GIÁO ÁN LỚP 4- TUẦN 33 CKTKN- ĐẸP

Tuần 33 Thứ ngày tháng năm 2011 Tập đọc VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI ( PHẦN 2 ) Theo Trần Đúc Tiến I– Yêu cầu - Đọc rành mạch , trôi chảy,biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng phân biệt lời nhân vật ( nhà vua, cậu bé) - Hiểu ND : Tiếng cười như một phép màu làm cho cuộc sống của vương quốc u buồn thay đổi , thoát khỏi nguy cơ tàn lụi ( trả lời được câu hỏi trong SGKù) II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK . - Bảng phụ viết sẵn các từ , câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. III Các hoạt động dạy – học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 – Khởi động 2 – Bài cũ : Vương quốc vắng nụ cười - 2 , 3 HS đọc và trả lời câu hỏi của bài thơ. - Phần đầu của câu truyện kết thúc ở chỗ nào ? 3 – Bài mới a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Các em sẽ học phần tiếp theo của truyện Vương quốc vắng nụ cười để biết : Người nắm được bí mật của tiếng cười là ai ? Bằng cách nào , vương quốc u buồn đã thoát khỏi u cơ tàn lụi ? b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Hướng dẫn HS giải nghóa từ khó. - Đọc diễn cảm cả bài. c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài - Cậu bé phát hiện ra những chuyện buồn cười ở đâu ? - Vì sao những chuyện ấy buồn cười ? - Vậy bí mật của tiếng cười là gì ? - HS đọc và trả lời câu hỏi. - HS khá giỏi đọc toàn bài . - HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn. - 1,2 HS đọc cả bài . - HS đọc thầm phần chú giải từ mới. - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . + Ở nhà vua – quên lau miệng , bên mép vẫn dính một hạt cơm. + Ở quan coi vườn ngự uyển – trong túi áo căng pgồng một quả táo đang cắn dở . + Ở chính mình – bò quan thò vệ đuổi , cuống quá nên đứt giải rút . - Vì những chuyện ấy ngờ và trái ngược với hoàn cảnh xung quanh : trong buổi thiết triều nghiêm trang , nhà vua ngồi trên ngai vàng nhưng bên mép lại dính một hạt cơm , quan coi vườn ngự uyển đang giấu một quả táo đang cắn dở trong túi áo , chính cậu bé thì đứng lom khom vì bò đứt giải rút . - Nhìn thẳng vào sự thật , phát hiện những chuyện mâu thuẫn , bất ngờ , trái ngược với cặp mắt vui - Tiếng cười làm thay đổi cuộc sống ở vương quốc u buồn như thế nào ? => Nêu đại ý của bài ? d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài . Giọng đọc vui , bất ngờ , hào hứng , đọc đúng ngữ điệu , nhấn giọng , ngắt giọng đúng . 4 – Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn . - Chuẩn bò : Con chim chiền chiện . vẻ . - Tiếng cười làm mọi gương mặt đều rạng rỡ , tươi tỉnh , hoa nở , chim hót , những tia nắng mặt trời nhảy múa , sỏi đá reo vang dưới những bánh xe . - HS luyện đọc diễn cảm , đọc phân vai . - Nhóm thi đọc diễn cảm bài văn. Môn: Toán ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tt) I Mục đích - yêu cầu: - Thực hiện được nhân chia phân số. - Tìm một thành phần chưa biết trong phép nhân, chia phân số. - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 4 (a ) - HS khá giỏi làm bài 3 và các bài còn lại của bài 4. II Chuẩn bò: VBT III Các hoạt động dạy – học Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động: Bài cũ: -Gọi hs làm lại BT 3 trang 167 của tiết trước -NX,cho điểm 1. Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2 Hướng dẫn ơn tập: Bài 1: - GV y/c HS tự làm bài, sau đó gọi HS đọc và làm bài truớc lớp để chữa bài - GV có thể y/c HS nêu cách thực hiện phép nhân, phép chia phân số Bài 2: - Y/c HS làm bài - GV chữa bài, y/c HS giải thích cách tìm x của mình - GV nhận xét và cho điểm HS -Làm theo y/c của GV -NX - HS cả lớp làm bài vào VBT, sau đó theo dõi bài của bạn - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT 3 7 7 2 : 3 2 3 2 7 2 = = =× x x x ; 5 6 3 1 : 5 2 3 1 : 5 2 = = = x x x ; 14 11 7 22 22 11 7 : = ×= = x x x Bài 3: ( Dành cho HS khá giỏi ) - GV viết phép tính phần a lên bảng, hướng dẫn HS rút gọn, sau đó y/c HS làm bài - GV chữa bài Bài 4: - Y/c HS đọc đề bài - Y/c HS tự làm phần a - Hướng dẫn HS làm phần b + GV hỏi: Muốn biết bạn An cắt tờ giấy thành bao nhiêu ơ vng em có thể làm thế nào? Cạnh tờ giấy gấp cạnh ơ vng số lần là 5 25 2 : 5 2 = (lần) Từ đó ơ vng cắt được là 5 x 5 = 25 (ơ vng ) - GV gọi HS làm tiếp phần c - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà ơn lại các nội dung để kiểm tra bài sau - 1 HS đọc - 1 HS đọc thành tiếng - HS làm phần a vào VBT + HS nối tiếp nhau nêu cách làm của mình trước lớp - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT Chiều rộng của tờ giấy HCN là )( 5 1 5 4 : 25 4 m= ĐẠO ĐỨC: ĐẠO ĐỨC ĐỊA PHƯƠNG KHOA HỌC QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN A. Mơc tiªu: VÏ s¬ ®å mèi quan hƯ sinh vËt nµy lµ thøc ¨n cđa sinh vËt kia. B. §å dïng d¹y häc: H×nh 130, 131 SGK. GiÊy Ao, bót vÏ ®đ dïng cho c¸c nhãm. C. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động : 2. Kiểm tra bài cũ :HS trả lời các câu hỏi về nội dung bài 64. _ Nhận xét và cho điểm. + Thức ăn của thực vật là gì? + Thức ăn của động vật là gì? 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên ghi tựa bài. GV : Thực vật sống nhờ chất hữu cơ, động vật sống nhờ thức ăn từ thực vật hay thòt động vật khác. Thực vật và động vật có mối quan hệ với Hát _ 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Vẽ sơ đồ sự trao đổi chất ở động vật, trình bày. + Vẽ sơ đồ sự trao đổi chất ở thực vật, trình bày. + Thế nào là sự trao đổi chất ở động vật _ Lắng nghe. + Là nước, khí các-bo-níc, các chất khoáng hòa tan trong đất. + Là động vật hoặc thực vật. Lắng nghe nhau về nguồn thức ăn thế nào? Tìm hiểu. Hoạt động 1: Mối quan hệ giữa thực vật và các yếu tố vô sinh trong tự nhiên. _ HS : Quan sát hình trang 130, SGK và mô tả. _ HS trình bày, mỗi HS trả lời 1 câu, HS khác bổ sung. _ GV: Hình thể hiện mối quan hệ về thức ăn của thực vật giữa các yếu tố vô sinh để tạo các yếu tố hữu sinh. Mũi tên chỉ vào lá: ngô hấp thụ các-bo-nic qua lá, chỉ vào rễ: ngô hấp thụ nước, các chất khoáng qua rễ. _ Hỏi: + Thức ăn của cây ngô là gì ? + Thế nào là yếu tố vô sinh, yếu tố hữu sinh ? Ví dụ. GV : Thực vật không có cơ quan tiêu hóa riêng và là nguồn thức ăn quan trọng của 1 số loài động vật. Mối quan hệ thế nào? Tìm hiểu. Hoạt động 