T30 L4 KNS- BVMT chi in

 Thú hai ngày 4 tháng 4 năm 2011 SHĐT CHÀO CỜ     !"#$ Nêu được cơng lao của Quang Trung trong việc xây dựng đất nước: + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nơng ”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp. các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển. + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hố, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nơm,… Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hố, giáo dục phát triển %&'()'*+,-! - Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp - Các chiếu khuyến nơng, đề cao chữ Nơm…của vua Quang Trung. ./%01/232 /%0 /%0 45 ,6#78) b) 9:#!;Quang Trung đại phá qn Thanh - Em hãy nêu tài trí của vua Quang Trung trong việc đánh bại qn xâm lược nhà Thanh? - Em hãy kể tên các trận đánh lớn trong cuộc đại phá qn Thanh? - Em hãy nêu ý nghĩa của ngày giỗ trận Đống Đa mồng 5 tháng giêng? - GV nhận xét !5 9:#<=#  #=#",#>: ?*"78)@,A?BC,D< - Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước trong thời Trịnh - Nguyễn phân tranh : ruộng đất bị bỏ hoang , kinh tế khơng phát triển . - u cầu HS thảo luận nhóm : Vua Quang Trung đã có những chính sách gì về kinh tế ? Nội dung và tác dụng của các chính sách đó ? - EF"BC Vua Quang Trung ban hành Chiếu khuyến nơng ( dân lưu tán phải trở về q cày cấy ); đúc tiền mới; u cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước được tự do trao đổi hàng hố; mở cửa biển cho thuyền bn nước ngồi vào bn bán .?*"78)G?*"78)!AB=H - Trình bày việc vua Quang Trung coi trọng chữ Nơm, ban bố Chiếu lập học . - HS trả lời - HS nhận xét - HS thảo luận nhóm và báo cáo kết quả làm việc . - HS trả lời . + Tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm ? + Em hiểu câu: “ Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu “ như thế nào ? - GV kết luận ?*"78)?*"78)!AB=H IGV trình bày sự dang dở của các công việc mà vua Quang Trung đang tiến hành và tình cảm của người đời sau đối với vua Quang Trung .  J)!KI1L'M - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK - Chuẩn bị bài: Nhà Nguyễn thành lập + Chữ Nôm là chữ của dân tộc . Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc. + Đất nước muốn phát triển được , cần phải đề cao dân trí , coi trọng việc học hành . + Hs trả lời. + HS trình bày ***************************************************** 2NOP IQR : -Thực hiện được các phép tính về phân số . -Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành. -Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng ( hiệu) của hai số đó. .S9T  : - GV : - SGK - HS : - SGK I/%01/23 : /%0 /%0 1.Khởi động: 2. Bài củ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS lên bảng sửa lại bài tập 4. GV nhận xét – ghi điểm 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài ghi tựa : Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập. Bài tập 1: (Phiếu) - Gọi HS đọc yêu cầu bài. Y/C HS tự làm bài -GV cùng HS sửa bài hỏi về: +Cách thực hiện phép cộng,phép trừ,phép nhân,phép chia phân số +Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số -GV nhận xét Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài. GV hỏi:Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm thế nào? Yêu cầu HS làm bài -Hát - HS nêu bài toán - HS lên bảng sửa bài - HS nhận xét -HS nhắc tên bài -HS đọc yêu cầu bài.Tính - HS lên thực hiện + cả lớp phiếu. a/ 20 23 20 11 20 12 20 11 5 3 =+=+ ; b/ 72 13 72 32 72 45 9 4 8 5 =−=− ; c/ 4 3 48 36 3 4 16 9 ==× ; d/ 14 11 56 44 8 11 7 4 11 8 : 7 4 ==×= . e/ 5 13 5 10 5 3 10 20 5 3 2 5 5 4 5 3 5 2 : 5 4 5 3 =+=+=×+=+ . -HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhóm đôi +Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao(cùng đơn vị đo) -Đại diện nhóm sửa bài. GV cùng HS nhận xét – tuyên dương Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Tổng của hai số là bao nhiêu? - Tỉ số của hai số là bao nhiêu? + Yêu cầu HS làm bài vào vở. * Các bước giải -Vẽ sơ đồ -Tìm tổng số phần bằng nhau -Tìm mỗi số -GV chấm một số vở - nhận xét 4. 4 Củng cố – dặn dò : -Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập -Nhận xét tiết học Làm BT4 ,5 Chuẩn bị: Tỉ lệ bản đồ Bài giải Chiều cao của hình bình hành là: 18 x 9 5 = 10 (cm) Diện tích của hình bình hành là: 18 x 10 = 180 (cm 2 ) Đáp số: 180 cm 2 -HS đọc yêu cầu bài. -Bài toán thuộc dạng“Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”. -Tổng số của hai số là 63 -Tỉ số của hai số là 5 2 . -1HS giải vào bảng phụ,HS lớp làm bài vào vở. Bài giải Ta có sơ đồ: Búp bê: 63đồ chơi Ô tô ? ô tô Tổng số phần bằng nhau là: 2+5 = 7 (phần ) Số ô tô có trong gian hàng là: 63 : 7 x 5 = 45 (ô tô ) Đáp số : 45 ô tô - HS nghe Gv nhận xét . -HS nhắc lại nội dung ôn tập - HS chuẩn bị bài mới . %*?7U! 9VNWXY Z&)),[H95 .QR93  - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT. - Nêu được những việc làm cần phù hợp với lứa tuổi BVMT. - Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng KNS: - Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường. - Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường. - Kĩ năng bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường. -Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường GDMT : Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT của HS. - Những việc HS cần làm để BVMT ở nhà, ở lớp học, trường học và nơi cộng cộng. - Thực hiện Tết trồng cây để bảo vệ môi trường là thực hiện lời Bác Hồ dạy. PX\PP]1/23^_` - Đóng vai- Thảo luận- Dự án - Trình bày 1 phút .PX\N1/23 - SGK .a1/23 ?*"78)!J4)#b?c#$ ?*"78)!J4,-!d#, #e<"f4g:#!; Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông. - Tại sao cần tôn trọng luật lệ an toàn giao thông? - Em cần thực hiện luật lệ an toàn giao thông như thế nào ? + Kể những việc mà em đã làm trong tuần qua đã thực hiện luật lệ an toàn giao thông @.,b<H,b. 4I?*"78)@ : Giới thiệu bài - GV giới thiệu , ghi bảng. G.F"K# gI?*"78)G : Trao đổi ý kiến - Cho HS ngồi thành vòng tròn. - GV kết luận : Môi trường rất cần thiết cho cuộc sống con người . Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường ? !I?*"78) : Thảo luận nhóm (Thông tin trang 43,44, SGK ) - Chia nhóm - GV kết luận: + Đất bị xói mòn: Diện tích đất trồng trọt sẽ giảm, thiếu lương thực, sẽ dẫn đến nghèo đói . + Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết hoặc bị nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh. + Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra; giảm hoặc mất hẳn các loại cây, các loại thú; gây xói mòn, đất bị bạc màu. .,h!,:,]B+>"CH. 'I?*"78)i: Làm việc cá nhân ( bài tập 1) - Giao nhiệm vụ và yêu cầu bài tập 1 . Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá. - GV kết luận : + Các việc làm bảo vệ môi trường : (b) , (c) , (d) , (g) . + Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn (a). + Giết , mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt , vứt xác xúc vật ra đường , khu chuồng trai gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d) , (e) , (h). i.C' )Z!j)c#>!ck,:5 Gd HS có ý để BVMT ở nhà, ở lớp học, trường học và nơi cộng cộng. - Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK - Thực hiện tốt “Tết trồng cây” để bảo vệ môi trường. - Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại địa phương. - HS nêu - Mỗi HS trả lời 1 câu : Em đã nhận được gì từ môi trường ? ( Không được trùng ý kiến của nhau ). - Nhóm đọc và thảo luận về các sự kiện đã nêu trong SGK - Đại diện từng nhóm lên trình bày. - Đọc và giải thích phần ghi nhớ. - HS bày tỏ ý kiến đánh giá . AõN W"CHGg:#,b" ,lc?#!?69A%jm,#F,#",F)#=#B#$,?4 . !"#$: - Bit hỏt theo giai iu v ỳng li ca. - Bit hỏt kt hp gừ m v vn ng ph ho. - Tp biu din trc lp. .%&'()'*+,-! 1. Giỏo viờn: n phớm, nhc c gừ. 2. Hc sinh: Thanh phỏch, sỏch v. .?*"78)'*+,-! Hot ng ca GV Hot ng ca HS @. n 7o,"p!,U!: G.#e<"f4g:#!; : .9:#<=# ?*"78)@: ễn tp bi hỏt Chỳ voi con Bn ụn - n cao hng dn HS luyn ging - m n cho HS trỡnh by li bi hỏt. - T chc hng dn HS ụn theo cỏc hỡnh thc dóy, nhúm, cỏ nhõn, trỡnh by cỏch hỏt lnh xng, i ỏp, ho ging kt hp gừ m theo hai õm sc - m n cho HS hỏt kt hp vn ng ph ho. ?*"78)G: ễn tp bi hỏt Thiu nhi th gii liờn hoan -n giai iu yờu cu HS trỡnh by li bi hỏt -Cho HS nờu cm nhn v bi hỏt, nhc HS th hin sc thỏi vui ti, nhp nhng - T chc hng dn HS ụn theo cỏc hỡnh thc dóy, nhúm, cỏ nhõn, trỡnh by bi hỏt theo cỏch hỏt lnh xng, ni tip v ho ging kt hp gừ m theo hai õm sc, tit tu li ca - m n cho HS hỏt kt hp vn ng ph ho ?*"78)Tp biu din - m n t chc cho HS tp biu din 2 bi hỏt theo nhúm, song ca, n ca. - Nhn xột ỏnh giỏ i.J)!K: - Cho HS nhc li tờn, tỏc gi 2 bi hỏt. - Nhn xột tit hc - m n cho HS trỡnh by li bi hỏt Thiu nhi th gii liờn hoan kt hp vn ng ph ho theo nhc. q.1L'M: - Nhc HS v nh ụn tp 2 bi hỏt kt hp gừ p, vn ng ph ho. - Khi ng ging. - Hỏt chun xỏc theo n - Hỏt lnh xng, i ỏp on 1, ho ging on 2 kt hp gừ m theo 2 õm sc - Hỏt vn ng theo nhc Hỏt chun xỏc theo n - Tr li. - Thc hin theo hng dn v yờu cu. - Hỏt kt hp vn ng theo nhc. - Tp biu din kt hp vn ng ph ho. - Theo dừi nhn xột ln nhau *************************************************** Thửự ba ngaứy 05 thaựng 04 naờm 2011 . T1 TÑ \0a2r%s . !"#$ - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào ,ca ngợi . - Hiểu nội dung , ý nghĩa bài : Ca ngợi Ma- gien- lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử : khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới.( trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK ) ( -HS khá ,giỏi trả lời được câu hỏi 5 (SGK). .tu)dK)!vgA7wx!)#b?' ! -Xác định giá trị tôn trọng các danh nhân. ISuy nghĩ sang tạo. Tự nhận tức, xác định giá trị bản thân -Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng. -Lắng nghe tích cực ]!b!H,wv)H,bH]Ey",C"'*+'-!"z!,!h! - Thảo luận chia sẻ- Trình bày 1 phút. -Thảo luận nhóm đôi – chia sẻ-Trình bày ý kiến cá nhân ]P,wv)"#>'*+,-! I - Ảnh chân dung Ma- gien- lăng . - Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. -Nội dung thảo luận, SGK - HS: SGK ]#F"f{,'*+,-! /%0 /%0 1 . ,6#78) 2 .9:#!; : Trăng ơi . . . từ đâu đến ? - GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau trả lời câu hỏi về nội dung . - GV nhận xét - ghi điểm 3 . Bài mới 4.,b<H,b: - Thế nào là thám hiểm? - Bài học hôm nay giúp các em biết về chuyến thám hiểm nổi tiếng của Ma- gien- lăng và đoàn thám hiểm. g.F"K# b1 Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc - iGV yêu cầu HS chia đoạn bài tập đọc - GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp và giải nghĩa các từ phần chú thích các từ mới ở cuoi bài đọc + Yêu