Giáo án ngữ văn 6 chi tiết_Năm học 2014 - 2015_HK1

Trường THCS Võ Duy Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :2014-2015 Ngày dạy: BÀi 1 Kết quả cần đạt : sgk/5 Tiết 1 : văn bản : CON RỒNG CHÁU TIÊN (Hướng dẫn đọc thêm) -Truyền thuyết – I/ Mục tiêu cần đạt. - Có hiểu biết bước đầu về thể loại truyền thuyết. - Hiểu được quan niệm của người Việt cổ về nòi giống dân tộc qua truền thuyết Con Rồng cháu Tiên. - Hiểu được những nét chính về nghệ thuật của truyện. 1/ Kiến thức: - Khái niệm thể loại truyền thuyết. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu. - Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước. 2/ Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết. - Nhận ra những sự việc chính của truyện. - Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu trong truyện. 3/ Thái độ : Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh. II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh. -GV : sách giáo khoa,sách giáo viên,sách tham khảo, giáo án. -HS :soạn bài. III/ Tổ chức các hoạt động dạy và học. Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ[khơng có] Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc hiểu chú thích. * GV cho HS đọc lại truyện. * GV nhận xét góp ý. * GV u cầu HS đọc chú thích. -Truyền thuyết là gì ? Hoạt động 3 :Hướng dẫn đọc hiểu văn bản - Văn bản có thể chia làm mấy đoạn ? - Nguồn gốc và hình dạng của Lạc Long Ba HS đọc bài. HS đọc chú thích. HS dựa vào chú thích * để trả lời. Đ 1 : Từ đầu – Long Trang. Đ 2 : Tiếp theo – lên đường. Đ 3 : Phần còn lại . *Lạc Long Qn nguồn gốc cao q: là một vị thần thuộc I/ Đọc- hiểu chú thích *Định nghĩa truyền thuyết ( SGK/7 ) * Con Rồng cháu Tiên thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vuơng giai đoạn đầu. II/ Đọc- hiểu văn bản 1/ Bố cục : 3 đoạn . 2/ Phân tích . a)Nguồn gốc và hình dạng GV : Trần Thò Thủy Trang 1 Trường THCS Võ Duy Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :2014-2015 Qn và Au Cơ có tính chất lớn lao, kỳ lạ ,đẹp đẽ như thế nào? -Việc kết dun của Lạc Long Qn và Âu Cơ .Và Âu Cơ sinh nở có gì kỳ lạ ? - Lạc Long Qn đã giúp dân điều gì ? - Lạc Long Qn và Âu Cơ chia con ntn? -Theo truyện này người Việt Nam ta con cháu của ai? -Thế nào là chi tiết tưởng tượng kỳ ảo? -Chi tiết nào là tưởng tượng kỳ ảo? - Những chi tiết đó có nòi Rồng ,con trai thần Long Nữ, ngự trị vùng biển cả. -Hình dáng nếp sinh hoạt kỳ lạ :mình rồngthường sống dưới nước. - Tài năng sức khỏe phi thường. Có cơng với dân nhiều mặt *Au Cơ ; -Nguồn gốc cao q :dòng dõi tiên ,họ thần nơng ,ở vùng núi cao phương bắc -Nhan sắc tuyệt trần -Phong cách thanh tao lịch lãm -Rồng ở biển cả và Tiên ở non cao gặp nhau, đem lòng u nhau kết dun thành vợ chồng.Bà Âu Cơ có mang sinh ra cái bọc trăm trứng, nở ra một trăm người con đẹp đẽ lạ thuờng, khoẻ mạnh như thần. - Giúp dân diệt trừ u qi, dạy dân cách trồng trọt, chăn ni, dạy dân phong tục,lễ nghi. - Lạc Long Qn đưa năm mươi ngưòi con xuống biển.