Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH ĐTPT nội thất bảo lâm

LỜI MỞ ĐẦUTính cấp thiết của đề tàiTại “Hội nghị thủ tướng chính phủ với doanh nghiệp” ngày 28 tháng 4 năm 2014 đã tổng kết : Năm 2013 đã có 60.737 doanh nghiệp phải dừng hoạt động, tăng 11,9% so với 2012. Trong quý I2014 đã có thêm 16.745 doanh nghiệp phải dừng hoạt động, tăng 9,6% so với cùng kỳ 2013. Vậy : Tại sao hàng chục ngàn doanh nghiệp Việt Nam phá sản?. Nhiều nguyên nhân được đưa ra phân tích, trong đó có nguyên nhân đưa đến phá sản là việc nguồn nhân lực của doanh nghiệp chỉ được đào tạo để doanh nghiệp tồn tại trong thị trường ổn định mà chưa thích ứng được khi thị trường biến động.Qua quá trình thực tập tại Công ty trách nhiệm hữu hạn đầu tư và phát triển nội thất Bảo Lâm (Công ty TNHH ĐTPT nội thất Bảo Lâm), em đã nhận thấy công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực của công ty trong những năm qua còn bộc lộ những tồn tại, hạn chế. Do vậy, em đã chọn đề tài : “ Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH ĐTPT nội thất Bảo Lâm” làm luận văn của mình. Kết cấuChương 1: Cơ sở lý luận về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệpChương 2: Thực trạng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH ĐTPT nội thất Bảo LâmChương 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH ĐTPT nội thất Bảo Lâm

Luận văn tốt nghiệp Dương Thúy Quỳnh-QT18B LỜI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết của đề tài Tại “Hội nghị thủ tướng chính phủ với doanh nghiệp” ngày 28 tháng 4 năm 2014 đã tổng kết : Năm 2013 đã có 60.737 doanh nghiệp phải dừng hoạt động, tăng 11,9% so với 2012. Trong quý I/2014 đã có thêm 16.745 doanh nghiệp phải dừng hoạt động, tăng 9,6% so với cùng kỳ 2013. Vậy : Tại sao hàng chục ngàn doanh nghiệp Việt Nam phá sản?. Nhiều nguyên nhân được đưa ra phân tích, trong đó có nguyên nhân đưa đến phá sản là việc nguồn nhân lực của doanh nghiệp chỉ được đào tạo để doanh nghiệp tồn tại trong thị trường ổn định mà chưa thích ứng được khi thị trường biến động. Qua quá trình thực tập tại Công ty trách nhiệm hữu hạn đầu tư và phát triển nội thất Bảo Lâm (Công ty TNHH ĐT&PT nội thất Bảo Lâm), em đã nhận thấy công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực của công ty trong những năm qua còn bộc lộ những tồn tại, hạn chế. Do vậy, em đã chọn đề tài : “ Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH ĐT&PT nội thất Bảo Lâm” làm luận văn của mình. Kết cấu Chương 1: Cơ sở lý luận về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp Chương 2: Thực trạng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH ĐT&PT nội thất Bảo Lâm Chương 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH ĐT&PT nội thất Bảo Lâm 1 Luận văn tốt nghiệp Dương Thúy Quỳnh-QT18B CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP 1.1. