Giáo án 8 (Tuần 29-30)

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 - HKII Ngày dạy : ……/… /2010 – Lớp dạy : 8A2 Ngày dạy : .……/… /2010 – Lớp dạy : 8A3 BÀI 28 (Phần Văn) TUẦN : 29 KIỂM TRA VĂN Tiết 113 I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1/ Kiến thức : Ôn tập củng cố kiến thức văn học đã học ở lớp 8 2/ Kó năng: Rèn luyện kó năng diễn đạt & làm văn . II-CHUẨN BỊ -HS chuẩn bò giấy viết làm bài. -Giáo viên cần chuẩn bò : Photo đề kiểm tra. III-PHƯƠNG PHÁP IV-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: @Ổn đònh: @Bài cũ: HĐ CỦA GV VÀ HS BÀI HS GHI *HĐ1: ỔN ĐỊNH -GV cho HS xếp tập sách. -Ngồi ngay ngắn, đúng vò trí. *HĐ2:KIỂM TRA -GV tiến hành phát bài kiểm tra Đề: I-Trắc nghiệm: II-Tự luận: *HĐ3: THU BÀI -GV tiến hành thu bài. -Tổ trưởng 3 tổ tiến hành thu bài. -GV nhận xét giờ kiểm tra. *THANG ĐIỂM CHẤM NGỮ VĂN 8 I-TRẮC NGHIỆM : (4Đ) CÂU HỎI ĐÁP ÁN CÂU HỎI ĐÁP ÁN 1 C 9 D 2 A 10 D 3 B 11 C 4 B 12 A 5 D 13 B 6 B 14 A 7 D 15 C GV: Tô Hồ Ngọc – THCS Vónh Chánh 1 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 - HKII 8 A 16 C II-TỰ LUẬN: (6Đ) Câu 1: Tính chất của một bản Tuyên ngôn Độc lập được thể hiện ở những phương diện : (1,5đ) -Mỗi ý đúng được 0,5đ. *Trả lời : +Nền văn hiến lâu đời (Vốn xưng nền văn hiến đ lu) +Lãnh thổ riêng (Núi sông bờ cõi đã chia) +Phong tục tập quán riêng (Phong tục Bắc Nam cũng khc) +Truyền thống lòch sử. (Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần,…. Mỗi bên xưng đế một phương) +Chế độ chủ quyền riêng. Câu 2: Quan điểm của Nguyễn Thiếp về việc học : (2đ) La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp (1đ) Kinh nghiệm bản thân (1đ) +Việc học dành cho đối tượng rộng rãi. +Học phải có phương pháp. +Học rộng rồi tóm lược cho gọn . +Học đi đôi với hành. (HS trình bày theo ý kiến bản thân) 3/ Ru-xô viết văn bản “Đi bộ ngao du” trong thế 18 v ở tuổi 50. Em hy viết một đoạn văn nghò luận khoảng 20 dòng theo suy nghó ring của mình l học sinh ở đầu thế kỉ 21 để biện hộ cho việc đi bộ ngao du. (3đ) Gợi ý : a.Yêu cầu : viết đoạn chứng minh khoảng 20 dòng. b.Cụ thể theo các ý sau : -Giới thiệu việc đi bộ. -Lợi ích của việc đi bộ (nêu khoảng 3 lđ) +Đi bộ tự do hơn đi xe. +Đi bộ giúp trau dồi tri thức, học hỏi được nhiều điều hay. +Đi bộ có lợi cho sức khỏe v tinh thần. -Giá trò của việc đi bộ. *HĐ4: HDHS HỌC Ở NHÀ GV: Tô Hồ Ngọc – THCS Vónh Chánh 2 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 - HKII -Soạn bài : ng Giuốc-đanh mặc lễ phục +Đọc đoạn trích & trả lời câu hỏi . +Cần lựa chọn sắp xếp các từ như thế nào cho hợp lí ? +Sự sắp xếp trậ tự từ trong câu có tác dụng gì ? *RÚT KINH NGHIỆM: Ngày dạy : ……./……./2010 – Lớp dạy : 8A2 Ngày dạy : ……./……./2010 – Lớp dạy : 8A3 BÀI 28 (Phần TV) TUẦN : 29 LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU Tiết 114 GV: Tô Hồ Ngọc – THCS Vónh Chánh 3 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 - HKII