Âu Cơ đưa năm mươi người con lên núi khi có việc cần thì giúp đỡ lẫn nhau. -Con cháu của Rồng Tiên. - Là chi tiết khơng có thật được tác giả dân gian sáng tạo ra nhằm mục đích nhất định. + Hình tượng nhân vật thần. + Hình tượng bọc trăm trứng. - Tơ đậm tính chất kỳ lạ,lớn đặc biệt của Lạc Long Qn và Âu Cơ. - Lạc Long Qn: là một vị thần thuộc nòi Rồng, con trai thần Long Nữ, sống dưới nước, sức khoẻ phi thường. - Âu cơ: dòng dõi Tiên, họ Thần Nơng, ở vùng núi cao phương Bắc, xinh đẹp tuyệt trần, phong cách thanh tao. b/ Việc kết dun của Lạc Long Qn và Âu Cơ. Bà Âu Cơ sinh nở. - Lạc Long Qn và Âu Cơ kết dun. Âu cơ sinh ra bọc trăm trứng, nở ra một trăm người con đẹp đẽ lạ thuờng, khoẻ mạnh như thần. - Quan niệm của người Việt có chung nguồn gốc tổ tiên. Giải thích, ngợi ca nguồn gốc cao q của dân tộc. c/ Cơng lao của LLQ và Âu Cơ.Thể hiện ý nguyện đồn kết. - Giúp dân diệt trừ u qi, dạy dân cách trồng trọt, chăn ni, dạy dân phong tục,lễ nghi. - Mở mang bờ cõi. d/ Nghệ thuật - Sử dụng chi tiết tưởng tượng kì ảo. - Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh. GV : Trần Thò Thủy Trang 2 Trường THCS Võ Duy Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :2014-2015 vai trò gì? -Ý nghĩa của truyện này là gì? GDTTHCM: Tìm các bài hát, câu cadao, câu nói của Bác về tinh thần đồn kết, tự h dân tộc? Hoạt động 4: Thực hiện phần ghi nhớ. GV u cầu HS đọc phần ghi nhớ. Hoạt Động 5:Luyện tập : BT1:Em biết truyện nào của các dân tộc khác của Việt Nam cũng giải thích nguồn gốc dân tộc ?Sự giống nhau đó thể hiện điều gì? lao,đẹp đẽ của nhân vật . - Thần kỳ hố linh thiêng hố nguồn gốc giống nòicủa dân tộc để thêm tự hào, tin u và tơn kính tổ tiên của dân tơc mình. - Học sinh trả lời. HS đọc phần ghi nhớ. - Qủa bầu mẹ - Quả trứng to nở ra con người. - Kinh và Ba Na là anh em. Khẳng định sự gần gũi về cội nguồn và sự giao lưu văn hố giữa các tộc người trên đất nước ta . * Ý nghĩa văn bản. Truyện kể về nguồn gốc dân tộc con Rồng cháu Tiên, ngợi ca nguồn gốc cao q của dân tộc và ý nguyện đồn kết gắn bó của dân tộc ta. III.Ghi nhớ (SGK 18) IV Luyện tập IV Củng cố và hướng dẫn tự học ở nhà. * Củng cố -Thế nào là truyền thuyết ? -Ý nghĩa của truyện là gì ? *Hướng dẫn tự học: -Học thuộc bài -Chuẩn bị bài :” Bánh chưng bánh giầy” ______________________________________________________________________ Ngày dạy : Tiết 2 Văn bản : BÁNH CHƯNG , BÁNH GIẦY (Tự học có hướng dẫn ) - Truyền thuyết – I . Mục tiêu cần đạt : - Hiểu được nợi dung , ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn bản Bánh chưng, bánh giầy 1.Kiến thức: GV : Trần Thò Thủy Trang 3 Trường THCS Võ Duy Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :2014-2015 -Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết. -Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương. -Cách giải thích của người Việt Cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nơng –một nét đẹp văn hóa của người Việt. 2.Kĩ năng: -Đọc hiểu một văn bản thuộc thể loại truyền thuyết. -Nhận ra những sự việc chính trong truyện. 