Giáo án Trọn Bộ Công Nghệ 11(chương trình mới)

RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG I.Mục tiêu: Dạy xong bài này GV cần làm cho HS: - Hiểu được nội dung cơ bản của phương pháp hình chiếu vuông góc - Biết được vị trí của các hình chiếu ở trên bản

Bài 1: TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KĨ THUẬT Tiết PPCT: 1

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh hiểu được nội dung cơ bản của một số tiêu chuẩn về trình bày bản vẽ kĩ thuật

2 Kĩ năng: Thực hiện các thao tác thành thạo với những tiêu chuẩn bản vẽ kĩ thuật

3 Thái độ: Có yù thức trong việc thực hiện các tiêu chuẩn bản vẽ kĩ thuật

2 Chuẩn bị của học sinh: Ôn tập phần vẽ kĩ thuật ở lớp 8

III CÁC BƯỚC LÊN LỚP

- Tổ lệ là tổ số giữa kích thước đo được

trên hình biểu diễn và kích thước thực

Hẹ 1: Tìm hiểu yù nghĩa của tiêu chuẩn bản vẽ kĩ thuật.

GV: Vì sao nói bản vẽ kĩ thuật là “ngôn ngữ” chung dùng trong kĩ thuật?

HS: Dựa vào kiến thức đã học ở lớp 8, suy nghĩ và trả lờicâu hỏi

GV: Bản vẽ kĩ thuật được xây dựng trên quy tắc nào?

HS: Trả lời câu hỏi

Hẹ 2: Giới thiệu khổ giấy.

GV: Vì sao bản vẽ phải vẽ trên các khổ giấy nhất định?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Việc quy định khổ giấy có liên quan gì đến các thiết

bị sản xuất và in án?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Kết luận: Quy định khổ giấy để thống nhất quản lí và

tiết kiệm trong sản xuất

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 và bảng 1.1HS: Quan sát hình vẽ và bảng 1.1 trong SGK

GV: Các khổ giấy có mối quan hệ không? Cách chia các khổ giấy đó như thế nào? (Gợi yù: chia từ khổ giấy A0).HS: Trả lời câu hỏi

GV: Trình bày cách chia khổ giấy A0 có diện tích 1m2thành các khổ giấy chính

Hẹ 3: Giới thiệu tổ leä

GV: Thế nào là tỉ lệ của bản vẽ?

HS: Dựa vào kiến thức về toán học và đọc các bản đồ địa lí

để trả lời câu hỏi

GV: Đưa ra kết luận và yêu cầu HS đọc phần tỉ lệ theoTCVN 7286 : 2003 ( ISO 5455 : 1971) trong SGK

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Yêu cầu HS quan sát dãy quy định bề rộng nét vẽ

GV: Việc quy định bề rộng của nét vẽ có liên quan gì đến bút vẽ?

HS: Trả lời câu hỏi

TL Nội dung cơ bản Hoạt động thầy trò

2 Kiểu chữ: (hình 1.4)

V GHI KÍCH THƯỚC

1 Đường kích thước: được vẽ bằng

nét liền mảnh, song song với phần tử

được ghi kích thước, ở đầu mút đường

kích thước có vẽ mũi tên (hình 1.5)

2 Đường gióng kích thước: được vẽ

bằng nét liền mảnh, thường kẻ vuông

góc và vượt quá đường kích thước

khoảng 24mm

3 Chữ số kích thước: là trị số kích

thước thực, không phụ thuộc vào tỉ lệ

bản vẽ và thường được ghi trên đường

kích thước

-Kích thước độ dài dùng đơn vị mm,

trên bản vẽ không ghi đơn vị đo (hình

1.6 SGK), nếu dùng đơn vị độ dài khác

mm thì phải ghi rõ đơn vị đo

-Kích thước góc dùng đơn vị đo là độ,

phút, giây (cách ghi như hình 1.7

SGK)

4 Kí hiệu Ø, R: trước con số kích

thước đường kính của đường tròn ghi kí

hiệu Ø và bán kính của cung tròn ghi kí

hiệu R (hình 1.5)

GV: Quy định bề rộng nét vẽ để tạo thuận lợi cho việc chếtạo và sử dụng bút vẽ

GV: Trình bày cách vẽ các loại nét vẽ như SGK

Hẹ 5: Giới thiệu chữ viết

GV: Trên bản vẽ kĩ thuật, ngoài các hình vẽ còn có phần chữ để ghi các kích thước, kí hiệu, các chú thích cần thiết Vậy yêu cầu chữ viết trên bản vẽ kĩ thuật như thế nào?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Chữ viết được quy định theo TCVN 7284 – 2 : 2003(ISO 3092 – 2 : 2000)

GV: Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 3.4 và có nhận xét gì vềkiểu dáng, cấu tạo và kích thước các phần tử của chữ.HS: Quan sát hình vẽ và đưa ra nhận xét

Hẹ 6: Giới thiệu cách ghi kích thước

GV: Tại sao phải ghi kích thước của các hình vẽ?

GV: Việc ghi sai kích thước hoặc gây nhầm lẫn cho người đọc thì sẽ như thế nào?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Trình bày các quy định về ghi kích thước

HS: Theo dõi và ghi chép

GV: Chiều của chữ số kích thước trong trường hợp đường kích thước có chiều nghiêng khác nhau được viết như thế nào?

GV: Yêu cầu HS nhận xét một số kích thước ghi ở hình 1.6

+Đọc trước bài 2-Hình chiếu vuông góc

IV RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG

I.Mục tiêu:

Dạy xong bài này GV cần làm cho HS:

- Hiểu được nội dung cơ bản của phương pháp hình chiếu vuông góc

- Biết được vị trí của các hình chiếu ở trên bản vẽ

II.Chuẩn bị bài giảng:

GV: -Tranh vẽ phóng to hình 2.1, 2.2, 2.3 và 2.4 sgk

-Vật mẫu theo hình 2.1 sgk và mô hình ba mặt phẳng hình chiếu

HS: Ôn tập phương pháp chiếu góc thứ nhất đãhọc ở phần vẽ kĩ thuật Công Nghệ 8

III.Ti n trình d y h c:ến trình dạy học: ạy học: ọc:

15’ I.Ph ương pháp chiếu góc thứ nhất ( PPCG1 ) :

- Vật thể được đặt trong một góc tạo thành bởi Hoạt động 1: Tìm hiểu phương pháp hình chiếu góc thứ nhất

các mặt phẳng hình chiếu Mặt phẳng hình chiếu đứng ở phía sau, mặt phẳng hình chiếu bằng ở phía dưới, mặt phẳng hình chiếu cạnh ở bên phải vật thể.

- Sau khi chiếu vật thể lên các mặt phẳng hình chiếu ,mặt phẳng hình chiếu bằng được xoay xuống dưới 900 và mặt phẳng hình chiếu cạnh xoay sang phải 900 để các hình chiếu cùng nẳm trên mặt phẳng hình chiếu đứng

- Trong PPCG1 , vật thể được đặt như thế nào đối với các mặt phẳng hình chiếu đứng bằng và cạnh ?

- Yêu cầu HS xác định mặt phẳng hình chiếu đứng , cạnh và bằng?

- Sau khi chiếu mặt phẳng hình chiếu bằng và cạnh được xoay nhưthế nào?

- Trên bản vẽ các hìnhchiếuđược bố trí như thế nào?

20’ II.Ph ương p há p chiếu góc thứ ba ( PPCG3 ) :

-Vật thể được đặt trong một góc tạo bởi cácmặt phẳng hình chiếu Mặt phẳng hình chiếu đứng ởtrước , mặt phẳng hình chiếu bằng ở trên vàmặt phẳng hình chiếu cạnh ở bên trái vật thể

-Sau khi chiếu vật thể lên các mặt phẳng hình chiếu ,mặt phẳng hình chiếu bằng được xoay lên 900 và mặt phẳng hình chiếu cạnh xoay sang trái 900 để các hình chiếu cùng nẳm trên mặt phẳng hình chiếu đứng

-Trên bản vẽ:

+Hình chiếu bằng đặt ở trên hình chiếu đứng+Hình chiếu cạnh đặt ở bên trái hình chiếu đứng

Hoạt động 2:Tìm hiểu phương pháp

chiếu góc thứ ba:

-GV dựng mô hình ba mặt phẳng hình chiếu giói thiệu cho HS biết cách đặt vật thể trong PPCG3

-Yêu cầu HS xác định ba mặt phẳng hình chiếu trên tranh vẽ?

- - Sau khi chiếu mặt phẳng hình chiếu bằng và cạnh được xoay nhưthế nào?

- Trên bản vẽ các hìnhchiếuđược bố trí như thế nào?