I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức : -Cách sắp xếp trật tự từ trong câu. -Tác dụng diễn đạt của trật tự từ khác nhau. 2/ Kó năng: -Phân tích hiệu quả diễn đạt của việc lựa chọn trật tự từ trong một số văn bản văn học. -Phát hiện và sửa được một số lỗi trong sắp xếp trật tự từ. II-CHUẨN BỊ: -HS chuẩn bò bài soạn, bảng phụ. -Giáo viên cần chuẩn bò : chuẩn bò bảng phụ, viết bảng. III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: @Ổn đònh: @Bài cũ: ? Trình bày những lợi ích của việc đi bộ ? ?Giới thiệu sơ lược về Ru-xô ? Ý nghóa văn bản ? HĐ CỦA GV VÀ HS BÀI HS GHI *HĐ1: GIỚI THIỆU BÀI MỚI *HĐ2: HÌNH THÀNH CÁC ĐƠN VỊ KIẾN THỨC CỦA BÀI HỌC @HDHS tìm hiểu chung về sự thay đổi trật tự từ trong câu . -Học sinh đọc đoạn trích sgk/110. ? Có thể thay đổi trật tự từ trong câu in đậm theo những cách nào mà không làm thay đổi nghóa cơ bản của câu ? -GV chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm cử 1 đại diện trình bày: . G đầu roi xuống đất . cai lệ . thét . bằng .giọng khàn khàn của người hút nhiều xái cũ -GV cùng lớp nhận xét. 1.Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét bằng giọng khàn khàn của 1 người hút nhiều xái cũ . 2.Thét bằng giọng khàn khàn của 1 người hút nhiều xái cũ , gõ đầu roi xuống đất . 3. Thét bằng giọng khàn khàn của 1 người hút nhiều xái cũ, cailệ gõ đầu roi xuống đất 4. Bằng giọng khàn khàn của 1 người hút nhiều xái cũ , cailệ gõ đầu roi xuống đất , thét . 5. Bằng giọng khàn khàn của 1 người hút nhiều xái cũ gõ đầu roi xuống đất , cai lệ thét . 6. Gõ đầu roi xuống đất bằng giọng khàn khàn của 1 người hút nhiều xái cũ , cai lệ thét . ? Vì sao tác giả chon trật tự từ như trong đoạn trích ? A-TÌM HIỂU CHUNG I-Nhận xét chung : 1/Ngữ liệu : SGK/110-111 2/ Nhận xét : …Gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thét bằng giọng khàn khàn của 1 người hút nhiều xái cũ : - Có 6 cách thay đổi trật tự từ mà không làm thay đổi nghóa cơ bản của câu: GV: Tô Hồ Ngọc – THCS Vónh Chánh 4 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 - HKII (HS giải thích) -GV: +Lặp lại từ roi tạo liên kết câu trước . +Từ hút tạo liên kết với câu sau . +Cụm từ gõ đầu roi xuống đất có tác dụng nhấn mạnh sự hung hãn của cai lệ . ? Hãy thử chọn 1 trật tự khác & nhận xét về tác dụng của sự thay đổi ấy ? -GV sử dụng bảng phụ -HS lên bảng đánh dấu(+) và (–) vào đúng vò trí. Câu Nhấn mạnh sự hung hãn Liên kết chặt với câu đứng trước Liên kết chặt với câu đứng sau 1 2 3 4 5 6 - - - - - + + + - - - - + - - + + + ? Hiệu quả của các cách sắp xếp trật tự từ có giống nhau không ? Em rút ra kinh nghiệm gì trong việc đặt câu ? Không giống nhau , do đó người nói (viết) cần biết lựa chọn trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiếp . -Học sinh đọc ghi nhớ 1 . Trong một câu có thể có nhiều cách sắp xếp trật tự từ, mỗi cách đem lại hiệu quả diễn đạt riêng. Người nói (người viết ) cần biết lựa chọn trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiếp. Cách viết của tác giả nhằm mục đích : nhấn mạnh sự hung hãn của cai lệ và để tạo liên kết câu. - Trật tự từ sắp xếp khác nhau tạo ra những sắc thái nghóa khác nhau. *Ghi nhớ 1 :sgk/111. -Trật tự từ là cách sắp xếp từ ngữ trong một câu. @HDHS tìm hiểu tác dụng . -Học sinh đọc đoạn văn a,b sgk/111. ? Trật tự từ trong những bộ phận câu in đậm dưới đây thể hiện điều gì ? a)Giật phắt …anh Dậu =>Thể hiện thứ tự trước sau của hoạt động . -Xám mặt …tay hắn =>Thể hiện thứ tự trước sau của hoạt động . b)Cai lệ …lí trưởng =>Thể hiện bậc cao thấp của các nhân vật & thứ tự xuất hiện của nhân vật . -Roi song …dây thừng =>Thể hiện thứ tự tương ứng với trật tự của cụm từ đứng trước : cai lệ mang roi song , người nhà lí trưởng mang tay thuốc và dây thừng . -Học sinh đọc 3 câu a,b,c sgk/112. ? So sánh tác dụng của những cách sắp xếp trật tự từ trong II-Một số tác dụng của sự sắp xếp trật tự từ : 1/Ngữ liệu 1: SGK/111-112 a… giật phắt cái thừng trong tay anh này và chạy sầm sập đến chỗ anh Dậu. - Chò Dậu xám mặt, vội vàng đặt con xuống đất, chạy đến đỡ lấy tay hắn. =>Trật tự từ thể hiện thứ tự trước sau của các hoạt động -cai lệ và người nhà lí trưởng →Cai lệ có thứ bậc cao hơn. -roi song,tay thước và dây thừng # cai lệ: mang roi song, tay thước. # người nhà lý trưởng: mang tay thước và dây GV: Tô Hồ Ngọc – THCS Vónh Chánh 5 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 - HKII các bộ phận câu in đậm: a)Góư làng …lúa chín . b)Góư mái nhà …giữ nước . c)Góư làng …giữ nước . =>Có tác dụng góp phần tạo nên nhòp điệu câu văn . ?Nhận xét về tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ trong câu ? -Thể hiện thứ tự của việc , hành động … -Thể hiện vò thế xã hội của các nhân vật . -Nhấn mạnh tính chất , đặc điểm của sự việc hành động . -Tạo liên kết câu . -Tạo nhòp điệu cho câu . -Học sinh đọc ghi nhớ 2 . thừng đi sau. =>Trật từ từ thể hiện thứ bậc cao thấp và thứ tự xuất hiện của các nhân vật. 2/ Ngữ liệu 2: a)Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. B T T B B B T T =>cách a : có hiệu quả diễn đạt cao hơn vì có sự hài hòa về ngữ âm. *Ghi nhớ :sgk/112 . *HĐ3: LUYỆN TẬP -Học sinh đọc 3 câu a,b,c ->Giải thích lí do sắp xếp trật tự từ trong những bộ phận câu và câu in đậm . -Đặt cụm từ đẹp vô cùng trước hô ngữ tổ quốc ta ơi để nhấn mạnh . -Đảo hò ô lên trước để bắt vần với sông Lô ->Tạo cảm giác kéo dài . Lặp lại các từ và cụm từ mật thám , đội con gái ->Liên kết . B-LUYỆN TẬP: Giải thích trật tự từ trong những bộ phận câu & câu in đậm : a)Kể tên các vò anh hùng dân tộc theo thứ tự xuất hiện của các vò ấy trong lòch sử . b) Đẹp vô cùng Tổ quốc ta ơi ! Rừng cọ đồi chè, đồng xanh ngào ngạt Nắng chói sông Lô, hò ô tiếng hát Chuyến phà dào dạt bến nước Bình Ca… →Nhấn mạnh cái đẹp của non sông mới được giải phóng . -Cụm từ “hò ô tiếng hát” đảm bảo sự hài hoà về ngữ âm . c)Liên kết chặt