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN Đào tạo, phát triển nguồn nhân lực là toàn bộ những hoạt động học tập được tổ chức bởi doanh nghiệp, do doanh nghiệp cung cấp cho người lao động. Các hoạt động đó được cung cấp nhằm nâng cao khả năng và trình độ nghề nghiệp của họ. 1.2. TRÌNH TỰ XÂY DỰNG MỘT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC : Trình tự xây dựng một chương trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tiến hành qua 7 bước như sơ đồ dưới đây : Trong bước 4: lựa chọn phương pháp đào tạo thì ta có nhiều phương pháp đào tạo khác nhau chia theo nhóm đào tạo trong công việc và đào tạo ngoài công việc nhưng phổ biến tại các doanh nghiệp vừa và nhỏ là các phương pháp sau: 2 Xác định nhu cầu đào tạo Các quy trình đánh giá được xác định phần nào bởi sự có thể đo lường được các mục tiêu Xác định mục tiêu đào tạo Lựa chọn đối tượng đào tạo Xác định chương trình và lựa chọn phương pháp đào tạo Lựa chọn, đào tạo giáo viên Dự tính chi phí đào tạo Thiết lập quy trình đánh giá Đánh giá lại nếu cần thiết Luận văn tốt nghiệp Dương Thúy Quỳnh-QT18B Phương pháp Ưu điểm Nhược điểm A. Đào tạo trong công việc 1. Đào tạo theo chỉ dẫn công việc -Giúp cho quá trình lĩnh hội kiến thức kỹ năng cần thiết được dễ dàng hơn - Không cần phương tiện và trang thiết bị riêng cho học tập - Cam thiệp vào sự tiến hành công việc - Làm hư hỏng các trang thiết bị 2. Kèm cặp và chỉ bảo - Việc tiếp thu lĩnh hội các kỹ năng kiến thức cần thiết khá dễ dàng -Có điều kiện làm thử các công việc thật - Không thực sự làm công việc đó một cách đầy đủ -Học viên có thể bị lây nhiễm một số phương pháp, cách thức làm việc không tiên tiến B. Đào tạo ngoài công việc 1. Tổ chức các lớp cạnh doanh nghiệp - Học viên được trang bị hóa đầy đủ và có hệ thống các kiến thức lý thuyết và thực hành -Cần có các phương tiện và trang thiết bị riêng cho học tập - Tốn kém 2.Cử người đi học - Không can thiệp tới việc thực hiện công việc của người , bộ phận khác - Học viên được trang bị đầy đủ và có hệ thống cải cách kiến thức lý thuyết, thực hành -Tốn kém - Mất nhiều thời gian 3 Luận văn tốt nghiệp Dương Thúy Quỳnh-QT18B CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH ĐT&PT NỘI THẤT BẢO LÂM 2.1. TỔNG QUAN VỀ CÔNG TY TNHH ĐT&PT NỘI THẤT BẢO LÂM: 2.1.1. Sự ra đời và phát triển của công ty TNHH ĐT&PT nội thất Bảo Lâm - Năm 1989: Thành lập tổ Hợp tác Bà Triệu sản xuất cót ép. - Năm 2000: Chính thức thành lập Cty TNHH Bảo Lâm. - Năm 2013: Đổi tên thành Công ty trách nhiệm hữu hạn đầu tư và phát triển nội thất Bảo Lâm * Ngành nghề kinh doanh: - Sản xuất & mua bán, trang trí nội thất, thiết bị trường học, bệnh viện, bàn ghế các loại,….; - Xuất nhập khẩu các mặt hàng công ty kinh doanh; 2.1.3. Đặc điểm cơ cấu tổ chức quản lý Sơ đồ: Cơ cấu tổ chức : 4 HỘI ĐỒNG QUẢN TRỊ GIÁM ĐỐC ĐIỀU HÀNH TRỢ LÝ giám đốc điều hành PHÓ GIÁM ĐỐC Kinh doanh - Nội chính PHÓ GIÁM ĐỐC Sản xuất Phòng bán hàng Phòng HC- NS Phòng kinh doanh Phòng TC- KT Phòng kỹ thuật Phòng sản xuất Phòng vật tư PX gia công, nhiệt luyện PX sản xuất bảng PX nhuộm, mạ, điện hóa PX sơn tĩnh điện PX rèn, gò, hàn, đột dập PX sản xuất đồ gỗ PX lắp ráp, hoàn chỉnh sản phẩm PX bao gói- bảo quản Luận văn tốt nghiệp Dương Thúy Quỳnh-QT18B 2.2. THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC CỦA CÔNG TY TNHH ĐT&PT NỘI THẤT BẢO LÂM 2.2.1. Số lượng lao động của công ty giai đoạn 2011-2013 ( đơn vị: người) Năm 2011 Năm 2012 Năm 2013 365 378 374 Nhận xét Qua bảng 2.1, ta có thể thấy số công nhân viên bình quân năm 2012 tăng 13 người so với năm 2011 nhưng lại giảm