Giao an TNXH lop 3, tuan 31 - 35

Bước 1: Làm việc theo nhóm: - Gv yêu cầu Hs quan sát các hình SGK trang 100, 101 và trả lời câu hỏi: + Chỉ Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng và chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái Đất?. - G

III/ Các hoạt động:

1.Khởi động: Hát.

2.Bài cũ: Sự chuyển động của trái đất.

- Gv 2 Hs :

+ Trái Đất quay quanh trục của nó theo

hướng cùng chiều hay ngược chiều với kim

đồng hồ ?

+ Trái đất tham gia đồng thời mấy chuyển

động? Đó là những chuyển động nào?

- Gv nhận xét

3.Giới thiệu và nêu vấn đề:

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động1: Làm việc với SGK theo nhóm.

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm:

- Gv yêu cầu Hs quan sát các hình SGK trang

98 – 99 và trả lời câu hỏi

+ Bạn có nhận xét gì về kích thứơc của chúng?

+ Bên ngoài cơ thể của những con tôm, cua có

gì bảo vệ? Bên trong cơ thể của chúng có

xương sống không?

+ Hãy đếm xem cua có bao nhiêu chân, chân

PP: Quan sát, thảo luận, thực

hành

Hs thảo luận các hình trong SGK

của chúng có gì đặc biệt?

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv gọi một số Hs lên trình bày kết quả làm

việc theo nhóm

- Gv hỏi: Cây xu hào có gì đặc biệt?

- Gv nhận xét, chốt lại:

=> Tôm, cua có hình dạng, kích thước khác

nhưng chúng đều không có xương sống Cơ

thể chúng được bao phủ bằng một lớp vỏ

cứng, có nhiều chân và chân phân thành các

đốt

* Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp.

Cách tiến hành

Bước 1: Gv cho Hs thảo luận cả lớp.

- Gv chia lớp thành 4 nhóm Cho các em thảo

luận

- Câu hỏi:

+ Tôm, cua sống ở đâu?

+ Nêu ích lợi của tôm, cua?

+ Giới thiệu về hoạt động nuôi, đánh bắt hay

chế biến tôm, cua mà em biết?

Bước 2

- Gv yêu cầu đại diện các nhóm lên trính bày

- Các nhóm khác bổ sung

- Gv nhận xét, chốt lại

=> Tôm, cua là những thức ăm có nhiều chất

đạm cần cho cơ thể con người

Ở nước ta có nhiều sông, hồ và biển là

những môi trường thuận tiện để nuôi và đánh

bắt tôm, cua Hiện nay, nghề nuôi tôm khá

phát triển và tôm đã trở thành một mặt hàng

xuất khẩu của nước ta

5.Tổng kết – dặn dò.

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Cá.

- Nhận xét bài học

Đại diện các nhóm lên trình bày

Hs cả lớp nhận xét

PP: Luyện tập, thực hành, trò

chơi

Hs thảo luận

Đại diện bốn nhóm lên trình bày

Hs cả lớp bổ sung thêm

Hs cả lớp nhận xét

Tiết 62 BÀI: MẶT TRĂNG LÀ VỆ TINH CỦA TRÁI ĐẤT.

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU:

- Sử dụng mũi tên để mô tả chiều chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái Đất

- So sánh được độ lớn của Trái Đất, Mặt Trăng và Mặt Trời : Trái Đất lớn hơn Mặt Trăng Mặt Trăng lớn hơn Trái Đất nhiều lần

II/ Chuẩn bị:

* GV: Hình trong SGK trang 118 - 119

* HS: SGK, vở

III/ Các hoạt động:

1.Khởi động: Hát.

2.Bài cũ: Trái đất là một hành tinh trong hệ

Mặt Trời.

- Gv 2 Hs :

+ Tại sao Trái Đất được gọi là một hành tinh

của hệ Mặt Trời?

+ Chúng ta phải làm gì để giữ cho Trái Đất

luôn xanh, sạch và đẹp?

- Gv nhận xét

3.Giới thiệu và nêu vấn đề:

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp.

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm:

- Gv yêu cầu Hs quan sát các hình SGK trang

100, 101 và trả lời câu hỏi:

+ Chỉ Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng và

chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái Đất?

+ Nhận xét chiều quay của Trái Đất quanh

Mặt Trời và chiều quay của Mặt Trăng quanh

Trái Đất?