3.Thái độ: giáo dục hs u thích lao động, thờ kính trời đất tổ tiên. II. Ch̉n bị của GV và HS : - GV : SGK , SGV , tranh - HS : ch̉n bị bài mới SGK /12 III . Tở chức hoạt đợng dạy và học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: KTBC - Truyền thuyết là gì ? - Ý nghĩa của văn bản “Con Rồng cháu Tiên là gì ? Hoạt động 2 :Hướng dẫn đọc- hiểu chú thích - Gv cho HS đọc truyện GV nhận xét góp ý -GV u cầu HS đọc chú thích Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc- hiểu văn bản . - Văn bản có thể chia thành mấy đoạn ? * GV đưa ra những câu hỏi thảo luận cho HS. (1) Vua Hùng chọn người nối ngơi trong hồn cảnh nào ? Ý định ra sao và bằng hình thức gì? (2) Vì sao trong các con chỉ có Lang Liêu được thần giúp đỡ ? - HS trả bài . - HS đọc truyện - HS đọc chú thích - Đ 1 : Từ đầu – chứng giám . - Đ 2 : tiếp theo – hình tròn . - Đ 3 :phần còn lại . - HS trình bày thảo luận - Giặc ngồi đã n , vua có thể tập trung chăm lo cho dân vua đã già muốn truyền ngơi - Người nối ngơi vua phải nối được chí vua - Mang tính chất một câu đố đặc biệt để thử tài . - Chàng là người thiệt thòi I/ Đọc- hiểu chú thích . I I/ Đọc hiểu văn bản . 1/ Bố cục : 3 đoạn . 2/ Phân tích . a/ Vua Hùng chọn người nối ngơi . b/ Lang Liêu được thần giúp đỡ. GV : Trần Thò Thủy Trang 4 Trường THCS Võ Duy Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :2014-2015 (3) Vì sao 2 thứ bánh của Lang Liêu được vua cha chọn để tế Trời, Đất cùng tiên Vương ? ( 4) Ý nghĩa của truyện là gì ? Hoạt động 4 : Ghi nhớ GV u cầu HS học ghi nhớ . Hoạt động 5: Luyện tập BT1: Ý nghĩa của phong tục ngày tết làm bánh chưng bánh giày . nhất . Thân là con vua nhưng phận gần với dân thường - Chàng là người duy nhất hiểu được ý thần .Và làm đúng theo lời thần - Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế :q trọng nghề nơng ,q trọng hạt gạo ni sống con người và là sản phẩm do chính con người làm ra . - Hai thứ bánh có ý tưởng sâu xa . - Hai thứ bánh hợp với ý vua ,chứng tỏ được tài đức . - Giải thích nguồn gốc sự vật . - Đề cao lao động ,nghề nơng . - Tơn kính Trời ,Đất , Tổ tiên của dân tộc ta . - Đề cao nghề nơng , lao động . Tơn kính Trời ,Đất , Tổ tiên của dân tộc ta . Giữ gìn truyền thống văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc . c/ Hai thứ bánh của Lang Liêu được vua cha chọn để tế Trời ,Đất cùng Tiên Vương . Lang Liêu được nối ngơi . - Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế . - Hai thứ bánh có ý tưởng sâu xa . d Nghệ thuật: - Sử dụng chi tiết tưởng tượng, kì ảo. - Lối kể chuyện dân gian : trình tự thời gian. *Ý nghĩa của trụn . Bánh chưng bánh giầy là câu chuyện suy tơn tài năng con người trong việc xây dựng đất nước. III/ Ghi nhớ( SGK/ 12) IV/ Luyện tập . IV.Củng cớ – Hướng dẫn HS tự học ở nhà: * Củng cớ : - Nêu ý nghĩa trụn BC –BG -Trong trụn này em thích nhất nhân vật nào nhất . Vì sao ? * Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Đọc kĩ, nhớ các sự việc chính trong truyện. -Kể lại trụn.Tìm các chi tiết có bóng dáng lịch sử của cha ơng xưa trong truyện. -Ch̉n bị bài “Từ và cấu tạo của từ TV”/13. GV : Trần Thò Thủy Trang 5 Trường THCS Võ Duy Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :2014-2015 Ngày dạy : Tiết 3 TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I . Mục tiêu cần đạt : -Nắm chắc định nghĩa về từ, cấu tạo của từ. -Biết phân biệt các kiểu cấu tạo từ. 1.Kiến thức: -Định nghĩa về từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức. -Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt. 2.Kĩ năng: -Nhận diện phân biệt được : Từ và tiếng.Từ đơn và từ phức.Phân tích cấu tạo của từ. -KNS : ra quyết định, giao tiếp trình bày suy nghĩ về sử dụng từ Tiếng Việt. 3.Thái độ : Giáo dục kĩ năng sống. II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh. -GV : sách giáo khoa,sách giáo viên,sách tham khảo, giáo án. -HS :soạn bài, soạn các câu hỏi trong bài. III/ Tổ chức các hoạt động dạy và học. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung kiến thức . Hoạt động 1 : KTBC ( khơng có ) Hoạt động 2 : Tìm hiểu VD a/ Tìm hiểu từ là gì ? GV gọi HS đọc VD Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/ chăn ni/ và/ cách/ ăn ở. - Vd trên có mấy tiếng? Mấy từ? - Mỗi loại đơn vị dùng để làm gì ? - Khi nào một tiếng được coi là một từ ? - Từ là gì? GV gọi HS đọc ghi nhớ b/ Tìm hiểu từ đơn và - HS đọc - có 12 tiếng, 9 từ - Tiếng tạo nên từ. - Từ dùng để đặt câu. - Khi tiếng đó có thể tham gia vào tạo câu . - HS đọc . I. Từ là gì? 1/ Vd sgk (SGK 13) -> 9 từ,12 tiếng 2/ Ghi nhớ (SGK/13) II Từ đơn và từ phức: 1/ Vd ( SGK/13) GV : Trần Thò Thủy Trang 6 Trường THCS Võ Duy Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :2014-2015 từ phức Gv gọi HS đọc vd - Hãy tìm từ 1 tiếng và từ 2 tiếng trong câu “ Từ đấy …. giầy .” - Trong câu trên các từ có gì khác nhau về cấu tạo? - Tiếng là gì ? - Từ 1 tiếng gọi là từ gì ? - Thế nào là từ đơn ? - Từ có 2 tiếng trở lên gọi là từ gì ? - Hai từ phức “trồng trọt và chăn ni có gì giống và khác nhau ? - Thế nào là từ ghép ? - Thế nào là từ láy ? - GV u cầu HS điền những từ vào bảng phân loại . * GV gọi HS đọc ghi nhớ . Kĩ năng sống về việc sử dụng từ. Hoạt động 3 : luyệntập. BT1 : - Các từ “ nguồn gốc ,con cháu “ thc cấu tạo từ nào ? - Tìm từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc . - HS tìm. - khác nhau về số tiếng . - Là đơn vị cấu tạo nên từ . - Từ đơn . - HS trả lời . -Từ phức . - Giống :đều có cấu tạo hai tiếng . Khác : Trồng trọt – giữa 2 tiếng có quan hệ láy âm . Chăn ni – giữa 2 tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa . - HS điền vào . - HS đọc ghi nhớ . - Từ ghép - gốc gác ,cội nguồn . - cậu mợ ,cơ dì ,chú cháu … 2/ Ghi nhớ ( SGK/14 ) III/ Luyện tập : BT1: - Từ ghép - gốc gác ,cội nguồn . - cậu mợ ,cơ dì ,chú cháu … GV : Trần Thò Thủy Trang 7 Trường THCS Võ Duy Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :2014-2015 - Tìm thêm 1 số từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc theo kiểu anh chị ,con cháu …. BT2 :Hãy nêu quy tắc sắp xếp các tiếng trong từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc . BT3 : Các loại bánh được cấu tạo theo cơng thức bánh X . Từ X đứng sau nêu lên đặc điểm gì ? Điền vào chỗ trống . BT4 : Từ láy “thút thít” miêu tả cái gì ? Hãy tìm những từ láy có cùng tác dụng ấy . BT5 : Tìm nhanh các từ láy . - Theo giới tính : ơng bà ,cha mẹ , anh chị …. - Theo bậc : Bác cháu ,chú cháu , dì cháu … - Cách chế biến bánh : bánh rán ,bánh hấp , bánh nhúng . - Tên chất liệu bánh : bánh nếp ,bánh tẻ ,bánh khoai ,bánh mì . - Tính chất của bánh :bánh dẻo ,bánh phòng ,bánh giòn . - Hình dáng của bánh : bánh tai voi ,bánh tai heo . - Miêu tả tiếng khóc . - nức nở ,sụt sùi ,rưng rức . - Tả tiếng cười :khanh khách ,khúc khích , hơ hố ,ha hả . - Tả tiếng nói :ồm ồm ,lè nhè ,thỏ thẻ ,léo nhéo . - Tả dáng điệu : lom khom ,lừ đừ ,lả lướt . BT2: - Theo giới tính : ơng bà ,cha mẹ , anh chị …. - Theo bậc : Bác cháu ,chú cháu , dì cháu … BT 3 - Cách chế biến bánh : bánh rán ,bánh hấp , bánh nhúng . - Tên chất liệu bánh : bánh nếp ,bánh tẻ ,bánh khoai ,bánh mì . - Tính chất của bánh :bánh dẻo ,bánh phòng ,bánh giòn . - Hình dáng của bánh : bánh tai voi ,bánh tai heo . BT4 : - Miêu tả tiếng khóc . - nức nở ,sụt sùi ,rưng rức . BT5: - Tả tiếng cười :khanh khách ,khúc khích , hơ hố ,ha hả . - Tả tiếng nói :ồm ồm ,lè nhè ,thỏ thẻ ,léo nhéo . - Tả dáng điệu : lom khom ,lừ đừ ,lả lướt . IV.Củng cớ – Hướng dẫn HS tự học ở nhà: * Củng cớ : Thế nào là từ đơn , từ phức , cho ví dụ ? * Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Tìm các từ láy miêu tả dáng điệu của con người. -Tìm các từ ghép miêu tả kích thước của đố vật. -Học ghi nhớ và ch̉n bị bài mới /15 “ Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt”. GV : Trần Thò Thủy Trang 8 Trường THCS Võ Duy Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :2014-2015 Ngày dạy : Tiết 4 GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I . Mục tiêu cần đạt : -Bước đầu hiểu biết về giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt. -Nắm được mục đích giao tiếp, kiểu văn bản và các phương thức biểu đạt. 1.Kiến thức: -Sơ giản về hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngơn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn bản. -Sự chii phối của mục đích giao tiếp trong việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn bản. -Các kiểu văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh và hành chính -cơng vụ. 2.Kĩ năng: -Bước đầu nhận biết về việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp. -Nhận ra kiểu văn bản ở một văn bản cho trước căn cứ vào phương thức biểu đạt. -Nhận ra tác dụng của việc lựa chọn phương thức biểu đạt ở một đoạn văn bản cụ thể. 3.Thái độ: GD KNS Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 : KTBC ( khơng có ) Hoạt động 2 : Tìm hiểu VD GV cho hs đọc và trả lời các câu hỏi ở sgk - Khi muốn biểu đạt một tư tưởng ,tình cảm cho người khác hiểu em phải làm gì ? - Khi muốn biểu đạt những điều trên một cách đầy đủ thì em phải làm gì ? 1c.Đọc câu ca dao Ai ơi giữ chí cho bền Dù ai xoay hứơng đổi Hs đọc và trả lời các câu hỏi 1a. Khi cần biểu đạt tư tưởng, tình cảm ta cần phải nói hoặc viết. 1b.để biểu đạt đầy đủ tư tưởng, tình cảm, nguỵên vọng một cách đầy đủ, trọn vẹn cho người khác hiểu ta cần phải nói có đầu có đi nghĩa là phải có nội dung, phải hòan thành một văn bản I.Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt: 1.Văn bản và mục đích giao tiếp: Vd : SGK/ 15-16 Ai ơi giữ chí cho bền Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai. - Chủ đề: Tính kiên định. - Mục đích giao tiếp: Khun bảo - Liên kết: Trình tự hợp lí, có vần điệu ( hiệp vần bền ở câu 6 và vần nền ở câu 8) GV : Trần Thò Thủy Trang 9 Trường THCS Võ Duy Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :2014-2015 nền mạc ai. - Câu ca dao này được viết ra nhằm mục đích gì? Nó muốn nói lên vấn đề gì? - Câu ca dao trên được liên kết với nhau như thế nào? - Câu ca dao trên đã đủ tính chất của một văn bản chưa? GV cho HS trả lời lần lượt các câu hỏi d ,đ , e . - Theo em thế nào là giao tiếp ,thế nào là một văn bản? GV cho HS đọc bảng kẻ ơ phân loại kiểu văn bản . - Có mấy kiểu văn bản ? - Mục đích giao tiếp của từng kiểu là gì ? GV hướng dẫn HS tìm VD cho từng kiểu vb .Ở vb thuyết minh nên tìm VD có liên quan đến mơi trường . - Khun bảo - Phải giữ vững lập trường - Nd: các ý liền mạch, cùng nói về một vấn đề chung; - Vần: hiệp vần nền và bền - Đủ tính chất là một văn bản - Tất cả đều là văn bản . - HS trả lời . - 6 kiểu . - HS dựa vào khung trả lời . -Tự sự : Con Rồng cháu Tiên … - Miêu tả : Cánh đồng lúa chín , tả cây mai … - Biểu cảm : Lồi cây em u , bài thơ trữ tình …. - Nghị luận : bài xã luận …, bài nghị luận văn học - Thuyết minh : thuyết minh về mơi trường trong lành …. - Hành chính cơng vụ : Đơn từ ,báo cáo … Văn bản: Có chủ đề, có liên kết mạch lạc, có mục đích giao tiếp. 2. Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản: Có 6 kiểu văn bản. - Tự sự. - Miêu tả. - Biểu cảm. - Nghị luận. - Thuyết minh. - Hành chính - cơng vụ. GV : Trần Thò Thủy Trang 10 [...]... Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :201 4- 2015 1- hành chính cơng vụ Bài tập : Cho các tình 2- tự sự huống giao tiếp Hãy lựa 3- Miêu tả chọn kiểu vb và PTB Đ 4- thuyết minh Giáo dục kĩ năng sống 5- biểu cảm Bài tập nhanh 6- nghị luận HS đọc GV gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3 : Luyện tập 3 Ghi nhớ(GK/17) a/ tự sự BT1 : Nhận diện PTBĐ b/ miêu tả trong vb c/ nghị luận d/ biểu cảm đ/ thuyết minh - Thuộc... nghĩa của chi tiết “Gióng lớn nhanh như thổi vươn vai thành tráng sĩ” là gì ? - Ý nghĩa của chi tiết “Đánh giặc xong Gióng cởi áo giáp sắt để lại và bay thẳng về trời” là gì ? GV : Trần Thò Thủy Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :201 4- 2015 - Để thắng được giặc,dân tộc ta phải chuẩn bị từ lương thực,thực phẩm cho đến vũ khí - Gióng đánh giặc khơng chỉ bằng vũ khí mà còn bằng những cây cỏ của đất nước - Sức mạnh... cớ – Hướng dẫn HS tự học ở nhà: * Củng cớ : -Suy nghĩ về nhân vật Thủy Tinh? GV : Trần Thò Thủy Trang 25 Trường THCS Võ Duy Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :201 4- 2015 -Nêu ý nghĩa trụn ST-TT ? * Hướng dẫn HS tự học ở nhà: - ọc kĩ truyện, nhớ những sự việc chính và kể lại được truyện -Liệt kê những chi tiết tưởng tượng kì ảo trong truyện và cuộc giao tranh của hai thần -Hiểu ý nghĩa tượng trưng... “nao núng” bằng cách Học tập, học lõm, học hỏi, học nào ? hành - 2 cách GV : Trần Thò Thủy Bài 3: Điền theo thứ tự: Trung bình, trung gian, trung niên Trang 27 Trường THCS Võ Duy Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :201 4- 2015 - Vậy có mấy cách - HS đọc chính giải thích nghĩa của từ ? Bài 4: Giải nghĩa từ: GV gọi HS đọc ghi nhớ - Rung rinh: Chuyển động nhẹ nhàng, liên tục Kĩ năng sống -Hèn nhát: khơng dũng... nữa - So với cách giải nghĩa thơng thường