đi 4 người vào năm 2013. Có sự tăng giảm này là do chính sách tinh lọc nhân viên nhằm cắt giảm chi phí trong tình trạng khó khăn. Đây là chính sách nhân sự khá linh hoạt. 2.2.2. Chất lượng lao động: Bảng 2.2. Cơ cấu nguồn nhân lực theo trình độ của công ty TNHH ĐT&PT nội thất Bảo Lâm năm 2013 (nguồn: Phòng HC-NS) Trình độ Số lượng (người) Tỷ lệ (%) Tổng số 374 100 Đại học 25 6.68 Cao đẳng 58 15.51 Trung cấp 89 23.8 Nghề 3/7 56 14.97 Lao động phổ thông 137 36.63 Lao động trung học cơ sở 9 2.41 Nhận xét Qua bảng 2.2, ta có thể thấy trình độ người lao động còn thấp. Số lao động có trình độ đại học là 25 người chiếm 6.68%, cao đẳng 58 người chiếm 15.51% trong khi đó lao động phổ thông là 137 người chiếm đến 36.63%. Ngày nay, khi khoa học công nghệ phát triển nhanh chóng, nhu cầu của khách hàng ngày càng cao thì rất cần có những lao động có trình độ, có tay nghề, được đào tạo ngành nghề cơ khí, kỹ thuật. Do đó để công ty ngày càng phát triển, quy mô nhà máy mở rộng thì đòi hỏi cán bộ phải nâng cao nghiệp vụ, công nhân nâng cao tay nghề, trình độ như vậy mới đảm bảo cho sự phát triển của doanh nghiệp. 5 Luận văn tốt nghiệp Dương Thúy Quỳnh-QT18B 2.2.3. Cơ cấu lao động Bảng 2.3. Cơ cấu lao động trong công ty TNHH ĐT&PT nội thất Bảo Lâm năm 2013 ( nguồn: phòng HC-NS) TT Chỉ tiêu Số lượng Tỷ lệ (%) I Tổng số lao động 374 100.00 Nam 278 74.33 Nữ 96 25.67 II Theo cơ cấu lao động 374 100.00 1 Lao động quản lý 26 6.95 2 Nhân viên bán hàng 18 4.81 3 Nhân viên hành chính- nhân sự 3 0.8 4 Nhân viên kinh doanh 35 9.36 5 Nhân viên tài chính- kế toán 5 1.34 6 Tạp vụ 3 0.8 7 Công nhân kỹ thuật 17 4.55 8 Công nhân sản xuất 267 71.39 8.1 Phân xưởng gia công, nhiệt luyện 51 8.2 Phân xưởng sản xuất bảng 26 8.3 Phân xưởng nhuộm, mạ, điện hóa. 33 8.4 Phân xưởng sơn tĩnh điện. 16 8.5 Phân xưởng rèn, gò, hàn, đột dập. 73 8.6 Phân xưởng sản xuất đồ gỗ 36 8.7 Phân xưởng lắp ráp, hoàn chỉnh sản phẩm. 20 8.8 Phân xưởng bao gói- bảo quản. 12 Nhận xét: Từ bảng số liệu 2.3 trên cho thấy, do đặc thù công việc nên lao động nam chiếm tỷ lệ cao hơn lao động nữ (chiếm 74.33%). Số lượng công nhân sản xuất có vai trò quan trọng và có số lượng đông đảo nhất chiếm 71.39%. Cũng có thể thấy, tuỳ theo yêu cầu công việc của từng bộ phận, từng công việc mà có số lượng lao động khác nhau, trong các bộ phận thì phân xưởng rèn, gò, hàn, đột dập là có số lượng lao động lớn hơn cả (73 người). 2.3. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH ĐT&PT NỘI THẤT BẢO LÂM 2.3.1. Xác định nhu cầu đào tạo 6 Luận văn tốt nghiệp Dương Thúy Quỳnh-QT18B * Công ty tiến hành xác định nhu cầu đào tạo theo các bước sau: - Bước 1: Giám đốc đề ra mức đầu tư mở rộng quy mô sản xuất, kế hoạch phát triển sản xuất, các mục tiêu doanh thu,… - Bước 2: Căn cứ vào các mục tiêu ở bước 1, Giám đốc chỉ đạo trưởng bộ phận lập “Kế hoạch nhân sự” cho năm sau, - Bước 3: Trưởng bộ phận đề xuất tuyển dụng, yêu cầu đào tạo trong kế hoạch nhân sự năm sau gửi về phòng HC-NS trước ngày 15 tháng 12 hàng năm. - Bước 4: Phòng HC-NS đánh giá rồi đưa ra nhu cầu tuyển dụng,đào tạo cho năm. Bảng 2.4: Nhu cầu đào tạo của các bộ phận trong công ty TNHH ĐT&PT nội thất Bảo Lâm năm 2014 (nguồn: phòng HC-NS) Bộ phận Số lượng (người) Nhu cầu đào tạo Phòng kinh koanh 01 Đi học Thạc sĩ 01 Học liên thông đại học Phòng tài chính- kế toán 01 Đi học Thạc sĩ Phòng kỹ thuật 03 Học liên thông Đại học Phòng bán hàng 01 Học liên thông Đại học Nhân viên kế toán 03 Đào tạo nghiệp vụ kế toán Tổng nhu cầu đào tạo nâng cao 10 Phân xưởng rèn, gò, hàn, đột dập 04 Đào tạo mới Phân xưởng nhuộm, mạ, điện hóa 03 Đào tạo mới Phân xưởng nhiệt luyện 01 Đào tạo mới Phân xưởng đồ gỗ 01 Đào tạo mới Phân xưởng gia công nhiệt luyện 03 Đào tạo mới Phân xưởng sơn tĩnh điện 02 Đào tạo mới Phân xưởng lắp ráp, hoàn thiện 01 Đào tạo mới Tổng nhu cầu đào tạo mới 15 Tổng nhu cầu đào tạo năm 25 Nhận xét Như vậy việc xác định nhu cầu đào tạo của công ty không chỉ dựa vào kế hoạch sản xuất kinh doanh của công ty hay chỉ do phòng HC-NS sự đảm nhiệm mà còn căn cứ vào đánh giá của các trưởng bộ phận trực tiếp, theo sát công nhân viên, điều này giúp cho việc đào tạo phù hợp với yêu cầu công việc thực tế. 2.3.2. Mục tiêu đào tạo 7 Luận văn tốt nghiệp Dương Thúy Quỳnh-QT18B Từ việc xác định nhu cầu đào tạo, công ty sẽ xác định mục tiêu đào tạo cho từng hình thức và đối tượng được đào tạo 2.3.3. Xác định đối tượng đào tạo Dựa trên các nhu cầu về nguồn lực mà trưởng các bộ phận gửi lên trong “Kế hoạch nhân sự” (đã nêu ở mục 2.3.1) để tiến hành tuyển dụng khi đó đối tượng đào tạo sẽ là nhân viên mới. Và từ việc đánh giá trình độ, năng lực của nhân viên công ty sẽ có chương trình đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn, tay nghề cho cán bộ quản lý, nhân viên kỹ thuật, công nhân sản xuất ở các bộ phận. 2.3.4. Xây dựng chương trình và lựa chọn phương pháp đào tạo cho các nhu cầu đào tạo 2.3.4.1. Đào tạo mới a) Tình hình đào tạo mới: Bảng 2.5: Số lượng công, nhân viên được đào tạo mới giai đoạn 2011-2013 b)Nội dung Sau khi qua vòng 2: phỏng vấn trực tiếp thì những ứng cử viên được đào tạo chung với các nội dung cơ bản về công ty, nội quy, quy chế,… Sau đó thì họ sẽ được tới thực tế tại các bộ phận theo kế hoạch của từng bộ phận dưới sự kèm cặp, chỉ dẫn công việc của nhân viên, công nhân hiện tại có trình độ, kinh nghiệm do trưởng phòng chỉ định. * Tình hình đào tạo mới trong năm 2013 Bảng 2.6: Chi tiết đào tạo mới bằng hình thức kèm cặp và kết quả tuyển dụng ở từng bộ phận của công ty TNHH ĐT&PT nội thất Bảo Lâm năm 2013 Phòng, phân xưởng Số người được kèm cặp Số người kèm cặp Số người tuyển thực tế Ghi chú Phòng bán 04 02 03 Xét đưa vào kèm cặp 4 người Năm 2011 2012 2013 2014(dự tính) Số lượng 24 26 21 28 8 Luận văn tốt nghiệp Dương Thúy Quỳnh-QT18B hàng nhưng 1 người không đạt yêu cầu để tuyển dụng Phòng kinh doanh 07 03 04 Trong năm có 7 người đã được kèm cặp và tuyển dụng nhưng làm một thời gian áp lực công việc đã có lần lượt 3 người nghỉ Phòng kỹ thuật 02 01 02 PX sơn tĩnh điện 04 04 03 Sau đào tạo kèm cặp và sau thử việc 1 tháng thì 1 người nghỉ PX sản xuất đồ gỗ 02 02 01 Sau đào tạo kèm cặp và sau thử việc 1 tháng thì 1 người nghỉ PX gia công 02 02 02 Tổng 21 14 15 2.3.4.2. Đào tạo nâng cao trình độ a) Tình hình đào tạo nâng cao trình độ Bảng 2.7: Tình hình đào tạo nâng cao trình độ của công ty TNHH ĐT&PT Bảo Lâm giai đoạn năm 2011-2013 ( nguồn: phòng HC-NS) Số lượng (người) Năm 