Lop 4 tuan 31( CKT-KNS)

Thứ bảy ngày 11 tháng 4 năm 2011 Tập đọc ĂNG - CO VÁT I. MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục. - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Căm-pu-chia (trả lời được các câu hỏi SGK). II. ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ. - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Dòng sông mặc áo và trả lời câu hỏi về nội dung 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài. - GV giới thiệu bài. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. * Luyện đọc. - gv đọc mẫu, chia đoạn HD học sinh đọc - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài 3 lượt. GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. Chú ý câu dài. - Gọi HS đọc phần chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Gọi HS đọc toàn bài. * Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Ăng-co vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ? + Lúc hoàng hôn, phong cảnh khu đền có gì đẹp? - Giảng bài: Khu đền Ăng-co vát quay về hướng tây nên vào lúc hoàng hôn, ánh sáng mặt trời soi vào bóng tổi……… - Em hãy nêu ý chính của từng đoạn. + Bài Ăng –co vát cho ta thấy điều gì? - Ghi ý toàn bài lên bảng. - Giảng bài: Đền Ăng-co Vat là một công - 3 HS lên bảng. thực hiện theo yêu cầu của GV - HS nghe. - HS đọc bài theo trình tự. §1: Ăng-covát đầu thế kỉ XII §2: Khu đền chính,,. Xây gạch vỡ. §3: Toàn bộ khu đền… từ các ngách. - 1 HS đọc to phần chú giải. - 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm tiếp nối. - 2 HS đọc toàn bài. - 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi. + Ăng- covát được xây dựng ở Cam-pu- chia đầu thế kỉ XII + Vào lúc hoàng hôn đền thật huy hoàng - HS nghe. - Trao đổi và tiếp nối nhau trả lời + Đ1: Giới thiệu chung về khu đen…… + §2: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi của đền, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu…… - HS nghe. 1 trình xây dựng và điêu khắc theo kiểu mẫu mang tính nghệ thuật…. c. Đọc diễn cảm. - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài. Yêu cầu HS cả lớp theo dõi, tìm ra cách đọc hay. - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm §3. + Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn. + Đọc mẫu. + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. + Tổ chức cho HS thi đọc. + Nhận xét, cho điểm từng HS. 3 . Củng cố dặn dò. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài và soạn bài Con chuồn chuồn nước. - 3 HS đọc thành tiếng. Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc - Theo dõi GV đọc mẫu. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. - 3-5 HS thi đọc. ************************** Toán THỰC HÀNH (TT) I. MỤC TIÊU: - Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình. - Bài tập 1 II. ĐỒ DÙNG: - Chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ. - Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước. - Nhận xét chung ghi điểm. 