giao an lop 4 -tuan 4

Giáo án lớp 4 Tuần4 NGÀY SOẠN : 12 - 9 - 2010 NGÀY DẠY : 13 - 9 - 2010 Thứ hai ngày 13 tháng 9 năm 2010 KĨ TḤT Giáo viên chun dạy. ………………………………………. TẬP ĐỌC TIẾT 7 : MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I.MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, trơi chảy được tồn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài. -Hiểu nội dung bài : Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tơ Hiến Thành – Vị quan nổi tiếng, cương trực thời xưa. (trả lời được các câu hỏi trong SGK) II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu hỏi trong bài 2. Bài mới: - Giới thiệu tranh chủ điểm : Tranh minh họa các bạn đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đang giương cao lá cờ của Đội . Măng non là tượng trưng cho tính trung thực vì măng bao giờ cũng mọc thẳng.Thiếu nhi là thế hệ măng non của đất nước cần trở thành những con người trung thực . - GV cho HS xem tranh ở SGK. Giới thiệu bài: Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Đây là một cảnh trong câu chuyện về vị quan Tơ Hiến Thành – vị quan đứng đầu triều Lý.Ơng là người như thế nào ? Chúng ta cùng học bài hơm nay . * Hoạt đợng 1: Lụn đọc * Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng,từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: nổi tiếng, Long Xưởng, giúp đỡ, di chiếu, tham tri chính sự, giám nghị đại phu, tiến cử, … -Hiểu các từ ngữ khó trong bài : chính trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phò tá, tham tri chính sự, giám nghị đại phu, tiến cử, … - HS đọc thầm - Chia đoạn văn thành 3 đoạn và lưu ý cách đọc trong từng đoạn. + Đoạn 1 : Tơ Hiến Thành … Lý Cao Tơng. + Đoạn 2 : Phò tá … Tơ Hiến Thành được + Đoạn 3 : Một hơm … Trần Trung Tá Chú ý giọng đọc : đọc với giọng kể thơng thả, rõ ràng. Lời Tơ Hiến Thành điềm đạm, dứt khốc thể hiện thái độ kiên định .Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tính hiện tính cách của Tơ Hiến Thành, thái độ kiên quyết tn theo di chiếu của vua ( chính trực, chiếu, nhất định khơng nghe, khơng do dự, ngạc nhiên, lòng, hầu , tài ba giúp nước ) - GV lưu ý HS nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ trong câu dài: Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá / do ận nhiều cơng việc / nên khơng mấy khi đến thăm Tơ Hiến Thành được. - HS đọc đoạn nới tiếp. Khen HS đọc đúng , sửa lỡi về phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc. Trang 1 Giaùo aùn lôùp 4 Tuaàn4 - HS đọc đoạn nối tiếp.Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó. - HS đọc đoạn nối tiếp trong nhóm ( nhóm 3) - GV đọc mẫu toàn bài. * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài * Mục tiêu: HS hiểu nội dung câu, đoạn và cả bài văn. *Đoạn 1 - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : + Trong việc lập ngôi vua , sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ?Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua. Ông cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán. *Đoạn 2 - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ? Ông cử người tài ba giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình *Đoạn 3 - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ? GV chốt ý :Nhân dân ca ngợi những người trung trực như Tô Hiến Thành vì những người như ông bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên hết.Họ làm những điều tốt cho dân cho nước. Nộidung chính:Ca ngợi sự chính trực và tấm lòng vì dân vì nước của vị quan Tô Hiến Thành. * Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm * Mục tiêu : Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc.(một hôm…Trần Trung Tá) +Lời Tô Hiến Thành: cương trực, thẳng thắn, Lời Thái hậu ngạc nhiên) +Nhấn giọng các từ ngữ: không do dự, ngạc nhiên, hết lòng, hầu hạ, tài ba giúp nước - GV chốt lại cách đọc diễn cảm – đọc mẫu. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. 3. Củng cố, dặn dò: -Vì sao nhân dân ngợi ca những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ? - Chuẩn bị bài : Tre Việt Nam - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TOÁN TIẾT 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số trong hệ thập phân. - Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số. II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ hoặc băng giấy viết sẵn nội dung của bài tập 1, 3 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: * Hoạt động 1:Đặc điểm của hệ thập phân * Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm của hệ thập phân Trang 2 Giaùo aùn lôùp 4 Tuaàn4 -GV viết lên bảng bài tập sau và yêu cầu HS làm bài . 10 đơn vị = …… chục 10 chục = …… trăm 10 trăm = …… nghìn 10 nghìn = …… chục nghìn 10 chục nghìn = …… trăm nghìn -Qua bài tập trên bạn nào cho biết trong hệ thập phân cứ 10 đơn vị ở một hàng thì tạo thành mấy đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó ?Tạo thành 1 đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó. -GV khẳng định: chính vì thế ta gọi đây là hệ thập phân. * Hoạt động 2: Cách viết số trong hệ thập phân * Mục tiêu : Biết cách viết số trong hệ thập phân -GV hỏi: hệ thập phân có bao nhiêu chữ số, đó là những chữ số nào ? -Hãy sử dụng các chữ số trên để viết các số sau: +Chín trăm chín mươi chín. +Hai nghìn không trăm linh năm. +Sáu trăm sáu mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba. -GV giới thiệu : như vậy với 10 chữ số chúng ta có thể viết được mọi số tự nhiên . -Hãy nêu giá trị của các chữ số trong số 999. -GV: cũng là chữ số 9 nhưng ở những vị trí khác nhau nên giá trị khác nhau. Vậy có thể nói giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó. * Hoạt động 3: Thực hành * Mục tiêu:HS biết vận dụng để làm các bài tập Bài 1: - HS làm bài cá nhân Bài 2: -GV viết số 387 lên bảng và yêu cầu HS viết số trên thành tổng giá trị các hàng của nó . - HS cả lớp làm bài vào vở. Bài 3: +Giá trị của mỗi chữ số trong số phụ thuộc vào điều gì ?Phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó . -GV viết số 45 lên bảng và hỏi : nêu giá trị của chữ số 5 trong số 45, vì sao chữ số 5 lại có giá trị như vậy ? - Trong số 45 , giá trị của chữ số 5 là 5 đvị, vì chữ số 5 thuộc hàng đơn vị,lớp đơn vị. 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. 3.Củng cố- Dặn dò: - Chuẩn bị bài : So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ĐẠO ĐỨC TIẾT 4: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) Trang 3 Số 45 57 561 Giá trị của chữ số 5 5 50 500 Giaùo aùn lôùp 4 Tuaàn4 I.MỤC TIÊU: - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập. - Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. - Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập. - Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó. II.CHUẨN BỊ -Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: +Khi gặp một bài tập khó, em sẽ làm gì? +Để học tập tốt, em cần phải làm gì? 2.Bài mới: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK trang 7) * Mục tiêu: Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn. -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm: +Yêu cầu HS đọc tình huống trong bài tập 4- SGK . +HS nêu cách giải quyết. Một số HS trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục. -GV giảng giải những ý kiến mà HS thắc mắc. -GV kết luận :trước khó khăn của bạn Nam, bạn có thể phải nghỉ học , chúng ta cần phải giúp đỡ bạn bằng nhiều cách khác nhau.Vì vậy mỗi bản thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn trong học tập , đồng thời giúp đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn . * Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi ( Bài tập 3- SGK /7) * Mục tiêu:Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập. -GV giải thích yêu cầu bài tập. -HS thảo luận nhóm đôi -HS nêu 1 số khó khăn và những biện pháp khắc phục. -GV kết luận và khen thưởng những HS đã biết vượt qua khó khăn học tập. * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( bài tập 4- SGK / 7) * Mục tiêu: Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục. -GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập: +Nêu một số khó khăn mà em có thể gặp phải trong học tập và những biện pháp để khắc phục những khó khăn đó theo mẫu - GV đưa bảng phụ có kẻ sẵn như SGK. GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng. -GV kết luận, khuyến khích HS thực hiện những biện pháp khắc phục những khó khăn đã đề ra để học tốt. 3.Củng cố - Dặn dò: -Thực hiện những biện pháp đã đề ra để vượt khó khăn trong học tập; động viên, giúp đỡ các bạn gặp khó khăn trong học tập. -Chuẩn bị bài: Biết bày tỏ ý kiến. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - NGÀY SOẠN :14 - 9 - 2009 NGÀY DẠY :15 - 9 - 2009 Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009 Trang 4 Giaùo aùn lôùp 4 Tuaàn4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 7 TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Nhận biết được 2 cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa ghép lại với nhau ( từ ghép) ; phối hợp những tiếng có âm hay vần ( hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau (từ láy) - Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy (đơn giản (BT1); tìm được các từ ghép,từ láy chứa tiếng đã cho (BT2) II.CHUẨN BỊ -Bảng lớp viết sẵn ví dụ của Phần nhận xét. -Từ điển ( nếu có ) hoặc phô tô vài trang ( đủ dùng theo nhóm ) . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ ở tiết trước ; nêu ý nghĩa của 1 câu mà em thích . - Hỏi : Từ đơn và từ phức khác nhau ở điểm nào ? Lấy ví dụ . - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới - Đưa ra các từ : xinh xắn, xinh đẹp. - Hỏi : Em có nhận xét gì về cấu tạo của những từ trên ? Hai từ trên đều là từ phức. + Từ xinh đẹp có tiếng, âm, vần khác nhau + Từ xinh xắn có âm đầu x giống nhau. - Qua hai từ vừa nêu, các em đã thấy có sự khác nhau về cấu tạo của từ phức.Sự khác nhau đó tạo nên từ ghép và từ láy. Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về điều đó. * Hoạt động 1: Phần nhận xét * Mục tiêu: Hiểu được từ láy và từ ghép là 2 cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt. *Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc ví dụ và gợi ý . -Hướng dẫn HS cách làm. - HS suy nghĩ, thảo luận cặp đôi . + Từ phức nào do những tiếng có nghĩa tạo thành ? Từ phức : truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im do các tiếng : truyện + cổ, ông + cha, đời + sau tạo thành. Các tiếng này đều có nghĩa . + Từ truyện, cổ có nghĩa là gì ? + Từ truyện : tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến của sự kiện. Cổ : có từ xa xưa, lâu đời. Truyện cổ : sáng tác văn học có từ thời cổ . + Từ phức nào do những tiếng có vần, âm lặp lại nhau tạo thành ? Từ phức : thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se sẽ . +Thầm thì : lặp lại âm đầu th. +Cheo leo : lặp lại vần eo. +Chầm chậm : lặp lại cả âm đầu ch, vần âm +Se sẽ : lặp lại âm đầu s và âm e . - Kết luận : + Những từ do các tiếng có nghĩa ghép lại với nhau gọi là từ ghép . Trang 5 Giaùo aùn lôùp 4 Tuaàn4 + Những từ do các tiếng phối hợp với nhau có phần âm đầu hoặc phần vần giống nhau gọi là từ láy * Hoạt động 2:Ghi nhớ * Mục tiêu: HS học thuộc ghi nhớ + Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ . Từ ghép là từ do các tiếng có nghĩa ghép lại với nhau.Vd: bạn bè, thầy giáo, cô giáo, học sinh, yêu quý, mến yêu, tình bạn, học giỏi… Vd : chăm chỉ, cần cù, thân thương, nhạt nhẽo, săn sóc, khéo léo, … +Thế nào là từ láy ? Cho ví dụ . -HS đọc ghi nhớ của bài. * Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: Phân biệt được từ ghép và từ láy, tìm được các từ ghép và từ láy dễ. Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu . - HS làm bài theo nhóm. - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung . - Kết luận lời giải đúng Câu Từ ghép Từ láy a ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ nô nức b dẻo dai, vững chắc, thanh cao , mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, - Hỏi lại HS : Tại sao em xếp từ bờ bãi vào trong từ ghép ? Vì tiếng bờ ,tiếng bãi đều có nghĩa * Chú ý : Nếu trường hợp HS xếp cứng cáp là từ ghép,GV giải thích thêm : trong từ ghép, nghĩa của từng tiếng phải phù hợp với nhau, bổ sung nghĩa cho nhau. Cứng là rắn, có khả năng chịu tác dụng, cáp có nghĩa là chỉ loại dây điện to nên chúng không hợp nghĩa với nhau, hai tiếng này lặp lại âm đầu c nên nó là từ láy . -Nếu HS xếp: dẻo dai, bờ bãi vào từ láy, GV giải thích tiếng dẻo dễ uốn cong, dai có khả năng chịu lực, khó bị làm đứt, cho rời ra từng mảnh. Hai tiếng này bổ sung nghĩa cho nhau tạo thành nghĩa chung dẻo dai có khả năng hoạt động trong thời gian dài.Nên nó là từ ghép. Bài 2 - HS đọc yêu cầu.Hoạt động nhóm đôi. - HS nêu miệng từ - GV chốt lại bài làm đúng Từ ghép Từ láy a/ngay Ngay thẳng, ngay thật, ngay lưng, ngay đơ, Ngay ngắn b/thẳng thẳng băng, thẳng cánh, thẳng cẳng, thẳng đuột, thẳng tắp, thẳng tay, thẳng thắn, thẳng thớm c/thật Chân thật, thành thật, thật tâm, thật tình, thật lòng, thật thà -Đọc lại các từ trên bảng . 3. Củng cố, dặn dò: + Từ ghép là gì ? Lấy ví dụ . + Từ láy là gì ? Lấy ví dụ . - Dặn HS về nhà viết lại các từ đã tìm được vào sổ tay từ ngữ và đặt câu với các từ đó Trang 6 Giaùo aùn lôùp 4 Tuaàn4 - Chuẩn bị bài: Luyện tập về từ láy và từ ghép - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - - MĨ THUẬT Giáo viên chuyên dạy. TOÁN TIẾT 16 SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Bước đầu hệ thống hóa một số ban đầu về so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới : * Hoạt động 1:So sánh số tự nhiên * Mục tiêu:HS biết cách so sánh hai số tự nhiên. * Luôn thực hiện được phép so sánh: -GV nêu các cặp số tự nhiên như 100 và 89, 456 và 231, 4578 và 6325, … rồi yêu cầu HS so sánh xem trong mỗi cặp số số nào bé hơn, số nào lớn hơn. -GV nêu vấn đề: Hãy suy nghĩ và tìm hai số tự nhiên mà em không thể xác định được số nào bé hơn, số nào lớn hơn. +Như vậy với hai số tự nhiên bất kì chúng ta luôn xác định được điều gì ? Chúng ta luôn xác định được số nào bé hơn, số nào lớn hơn. -Vậy bao giờ cũng so sánh được hai số tự nhiên. * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: -GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99. +Số 99 có mấy chữ số ? +Số 100 có mấy chữ số ? +Số 99 và số 100 số nào có ít chữ số hơn, số nào có nhiều chữ số hơn ? +Vậy khi so sánh hai số tự nhiên với nhau, căn cứ vào số các chữ số của chúng ta có thể rút ra kết luận gì ? Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn. - HS nhắc lại kết luận trên. -GV viết lên bảng các cặp số: 123 và 456; 7891 và 7578; … -GV yêu cầu HS so sánh các số trong từng cặp số với nhau. +Như vậy em đã tiến hành so sánh các số này với nhau như thế nào ? +So sánh các chữ số ở cùng một hàng lần lượt từ trái sang phải. Chữ số ở hàng nào lớn hơn thì số tương ứng lớn hơn và ngược lại chữ số ở hàng nào bé hơn thì số tương ứng bé hơn. -Hãy nêu cách so sánh 123 với 456. -Nêu cách so sánh 7891 với 7578. -Trường hợp hai số có cùng số các chữ số, tất cả các cặp chữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì như thế nào với nhau ? -GV yêu cầu HS nêu lại kết luận về