Sử dụng các ngón tay trong việcdạy học toán ở Tiểu học

Ngời thực hiện: Lê thị Hơng**************Giáo viên Trờng Tiểu học Trần Phú A/ T VN i vi mụn toỏn trong trng tiu hc, vic s dng cỏc cụng c dy hc toỏn gn nh khụng th thiu c , c bit l cỏc lp u cp. T nhng mụ hỡnh, hỡnh nh, vt c th s giỳp cho hc sinh hiu c bn cht vn mt cỏch nhanh hn. ú cng l hỡnh nh trc quan sinh ng khụng th thiu giỳp hc sinh t duy tt hn, chớnh xỏc hn. Trong cỏc cụng c ú, ụi bn tay ca hc sinh cng l mt th cụng c tuyt vi m hc sinh khụng nhng s dng m cũn s dng mt cỏch thng xuyờn. Tuy nhiờn trong chng trỡnh hc ớt cp n vn ny, nhng trong thc t hc sinh li s dng ụi bn tay tớnh toỏn nh mt cụng c tin ớch nht. Vic s dng cỏc ngún tay cng khụng phi l quỏ n gin m hc sinh cng cn phi hc cỏch s dng nh th no cho cú khoa hc v hiu qu. Vỡ trong thc t cú nhng hc sinh yu cũn gi c mi u ngún chõn hớ hoy tớnh cng tr do cha bit cỏch s dng tt cỏc ngún tay. Trong quỏ trỡnh dy cỏc phộp tớnh, sỏch giỏo khoa s dng trit que tớnh lm cụng c hc toỏn. Phi cụng nhn ú l mt th cụng c c a vo hỡnh thnh cỏc phộp tớnh cho hc sinh mang tớnh khoa hc v trc quan cao. Tuy nhiờn khụng phi lỳc no hc sinh cng s dng que tớnh nh mt thúi quen. Cú mt bt cp m trong quỏ trỡnh dy hc tụi ó nhn thy rt rừ: que tớnh nh mt chi vui mt trong gi hc toỏn bi ú l nhng que tớnh y mu sc v hp dn khin hc sinh quờn i rng mỡnh ang s dng nú tớnh toỏn. Thay vo ú hc sinh ó s dng nú vo mc ớch khỏc. Hiu c iu ú tụi ó cho hc sinh s dng nhng ngún tay giỳp hc sinh hc bng cng, tr, nhõn chia v xem ú l cụng c b tr cho que tớnh, giỳp hc sinh ch ng hn trong vic tớnh toỏn, c bit trong giai on hc sinh cha thuc bng cng tr, nhõn chia. Khụng nhng th, cỏc ngún tay cũn cú th giỳp hc sinh tớnh nhm mt s phộp nhõn hay bng nhõn rt hay. Vỡ vy, tụi mnh dn a mt s bin phỏp S dng cỏc ngún tay trong vic dy hc toỏn Tiu hc. vi i tng hc sinh lp 2, lp 3 trong nm hc 2010- 2011. 1 Ngời thực hiện: Lê thị Hơng**************Giáo viên Trờng Tiểu học Trần Phú B/ GII QUYT VN I. C S L LUN V THC TIN: 1. C s lớ lun: Trong ti ny ch ỏp dng cho i tng HS lp 2,lp 3, mch kin thc s hc.Ni dung s hc trong chng trỡnh toỏn gm cú: Lp 2: 1/ Phộp cng v phộp tr cú nh trong phm vi 100: - Gii thiu tờn gi thnh phn v kt qu ca phộ cng, phộp tr. - Bng cng v bng tr (cú nh trong phm vi 20). - Phộp cng v phộp tr khụng nh hoc cú nh mt ln trong phm vi 100. - Tớnh giỏ tr biu thc s cú n hai du phộp tớnh cng tr. - Gii cỏc phng trỡnh dng: a + x = b, x - a = b, a - x = b (vi a, b l cỏc s ó cho). 2/ Cỏc s n1000, phộp cng v phộp tr trong phm vi 1000: - c vit, so sỏnh cỏc s cú ba ch s - Phộp cng tr cỏc s cú ba ch s khụng nh v cú nh. - Tớnh giỏ tr ca biu thc cú n hai du phộp tớnh cng tr. 3/ Phộp nhõn v phộp chia: - Hỡnh thnh khỏi nim phộp nhõn v phộp chia. - Cỏc thnh phn cú trong phộp nhõn v phộp chia. - Cỏc bng nhõn, chia 2, 3, 4, 5. - Mt s tớnh cht phộp nhõn v phộp chia. Lp 3: 1, S v h m 2, Cỏc phộp tớnh: - Cng tr cú nh trong phm vi 1000, 10.000, 100.000. - Bng nhõn, chia vi 6, 7, 8, 9. - Nhõn, chia vi s cú mt ch s trong phm vi 10.000, 100.000. - Chia ht v chia cũn d. - Th t lm tớnh trong mt biu thc cú hoc khụng cú du ngoc. Ni dung v s hc trong chng trỡnh toỏn 2 v 3 bao gm nhiu k nng nhng trong ú vn hc thuc cỏc bng cng, tr ( lp 2), nhõn chia (lp 2, 3) l quan trng nht 2. C s thc tin: T vic xỏc nh hc thuc cỏc bng cng tr, nhõn, chia trong chng trỡnh lp 2,3 l rt quan trng, cỏc giỏo viờn ó cú nhiu hỡnh thc t chc cho 2 Ngời thực hiện: Lê thị Hơng**************Giáo viên Trờng Tiểu học Trần Phú hc hc thuc cỏc bng tớnh.S dng que tinh trong vic xõy dng cỏc bng tớnh rt hiu qu v c sỏch giỏo khoa ỏp dng nhiu.Tuy nhiờn trong quỏ trỡnh rốn luyn tớnh toỏn khụng phi lỳc no dựng que tớnh cng cú hiu qu cao m cụng c rt tin ớch v cú hiu qu cao ú l s dng cỏc ngún tay thay cho que tớnh tớnh toỏn. S dng cỏc ngún tay trong vic dy cho hc sinh tớnh toỏn khụng cũn l mt vic lm mi m, c th l i vi hc sinh lp 1.Nhng trong phm vi ca bi vit, tụi s dng k nng ny giỳp hc sinh lp 2 hc thuc bng tớnh cng tr. c bit s dng i vi i tng HS cú trớ nh kộm, lõu thuc lũng cỏc bng cng tr cú nh trong quỏ trỡnh hc tp. Nm hc 2010- 2011, tụi c nh trng phõn cụng ch nhim lp 2A2. Lp cú 35 hc sinh.Trong ú cú 20 hc sinh nam v 15 hc sinh n. Kho sỏt cht lng u nm t kt qu mụn toỏn nh sau: Gii: Khỏ: Trung bỡnh: 3. Kho sỏt cht lng ban u vi i tng HS cú trớ nh kộm sau khi ó hc cỏc bng tớnh (5p) Bi kho sỏt: Tớnh: 15 + 8 = 14 - 5 = 12 + 9 = 17 + 6 = 15 - 9 = 13 + 4 = 18 + 6 = 16 - 8 = 15 - 9 = 14 - 9 = Kt qu nh sau: TT Tờn hc sinh im (khụng s dng ngún tay) im ( s dng ngún tay) 1 Nguyn Hong Phỏt 5 9 2 Hong Quang Minh 6 10 3 u Uyen Nhy 6 10 4 Lờ Th Xuõn 7 9 5 Nguyn Th Tr My 8 10 6 Nguyn c Chung 7 10 7 Lờ Minh Giang 7 9 8 Hoi Nam 5 8 9 Lờ ỡnh Tựng 6 10 10 V Th Hng Giang 8 10 Nm hc 2010- 2011, tụi c nh trng phõn cụng ch nhim lp 2A2. 3 Ngời thực hiện: Lê thị Hơng**************Giáo viên Trờng Tiểu học Trần Phú T tỡnh hỡnh thc t qua nhiu nm ging dy cng nh tỡnh hỡnh thc t ca lp tụi ó mnh dn a ra cỏc gii phỏp sau d giỳp cỏc em hc toỏn tt hn. ` II. CC GII PHP GIP HC SINH XY DNG BNG CNG, TR, NHN, CHIA 1.Gii phỏp 1: Dựng ngún tay xõy dng bng cng cho hc sinh Mun cho hc sinh xõy dng c bng cng lp 2, ta hng dn cỏc em ln lt thờm 1 vo s hng th nht: Gi s ngún tay bng s hng th 2 v m 10,11,12,13,14 ng thi ln lt cp cỏc ngún tay tng ng vi s hng th hai. VD: Bng 9 cng vi mt s * 9 cng 5 - HS gi 5 ngún tay v m : 10,11,12,13,14.Mi ln m thỡ cp