chẽ câu in đậm với câu trước . *HĐ4: CỦNG CỐ ? Trật tự từ là gì ? ? Tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ trong câu ? *HĐ5: HDHS HỌC VÀ CHUẨN BỊ BÀI -Bài vừa học: +Xem lại nội dung bài học. +Hoàn thành BT SGK. -Chuẩn bò bài mới: Hội thoại (tt). +Xem trước nd bài học : ví dụ, ghi nhớ, bài tập. +Tìm một cuộc thoại và phân tích : Xđ đúng vai xã hội, lựa chọn ngôn ngữ phù hợp với vai xã hội và hoàn cảnh giao tiếp ; xđ lượt lời của bản thân trong hội thoại. GV: Tô Hồ Ngọc – THCS Vónh Chánh 6 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 - HKII * RÚT KINH NGHIỆM: Ngày dạy : ……./……./2010 – Lớp dạy : 8A2 Ngày dạy : ……./……./2010 – Lớp dạy : 8A3 BÀI 28 TUẦN : 29 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 6 Tiết 115 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Học sinh : -Củng cố lại những kiến thức & kó năng đã học về phép lập luận CM & giải thích về cách sử dụng từ ngữ , đặt câu…và đặc biệt là về luận điểm & cách trình bày luận điểm . -Có thể đánh giá được chất lượng bài làm của mình trình độ TLV của bản thân so với yêu cầu của đề bài & so với các bạn cùng lớp học, nhờ đó có được những kinh nghiệm và quyết tâm cần thiết để làm tốt hơn nữa những bài sau . II. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC III. TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG : HĐ CỦA GV VÀ HS BÀI HS GHI *HĐ1: KHỞI ĐỘNG 1.On đònh: 2.Bài cũ: -Vì sao cần phải biết lựa chọn trật tự từ trong câu ? -Hãy nêu 1 số tác dụng của sự sắp xếp trật tự từ ? 3.Bài mới: *HĐ2: TÌM HIỂU VÀ XÁC ĐỊNH NỘI DUNG CỦA BÀI VIẾT ? Bài viết thuộc thể lọai gì ? -Nghò luận giải thích . ? Giải thích vấn đề gì ? -Câu nói của M-Go-rơ-ki “Hãy yêu sách nó là nguồn kiến thức, chỉ có kiến thức mới là con đường sống” . ? Hãy xác đònh bố cục của bài văn ? -Học sinh xác đònh bố cục chung cho bài văn . Đề 2: Em hãy giải thích nội dung lời khuyên của Lê-nin: Học, học nữa, học mãi. 1.Tìm hiểu đề & tìm ý : -Văn lập luận giải thích . 2.Lập dàn ý : GV: Tô Hồ Ngọc – THCS Vónh Chánh 7 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 - HKII -Gọi học sinh lên bảng ghi lại phần lập dàn ý . Đề 2: Em hiểu thế nào là con ngoan, trò giỏi ? *Gợi ý: a.Mở bài: Con ngoan trò giỏi có vò trí như thế nào trong mục đích rèn luyện của người học sinh ? (Lđ chính) b.Thân bài:+Thế nào là con ngoan ? +Những biểu hiện cụ thể của người con ngoan ? +Thế nào là trò giỏi ? +Những biểu hiện cụ thể của người trò giỏi là gì ? +Mqh của 2 phẩm chất này trong con người HS là thế nào ? c.Kết bài: Muốn trở thành con ngoan trò giỏi, em phải phấn đấu ra sao? Đề 1: a)MB: -Học rất quan trọng đối với nhân dân ta, đối với cả nhân loại từ xưa đến nay. - Học giúp cho con người mở mang kiến thức, nó giúp cho đất nước văn minh, tiến bộ -Dẫn câu nói của Lê-nin. -Chuyển ý. b)TB: -Luận cứ +Lí lẽ 1: Học là gì ? #Học là việc học sinh tiếp thu kiến thức của nhân loại dưới sự hướng dẫn của thầy cô