2: Mối Quan Hệ Thức n Giữa Các Sinh Vật _ Hỏi : + Thức ăn của châu chấu là gì ? + Giữa ngô và châu chấu quan hệ gì ? + Thức ăn của ếch là gì ? + Giữa ếch và châu chấu quan hệ gì ? Giữa ngô, châu chấu và ếch có quan hệ gì ? -Mối quan hệ giữa ngô, châu chấu và ếch gọi là mối quan hệ thức ăn. _ Phát hình trang 131, SGK cho từng nhóm. HS vẽ mũi tên để chỉ sinh vật này là thức ăn củ sinh vật kia. _ HS trình bày, GV nhận xét. _ Kết luận: Vẽ sơ đồ bằng chữ lên bảng Cây ngô  châu chấu  ếch Cây ngô, châu chấu, ếch là sinh vật. Là quan hệ thức ăn giữa các sinh vật. _ 2 HS ngồi cùng bàn quan sát, trao đổi với nhau. + Hình vẽ thể hiện sự hấp thụ “thức ăn” của ngô dưới năng lượng Mặt Trời. Nhờ ánh sáng ngô hấp thụ khí các-bo-níc, nước, các chất khoáng hòa tan trong đất. + Chiều mũi tên chỉ vào lá: cây hấp thụ các- bo-níc qua lá, chỉ vào rễ: cây hấp thụ nước, các chất khoáng qua rễ. _ Quan sát và lắng nghe. _ Trao đổi theo cặp, trả lời. + Các-bô-nic, nước, chất khoáng, ánh sáng. + Yếu tố vô sinh là yếu tố không thể sinh sản mà chúng có sẵn trong tự nhiên, yếu tố hữu sinh có thể sinh sản tiếp. Lắng nghe. _ Trao đổi cặp và trả lời : + Là lá ngô, lá cỏ, lá lúa… + Cây ngô là thức ăn của châu chấu. + Là châu chấu. + Châu chấu là thức ăn của ếch. + Lá ngô là thức ăn của châu chấu, châu chấu là thức ăn của ếch. _ Lắng nghe. _ Đại diện của 4 nhóm trình bày. Quan sát và lắng nghe. Hoạt động 3 ;Trò Chơi: Ai Nhanh – Ai Đúng Cách tiến hành : HS thi vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật (nên vẽ tô màu). _ Nhóm trình bày: 1 HS cầm tranh , 1 HS trình bày. _ GV nhận xét từng nhóm và gợi ý HS vẽ các mối quan hệ thức ăn sau: Co û  cá  người lá rausâuchim sâu Hoạt động 4 :HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC _ Hỏi : Mối quan hệ thức ăn trong tự nhiên diễn ra như thế nào ? Nhận xét câu trả lời của HS, tiết học, HS vẽ tiếp các mối quan hệ thức ăn trong tự nhiên, chuẩn bò bài mới. 4. Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại nội dung học tập Nhận xét tiết học Thứ Ba, ngày tháng năm 2011 CHÍNH TẢ (Nhớ -viết) Ngắm trăng – Không đề I)Mục tiêu - Nhớ – viết đúng bài chính tả ; trình bày hia bài thơ ngắn theo 2 thể thơ khác nhau :: thơ 7 chữ , thơ lục bát. ; không mắc quá 5 lỗi trong bài Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a/b hoặc 3 a/b ,BT do GV soạn II/ ĐDDH : Một số tờ phiếu khổ to Bảng phụ viết BT 2 , 3 III)Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát. 2. Kiểm tra bài cũ: -Gọi hs lên bảng viết các từ sau: rầu ró, lạo xạo, đã tàn -NX,cho điểm Nhận xét phần kiểm tra bài cũ. HÁT -Viết theo y/c của GV -NX 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. -Gọi hs đọc thuộc lòng lại 2 bài thơ trên -Gọi hs nêu các hiện tượng chính tả trong bài -Gọi hs nêu các từ khó dễ viết sai -Cho hs phân tích và viết bảng con các từ trên -Y/c hs nhớ và viết bài -Y/c hs tự soát lại bài Hoạt động 3: Chấm và chữa bài. Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. -Chấm và NX bài chấm Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả Bài 2 -Gọi hs đọc y/c và nội dung BT 2/a -Y/c hs tự làm bài -Gọi hs lên bảng sửa bài -NX-tuyên dương hs Bài 3 -Gọi hs đọc y/c và nội dung BT 3/a -Y/c hs tự làm bài -Gọi hs lên bảng sửa bài -NX-tuyên dương hs 4. Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại nội dung học tập Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học -Đọc -Đây là 2 bài thơ nên chú ý cách trình bày cho đẹp -Nêu: hững hờ, tung bay, xách bương, …. -Phân tích và viết bảng con các từ trên -Nhớ viết chính tả -Soát bài -Nghe -Đọc -Làm bài Tra , trả , tra lúa , trà trộn , chim trả ,trả giá , trả nghóa màu xanh cánh tra Rừng tràm , quả trám . Trám khe, trám khe hở , xử trảm , trạm xá Trang vở , trang nam nhi , trang bò , trang điểm trang phục , tráng kiện , trang trọng , trảng cỏ , trạng thái Cha mẹ , chà đạp , chà xát , chả lẽ , chả lả , chả trách , chung chạ, chả giò -Tròn tròa, trắng trẻo, trơ trẽn, tráo trưng, trùng trình,….; Chông chênh, chống chếnh, chong chóng, chói chang,…. -NX -Nghe Môn: Toán ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tt) I - yêu cầu: - Tính giá trị của biểu thức với các phân số. - Giải được bài tốn có lời văn với các phân số - Bài tập cần làm: bài 1 ( a,c ), ( chỉ u cầu trình bày ) , bài 2 ( b ) , bài 3 - HS khá giỏi làm bài 4 và các bài còn lại của bài 1, bài 2. II Chuẩn bò: VBT III Các hoạt động dạy - học Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động: Bài cũ: -Gọi hs làm lại BT 2 trang 168 của tiết trước -NX,cho điểm 1. Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2. Hướng dẫn ơn tập Bài 1: - Gọi HS nêu y/c của BT - GV y/c HS áp dụng các tiínhchất đã học để làm bài Cách 1: a) 7 3 7 3 11 11 7 3 11 5 11 6 =×=×       + b) 3 1 15 5 15 2 12 7 9 2 5 3 9 7 5 3 ==−=×−× … Bài 2: - GV y/c HS nêu cách tuận tiện nhất - Kết luận . Rút gọn 3 với 3 . Rút gọn 4 với 4 Ta có 5 2 543 432 = ×× ×× - GV y/c HS làm tiếp các phần còn lại của bài Bài 3: - GV y/c HS đọc đề và tự làm bài. Bài 4: ( Dành cho HS khá giỏi ) - Gọi HS đọc đề tốn. Sau đó đọc kết quả và giải thích cách làm của mình trước lớp - GV nhận xét cách làm của HS 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau Hát - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần, HS cả lớp làm bài vào VBT Cách 2: 7 3 77 33 77 15 77 18 7 3 11 5 7 3 11 6 7 3 11 5 11 6 ==+= ×+×=×       + 3 1 15 5 9 5 5 3 9 2 9 7 5 3 9 2 9 3 9 7 5 3 ==×=       −×=×−× - Cả lớp phát biểu chọn cách thuận tiện nhất - HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT Đã may áo hết số mét vải là )(16 5 4 20 m=× Còn lại số mét vải là 20 – 16 = 4 (m) Số túi may được là 6 3 2 :4 = (cái túi) Đáp số: 6 cái túi - HS làm bài Lần lượt thay các số 1, 4, 5, 20 vào □ thì ta được: 5 1 5 20 : 5 4 = Vậy điền 20 vào □ LTVC MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN –YÊU ĐỜI I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Hiểu nghóa từ lạc quan, ( BT1) ; biết xếp đúng các từ cho trước có tiếng lạc thành 2 nhóm nghóa ( BT2, ) ; xếp các từ cho trước có tiếng quan thành ba nhóm nghóa (BT3 ) ; biết thêm một số câu tục ngữ khuyên con người luôn lạc quan , không nản chí trước khó khăn ( BT4) . II. CHUẨN BỊ : - Phiếu học