mt ngún tay xung cho dn ht s ngún tay ó gi.Kt qu õy bng 14. * 9 cng 6: - HS gi 6 ngún tay v m: 10,11,12,13,14,15 Mi ln m thỡ cp mt ngún tay xung cho dn ht s ngún tay ó gi.Kt qu õy bng 15. * 9 cng 7 - HS gi 7 ngún tay v m: 10,11,12,13,14,15,16 Mi ln m thỡ cp mt ngún tay xung cho dn ht s ngún tay ó gi.Kt qu õy bng 16. *9 cng 8 - HS gi 8 ngún tay v m: 10,11,12,13,14,15,16,17 Mi ln m thỡ cp mt ngún tay xung cho dn ht s ngún tay ó gi. Kt qu õy bng 17. *9 cng 9 - HS gi 9 ngún tay v m: 10,11,12,13,14,15,16,17,18 Mi ln m thỡ cp mt ngún tay xung cho dn ht s ngún tay ó gi. Kt qu õy bng 18. Cỏch tin hnh tng t vi cỏc bng cng khỏc nh: 8+ , 7+ ,6+ 2.Gii phỏp 2: Dựng ngún tay xõy dng bng tr cho hc sinh Mun cho hc sinh xõy dng c cỏc bng tr lp 2, ta hng dn HS nh sau: Gi s ngún tay bng s tr cú trong phộp tr ú, sau ú bt i s b tr 1 n v, ri li 1 n v na, cho dn khi s ngún tay cp ht. VD: + 11 tr i mt s Ta hng dn HS nh sau: * 11- 5 : - HS gi 5 ngún tay v bt u m bt : 10, 9, 8,7,6. Vy kt qu ca 11 - 5 = 6 *11 - 6 : 4 Ngêi thùc hiÖn: Lª thÞ H¬ng**************Gi¸o viªn Trêng TiÓu häc TrÇn Phó - HS giơ 6 ngón tay và bắt đầu đếm bớt : 10, 9, 8,7,6,5 .Vậy kết quả của 11 - 6 = 5 *11 - 7 : - HS giơ 7 ngón tay và bắt đầu đếm bớt : 10, 9, 8, 7, 6, 5 ,4. Vậy kết quả của 11 - 7 = 4 *11 - 8 : - HS giơ 8 ngón tay và bắt đầu đếm bớt : 10, 9, 8, 7, 6, 5 ,4, 3 .Vậy kết quả của 11 - 7 = 3 *11 - 9: - HS giơ 9 ngón tay và bắt đầu đếm bớt : 10, 9, 8, 7, 6, 5 ,4, 3, 2 .Vậy kết quả của 11 - 7 = 2 +12 trừ đi một số : *12 -5 : - HS giơ 5 ngón tay và bắt đầu đếm bớt : 11,10, 9, 8, 7 Vậy kết quả của 12 - 5 = 7 * 12 - 6: - HS giơ 6 ngón tay và bắt đầu đếm bớt : 11,10, 9, 8, 7, 6 Vậy kết quả của 12 -6 = 6. * 12 - 7: - HS giơ 7 ngón tay và bắt đầu đếm bớt : 11,10, 9, 8, 7, 6,5 Vậy kết quả của 12 - 7= 5. *12 - 8: - HS giơ 8 ngón tay và bắt đầu đếm bớt : 11,10, 9, 8, 7, 6, 5, 4 Vậy kết quả của 12 - 8 = 4. *12 - 9: - HS giơ 9 ngón tay và bắt đầu đếm bớt : 11,10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3 Vậy kết quả của 12 - 9 = 3 . Cách tiến hành tương tự với các bảng trừ khác như: 13 ,14 , 15 v.v 3.Giải pháp 3:Dùng ngón tay xây dựng bảng nhân cho học sinh Muốn cho học sinh xây dựng được các bảng nhân ở lớp 2, ta hướng dẫn HS như sau: - Bảng nhân 2: HS đếm thêm từ 2 đến 20: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20. Các kết quả đếm thêm này chính là các tích số phải nhớ trong bảng nhân. Khi đếm thêm có thể bật ngón tay. Chẳng hạn: đếm 2 (bật 1 ngón tay), đếm 4 (bật thêm một ngón tay nữa), đếm 6 (bật thêm một ngón tay nữa), đếm 8 (lại bật thêm một ngón tay nữa) Sau khi đã đếm thêm 2 thành thạo HS chỉ việc ghép các cụm từ “ một lần 2, 2 lần 2, 3 lần 2 với các kết quả đếm