văn 9 tiết 151 đến 165

Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:………………………. Ngày dạy:………………………… TIẾT 151 BỐ CỦA XI MÔNG ( T 1 ) (Trích) - Mô-pa-xăng - A/ MỤC TIÊU : I. Chuẩn 1. Kiến thức: Nỗi khổ của một đứa trẻ khơng có bố và những ướcmơ, những khao khát của em. 2. Kĩ năng: - Đọc-hiểu một văn bản dịch thuộc thêt loại tự sự. - Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật. - Nhận diện được những chi tiết miêu tả tâm trạng nhân vật trong một văn bản tự sự. 3. Thái độ: Giáo dục cho HS lòng yêu thương bạn bè và mợ rộng ra là lòng yêu thương con người . II. Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Nêu vấn đề, tích hợp, C/ CHUẨN BỊ : 1. GV : Sgv, thiết kế bài giảng, bảng phụ 2. HS : Nghiên cứu bài ở nhà D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Nhận xét của em về nhân vật Rô bin xơn ngoài đảo hoang ? II.Bài mới : 1.ĐVĐ: Mô-pa-xăng là một trong những cây bút lừng danh thế giới ông thường viết về đề tài xã hội đời thường trong đó có tác phẩm: “Bố của Xi Mông”. Để hiểu ND tác phẩm chúng ta cùng vào bài mới. 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Đọc – hiểu văn bản Gv: Hướng dẫn h/s đọc: chú ý phân biệt lời kể chuyện, tả cảnh, giọng nói, lời đối thoại của các nhân vật. Gv: Cho học sinh đọc phân vai I. Đọc – hiểu văn bản: 1. Đọc: - 1 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - Vai xi mông - Vai mẹ của xi mông ( B lăng sốt ) - Vai bác Phi líp - Người dận truyện - Lũ bạn GV nhận xét Gv: Cho học sinh tóm tắt Truyện kể về chò Blăng sốt bò gã đàn ông lừa dối sinh ra bé Xi mông. Khi Xi mông đi học, em bò đám học trò chế giễu là đứa con hoang không có bố. Xi mông buồn tủi lang thang ra bờ sông, chỉ muốn chết cho song. Rất may em gặp bác Philíp. Bác dẫn em về nhà với mẹ. Em mong muốn bác Philíp là bố và bác đã nhận lời. Nhưng bọn trẻ vẫn trêu trọc vì bác Philíp không phải là chồng của mẹ Xi mông thì làm sao là bố của Xi mông được? Gv: Kể thêm phần trích sau không được đưa vào sách Bác Phi líp vì thương Xi mông mà bác Philíp đã cầu hôn với cô Blăng sốt. Từ đó Xi mông có một người bố thực sự chỗ dựa vững chắc của em trong cuộc đời Gv: Cho học sinh đọc chú thích * SGK Gv: Nêu vài nét về tác giả? Gv: Nêu vài nét về đoạn trích? Gv: Cho H/S đọc một vài từ khó: Giải thích từ khó: chọn các chú thích khó cho h/s đọc: Gv: Đoạn trích có thể chia làm mấy phần? 2. Chú thích: a. Tác giả: Mô pa xăng 1850- 1893) là nhà văn Pháp b. Tác phẩm: Văn bàn bố của Xi mông trích từ truyện ngắn cùng tên. c. Từ khó 3. Bố cục: bốn phần - P 1 : Nỗi tuyệt vọng của Xi mông - 2 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt P 1 : Từ đầu… khóc hoài: tâm trạng tuyệt vọng của Xi Mông P 2 : … một ông bố: Xi-Mông gặp bác Phi Líp. P 3 : … bỏ đi rất nhanh: P.Líp đưa Xi- Mông về nhà, gặp chò B lăng-sốt. P 4 : còn lại: câu chuyện ở trường sáng hôm sau. Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản Gv: Truyện được kể theo ngôi thứ mấy? Theo trình tự nào( không gian hay thời gian)? - Ngôi thứ 3, theo trình tự thời gian. - Câu chuyện đơn giản, chỉ có 3 nhân vật chính và một số bạn học của Xi- Mông (phụ) Gv: Em có nhận xét gì về hoàn cảnh của Xi mông - Khi cất tiếng khóc chào đời Xi mông đã phải sống trong hoàn cảnh khổ sở thiếu thốn cả và vật chất và tinh thần nhưng lớn lên nỗi đau không có bố mới thực sự dằn vặt cậu bé. Gv: Cung cấp thêm ở một đoạn khác của truyện tác giả cho biết Xi mông là đứa bé trai độ 7 → 8 tuổi, hơi xanh xao, rất sạch sẽ, vẻ nhút nhát, gần như vụng dại. Gv: Nỗi đau của Xi mông bộc lộ qua những điều gì? - Qua ý nghó và hành động - Ở những giọt nước mắt. - Ở cách nói năng của em Gv: Tại sao Xi mông lại ra bờ sông.Em ra bờ sông để làm gì? - Bò bạn bè trêu chọc không có bố em đau đớn bỏ ra bớ sông đònh nhảy xuống - P 2: Xi mông gặp bác Phi líp - P 3: Phi líp đưa Xi Mông về nhà - P 4 : Sáng hôm sau Xi Mông đến trường II. Tìm hiểu văn bản: 1. Nhân vật Xi-mông: a. Hoàn cảnh của Xi mông - Sống trong hoàn cảnh khổ sở thiếu thốn cả vềø vật chất và tinh thần - Không có bố - Thường bò bạn bè trêu chọc b. Tâm trạng của Xi mông - Ý nghó và hành động: + Bỏ nhà ra bờ sông đònh nhảy xuống sông cho chết đùi vì không có bố. - 3 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt sông tự tử . Gv: Cái gì đã khiến Xi mông không còn ý đònh nhảy xuống sông tự tử nữa? - Cảnh thiên nhiên ở bờ sông đẹp thời tiết ấm áp dễ chòu làm em vơi đi phần nào nỗi đau đớn tủi hổ. Nghó đến nhà và nghó tới mẹ. Gv: Nhà văn đã nhiều lần kể truyện Xi mông khóc. Em hãy tìm chi tiết chứng tỏ điều ấy? Cảm giác uể oải thường thấy sau khi khóc và thấy buồn vô cùng em lại khóc. Người em rung lên những cơn nức nở kéo dài em chẳng nhìn thấy gì quanh em nữa và em lại khóc. Trả lời mắt đẫm lệ Gv: Nỗi đau của Xi mông thể hiện ở cách nói năng : Tim chi tiết Sử dụng những dấu chấm lửng Gv: Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để nói về tâm trạng của Xi- Mông? - Miêu tả (tâm lý nhân vật) Gv: Cách miêu tả đó có phù với tâm lý lứa tuổi của em không? - Phù hợp vì là một cậu bé nhớ nhưng lại quên ngay, nhớ ngay. Gv: Chi tiết hình ảnh nào chứng tỏ điều đó? Khóc – thấy cảnh đẹp – chơi đùa – muốn ngủ – muốn chơi đùa → nhớ nhà, nhớ mẹ – khóc. Gv: Qua các chi tiết trên em thấy Xi- mông là cậu bé ntn? → Xi-mông là nhân vật đáng thương, đáng yêu, Khao khát có bố sự tình cờ đã đem lại hạnh phúc cho em. Gv: Từ những lời trêu chọc của bọn trẻ + Nghó đến nhà và nghó tới mẹ. - Ở những giọt nước mắt. - Ở cách nói năng của em + Nói không nên lời bò đứt quãng → Miêu tả phù hợp với tâm lý lứa tuổi và tính cách của Xi-mông.  Xi-mông là nhân vật đáng thương, đáng yêu, Khao khát có bố sự tình cờ đã đem lại hạnh phúc cho em. - 4 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt em rút ra được bài học gì cho bản thân ? 3. Củng cố : Tóm tắt đoạn trích? 4. Hướng dẫn học bài : Soạn tiếp bài:Bố của Xi mông . 5. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:………………………. Ngày dạy:………………………… TIẾT 152 BỐ CỦA XI MÔNG ( T 2 ) (Trích) - Mô-pa-xăng - A/ MỤC TIÊU : I. Chuẩn 1. Kiến thức: Nỗi khổ của một đứa trẻ khơng có bố và những ướcmơ, những khao khát của em. 2. Kĩ năng: - Đọc-hiểu một văn bản dịch thuộc thêt loại tự sự. - Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật. - Nhận diện được những chi tiết miêu tả tâm trạng nhân vật trong một văn bản tự sự. 3. Thái độ: Giáo dục cho HS lòng yêu thương bạn bè và mợ rộng ra là lóng yêu thương con người . II. Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Nêu vấn đề, tích hợp, C/ CHUẨN BỊ : 1. GV : Sgv, thiết kế bài giảng, bảng phụ 2. HS : Nghiên cứu bài ở nhà - 5 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Tóm tắt đoạn trích bố của Xi - Mông? II.Bài mới : 1.ĐVĐ: Tiết trước các em đã tìm hiểu, phân tích một phần về nhân vật Xi – Mông . Tiết này các em cùng tìm hiẻu tiếpi. 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tâm trạng khi gặp bác Phi- líp và về đến nhà Gv: Thái độ của Xi-mông thế nào khi bất ngờ gặp bác Phi Líp? - Trút hết nỗi lòng đau khổ, ngây thơ của mình. Gv: Câu trả lời nghẽn ngào trong tiếng khóc cố kìm nén chứng tỏ tâm trạng gì của em bé lúc này? - Nghẹn ngào, buồn tủi, xấu hổ Gv: Khi gặp mẹ tại sao Xi-mông òa khóc? - Gặp mẹ em không mừng rỡ mà trái lại càng thêm đau đớn, tủi buồn, nỗi đau như bùng lên òa vỡ. Gv: Em đã hỏi bác những gì? Những câu nói đó nói lên điều gì? Câu hỏi 1: khao khát bằng bất kỳ giá nào cũng phải có bố để rửa nỗi nhục trước bạn bè. Câu 2: Càng chứng tỏ khao khát có bố của bé. Câu 3: Đây là truyện nghiêm túc, trọng đại nhất. Gv: Tại sao trước những lời trêu cợt của lũ bạn lúc đầu Xi-mông quát vào mặt chúng như ném một hòn đá sau đó lại không trả lời gì hết? Trong lòng em đã có suy nghó gì? t/c gì hướng về người bố mới? 1. Nhân vật Xi-mông: b. Tâm trạng khi gặp bác Phi-líp và về đến nhà: - Trút hết nỗi lòng đau khổ, ngây thơ của mình. - Nghẹn ngào, xấu hổ, buồn tủi. - Khao khát có bố. - 6 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Em đã có một người bố chân chính thực sự đó là niềm hãnh diện , tự hào không dấu diếm. Gv: Qua các chi tiết trên em thấy Xi- mông là cậu bé ntn? Hoạt động 2: Nhân vật Blăng- sốt: Theo em chò Blăng sốt có phải là phụ nữ xấu không? Gv: Việc tác giả tả sơ qua vài nét hình dáng chò qua cái nhìn của bác Phi líp có ý nghóa gì? - Cao lớn, xanh xao, nghiêm nghò. - Khiến bác Phi Líp không thể có ý nghó đùa cợt Gv: Thái độ và t/c của chò khi ôm con vào lòng, nhà văn đã diễn tả sự xấu hổ, tủi nhục của chò đến mức độ nào? - Má đỏ bừng, tê tái đến tận xương tủy ôm con hôn lấy hôn để mà nước mắt lã chã tuôn rơi. - Im lặng như tờ, hổ thẹn, lặng ngắt và quằn quại, dựa vào tường hai tay ôm ngực. → nỗi đau đớn nhục nhã lại có dòp vò xé trái tim Gv: Nhận xét về phẩm chất người mẹ trẻ? - Chò không phải hư hỏng, thiếu đứng đắn mà đã có thời nhẹ dạ, lỡ lầm. Là người phụ nữ đức hạnh, bò lừa dối. Từng là cô gái đẹp nhất vùng sống đứng đắn nghiêm túc. Hoạt động 3: Nhân vật bác Phi-Líp: Gv: Qua đoạn tả chân dung bác Phi Líp em có cảm tình với nhân vật này không? Vì sao? → Xi-mông là nhân vật đáng thương, đáng yêu, Khao khát có bố sự tình cờ đã đem lại hạnh phúc cho em. 2. Nhân vật Blăng- sốt: - Cao lớn, xanh xao, nghiêm nghò. - Đau đớn, nhục nhã, hổ thẹn. → Là người phụ nữ đức hạnh, đứng đắn, nghiêm trang bò lừa dối, lỡ lầm. 3. Nhân vật bác Phi-Líp: - Cao lớn, râu tóc đen, quăn, nhân - 7 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - Cao lớn, râu tóc đen, quăn, - Có, vì bác là người nhân hậu giản dò. Gv: Phi Líp an ủi đưa Xi-mông về nhà, vì sao? Vì thấy vẻ đau khổ, đáng thương của Xi- mông bác muốn an ủi em, giúp đỡ em, đưa em về nhà. Gv: Tại sao bác Phi Líp đột nhiên rụt rè, ấp úng khi nói với chò B lăng sốt? Vì thấy chò không như ý nghó đùa cợt của bác. Gv: Tại sao bác nhanh chóng nhận lời làm bố của Xi-mông? - Phần thương Xi-mông, phần cảm mến chò Blăng sốt, muốn bù đắp mất mát cho 2 mẹ con chò. Hoạt động 4 Tổng kết: Gv: Qua đoạn trích và hoàn cảnh của Xi-mông em rút ra bài học gì? H/s đọc ghi nhớ hậu. - Thấy Xi-mông đáng thương. → Nhận làm bố Xi-mông vì thương Xi-mông, cảm mến chò Blăng sốt, muốn bù đắp mất mát cho 2 mẹ con. III. Tổng kết: * Ghi nhớ:SGK 3. Củng cố : Em có nhận xét gì về nhân vật mẹ Xi mông và bác Philíp? 4. Hướng dẫn học bài : Soạn bài:Ôn tập về truyện 5. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:………………………. Ngày dạy:………………………… TIẾT 153 ÔN TẬP VỀ TRUYỆN A/ MỤC TIÊU : I. Chuẩn 1. Kiến thức: - 8 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - Đặc trưng thể loại qua các yếu tố nhân vật, sự việc, cốt truyện. - Những nội dung cơ bản của các tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam đã học. - Những đặc điểm nổi bật của các tác phẩm truyện đã học. 2. Kĩ năng: Kĩ năng tổng hợp., hệ thống hố kiến thức về các tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam. 3. Thái độ: Ôn tập nghiêm túc các bài đã học. II. Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Nêu vấn đề, tích hợp, C/ CHUẨN BỊ : 1. GV : Sgv, thiết kế bài giảng, bảng phụ 2. HS : Nghiên cứu bài ở nhà D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : nhận xét gì về nhân vật mẹ Xi mông và bác Philíp? II.Bài mới : 1.ĐVĐ: Từ HKI các em đã làm quen với rất nhiều tác phẩm truyện Việt Nam hiện đại. Để củng cố kiến thức các em cùng tìm hiểu tiết ôn tập. 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Lập bảng thống kê các tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam Gv: lên bảng lập học sinh nhận xét Gv chữa 1. Bảng thống kê các tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam Tác phẩm T. giả Năm stác Tóm tắt ND Làng Kim Lân 1948 Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ của ông Hai ở nơi tản cư khi nghe tin đồn làng mình theo giặc, truyện thể hiện tình yêu