2011 Năm 2012 Năm 2013 Năm 2014 ( dự tính) Lấy chứng chỉ Cử đi học Đại học Bách khoa 1 2 2 3 Cử đi học Đại học kinh tế quốc dân 2 2 3 4 Lý luận chính trị, Tổ chức lớp học 10 15 15 20 9 Luận văn tốt nghiệp Dương Thúy Quỳnh-QT18B pháp luật trong 1 ngày Thiết kế sản phẩm Thiết kế bài giảng 10 12 12 - Nghiệp vụ kế toán Chỉ dẫn công việc 2 2 3 3 Thi nâng bậc Tổ chức lớp bồi dưỡng nâng bậc 26 29 31 - Tổng 51 62 66 Số lượng lao động bình quân trong năm 365 378 374 Tỷ lệ được đào tạo (%) 13.97 16.4 17.65 b) Cách thức tổ chức Trong đào tạo nâng cao thì do đặc điểm ngành nghề là sản xuất cơ khí, nội thất nên công ty chú trọng hơn cả vào tổ chức thi nâng bậc cho công nhân. Quy trình tổ chức Thi nâng bậc ở công ty qua 4 bước: Bước 1: Tổ chức lớp bồi dưỡng nâng bậc Bước 2: Tổ chức thi nâng bậc Bước 3: Đánh giá Bước 4: Ra quyết định nâng bậc 2.3.5. Lựa chọn giáo viên - Các cán bộ; trưởng, phó phòng; trưởng bộ phận; quản đốc; công nhân có nhiều kinh nghiệm,… là người chỉ bảo kèm cặp nhân viên mới, - Công ty thường mời chuyên gia của nhà cung cấp phần mền kế toán MISA tới hướng dẫn, đào tạo cho nhân viên kế toán, - Các buổi hội nghị, thảo luận thường là do Giám đốc, Phó giám đốc, trưởng các phòng, bộ phận chia sẻ. 2.3.6. Kinh phí đào tạo * Kinh phí đào tạo được công ty trích từ Quỹ đầu tư phát triển. - Người lao động phải ký cam kết đào tạo sau đào tạo nếu tự ý chấm dứt hợp đồng lao động trong: + Tháng đầu tiên phải bồi thường 1.000.000 đồng/người + Tháng thứ 2 phải bồi thường 700.000 đồng/ người + Tháng thứ 3 phải bồi thường 500.000 đồng/ người - Cán bộ được cử đi học ở các trường đại học tự ý bỏ học phải hoàn trả toàn bộ số kinh phí công ty đã hỗ trợ tính tới thời điểm nghỉ việc và chịu toàn bộ trách nhiệm với nhà trường nơi theo học. Sau khi kết thúc khóa học mà nghỉ việc ngoài 10 [...]... chế việc đa dạng các hình thức đào tạo, - Quy mô công ty chưa đủ lớn để có thể xây dựng một bộ phận chuyên phụ trách về đào tạo và phát triển CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH ĐT&PT NỘI THẤT BẢO LÂM 3.1 ĐỐI VỚI NHÀ NƯỚC 3.1.1 Tạo điều kiện cho doanh nghiệp tiếp xúc với Tham tán thương mại các nước để tạo dựng mối quan hệ, trao đổi... phí cho việc đào tạo gia đoạn 2011-2013 tăng lên Tuy mức tăng chi phí đào tạo qua các năm chưa nhiều và mức chi không quá lớn nhưng cũng thể hiện sự quan tâm của ban lãnh đạo công ty với việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực Đây là sự đầu tư đúng đắn và có hiệu quả lâu dài 2.3.7 Đánh giá hiệu quả công tác đào tạo và phát triển Đối với nhân viên được cử đi học tại các trường thì dựa vào kết quả học tập,... phòng hành chính nhân sự 2.4 ĐÁNH GIÁ VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH ĐT&PT NỘI THẤT BẢO LÂM 2.4.1 Thành tích - Bám sát kế hoạch sản xuất kinh doanh hàng năm để lập kế hoạch nhân sự, - Áp dụng các phương pháp đào tạo phù hợp với từng đối tượng đã giúp người lao động tiếp thu được các kỹ năng dễ dàng và nhanh chóng, - Luôn quan tâm tới công tác tổ chức thi nâng bậc cho... nghiệp phát triển 3.3 ĐỐI VỚI CÔNG TY TNHH ĐT&PT NỘI THẤT BẢO LÂM 3.1.1 Liên kết các công ty trong cùng ngành nghề tổ chức đào tạo phát triển nhân lực Công ty có thể hợp tác với các doanh