giao an dai so 8 rat chuan

Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 Soạn : Giảng : Chơng 3: tam giác đồng dạng Tiết 36: định lý ta lét trong tam giác I/ mục tiêu tiết học: - HS nắm vững định nghĩa tỉ số của hai đoạn thẳng - HS nắm vững định nghĩa đoạn thẳng tỉ lệ - HS cần nắm vững nội dung của định lí Ta-let(thuận), vận dụng định lí vào việc tìm ra các tỉ số bằng nhau trên hình vẽ trong SGK. II/ chuẩn bị tiết học: Sách giáo khoa, thớc kẻ, sách tham khảo, ê ke, bảng phụ. III/ nội dung tiết dạy trên lớp: 1/ Tổ chức lớp học: Kiểm tra sí số: 8A: 2/ Kiểm tra bài cũ: (lồng vào bài mới) 3/ Giải bài mới: hoạt động của thầy hoạt động của trò Hoạt động 1: 1. Tỷ số của hai đờng thẳng GV: Cho HS tiếp cận với định nghĩa bằng cách tính các tỉ số của các đoạn thẳng cho trớc. GV: Yêu cầu HS làm ?1 GV: Vậy em hãy cho biết thế nào là tỉ số của hai đoạn thẳng GV: Cho HS đọc nội dung định nghĩa SGK GV: Cho HS làm ví dụ SGK. GV: Qua ví dụ trên em có nhận xét gì ? GV: Nêu chú ý: HS: Trả lời câu hỏi số 1 5 3 = CD AB 7 4 = MN EF HS: Đọc nội dung định nghĩa SGK Định nghĩa: Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo. Ví dụ: AB = 300 cm, CD = 400 cm 4 3 400 300 == CD AB AB = 3 km, CD = 4 km 4 3 = CD AB Chú ý: - Tỉ số của hai đoạn thẳn không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo. Hoạt động 2: 2. Đoạn thẳng tỷ lệ GV:Trn Th Phi Nga Nm hc 2009 - 2010 1 Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 GV: Cho HS làm câu hỏi 2 GV: Hai đoạn thẳng AB và CD gọi là tỉ lệ với hai đoạn thẳng AB và CD GV: Em hãy cho biết thế nào là hai đoạn thẳng tỉ lệ ? GV: Đa ra ví dụ, sau đó nêu định nghĩa. HS: Trả lời câu hỏi 2 SGK. CD AB = '' '' DC BA HS: Nêu định nghĩa hai đoạn thẳng tỉ lệ Định nghĩa: Hai đoạn thẳng AB và CD đ- ợc gọi là tỉ lệ với hai đoạn thẳng A B và C D CD AB = '' '' DC BA Hoạt động 3: 3. Định lý Ta-let trong tam giác GV: Treo bảng phụ vẽ hình 3 SGK, nêu gt của bài toán. GV: Yêu cầu HS so sánh các tỉ số? GV: Gọi HS nhận xét GV: Chuẩn hoá và cho điểm GV: Kết luận các tỉ số bằng nhau. GV: - Nêu định lý Talet? - Viết giả thiết kết luận của định lý. GV: Cho HS hoạt động nhóm tìm các độ dài x, y trong câu hỏi 4. GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn GV: Chuẩn hoá và cho điểm 4. Củng cố: HS: Theo hớng dẫn SGK so sánh các tỉ số. 8 5'' == AC AC AB AB 3 5 ' ' ' ' == CC AC BB AB 8 3'' == AC CC AB BB Định nghĩa: (SGK) HS: Đọc nội dung định nghĩa, sau đó viết gt và kl của định lí Nếu một đờng thẳng song song với một cạnh của tam giác và cắt hai cạnh còn lại thì nó định ra trên hai cạnh đó những đoạn thẳng tơng ứng tỉ lệ. HS: Trả lời câu hỏi 4. a) Ta có DE // BC, áp dụng định l Talet ta có: 105 3 x EC AE DB AD == x = 32 5 3.10 = b) Ta có DE // BA, áp dụng định lí Talet ta có: yCA CE CB CD 4 5,35 5 = + = y = 5 5,8.4 = 6,8 GV:Trn Th Phi Nga Nm hc 2009 - 2010 2 Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 Hoạt động 4: Củng cố GV: Gọi 3 HS lên