- GV cho biết ở VN sử dụng PPCG1còn ở châu Mĩ và một số nước khác sử dung PPCG3

GV đặt một số câu hỏi để củng cố và mỡ rộng kiến thức:

-Vì sao phải dựng nhiểu hình chiếu để biểu diễn vật thể?

-Sự khác nhau của PPCG1 và PPCG3 như thế nào?

-Hướng dẫn HS trã lòi các câu hỏi và bài tập trong sgk

IV: Củng cố bài học:

Bài 3: THỰC HÀNH VẼ CÁC HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ

ĐƠN GIẢN

Tiết PPCT: 3

I, MỤC TIÊU BÀI DẠY

- Học sinh biết được khái niệm cơ bản về một hệ thống vẽ bằng máy tính

- học sinh biết khái quát về phần mềm AutoCAD

II, CHUẨN BỊ BÀI GIẢNG

1,

Chuẩn bị nòi dung

- Nghiên cứu kĩ bài 13 SGK

- Nghiên cứu sử dụng phần mềm AutoCAD để vẽ được bản vẽ ba chiều đơn giản và xây dựng được vật thể ba chiều đơn giản

- Tham khảo thêm tài liệu liên quan

III, TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1, Oån định lớp, kiểm tra sĩ số [1`]

2, Kiểm tra bài cũ [4`]

3, Nghiên cứu kiến thức mới [35`]

Ngày nay, trong thời đại công

-Dễ dàng sửa chữa, bổ sung,

thay đổi, lưu trữ

-Giải phóng con người ra khỏi

công việc nặng nhọc và tránh

đơn điệu

 Hoạt động 1 : Giới thiệu chungTrước đây người ta sử dụng các dụng cụ vẽ như bútchì, thước, compa, eâke… để lập bản vẽ kĩ thuật.Ngày nay, trong thời đại công nghệ thông tin, cácbản vẽ kĩ thuật được lập với sự trợ giúp của máy tínhvới các ưu điểm là bản vẽ được lập một cách chínhxác và nhanh chóng; dễ dàng sửa chữa, bổ sung,thay đổi, lưu trữ; giúp cho con người làm việc mộtcách nhẹ nhàn và không đơn điệu trong khi lập bảnvẽ

II, KHÁI QUÁT VỀ HỆ THỐNG

VẼ KĨ THUẬT BẰNG MÁY TÍNH

1, Phần cứng

Là tổ hợp các phương tiện kĩ

thuật gồm máy tính và các thiết

bị đưa thông tin vào và ra

2, Phần mềm

Phần mềm của hệ thống CAD

đảm bảo thực hiện các hoạt động

để thành lập bản vẽ kĩ thuật như:

-Tạo ra các đối tượng vẽ: đường

thẳng, đường tròn, đường cong,

-Xây dựng các loại hoình chiếu

truch đo, hình chiếu phối cảnh;

-Tô, vẽ kí hiệu mặt cắt vật liệu;

 Hoạt động 2 : Tìm hiểu khái quát về hệ thống vẽ kĩthuật bằng máy tính (hệ thống CAD)

Các hệ thống CAD xuất hiện vào khoảng giữa năm

1960 và được áp dụng ngày càng rộng rãi trong cáclĩnh vực thiết kế

 GV:Em hãy kể một vài lĩnh vực thiết kế mà cần

đến bản vẽ kĩ thuật?

 HS: trả lời:…

 GV: kết luận

Hệ thống CAD gồm có hai phần: phần cứng, phầnmém

 GV: sử dụng hình 13.1 giới thiệu cho HS

 GV: các thiết bị nào dùng để đưa thông tin vào và

xuất thông tin ra?

* HS nhìn tranh vẽ trả lời

* GV giải thích rõ công dụng của từng thiết bị

AutoCAD cĩ khả năng tạo ra mơ

hình vật thể trong khơng gian ba

chiều của các đối tượng cần thiết

kế, sau đĩ tự động xây dựng bản

vẽ các hình chiếu, hình cắt, mặt

cắt,…trên mặt phẳng hai chiều

từ mơ hình vật thể ba chiều

*GV: dùng hình 13.2 SGK giới thiệu cho HS: để

tạo ra các đối tượng vẽ thì ta phải ra lệnh cho máytính thực hiện (nếu cĩ máy tính thì thực hiện vẽ mộtvài hình học đơn giản cho HS xem)

* Các thiết bị phần cứng, các chương trình phầnmềm dù cĩ hiện đại đến và hồn thiện đến đau cũngkhơng thể thay đựoc hết mọi hoạt động trí tuệ củacon người Điều quyết định trong vẽ kĩ thiết kế vẫn

là kiến thức và năng lực của người sử dụng

* Hoạt động 3: Tìm hiểu khái quát về phần mềm

* GV sử dụng hình vẽ 13.4 và 13.5 SGK để minhhoạ (nếu cĩ máy tinh thì thực hiện vẽ một vài hìnhkhối đơn giản)

Để xây dựng mơ hình vật thể cần thiết kế xuất phát

từ các vật thể đơn giản nhất gọi là các khối hình học

cơ bản, khối hộp, khối cầu, khối nêm, khối nĩn, khốitrụ và khối xuyến Sau đĩ liên kết các khối lại vớinhau bằng nhiều cách để tạo nên vật thể cần thiết kế

Sau khi đã tạo xong vật thể cần thiết kế, ta ra lệnhcho AutoCAD tự động xây dựng các loại hình chiếuvuơng gĩc (như trong bài thực hành số 3 HS đãlàm), (trục đo, phối cảnh) trên mặt phẳng, các loạihình cắt, mặt cắt,(giống như trong bài thực hành số6) … theo yêu cầu của người sử dụng và bố trí cáchình chiếu này lên một bản vẽ

* Hoạt động 4: Tổng kết, đánh giá

+Tại sao cần phải lập bản vẽ bằng máy tính ?

+Nêu các thành phần của một hệ thống CAD và các nhiệm vụ của chúng ?

+Phần mềm AutoCAD cĩ thể thực hiện được các cơng việc gì? Theo em cơng việc gì là mới và thú vị ?

HS trả lời, GV nhận xét, bổ sung, đánh giá và cho điểm Tổng kết kiến thức trọng tâm của bài.Yêu cầu HS về nhà học bài cũ và trả lời các câu hỏi cuối bài trong SGK, HS đọc trước bài 14

Bài 4: MẶT CẮT VÀ HÌNH CẮT Tiết PPCT: 4

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Học xong bài này GV cần làm cho HS:

- Hiểu được một số kiến thức về mặt cắt và hình cắt

- Phân biệt được mặt cắt chập và mặt cắt rời ieåu được một số dạng hình cắt

1 Chuẩn bị của Giáo Viên:

- Nghiên cứu kĩ bài 4 SGK, SGV, tài liệu liên quan

- Mô hình, vật mẫu, tranh vẽ phóng to các hình 4.1; 4.2; 4.3; 4.4; 4.5; 4.6; và 4.7 SGK

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Ôn lại kiến thức liên quan về hình cắt đã học phần vẽ kỹ thuật của Công Nghệ 8

-Đọc trước ở nhà bài 4 SGK

- Hoàn thành mẫu báo cáo thực hành bài 3

III CÁC BƯỚC LÊN LỚP.

1 Ổn định lớp: GV kiểm tra sĩ số học sinh

2 Tiến trình bài dạy:

a Cấu trúc và phân bố bài giảng:

+ Gồm 3 nội dung chính: - Khái niệm về mặt cắt và hình cắt

- Mặt cắt

- Hình cắt

+ Trọng tâm của bài: - Khái niệm về mặt cắt và hình cắt

- Cách vẽ các loại mặt cắt và các loại hình cắt khác nhau

b Hoạt động dạy học:

Khái niệm mặt cắt: Mặt cắt là hình biểu diễn

các đường bao của vật thể nằm trên mặt phẳng

cắt

Khái niệm hình cắt: Hình cắt là hình biểu diễn

mặt cắt và các đường bao của vật thể sau mặt

Kết hợp thông tin SGK và kiến thức mà HS đã học GV đặt câu hỏi:

-Câu hỏi 1: Trường hợp nào thì dùng mặt cắt và hình cắt?

-HSTL: Đối với những vật thể có nhiều phần rỗng bên trong như lỗ, rãnh,

Câu hỏi 2: Trên các bản vẽ kĩ thuật, mặt cắt và hình cắt dùng để làm gì?

-HSTL: Để biểu diễn hình dạng và cấu tạo bên trong của vật thể (vì nếu dùng hình chiếu để biểu diễn thì hình vẽ có nhiều nét đứt, làm cho bản vẽ không rõ ràng )

GV dùng vật mẫu và hình vẽ phóng to hình 4.1 SGK và hướng dẫn HS quá trình vẽ mặt cắt và hình cắt, chỉ rõ cho HS biết hình cắt và mặt cắt của vật thể

GV hỏi: Mặt phẳng cắt dùng để làm gì?