cầu HS đọc lại toàn bài + GV đọc diễn cảm cả bài b.2 Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc lướt bài và trả lời. + Ma- gien- lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì? + Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì trên đường? Hát - HS trả lời cu hỏi . - HS nhận xét . - 2 HS trả lời - HS nghe - HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn( mỗi lần xuống dòng là một đoạn) HS nhận xét cách đọc của bạn + HS đọc thầm phần chú giải + HS luyện đọc theo nhóm 3 + Đại diện nhóm đọc trước lớp. + 1HS đọc lại toàn bài + HS nghe - HS đọc lướt bài và trả lời. - … khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới. - …Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt da lưng để ăn. Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển. Phải giao tranh với thổ + Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại như thế nào? + Hạm đội Ma- gien- lăng đã đi theo hành trình nào? * GV giải thích thêm: Đoàn thuyền xuất phát từ của biển Xê-vi-la nước Tây Ban Nha là từ Châu Âu. + Đoàn thám hiểm của Ma- gien- lăng đã đạt được kết quả gì? + Câu chuyện giúp em hiểu những gì về các nhà thám hiểm? - Bài văn muốn ca ngợi điều gì? !., h!, :, : Hoạt động 3 : HD đọc diễn cảm - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài - GV đọc diễn cảm “ đoạn 2 và 3” - HD cách đọc diễn cảm - GV sửa lỗi cho các em '.C' ) - Thế nào là thám hiểm? - Em hiểu những gì về các nhà thám hiểm? - GV nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn. Chuẩn bị bài : Dòng sông mặc áo dân. - Đoàn thám hiểmra đi với 5 chiếc thuyền, đoàn thám hiểm mất 4 chiếc thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, trong đó có Ma- gien- lăng bỏ mình trong trận giao tranh với thổ dân ở đảo Ma- tan. + HS tiếp nối nhau trả lời- HS khác nhận xét - Ýđúng là ý c: Châu Âu (Tây Ban Nha) – - - Đại Tây Dương- châu Mĩ( Nam Mĩ) – Thái Bình Dương – Châu Á – Ấn Độ Dương - Châu Âu (Tây Ban Nha) . + Đoàn thám hiểm của Ma- gien- lăng đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới. + Những nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt mọi khó khăn để đạt được mục đích đặt ra/ Những nhà thám hiểm là những người ham khám phá những cái mới lạ. Nội dung chính: ( mục tiêu) - Mỗi HS tiếp nối nhau đọc1 đoạn trong bài. - HS nhận xét cách đọc của bạn - Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS tiếp nối nhau nêu – HS khác nhận xét. - HS trả lời cu hỏi . - HS về xem trước bài mới . ************************************************************** G ,z,AZ5%XY%P I.QR - Nhớ - viết đúng bài chính tả ; biết trình bày đúng đoạn văn trích -Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b , hoặc BT (3) a/b . II. S9T : - GV : - Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a/2b. - Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3a/3b. - HS : - SGK , Vở . III - /%01/23 /%0 /%0 1.,6#78) : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát. -Hát 2. #e<"f4g:#!; HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước. Nhận xét phần kiểm tra bài cũ. 3.9:#<=# Đường đi Sa Pa. Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên ghi tựa bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Hôm sau…đến hết. Học sinh đọc thầm đoạn chính tả Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn. b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. Hoạt động 3: Chấm và chữa bài. Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b. Giáo viên giao việc Cả lớp làm bài tập HS trình bày kết quả bài tập Bài 2b: HS lên bảng thi tiếp sức. Bài 3b: thư viện – lưu giữ – bằng vàng – đại dương – thế giới. Nhận xét và chốt lại lời giải đúng 4. J)!Km'L'M HS nhắc lại nội dung học tập Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học, làm2 VBT 2a và 3a, chuẩn bị tiết 31 . - HS viết từ đã viết sai vào bảng con . - HS nhận xét . - HS nghe giới thiệu bài . -HS theo dõi trong SGK -HS đọc thầm -HS viết bảng con từ khó vào bảng con . -HS nghe cách trình bày . -HS viết chính tả. -HS dò bài. -HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập -Cả lớp đọc thầm -HS nhận việc . -HS làm bài -HS trình bày kết quả bài làm. -HS ghi lời giải đúng vào vở. - HS nhận xét . - HS nhắc nội dung học tập . - HS về nhà xem bài mới . ***************************************************************** T TỈ LỆ BẢN ĐỒ .QR - Bước đầu nhận biết được ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì. .S9T SGK, VBT ./%01/232  /%0 /%0 @  Khởi động: G  Bài cũ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét   Bài mới:  Giới thiệu: HS sửa bài HS nhận xét Hoạt động1: Giới thiệu tỉ lệ bản đồ GV đưa một số bản đồ chẳng hạn: Bản đồ Việt Nam có tỉ lệ 1 : 10 000 000, hoặc bản đồ thành phố Hà Nội có ghi tỉ lệ 1 : 500 000… & nói: “Các tỉ lệ 1 : 10 000 000, 1 : 500 000 ghi trên các bản đồ gọi là tỉ lệ bản đồ” Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam được vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là 1cm x 10 000 000 = 10 000 000cm hay 100 km. Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 có thể viết dưới dạng phân số 10000000 1 , tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vị (cm, dm, m…) & mẫu số cho biết độ dài tương ứng là 10 000 000 đơn vị (10 000 000 cm, 10 000 000dm, 10 000 000m…) Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Yêu cầu HS quan sát bản đồ Việt Nam rồi viết vào chỗ chấm. Lưu ý: Nên để HS tự điền vào chỗ chấm (sau bài giảng). GV không nên hướng dẫn nhiều để HS làm quen. Bài tập 2: Yêu cầu HS nhìn vào sơ đồ (có kích thước & tỉ lệ bản đồ cho sẵn: rộng 1cm, dài 1dm, tỉ lệ 1 : 1 000) để ghi độ dài thật vào chỗ chấm, chẳng hạn: Chiều rộng thật:1 000cm = 10m Chiều dài thật: 1 000dm = 100m i  Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ bản đồ Làm bài còn lại trong SGK. HS quan sát bản đồ, vài HS đọc tỉ lệ bản đồ HS quan sát & lắng nghe HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả HS làm bài HS sửa *************************************************** |s^O Z&)),[H95 I- MỤC TIÊU: - Biết mỗi loài thực vật , mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về chất khoáng khác nhau. -GDMT: Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên II.CHUẨN BỊ : - GV : -Hình trang 118,119 SGK. -Tranh ảnh,cây thật hoặc lá cây, bao bì quảng cáo các loại phân bón. - HS : - SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : /%0 /%0 1.,6#78): 2.9:#!; -Nhu cầu về nước của cây như thế nào? 3.9:#<=#: Giới thiệu: Bài “Nhu cầu chất khoáng của thực vật” Phát triển: ?