+ Nhận xét độ lớn của Mặt Trời, Trái Đất và

Mặt Trăng?

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv mời đại diện các nhómlên trình bày kết

quả làm việc theo nhóm

- Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

- Gv nhận xét, chốt lại: Mặt Trăng chuyển

PP: Quan sát, thảo luận, thực

hành

Hs thảo luận các hình trong SGK

Đại diện các nhóm lên trình bày

Hs cả lớp nhận xét

Vài Hs đứng lên trả lời

động quanh Trái Đất theo hướng cùng chiều

quay của Trái Đất quanh Mặt Trời Trái Đất

lớn hơn Mặt Trăng, còn Mặt Trời lớn hơn

Trái Đất nhiều lần

* Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ Mặt Trăng quay

xung quanh Trái Đất

Cách tiến hành

Bước 1: Thảo luận cả lớp.

- Gv giảng cho Hs biết: Vệ tinh là thiên thể

chuyển động xung quanh hành tinh

- Gv hỏi: Tại sao Mặt Trăng đựơc gọi là vệ

tinh của Trái Đất?

-Gv mở rộng cho Hs biết: Mặt Trăng là vệ

tinh tự nhiên của Trái Đất Ngoài ra, chuyển

động quanh Trái Đất còn có vệ tinh nhân tạo

do con người phóng lên vũ trụ

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv yêu cầu các Hs ve õsơ đồ Mặt Trăng

quay xung quanh Trái Đất như hình 2 SGK

trang 119 vào vở rồi đánh mũi tên chỉ hướng

chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái Đất

- Gv nhận xét, chốt lại:

=> Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất

nên nó đựơc gọi là vệ tinh của Trái Đất

* Hoạt động 3: Trò chơi Mặt Trăng chuyển

động quanh Trái Đất

Cách tiến hành

Bước 1: Thảo luận cả lớp.

- Gv chia nhóm và xác định vị trí làm việc

cho từng nhóm

- Gv hướng dẫn nhóm trưởng cách điều khiển

nhóm

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv yêu cầu thực hành trò chơi theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển cho nhóm mình

chơi sao cho từng Hs trong nhóm đều được

đóng vai Mặt Trăng và đi vòng quanh quả

địa cầu theo chiều mũi tên sao cho mặt luôn

hướng về quả địa cầu

PP: Luyện tập, thực hành, thảo

- Gv nhận xét, chốt lại:

Bước 3:.

- Gv gọi một Hs lên biểu diễn trước vài lớp

- Gv mở rộng cho Hs biết: Mặt Trăng không

có không khí, nước và sự sống Đó là một nơi

tĩnh lặng

5.Tổng kết – dặn dò.

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Ngày và đêm trên Trái

Đất.

- Nhận xét bài học

Một vài Hs lên biểu diễn trước vàilớp

Hs khác nhận xét bạn biểu diễn

TUẦN 32

Tiết 63 BÀI: NGÀY VÀ ĐÊM TRÊN TRÁI ĐẤT.

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU:

- Biết sử dụng mô hình để nói về hiện tượng ngày và đêm trên Trái Đất

- Biết một ngày có 24 giờ

- Biết được mọi nơi trên Trái Đất đều có ngày và đêm kế tiếp nhau không ngừng

II/ Chuẩn bị:

* GV: Hình trong SGK trang 120, 121 SGK.

* HS: SGK, vở.

III/ Các hoạt động:

1.Khởi động: Hát.

2.Bài cũ: Mặt Trăng là hành tinh của Trái

Đất

- Gv gọi 2 Hs lên bảng :

+ Chỉ Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng và

chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái

Đất?

+ Tại sao Mặt Trăng đựơc gọi là vệ tinh

của Trái Đất?

- Gv nhận xét

3.Giới thiệu và nêu vấn đề:

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs làm việc theo cặp

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình trang 120,

121 SGK và trả lời câu hỏi:

+ Tại sao bóng đèn không chiếu sáng được

toàn bộ bề mặt quả địa cầu?

+ Khoảng thời gian phần Trái Đất được

Mặt Trời chiếu sáng gọi là gì?

+ Khoảng thời gian phần Trái Đất không

được Mặt Trời chiếu sáng gọi là gì?