thêm 2 là được bảng nhân 2. - Bảng nhân 3: HS đếm thêm từ 3 đến 30: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30.Các kết quả đếm thêm này chính là các tích số phải nhớ trong bảng nhân. Khi đếm thêm có 5 Ngêi thùc hiÖn: Lª thÞ H¬ng**************Gi¸o viªn Trêng TiÓu häc TrÇn Phó thể bật ngón tay. Chẳng hạn: đếm 3 (bật 1 ngón tay), đếm 6 (bật thêm một ngón tay nữa), đếm 9 (bật thêm một ngón tay nữa), đếm 12 (lại bật thêm một ngón tay nữa) Sau khi đã đếm thêm 3 thành thạo HS chỉ việc ghép các cụm từ “ một lần 3, 2 lần 3, 3 lần 3 với các kết quả đếm thêm 3 là được bảng nhân 3. - Bảng nhân 4: HS đếm thêm từ 4 đến 40: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.Các kết quả đếm thêm này chính là các tích số phải nhớ trong bảng nhân. Khi đếm thêm có thể bật ngón tay. Chẳng hạn: đếm 4 (bật 1 ngón tay), đếm 8 (bật thêm một ngón tay nữa), đếm 12 (bật thêm một ngón tay nữa), đếm 16 (lại bật thêm một ngón tay nữa) Sau khi đã đếm thêm 4 thành thạo HS chỉ việc ghép các cụm từ “ một lần 4, 2 lần 4, 3 lần 4 với các kết quả đếm thêm 4 là được bảng nhân 4 . - Bảng nhân 5: HS đếm thêm từ 5 đến 50: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50. Các kết quả đếm thêm này chính là các tích số phải nhớ trong bảng nhân. Khi đếm thêm có thể bật ngón tay. Chẳng hạn: đếm 5 (bật 1 ngón tay), đếm 10 (bật thêm một ngón tay nữa), đếm 15 (bật thêm một ngón tay nữa), đếm 20 (lại bật thêm một ngón tay nữa) Sau khi đã đếm thêm 5 thành thạo HS chỉ việc ghép các cụm từ “ một lần 5, 2 lần 10, 3 lần 15 với các kết quả đếm thêm 5 là được bảng nhân 5 . 4.Giải pháp 4:Dùng ngón tay xây dựng bảng chia cho học sinh Tương tự như đối với phép nhân. Chỉ khác khi xem số thứ tự ngón tay chính là kết quả của phép chia. VD: Bảng chia 2: Ta cũng đếm 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20 . với các kết quả đếm thêm2 . Mỗi lần đếm ta chỉ vào một ngón tay.Kết quả các phép chia là từ 1 đến 10 tương ứng với 10 ngón tay. Khi đó ta đọc: “2 chia 2 được 1”.(chỉ vào ngón tay thứ nhất). 4 chia 2 được 2, (chỉ vào ngón tay thứ 2). “6 chia cho 2 được 3”, (chỉ vào ngón tay thứ 3) cho đến 10. Ta được bảng chia 2. Bảng chia 3: Ta cũng đếm 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30 . với các kết quả đếm thêm 3 . Mỗi lần đếm ta chỉ vào một ngón tay.Kết quả là từ 1 đến 10 tương ứng với 10 ngón tay.Khi đó ta đọc: “3 chia 3 được 1”.(chỉ vào ngón tay thứ nhất). 6 chia 3 được 2, (chỉ vào ngón tay thứ 2). “9 chia cho 3 được 3”, (chỉ vào ngón tay thứ 3) cho đến 10. Ta được bảng chia 3. Bảng chia 4 : Ta cũng đếm 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. . với các kết quả đếm thêm 4 . Mỗi lần đếm ta chỉ vào một ngón tay.Kết quả là từ 1 đến 10 tương ứng với 10 ngón tay.Khi đó ta đọc: “4 chia 4 được 1”.