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài. - GV giới thiệu bài. b. Vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ. - Nêu ví dụ: SGK. - Để vẽ được đoạn thẳng AB trên bản đồ, trước hết chúng ta cần xác định được gì? - Có thể dựa vào đâu để tính độ dài của đoạn thẳng AB thu nhỏ. c. Luyện tập. Bài 1: - HS nêu yêu cầu. - Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng 5cm. - 2HS lên bảng làm bài tập. - HS nhắc lại tên bài học. - HS nêu yêu cầu ví dụ. - Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB. - HS tính và báo cáo kết quả. 20 m = 2000 cm Đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = 5 (cm) - HS nhận xét. - 1HS lên bảng vẽ, lớp theo dõi và nhận xét. - HS nêu: 2 - Yêu cầu HS thực hành. - Yêu cầu HS nêu chiều dài của bảng lớp. - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài của bảng lớp trên bản đồ. - GV nhận xét sửa bài. 3. Củng cố dặn dò. -Nhận xét tiết học. -Nhắc HS về nhà làm bài tập. - HS tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài của bảng lớp. Chiều dài của bảng lớp là 3m Chiều dài của bảng thu nhỏ là 300 : 50 = 6 cm - HS nhận xét. *********************** Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG(TT) I. MỤC TIÊU: - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia BVMT. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT. - Tham gia BVMT ở nhà và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng. II. KĨ NĂNG SỐNG 1, Các kĩ năng được giáo dục: - Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường. - Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường. III. ĐỒ DÙNG: - Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. - Phiếu giáo viên IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ. - Gọi HS lên bảng nêu ghi nhớ tiết trước. - Nhận xét chung ghi điểm. 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài. - GV giới thiệu bài. b. Hoạt động HĐ1: Bày tỏ ý kiến - Yêu cầu thảo luận cặp đôi, bày tỏ ý kiến các ý kiến sau và giải thích vì sao. 1. Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư. 2. Trong cây gây rừng. - 2HS lên bảng nêu. - Lớp nhận xét bổ sung. - HS nghe. - Tiến hành thảo luận cặp đôi. - Đại diện các cặp đôi trình bày ý kiến. - Sai: Vì mùn cưa và tiếng ồn có thể gây bụi bẩn, ô nhiễm làm ảnh hưởng đến sức khoẻ…… - Đúng. Vì cây xanh sẽ quang hợp giúp cho không khí trong lành làm 3 6. Dọn rác thải trên đường phố thường xuyên. 7. Làm ruộng bậc thang - Nhận xét câu trả lời của HS. - KL: bảo vệ môi trường cũng chính là bảo vệ cuộc sống hôm nay và mai sau. Có rất nhiều cách bảo vệ môi trường như: Trong cây gây rừng, sử dụng tiết kiệm nguon tài nguyên. HĐ2: Xử lí tình huống - Chia lớp thành 4 nhóm. - Yêu cầu thảo luận nhóm, xử lí các tình huống sau 1. Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong ở lối đi chung để đun nấu. … 2. Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng. - Nhận xét câu trả lời của HS. KL: Bảo vệ môi trường phải là ý thức và trách nhiệm của mọi người, không loại trừ riêng ai. HĐ3: Liên hệ . H: Em biết gì về môi trường ở địa phương mình. -Nhận xét. -Giảng kiến thức mở rộng, liên hệ thực tế với môi trường ở địa phương đang sinh sống. HĐ4: Vẽ tranh “Bảo vệ môi trường” - GV yêu cầu mỗi HS vẽ 1 bức tranh có nội dung ve bảo vệ môi trường - GV nhận xét, khen ngơị những HS về chính xác, hợp lí, khuýên khích những HS khác. - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. 