HSTL:

GV hỏi: Mặt cắt của vật thể nằm ở đâu?

HSTL: Nằm trên mặt phẳng cắt(trước)Vậy, thế nào là mặt cắt?

Sau khi một số HS trả lời, GV chuẩn lại kiến thức(nếu sai) và cho HS ghi vở

GV hỏi: Hình cắt của vật thể nằm ở đâu?

HSTL: Nằm trên mặt phẳng hình chiếu( là mặt phẳng // với mặt phẳng cắt.)

Công dụng của mặt cắt: Mặt cắt dùng để biểu

diễn hình dạng tiết diện vuông góc của vật thể

2 Mặt cắt rời: Mặt cắt rời được vẽ ở ngoài

hình chiếu, đường bao của mặt cắt rời được vẽ

bằng nét liền đậm Mặt cắt rời được đặt gần

hình chiếu tương ứng và liên hệ với hình chiếu

bằng nét gạch chấm mãnh

GV treo tranh vẽ phóng to hình 4.4 và chỉ cho

HS biết mặt cắt rời của vật thể

Hỏi: Thế nào là mặt cắt rời? Dùng trong trường hợp nào? Cách vẽ như thế nào?

Hình cắt một nửa là hình biểu diễn gồm một

nửa hình cắt ghép với một nửa hình chiếu,

đường phân cách là trục đối xứng vẽ bằng gạch

Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hình cắt?

Hỏi: Theo cấu tạo của vật thể thì hình cắt được chia làm máy loại? Đó là những loại nào?

GV treo tranh vẽ phóng to hình 4.5 và hướng dẫn

Về nhà học bài, làm bài tập còn lại SGK, đọc trước bài 5 SGK

5 Hoạt động 5: Thu mẫu báo cáo thực hành bài 3

Bài 5: HÌNH CHIẾU TRỤC ĐO Tiết PPCT: 5

I MỤC TIÊU

Dạy xong bài này giáo viên cần làm cho học sinh:

- Hiểu được khái niệm hình chiếu trục đo

- Biết cách vẽ hình chiếu trục đo của vật thể đơn giản

II CHUẨN BỊ BÀI GIẢNG

1 Chuẩn bị nội dung

- Nghiên cứu bài 5 SGK

- Đọc tài liệu tham khảo liêu quan đến bài giảng

2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học

- Tranh vẽ phóng to hình 5.1,3.9 SGK

- Khuôn vẽ elíp (palet)

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

Bước 1: Tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, ổn định lớp (1 phút)

Bước 2: Kiểm tra bài cũ (4 phút)

Bước 3: Nghiên cứu kiến thức mới (35 phút)

Thời gian Nội dung bài học Hoạt động của giáo viên học sinh

I KHÁI NIỆM

1 Thế nào là hình chiếu trục đo

a Khái niệm

b Cách xây dựng hinyhc chiếu trục đo

2 Thông số cơ bản của hình chiếu trục

đo

- Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm hình chiếu trục đo

gv: Treo tranh 3.9 lên bảng chỉ cho học sinh đó

là hình chiếu trục đo của các vật thể, từ đó hỏi học sinh thế nào là hình chiếu truïcd đo?

HS: Trả lờiGV: Hình chiếu trục đo được vẽ trên 1 mặt phẳng hay 3 mặt phẳng

HS: Trả lời

Từ đó gv chuyển sang mục tiếp theoGV: Hình chiếu trục đo được xây dựng như thếnào ?

GV: Treo tranh hình hình 5.1 lên bảng: Chỉ co học sinh cách xây dựng hình chiếu trcuï đo GV: Vì sao phương chiếu l ta vẽ không song song với mặt phẳng P hoặc không được song song với các trục toạ độ

HS: Trả lờiHoạt động 2: Tìm hiểu thông số cơ bản của

GV: Vậy góc tạo bởi các trục đo gọi là góc trụcđo

GV: Đưa ra ví dụ ssau đó gọi HS trả lời thế nào

là hệ số biến dạngGV: Đua ra kết luậnGóc giữa các trục đo và hệ số biến dạng là 2 thông số cơ bản của hình chiếu trục đo

II HÌNH CHIẾU TRỤC ĐO VUÔNG

- Các góc tạo bởi góc trục đo:

xo'y' = y'oâ'z' = z'oâ'x' = 1200

- p=q=r =1

2 Hình chiếu trục đo của hình tròn

Hoạt động 3: Tìm hiểu hình chiếu trục đo vuông góc đều

GV: Vị trí tương đối giữa mặt phẳng P và phương chiếu l

Bước 4: cũng có (4 phút)

Hoạt động 6; Tổng kết đánh giá nội dung trọng tâm của bài

Bước 5: Hướng dẫn và giao nhiệm vụ ở nhà

Bài 6: THỰC HÀNH BIỂU DIỄN VẬT THỂ Tiết PPCT: 6, 7

I.Mục Tiêu:

_đọc được bản vẽ hình chiếu vuông góc của vật thể đơn giản

_ vẽ được hình chiếu thứ 3, hình cắt và hình chiếu trục đo của vật thể đơn giản từ bản vẽ hai hình chiếu

Cho bản vẽ hai hình chiếu của vật thể đơn giản, yêu cầu:

_đọc bản vẽ và hình dung được hình dạng của vật thể

_vẽ hình chiếu thứ 3, hình cắt trên hình chiếu đứng và hình chiếu trục đo của vật thể

_ghi các kích thước của vật thể lên các hình chiếu vuông góc

IV Tiến Trình:cho bản vẽ ở hình 6.1 sgk(trang32)

Hoạt động 1: đọc bản vẽ hai hình chiếu

giới thiệu bản vẽ 6.1,yêu cầu học sinh đọc bản

vẽ(phân tích hình chiếu giúp học sinh hình

dung được hình dạng vật thể)

Quan sát bản vẽ và đọc bản vẽ từ đó hình dung ra hình dạng của vật thể

hoạt động 2: vẽ hình chiếu thứ 3,h ình c ắt v à h ình chi ếu tr ục đo c ủa v ật th ể

hoạt động giáo viên hoạt động học sinh

1 vẽ hình chiếu thứ 3:

sau khi mơ tả hình dạng của vật thể (hình 6.3

sgk)hướng dẫn học sinh vẽ hình chiếu cạnh từ

hai hình chiếu đã cho.lần lượt vẽ từng bộ phận

như cách vẽ giá chữ L ở bài 3(hình 6.4 sgk)

hướng dẫn các bước tiến hành vẽ hình chiếu

trục đo của vật thể như sgk

* hướng dẫn hs cách trình bày bản vẽ tương

tự như bài 3

nhớ lại kiến thức đã được học ở bài 3 kết hợp với sự hướng dẫn của gv vẽ được hình chiếu thứ 3 của vật thểtheo yêu cầu của gv

+hận xét hình chiếu đứng của vật thể +xác định mặt phẳng cắt

+trình bày hìnhvẽ(hình 6.5)

đọc sgk và vẽ hình chiếu trục đo

hoạt động 3:bài tập

Chia 6 b ài trong h ình 6.7 cho 6 nh úm hs.y êu c

ầu:vẽ hình chiếu thứ 3,h ình c ắt v à h ình chi ếu tr

- Hiểu nội dung cơ bản của một số tiêu chuẩn về trình bày bản vẽ kĩ thuật

- Cĩ ý thức thực hiện các tiêu chuẩn của bản vẽ kĩ thuật

2 Kĩ năng:

- Vận dụng nhanh, đúng, rỏ ràng 5 tiêu chuẩn trình bày bản vẽ kĩ thuật

- Cho HS các ví dụ cụ thể để áp dụng trong các tình huống xãy ra

3 Thái độ:

- Cần hướng dẫn cho HS ngắn gọn, rõ ràng, theo từng phần, đặt các câu hỏi mở liên quan đến yêu cầuthực tế

II/ CHUẨN BỊ

- Nghiên cứu kĩ bài dạy, tranh vẽ phĩng to, tờ giấy A4, ……

III/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

- ổn định lớp : sổ số ?, làm quen lớp

- Bài mới :

* Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của tiêu chuẩn về bản vẽ kĩ thuật ( 3’)

- HS đã biết vai trị của bản vẽ kĩ thuật đối với đời sống và sản xuất ( GV nhắc lại hoặc hỏi HS)

- Vì sao nĩi bản vẽ kĩ thuật là “ngơn ngữ” chung trong kĩ thuật ?

* Hoạt động 2: Giới thiệu khổ giấy ( 7’)

- ÑVÑ: bản vẽ kĩ thuật được xây dựng dựa trên những

quy tắc hay tiêu chuẩn chung nào?