+ Tìm vị trí của Hà Nội và La Ha-ba-na

PP: Quan sát, hỏi đáp , giảng giải,

thảo luận

Hs làm việc theo nhóm

Hs quan sát hình trong SGK

Hs thảo luận các câu hỏi

trên quả địa cầu?

+ Khi Hà Nội là ban ngày thi ở La Ha-ba-na

là ngày hay đêm

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv mời một số nhóm Hs lên trả lời trước

lớp các câu hỏi trên

- Gv chốt lại

=> Trái Đất của chúng ta hình cầu nên Mặt

Trời chỉ chiếu sáng một phần Khoảng thời

gian phần Trái Đất được Mặt Trời chiếu

sáng là ban ngày, phần còn lại không được

chiếu sáng là ban đêm

* Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm.

Các bước tiến hành.

Bước 1 : Làm việc theo nhóm.

- Gv chia Hs thành 4 nhóm

- Trong nhóm lần lượt làm thực hành theo

hướng dẫn của SGK

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv yêu cầu một số Hs lên thực hành trước

lớp

- Gv nhận xét phần làm thực hành của các

Hs

=> Do Trái Đất luôn tự quay quanh mình

nó, nên mọi nơi trên Trái Đất đều lần lượt

được Mặt Trời chiếu sáng rồi lại vào bóng

tối Vì vậy, trên bề mặt Trái Đất có ngày và

đêm kế tiếp nhau không ngừng

* Hoạt động 3 : Thảo luận cả lớp.

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Gv đánh dấu một điểm trên quả địa cầu

- Gv quay quả địa cầu đúng một vòng theo

chiều quay ngược kim đồng hồ có nghĩa là

điểm đánh dấu trở về chỗ cũ

- Gv nói: Trời gian để Trái Đất quay được

một vòng quanh mình nó được quy ước là

một ngày

Một số Hs lên trình bày kết quả thảoluận

Hs cả lớp nhận xét

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận

Hs làm thực hành theo SGK

Vài Hs lên làm thực hành trước lớp

Hs cả lớp nhận xét

PP: Quan sát, thảo luận, giảng giải.

Hs quan sát Gv thực hành

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv hỏi:

+ Đố các em biết một ngày có bao nhiêu

giờ?

+ Hãy tưởng tượng nếu Trái Đất ngừng

quay quanh mình nó thì ngày và đêm trên

Trái Đất như thế nào?

- Gv chốt lại:

=> Thời gian để Trái Đất quay được một

vòng quanh mình nó là một ngày, một ngày

có 24 giờ

5 Tổng kết– dặn dò.

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Năm, tháng và mùa.

- Nhận xét bài học

Hs trả lời

Hs cả lớp nhận xét

Tiết 64 BÀI : NĂM, THÁNG VÀ MÙA

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

1Khởi động: Hát.

2.Bài cũ: Ngày và đêm trên trái đất

- Gv gọi 2 Hs lên bảng :

+ Khoảng thời gian phần Trái Đất được Mặt

Trời chiếu sáng gọi là gì?

+ Khoảng thời gian phần Trái Đất không

được Mặt Trời chiếu sáng gọi là gì?

- Gv nhận xét

3Giới thiệu và nêu vấn đề:

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.

Cách tiến hành. PP: Quan sát, hỏi đáp , giảng giải,thảo luận.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs quan sát lịch, thảo luận theo

các gợi ý:

+ Một năm thường có bao nhiêu ngày? Bao

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv mời đại diện một số nhóm Hs lên trả lời

trước lớp các câu hỏi trên

- Gv mở rộng cho Hs biết: có những năm ,

tháng 2 có 28 ngày, nhưng cũng có năm,

tháng 2 có 29 ngày, năm đó người ta gọi là

năm nhuận, và năm nhuận có 366 ngày

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình 1 SGK trang

122 và giảng cho Hs biết thời gian để Trái

Đất chuyển động được một vòng quanh Mặt

Trời là một năm

- Gv: Khi chuyển động được một vòng quanh

Mặt Trời, Trái Đất đã tự quay quanh mình nó

được bao nhiêu vòng?

- Gv chốt lại:

=> Thời gian để Trái Đất chuyển động được

một vòng quanh Mặt Trời là một năm Một

năm thường có 365 ngày và được chia thành

12 tháng

* Hoạt động 2: Làm việc theo cặp.