(chỉ vào ngón tay thứ nhất). 8 chia 4 được 2, (chỉ vào ngón tay thứ 2). “12 chia cho 4 được 3”, (chỉ vào ngón tay thứ 3) cho đến 10. Ta được bảng chia 4. 6 Ngêi thùc hiÖn: Lª thÞ H¬ng**************Gi¸o viªn Trêng TiÓu häc TrÇn Phó Bảng chia 5 : Ta cũng đếm 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50. . với các kết quả đếm thêm 5 . Mỗi lần đếm ta chỉ vào một ngón tay.Kết quả là từ 1 đến 10 tương ứng với 10 ngón tay.Khi đó ta đọc: “5 chia 5 được 1”.(chỉ vào ngón tay thứ nhất). 10 chia 5 được 2, (chỉ vào ngón tay thứ 2). “15 chia cho 5 được 3”, (chỉ vào ngón tay thứ 3) cho đến 10. Ta được bảng chia 5. (Tương tự đối với các bảng nhân chia khác) 5 .Giải pháp 5: Dùng ngón tay để thực hiện tính các phép tính trong bảng nhân 6, 7, 8, 9.(lớp3) Giải pháp này áp dụng cho đối tượng học sinh lớp 3 với những em chưa thuộc bảng cửu chương hoặc có trí nhớ kém. Ta dựa vào quy tắc nhân nhẩm để xây dựng cách làm này : Giả sử ta phải nhân hai số có một chữ số a và b với độ lệch sô với 10 là : (- m) và (-n). theo quy tắc đó thì : ab = 10 (10 - m - n) + mn. Ở đây 10- m - n là số ngón tay đã cụp vào còn mn chính là tích của số ngón tay chưa cụp. VD : Muốn tính 7 x 8 : Cách 1 : Ta ngửa hai bàn tay ra. Trên tay phải cụp ngón thứ 6 và ngón thứ 7 ( tính từ bên trái sang). Trên tay trái cụp các ngón 6,7, 8 tính từ bên phải sang). - Số ngón tay đã cụp của cả hai bàn tay cho ta chữ số hàng chục( 5 chục) . Số ngón tay chưa cụp ở hai bàn tay nhân với nhau, ta được chữ số hàng đơn vị ( 2 x3 = 6). Vậy 7 x 8 = 56. - Tương tự ta thực hiên phép nhân: 6 x 7 .Trên tay phải cụp ngón thứ sau ( tính từ trái sang). Trên tay trái, cụp ngón thứ 6, 7 ( tính từ phải sang). Số ngón cụp xuống của cả hai bàn là 3 ( 3chục ). Số ngón tay chua cụp nhân với nhau: 3 x4 = 12 (1chục và 2 đơn vị). Một chục cộng với hai chục là 4 chục. Vậy 6 x7 = 42. Cách 2: Cũng xuất phát từ cách nhân này ta có thể hướng dẫn học sinh sử dụng các ngón tay theo kiểu khác. Cách làm như sau: 7 Ngời thực hiện: Lê thị Hơng**************Giáo viên Trờng Tiểu học Trần Phú Trc tiờn ta t tờn cho cỏc ngún cỏc s th t t 6 n 9 nh hỡnh v trờn Xoay hai bn tay cho i din vo mt mỡnh v cỏc ngún tay hng v nhau. S ca cỏc ngún tay ca mi bn tay t di lờn trờn l 6 n 9. Ngún cỏi l 10 nhng bng cu chng 10 thỡ quỏ d nờn tm thi khụng tớnh n. Bõy gi ta hng dn HS thc hin mt phộp nhõn. VD: 8 x 7: Ngún s 8 bờn trỏi dng vo ngún s 7 bờn phi: Bõy gi HS bt u tớnh: Cng ton b s ngún tay phớa di, (tớnh luụn c hai ngún tay chm nhau). Tng cng l 5. ú l hng chc. 8 Ngời thực hiện: Lê thị Hơng**************Giáo viên Trờng Tiểu học Trần Phú Hng n v thỡ tớnh vi cỏc ngún tay phớa trờn (khụng tớnh hai ngún chm nhau) .Hai ngún bờn trỏi v ba ngún bờn phi .Ta lm phộp nhõn 2 x 3 = 6. Bõy gi cho HS cng 5 chc v 6 n v , s cú kt qu l 56.Tng t vi cỏc phộp nhõn khỏc. Lu ý :õy l cỏch nhõn 6, 7, 8, 9 vi 6, 7, 8, 9 s dng ngún tay v nú khụng bao gm nhõn t1 n 5, 6 .Gii phỏp 6: Dựng trũ chi hc bng nhõn 9 :(lp 3) Trong quỏ trỡnh dy hc, vic thit k ra nhng trũ chi giỳp HS tớch cc hn trong hc tp l mt iu ht sc cn thit. Nú ó giỳp cho HS vui v thờm rt nhiu trong quỏ trỡnh hc tp. Cng da trờn iu ú, tụi ó dy cho HS tham gia vo mt trũ chi toỏn hc m HS tham gia hc bng nhõn 9 bng ngún tay rt hiu qu. Cỏc bc ca trũ chi chỳng ta cng xõy dng nh cỏc trũ chi khỏc. õy tụi ch nờu ni dung ca trũ chi: Gi hai bn tay, xoố tt c cỏc ngún tay. HS lm nh sau: *9 x 1: Cp ngún th nht ( tớnh t trỏi sang phi- Hỡnh 1 ) bng 9 ( 9 ngún cha cp) 9 Ngêi thùc hiÖn: Lª thÞ H¬ng**************Gi¸o viªn Trêng TiÓu häc TrÇn Phó . (Hình 1) * 9 x 2: Cụp ngón thứ hai (tính từ trái sang phải- Hình 2). Một ngón bên trái ngón cụp chỉ 1 chục. Tám ngón bên phải ngón cụp là 8 đơn vị.ta đựơc 18. (Hình 2) * 9 x 3 : Cụp ngón thứ ba (tính từ trái sang phải- Hình 3).Hai ngón bên trái ngón cụp chỉ 2 chục. Bảy ngón bên phải ngón cụp là 7 đơn vị.ta đựơc 27. 10 [...]... tớnh toỏn bng ngún tay l khụng cn thit na Vic dy cho HS s dng cỏc ngún tay trong quỏ trỡnh tớnh toỏn, tụi ó ỏp dng trong nhng tit hng dn toỏn, tit hot ng ngoi gi, giỳp cho HS cú cỏch hc phong phỳ hn, khi lờn trong lũng cỏc em mim say mờ hc toỏn v say mờ sỏng to 15 Ngời thực hiện: Lê thị Hơng**************Giáo viên Trờng Tiểu học Trần Phú Trờn õy l kinh nghim ca riờng tụi, cng nh trong quỏ trỡnh c cỏc... Hơng**************Giáo viên Trờng Tiểu học Trần Phú Cp ngún th by (tớnh t trỏi sang phi- Hỡnh 7).Sỏu ngún bờn trỏi ngún cp ch 6 chc Ba ngún bờn phi ngún cp l 3 n v.ta c 63 (Hỡnh 7) *9x8: Cp ngún th tỏm (tớnh t trỏi sang phi- Hỡnh 8).By ngún bờn trỏi ngún cp ch 7 chc Hai ngún bờn phi ngún cp l 2 n v ta c 72 ( Hỡnh 8) 13 Ngời thực hiện: Lê thị Hơng**************Giáo viên Trờng Tiểu học Trần Phú * 9 x 9: Cp ngún... qu hc tp ca hc sinh trong lp ó tin b rừ rt Khụng cũn tỡnh trng hc sinh khụng bit tớnh toỏn ngay c i vi hc sinh cha thuc hay ó thuc m ó quờn bng cng, tr, nhõn, chia Kt qu c th mụn Toỏn nh sau: Kho sỏt nm Cui kỡ 1 u Gii 20 Khỏ 12 Trung bỡnh 3 Yu 0 26 9 0 0 14 Ngời thực hiện: Lê thị Hơng**************Giáo viên Trờng Tiểu học Trần Phú Gia kỡ 2 33 2 0 0 C/ KT LUN Nh chỳng ta ó bit, trong quỏ trỡnh dy hc,... dn n trớ nh rt kộm, dự hc nhiu, c nhiu nhng cỏc em vn khụng thuc dn n gp nhiu khú khn trong quỏ trỡnh tớnh toỏn c n õy s cú ngi thc mc rng: Trong thi i tin hc ngy nay, mt khi mỏy tớnh b tỳi xut hin ph bin, khi m cỏc mỏy vi