- Vì sao bản vẽ phải vẽ theo các khổ giấy nhất định?

HS: liên quan đến thiết bị sản xuất giấy và in án

- Có máy loại khổ giấy chính ?

GV hướng dẫn cho HS hiểu việc chia các khổ giấy, nó có

loâgic

Dựa vào bảng 1.1 và hình 1.1 ( từ khổ giấy A0 chia các khổ

giấy A1, A2, A3, A4 như thế nào)

- Cách chia khung bản vẽ và khung tên ( hình 1.2)

- Cho HS về nhà chia theo hình 1.2 vào tờ giấy A4 ( hôm

sau kiểm tra)

I- KHỔ GIẤY

- Các khổ giấy chính:

A0 , A1 , A2 , A3 , A4

* Hoạt động 3: Giới thiệu tỉ lệ và nét vẽ ( 15’)

- HS đã có khái niệm về tỉ lệ khi học Toán và bản đồ Địa

- Các loại nét vẽ ( nét liền đậm, liền mảnh, đứt mảnh, nét

gạch chấm mảnh) biểu diễn các đường gì của vật thể ?

Hoạt động 4: Giới thiệu chữ viết và cách ghi kích thước (17’)

- Yêu cầu của chữ viết trên bản vẽ kĩ thuật như thế

nào?

- Khổ chữ được xác định như thế nào ?

HS: chiều cao h của chữ hoa tính bằng mm

- Kiểu chữ hoa và thường quy định viết như thế

nào? Và nó khác chữ ghi thường ?

VD:

- Đặc biệt quy định ghi dấu và chữ số ?

VD: Số 1 ghi trong kĩ thuật không có gạch chân

Số 2 không ghi có vòng tròn ở chân

- Hướng dẫn HS vẽ đường gióng và đường ghi

kích thước Sau đó cách viết chữ số kích thước

cho hợp lý

VD: hình 1.5 SGK

- Nếu đơn vị độ dài là mm thì trên bản vẽ ghi kích

thước không ghi đơn vị phía sau

- Nếu đơn vị độ dài khác mm thì sao?

HS: đổi ra mm rồi ghi hoặc ghi rõ đơn vị sau

- chú yù: đường gióng kích thước không được cắt

đường ghi kích kích thước Ví dụ ở SGK cũ

HS trả lời câu hỏi ở hình 1.8

IV- CHỮ VIẾT Chữ viết trên bản vẽ kĩ thuật phải rõ

2 Đường gióng kích thước

Vẽ bằng nét liền mảnh, kẻ vuông góc với đường kích thước

3 Chữ số kích thước Chữ số kích thước chỉ trị số kích thước thật

của vật, không phụ thuộc vào tỉ lệ bản

vẽ và được ghi trên đường kích thước.VD: hình 1.6 ; 1.7

4.Kí hiệu Þ,R

* Hoạt động 5: Tổng kết, đánh giá giờ học ( 3’)

- Cũng có lại bài học : + Bản vẽ kĩ thuật gồm những tiêu chuẩn nào ?

+ Vì sao bản vẽ kĩ thuật phải được lập theo các tiêu chuẩn ?

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi và làm bài tập SGK, đọc phần thông tin bổ xung

- Nhận xét yù thức, tinh thần thái độ học tập

- Đọc trước bài học sau ( bài 2)

KIỂM TRA MỘT TIẾT Tiết PPCT: 9I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức: GV cần làm cho HS:

- Biết nội dung cơ bản của một số tiêu chuẩn về trình bày bản vẽ kĩ thuật

- Có yù thức thực hiện các tiêu chuẩn của bản vẽ kĩ thuật

- Tờ giấy A4, bút chì ,thước ……

III/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

Đề bài: Vẽ HCPC của một căn nhà có hình chiếu vuông góc như hình vẽ

Đáp án:

Bài 8: THIẾT KẾ VÀ BẢN VẼ KỸ THUẬT Tiết PPCT: 10I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết được các giai đoạn chính của công việc thiết kế

- Hiểu được vai trò của bản vẽ kỹ thuật

2 Kỹ năng:

- Học sinh rèn luyện đức tính tỉ mỉ, cẩn thận

- Có thể thiết kế được một bản vẽ kỹ thuật

II/ CHUẨN BỊ BÀI GIẢNG:

1 Chuẩn bị nội dung:

- Nghiên cứu sách giáo khoa, nghiên cứu bài 8

- Đọc sách tham khảo liên quan đến bài giảng

2 Chuẩn bị phương tiện dạy học:

- Tranh ảnh về sản phẩm cơ khí và công trình xây dựng như: oâ tô, máy bay, cầu, đường, nhà caotầng…

- Mô hình hộp đựng đồ dùng học tập

III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1 Cấu trúc và phân bổ bài giảng:

- Bài giảng gồm hai nội dung chính:

+ Thiết kế

+ Bản vẽ kỹ thuật

Trọng tâm là mối quan hệ giữa cơng việc thiết kế và bản vẽ kỹ thuật

2 Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về thiết kế

- GV cho học sinh quan sát một số tranh ảnh về sản phẩm cơ khí

và cơng trình xây dựng

- GV: Để chế tạo các sản phẩm và xây dựng các cơng trình đĩ

người ta phải tiến hành thiết kế

- GV: Trình bày nội dung các giai đoạn thiết kế

1 Các giai đoạn thiết kế:

a) Điều tra, nghiên cứu yêu cầu của thị trường và nguyện

vọng của người tiêu dùng, hình thành ý tưởng và xác định đề tài

thiết kế

b) Căn cứ vào mục đích và yêu cầu của đề tài thiết kế, thu

thập thơng tin, đề ra phương án thiết kế và tiến hành tính tốn lập

bản vẽ nhằm xác định hình dạng, kích thước, kết cấu, chức năng

của sản phẩm

c) Làm mơ hình, tiến hành thử nghiệm hoặc chế tạo thử

d) Thẩm định, phân tích, đánh giá phương án thiết kế Nếu

cần sửa đổi, cải tiến để được phương án thiết kế tốt nhất

e) Căn cứ vào phương án thiết kế tốt nhất, tiến hành lập hồ

sơ kỹ thuật Hồ sơ gồm cĩ các bản vẽ tổng thể và chi tiết của sản

phẩm, các bản thuyết minh tính tốn, các chỉ dẫn về vận hành sử

dụng sản phẩm

GV: Vẽ sơ đồ tĩm tắt quá trình thiết kế

+ Sơ đồ quá trình thiết kế

- HS quan sát hình ảnh

- HS: Chú ý, tập trungnghe

Thẩm định, đánh giá phương án thiết kế

Không

đạt

Lập hồ sơ kỹ thuật

GV: Lấy ví dụ về thiết kế hộp đựng đồ dùng học tập.

- Thông qua ví dụ:

GV: Dẫn dắt HS hiểu rõ nội dung của từng giai đoạn thiết kế

- GV: Cho học sinh quan sát các hình trong SGK

GV: Nêu câu hỏi: Hãy nhận xét quá trình thiết kế hộp đựng đồ

dùng học tập và đề xuất yù kiến cải tiến

- HS: Xem sơ đồ tóm tắt vàghi vào vở

- HS: Đọc SGK, thảo luậncác bước tiến hành thiết kếhộp đựng đồ dùng học tập

- HS: Quan sát các hình vẽtrong SGK để hiểu rõ nộidung các giai đoạn thiết kế

- HS: Trả lời câu hỏi và đưa

ra yù kiến đề xuất

Hoạt động 2:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhGV: Thế nào là bản vẽ kỹ thuật?

GV: Bản vẽ kỹ thuật là các thông tin kỹ thuật được trình bày dưới

dạng đồ hoạ theo các quy tắc thống nhất

GV: Có những loại bản vẽ nào?

GV: Có hai loại bản vẽ kỹ thuật

- Bản vẽ cơ khí gồm có bản vẽ liên quan đến thiết kế, chế

tạo, lắp rắp, kiểm tra, sử dụng… các máy móc và thiết bị

- Bản vẽ xây dựng gồm các bản vẽ liên quan đến thiết kế,

thi công, lắp rắp… các công trình kiến trúc và xây dựng

GV: Vai trò của bản vẽ kỹ thuật đối với thiết kế?