nghiệp cùng ngành nghề khác tổ chức các buổi đào tạo cho cán bộ công nhân viên ở một số nội dung nhất định Từ đó có thể giảm thiểu chi phí cho các bên; tận dụng được uy tín của doanh nghiệp lớn mời được các chuyên gia cao. .. phải bồi thường theo mức tương ứng quy định trên * Nguồn kinh phí có thể do chính người lao động tự bỏ ra để đi học nhằm nâng cao trình độ, tay nghề; trường hợp này công ty không hỗ trợ kinh phí Chi phí cho đào tạo và phát triển của công ty các năm được thể hiện qua Bảng 2.8: Chi phí đào tạo của công ty TNHH ĐT&PT nội thất Bảo Lâm giai đoạn 2011-2013 (nguồn: phòng kế toán) Đơn vị: triệu đồng Năm 2011... Quỳnh-QT18B - Tính chất công việc ở một số bộ phận không yêu cầu trình độ cao Vì thế công ty có thể tuyển những lao động phổ thông giúp giảm chi phí, - Phần lớn cán bộ công nhân viên trong công ty đã lập gia đình nên thời gian cho hoạt động học tập rất hạn chế 2.4.3.2 Nguyên nhân chủ quan - Công ty đã có chủ trương và định hướng cho công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực nhưng việc thực hiện... chuyên gia cao cấp; nâng cao chất lượng đào tạo; hơn nữa việc liên kết tổ chức các sự kiện như vậy có thể gây tiếng vang cho doanh nghiệp 3.1.3 Thêm nội dung văn hóa doanh nghiệp vào chương trình đào tạo và phát triển - Đào tạo cho công nhân viên hiểu biết về những biểu hiện của văn hóa doanh nghiệp, vai trò của văn hóa doanh nghiệp đối với doanh nghiệp, người lao động và xã hội Tùy thuộc vào điều kiện thời... được nhiều kết quả đáng khích lệ Với mục tiêu phấn đấu trở thành một công ty kinh doanh có hiệu quả; mở rộng quy mô sản xuất; chuyển hướng sản xuất công nghiệp hóa tiến tới đẩy mạnh xuất khẩu trong tương lai thì một trong những yếu tố quan trọng đó là cần làm tốt công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực Qua đoạn video “ Giữ chân nhân viên giỏi” của chương trình “Cuộc sống quanh ta” (thể hiện trên... chí mang tính định lượng, - Công ty chưa có chế độ chính sách dành cho người phụ trách kèm cặp - Số lượng người lao động được đào tạo nâng cao thì có tăng lên hàng năm nhưng mức độ tăng không nhiều và tỷ lệ còn ở mức thấp dưới 20% so với tổng số lao động Cụ thể tỷ lệ đào tạo nâng cao năm 2011 là 13.97%, năm 2013 là 17.65% - Trong phương pháp đào tạo theo kiểu kèm cặp, công nhân lành nghề không có kiến... yêu cầu trình độ khi tuyển dụng của công ty; đối tượng tuyển dụng chủ yếu là qua người quen, thân của người lao động ở công ty - Để đáp ứng nhanh nhất cho sản xuất nên công ty áp dụng chủ yếu là các khóa ngắn hạn mà thiếu các khóa đào tạo dài hạn, - Công ty chưa nhận thấy cần thiết phải có chế độ phụ cấp cho người phụ trách kèm cặp đào tạo, - Kinh phí cho đào tạo chưa cao; điều kiện về không gian cũng . về đào tạo và phát triển. CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH ĐT&PT NỘI THẤT BẢO LÂM 3.1. ĐỐI VỚI NHÀ NƯỚC 3.1.1. Tạo. “ Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH ĐT&PT nội thất Bảo Lâm làm luận văn của mình. Kết cấu Chương 1: Cơ sở lý luận về đào tạo và phát triển. quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH ĐT&PT nội thất Bảo Lâm 1 Luận văn tốt nghiệp Dương Thúy Quỳnh-QT18B CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN