Xây dựng đời sống văn hóa đông bào dân tộc Khmer tỉnh Sóc trăng hiện nay_ thực trạng và giải pháp

Xây dựng đời sống văn hóa đông bào dân tộc Khmer tỉnh Sóc trăng hiện nay_ thực trạng và giải pháp

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA MÁC–LÊNIN, TT HỒ CHÍ MINH ˜&™ LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG VĂN HÓA ĐỒNG BÀO DÂN TỘC KHMER TỈNH SÓC TRĂNG HIỆN NAY – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Chuyên ngành: Sư phạm Giáo dục công dân Mã ngành: 52140204 Giáo viên hướng dẫn: Sinh viên thực hiện: ThS GVC Phan Văn Thạng Trần Thị Kim Nhẫn MSSV: 6044622 Lớp: SP.GDCD K30 Cần Thơ, 5/2008 PHẦN MỞ BÀI Lý chọn đề tài Sóc Trăng tỉnh thuộc khu vực miền Tây Nam Bộ, nằm ven biển đông với 72 km đường biển, khai thác ba cộng đồng người Kinh, Hoa, Khmer Phía Bắc tiếp giáp với tỉnh Trà Vinh, phía Nam giáp với Bạc Liêu, phía Tây giáp với Cần Thơ phía Đơng giáp với biển Diện tích tự nhiên 3.223,3Km2, tổng số dân 1.274.000 người, dân tộc Khmer có 374.711 với 80.856 hộ chiếm tỷ lệ 30,24% dân số toàn tỉnh [1, tr 1] Sóc Trăng có tỷ lệ người Khmer đơng Đồng Bằng Sơng Cửu Long Đơn vị hành bao gồm huyện thành phố (thành phố Sóc Trăng), huyện có đồng bào dân tộc Khmer tập sinh sống nhiều như: Vĩnh Châu, Mỹ Xuyên Mỹ Tú Trên mảnh đất Sóc Trăng ba dân tộc Kinh, Hoa, Khmer sống chan hòa gần gũi xen kẽ lẫn nhau, tạo nên giao lưu văn hóa dân tộc, bảo lưu giá trị văn hóa riêng dân tộc Đồng bào dân tộc Khmer thường sống tập trung thành phum, sóc, gia đình thường sống liền kề Từ lâu, dân tộc Khmer sống nghề nông nghiệp, trồng lúa nước, hoa màu, nhiều nghi lễ liên quan đến vụ mùa, nhiều tập tục thể nếp sống văn hóa nơng nghiệp hình thành ăn sâu vào tiềm thức đồng bào dân tộc Khmer Văn hóa người Khmer Sóc Trăng hình thành từ lâu đời, kết kế thừa nhiều văn hóa khác vừa đa dạng vừa phong phú Người Khmer chiếm tỷ lệ đơng dân cư tồn tỉnh, việc xây dựng phát triển đời sống văn hóa đồng bào dân tộc Khmer góp phần lớn cho phát triển văn hóa tồn tỉnh khu vực Tây Nam Bộ Trong q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Sóc Trăng quan tâm đến việc xây dựng đời sống văn hóa cho đồng bào dân tộc, đặc biệt trọng đến dân tộc Khmer Hiện nay, đời sống văn hóa đồng bào dân tộc Khmer có nhiều tiến thay đổi gặp phải nhiều khó khăn, bất cập Các lực thù địch chưa từ bỏ âm mưu lơi kéo, dụ dỗ, kích động gây chia rẽ, thù hằn dân tộc khu vực nước Do đó, việc xây dựng đời sống văn hóa cho đồng bào dân tộc Khmer Sóc Trăng thực cần thiết cấp bách, góp phần xây dựng văn hóa Việt Nam thống nhất, tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Chính lý trên, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: “Xây dựng đời sống văn hóa đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Sóc Trăng - Thực trạng giải pháp” Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu thực trạng đời sống văn hóa đời sống văn hóa đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Sóc Trăng Xây dựng đời sống văn hóa đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Sóc Trăng từ năm 2002 đến Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Mục đích đề tài hướng đến việc nâng cao chất lượng đời sống văn hóa cho đồng bào dân tộc Khmer Sóc Trăng, góp phần phát triển kinh tế xây dựng văn hóa thống đa dạng Từ mục đích nhiệm vụ đề tài là: phân tích đánh giá thực trạng xây dựng đời sống văn hóa đồng bào dân tộc Khmer Sóc Trăng Từ đó, đề xuất giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng đời sống văn hóa cho đồng bào dân tộc Khmer Sóc Trăng Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Việc nghiên cứu đề tài dựa lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh; chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước Để thực nghiên cứu đề tài, tác giả tiến hành phân tích, tổng hợp, thống kê, đối chiếu, so sánh từ nguồn tài liệu thu thập được; ngồi cịn sử dụng phương pháp lịch sử, logic… Kết cấu luận văn Ngoài phần mở bài, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm chương 11 tiết Chương VĂN HĨA VÀ VAI TRỊ CỦA VĂN HÓA 1.1 Một số quan niệm văn hóa Văn hóa khái niệm đa nghĩa Nó thể tồn hoạt động, lĩnh vực xã hội, cộng đồng, gia đình nhân Cho đến nay, văn hóa khái niệm phức tạp khó xác định Về mặt thuật ngữ khoa học, văn hóa chữ la tinh “Cultus” mà nghĩa gốc gieo trồng dùng theo nghĩa Cultus Agri “gieo trồng ruộng đất” “Cltus Animi” “gieo trồng tinh thần” hay “canh tác tinh thần” tức “sự giáo dục bồi dưỡng tâm hồn người” Hoặc nói theo nhà triết học Anh Tomas Hobbes: “Lao động giành cho đất gọi gieo trồng dạy dỗ trẻ em gọi gieo trồng tinh thần” [19, tr 93] Cho đến nay, theo thống kê, có tới 400 định nghĩa khác văn hóa Mỗi định nghĩa xuất phát từ liệu riêng, góc độ riêng, mục đích riêng phù hợp với vấn đề mà họ quan tâm hay nghiên cứu Các nhà tâm lý học xem xét văn hóa từ góc độ tác động đến nhân q trình xã hội hóa: “Văn hóa tồn thể mơn học cho phép cá nhân xã hội định đạt đến phát triển cảm năng, ý thức phê phán lực nhận thức, khả sáng tạo” (TeanLadriere, UNESCO 1977) Theo nhà triết học: “Văn hóa tồn giá trị vật chất, tinh thần người tạo trình thực tiễn lịch sử xã hội đặc trưng cho trình độ đạt trình phát triển lịch sử xã hội” (Từ điển triết học, tiếng Bungari 1986) Các nhà xã hội học định nghĩa văn hóa theo nhiều cách khác Có người đồng văn hóa với văn minh, theo định nghĩa dân tộc rộng nhất, toàn tập hợp bao gồm khoa học, tín ngưỡng, đạo đức, pháp luật, phong tục, kỹ thói quen khác người thu nhận với tư cách thành viên xã hội (B.T Etuốt) Có người cho rằng: văn hóa tổng thể hành vi học hỏi giá trị, niềm tin, ngôn ngữ, luật pháp kỹ thuật thành viên sống xã hội định (P.T Cơn Tlobiu) Có người lại định nghĩa văn hóa hệ thống khn mẫu chuẩn mực soạn thảo (tức ghi lại hình thức hay hình thức khác tập thể) hành vi, hoạt động, giao tiếp tương tác người, có chức điều tiết khống chế tập thể lớn (T.M.Đritdơ) [ 19, tr 94] Qua định nghĩa văn hóa, ta thấy có nhiều điểm riêng theo góc độ nhà nghiên cứu, khái quát lại chúng có điểm chung như: + Văn hóa mặt đời sống xã hội + Là hệ thống (các giá trị, cấu, kỹ thuật, thể chế tư tưởng…) hình thành trình hoạt động sáng tạo người, bảo tồn truyền lại cho hệ sau + Hệ thống văn hóa có chức khuôn mẫu chuẩn mực quy định hành vi xã hội Mỗi cá nhân muốn trở thành người xã hội, muốn hòa nhập vào cộng đồng xã hội phải tiếp thu, tuân thủ theo chuẩn mực Về phương diện coi văn hóa xã hội mục tiêu q trình xã hội hóa cá nhân nhóm Khái niệm văn hóa khái niệm phức tạp Khơng khái niệm người ta đồng văn hóa với khái niệm học vấn Sự đồng có biểu văn có tính pháp quy Ví dụ: mẫu khai lý lịch có mục trình độ văn hóa mà thực chất trình độ học vấn, nhiên có người đạt trình độ học vấn cao lối sống, cách ứng xử, quan hệ xã hội, bị coi thiếu văn hóa Pufendorf - nhà khoa học Đức cho rằng: Văn hóa tồn tạo hoạt động xã hội, nghĩa văn hóa đối lập với trạng thái tự nhiên Tiếp tục ý tưởng đó, nhà triết học Đức Herder cho rằng: Con người xuất với tư cách thực thể tự nhiên, đến lần thứ hai người hình thành phát triển với tư cách thực thể xã hội, tức nhân cách văn hóa E.B Tay lor đưa khái niệm đại văn hóa: Văn hóa tổng thể phức tạp, bao gồm trí thức tín ngưỡng, nghệ thuật, đạo đức, luật pháp, phong tục tập quán thói quen mà người đạt xã hội Trong nghị Trung ương khóa VIII Đảng ta khẳng định: phải xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Đến đại hội IX lần nhấn mạnh “Tăng trưởng kinh tế đơi với phát triển văn hóa, giáo dục, xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc làm cho chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh giữ vai trị chủ đạo đời sống tinh thần nhân dân” Khái niệm văn hóa UNESCO hướng vào chung Ở đây, văn hóa định nghĩa: Văn hóa tất làm cho dân tộc khác với dân tộc khác, từ sản phẩm tinh vi đến tín ngưỡng, phong tục, tập quán, lối sống lao động, nhờ người tự định vị khơng gian thời gian định để giải thích giới, phát triển lực biểu giao lưu sáng tạo Phạm vi văn hóa rộng lớn, quan trọng cả, giá trị hoạt động tinh thần - sáng tạo người tạo ra, biểu trình độ hiểu biết, thước đo trình độ phát triển vươn lên tự hoàn thiện người theo lý tưởng chân, thiện, mỹ Phạm Văn Đồng - nhà văn hóa lớn đất nước kỷ XX cho rằng: Nói tới văn hóa nói tới lĩnh vực vô phong phú rộng lớn bao gồm tất khơng phải thiên nhiên có liên quan đến người trình tồn tại, phát triển, trình người làm nên lịch sử…“Cốt lõi sức sống dân tộc văn hóa với nghĩa bao quát cao đẹp nó, bao gồm hệ thống giá trị: tư tưởng tình cảm, đạo đức phẩm chất, trí tuệ tài năng, sức nhạy cảm tiếp thu từ bên ngoài, ý thức bảo vệ lĩnh sắc cộng đồng dân tộc, sức đề kháng sức chiến đấu tự bảo vệ khơng ngừng lớn mạnh” Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Trong nhiều tác phẩm Mác - Ănghen, có dự báo khoa học nhận định tính chất văn hóa tất người khả xây dựng người hồn thiện Nền văn hóa trả lại cho người giá trị tinh thần vốn có tất yếu tố tích cực phát huy xã hội Sau cách mạng tháng Mười Nga thành công, Lênin đưa luận điểm có tính chất cương lĩnh xây dựng văn hóa mới, có tiếp thu di sản văn hóa khứ nguyên tắc xây dựng văn hóa vơ sản, phát họa cưỡng lĩnh văn hóa bắt tay vào thực thực tế nước Xô-Viết Mác –Ănghen tư tưởng thống trị thời đại, tư tưởng giai cấp thống trị Trên sở luận điểm đó, Lênin phát mặt thứ hai vấn đề dựa đấu tranh quần chúng lao động chống lại giai cấp thống trị bóc lột Cuộc đấu tranh tất yếu sản sinh dịng “văn hóa thứ hai” biểu trực tiếp tư tưởng, tình cảm lợi ích quần chúng lao động Đây sở để tạo nên giá trị tinh thần truyền thống văn hóa dân tộc Lênin nhận xét “Mỗi văn hóa dân tộc có thành phần chí khơng phát triển văn hóa dân chủ xã hội chủ nghĩa, dân tộc có quần chúng lao động bị bóc lột điều kiện sinh sống họ định phải sản sinh hệ tư tưởng dân chủ xã hội chủ nghĩa” Lênin nêu lên nhiệm vụ văn hóa phải xây dựng người thời đại mới, có giác ngộ cách mạng có trình độ văn hóa cao Ngành văn hóa cách mạng phải vào mũi nhọn đấu tranh, góp phần giải vấn đề khó khăn đặt sống, phải chống lại âm mưu phá hoại kẻ thù có thỏa hiệp trận địa đấu tranh tư tưởng Lênin cho rằng, văn nghệ sĩ không lạc hậu, phải trước sống bước, phải bắt rễ sâu quần chúng phản ánh mặt tiêu biểu cách mạng Lênin nói “Nghệ thuật nhân dân phải bắt rễ sâu xa quảng đại quần chúng lao động Nó phải quần chúng hiểu ưa thích, phải liên hợp tình cảm ý chí quần chúng ấy, nâng lên trình độ cao hơn” Xây dựng văn hóa tiên tiến có tính chất xã hội chủ nghĩa thấm nhuần nội dung hình thức dân tộc, gắn với yêu cầu thời đại mới, thời đại độ lên chủ nghĩa xã hội nhiệm vụ đồng thời mục tiêu quan trọng cách mạng tư tưởng văn hóa Nền văn hóa vơ sản, văn hóa xã hội chủ nghĩa Lênin gọi, kết hợp truyền thống với đại, vừa giữ gìn phát huy sắc tinh hoa dân tộc, vừa kế thừa thành tốt đẹp, ưu tú văn hóa nhân loại qua thời kỳ lịch sử Một mặt, phải sáng tạo văn hóa phong phú, đa dạng đại; mặt khác phải làm cho giai cấp công nhân quần chúng lao động tham gia tích cực vào q trình sáng tạo văn hóa, trở thành chủ thể sản xuất tiêu dùng cảm thụ giá trị văn hóa nghệ thuật, xây dựng mặt trận văn hóa lành mạnh Tiên tiến yêu nước tiến - nội dung cốt lõi lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, nhằm mục tiêu tất người, hạnh phúc tự phát triển toàn diện nhân dân, xây dựng mối quan hệ hài hòa cá nhân cộng đồng, xã hội tự nhiên Những quan điểm Đảng ta xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc hình thành phát triển trình thực tiễn lãnh đạo, đạo xây dựng văn hóa cách mạng dân tộc ta từ 1930 đến Quan điểm quán xun suốt tồn tiến trình lãnh đạo văn hóa Đảng từ năm 1930 đến khẳng định văn hóa, văn nghệ phận khắng khít gắn bó với đời sống nhân dân “Đề cương văn hóa Việt Nam” (1943) xác định: “Văn hóa gồm tất tư tưởng, văn học, nghệ thuật”, văn hóa ba mặt trận: kinh tế, trị văn hóa; ba phương châm văn hóa dân tộc, khoa học, đại chúng Đây kim nam cho việc xây dựng văn hóa Năm 1946, Đại hội văn hóa tồn quốc lần I Bác Hồ nói: Văn hóa phải soi đường cho quốc dân Đến Đại hội III Đảng (1960) cần thiết phải tiến hành cách mạng tư tưởng, văn hóa đồng thời với cách mạng kỹ thuật cách mạng quan hệ sản xuất Đại hội IV (1976) Đại hội V (1981) tiếp tục xác định nhiệm vụ trọng tâm toàn Đảng, toàn dân thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội xây dựng văn hóa có nội dung xã hội chủ nghĩa, có hình thức dân tộc, có tính Đảng nhân dân Đại hội VI Đảng (1986) nhấn mạnh: Khơng có hình thái tư tưởng thay văn học, nghệ thuật việc xây dựng tính cách lành mạnh, tác động sâu sắc vào việc đổi nếp suy nghĩ, lẽ sống người Đại hội VII (1991) thông qua cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, rõ: xã hội xây dựng có đặc trưng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Nghị Trung ương khóa VII lần khẳng định: Văn hóa tảng tinh thần xã hội, động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội, đồng thời mục tiêu chủ nghĩa xã hội Trong Nghị hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII khẳng định văn hóa Việt Nam thành nghìn năm lao động, sáng tạo, đấu tranh kiên cường dựng nước giữ nước cộng đồng dân tộc Việt Nam, kết giao lưu tiếp thu tinh hoa văn minh giới để khơng ngừng hồn thiện Văn hóa Việt Nam hun đúc nên tâm hồn, khí phách, lĩnh Việt Nam, làm rạng rỡ lịch sử vẻ vang dân tộc Nghị khẳng định: Phải xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Đến Đại hội IX, Đảng ta lần nhấn mạnh: “Tăng trưởng kinh tế đôi với phát triển văn hóa giáo dục, xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc, làm cho chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh giữ vai trò chủ đạo đời sống nhân dân…” Xây dựng phát triển văn hóa nghiệp toàn dân Đảng lãnh đạo, đội ngũ trí thức đóng vai trị quan trọng Nhân dân lực lượng làm nên văn hóa ba khâu chủ yếu tiến trình văn hóa: sáng tạo, truyền bá tiếp nhận Đảng ta lực lượng tiên phong tư tưởng có sứ mệnh lãnh đạo, đạo định hướng để nhân dân ta xây dựng văn hóa vai trị quan trọng Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng văn hóa Việt Nam đậm đà sắc dân tộc Văn hóa theo nghĩa rộng - tồn giá trị vật chất tinh thần loài người sáng tạo để đáp ứng nhu cầu tồn phát triển tiến trình lên lịch sử Văn hóa đặc trưng toàn đời sống loài người Xây dựng văn hóa xây dựng tất mặt đời sống xã hội quan tâm đến trình độ phát triển người [9, tr 155] Văn hóa hiểu theo nghĩa hẹp - giá trị tinh thần, đời sống tinh thần xã hội đạo đức, tín ngưỡng, tơn giáo, thẩm mỹ, tâm linh, nghệ thuật…Như vậy, văn hóa mặt khơng phải tồn đời sống xã hội lồi người Văn hóa cịn hiểu theo nghĩa hẹp nhất, thường dùng ngày - trình độ học vấn người Về văn hóa, Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng: “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, lồi người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt hàng ngày mặc, phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn hóa Văn hóa tổng hợp phương thức sinh hoạt, với biểu mà lồi người sản sinh nhằm mục đích thích ứng với nhu cầu đời sống đòi hỏi sinh tồn” [19, tr 95] Như vậy, ta thấy quan niệm văn hóa Chủ tịch Hồ Chí Minh mang tính khái quát cao, đồng thời tương đồng với định nghĩa văn hóa Tổng thư ký UNESCO Federico Mayor Có thể thống định nghĩa văn hóa theo định nghĩa Tổng thư ký UNESCO Federico Mayor: Văn hóa tổng thể sống động hoạt động sáng tạo (của cá nhân cộng đồng) khứ Qua kỷ hoạt động sáng tạo hình thành nên hệ thống giá trị, truyền thống thị hiếu - yếu tố xác định đặc tính riêng dân tộc Có thể nói rằng, xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc phận quan trọng nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa nước ta, địi hỏi ý chí cách mạng kiên định, trình độ trí tuệ tính tự giác cao Mỗi cán đảng viên cần nêu cao vai trò cán gương mẫu người cộng sản, động viên nhân dân thực thắng lợi theo Nghị Đảng Bác Hồ: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết phải có người xã hội chủ nghĩa” Toàn Đảng, toàn dân phấn đấu để tổ quốc ta quốc gia văn hiến, dân tộc ta ... đề tài Đề tài nghiên cứu thực trạng đời sống văn hóa đời sống văn hóa đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Sóc Trăng Xây dựng đời sống văn hóa đồng bào dân tộc Khmer tỉnh Sóc Trăng từ năm 2002 đến Mục... nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Sóc Trăng quan tâm đến việc xây dựng đời sống văn hóa cho đồng bào dân tộc, đặc biệt trọng đến dân tộc Khmer Hiện nay, đời sống văn hóa đồng bào dân tộc Khmer có... văn hóa dân tộc Khmer Sóc Trăng 2.1.1 Sơ lược vài nét đời sống văn hóa đồng bào dân tộc Khmer Đồng bào dân tộc Khmer - dân tộc thiểu số nước ta, có mặt sớm khu vực Tây Nam Bộ nói chung địa bàn tỉnh