giao an lop 4 -tuan 21

Giáo án lớp 4 Tùn 21 NGÀY SOẠN : 17 - 1 - 2010 NGÀY DẠY : 18 - 1 - 2010 Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2009 TẬP ĐỌC TIẾT 41 ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I. MỤC ĐÍCH U CẦU -Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. -Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi. -Hiểu nội dung : Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. II. CHUẨN BỊ : -Đoạn văn cần luyện đọc. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra 2 HS. đọc bài Trống đồng Đông Sơn và trả lời câu hỏi nội dung bài. -Nhận xét ghi điểm cho từng HS. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hiểu các từ ngữ trong bài: Anh hùng lao động, tiện nghi, cương vò, Cục Quân giới, cống hiến… - HS khá đọc - Bài văn được chia làm 4 đoạn ( mỗi lần xuống dòng là một đoạn) -GV hướng dẫn đoạn cần luyện đọc. +Ông được Bác Hồ đặt tên mới là Trần Đại Nghóa / và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp. - Tồn bài đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi. - HS đọc đoạn nới tiếp. Khen HS đọc đúng , sửa lỡi về phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc. - HS đọc đoạn nới tiếp.Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó. - HS đọc đoạn nới tiếp trong nhóm -GV đọc mẫu * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Em hãy nêu lại tiểu sử của Trần Đại Nghóa trước khi theo Bác hồ về nước ? …Trần đại Nghóa tên thật là Phạm Quang Lễ; quê ở Vónh Long; học trung học ở Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học, theo học đồng thời cả ba nghành : kó sư cầu cống, điện, hàng không ; ngoài ra còn miệt mài nghiên cứu kó thuật chế tạo vũ khí. Trang 1 Giáo án lớp 4 Tùn 21 -GV kết luận: Ngay từ khi đi học ông đã bộc lộ tài năng xuất sắc. -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,3. +Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc” nghóa là gì ? …Đất nước đang bò giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước. +Giáo sư Trần Đại Nghóa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến ? HS trao đổi nhóm đôi …Trên cương vò Cục trưởng Cục Quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốc giặc… +Nêu đóng góp của ông Trần đại Nghóa cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc. +Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông như thế nào ? …Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng. Năm 1952, ông được tuyên dương Anh hùng Lao động. Ông còn được Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý. +Nhờ đâu ông Trần Đại Nghóa có được những cống hiến lớn như vậy ? …Trần Đại Nghóa có những đóng góp to lớn như vậy là nhờ ông có lòng yêu nước, tận t hết lòng vì nước, ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi. +Nội dung chính của bài này là gì ? …Bài ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. -Ghi nội dung chính của bài. * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm -GV hướng dẫn đọc đoạn 2 -Tổ chức cho HS thi đọc -Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bị bài : Bè xi sơng La - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - KĨ TḤT Giáo viên chun dạy. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TỐN TIẾT 101 RÚT GỌN PHÂN SỐ Trang 2 Giáo án lớp 4 Tùn 21 I. MỤC ĐÍCH U CẦU -Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản ( (trường hợp đơn giản) II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Kiểm tra bài cũ -GV gọi 2 hS lên bảng, yêu cầu các em nêu kết luận về tính chất cơ bản của phân số và làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 100. -GV nhận xét và cho điểm HS. 2.Bài mới: Giới thiệu bài: -Dựa vào tính chất cơ bản của phân số người ta sẽ rút gọn được các phân số. Giờ học hôm nay sẽ giúp các em biết cách thực hiện rút gọn phân số. * Hoạt động 1: Hình thành kiến thức *Thế nào là rút gọn phân số ? -GV nêu vấn đề: Cho phân số 10 15 .Hãy tìm phân số bằng phân số 10 15 nhưng có tử số và mẫu số bé hơn. HS thảo luận và tìm cách giải quyết vần đề. -GV yêu cầu HS nêu cách tìm và phân số bằng 