*"78)@:Tìm hiểu vai trò về chất khoáng của thực vật - HS trả lời câu hỏi . - Hs nghe giới thiệu bài . -Yêu cầu các nhóm quan sát hình các cây cà chua a,b,c trang 118 SGK. Kết luận: Trong quá trình sống, nếu không được cung cấp đầy đủ cá chất khoáng, cây sẽ phát triển kém, không ra hoa kết quả được hoặc nếu có, sẽ cho năng suất thấp. Điều đó chứng tỏ các chất khoáng tham gia vào thành phần cấu tạo và các hoạt động sống của cây. Ni-tơ có trong chất đạm là chất khoáng quan trọng nhất mà cây cần. Hoạt động 2:Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng của thực vật -Phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu hs đọc mục “Bạn cần biết” trang 119 để biết làm. -Giảng: Cùng một cây ở vào những giai đoạn phát triển khác nhau, nhau cầu về chất khoáng khác nhau. VD : đối với các cây cho quả, người ta bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay sắp ra hoa vì ở những giai đoạn đó cây cần nhiều chất khoáng. GDMT: Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên: -Các loại cây khác nhau cần các loại chất khoáng với liều lượng khác nhau. -Cùng một cây ở những giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu về chất khoáng cũng khác nhau. -Biết nhu cầu về chất khoáng của từng loại cây, từng giai đoạn phát triển của cây sẽ giúp nhà nông bón phân đúng liều lượng, đúng cách để thu hoạch được cao. 4.J)!KI'L'M : Nhu cầu chất khoáng của cây như thế nào? Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học. -Quan sát và thảo luận: +Các cây cà chua ở hình b, c, d thiếu các chất khoáng gì? Kết quả ra sao? +Trong số các cây cà chua:a, b, c ,d cây nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích tại sao? Em rút ra điều gì? +Cây cà chua nào phát triển kém nhất, tới mức không ra hoa kết quả được? Tại sao? Em rút ra điều gì ? -Đại diện các nhóm báo cáo. - HS nhắc lại kết luận . -Nhận phiếu và làm theo phiếu (kèm theo) -Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - HS nhắc kết luận . - HS trả lời câu hỏi - HS về nhà xem trước bài mới . ********************************************************  }P~•W I. QR - Chọn đúng , đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi - - Lắp được xe nôi theo mẫu .Xe chuyển động được . (Với hs khéo tay, Lắp được xe nôi theo mẫu.; Xe lắp tương đối chắc chắn ,chuyển động được ) II.S9T : - GV : - Mẫu xe nôi đã lắp sẵn ; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật . - HS : - SGK , bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật . III./%01/23 /%0 /%0 1.Khởi động: 2.Bài cũ: Nêu các chi tiết để lắp xe nôi. 3.Bài mới 1.Giới thiệu bài: LẮP XE NÔI (tiết 2) 2.Phát triển: - Hát -HS nêu chi tiết để lắp xe nôi. - HS nghe giới thiệu bài . [...]... GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Biết điền đúng nội dung vào những chỗ trống trong giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tam trú, tạm vắng (BT1); hiểu được tác dụng của việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Thu thập, xử lí thơng tin - Đảm nhận trách nhiệm cơng dân III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ: - Làm việc nhóm – chia sẻ thơng tin - Trình... Häc sinh nhËn thøc ®ỵc tr¸ch nhiƯm cđa gia ®×nh ®èi víi trỴ em - ThÊy ®ỵc vai trß tr¸ch nhiƯm cđa gia ®×nh ®èi víi trỴ em - Gi¸o dơc häc sinh yªu q m¸i Êm cđa gia ®×nh * - Rút kinh nghiệm cơng tác tuần qua Nắm kế hoạch cơng tác tuần tới - Biết phê và tự phê Thấy được ưu điểm, khuyết điểm của bản thân và của lớp qua các hoạt động - Hòa đồng trong sinh hoạt tập thể II CHUẨN BỊ :* Néi dung bi sinh... Nghe Trong cuộc sống chúng ta ln cần những giấy tờ cần thiết Giấy chứng minh nhân dân, giấy khai báo tạm trú, tạm vắng Có những loại giấy khơng có mẫu in sẵn nhưng cũng có những loại giấy đã có mẫu in sẵn mà khi viết ta chỉ cần điền nội dung cần thiết vào chỗ trống Bài học hơm nay sẽ giúp các em biết điền vào giấy tờ đã có mẫu in sẵn b Kết nối (Phát triển bài) b Kết nối:Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm... biết cách quan sát một con vật để chọn lọc các chi tiết nổi bật về ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả con vật đó (BT3, BT4) II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Tìm và xử lí thơng tin, phân tích đối chi u - Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn - Đảm nhận trách nhiệm III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ: - Thảo luận cặp đơi – chia sẻ - Trình bày ý kiến cá nhân IV PHƯƠNG...