- Bản vẽ kỹ thuật có vai trò hết sức quan trọng đối với

thiết kế và chế tạo sản phẩm

GV: Nhấn mạnh bản vẽ kỹ thuật là “Ngôn ngữ” của kỹ thuật:

- Đọc các bản vẽ để thu thập thông tin liên quan đến đề tài

thiết kế

- Vẽ các bản vẽ phác của sản phẩm khi lập phương án thiết

ekeù để thể hiện yù tưởng thiết kế

- Trong giai đoạn tính toán thiết kế phải lập các bản vẽ để

xác định hình dạng và kích thước của sản phẩm

- Trong giai đoạn thẩm định, đánh giá phải thông qua các

bản vẽ kỹ thuật để trao đổi yù kiến, sửa đổi phương án thiết kế

- Trong giai đoạn lập hồ sơ thiết kế phải lập các bản vẽ tổng

thể và chi tiết của sản phẩm

GV: Đặt câu hỏi để tổng kết, đánh giá xem học sinh tiếp thu đến

đâu

GV: Trong thiết kế gồm có những giai nào?

GV: Vai trò của các giai đoạn đó là như thế nào?

GV: Thế nào là bản vẽ kỹ thuật?

GV: Vai trò của bản vẽ?

HS: Trả lờiHS: Trả lời

HS: Trả lờiHS: Trả lời

IV Củng cố bài học

Bài 9: BẢN VẼ CƠ KHÍ Tiết PPCT: 11

I.Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp học sinh biết cách đọc được bản vẽ kỹ thuật

2 Kỹ năng : rèn luyện cho HS kỹ năng quan sát, đọc bản vẽ mặt bằng tổng thể đơn giản và bản vẽ cơ khí đơn giản

3 Thái độ : qua bài này giúp HS thích thú khi đọc bản vẽ đồng thời giáo dục cho HS tính nghiêm túc, tựgiác

II Chuẩn bị :

1 Gíao viên : nghiên cứu nội dung bài 9 SGK, SGV Chuẩn bị các tranh vẽ phóng to

2 Học Sinh : đọc bài trước khi đến lớp

Ôn tập kiến thức bài 8:

III Tiến trình bài dạy :

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số ( 1’ )

2 Kiểm tra bài cũ ( 5’)

a Bản vẽ mặt bằng tổng thể là gì ? nêu các loại hình cần thiết kế sơ bộ 1 ngôi nhà

b B Nêu các đặc điểm cơ bản của từng loại hình biểu diễn dùng cho vẽ nhà

3 D y bài m i :ạy học: ới :

Thời gian Nội dung chính Hoạt động của GV và HS

Để HS đọc được bản vẽ GV yêu cầu HS trả lòi các câu hỏi SGK :

+ Trạm xá có bao nhiêu ngôi nhà ?-HS dựa vào những kiến thức đã học và ghi chú để trả lời

- Xác định hướng quan sát - Để HS hình dung được quan cảnh trạm xá

GV sử dụng tranh vẽ hình 12.2 SGK Và yêu cầu HS đánh số các ngôi nhà trên hình chiếu phối cảnh theo ghi chú trên mặt bằng tổng thể Tronh hoạt động này GV có thể sử dụng câu hỏi :

+ Dựa vào đâu để xác định vị trí các ngôi nhà ?( dựa vào lối đi và hình dạng ngôi nhà )

- GV Cho HS quan sát tranh vẽ hình 12.3 SGK và yêu cầu HS sát định hướng quan sát

- GV Sử dụng phương pháp tyrực quan và thảo luận theo nhóm

Cho HS quan sát tranh vẽ hình 12.4, phân chia lớp thành từng nhóm ( 3 nhóm )

-GV yêu cầu HS thực hiện các việc sau :+ Tính toán, ghi các kích thước thiếu trên bản vẽ

+ Tính dịên tích phòng ngủ, phòng sinh hoạtchung

- GV phân mỗi nhóm tính diện tích 1 phòng sau đó cử đại dịên nhóm báo cáo kết quả + Nhóm 1 : phòng ngủ 1

+ Nhóm 2 : phòng ngủ 2

+ Nhóm 3 : phòng sinh hoạt chung -Trong hoạt động này GV có thể sử dụng các câu hỏi sau để gợi ý cho HS làm bài : + Các phòng có hình dạng gì ? ( hình chữ nhật )

+ Tính diện tích hình CN?( dài x rộng ) + Muốn tính diện tích sử dụng của phòng ta sát định chiều dài, rộng như thế nào ?( lấy khoảng cách giữa trục tường trừ đi độ dày tường)

- Sau khi các nhóm báo cáo GV nhận xét kếtquả từng nhóm

4 Cũng cố ( 3’ )

- Hoạt động 3 : Tổng kết đánh giá :

+GV nhận xét đánh giá giờ thực hành :

Sự chuẩn bị của HS thực hiện bài tập và thái độ của HS

5 GV giao nhiệm vụ cho HS ( 1’)

- HS đọc trước bài 10 SGK

Bài 10: THỰC HÀNH LẬP BẢN VẼ CHI TIẾT CỦA SẢN PHẨM CƠ KHÍ ĐƠN GIẢN

Tiết PPCT: 12, 13

I.MụC TIÊU - Lập được bản vẽ chi tiết từ vật mẫu hoặc từ một bản vẽ lắp của một sản phẩm đơn giản

- Hình thành được kỹ năng lập bản vẽ kỹ thuật và tác phong làm việc theo quy trình

II CHUẩN Bị - Dụng cụ vẽ nh thước, eke, compa,bút chì, tẩy, Giấy, Sách giáo khoa, Vật mẫu

- Một số hình ảnh của một số vật mẫu như hộp đựng đồ dùng học tập

III NộI DUNG - Lập bản vẽ chi tiết của sản phẩm cơ khí đơn giản từ vật mẫu hoặc từ bản vẽ

của chi tiết

- Giáo viên chỉ rõ các chi tiết cần vẽ bằng nét liền, nét đứt, và phân tích kết cấu của từng hình dạng của chi tiết

- Giao cho mỗi nhóm vẽ một dạng chi tiết , mộtmặt cắt hoặc một hình chiếu của mẫu

Hoạt động 2: Lập bản vẽ chi tiết

Hoạt động của học sinh Hướng dẫn của giáo viên

- Sau khi đọc và phân tích kết cấu và hình dáng

chi tiết, chọn phương án biểu diễn, chọn tỉ lệ

thích hợp và tiến hành vẽ theo trình tự

- Các kích thước đo trực tiếp trên vật mẫu hay

lÂy từ các bản vẽ ( Nên làm tròn số)

- Chọn được hình dáng,hình cắt, mặt cắt thích

hợp Diễn tả được hình dạng và cấu tạo của

vật hay chi tiết đó

- Nên hướng dẫn chi tiết từng phần, nêu từng cách vẽ , cách biểu diễn một bản vẽ

- Giúp học sinh nắm được và hiểu được thế nào

là một bản vẽ lắp , chi tiết bản vẽ cần thể hiện

rõ ràng chính xác

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả

- Học sinh tự đánh giá bản vẽ của mình

- Giáo viên nhận xét và cho điểm từng bản vẽ, rút kinh nghiệm

- Chỉ ra những điểm cần sửa và chỗ sai từ đó vẽ tốt hơn cho các bàI sau

Hoạt động 4: Củng cố và giao nhiệm vụ

- Về nhà đọc trước bài học 11

- Sưu tập một số tranh liên quan tới bài học

Câu hỏi trắc nghiệm

Câu1: Bản vẽ lắp là bản vẽ dùng để

a Tháo các chi tiết

b Trình bày hình dạng và vị trí tương đố của một sản phẩm

c Dựa vào vị trí tương quan của một nhóm chi tiết để lắp ráp

d Kiểm tra và hoàn thiện một bản vẽ

Câu 2: Có bao nhiêu bước để lập một bản vẽ chi tiết

a 2 bước b 3 bước c 4 bước d 5 bước

Câu3: Phần ghi chữ của một bản vẽ dùng để

a Kiểm tra bản vẽ b Ghi các yêu cầu kỹ thuật và nội dung khung tên

c Cho ta biết cách bố trí một chi tiết d Cho ta biết đường nào vẽ mê, vẽ đậm

I Mục tiêu: Qua bài học học sinh cần nắm được:

1 Kiến thức:

- Khaí quát về các loại bản vẽ xây dựng và các loại hình biểu diễn trong bản vẽ nhà

II Chuẩn bị của thầy và trò:

- Giáo viên: sgk, giáo án, phương tiện dạy học cần thiết

- Học sinh: các kiến thức cũ đã có, sgk, vở ghi, dụng cụ học tập cần thiết

III Phương pháp dạy học:

- Cơ bản dùng phương pháp gợi mở vấn đáp, phát hiện và giải quyết vấn đề, thông qua các hoạt độngđiều khiển tư duy để học sinh nắm bắt kiến thức

IV Tiến trình dạy học:

1 Oån định lớp:

- Kiểm tra sĩ số của lớp

2 Nội dung bài mới:

Hoạt động 1: đặt vấn đề:

- cho học sinh xem bản vẽ phối cảnh kiến trúc ( hoặc ảnh

chụp một công trình đã hoàn chỉnh và đặt vấn đề:

+ để có được công trình này cần nhiều bản vẽ khác nhau

trong quá trình thiết kế và thi công

- lần lượt giới thiệu từng bản vẽ trong quá trình thiết kế và

thi công

- kết luận: các công trình xây dựng dù lớn hay nhỏ trước

khi xây dựng thường được hệ thống bằng các bản vẽ

HÑGV HÑHS

- yêu cầu học sinh quan sát hình 11.1a và cho biết: nhìn từ

đâu mà có được hình ảnh như bản vẽ mặt bằng tổng thể?