3. Củng cố, dặn dị: - GV nhận xét tiết học. - Về nhà tập vẽ lại tranh bảo vệ môi trường. cho sức khoẻ con người được tốt. - Đúng vì vừa giữ được mỹ quan thành phố, vừa giữ được cho môi trường sạch đẹp. - Đúng. Vì điều đó tiết kiệm nước, tận dụng tối đa nguồn nước. - HS dưới lớp nhận xét. - 1-2 HS nhắc lại ý chính. - Tiến hành thảo luận nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Em sẽ bảo với bố mẹ có ý kiến với bác hàng xóm. Vì làm như vậy, vừa làm mất mỹ quan……… - Em sẽ tham gia tích cực và làm việc phù hợp với khả năng của mình. - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. - HS trả lời bằng việc quan sát ngay xung quanh ở địa phương mình. - Nghe. - HS tiến hành vẽ - HS trình bày ý tưởng và ý nghĩa của các bức vẽ của mình. - HS dưới lớp nhận xét. *************************** Luyện từ & câu THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I. MỤC TIÊU: - Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND ghi nhớ). - Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất một câu có sự dụng trạng ngữ (BT2). 4 * HS khá giỏi: + Viết được đoạn văn có ít nhất 2 câu dùng trạng ngữ (BT2). II. ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ viết các câu văn ở BT1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ. - Mỗi HS đặt 2 câu cảm. + Câu cảm dùng để làm gì? - Nhận xét cho điểm HS. 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài. - GV giới thiệu bài. b. Tìm hiểu ví dụ. - Viết lên bảng câu văn: Hôm nay, em được cô giáo khen. - Yêu cầu HS đọc và tìm CN, VN trong câu. - Nhận xét bài làm của HS. Bài 1,2,3: - Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của từng bài tập. + Em hãy đọc phần được in nghiêng trong câu. + Em hãy đặt câu hỏi cho các phần in nghiêng? - GV ghi nhanh các câu HS vừa đặt lên bảng. - Nhận xét, kết luận câu HS đặt đúng, + Em hãy thay đổi vị trí của các phần in nghiêng trong câu? - GV ghi nhanh lên bảng các câu của HS. - Em có nhận xét gì về vị trí của các phần in nghiêng. - KL: Các phần in nghiêng được gọi là trạng ngữ. Đây là phần phụ trong câu xác định thời gian……. + Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi nào? + Trạng ngữ có vị trí ở đâu trong câu? c. Ghi nhớ. - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. - Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ GV chú ý sửa lỗi cho HS. d. Luyện tập: Bài 1; - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. - GV nhắc HS dùng bút chì gạch chân dưới bộ - 3 HS lên bảng đặt câu. - 2 HS đứng tại chỗ trả lời. - HS nhận xét. - HS nghe. - HS làm miệng - 3 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng trước lớp. Cả lớp theo dõi SGK. - Nhờ tinh thần ham học hỏi sau này. - Tiếp nối nhau đặt câu. -Tiếp nối nhau đặt câu. - Các phần in nghiêng có thể dùng đầu câu, cuối câu hoặc đứng giữa chủ ngữ và vị ngữ. - Nghe. - Trả lời cho câu hỏi: Khi nào? ở đâu? Để làm gì? - Có thể đứng đầu câu, cuối câu hoặc chen giữa chủ ngữ và vị ngữ. - 3 HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ. - 3-5 HS tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài. - 1 HS làm bài trên bảng lớp. HS dưới lớp dùng bút chì ghạch chân 5 phn trng ng. - Gi HS nhn xột bi bn lm trờn bng. - Nhn xột, kt lun li gii ỳng. + Em hóy nờu ý ngha ca tng trng ng trong cõu? Bi 2: - Gi HS c yờu cu bi tp. - Yờu cu HS t lm bi. - Gi HS c on vn. GV chỳ ý sa li dựng t, t cõu cho tng HS. - Cho im nhng HS vit tt. 3. Cng c - dn dũ. - Nhn xột tit hc - Dn HS v nh hon thnh on vn, hc thuc phn ghi nh v chun b bi sau. cỏc trng ng, trong cõu. - HS nhn xột. - 3 HS ni nhau trỡnh by. a)Trng ng ch thi gian. -1 HS c thnh ting yờu cu ca bi trc lp. - HS t vit bi sau ú i v cho nhau cha bi. - 3-5 HS c on vn ca mỡnh trc lp. *************************** Khoa học Trao đổi chất ở thực vật Trao đổi chất ở thực vật I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: Trình bày đ Trình bày đ ợc sự trao đổi chất của thực vật và môi tr ợc sự trao đổi chất của thực