa trang liệt sĩ Qua giáo dục học sinh truyền thống “Uống nước nhớ nguồn” Lễ Qun góp ủng hộ Tết bạn nghèo Thăm viếng Nghĩa trang liệt sĩ Giải pháp Tổ chức hoạt động mang tính tập thể cao Cùng với hoạt động Đội TNTP xác định từ đầu năm hoạt động lớn, hội thi lớn để lớp, GV xác định thực hiện, cụ thể: Tháng 8, 9: Các hoạt động nghi thức Đội chuẩn bị cho diễu hành lễ Khai giảng Tháng 10, 11: hoạt động Văn nghệ, kể chuyện cho văn nghệ chào mừng 20/10, 20/11 Tháng 12: tổ chức hoạt động tìm hiểu Anh đội Cụ Hồ; Giao lưu với Cựu chiên binh Thi Trấn Tháng 1,2: Phát động phong trào vui xuân, Trò chơi dân gian thực hướng chủ đề Mừng Đảng, mừng Xuân Tháng 3, 4: Tập trung hoạt động thể thao: Aerobic, vẽ tranh, tìm hiểu An tồn giao thơng, trị chơi dân gian chuẩn bị cho sân chơi mùa hè Thông qua hoạt động lớn việc tìm hiểu nội dung, chủ đề theo chương trình hoạt động ngồi lên lớp giáo dục rèn luyện kỹ sống cho học sinh Văn nghệ chào mừng Lễ khai giảng năm học 2015-2016 Diễu hành lễ khai giảng năm học 2015-2016 Hoạt động Aerobic, 10 Giải hội thi Văn nghệ-kể chuyện chào mừng Ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 11 Giao lưu nói chuyện với cựu chiến binh Thị trấn Anh đội Cụ Hồ HS chơi trò chơi Ô ăn quan chơi 12 HS chơi trò chơi kéo co chơi Giải pháp Đầu tư điều kiện cho tổ chức hoạt động NGLL Các hoạt động lên lớp thực chủ yếu khơng gian ngồi lớp học, để tổ chức tốt hoạt động lên lớp việc đầu tư điều kiện trang thiết bị vô cần thiết: - Sân chơi yếu tố quan trọng, đầu tư sân chơi sẽ, thoáng, râm mát, đủ cho học sinh chơi - Các dụng cụ phục vụ cho trị chơi dân gian như: dây kéo co, bóng, bao bố, sạp,… đầu tư mua sắm đủ để phục vụ trò chơi cho học sinh - Sách tham khảo, truyện đọc vận động quyên góp đảm bảo đủ cho hoạt động đọc, tìm hiểu học sinh Giải pháp Phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng lực lượng nhà trường Thực kế hoạch phối hợp liên ngành đơn vị với ban ngành, đoàn thể địa phương để làm tốt công tác giáo dục Cụ thể: + Phối hợp với Tổ chức Đội tổ chức hoạt động lớn Văn nghệ, thể dục thể thao, sân chơi cho học sinh 13 + Phối hợp với Cựu chiến binh thực nội dung giáo dục truyền thống cho HS nhân buổi lễ Thăm viếng gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng + Phối hợp với phụ huynh thi kể chuyên, tiếng hát, Hội khỏe phù trường, huyện vận động phụ huynh quyên góp ủng hộ trang phục, phần thưởng động viên học sinh IV.KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Với nhận thức cách thức tổ chức xây dựng nội dung chương trình kế hoạch giảng dạy Hoạt động lên lớp tạo niềm vui, sức mạnh giúp cho học sinh mà giáo viên chúng tơi phát triển tồn diện hướng tới tương lai với hành trang vững kiến thức, lực tư sáng tạo Chương trình hoạt động NGLL thực nghiêm túc, chất lượng giáo dục nâng cao nhờ có bổ trợ GD NGLL, ý thức trách nhiệm giáo viên nâng lên Các hoạt động ngồi tổ chức góp phần vào chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, tăng kĩ sống cho học sinh học sinh, phụ huynh đánh giá cao Rất nhiều hoạt động tổ chức tốt như: Hoạt động Đội, Sao nhi đồng, cơng tác ngoại khố v.v… Chính mà kì thi : Hội khỏe phù đổng, tiếng hát, kể chuyện khối lớp đạt giải huyện ( Em Lê Thị Kim Ngân) Năm học 2015-2016 Nhà trường Phòng giáo dục đào tạo huyện, sở giáo dục chọn cử tham gia thi cấp Tỉnh, quốc gia môn EROBIC Cũng năm học 2015 – 2016, nhà trường Phòng GD&ĐT chọn học sinh tham gia đồng diễn cho Hội khỏe phù toàn huyện Mọi hoạt động lên lớp học sinh, phụ huynh, đối tượng xã hội quan tâm đồng tình ủng hộ: Tổ chức chơi trò chơi dân gian vào chơi, vẽ tranh chủ đề Khối lớp phụ trách đánh giá khối lơp đầu trường hoạt động giáo dục lên lớp số lượng chất lượng Nhiều hoạt động lớp lấy làm điển hình để phát động phong trào cho lớp khác trường thực 14 C KẾT LUẬN , KIẾN NGHỊ I Kết luận: Để thực có hiệu hoạt động lên lớp phải thực tốt yêu cầu sau: Trước hết Ban giám hiệu nhà trường quán triệt tầm quan trọng ảnh hưởng tích cực hoạt