giáo. +Lí lẽ 2: Vì sao phải học nữa, học mãi ? #Kiến thức của nhân loại bao la mênh mông như biển cả còn sự hiểu biết của mỗi người trong chúng ta chỉ nhỏ như giọt nước #Lê-nin khuyên chúng ta phải luôn học hỏi không ngừng, học hỏi suốt đời chẳng những trong nhà trường mà cả ở ngoài xã hội. -Dẫn chứng 1: tấm gương của các nhà Bác học như: Lê Q Đôn, Niu-tơn,… -Dẫn chứng 2: những câu danh ngôn, câu nói nổi tiếng,… -Lí lẽ 3: nêu lên mặt đối lập, những người làm ngược lời dạy bảo này. +Trong nhà trường có những học sinh lười biếng, không cố gắng chăm lo học tập, kiến thức nông cạn, dở dang. +Trong xh còn có những kẻ tự kiêu, tự mãn khi đã đạt được bằng cấp mà không chòu tiếp tục học hỏi. c)KB:-Khẳng đònh lại câu nói của lãnh tụ. -Rút ra bài học cho bản thân. Đề 2: a.MB: -Giới thiệu đặc điểm hồn thơ HCM. -Dẫn lời nhận xét của Hoài Thanh. -Chuyển ý. (Giới thiệu đặc điểm hồn thơ HCM: 1 hồn thơ say đắm thiên nhiên đặc biệt là trăng, trăng được Bác Hồ đặc biệt yêu quý, coi như bầu bạn của tâm hồn, cảm hứng của thơ ca. Trăng là nguồn đề tài vô tận trong thơ Bác. Vì vậy, khi nói về thơ Bác, nhà phê bình Hoài Thanh đã nhận xét "Thơ Bác đầy trăng".) GV: Tô Hồ Ngọc – THCS Vónh Chánh 8 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 - HKII b.TB: -Thơ Bác đầy trăng, thể hiện tình yêu thiên nhiên (D/c: Rằm tháng giêng, Cảnh khuya, Tin thắng trận, Trung thu, vọng nguyệt…) (Thơ Bác thấm đẫm ánh trăng, Bác đã có rất nhiều bài thơ thể hiện tình yêu với ánh trăng đẹp mơ màng, ấm áp: Rằm tháng giêng, Cảnh khuya, Tin thắng trận, Trung thu, vọng nguyệt…) -Trăng trong thơ Bác đem đến vẻ đẹp tươi mát, trong trẻo, nhẹ nhàng cho thiên nhiên (d/c: bài thơ :Cảnh khuya, dùng lí lẽ giải thích). (Trăng trong thơ Bác đem đến vẻ đẹp tươi mát, trong trẻo, nhẹ nhàng cho thiên nhiên: " Tiếng suối trong như tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà" => Dưới ánh trăng, cảnh vật như được sáng lên. ánh trăng nhỏ nhoi kia như soi khắp thế gian, ánh trăng chảy qua từng nhành cây, kẽ lá soi rõ mọi ngõ xóm, con đường, dòng sông… Nhờ có ánh trăng, bức tranh trở lên tầng lớp, hình khối, trăng hòa quyện trong cảnh => t/c của Bác đối với trăng là một t/c đẹp.) -Trăng là người bạn tri kỷ sẻ chia mọi nỗi niềm của Người (d/c: bài thơ ngắm trăng, dùng lí lẽ giải thích). (Trăng là người bạn tri kỷ sẻ chia mọi nỗi niềm của Người: "Trong tù không rượu cũng không hoa Cảnh đẹp đêm nay khó hững hờ Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ" Trong tù, Bác thiếu thốn tất cả… Nhưng chỉ có ánh trăng là không.) c.KB: -Khẳng đònh lại tình cảm của HCM đối với trăng. -Cảm nghó của em. *HĐ3: ĐÁNH GIÁ BÀI LÀM CỦA HỌC SINH . -GV đưa ra 1 số ý kiến về bài làm -> nhận xét ưu khuyết điểm về bài làm của học sinh . *Nhận xét : -Ưu điểm : +Giải thích rõ ràng mạch lạc . +Nắm được thể loại . +Bố cục rõ, dẫn chứng cụ thể , phù hợp . +Giữa các phần có liên kết chặt chẽ dễ hiểu. +Dùng từ & đặt câu đúng nội dung . -Khuyết điểm : +1 số bài bố cục không cân đối , rõ ràng . +Lời văn không bóng bẩy , mạch lạc, còn viết câu sai ngữ pháp, sai chính tả . +1 số bài không dùng dẫn chứng hoặc dẫn chứng không phù hợp. +Giải thích còn dài dòng mà rõ nghóa . 