Trên bản vẽ mặt bằng tổng thể, biểu diễn những gì?

- tổng hợp lại các câu trả lời của học sinh

- sử dụng hình 11.1b đã được phóng to, lấy một số miếng

giấy nhỏ ( đã có điền số thể hiện phần công trình) yêu cầu

học sinh quan sát và dán vào vị trí tương ứng

- quan sát và suy nghĩ

- trả lời, ghi lại những thông tin kết luận

- xác định vị trí tương ứng của phần công trìnhtrên hình chiếu phối cảnh

Hoạt động 3: tìm hiểu về bản vẽ các hình biểu diễn ngôi nhà

+ chưa đề cập tới các khái niệm: mặt bằng, mặt đứng, mặt

cắt, yêu cầu học sinh quan sát các hình trong hình 11.2 và

cho biết: đó là hình chiếu hay hình cắt Hướng chiếu (hay vị

trí mặt phẳng cắt) ở đâu Giáo viên có thể gợi yù nếu học

sinh gặp khó khăn

+ tổng hợp lại các câu trả lời của học sinh và kết luận:

- hình biểu diễn như hình a được gọi là mặt đứng

- hình biểu diễn như hình b được gọi là mặt cắt

- hình biểu diễn như hình c, d được gọi là mặt bằng

+ yêu cầu học sinh tham khảo nội dung sgk trang 59 và phát

biểu lại các định nghĩa về: mặt bằng, mặt đứng và mặt cắt

+ quan sát hình vẽ, tìm hiểu hướng chiếu, vịtrí mặt phẳng cắt

Trả lời câu hỏi theo sự điều khiển của giáoviên

+ ghi chép, tóm tắt

+ đọc sách và phát biểu khái niệm về các mặt

Hoạt động 4: củng cố, giao nhiệm vụ cho học sinh

+ so sánh sự khác nhau giữa mặt đứng ngôi nhà với

các hình chiếu đứng và hình chiếu cạnh của một vật

+ kí hiệu cầu thang ở mặt bằng tầng 1 chỉ có mộtcánh thang thứ nhất bị cắt lìa; ở mặt bằng tầng 2 có

cả hai cánh thang+ mặt đứng của ngôi nhà vẽ bằng nét mảnh, khôngbiểu diễn phần khuất, có thể vẽ thêm cây cối

+ trên mặt bằng và mặt cắt ngôi nhà không biểu diễnphần khuất

+ ghi bài tập về nhà

Bài 12: THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ XÂY DỰNG Tiết PPCT: 15

I.Mục tiêu :

4 Kiến thức : Giúp học sinh ôn tập, cũng cố những kiến thức đã học về bản vẽ xây dựng ở bài 11 SGK

5 Kỹ năng : rèn luyện cho HS kỹ năng quan sát, đọc bản vẽ mặt bằng tổng thể đơn giản và bản vẽ ngôi nhà đơn giản

6 Thái độ : qua bài này giúp HS thích thú khi đọc bản vẽ đồng thời giáo dục cho HS tính nghiêm túc, tựgiác

II Chuẩn bị :

1 Gíao viên : nghiên cứu nội dung bài 12 SGK, SGV Chuẩn bị các tranh vẽ phóng to các hình từ 12.1 đến 12.4 SGK

2 Học Sinh : đọc bài 12 SGK trước khi đến lớp

Ôn tập kiến thức bài 11:

III Tiến trình bài dạy :

6 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số ( 1’ )

7 Kiểm tra bài cũ ( 5’)

c Bản vẽ mặt bằng tổng thể là gì ? nêu các loại hình cần thiết kế sơ bộ 1 ngôi nhà

d B Nêu các đặc điểm cơ bản của từng loại hình biểu diễn dùng cho vẽ nhà

8 Dạy bài mới :

Thời gian Nội dung chính Hoạt động của GV và HS

Để HS đọc được bản vẽ GV yêu cầu HS trả lòi các câu hỏi SGK :

+ Trạm xá có bao nhiêu ngôi nhà ?-HS dựa vào những kiến thức đã học và ghi chú đểtrả lời

- Để HS hình dung được quan cảnh trạm xá GV sử dụng tranh vẽ hình 12.2 SGK Và yêu cầu HS đánh số các ngôi nhà trên hình chiếu phối cảnh theo ghi chú trên mặt bằng tổng thể Tronh hoạt động này GV có thể sử dụng câu hỏi :

+ Dựa vào đâu để xác định vị trí các ngôi nhà ?( dựa vào lối đi và hình dạng ngôi nhà )

- GV Cho HS quan sát tranh vẽ hình 12.3 SGK và yêu cầu HS sát định hướng quan sát để nhận được mắt đứng ngôi nhà

- GV phân mỗi nhóm tính diện tích 1 phòng sau đó

cử đại dịên nhóm báo cáo kết quả + Nhóm 1 : phòng ngủ 1

+ Nhóm 2 : phòng ngủ 2

+ Nhóm 3 : phòng sinh hoạt chung -Trong hoạt động này GV có thể sử dụng các câu hỏi sau để gợi ý cho HS làm bài :

+ Các phòng có hình dạng gì ? ( hình chữ nhật )+ Tính diện tích hình CN?( dài x rộng )

+ Muốn tính diện tích sử dụng của phòng ta sát định chiều dài, rộng như thế nào ?( lấy khoảng cách giữa trục tường trừ đi độ dày tường)

- Sau khi các nhóm báo cáo GV nhận xét kết quả từng nhóm

9 Cũng cố ( 3’ )

- Hoạt động 3 : Tổng kết đánh giá :

+GV nhận xét đánh giá giờ thực hành :

Sự chuẩn bị của HS thực hiện bài tập và thái độ của HS

10 GV giao nhiệm vụ cho HS ( 1’)

- HS đọc trước bài 13 SGK

* Câu hỏi trắc nghiệm

Câu 1 Ký hiệu sau đây quy ước loại của gì ?

Câu 2 : Cho HS quan sát một hình chiếu phối cảnh , một hình vẽ mặt bằng và một hình vẽ mặt đứng của khu tập thể.

- Để cĩ được mặt đứng như hình vẽ thì phải quan sát theo hướng nào ?

I, MỤC TIÊU BÀI DẠY

- Học sinh biết được khái niệm cơ bản về một hệ thống vẽ bằng máy tính

- học sinh biết khái quát về phần mềm AutoCAD

II, CHUẨN BỊ BÀI GIẢNG

1,

Chuẩn bị nịi dung

- Nghiên cứu kĩ bài 13 SGK

- Nghiên cứu sử dụng phần mềm AutoCAD để vẽ được bản vẽ ba chiều đơn giản và xây dựng được vật thể ba chiều đơn giản

- Tham khảo thêm tài liệu liên quan

2,

Chuẩn bị đồ dùng dạy học

- Hình vẽ 13.1 đến 13.5 SGK

- Mộtvài bản vẽ kĩ thuật bằng máy tính để ví dụ minh hoạ

III, TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1, Oån định lớp, kiểm tra sĩ số [1`]

2, Kiểm tra bài cũ [4`]

3, Nghiên cứu kiến thức mới [35`]

Ngày nay, trong thời đại cơng

-Giải phĩng con người ra khỏi

cơng việc nặng nhọc và tránh đơn

điệu

 Hoạt động 1 : Giới thiệu chungTrước đây người ta sử dụng các dụng cụ vẽ như bút chì, thước,compa, êke… để lập bản vẽ kĩ thuật Ngày nay, trong thời đạicơng nghệ thơng tin, các bản vẽ kĩ thuật được lập với sự trợgiúp của máy tính với các ưu điểm là bản vẽ được lập một cáchchính xác và nhanh chĩng; dễ dàng sửa chữa, bổ sung, thay đổi,lưu trữ; giúp cho con người làm việc một cách nhẹ nhàn vàkhơng đơn điệu trong khi lập bản vẽ

1, Phần cứng

Là tổ hợp các phương tiện kĩ

thuật gồm máy tính và các thiết bị

đưa thơng tin vào và ra

2, Phần mềm

Phần mềm của hệ thống CAD

đảm bảo thực hiện các hoạt động

để thành lập bản vẽ kĩ thuật như:

-Tạo ra các đối tượng vẽ: đường

thẳng, đường trịn, đường cong,

-Xây dựng các loại hoình chiếu

truch đo, hình chiếu phối cảnh;

-Tơ, vẽ kí hiệu mặt cắt vật liệu;

AutoCAD cĩ khả năng tạo ra mơ

hình vật thể trong khơng gian ba

chiều của các đối tượng cần thiết

kế, sau đĩ tự động xây dựng bản

vẽ các hình chiếu, hình cắt, mặt

cắt,…trên mặt phẳng hai chiều từ

 GV:Em hãy kể một vài lĩnh vực thiết kế mà cần đến bản vẽ kĩ

thuật?