bảng làm bài tập 1 GV: Yêu cầu HS dới lớp cùng làm bài tập sau đó nhận xét bài làm của bạn GV: Gọi HS nhận xét GV: Chuẩn hoá và cho điểm HS: Lên bảng làm bài tập a) AB = 5cm; CD = 15 cm 3 1 15 5 == CD AB b) EF = 48 cm; GH = 16 dm = 160 cm 10 3 160 48 == GH EF c) PQ = 1,2 m = 120 cm; MN = 24 cm 5 24 120 == MN PQ HS: Nhận xét bài làm của các bạn 5. Hớng dẫn học ở nhà - Ôn tập và học thuộc định nghĩa tỉ số của hai đoạn thẳng, các đoạn thẳng tỉ lệ, định lí Talet. - Làm bài tập 2 5 SGK Tr59 - Đọc và nghiên cứu bài Định lí đảo và hệ quả của định lí Talet. GV:Trn Th Phi Nga Nm hc 2009 - 2010 3 Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 Soạn : Giảng : Tiết 37: định lý đảo và hệ quả của định lý ta lét I/ mục tiêu tiết học: - Giúp Hs nắm đợc nội dung định lý đảo và hệ quả của định lý Talet. - vận dụng định lí để xác định đợc các cặp đờng thẳng song song trong hình vẽ với số liệu đã cho. - Hiểu và chứng minh đợc định lí Ta-let. - Rèn kỹ năng giải Bt cho HS II/ chuẩn bị tiết học: Sách giáo khoa, thớc kẻ, sách tham khảo, ê ke, bảng phụ, bảng nhóm. III/ Tiến trình tiết dạy: 1/ Tổ chức lớp học: Kiểm tra sí số: 8A: 2/ Kiểm tra bài cũ: hoạt động của thầy hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ GV: Em hãy phát biểu định nghĩa tỉ số của hai đoạn thẳng ? áp dụng làm bài tập 2 SGK Tr59 GV: Gọi HS nhận xét GV: Chuẩn hía và cho điểm. GV: Em hãy phát biểu nội dung định lí Talet, ghi giả thiết và kết luận của định lí. GV: Gọi HS nhận xét GV: Nhận xét, đánh giá và cho điểm. 3. Bài mới: HS: Phát biểu định nghĩa tỉ số của hai đoạn thẳng. Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo. Làm bài tập 2 Từ 3 4 AB CD = và CD = 12 cm Ta có 3 12 4 AB = AB = 12. 3 4 = 9 cm HS: Phát biểu định lí Talet Nếu một đờng thẳng song song với một cạnh của tam giác và cắt hai cạnh còn lại thì nó định ra trên hai cạnh đó những đoạn thẳng tơng ứng tỉ lệ. GT , ' '// ' , ' ABC B C BC B AB C AC KL ' ' ' ' ' ' ; ; ' ' AB AC AB AC B B C C AB AC B B C C AB AC = = = Hoạt động 2: 1. Định lý đảo GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1 (SGK - HS: Thực hiện câu hỏi 1 SGK. GV:Trn Th Phi Nga Nm hc 2009 - 2010 4 Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 Tr 59) GV: Treo bảng phụ hình 8 SGK GV: Yêu cầu HS đọc nội dung định lí đảo Nêu nội dung định lý đảo của định lý Talet? GV: Cho HS hoạt động nhóm, sau đó trả lời câu hỏi 2 SGK. GV: Yêu cầu HS nộp bảng nhóm. GV: Gọi HS nhận xét chéo GV: Nhận xét, đánh giá và cho điểm các nhóm. 1) ' 2 1 6 3 AB AB = = ; ' 3 1 9 3 AC AC = = Suy ra AB AB' = AC AC' 2) BC // BC, áp dụng đinh lí Talet ta có: ' '' 1 '' 3 9 AB AC AC AB AC = = AC = 3 Vây AC = AC = 3 cm C trùng C Định lí Talet đảo:(SGK) Nếu một đờng thẳng cắt hai cạnh của một tam giác và định ra trên hai cạnh này những đoạn thẳng tơng ứng tỉ lệ thì đờng thẳng đó song song với hai cạnh còn lại của tam giác. HS: Hoạt động nhóm và làm ?2 vào bảng nhóm. a) Ta có 3 1 6 2 AD DB = = ; 5 1 10 2 AE EC = = Suy ra AD AE DB AC = , theo định lí Talet đảo thì DE // BC Tơng tự: EF // AB b) Ta có DE // BF; FE // BD suy ra BDEF là hinh bình hành c) 3 1 9 3 AD AB = = ; 5 1 15 3 AE AC = = ; 7 1 21 3 DE BF BC BC = = = Vậy AD AE DE AB AC BC = = Hoạt động 3: Hệ quả của định lý Talet GV: Gọi HS đọc nội dung của định lí đảo của định lí Ta-let. GV: Hớng dẫn HS sinh chứng minh định lí. HS: đọc nội dung hệ quả của định lí. Hệ quả của định lý Talet: (SGK) Nếu một đờng thẳng cắt hai cạnh của một tam giác và song song với cạnh còn lại thì nó tạo thành một tam giác mới có ba cạnh tơng ứng tỉ lệ với ba cạnh của tam giác đã cho GV:Trn Th Phi Nga Nm hc 2009 - 2010 5 Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 GV: Chú ý Hệ quả trên vẫn đúng trong trờng hợp đờng thẳng a // với một cạnh của tam giác và cắt hai đờng thẳng chứa hai cạnh của tam giác. 4. Củng cố: HS: Về nhà tự chứng minh định lí dựa theo bài tập ?2 ' ' ' 'AB AC B C AB AC BC = = Hoạt động 4: Củng cố GV: Treo bảng phụ hình 12, yêu cầu HS hoạt động nhóm, sau đó đại diện nhóm lên chữa bài. GV: Gọi HS nhận xét GV: Chuẩn hoá và cho điểm HS: Hoạt động theo nhóm tính x. a, x = 5 5,6.2 = 2,6 b, x = 3 2,5.2 c, x = 2 5,3.3 5. Hớng dẫn học ở nhà: - Ôn tập và học thuộc các định lí Talet và định lí đảo, hệ quả - áp dụng các định lí và hệ quả của định lí Talet để giải các bài tập SGK - Làm bài tập 6 14 SGK Tr62, 63, 64. Bai 6: áp dụng định lí Talet đảo để tìm các đờng thẳng song song Bài 7: áp dụng định lí Talet và hệ quả của định lí Talet để tìm x, y GV:Trn Th Phi Nga Nm hc 2009 - 2010 6 Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 Soạn : Giảng : Tiết 38: luyện tập I/ mục tiêu tiết học: - Giúp HS biết vận dụng định lý Talet, định lý Talet đảo, hệ quả của định lý vào giải bài tập. - Rèn kỹ năng giải BT cho HS II/ chuẩn bị tiết học: - Sách giáo khoa, thớc kẻ, sách tham khảo, ê ke, bảng phụ, bảng nhóm. III/ nội dung tiết dạy trên lớp: 1/ Tổ chức lớp học: Kiểm tra sí số: 8A: 2/ Kiểm tra bài cũ: hoạt động của thầy hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ GV: Em hãy phát biểu nội dung định lý Talet, định lý Talet đảo ? GV: Nhận xét và cho điểm GV: Em hãy phát biểu nội dung hệ quả của định lý Talet ? áp dụng làm bài tập 10 SGK. GV: Treo bảng phụ hình 16 SGK HS: Phát biểu nội dung định lý Talet, định lý Talet đảo. Định lý Talet Nếu một đờng thẳng song song với một cạnh của tam giác và cắt hai cạnh còn lại thì nó định ra trên hai cạnh đó những đoạn thẳng tơng ứng tỉ lệ. Định lý Talet đảo Nếu một đờng thẳng cắt hai cạnh của một tam giác và định ra trên hai cạnh này những đoạn thẳng tơng ứng tỉ lệ thì đờng thẳng đó song song với hai cạnh còn lại của tam giác. HS: Phát biểu hệ quả của định lý Talet Hệ quả của định lý Talet Nếu một đờng thẳng cắt hai cạnh của một tam giác và song song với cạnh còn lại thì nó tạo thành một tam giác mới có ba cạnh tơng ứng tỉ lệ với ba cạnh của tam giác đã cho Bài tập 10 a, AH AH ' = BH HB '' = HC CH '' = HCBH CHHB + + '''' GV:Trn Th Phi Nga Nm hc 2009 - 2010 7 Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 GV: Gọi HS nhậ xét. GV: Chuẩn hóa và cho điểm. 3. Bài mới: hay AH AH ' = BC CB '' b, Từ gt AH= 3 1 AH, ta có AH AH ' = 3 1 = BC CB '' Gọi S và S là diện tích của tam giác ABC và ABC, ta có: 'S S = AH AH ' . BC CB '' =( AH AH ' ) 2 = 9 1 Từ đó suy ra: S= 9 1 S= 9 1 .67,5=7,5 cm 2 Hoạt động 2: Bài tập luyện tập Bài tập 11 SGK GV: Gọi HS đọc nội dung bài tập 11 GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình ghi GT và KL và giải bài tập GV: Yêu cầu HS dới lớp vẽ hinhg, ghi GT, KL và làm bài tập GV: Gọi HS nhận xét GV: Chuẩn hoá và cho điểm Bài tập 12 SGK GV: Gọi HS đọc nội dung bài tập 12 SGK GV: Treo hình vẽ 18 GV: Qua hình vẽ em hãy cho biết các bớc HS: Vẽ hình và ghi GT, KL a,Từ gt bài toán, ta có: BC MN = AH AK = 3 1 MN= 3 1 BC = 5 (cm) 3 2 == AH AI BC EF EF= 3 2 BC = 10 (cm) b, áp dụng câu b bài 10 tính đợc S MNFE = 90 cm 2 HS: Đọc nội dung bài tập 12 HS: Nêu các bớc làm từ hình vẽ 18 - Chọn vị trí điểm B ngắm thẳng đến góc cây bên kia (điểm A) và kéo dài chọn điểm B sao cho BB = h. - Từ B dựng BC vuông góc với AB và BC = a. - Dùng thớc ngắm nối C với A. - Từ B dựng Bx vuông góc với AB và cắt AC tại C, BC = a. HS: Hoạt động nhóm làm bài tập vào bảng GV:Trn Th Phi Nga Nm hc 2009 - 2010 8 Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 để tiến hành đo chiều rộng của khúc sông ? GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập và yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài tập vào bảng nhóm. GV: Gọi HS nhận xét chéo. GV: Nhận xét, đánh giá và cho điểm. nhóm. áp dụng hệ quả của định lý Talet, ta có: '''' a a hx x CB BC AB AB = + = ax = ax + ah (a - a)x = ah x = aa ah ' Hoạt động 3: Củng cố Bài tập 13 SGK GV: Gọi HS đọc nội dung bài tập 13 SGK GV: Treo bảng phụ hình 19 SGK GV: Từ hình vẽ em hãy cho biết ngời ta tiến hành đo AB bằng cách nào ? GV: Gọi HS lên bảng tính AB theo a, b, h. GV: Gọi HS nhận xét GV: Chuẩn hoá và cho điểm. HS: đọc bài tập 13 HS: Trả lời câu hỏi - Đóng cố định cọc (1) và di chuyển (2) để đợc nh hình vẽ 19 - áp dụng hệ quả của định lý Talet để đo AB HS: Lên bảng làm bài tập áp dụng hệ quả của định lý Talet, ta có: AB DK BC DC = AB h a b = AB = b ah 5. Hớng dẫn học ở nhà: - Ôn tập và học thuộc các định lí Talet và định lí đảo, hệ quả của định lý Talet - áp dụng các định lí và hệ quả của định lí Talet để giải các bài tập SGK, SBT - Làm bài tập 14 SGK Tr64. Bai 14: a, Dựng x = 2m b, - Dựng Ox, Oy - Trên Ox đặt đoạn thẳng OA = 2 đơn vị, OB = 3 đơn vị - Trên OY đặt đoạn thẳng OB = n và xác định điểm A sao cho ' ' OB OA OB OA = - Từ đó ta có OA = x GV:Trn Th Phi Nga Nm hc 2009 - 2010 9 Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 Soạn : Giảng : Tiết 39: tính chất phân giác của tam giác I/ mục tiêu tiết học: - Giúp Hs nắm đợc định lí về tính chất đờng phân giác của một tam