3.Đọc lại & sữa chữa : a. Lỗi chính tả : b.Lỗi diễn đạt : GV: Tô Hồ Ngọc – THCS Vónh Chánh 9 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 - HKII -GV đọc mẫu 1 số bài khá , giỏi, yếu, kém để học sinh nhận xét & rút kinh nghiệm cho bài làm lần sau . -GV phát bài kiểm tra cho học sinh . *Thống kê điểm: Trên TB Dưới TB G K TB Y K *HĐ4: HDHS HỌC Ở NHÀ -Bài vừa học: +Xem lại bài viết của mình, viết lại hoàn chỉnh. +Tìm hiểu thêm các đề bài ở nhà. -Soạn bài: “Tìm hiểu về các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn tự sự”/113 . +Tìm hiểu yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghò luận . +Đọc và trả lời các câu hỏi *RÚT KINH NGHIỆM: BỐ CỤC BÀI LÀM THAM KHẢO 1.Mở bài Học hỏi là một vòêc làm rất quan trọng đối với nhân dân ta, đối với cả nhân loại từ ngàn xưa cho đến nay. Nó giúp cho con người mở mang kiến thức, nó giúp cho đất nước văn minh, tiến bộ. Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề này, Lê-nin, vò lãnh tụ tối cao của cách mạng tháng Mười Nga, tuy bận trăm công nghìn vòêc trong cuộc kháng chiến chống chủ nghóa phát xít, nhưng Người vẫn luôn quan tâm đến việc học hỏi của nhân dân, nhân loại và thường nhắc nhở chúng ta qua câu nói thiết tha đầy ý nghóa như sau : “ Học, học nữa, học mãi “ 2.Thân bài -Luận cứ +Lí lẽ 1 Trước hết, chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu “Học là gì ?” Học là việc học sinh tiếp thu kiến thức của nhân loại dưới sự hướng dẫn của thầy cô giáo…Từ “học hỏi” thường làm cho chúng ta nghó đến những từ tương đương như “học tập”, “học hành”,… nhưng từ học hỏi có ý nghóa riêng của nó là khi “học”, chúng ta phải “hỏi” nghóa là phải tìm tòi, suy nghó thêm để hiểu rõ và mở rộng các kiến thức đã thu thập được. Như thế, lời dạy bảo của Lê-nin có ý nghóa là khuyên chúng ta phải luôn học hỏi không ngừng, học hỏi suốt đời chẳng những trong nhà trường mà cả ở ngoài xã hội. GV: Tô Hồ Ngọc – THCS Vónh Chánh 10 . NGỮ VĂN 8 I-TRẮC NGHIỆM : (4Đ) CÂU HỎI ĐÁP ÁN CÂU HỎI ĐÁP ÁN 1 C 9 D 2 A 10 D 3 B 11 C 4 B 12 A 5 D 13 B 6 B 14 A 7 D 15 C GV: Tô Hồ Ngọc – THCS Vónh Chánh 1 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 - HKII 8 A 16 C II-TỰ. ……./……./2010 – Lớp dạy : 8A2 Ngày dạy : ……./……./2010 – Lớp dạy : 8A3 BÀI 28 (Phần TV) TUẦN : 29 LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU Tiết 114 GV: Tô Hồ Ngọc – THCS Vónh Chánh 3 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 - HKII I-MỨC. Tô Hồ Ngọc – THCS Vónh Chánh 6 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 - HKII * RÚT KINH NGHIỆM: Ngày dạy : ……./……./2010 – Lớp dạy : 8A2 Ngày dạy : ……./……./2010 – Lớp dạy : 8A3 BÀI 28 TUẦN : 29 TRẢ BÀI TẬP