làng thống nhất với tình yêu nước và tinh thần k/c của người nông dân. Lặng Lẽ Sa Pa Ng Thành Long 1970 Cuộc gặp gỡ tình cờ của các nhân vật tại trạm khí tượng Sa Pa. Qua đó ca ngợi những người lao động thầm lặng, có cách sống đẹp cống hiến tâm sức mình cho đất nước. Chiếc lược Ng Quang Sáng 1966 Câu chuyện éo le & cảm động về hai cha con ông Sáu & bé Thu trong một lần ông về - 9 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Hoạt động 2: Những nét phản ánh về đất nước và con người Việt Nam Gv: Các tp truyện sau c/m tháng 8 trong bảng thống kê đã phản ánh được những nét gì về đất nước và con người VN ở g.đ đó? Gv Cho Học sinh hoạt động nhóm trình bày nhận xét Gv chữa Hoạt động 3: Hình ảnh các thế hệ con người Việt Nam yêu nước: Gv: H/ả các thế hệ con ngà thăm nhà ở khu căn cứ. Qua đó ca ngợi tình cha con thắm thiết trong chiến tranh. Bến Quê Ng Minh Châu 1971 in trong tập Bến quê 1985 Qua những cảm xúc và tâm trạng, suy nghó của nhân vật Nhó vào lúc cuối đời trên giường bệnh, truyện thức tỉnh mọi người sự trân trọng những giá trò và vẻ đẹp bình dò, gần gũi của quê hương. Những ngôi sao xa xôi Lê Minh Khuê 1971 Cuộc sống, chiến đấu của 3 cô gái TNXP trên một cao điểm nơi tuyến đường TS trong những năm chiến tranh chống Mỹ cứu nước. Truyện làm nổi bật tâm hồn trong sáng giàu mộng mơ, tinh thần dũng cảm chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh nhưng rất hồn nhiên, lạc quan của họ. 2. Những nét phản ánh về đất nước và con người Việt Nam 1. Làng: k/c chống P: ông Hai yêu làng, yêu nước, quan tâm, trung thành với k/c, với cụ Hồ 2. Lặng Lẽ Sa Pa: k/c chống Mỹ & xây dựng CNXH ở miền Bắc: Anh thanh niên khiêm tốn, thầm lặng, giàu mơ ước & cống hiến cho đất nước. 3. Chiếc lược ngà: k/c Chống Mỹ gp MN: ông Sáu tình cha con sâu nặng, tha thiết trong hoàn cảnh chiến trnh éo le, xa cách. Bé Thu, tình cha con nồng nàn, cứng cỏi và thắm thiết, trong sáng, mãnh liệt. 4. Những ngôi sao xa xôi: k/c Chống Mỹ, bảo vệ miền Bắc, giải phóng miền Nam: 3 cô gái thanh niên xung phong dũng cảm, lãng mạn, hồn nhiên lạc quan ở cao điểm trên tuyến đường Trường Sơn. 5. Bến quê: Thời kỳ đất nước thống nhất, bắt đầu phong trào đổi mới. Những suy nghó và chiêm nghiệm của Nhó về c/đ, quê hương. 3. Hình ảnh các thế hệ con người Việt Nam yêu nước: - 10 - . – 191 6) là nhà văn - 19 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Gv: Nêu vài nét về tác giả? Gv: Nêu vài nét về tác phẩm? Các tp: Tiếng gọi nơi hoang dã ( 190 3) Sói biển ( 190 4) Nanh trắng ( 190 6). ở bờ sông đẹp thời tiết ấm áp dễ chòu làm em vơi đi phần nào nỗi đau đớn tủi hổ. Nghó đến nhà và nghó tới mẹ. Gv: Nhà văn đã nhiều lần kể truyện Xi mông khóc. Em hãy tìm chi tiết chứng tỏ điều. ngắn, nhà văn chủ yếu muốn nói đến những b.hiện t/c của phía nào? - Tác giả chủ yếu muốn nói về t/c của Bấc. Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản Gv: Tại sao nói Thoóc-Tơn là ông chủ lý tưởng? Chi tiết