 HS: trả lời:…

 GV: kết luận

Hệ thống CAD gồm cĩ hai phần: phần cứng, phần mém

 GV: sử dụng hình 13.1 giới thiệu cho HS

 GV: các thiết bị nào dùng để đưa thơng tin vào và xuất thơng

tin ra?

* HS nhìn tranh vẽ trả lời

* GV giải thích rõ cơng dụng của từng thiết bị

*GV: dùng hình 13.2 SGK giới thiệu cho HS: để tạo ra các đối

tượng vẽ thì ta phải ra lệnh cho máy tính thực hiện (nếu cĩ máytính thì thực hiện vẽ một vài hình học đơn giản cho HS xem)

* Các thiết bị phần cứng, các chương trình phần mềm dù cĩhiện đại đến và hồn thiện đến đau cũng khơng thể thay đựochết mọi hoạt động trí tuệ của con người Điều quyết định trong

vẽ kĩ thiết kế vẫn là kiến thức và năng lực của người sử dụng

* Hoạt động 3: Tìm hiểu khái quát về phần mềm AutoCAD.

* GV giới thiệu chung về phần mềm (giống trong SGK) Đặcbiệt cĩ các khả năng cơ bản sau:

- Lập bản vẽ hai chiều trên mặt phẳng giống như vẽ truyềnthống bằng dụng cụ vẽ.(GV sử dụng hình 13.3 SGK giới thiệucho HS xem hoặc nếu cĩ máy tính biểu diễn cho HS xem)

* GV sử dụng hình vẽ 13.4 và 13.5 SGK để minh hoạ (nếu cĩmáy tinh thì thực hiện vẽ một vài hình khối đơn giản)

Để xây dựng mơ hình vật thể cần thiết kế xuất phát từ các vậtthể đơn giản nhất gọi là các khối hình học cơ bản, khối hộp,khối cầu, khối nêm, khối nĩn, khối trụ và khối xuyến Sau đĩliên kết các khối lại với nhau bằng nhiều cách để tạo nên vật thểcần thiết kế

Sau khi đã tạo xong vật thể cần thiết kế, ta ra lệnh cho

mô hình vật thể ba chiều AutoCAD tự động xây dựng các loại hình chiếu vuông góc

(như trong bài thực hành số 3 HS đã làm), (trục đo, phối cảnh)trên mặt phẳng, các loại hình cắt, mặt cắt,(giống như trong bàithực hành số 6) … theo yêu cầu của người sử dụng và bố trí cáchình chiếu này lên một bản vẽ

* Hoạt động 4: Tổng kết, đánh giá

+Tại sao cần phải lập bản vẽ bằng máy tính ?

+Nêu các thành phần của một hệ thống CAD và các nhiệm vụ của chúng ?

+Phần mềm AutoCAD có thể thực hiện được các công việc gì? Theo em công việc gì là mới và thú vị ?

HS trả lời, GV nhận xét, bổ sung, đánh giá và cho điểm Tổng kết kiến thức trọng tâm của bài.Yêu cầu HS về nhà học bài cũ và trả lời các câu hỏi cuối bài trong SGK, HS đọc trước bài 14

Bài 14: ÔN TẬP PHẦN VẼ KĨ THUẬT Tiết PPCT: 17

I Mục tiêu: Qua bài học học sinh cần nắm được:

- Cẩn thận, chính xác trong tính toán, lập luận

- Hứng thú trong học tập, tích cực phát huy tính độc lập trong học tập

II Chuẩn bị của thầy và trò:

- Giáo viên: sgk, giáo án, phương tiện dạy học cần thiết

- Học sinh: các kiến thức cũ đã có, sgk, vở ghi, dụng cụ học tập cần thiết

III Phương pháp dạy học:

- Cơ bản dùng phương pháp gợi mở vấn đáp, phát hiện và giải quyết vấn đề, thông qua các hoạt độngđiều khiển tư duy để học sinh nắm bắt kiến thức

IV Tiến trình dạy học:

1 Oån định lớp:

- Kiểm tra sĩ số của lớp

2.Nội dung ôn tập

Hoạt động 1: hệ thống hoá kiến thức:

+ yêu cầu học sinh theo dõi sơ đồ hệ thống hoá kiến

thức phần vẽ kĩ thuật trong sgk trang 71

+ học sinh theo dõi và trình bày lại

Hoạt động 2: câu hỏi ôn tập:

1 trình bày yù nghĩa của các tiêu chuẩn bản vẽ kĩ thuật

2 thế nào là phương pháp hình chiếu vuông góc

3 so sánh sự khác nhau giữa phương pháp chiếu góc thứ nhất và

6 hình chiếu trục đo vuông góc đều và hình chiếu trục đo xiên

góc cân có các thông số như thế nào?

7 thế nào là hình chiếu phối cảnh? Hình chiếu phối cảnh dùng

để làm gì?

8 bản vẽ kĩ thuật có vai trò như thế nào trong thiết kế?

9 bản vẽ chi tiết và bản vẽ lắp dùng để làm gì?

10 cách lập bản vẽ chi tiết như thế nào?

11 trình bày các đặc điểm của các loại hình biểu diễn ngôi nhà

12 trình bày khái quát hệ thống vẽ kĩ thuật bằng máy tính?

+ học sinh ghi chép và soạn các câu hỏitrên vào vở

KIỂM TRA HỌC KÌ I Tiết PPCT: 18

Chương III: VẬT LIỆU CƠ KHÍ VÀ CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO

PHÔI Bài 15: VẬT LIỆU CƠ KHÍ

- Từ tính chất của vật liệu suy ra được ứng dụng của chúng trong sản xuất cơ khí

- Có yù thức tìm hiểu các loại vật liệu kĩ thuật trong đời sống

2 Thái độ:

- Cẩn thận, chính xác trong tính toán, lập luận

- Hứng thú trong học tập, tích cực phát huy tính độc lập trong học tập

II Chuẩn bị của thầy và trò:

- Giáo viên: sgk, giáo án, phương tiện dạy học cần thiết

+ tranh vẽ hình 15 sgk

+ một số đồ dùng: chi tiết máy được chế tạo từ các loại vật liệu khác nhau (kim loại, phi kim loại) chẳnghạn: bút viết, kẹp giấy, đồng hồ đeo tay…

III Phương pháp dạy học:

- Cơ bản dùng phương pháp gợi mở vấn đáp, thuyết trình, có minh hoạ và giải thích

IV Tiến trình dạy học:

1 Oån định lớp:

- Kiểm tra sĩ số của lớp

2 Nội dung bài mới:

Hoạt động 1: ôn tập, kiểm tra củng cố kiến thức cũ phục vụ cho học tập kiến thức mới

Gồm các công việc sau:

1 giới thiệu độ bền của vật liệu:

Yêu cầu học sinh đọc nội dung tương ứng trong sgk,

trả lời các câu hỏi sau:

Độ bền của vật liệu là gì?

2 giới thiệu độ dẻo của vật liệu:

Yêu cầu học sinh đọc nội dung tương ứng trong sgk,

trả lời các câu hỏi sau:

+ độ dẻo của vật liệu là gì?

+ giới hạnh bền (độ dẻo) của vật liệu phụ thuộc vào

những yếu tố nào?

3 giới thiệu độ cứng của vật liệu:

Giải thích khái niệm độ cứng và nêu sơ lược về cách

+ độ bền kéo với đặc trưng bởi giới hạn bền (b):

Độ cứng Rocwell

Độ cứng Vicker

Hoạt động 2: giới thiệu một số loại vật liệu thông dụng

Gv giới thiệu sơ đồ phân loại vật liệu (như đã nêu ở

mục II)

Yêu cầu học sinh đọc nội dung bảng 15.1 sgk và trả

lời các câu hỏi sau:

+ nêu thành phần, tính chất và ứng dụng của vật liệu

vô cơ?

+ nhựa nhiệt cứng và nhựa nhiệt dẻo giống và khác

nhau chỗ nào (về thành phần và tính chất)

+ trong thực tế, em biết những dụng cụ, đồ dùng nào

được làm từ vật liệu vô cơ/ vật liệu nhựa nhiệt cứng,

nhựa nhiệt dẻo?