vật và môi tr ờng : thực vật th ờng : thực vật th ờng xuyên phải lấy ờng xuyên phải lấy từ môi tr từ môi tr ờng các chất khoáng , khí các bô ních ờng các chất khoáng , khí các bô ních - Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môI tr - Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môI tr ờng bằng sơ đồ. ờng bằng sơ đồ. II. Đồ dùng dạy học II. Đồ dùng dạy học : : - Giấy khổ to và bút dạ. - Giấy khổ to và bút dạ. III. Hoạt động dạy học: III. Hoạt động dạy học: 1. B 1. B i c i c : : Nêu vai rò của không khí đối với thự Nêu vai rò của không khí đối với thự vật? vật? - G - G v v nx, ghi điểm. nx, ghi điểm. 2. Bài mới. 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài. a. Giới thiệu bài. b. Hoạt động 1: Những biểu hiện bên b. Hoạt động 1: Những biểu hiện bên ngoài của trao đổi chất ở thực vật. ngoài của trao đổi chất ở thực vật. * Mục tiêu: H * Mục tiêu: H s s tìm trong hình vẽ tìm trong hình vẽ những gì thực vật th những gì thực vật th ờng xuyên phải ờng xuyên phải lấy từ môi tr lấy từ môi tr ờng và phải thải ra môi ờng và phải thải ra môi tr tr ờng trong quá trình sống. ờng trong quá trình sống. * Cách tiến hành: * Cách tiến hành: - Tổchức - Tổchức hs hs quan sát hình 1 sgk/122. quan sát hình 1 sgk/122. Những gì vẽ trong hình? Những gì vẽ trong hình? Những yếu tố đóng vai trò quan trọng Những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của cây xanh? đối với sự sống của cây xanh? Phát hiện những yếu tố còn thiếu để Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ sung? bổ sung? - H - H s s nêu, lớp nx, bổ sung. nêu, lớp nx, bổ sung. - Cả lớp. - Cả lớp. - Mặt trời, cây, thực vật, n - Mặt trời, cây, thực vật, n ớc, đất ớc, đất - ánh sáng, n - ánh sáng, n ớc, chất khoáng trong đất, ớc, chất khoáng trong đất, - Khí các - bon -níc, khí ô xi. - Khí các - bon -níc, khí ô xi. 6 Trong quá trình hô hấp caay thải ra Trong quá trình hô hấp caay thải ra môi tr môi tr ờng những gì? ờng những gì? Quá trình trên đ Quá trình trên đ ợc gọi là gì? ợc gọi là gì? Thế nào là quá trình trao đổi chất ở Thế nào là quá trình trao đổi chất ở thực vật? thực vật? c. Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ c. Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vật. trao đổi chất ở thực vật. * Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ trao * Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật. đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật. * Cách tiến hành: * Cách tiến hành: - - k k hí cac-bon-níc, hơi n hí cac-bon-níc, hơi n ớc, khí ô-xi và các ớc, khí ô-xi và các chất khoáng khác. chất khoáng khác. - Quá trình trên đ - Quá trình trên đ ợc gọi là quá trình trao đổi ợc gọi là quá trình trao đổi chất ở thực vật. chất ở thực vật. - - l l à quá trình cây xanh lấy từ môi tr à quá trình cây xanh lấy từ môi tr ờng các ờng các chất khoáng, khí các-bon-nic, khí ô-xi, n chất khoáng, khí các-bon-nic, khí ô-xi, n ớc ớc và thải ra môi tr và thải ra môi tr ờng khí các-bon-níc, khí ô- ờng khí các-bon-níc, khí ô- xi, hơi n xi, hơi n ớc và các chất khoáng khác. ớc và các chất khoáng khác. - Tổ chức - Tổ chức hs hs hoạt động theo nhóm 4: hoạt động theo nhóm 4: - Vẽ sơ đồ trao đổi chất và trao đổi - Vẽ sơ đồ trao đổi chất và trao đổi thức ăn ở thực vật: thức ăn ở thực vật: - Trình bày: - Trình bày: - G - G v v cùng cùng hs hs nx, khen nhóm vẽ và nx, khen nhóm vẽ và nêu tốt. nêu tốt. 3. Củng cố, dặn dò. 3. Củng cố, dặn dò. - N - N x x tiết học, vn học thuộc bài, chuẩn tiết học, vn học thuộc bài, chuẩn bị bài 62. bị bài 62. - N4 hoạt động. - N4 hoạt động. - H - H s s vẽ vào giấy khổ to và nêu trong nhóm. vẽ vào giấy khổ to và nêu trong nhóm. - Cử đại diện lên trình bày trên sơ đồ của - Cử đại diện lên trình bày trên sơ đồ của nhóm mình vẽ. nhóm mình vẽ. - Lớp nx, bổ sung,trao đổi, - Lớp nx, bổ sung,trao đổi, ************************** Th t ngy 13 thỏng 4 nm 2011 Tp oc CON CHUN CHUN NC I. MC TIấU: - Bit c din cm mt on trong bi vi ging nh nhng, tỡnh cm, bc u bit nhn ging cỏc t ng gi t. - Hiu ND, ý ngha: Ca ngi v p sinh ng ca chỳ chun chun nc v cnh p ca quờ hng ( tr li c cỏc cõu hi trong SGK). II. DNG: - Bng ph. III. CC HOT NG DY HC: Hot ng ca GV Hot ng ca HS 1. Bi c. - Gi HS c tip ni tng on bi ng- co-vỏt, 1 HS c ton bi v tr li cõu hi v ni dung bi. - Nhn xột v cho im tng HS. 2. Bi mi. a. Gii thiu bi. - GV gii thiu bi. b. Hng dn luyn c v tỡm hiu bi. - 3 HS lờn bng thc hin theo yờu cu - HS nghe. 7 * Luyện đọc - GV đọc mẫu, chia đoạn hd học sinh đọc - Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài 3 lượt. GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng em nếu có. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Yêu cầu HS đọc toàn bài. * Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Chú chuồn chuồn nước được miêu tả như thế nào? + Chú chuồn chuồn nước được miêu tả rất đẹp nhờ biện pháp nghệ thuật nào? - Giảng bài. Ở đoạn 1 hình dáng, màu sắc của chú chuồn chuồn nước được miêu tả rất đẹp……… + Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay? - Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay của tác giả rất đặc sắc. Nó rất thực …… + Đoạn 2 cho biết điều gì? + Bài văn nói lên điều gì? - Ghi ý chính của bài. c. Đọc diễn cảm. - Yêu cầu 2 HS đọc tiếp nối từng đoạn. Cả lớp đọc thầm, tìm ra cách đọc hay. - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm §1 + Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện đọc. + Đọc mẫu. + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. + Tổ chức cho HS thi đọc. + Nhận xét, cho điểm từng HS. 3. Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài, học cách quan sát, miêu tả của tác giả và soạn bài Vương quốc vắng nụ cười. - 2 HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối - 2 HS đọc toàn bài. - HS theo dõi GV đọc mẫu. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, tiếp nối nhau trả lời. + Rất đẹp : Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng,…… + Nhờ biện pháp so sánh. - HS nghe. - Tác giả tả đúng cách bay vọt lên bất ngờ của chú và theo cánh bay của chú cảnh đẹp của đất nước lần lượt hiện ra. - HS nghe. - Cho thấy tình yêu quê hương đất nước của tác giả khi miêu tả cảnh đẹp của làn quê. - Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp của thiên nhiên đất nước……… - 2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, tìm giọng đọc . - Theo dõi GV đọc mẫu. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm. - 3-5 HS thi đọc diễn cảm. ************************** Toán 8 ÔN TẬP VỀ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I. MỤC TIÊU: - Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân. - Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể. - Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó. - Bài tập 1, 3a, 4. II. ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ ghi bài tập 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ. - Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước. - Nhận xét chung ghi điểm. 