Các bước tiến hành.

Bước 1 : Làm việc với SGK theo cặp.

- Gv yêu cầu 2 Hs quay mặt vào nhau thảo

luận các câu hỏi:

+ Trong các vị trí A, B, C, D của Trái Đất

trên hình 2 trang 123 trong SGK, vị trí nào

của Trái Đất thể hiện Bắc bán cầu là mùa

xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông ?

+ Hãy cho biết các mùa của Bắc bán cầu vào

các tháng 3, 6, 9, 12?

Hs làm việc theo nhóm

Hs thảo luận các câu hỏi

Một số Hs lên trình bày kết quảthảo luận

Hs lắng nghe

Hs lắng nghe

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận

Hs quan sát

Bước 2: Hoạt động cả lớp.

- Gv yêu cầu các cặp lên trình bày

- Gv nhận xét, chốt lại

=> Có một số nơi trên Trái Đất, một năm có

4 mùa: xuân, hạ, thu, đông; các mùa ở Bắc

bán cầu và Nam bán cầu trái ngược nhau

*Hoạt động 3: Chơi trò Xân, Hạ, Thu, Đông.

Các bước tiến hành.

Bước 1 : Làm việc cá nhân.

- Gv hỏi Hs đặc trưng khí hậu 4 mùa:

+ Khi mùa xuân em cảm thấy thế nào?

+ Khi mùa hạ em cảm thấy thế nào?

+ Khi mùa thu em cảm thấy thế nào?

+ Khi mùa đông em cảm thấy thế nào?

Bước 2.

- Gv yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển

các bạn chơi

- Gv nhận xét

5 Tổng kết– dặn dò.

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Các đới khi hậu

- Nhận xét bài học

- HS trình bày

Hs nhận xét

PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi

Hs trả lời

Hs chơi trò chơi

TUẦN 33

Tiết 65 BÀI: CÁC ĐỚI KHÍ HẬU

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU:

- Nêu được tên 3 đới khí hậu trên Trái Đất : nhiệt đới, ôn đới và hàn đới.

- Nêu được đặc điểm chính của 3 đới khí hậu

1.Khởi động: Hát.

2.Bài cũ: Năm, tháng và mùa

- Gv gọi 2 Hs lên bảng :

+ Một năm có bao nhiêu ngày? Bao nhiêu

tháng?

+ hãy cho biết các mùa của Bắc bán cầu

vào các tháng 3, 6, 9, 12 ?

- Gv nhận xét

3.Giới thiệu và nêu vấn đề:

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs làm việc theo nhóm

- Gv yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các

bạn quan sát các hình 124 SGK Thảo luận

theo gợi ý sau:

+ Chỉ và nói tên các đới khí hậu ở Bắc bán

cầu và Nam bán cầu ?

+ Mỗi bán cầu có mấy đới khí gậu?

+ Kể tên các đới khí hậu từ xích đạo đến

Bắc cực và từ xích đạo đến Nam cực?

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv mời đại diện một số nhóm Hs lên trả

lời trước lớp các câu hỏi trên

- Gv chốt lại

= > Mỗi bán cầu đều có ba đới khí hậu Từ

PP: Quan sát, hỏi đáp , giảng giải.

- Hs làm việc theo nhóm

- Hs thảo luận các câu hỏi

- Một số Hs lên trình bày kết quảthảo luận

- Hs lắng nghe

xích đạo đến Bắc cực hay đến Nam cực có

các đới sau: nhiệt đới, ôn đới và hàn đới

* Hoạt động 2: Làm việc theo cặp.

Các bước tiến hành.

Bước 1 :

- Gv hướng dẫn Hs cách chỉ vị trí các đới

khí hậu: nhiệt đới, ôn đới và hàn đới

- Gv yêu cầu Hs tìm đường xích đạo trên

quả địa cầu

- Gv xác định trên quả địa cầu 4 đường ranh

giới giữa các đới khí hậu Những đường đó

là: chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vòng cực

Bắc, vòng cực Nam Sau đó dùng phấn màu

tô đậm 4 đường đó

- Gv hướng dẫn Hs chỉ các đới khí hậu trên

quả địa cầu

Bước 2:.

- Gv yêu cầu Hs làm việc trong nhóm theo

gợi ý:

+ Chỉ trên quả địa cầu vị trí của Việt Nam

và cho biết nước ta nằm trong đới khí hậu

nào?