II Một số loại vật liệu thông dụng

(bảng 15.1 sgk)

1 vật liệu vô cơ

2 vật liệu hữu cơ:

a nhựa nhiệt dẻo

b nhựa nhiệt cứng

3 vật liệu compozit

a vật liệu compozit nền và kim loại

b vật liệu compozit nền và vật liệu hữu cơ

I Mục tiêu:

Sau khi học xong bài này học sinh phải:

- trình bày được bản chất, ưu nhược điểm và ứng dụng của công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc, gia công áp lực, hàn trong sản xuất cơ khí

- Từ bản chất của công nghệ suy ra được ứng dụng của chúng trong sản xuất cơ khí

- Có yù thức tìm hiểu các phương pháp chế tạo phôi trong thực tế

II Phương tiện và phương pháp dạy học chủ đạo:

1 phương tiện dạy học:

- tranh vẽ (hình 16.1 đến 16.5 sgk)

- một số phôi, chi tiết máy được chế tạo bằng các phương pháp đúc, rèn, dập, hàn; chẳng hạn: kính đeomắt, bấm móng tay, kéo, kẹp giấy, đồng hồ…

2 Phương pháp dạy học chủ đạo:

Vấn đáp, thuyết trình có minh hoạ và giải thích

III Các hoạt động dạy học

1 Oån định lớp:

- Kiểm tra sĩ số của lớp

2 Nội dung bài mới:

Hoạt động 1: tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc:

- yêu cầu học sinh đọc nội dung tương ứng trong sgk

và trả lời các vấn đề sau:

+ bản chất của đúc là gì?

+ chi tiết đúc và phôi đúc khác nhau như thế nào?

- giáo viên giải thích các thuật ngữ: khuôn đúc, gia

công không phôi

+ vì sao đúc có thể chế tạo được vật phẩm có hình

dạng và kết cấu phức tạp, kích thước và khối lượng

lớn?

+ vì sao đúc lại toán kim loại, sản phẩm dễ bị khuyết

tật?

Dùng sơ đồ khối giáo viên mô tả, giải thích rõ ràng

các bước và giải thích các thuật ngữ: mẫu, thao (lõi),

xương thao, hòm khuôn, đậu rót, đậu ngót, lòng

khuôn, vật liệu nấu…

I công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc

1 bản chất, ưu nhược điểm của công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc

- bản chất: đúc là phương pháp chế tạo sản phẩm kimloại bằng cách rót kim loại lỏng vào khuôn đúc cóhình dạng và kích thước xác định: sau khi kim loạikết tinh, đông đặc và nguội, người ta tháo gỡ khuôn

và thu được vật đúc có hình dạng, kích thước theoyêu cầu Như vậy đúc là phương pháp gia côngkhông phoi Vật đúc dùng ngay không phải qua giacông cơ được gọi là chi tiết đúc

Vật đúc phải qua gia công cơ để đạt được độ chínhxác yêu cầu được gọi là phôi đúc

- ưu nhược điểm: có thể chế tạo được vật phẩm cóhình dạng và kết cấu phức tạp, kích thước và khốilượng lớn; toán kim loại, sản phẩm dễ bị khuyết tật

2 công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc trong khuôn cát:

(hình 16.1 sgk)

Hoạt động 2: tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp gia công áp lực

Yêu cầu học sinh đọc nội dung sgk, trả lời các vấn đề

+ bản chất của phương pháp chế tạo phôi bằng

phương pháp gia công áp lực là gì?

+ thế nào là kim loại biến dạng ở trạng thái dẻo?

+ rèn tự do khác với dập ở chỗ nào?

Chú yù giải thích:

+ tại sao goò là rèn tự do? Dập thể tích?

+ tại sao gia công kim loại bằng rèn, dập thường

không làm thay đổi thành phần và khối lượng vật

liệu?

+ tại sao bằng cách rèn, dập kim loại lại có khả năng

làm tăng cơ tính vật liệu?

+ tại sao bằng cách rèn, dập lại dễ cơ khí hoá và tự

Bảng 16.2 sgk+ ưu nhược điểm: các phương pháp này không chếtạo được những sản phẩm có hình dạng và kết cấuphức tạp,sản phẩm quá lớn hoặc từ những vật liệu có

độ dẻo kém (ví dụ: gang, gốm, sứ …)

2 ứng dụng:

Rèn, dập thường dùng để sản xuất những đồ dùngnhư dao, cuốc, kéo, ca, cốc, đinh …

Hoạt động 3: giới thiệu bản chất và ứng dụng của công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp hàn:

Yêu cầu học sinh đọc nội dung sgk, trả lời các vấn đề

sau:

+ bản chất của phương pháp hàn kim loại là gì?

+ hàn hồ quang khác với hàn hơi ở những điểm nào?

+ vì sao phương pháp này có thể tạo ra được những

sản phẩm có kết cấu phức tạp hoặc được tạo thành từ

các vật liệu kim loại có tính chất khác nhau?

+ vì sao phương pháp này làm biến dạng vật hàn?

+ trong thực tế em biết những sản phẩm nào được gia

+ một số phương pháp hàn:

Hàn hơi và hàn hồ quangBảng 16.1 sgk

+ ưu nhược điểu và ứng dụng của phương pháp hànkim loại

Chương IV:

CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI VÀ TỰ ĐỘNG HOÁ

TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ Bài 17: CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI

Tiết PPCT: 22 - 23

I.- Mục tiêu

Biết được : - Bản chất của gia công kim loại bằng cắt gọt

- Nguyên lí cắt và dao cắt

- Các chuyển động khi tiện và các khả năng gia công của tiện

II.- Chuẩn bị bài giảng

1 Chuẩn bị nội dung

a Nghiên cứu bài 17 – Sgk

b Sưu tầm các tài liệu liên qua đến gia công kim loại bằng cắt gọt

2 Chuẩn bị phương tiện dạy học

a Tranh vẽ phóng to hình 17.1  17.4 – Sgk

b Mô hình, vật liệu hình 17.2 (a,b) – Sgk

III.- Kiểm tra bài cũ

1 Câu 1: Kể tên một số loại vật liệu thông dụng và nêu công dụng của chúng.

2 Câu 2: Nêu khái niệm về phôi, kể tên các phương pháp gia công chế tạo phôi đã học.

IV.- Tiến trình lên lớp

Thời

GV : - Để chế tạo các chi tiết máy móc bằng kim loại

người ta thường làm ntn?

HS: Người ta thường dùng các phương pháp như rèn, rập,

tiện, phay, bào, ……

GV: Trong các phương pháp gia công đó có các phương

pháp như tiện, phay, bào, người ta đã cắt bỏ đi (lấy bớt

đi) một phần kim loại dư thừa của phôi để được sản phẩm

Gọi đó là gia công cắt gọt Vậy bản chất của gia công cắt

gọt là gì? (vẽ nhanh một vài hình minh hoạ)

I.- Nguyên lí cắt và dao cắt

1 Bản chất của gia công vật liệu bằng cắt gọt:

Lấy đi một phần kim loại thừa của phôi (phoi) để thu được chi tiết có hình dạng và kích thước theo yêu cầu (sản phẩm)

GV: Khi ta cắt kim loại thì phần kim loại thừa bị lấy ra

khỏi phôi ta gọi là phoi Vậy quá trình hình thành phoi ntn?

(đưa tranh phóng to hình 17.1)

Ví dụ : phôi cố định, dao cắt chuyển động tiến vào -> lớp

kim loại phía trước dao bị tách ra khỏi phôi -> bộ phận cắt

GV: Để cắt được vật liệu

Phay, bào : Phôi cố định, dao chuyển động tịnh tiến

Tiện : Phôi chuyển đông quay, dao chuyển động ngang

Kết luận :

- Đối tượng : Phôi (ít bị cắt) và dao cắt

- Để thực hiện cắt : phôi và dao cắt phải có chuyển động tương đối đối với nhau và phải tạo thành phoi

GV: Đưa ra tranh phóng to hoặc mô hình mo phỏng hình

17.2 a Sau đó vừa chỉ vào các mặt của dao vừa đặt các câu

hỏi về vòtrí, công dụng của chúng

3 Dao cắt (VD; dao tiện cắt đứt)

a Lưỡi cắt chính và các mặt của dao cắt :

- Mặt trước :

- Mặt sau :

- Lưỡi cắt chính :

- Mặt đáy :GV: Đưa ra tranh phóng to hoặc mô hình mô phỏng hình

17.2b Sau đó vừa chỉ vào các góc của dao vừa đặt các câu

ntn? Do vậy nó phải được làm bằng loại vật liệu gì?

HS: Thân dao phải chịu tác dụng lực rất lớn, do vậy nó

phải được làm bằng loại thép tốt