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài. - GV giới thiệu bài. b. Luyện tập. Bài 1:- Treo bảng phụ yêu cầu HS làm bài tập. - Nhận xét sửa bài cho điểm. Bài 3:a. Số 5 ở lớp nào? Trong hàng nào? - Nhận xét chữa bài. Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - Tổ chức thảo luận cặp đôi. - Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp nhau hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? - Số tự nhiên bé nhất là số nào? Vì sao? - Có số tự nhiên lớn nhất không? Vì sao? 3. Củng cố dặn dò. - Nhận xét tiết học. - Nhắc HS về nhà hoàn thành bài tập. - 2HS lên bảng làm bài tập. - Nhắc lại tên bài học -1HS nêu yêu cầu của bài tập (Đọc viết và nêu cấu tạo của một số các số tự nhiên). -1HS làm bảng phụ, lớp làm bài vào vở. - Nhận xét chữa bài trên bảng. - Nêu: +Lớp đơn vị gồm: … + Lớp nghìn gồm: … + Lớp triệu gồm: … - HS nối tiếp đọc theo yêu cầu. - Nhận xét bạn làm. - 2HS nêu yêu cầu của bài tập. - Thảo luận cặp đôi theo yêu cầu. - Nêu và giải thích. **************************** Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I. MỤC TIÊU: 9 - Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn (BT 1, 2); quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được những từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3). II. ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ viết đoạn văn Con Ngựa - Tranh, ảnh một số con vật để HS làm bài tập 3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ. - Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng – hoạt động của con vật. - Nhận xét, cho điểm từng HS. 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài. - GV giới thiệu bài. 2. Luyện tập. Bài 1,2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. - Yêu cầu HS gạch chân những từ ngữ miêu tả những bộ phận con vật. - GV viết lên bảng 2 cột: Các bộ phận và từ ngữ miêu tả. - Gọi HS nêu những bộ phận được miêu tả và những từ ngữ miêu tả bộ phận đó. GV ghi nhanh lên bảng. - GV nhận xét và bổ sung Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm vào giấy khổ to. - Gợi ý HS có thể dùng dàn ý quan sát của tiết trước để miêu tả…… - Gọi 2 HS dán phiếu lên bảng. GV sửa chữa thật kĩ cho từng em. - Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình. - Nhận xét, cho điểm HS viết tốt. 3. Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học. - 2 HS thực hiện yêu cầu. - HS nghe. - HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp. -Tự làm bài. - 7 HS tiếp nối nhau phát biểu. Mỗi HS chỉ nêu 1 bộ phận. - 1 HS đọc thành tiếng. - HS tự làm bài vào vở. - Theo dõi GV sửa bài cho bạn. - 3-5 HS đọc đoạn văn. - Ghi vào vở. ************************* Thứ năm ngày 14 tháng 4 năm 2011 Toán ÔN TẬP VỀ CÁC SỐ TỰ NHIÊN (TT) I. MỤC TIÊU: - So sánh được các số có đến 6 chữ số. - Biết sắp xếp 4 số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé. 10 [...]