- Gv yêu cầu Hs trưng bày các hình ảnh

thiên nhiên và con người ở các đới khí hậu

khác nhau

Bước 3:

- Gv mời đại diện các nhóm lên trình bày

- Gv nhận xét, chốt lại

=> Trên Trái Đất, những nơi càng ở gần

xích đạo càng nóng, càng ở xa xích đạo

càng lạnh Nhiệt đới: nóng quanh năm Oân

đới: ôn hòa có đủ 4 mùa Hàn đới: rất lạnh

Ơû hai cực của Trái Đất quanh năm nước

- Gv yêu cầu chia nhóm và phát cho mỗi

PP: Luyện tập, thực hành, thảo

nhóm hình vẽ 1 như SGK và 6 dãi màu.

Bước 2: Hoạt động cả lớp.

- Gv hô “ bắt đầu”, Hs trong nhóm bắt đầu

trao đổi với nhau và dán các dải màu vào

hình vẽ

Bước 3:

- Gv yêu cầu Hs trưng bày sản phẩm

- Gv đánh giá kết quả từng nhóm

5 Tổng kết– dặn dò.

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Bề Mặt Trái Đất.

- Nhận xét bài học

- Hs chơi trò chơi

- Hs trưng bày sản phẩm

Tiết 66 BÀI : BỀ MẶT TRÁI ĐẤT.

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU :

- Biết trên bề mặt Trái Đất có 6 châu lục và 4 đại dương Nói tên và chỉ

được vị trí trên lược dồ

- Biết được nước chiếm phần lớn bề mặt Trái Đất

II/ CHUẨN BỊ:

* GV: Hình trong SGK trang 126, 127 SGK

Tranh, ảnh phóng to về lục địa và đại dương

* HS: SGK, vở

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

1.Khởi động: Hát.

2.Bài cũ: Các đới khí hậu.

- Gv gọi 2 Hs lên trả lời:

+ Chỉ và nói tên các đới khí hậu ở Bắc bán

cầu và Nam bán cầu

+ Chỉ trên quả địa cầu vị trí của Việt Nam

và cho biết nước ta nằm trong đới khí hậu

nào?

3.Giới thiệu và nêu vấn đề:

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp.

Cách tiến hành.

Bước 1:

PP: Thảo luận nhóm.

Hs các nhóm thảo luận

- Gv yêu cầu các nhóm trả lời theo gợi ý:

- Chỉ đâu là nước, đâu là đất trong hình 1

SGK trang 126

Bước 2:

- Gv chỉ cho Hs biết phần đất và phần nước

trên quả địa cầu

- Gv hỏi: Nứơc hay đất chiếm phần lớn hơn

trên bề mặt Trái Đất

- Gv mời đại diện một số nhóm lên trình

bày

Bước 3:

- Gv giải thích kết hợp với minh họa bằng

tranh, ảnh để cho Hs biết thế nào là lục

địa, thế nào là đại dương

+ Lục địa: Là những khối đất liền lớn trên

bề mặt Trái Đất

+ Đại dương: Là khoảng nước rộng mênh

mông bao bọc phần lục địa

- Gv nhận xét và chốt lại

=> Trên bề mặt Trái Đất có chỗ là đất, có

chỗ là nước Nước chiếm phần lớn hơn trên

bề mặt Trái Đất Những khối đất liền lớn

trên bề mặt Trái Đất gọi là lục địa Phần

lục địa chia thành 6 châu lục Những

khoảng nước rộng mênh mông bao bọc

phần lục địa gọi là đại dương Trên bề mặt

Trái Đất có 4 đại dương

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu các nhóm trả lời theo gợi ý:

+ Có mấy châu lục? Chỉ và nói tên các

châu lục trên lược đồ hình 3?

+ Có mấy đại dương? Chỉ và nói tên các đại

dương trên lược đồ hình 3?

+ Vị trí của Việt Nam trên lược đồ Việt

Nam ở châu lục nào?

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv mời đại diện một số nhóm lên trình

Đại diện các nhóm lên trả lời cáccâu hỏi thảo luận

Hs cả lớp bổ sung

PP: Luyện tập, thực hành, thảo

luận

Hs quan sát và trả lời các câu hỏi

Đại diện vài Hs lên trả lời các câuhỏi