*Hoạt động 1:Hs thực hành lắp xe nơi a)Hs chọn chi tiết: -Hs chọn đúng và đủ các chi tiết -Gv kiểm tra b)Lắp từng bộ phận:Gv nhắc các em lưu ý: -Vị trí trong ngồi của các thanh -Lắp các thanh chữ U dài vào đúng hàng lỗ trên tấm lớn -Vị trí tấm nhỏ với tấm chữ U khi lắp thành xe và mui xe - HS Chọn các chi tiết -Hs thực hành lắp ráp - HS nhớ vị trí trong ngồi của thanh - HS... thực hành -Gv nhận xét đánh giá kết quả học tập của hs -Nhắc hs tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp 4 Củng cố-dặn dò : Ơn lại cách thực hành lắp xe nơi Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau -Trưng bày sản phẩm và đánh giá lẫn nhau - HS nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm - HS theo dõi Gv đánh giá kết quả học sinh - HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp - HS ơn lại cách thực hành lắp xe nơi - HS về... thảo luận HS trình bày kết quả a) Đồ ăn, nước uống,…… b) Núi cao, rừng rậm, sa mạc, mưa gió c) Thơng minh, nhanh nhẹn, ham hiểu biết HS viết HS đọc đoạn viết trước lớp Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm ************************************************************* KC KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC ( Lồng ghép : BVMT ) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện)... 4.Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bị bài: Thực hành (tt) Làm bài còn lại trong SGK HS ghi kết quả đo được vào phiếu thực hành (trong VBT) ( nhóm 1,2 có thể đo bằng chân) + Nhóm 1 đo chi u dài lớp học, nhóm 2 đo chi u rộng lớp học, nhóm 3 đo chi u dài bảng lớp học ***************************************************** TD MÔN TỰ CHỌN- TÂNG CẦU BẰNG ĐÙI, CHUYỀN CẦU THEO NHÓM HAI NGƯỜI.- NHẢY DÂY KIỂU CHÂN TRƯỚC,... Trải nghiệm - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận cặp đơi – chia sẻ - Đóng vai IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện) - Truyện về du lịch hay thám hiểm… - Giấy khổ to viết dàn ý KC - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Kiểm tra bài cũ 2 Dạy bài mới a Khám phá / Giới thiệu... = 1 000 000 (cm) Tương tự có: 45 000dm (ở cột hai); 100000mm (ở cột ba) Bài tập 2: Nội dung tương tự bài tốn 1 Gợi ý: Bài tốn cho biết gì ? HS làm bài Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? Chi u dài phòng học (thu nhỏ) trên bản đồ là bao Chi u dài thật của phòng học là: 4 x 200 = 800 (cm) nhiêu ? 800cm = 8 m Bài tốn hỏi gì? Đáp số : 8 m Lưu ý HS đổi độ dài thật ra m 2 Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ . triển kinh tế: Chi u khuyến nơng ”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp. các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển. + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hố, giáo dục: Chi u. được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT. - Nêu được những việc làm cần phù hợp với lứa tuổi BVMT. - Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng. hình kinh tế đất nước trong thời Trịnh - Nguyễn phân tranh : ruộng đất bị bỏ hoang , kinh tế khơng phát triển . - u cầu HS thảo luận nhóm : Vua Quang Trung đã có những chính sách gì về kinh tế