động giáo dục ngồi lên lớp nhiệm vụ dạy học nhà trường Quán triệt đầy đủ văn liên quan đến HĐ NGLL Đội ngũ Giáo viên cần có trách nhiệm cao với công việc, đề xuất, biểu dương kịp thời học sinh có thành tích xuất sắc việc thực HĐ NGLL Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động lên lớp theo tháng xuyên suốt năm học, có định hướng rõ ràng nội dung, hình thức, thời gian thực hiện, người phụ trách Là hoạt động có tính tập thể cao nên Ban giám hiệu cần tích cực đạo cho hình thức, nội dung hoạt động phải phong phú Quá trình hoạt động diễn phải logic, có phối hợp nhịp nhàng thầy trò, thu hút đối tượng học sinh, giáo viên nhà trường quan, tổ chức xã hội ngồi nhà trường tích cực tham gia Muốn tạo hiệu quả, hoạt động giáo dục lên lớp phải tổ chức thường xuyên, phải có mục đích xuất phát từ nhiệm vụ năm học, gắn liền với nội dung dạy lớp, gắn với chủ đề năm học, nội dung hoạt động Đội Không coi hoạt động hoạt động vui chơi giải trí đơn làm thời gian chạy theo hình thức Tuyên truyền kịp thời với cha mẹ học sinh tác dụng, tầm quan trọng HĐ NGLL để cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho em tham gia hoạt động tập thể lớn Lãnh đạo nhà trường cần bồi dưỡng lực lượng giáo viên trẻ, giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với cơng việc làm nịng cốt hoạt động tiếp tục kế thừa, phát triển thành trường Hình thức hoạt động phải mang tính giáo dục nhẹ nhàng, vui tươi phong phú Kinh phí: Phát huy vai trị hỗ trợ cha mẹ học sinh chi hội lớp, đặc biệt huy động hỗ trợ mạnh thường quân, phát huy nguồn lực từ cha mẹ học sinh với việc chi ngân sách thường xuyên theo quy định cho hoạt động phong trào II Đề xuất – Kiến nghị Đối với lãnh đạo ngành giáo dục cấp: Các quan quản lý giáo dục có kế hoạch tập huấn hoạt động ngồi lên lớp, kỹ sinh hoạt tập thể cho giáo viên theo giai đoạn Đối với giáo viên nhà trường: 15 - Bản thân cán giáo viên phải ln tích cực tự học, tự bồi dưỡng để bổ sung kiến thức nâng cao nghiệp vụ sư phạm vốn kiến thức thực tế - Nhà trường cần phải tích cực tham mưu hoàn thiện sở vật chất, mạnh dạn đầu tư trang thiết bị dạy học ngày đáp ứng kịp nhu cầu dạy học có chất lượng tất mơn học Tóm lại: Việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học khơng ngồi mục đích nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đạt điều mà quan điểm giáo dục cuả Đảng đề cho ngành giáo dục Mỗi giáo viên chủ nhiệm với vai trò anh chị phụ trách cần có nhận thức đầy đủ mức tầm quan trọng hoạt động lên lớp việc thực nhiệm vụ trị nhà trường nói chung nhiệm vụ dạy học nói riêng khắc phục khó khăn để tổ chức hoạt động ngồi lên lớp có hiệu XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nguyễn Thị Chung Cẩm Thủy, ngày 10 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Thị Thủy 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO Kế hoạch Hoạt động GD lên lớp trường Kế hoạch Hoạt động lên lớp tiểu học( phụ lục đính kèm Cơng văn SGDĐT- GDTH ) 3.Các tài liệu học Bồi dưỡng thường xuyên 17 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HĐKH TRƯỜNG TH THỊ TRẤN CẨM THỦY …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 18 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HĐKH PHÒNG GD&ĐT CẨM THỦY 19 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HĐKH SỞ GDĐT THANH HÓA 20 ... đề tài ? ?Một số biện pháp tổ chức hoạt động lên lớp trường Tiểu học? ?? Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu hoạt động lên lớp học sinh tồn trường nhằm Tìm nội dung, hình thức tổ chức hoạt động lên lớp đạt... sở lý luận vấn đề nghiên cứu Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động tổ chức tiết dạy (Giáo dục lên lớp) ngồi học mơn học lớp Hoạt động giáo dục lên lớp tiếp nối xen kẽ hoạt động dạy - học nhà trường. .. Phương pháp quan sát : Thông qua dự tiết, quan sát hoạt động Ngoài lên lớp - Phương pháp điều tra: Tìm hiểu thực trạng tổ chức hoạt động ngồi lên lớp - Phương pháp thực nghiệm: Tổ chức hoạt động Ngoài