giác. - Vận dụng định lí giải đợc các bài tập trong SGK - Rèn kỹ năng giải BT cho HS II/ chuẩn bị tiết học: - Sách giáo khoa, thớc kẻ, sách tham khảo, ê ke, bảng phụ, bảng nhóm. III/ nội dung tiết dạy trên lớp: 1/ Tổ chức lớp học: Kiểm tra sí số: 8A: 2/ Kiểm tra bài cũ: hoạt động của thầy hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ GV: Cho HS lên bảng làm ?1 Vẽ tam giác ABC, biết: AB = 3 cm; AC = 6 cm; ã BAC = 100 0 Dựng phân giác AD của góc A (bằng compa, thớc thẳng), đo độ dài các đoạn thẳng DB, DC rồi so sánh các tỉ số AB AC và DB DC GV: Kết quả AB DB AC DC = đúng với tất cả các tam giác, ta có định lí SGK HS: Lên bảng vẽ hình và làm bài tập HS: đo đợc DB = DC = AB DB AC DC = Hoạt động 2: 1. Định lý GV: Qua bài toán ở ? 1 nêu nội dung định lý? GV:Treo bảng phụ hình vẽ 20 SGK, yêu cầu HS đọc nội dung định lí SGK GV: Gọi HS lên bảng viết GT và KL của định HS: Đọc nội dung định lí SGK Định lí: Trong tam giác, đờng phân giác của một góc chia cạnh đối diện thành hai đoạn thẳng tỉ lệ với hai cạnh kề hai đoạn ấy. HS: Vẽ hình và chứng minh định lí. GT ã ã ( ) ABC BAD DAC D BC = KL DB AB DC AC = GV:Trn Th Phi Nga Nm hc 2009 - 2010 10 [...]... Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 b, PQ là tia phân giác góc MPN, áp dụng định lí ta có: MQ PM 12,5 x 6, 2 = = NQ PN x 8, 7 6,2x = 8, 7(12,5 - x) 6,2x = 1 08, 6 8, 7x 6,2x + 8, 7x = 1 08, 6 1 08, 6 x= = 7,3 14,9 5 Hớng dẫn học ở nhà - Ôn tập học thuộc định lí tính chất đờng phân giác của tam giác, cách chứng minh định lí - áp dụng định lí làm bài tập: 16 22 SGK-Tr67, 68 GV:Trn Th Phi Nga 2010 12 Nm... góc MPN, áp dụng định lí ta có: MQ PM 12,5 x 6, 2 = = NQ PN x 8, 7 6,2x = 8, 7(12,5 - x) 6,2x = 1 08, 6 8, 7x 6,2x + 8, 7x = 1 08, 6 1 08, 6 x= = 7,3 14,9 GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn GV: Chuẩn hoá và cho điểm Bài tập 19 GV:Trn Th Phi Nga 2010 HS: Nhận xét bài làm của bạn 13 Nm hc 2009 - Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 GV: Yêu cầu HS vẽ hình, ghi GT và KL GV: Hớng dẫn HS làm bài... cho điểm EF BE = EF 4 ED AE hay = EF = 5 cm 10 8 BF EB BF 4 = = BF = 3,5 cm hay AD EA 7 8 4 Củng cố: Giải BT 44 (SGK - Tr 81 ) (GV vẽ hình của bài toán) GV:Trn Th Phi Nga 2010 Hoạt động 3: Củng cố HS: Lên bảng làm bài tập S BD AB 24 6 ABD a, Ta có S = CD = AC = 28 = 7 (1) ACD Mặt khác, ta cũng có 27 Nm hc 2009 - Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 1 BM AD S ABD 2 BM = = (2) 1 S ACD CN AD... Chuẩn hoá và cho điểm EF BE = EF 4 ED AE hay EF = 5 cm = 10 8 BF EB BF 4 = = BF = 3,5 cm hay AD EA 7 8 4 Củng cố: Giải BT 44 (SGK - Tr 81 ) GV:Trn Th Phi Nga 2010 Hoạt động 3: Củng cố HS: Lên bảng làm bài tập 33 Nm hc 2009 - Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 (GV vẽ hình của bài toán) S BD AB 24 6 ABD a, Ta có S = CD = AC = 28 = 7 (1) ACD Mặt khác, ta cũng có 1 BM AD S ABD 2 BM = = (2)... điểm M sao cho AM = MN//BC (N AC) Ta có AMN đồng AB Qua M kẻ đờng thẳng MN//BC (N AM AN = dạng với ABC, do đó AC) AB AC - Tam giác AMN đồng dạng với tam giác A ' B ' AN = - Vì AM = AB mặt khác nào ? Từ đó suy ra đợc điều gì ? AB AC - Tam giác AMN và tam giác ABC có A ' B ' A 'C ' = ta có từ đó suy ra AN = quan hệ nh thế nào ? AB AC AC AMN = ABC GV: Yêu cầu HS lên bảng chứng minh định AMN... tam giác có góc A chung - So sánh AE AD và AB AC GV:Trn Th Phi Nga 2010 - 24 AE AD = AB AC Nm hc 2009 - Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 Hoạt động 4: Củng cố: Bài tập 32 SGK Tr77 GV: Gọi HS đọc nội dung bài tập 32 HS: Đọc bài tập 32 HS: Hoạt động nhóm làm bài tập 32 vào bảng nhóm a) Xét hai tam giác OCB và OAD có: - góc O = góc O - OA 5 = OC 8 OD 10 5 = = OB 16 8 GV: Yêu cầu HS làm bài... giác và song song với hai cạnh còn lại thì nó tạo thành một tam giác mới đồng dạng với tam GV: Chuẩn hoá và cho điểm giác đã cho 3 Bài mới: Hoạt động 2: Bài tập luyện tập Bài tập 26 SGK GV: Gọi HS đọc nội dung bài toán sau đó vẽ HS: đọc nội dung bài toán và vẽ hình hình tam giác ABC - Chi AB thành 3 đoạn bằng nhau 18 GV:Trn Th Phi Nga Nm hc 2009 - 2010 Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 - Dựng... ACN (g-g) AM BM = (4) AN CN AM DM = Từ (3) và (4) suy ra AN DN GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn GV: Chuẩn hoá và cho điểm 5 Hớng dẫn học ở nhà - Ôn tập và học thuộc định lí trờng hợp đồng dạng thứ ba của hai tam giác - Làm các bài tập 41, 42, 45 Bài tập 45 Ta có ABC đồng dạng với DEF EF = AB AC BC = = DE DF EF BC.DE 10.6 = = 7,5 cm AB 8 AC 8 4 AC 4 = = và AC DF... hc 2009 - Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 GV: Cho bài toán: Cho hai tam giác ABC và ABC với à = à ' ; B = B ' Chứng minh ABC à à A A đồng dạng với ABC GV: Hớng dẫn - Dựng AMN = ABC - Tam giác AMN và tam giác ABC có quan hệ nh thế nào ? - Tam giác AMN và tam giác ABC có quan hệ nh thế nào ? - Tam giác ABC và tam giác ABC có quan hệ nh thế nào ? GV: Gọi HS đọc nội dung định lí SGK... tam giác góc D = 600 , DE = 8 cm, DF = 6 cm (hình AB = 4 = 1 vẽ 36 SGK); tam giác DEF có đồng dạng với DE 8 2 AC 3 1 tam giác ABC không? tại sao? = = - AB AC và DE DF 6 2 AB AC Vậy = Đo các đoạn thẳng BC, EF Tính tỉ số DE DF BC BC 3,5 1 = = , so sánh các tỉ số trên và dự đoán sự Đo đợc BC = 3,5; EF = 7 EF EF 7 2 đồng dạng của hai tam giác ABC và Vậy ABC đồng dạng với DEF - So sánh các tỉ số DF DEF . hình học lớp 8 b, PQ là tia phân giác góc MPN, áp dụng định lí ta có: 12,5 6,2 8, 7 MQ PM x NQ PN x = = 6,2x = 8, 7(12,5 - x) 6,2x = 1 08, 6 8, 7x 6,2x + 8, 7x = 1 08, 6 x = 1 08, 6 14,9 =. giác góc MPN, áp dụng định lí ta có: 12,5 6,2 8, 7 MQ PM x NQ PN x = = 6,2x = 8, 7(12,5 - x) 6,2x = 1 08, 6 8, 7x 6,2x + 8, 7x = 1 08, 6 x = 1 08, 6 14,9 = 7,3 HS: Nhận xét bài làm của bạn GV:Trn. đờng thẳng song song Bài 7: áp dụng định lí Talet và hệ quả của định lí Talet để tìm x, y GV:Trn Th Phi Nga Nm hc 2009 - 2010 6 Tr ờng THCS Vĩnh T ờng Giáo án hình học lớp 8 So n : Giảng