... thc hin tỡm x - HS lm bi vo v - Gi HS lờn bng lm - Theo dừi giỳp HS - Nhn xột sa bi Bi 4: (Dũng 1) - Gi HS c yờu cu ca bi tp -Nờu cỏc tớnh cht ó ỏp dng? Hot ng ca HS - 2HS lờn bng lm bi tp - Nhc li tờn bi hc - Nờu: t tớnh v tớnh - 2HS lờn bng lm bi, lp lm bi vo nháp a) 6195 + 2785 47 836 + 540 9 b) 5 342 41 85 29 041 - 5987 - Nhn xột sa bi ca bn - 2HS c - 1HS nờu hai quy tc - 2HS lờn bng lm, lp lm bi... trao đổi dựa vào câu hỏi sgk/125 - Đại diện nhóm trình bày, lớp nx, trao đổi, bổ sung - Con 1:Chết sau con ở hình 2và 4 - Con 2: Chết sau con hình 4 - Con 3: Sống bình thờng thờng - Con 4: Chết trớc tiên trớc - Con 5: Sống không khoẻ mạnh ************************ Th sỏu ngy 15 thỏng 4 nm 2011 Tp lm vn LUYN TP XY DNG ON VN MIấU T CON VT I MC TIấU: - Nhn bit c on vn v ý chớnh ca tng on trong bi vn t con... thức ăn nớc, không khí và ánh sáng đôí với đời sống động vật * Cách tiến hành: - Tổ chức hs hoạt động theo nhóm 4: - Gv phát phiếu và giao nhiệm vụ: Gv - Hs trao đổi thảo luận: Hs - Trình bày: - Gv chốt ý đúng: Gv Chuột sống ở hộp 1 2 3 4 5 14 - Hát - Hs nêu, lớp nx, bổ sung Hs - hoạt động nhóm 4 - Đọc mục quan sát và xác định điều kiện sống của 5 con chuột trong thí nghiệm - Nêu nguyên tắc thí nghiệm,... - HS nghe - 1HS nờu yờu cu ca bi tp - 2HS lờn bng, lp lm bi vo bng con - Nhn xột sa bi v gii thớch - Bi tp yờu cu chỳng ta vit cỏc s theo th t t ln n bộ - 2HS lờn bng lm, lp lm bi vo v a) 999, 742 6, 76 24, 7 642 b) 1853, 3158, 3190, 3518 - Nhn xột bi lm ca bn ************************* Luyn t & cõu THấM TRNG NG CH NI CHN CHO CU I MC TIấU: - Hiu c tỏc dỳng v c im ca trng ng ch ni chn trong cõu (tr li cõu... v cha bi - Nu cũn thi gian HS khỏ gii lm bi 4, 5 3 Cng c, dn dũ - GV nhn xột tit hc - V xem li bi, chun b bi sau ************************* Toỏn ễN TP V CC PHẫP TNH VI S T NHIấN I MC TIấU: - Bit t tớnh v thc hin cng, tr cỏc s t nhiờn - Vn dng cỏc tớnh cht ca phộp cng tớnh thun tin - Gii c bi toỏn liờn quan n phộp cng v phộp tr - Bi tp 1dũng 1,2, bi 2, bi 4dũng 1, bi 5 II CC HOT NG DY HC: Hot ng ca GV... Yờu cu HS t lm bi - Gi HS c cõu ó hon thnh Yờu cu HS khỏc b sung nu t cõu khỏc GV chỳ ý sa cha - Nhn xột, kt lun cõu tr li ỳng Bi 3: - Gi 1 HS c yờu cu v ni dung bi tp - GV chia HS thnh nhúm nh, mi nhúm 4 HS - Phỏt giy v bỳt d cho tng nhúm - Yờu cu HS t tt c cỏc cõu nu cú H: B phn cn in hon thin cỏc cõu vn l b phn no? - Yờu cu 1 nhúm dỏn phiu lờn bng - Gi cỏc nhúm khỏc nhn xột, b sung GV ghi nhanh lờn... * Hng dn vit t khú - Yờu cu HS tỡm, luyn vit cỏc t khú, d ln khi vit chớnh t * Vit chớnh t * Thu chm, nhn xột c Hng dn vit chớnh t Bi 2: a) Gi HS c yờu cu v ni dung bi tp - Chia HS thnh nhúm, mi nhúm 4 HS - Phỏt giy v bỳt d cho tng nhúm - Yờu cu HS tỡm t - Gi 1 nhúm dỏn phiu lờn bng v c cỏc t nhúm mỡnh tỡm c Cỏc nhúm khỏc b sung GV ghi nhanh lờn bng - KL nhng t ỳng - Gv t chc cho HS lm phn b tng t... xột nhc li tớnh cht Bi 5:- Gi HS c bi Bi toỏn cho bit gỡ? Bi toỏn hi gỡ? HD trỡnh by bi gii - Theo dừi giỳp HS yu - Nhn xột cha bi v cho im 3 Cng c dn dũ - Nhn xột tit hc - Nhc HS v nh lm bi tp Tit 4: Sinh hot - Nhn xột b sung - 1HS c bi - Nờu: - 1HS lờn bng lm, lp lm bi vo v - Nhn xột bi lm trờn bng Tổng kết Tuần 31 I.Mc tiờu: - HS bit c nhng u im, nhng hn ch v cỏc mt trong tun 31 - Bit a ra bin . hình 2và 4. - Con 1:Chết sau con ở hình 2và 4. - Con 2: Chết sau con hình 4. - Con 2: Chết sau con hình 4. - Con 3: Sống bình th - Con 3: Sống bình th ờng. ờng. - Con 4: Chết tr - Con 4: Chết. Nêu: Đặt tính và tính. - 2HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nh¸p. a) 6195 + 2785 47 836 + 540 9 b) 5 342 – 41 85 29 041 - 5987 - Nhận xét sửa bài của bạn. - 2HS đọc. - 1HS nêu hai quy tắc. - 2HS lên. ăn ớc, không khí, thức ăn 4 4 á á nh sáng, n nh sáng, n ớc, thức ăn ớc, thức ăn Không khí Không khí 5 5 N N ớc, không khí, thức ăn ớc, không khí, thức ăn ánh sáng. ánh sáng. 14 c. Hoạt động 2: Dự