là sai - So với cách giải nghĩ a trong văn bản thì nhân vât Nụ rất là GV : Trần Thò Thủy Trang 28 Trường THCS Võ Duy Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :201 4- 2015 thơng minh ,được cơ Chi u vui vẻ chấp nhận IV.Củng cớ – Hướng dẫn HS tự học ở nhà: * Củng cớ : -Thế nào là nghĩa của từ ? -Có mấy cách giải nghĩa từ ? * Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Lựa... động của thầy Hoạt động 1 : KTBC Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :201 4- 2015 Hoạt động củatrò Nội dung kiến thức Hs đọc bài - Chi tiết nào là tưởng tượng kì ảo trong truyện Thánh Gióng ? - Ý nghĩa của truyện Thánh Gióng là gì ? I Đọc - hiểu chú thích: Hoạt động 2 : Đọc – hiểu chú thích GV đọc mẫu Lưu ý những đọan giới thiệu Hs đọc văn bản về tài lạ của hai chàng Sơn Tinh- Thủy Tinh và lời thách cưới của... năm? - Em liên tương đến cảnh lụt lội hàng năm mà nhân dân ta phải hứng chịu - Em có cảm tình với nhân vật nào nhất ? Vì - HS trả lời sao? - Kết quả của cuộc giao tranh ra sao? GV : Trần Thò Thủy b/ Ý nghĩa tượng trưng của hai nhân vật Trang 24 Trường THCS Võ Duy Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :201 4- 2015 - Việc Sơn Tinh thắng - Sơn Tinh thắng Thủy Tinh thể hiện ước mong gì cuả nhân dân - Nhân dân chi n... từ - HS trả bài ghép ? Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :201 4- 2015 - Thế nào là từ láy? Hoạt động 2 : Tìm hiểu VD I Từ thuần Việt và từ mượn 1/ VD ( SGK/2) * Từ Thuần Việt và từ mượn HS đọc vd ở sgk Lưu ý các từ: Tráng sĩ, trượng - Cho câu này nằm trong bối cảnh bài Thánh Gióng, hãy giải nghĩa các từ trên? -Trượng : Đơn vị đo độ dài bằng 10 thước Trung Quốc cổ (0,33 mét) ởđây được hiểu là rất cao - Tráng... tiếng GV : Trần Thò Thủy Trang 18 nhớ - HS đọc Trường THCS Võ Duy Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :201 4- 2015 IV.Củng cớ – Hướng dẫn HS tự học ở nhà: * Củng cớ : Thế nào là từ mượn cho ví dụ? * Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Tra từ điển để xác định ý nghĩa một số từ Hán Việt thơng dụng -Chép ghi nhớ, học bài -Ch̉n bị bài mới “ Tìm hiểu chung về văn tự sự”/27 ... Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :201 4- 2015 cho cháu nghe đi bà! - Muốn biết lí do vì sao - Cậu kể cho mình nghe, An thơi học Lan là người như thế + Câu chuyện kể phải có nào liên quan đến sự việc mà - Bạn An gặp chuyện gì người nghe muốn tìm hiểu mà thơi học nhỉ? * Để trả lời các câu hỏi trên, người ta cần phải sử dụng thể văn tự s - kể chuyện Nghĩa là để đáp ứng u cầu tìm hiểu sự việc, con người, câu -Thánh . 3 - Cách chế biến bánh : bánh rán ,bánh hấp , bánh nhúng . - Tên chất liệu bánh : bánh nếp ,bánh tẻ ,bánh khoai ,bánh mì . - Tính chất của bánh :bánh dẻo ,bánh phòng ,bánh giòn . - Hình dáng. KTBC: - ý nghĩa của truyện: “Bánh chưng bánh giầy” là gì ?Vào ngày tết nhân dân làm bánh GV : Trần Thò Thủy Trang 12 Trường THCS Võ Duy Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :201 4- 2015 chưng bánh. Dương Giáo án Ngữ văn 6- Năm học :201 4- 2015 Ngày dạy: BÀi 1 Kết quả cần đạt : sgk/5 Tiết 1 : văn bản : CON RỒNG CHÁU TIÊN (Hướng dẫn đọc thêm) -Truyền thuyết – I/ Mục tiêu cần đạt. - Có