cách so sánh hai số tự nhiên với nhau. Trang 7 Giaùo aùn lôùp 4 Tuaàn4 * So sánh hai số trong dãy số tự nhiên và trên tia số: -GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên. +Hãy so sánh 5 và 7. +Trong dãy số tự nhiên 5 đứng trước 7 hay 7 đứng trước 5 ? +Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé hơn hay lớn hơn số đứng sau ? +Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé hơn hay lớn hơn số đứng trước nó ? -GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên. -GV yêu cầu HS so sánh 4 và 10. +Trên tia số, 4 và 10 số nào gần gốc 0 hơn, số nào xa gốc 0 hơn ? +Số gần gốc 0 là số lớn hơn hay bé hơn ? +Số xa gốc 0 là số lớn hơn hay bé hơn ? * Hoạt động 2:Xếp thứ tự các số tự nhiên * Mục tiêu: HS biết xếp thứ tự các số tự nhiên. -GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 và yêu cầu: +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn. +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé. -HS thực hiện bảng con. +Số nào là số lớn nhất trong các số trên ? +Số nào là số bé nhất trong các số trên ? +Vậy với một nhóm các số tự nhiên, chúng ta luôn có thể sắp xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé. Vì sao ? - HS nhắc lại kết luận. * Hoạt động 3:Thưc hành * Mục tiêu: Củng cố về so ánh và xếp thứ tự các số tự nhiên Bài 1 (cột 1) - Làm việc cá nhân - GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách so sánh của một số cặp số 1234 và 999 Bài 2 (a,c) +Muốn xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn.Phải so sánh các số với nhau. 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. a) 8136, 8316, 8361 c) 63841, 64813, 64831 Bài 3 (a) +Muốn xếp được các số theo thứ tự từ lớn đến bé chúng ta phải làm gì ? -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. a) 1984, 1978, 1952, 1942. 3.Củng cố- Dặn dò: -Tổ chức trò chơi :Ai nhanh hơn?: GV chuẩn bị 5 số bát kì, yêu cầu HS lên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn. -2 HS đại diện 2 dãy lên thực hiện, đúng và xong trước thì thắng cuộc. -Chuẩn bị bài : Luyện tập - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - - TẬP LÀM VĂN Trang 8 Giaùo aùn lôùp 4 Tuaàn4 TIẾT 7 CỐT TRUYỆN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Hiểu thế nào là cốt truy ện và ba ph ần cơ bản của cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc ( nội dung ghi nhớ) - Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truy ện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó(BT III). II.CHUẨN BỊ - Bảng phụ III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi : Một bức thư thường gồm những phần nào ? Hãy nêu nội dung của mỗi phần . - Gọi HS đọc lại bức thư mà mình viết cho bạn. - Nhận xét cho điểm từng HS . 2. Bài mới: - Hỏi : Thế nào là kể chuyện ? Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc có đầu có cuối, liên quan đến một hay một số nhân vật . - Trong chuỗi sự việc có đầu có cuối ấy có một nồng cốt trong mỗi câu chuyện. Nồng cốt ấy gọi là gì ? Để trả lời câu hỏi đó các em học bài cốt truyện . * Hoạt động 1: Nhận xét * Mục tiêu: Hiểu thế nào là cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc Bài 1 - Yêu cầu HS đọc đề bài . +Theo em thế nào là sự việc chính ? Sự việc chính là những sự việc quan trọng, quyết định diễn biến các câu chuyện mà khi thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và hấp dẫn nữa. -Hoạt động trong nhóm. Yêu cầu các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các sự việc chính . -GV đi giúp đỡ từng nhóm. Nhắc nhở HS chỉ ghi một sự việc bằng một câu -Nhận xét, bổ sung . -2 HS đọc lại phiếu đúng . - Kết luận về phiếu đúng . + Sự việc 1 : Dế Mèn gặp Nhà Trò ngồi khóc bên tảng đá . + Sự việc 2 : Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp và đòi ăn hiếp. + Sư việc 3 : Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đi đến chỗ mai phục của bọn nhện . + Sự việc 4 : Gặp bọn nhện, Dế Mèn ra oai, lên án sự nhẫn tâm của chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm Nhà Trò . + Sự việc 5 : Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo, Nhà Trò được tự do . Bài 2 - Chuỗi các sự việc như bài 1 được gọi là cốt truyện của truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu . Vậy cốt truyện là gì ? Bài 3 Trang 9 Giaùo aùn lôùp 4 Tuaàn4 - Gọi HS đọc yêu cầu . :+ Sự việc 1 cho em biết điều gì ? Cốt truyện là một chuỗi sự việc làm nồng cốt cho diễn biến của truyện . + Sự việc 2, 3, 4 kể lại những chuyện gì ? Sự việc 1 nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò. + Sự việc 5 nói lên điều gì ? Sự việc 5 nói lên kết quả bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn . - Kết luận : + Sự việc khơi nguồn cho những sự việc khác là phần mở đầu của truyện . + Các sự việc chính kế tiếp theo nhau nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa của truyện là phần diễn biến của truyện . + Kết quả của các sự việc ở phần mở đầu và phần chính là phần kết thúc của truyện + Cốt truyện thường có những phần nào ? Có 3 phần : phần mở đầu, phần diễn biến, phần kết thúc . *Hoạt động 2 : Phần ghi nhớ *Mục tiêu: HS học thuộc ghi nhớ -HS đọc phần Ghi nhớ. - Yêu cầu HS mở SGK trang 30 đọc câu chuyện Chiếc áo rách và tìm cốt truyện của câu chuyện . + Suy nghĩ tìm cốt truyện . -Mở đầu : Lan mặc áo rách đến lớp. Các bạn cười, Lan tủi thân ngồi khóc . -Diễn biến : Hôm sau Lan không đi học. Các bạn hiểu hoàn cảnh của Lan. Cô giáo và các bạn tặng Lan chiếc áo mới . -Kết thúc : Lan rất xúc động và đi học lại - Nhận xét, khen những HS hiểu bài . * Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truy ện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó(BT III). Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và sắp xếp các sự việc bằng cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, 4 , 5 , 6 . -2 HS lên bảng xếp.Cả lớp nhận xét. - Đánh dấu bằng bút chì vào vở - Kết luận : 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g. Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu . - HS tập kể lại truyện trong nhóm - Tổ chức cho HS thi kể . + Lần 1 : GV tổ chức cho HS thi kể bằng cách kể lại đúng các sự việc đã sắp xếp . + Lần 2 : GV tổ chức cho HS thi kể bằng cách thêm bớt một số câu văn, hình ảnh, lời nói để câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động. - Nhận xét và cho điểm HS. 3.Củng cố – dặn dò: +Thế nào là cốt truyện? +Câu chuyện Cây Khế khuyên chúng ta điều gì? Trang 10 [...]... II.CHUẨN BỊ -Tranh minh họa truyện trang 40 , SGK phóng to III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm thương u, đùm bọc lẫn nhau - Nhận xét, cho điểm HS Trang 22 Giáo án lớp 4 Tuần 4 2 Bài mới: - Treo tranh minh họa và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì ? Bức tranh vẽ cảnh một người đang bị thiêu trên giàn lửa, xung quanh mọi người đang la ó,... thớt Trang 16 Giáo án lớp 4 Tuần 4 - Sử dụng được tranh, ảnh để mơ tả nhà sàn và trang phục của một số dân tộc ở Hồng Liên Sơn: + Trang phục : mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng ; trang phục của các dân tộc được may, thêu trang trí rất cơng phu và thường có màu sắc sặc sỡ… + Nhà sàn : được làm bằng các vật liệu tự nhiên như gỗ, tre, nứa II.CHUẨN BỊ -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh về nhà sàn, trang... thiệu tranh chủ điểm : Tranh minh họa các bạn đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đang giương cao lá cờ của Đội Măng non là tượng trưng cho tính trung thực Trang 13 Giáo án lớp 4 Tuần 4 vì măng bao giờ cũng mọc thẳng.Thiếu nhi là thế hệ măng non của đất nước cần trở thành những