10 15 -Ta có 10 15 = 2 3 * Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân số trên với nhau. -Tử số và mẫu số cùa phân số 2 3 nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số 10 15 . -GV nhắc lại: Tử số và mẫu số của phân số 2 3 đều nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số 10 15 , phân số 2 3 lại bằng phân số 10 15 . Khi đó ta nói phân số 10 15 đã được rút gọn bằng phân số 3 2 , hay phân số 2 3 là phân số rút gọn của 10 15 . -HS nghe giảng và nêu: +Phân số 10 15 được rút gọn thành phân số 2 3 . +Phân số 2 3 là phân số rút gọn của phân số 10 15 . -Kết luận: Có thể rút gọn phân số để có được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. *Cách rút gọn phân số, phân số tối giản * Ví dụ 1 Trang 3 Giáo án lớp 4 Tùn 21 -GV viết lên bảng phân số 6 8 vàø yêu cầu HS tìm phân số bằng phân số 6 8 nhưng có tử số và mẫu số nhỏ hơn. -HS thực hiện: 6 8 = 6 : 2 8: 2 = 3 4 * Khi tìm phân số bằng phân số 6 8 nhưng có tử số và mẫu số đều nhỏ hơn chính là em đã rút gọn phân số 6 8 . Rút gọn phân số 6 8 ta được phân số nào ? …Ta được phân số 3 4 . * Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số 6 8 được phân số 3 4 ? …Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên ta thực hiện chia cả tử số và mẫu số của phân số 6 8 cho 2. * Phân số 3 4 còn có thể rút gọn được nữa không? Vì sao ? …Không thể rút gọn phân số 3 4 được nữa vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1. -GV kết luận: Phân số 3 4 không thể rút gọn được nữa. Ta nói rằng phân số 3 4 là phân số tối giản. Phân số 6 8 được rút gọn thành phân số tối giản 3 4 . * Ví dụ 2 -GV yêu cầu HS rút gọn phân số 18 54 . GV có thể đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn được: +Tìm một số tự nhiên mà 18 và 54 đều chia hết cho số đó ? +HS có thể tìm được các số 2, 9, 18. +Thực hiện chia số cả tử số và mẫu số của phân số 18 54 cho số tự nhiên em vừa tìm được. +HS có thể thực hiện như sau: 18 54 = 18: 2 54 : 2 = 9 27 18 54 = 18:18 54 :18 = 2 6 18 54 = 18:18 54 :18 = 1 3 Trang 4 Giáo án lớp 4 Tùn 21 +Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, nếu là phân số tối giản thì dừng lại, nếu chưa là phân số tối giản thì rút gọn tiếp. +Những HS rút gọn được phân số 9 27 và phân số 2 6 thì rút gọn tiếp. Những HS đã rút gọn được đến phân số 1 3 thì dừng lại. * Khi rút gọn phân số 18 54 ta được phân số nào ? -Ta được phân số 1 3 * Phân số 1 3 đã là phân số tối giản chưa ? Vì sao ? Phân số 1 3 đã là phân số tối giản vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1. * Kết luận: -Dựa vào cách rút gọn phân số 6 8 và phân số 18 54 em hãy nêu các bước thựa hiện rút gọn phân số. -HS nêu trước lớp. +Bước 1: Tìm một số tự nhiên lớn hơn 1 sao cho cả tử số và mẫu số của phân số đều chia hết cho số đó. +Bước 2: Chia cả tử số và mẫu số của phân số cho số đó. -GV yêu cầu HS mở SGK và đọc kết luận của phần bài học. * Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành Bài 1 -GV yêu cầu HS tự làm bài. Nhắc các em rút gọn đến khi được phân số tối giản thì mới dừng lại. Khi rút gọn có thể có một số bước trung gian, không nhất thiết phải giống nhau. -2 HS lên bảng làm bài ; cả lớp làm bài vào bảng con Bài 2 -GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó trả lời câu hỏi. Phân số 1 3 là phân số tối giảûn vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1. HS trả lời tương tự với phân số 4 7 , 72 73 . 3.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết giờ học. -Dặn dò HS ghi nhớ cách thực hiện rút gọn phân số, làm các bài tập 1b/114 vào vở toán nhà - Chuẩn bò bài : Luyện tập Trang 5 Giáo án lớp 4 Tùn 21 ĐẠO ĐỨC TIẾT 21 LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1) I. MỤC ĐÍCH U CẦU - Biết ý nghĩa của việc cư xử lòch sự với mọi người. - Nêu được ví dụ về cư xử lòch sự với mọi người. -Biết cư xử lòch sự với những người xung quanh. II. CHUẨN BỊ : -Nội dung một số câu ca dao, tục ngữ về phép lòch sự . - Nội dung các tình huống, trò chơi, cuộc thi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC : 1.Kiểm tra bài cũ: -Vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động? - Nhận xét 2.Bài mới : Giới thiệu bài ghi bảng . * Hoạt động 1 : Bày tỏ ý kiến - Yêu cầu các nhóm lên đóng vai, thể hiện tình huống của nhóm. - Lần lượt từng nhóm lên đóng vai . +Nhóm 1: Đóng vai một cảnh đang mua hàng, có cả người bán và người mua . +Nhóm 2 :Đóng vai một cảnh cô giáo đang giảng bài cho HS . +Nhóm 3 :Đóng vai hai bạn HS đang trên đường về nhà, vừa đi vừa trao đổi về nội dung bài học ngày hôm nay. + Nhóm 4: Đóng vai cảnh bố mẹ chở con đi học buổi sáng. Hỏi: Các tình huống mà các nhóm vừa đóng đều có các đoạn hội thoại. Theo em, lời hội thoại của các nhân vật trong các tình huống đó đã hợp lí chưa ? Vì sao? - Trả lời : (Tuỳ thuộc vào sự thể hiện vai của các nhóm HS trong các tình huống mà HS dưới lớp sẽ đưa ra những lời nhận xét hợp lí, chính xác ) Chẳng hạn : +Lời hội thoại của các nhân vật đã hợp lí, vì đã thể hiện đúng vai của mình, sử dụng với những ngôn từ hợp lí, đúng mực. -Nhận xét câu trả lời của HS. -Kết luận :Những lời nói, cử chỉ đúng mực là một sự thể hiện lòc sự với mọi người. * Hoạt động 2 : Phân tích truyện “Chuyện ở tiệm may” - GV đọc (kể) lần 1 câu chuyện “Chuyện ở tiệm may” - Chia lớp thành 4 nhóm. - Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi sau : Trang 6 Giáo án lớp 4 Tùn 21 -Đại diện các nhóm trình bày kết quả. (Nhóm trình bày sau không trình bày trùng lặp ý kiến với nhóm trước. chỉ bổ sung thêm). 1/Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên? -Em đồng ý và tán thành cách cư sử của cả hai bạn. Mặc dù lúc đầu bạn Hà cư xử như thế chưa đúng, nhưng bạn đã nhận ra và sửa lỗi của mình. 2/ Nếu là bạn của Hà, em sẽ khuyên bạn điều gì? -Em sẽ khuyên bạn là : “Lần sau Hà nên bình tónh để có cách cư xử đúng mực hơn với cô thợ may” 3/ Nếu em là cô thợ may, em sẽ cảm thấy như thế nào khi bạn Hà không xin lỗi sau khi đã nói như vậy ? Vì sao ? -Em sẽ cảm thấy bực mình, không vui vì Hà là người bé tuổi hơn mà có thái độ không lòch sự với người lớn tuổi hơn . - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. -Nhận xét câu trả lời của HS. -Kết luận : Cần phải lòch sự với người lớn tuổi trong mọi hoàn cảnh . * Hoạt động 3: Xử lí tình huống - Chia lớp thành 4 nhóm : - Yêu cầu các nhóm thảo luận, đóng vai xử lí các tình huống sau đây : -Đại diện các nhóm đóng vai xử lí tình huống +Giờ ra chơi, mải vui với bạn, Minh sơ ý đẩy ngã một em HS lớp dưới. …Minh nên đỡ em bé đó dậy, hỏi xem em có sao không và nói lời xin lỗi với em HS đó. +Đang trên đường về, Lan trông thấy một bà cụ đang xách làn đựng bao nhiêu thứ, tỏ vẻ nặng nhọc. …Lan sẽ chạy lại, đề nghò giúp bà cụ đó một tay. +Nam lỡ đánh đổ nước, làm ướt hết vở học của Việt. …Nam xin lỗi Việt, sau đó gắng khắc phục, lau khô ở cho Việt. +Tốp bạn HS đang trêu chọc và bắt chước hành động của một ông lão ăn xin . …Sẽ yêu cầu nhóm bạn HS này dừng lại trò chơi đó ngay lập tức. Ở đây có thể nhờ sự can thiệp của người lớn . -HS các nhóm nhận xét, bổ sung . - Nhận xét các câu trả lời của HS . *Kết luận : -Lòch sự với mọi người là có những lời nói cử chỉ hành động thể hiện sự tôn trọng với bất cứ người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc . - Rút ghi nhớ. 3.Củng cố-Dặn dò: -GV nhận xét tiết học. -Chuẩn bò bài: Lịch sự với mọi người (tiết 2) Trang 7 Giáo án lớp 4 Tùn 21 NGÀY SOẠN : 18 – 1 - 2010 NGÀY DẠY : 19 – 1 - 2010 Thứ ba ngày 19 tháng 1 năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 41 CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I. MỤC ĐÍCH U CẦU - Nhận biết được câu kể Ai thế nào ? -Xác đònh được bộ phận CN và VN trong câu kể tìm được (BT1, mục III); bước đầu viết được đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào ? * Ghi chú : HS khá, giỏi viết được đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2. II. CHUẨN BỊ : -2, 3 tờ giấy khổ to viết đoạn văn ở phần nhận xét. -1 tờ giấy viết các câu ở BT 1 (phần luyện tập). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra 2 HS. +HS 1: Kể tên các môn thể thao mà em biết. -HS có thể kể tên: bóng đá, bóng chuyền, bơi, bắn súng, điền kinh … +HS 2: Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống (BT 3). -HS có thể kể tên: bóng đá, bóng chuyền, bơi, bắn súng, điền kinh … -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: -Bài học hôm nay sẽ giúp các em nhận diện được câu kể Ai thế nào ? Các em có thể xác đònh được bộ phận CN và VN trong câu, biết viết đoạn văn có câu kể Ai thế nào ? * Hoạt động 1: Hình thành kiến thức *Bài tập 1,2: -GV giao việc: Các em đọc kó đoạn văn, dùng viết chì gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trang thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn vừa đọc. -HS làm việc cá nhân. -Một số HS phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét. -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: +Câu 1: Bên đường cây cối xanh um. +Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần. +Câu 3: Chúng thật hiền lành. +Câu 4: Anh trẻ và thật khỏe mạnh. Trang 8 Giáo án lớp 4 Tùn 21 * Bài tập 3: -GV giao việc: Nhiệm vụ của các em bây giờ là đặt câu hỏi trả lời cho các từ ngữ: xanh um, thưa thớt dần, hiền lành, trẻ và thật khỏe mạnh. -Cho HS làm bài. GV đưa những câu văn đã viết sẵn trên giấy khổ to trên bảng lớp cho HS nhìn lên bảng đọc và trả lời miệng. -HS đọc những câu văn trên bảng và trả lời miệng. -Lớp nhận xét. -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: +Câu 1: Bên đường cây cối thế nào ? +Câu 2: Nhà cửa thế nào ? +Câu 3: Chúng (đàn voi) thế nào ? +Câu 4: Anh (người quản tượng) thế nào ? * Bài tập 4: -Cho HS làm việc: GV đưa lên bảng lớp những câu văn đã chuẩn bò trước trên giấy. -HS đọc lại các câu trên bảng. -HS lần lượt phát biểu. -Lớp nhận xét. -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: Những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi câu là: +Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um. +Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần. +Câu 3: Chúng thật hiền lành. +Câu 4: Anh trẻ và thật khỏe mạnh. * Bài tập 5: -Cho HS trình bày. -HS làm bài (đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được ở BT 4). -Một số HS đặt câu. -Lớp nhận xét. -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: +Câu 1: Bên đường, cái gì xanh um ? +Câu 2: Cái gì thưa thớt dần ? +Câu 3: Những con gì thật hiền lành ? +Câu 4: Ai trẻ và thật khỏe mạnh ? -GV kết luận * Hoạt động 2 :Ghi nhớ -Cho HS đọc lại phần ghi nhớ. -Cho HS phân tích lại câu kể Ai thế nào ? * Hoạt động 3 : Phần luyện tập * Bài tập 1: Trang 9 Giáo án lớp 4 Tùn 21 -Tổ chức cho HS làm bài -Cho HS trình bày bài: GV dán tờ giấy đã chuẩn bò trước các câu văn. HS làm bài theo cặp. -HS lần lượt phát biểu ý kiến. 1 HS lên bảng làm bài. -Lớp nhận xét -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: +Chủ ngữ của các câu trên là : Rồi những người con Căn nhà Anh Khoa Anh Đức Còn anh Tònh +Vò ngữ của các câu trên là : cũng lớn lên và lần lượt lên đường. trồng vắng. hồn nhiên, xởi lởi. lầm lì, ít nói. thì đónh đạc, chu đáo. * Bài tập 2: -GV giao việc. -HS làm bài cá nhân, ghi nhanh ra giấy nháp. -HS nối tiếp nhau kể về các bạn trong tổ. -Lớp nhận xét. -GV nhận xét và khen thưởng những HS làm bài hay. 3. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài em vừa kể về các bạn trong tổ, có dùng các câu kể Ai thế nào ? -Chuẩn bò bài: vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - MĨ TḤT Giáo viên chun dạy. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TỐN TIẾT 102 LUYỆN TẬP Trang 10 . được. +HS có thể thực hiện như sau: 18 54 = 18: 2 54 : 2 = 9 27 18 54 = 18:18 54 :18 = 2 6 18 54 = 18:18 54 :18 = 1 3 Trang 4 Giáo án lớp 4 Tùn 21 +Kiểm tra phân số vừa rút gọn được,. dây thanh quản ở cổ rung lên. +Khi phát ra âm thanh thì mặt trống, dây đàn, thanh quản có điểm chung gì ? Trang 15 Giáo án lớp 4 Tùn 21 …Khi phát ra âm thanh thì mặt trống, dây đàn, thanh. hiểu các âm thanh xung quanh Trang 13 Giáo án lớp 4 Tùn 21 -GV yêu cầu: Hãy nêu các âm thanh mà em nghe được và phân loại chúng theo các nhóm sau: -HS tự do phát biểu. +Âm thanh do con người