tớnh vi tc tớnh toỏn hng triu phộp tớnh trong mt giõy ó tr thnh mt dựng sinh hot bỡnh thng trong tng gia ỡnh thỡ vic hc bng cng, tr , nhõn, chia, l khụng cũn cn thit na Nhng theo... lc ht cho ta trong mi cụng vic hng ngy m s dng mt cỏch thỏi quỏ cỏc cụng c y s lm cho b úc tr nờn li bing v trỡ tr Dy cho HS tớnh toỏn bng ngún tay cng l mt hỡnh thc hc tp m trong quỏ trỡnh dy hc tụi thy rt cú hiu qu.Nú giỳp HS nhanh thuc bng cng, tr, nhõn, chia hn V c bit vi i tng HS cú trớ nh kộm, khụng thuc bng cu chng, Sau khi ó bit cỏch s dng ó xem õy nh mt cụng c rt tin ớch cho mỡnh trong quỏ trỡnh... Hơng**************Giáo viên Trờng Tiểu học Trần Phú (Hỡnh 3) *9x4: Cp ngún th t (tớnh t trỏi sang phi- Hỡnh 4).Ba ngún bờn trỏi ngún cp ch 3 chc Sỏu ngún bờn phi ngún cp l 6 n v.ta c 36 ( Hỡnh 4) *9x5: Cp ngún th nm (tớnh t trỏi sang phi- Hỡnh 5).Bn ngún bờn trỏi ngún cp ch 4 chc Nm ngún bờn phi ngún cp l 5 n v.ta c 45 11 Ngời thực hiện: Lê thị Hơng**************Giáo viên Trờng Tiểu học Trần Phú ( Hỡnh 5) *9x6:... quỏ trỡnh tớnh toỏn Trong gi hc toỏn trc ú cỏc em thng mt t tin vỡ khụng thuc bng cu chng v tớnh toỏn b sai rt nhiu, thỡ nay cỏc em ó thc s t tin mi khi n vi cỏc bi toỏn cn n s tớnh toỏn cỏc phộp tớnh Tuy nhiờn, khụng phi c mi lỳc tớnh toỏn HS li gi hai bn tay ca mỡnh lờn nhỡn, nhỡn, m, m m tụi coi õy l mt cụng c h tr cho vic hc thuc bng cng, tr, nhõn, chia Nú l cụng c giỳp cho HS trong giai on u khi... 10: Cp ngún th mi (tớnh t trỏi sang phi- Hỡnh 10).Chớn ngún bờn trỏi ngún cp ch 9 chc Khụng cũn ngún no bờn phi ngún cp nờn hng n v ca tớch l 0 Ta c tớch bng 90 Vy ta ó dy cho HS cỏch nhõn 9 bng ngún tay rt n gin v cng rt lý thỳ 7 Bi hc kinh nghim: Dy hc qu l mt ngh thut Lm th no giỳp hc sinh hiu bi v lm th no hc sinh hiu bi mt cỏch nhanh nht ? Cõu hi ú luụn t ra cho mi ngi giỏo viờn ng lp Khụng... tham kho qua ng nghip, tụi thy cỏc bin phỏp trờn thc s cú hiu qu Tuy nhiờn, ti khụng trỏnh khi nhng thiu sút Vỡ vy, tụi rt mong c s ch o ca ban giỏm hiu, s gúp ý cỏc ng nghip ti ca tụi thc s cú ớch trong quỏ trỡnh ging dy Thanh Húa, ngy 06 thỏng 3 nm 2011 Ngi thc hin: Lờ Th Hng 16 . dy hc, vic thit k ra nhng trũ chi giỳp HS tớch cc hn trong hc tp l mt iu ht sc cn thit. Nú ó giỳp cho HS vui v th m rt nhiu trong quỏ trỡnh hc tp. Cng da trờn iu ú, tụi ó dy cho HS tham gia vo. nh sau: * 1 1- 5 : - HS gi 5 ngún tay v bt u m bt : 10, 9, 8,7,6. Vy kt qu ca 11 - 5 = 6 *11 - 6 : 4 Ngêi th c hiÖn: Lª th H¬ng**************Gi¸o viªn Trêng TiÓu häc TrÇn Phó - HS giơ 6 ngón. bật th m một ngón tay nữa) Sau khi đã đếm th m 3 th nh th o HS chỉ việc ghép các cụm từ “ một lần 3, 2 lần 3, 3 lần 3 với các kết quả đếm th m 3 là được bảng nhân 3. - Bảng nhân 4: HS đếm th m