tập. - SGK. III. CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG : HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HĐ CỦA HS A/ KTBC: Gọi 1 hs đọc ghi nhớ ,nêu ví dụ trạng ngữ chỉ nguyên nhân. B/ Dạy-học bài mới: 1. Giới thiệu bài: Tiết Luyện từ và câu hôm nay chúng ta học bài MTVT:lạc quan –yêu đời 2.Hướng dẫn HS làm BT Bài 1: Gọi 1 hs đọc đề bài, hs thảo luận theo cặp, 3 nhóm làm việc trên phiếu trình bày kết quả. - Nhận xét sửa chữa Câu + Tình hình đội tuyển rất lạc quan + Chú ấy sống lạc quan + Lạc quan là liều thuốc bổ Bài 2: Gọi 1 hs đọc đề bài,hs làm bài vào VBT, gọi 1 hs lên bảng sửa bài - Nhận xét sửa chữa Bài 3 Gọi 1 hs đọc đề bài, hs làm bài vào VBT, gọi 1 hs lên bảng sửa bài - Nhận xét sửa chữa Bài 4:Gọi 1 hs đọc đề bài, hs suy nghó nối tiếp nhau trả lời - Nhận xét sửa chữa 3.Củng cố – dặn dò - 2 hs thực hiện theo yc -lắng nghe - 1 hs đọc đề bài - HS thảo luận theo cặp - 3 nhóm làm việc trên phiếu trình bày kết quả Nghóa + Luôn tin tưởng ở tương lai tốt đẹp + Luôn tin tưởng ở tương lai tốt đẹp + Có triển vọng tô`t đẹp - 1 hs đọc đề bài - HS làm bài vào VBT - 1 hs lên bảng làm bài a) lạc quan, lạc thú b) lạc hậu, lạc điệu, lạc đề - HS làm bài vào VBT - 1 hs lên bảng làm bài a) quan quân b) lạc quan c) quan hệ, quan tâm - 1 hs đọc đề bài - HS nối tiếp nhau trả lời a) Nghóa đen: dòng sông có khúc thẳng, khúc quanh, khúc rộng, khúc hẹp…con người có lúc khổ, lúc buồn vui Lời khuyên: Gặp khó khăn là chuyện thường tình, không nên buồn phiền, nản chí b) Nghóa đen: Con kiến rất nhỏ bé, mỗi lần chỉ tha được một ít mồi, nhưng tha mãi cũng có ngày đầy tổ + Lời khuyên: Nhiều cái nhỏ dồn góp lại sẽ thành lớn, kiên trì và nhẫn nại ắt thành công - Về nhà xem lại bài - Nhận xét tiết học Lòch sử ÔN TẬP ( TỔNG KẾT ) I Mục đích - yêu cầu: - Hệ thống những sự kiện tiêu biểu của mỗi thời kì trong lòch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến giữa thế kó thứ XIX ( từ thời Văn Lang – u Lạc đến thời Nguyễn) : Thời Vna8 Lang – u Lạc ; hơn một nghìn năm đấu tranh chống Bắc thuộc; Buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý, thời Trần , thời Hậu Lê, thời Nguyễn. - Lập bảng nêu tên và những cống hiến của các nhân vật lòch sử tiêu biểu : Hùng Vương, An Dương Vương , Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lónh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt , Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Quang Trung. II Đồ dùng dạy học : - Phiếu học tập của HS . - Băng thời gian biểu thò các thời kì lòch sử trong SGK được phóng to . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS b) Khởi động: c) Bài cũ: Kinh thành Huế - Trình bày quá trình ra đời của kinh đô Huế? - GV nhận xét. d) Bài mới:  Giới thiệu : Hoạt động1: Làm việc cá nhân - GV đưa ra băng thời gian , giải thích băng thời gian và yêu cầu HS điền nội dung các thời , triều đại và các ô trống cho chính xác Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp - GV đưa ra danh sách các nhân vật lòch sử như : Hùng Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lónh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ , Lý Thường Kiệt … Hoạt động 