con người trung thực - HS xem tranh ở SGK Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Đây là một cảnh trong câu chuyện về vị quan Tơ... phiên, lễ hội, trang phục * Mục tiêu:HS biết sinh hoạt, lễ hợi, trang phục -GV cho HS dựa vào mục 3 ,các hình trong SGK và tranh, ảnh về chợ phiên, lễ hội, trang phục trả lời các câu hỏi sau : +Chợ phiên là gì ? Chợ được họp vào những ngày nhất định +Nêu những hoạt động trong chợ phiên mua bán, trao đổi hàng hố, giao lưu văn hố, gặp gỡ và kết bạn Trang 17 Giáo án lớp 4 Tuần 4 +Kể tên một số... 1 yến bằng 10 kg -GV ghi bảng 1 yến = 10 kg +Một người mua 10 kg gạo tức là mua mấy yến gạo ? +Mẹ mua 1 yến cám, vậy mẹ mua bao nhiêu ki-lơ-gam cám ? +Bác Lan mua 20 kg rau, tức là bác Lan đã mua bao nhiêu yến rau ? Trang 19 Giáo án lớp 4 Tuần 4 +Chị Quy hái được 5 yến cam, hỏi chị Quy đã hái bao nhiêu ki-lơ-gam cam ? * Giới thiệu tạ: -Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục yến, người ta còn dùng... bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên hết.Họ làm những điều tốt cho dân cho nước Nộidung chính:Ca ngợi sự chính trực và tấm lòng vì dân vì nước của vị quan Tơ Hiến Thành * Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm Trang 14 Giáo án lớp 4 Tuần 4 * Mục tiêu : Đọc diễn cảm tồn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - GV chớt lại cách đọc diễn cảm – đọc mẫu... truyện các em chỉ cần ghi vắn tắt các sự việc chính Mỗi sự việc chỉ cần ghi lại một câu * Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt chuyện - HS tự do phát biểu chủ đề mình lựa chọn Trang 24 Giáo án lớp 4 Tuần 4 + Gọi HS đọc gợi ý 1.( Hỏi và ghi nhanh các câu hỏi lên bảng ) 1.Người mẹ ốm như thế nào?Người mẹ ốm rất nặng /ốm bệt giường / ốm khó mà qua khỏi 2.Người con chăm sóc mẹ như thế nào? Người con thương mẹ, chăm... đọc, các hình minh hoạ trong SGK và trả lời các câu hỏi sau: +Những món ăn nào vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật ? …Đậu kho thịt, lẩu cá, thịt bò xào rau cải, tơm nấu bóng, canh cua Trang 21 Giáo án lớp 4 Tuần 4 +Tại sao khơng nên chỉ ăn đạm động vật hoặc chỉ ăn đạm thực vật ? …Nếu chỉ ăn đạm động vật hoặc đạm thực vật thì sẽ khơng đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống của cơ thể Mỗi loại đạm... ray, xe đạp, tàu hỏa, xe điện, máy bay Từ ghép tổng hợp : ruộng đồng, làng xóm, núi non, bờ bãi, hình dạng, màu sắc + Tại sao em lại xếp tàu hỏa vào từ ghép phân loại ? Trang 18 Giáo án lớp 4 Tuần 4 Vì tàu hỏa chỉ phương tiện giao thơng đường sắt, có nhiều toa, chở được nhiều hàng, phân biệt với tàu thủy, + Tại sao em lại xếp núi non vào từ ghép tổng hợp ? Vì núi non chỉ chung loại địa hình nổi... ngữ miêu tả sự bạo ngược của nhà vua, nỗi thống khổ của nhân dân, khí phách của nhà thơ dũng cảm, khơng chịu khuất phục sự bạo tàn Đoạn cuối kể với giọng hào hùng, nhịp nhanh Vừa kể, vừa chỉ vào tranh minh họa và u cầu HS quan sát tranh - u cầu HS đọc thầm các câu hỏi ở bài 1 -GV kể lần 2 * Hoạt động 2:Hướng dẫn kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện * Mục tiêu : HS biết cách kể được nợi . thớt. Trang 16 Giaùo aùn lôùp 4 Tuaàn4 - Sử dụng được tranh, ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn: + Trang phục : mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng ; trang phục. - - - - - - - - - - - - - NGÀY SOẠN : 14 - 9 - 2009 NGÀY DẠY :15 - 9 - 2009 Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009 Trang 4 Giaùo aùn lôùp 4 Tuaàn4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 7 TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I.MỤC. 8361 c) 63 841 , 648 13, 648 31 Bài 3 (a) +Muốn xếp được các số theo thứ tự từ lớn đến bé chúng ta phải làm gì ? -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. a) 19 84, 1978, 1952, 1 942 . 3.Củng