3: Làm việc cả lớp - GV đưa ra một số đòa danh, di tích lòch sử, văn hoá như : Lăng vua Hùng, thành Cổ Loa, Sông Bạch Đằng , Thành Hoa Lư , Thành Thăng Long , Tượng Phật A-di-đà …  Củng cố - Dặn dò: - GV nhắc lại những kiến thức đã học. - Chuẩn bò kiểm tra đònh kì - HS trả lời - HS nhận xét - HS điền nội dung các thời kì, triều đại vào ô trống - HS ghi tóm tắt về công lao của các nhân vật lòch sử - HS điền thêm thời gian hoặc dự kiện lòch sử gắn lie72n với các đòa danh , di tích lòch sử , văn hoá đó . Thứ Tư, ngày tháng năm 2011 Tập đọc CON CHIM CHIỀN CHIỆN Huy Cận I Mục đích – Yêu cầu - Đọc rành mạch , trôi chảy ,bước đầu biết đọc diễn cảm 2, 3 khổ thơ trong bài với giọng vui , hồn nhiên. - Hiểu được ý nghóa bài thơ : Hình ảnh con chim chiền chiện tự do bay lượn trong cảnh thiên nhiên thanh bình,cho thấy sự ấm no , hạnh phúc và tràn đầy tình yêu trong cuộc sống . ( trả lời được câu hỏi trong SGKù) thuộc 2,3 khổ thơ . II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK . - Bảng phụ viết sẵn các từ , đoạn trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. III Các hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 – Khởi động 2 – Bài cũ : Vương quốc vắng nụ cười ( Phần 2 ) - 2 , 3 HS đọc và trả lời câu hỏi của bài thơ. 3 – Bài mới a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Bài thơ con chim chiền chiện miêu tả hình ảnh một chú chim chiền chiện tự do bay lượn , ca hát giữa bầu trời cao rộng . Bài thơ gợi cho người đọc những cảm giác như thế nào ? b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Hướng dẫn HS giải nghóa từ khó. - Đọc diễn cảm cả bài. c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài - Con chim chiền chiện bay lượn giữa khung cảnh thiên nhiên như thế nào ? - Tìm những từ ngữ và chi tiết vẽ lên hình ảnh con chim chiền chiện tự do bay lượn giữa không gian cao rộng ? - Mỗi khổ thơ trong bài có ít nhất một câu thơ nói về tiếng hót của chim chiền chiện . Em hãy tìm những câu thơ đó ? - HS đọc và trả lời câu hỏi. - HS khá giỏi đọc toàn bài . - HS nối tiếp nhau đọc trơn từng khổ thơ . - 1,2 HS đọc cả bài . - HS đọc thầm phần chú giải từ mới. - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . - Con chim chiền chiện bay lượn trên cánh đồng lúa , giữa một không gian rất cao , rất rộng . - Con chim chiền chiện bay lượn rất tự do : + Lúc sà xuống cánh đồng . + Lúc vút lên cao . - Chim bay lượn tự do nên Lòng chim vui nhiều , hót không biết mỏi . + Khổ 1 : Khúc hát ngọt ngào . + Khổ 2 : Tiếng hót lonh lanh Như cành sương khói . + Khổ 3 : Chim ơi , chim nói Chuyện chi , chuyện chi ? . Nhờ ánh sáng ngô hấp thụ khí các-bo-níc, nước, các chất khoáng hòa tan trong đất. + Chiều mũi tên chỉ vào lá: cây hấp thụ các- bo-níc qua lá, chỉ vào rễ: cây hấp thụ nước, các chất khoáng. Tuần 33 Thứ ngày tháng năm 2011 Tập đọc VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI ( PHẦN 2 ) Theo Trần Đúc Tiến I– Yêu cầu -. qua rễ. _ Quan sát và lắng nghe. _ Trao đổi theo cặp, trả lời. + Các-bô-nic, nước, chất khoáng, ánh sáng. + Yếu tố vô sinh là yếu tố không thể sinh sản mà chúng có sẵn trong tự nhiên, yếu tố