giáo án lớp 5 buổi chiều tuần 30 năm 2011

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm bài.. MỤC TIÊU: - Nghe viết đúng chính tả bài Cô gái của tương lai, viết đúng những từ ngữ dễ viết sai tên riêng nước ngoài, tên tổ chức.. HD viết t

TUẦN: 30

T

OÁN

ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH

I MỤC TIÊU:

- Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích; chuyển đổi các số đo diện tích (với các đơn vị đo thông dụng)

- Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:Yêu cầu HS đọc đề bài.

GV treo bảng phụ ghi ND BT1a, yêu cầu

-HS hoàn thành bảng

- HS đọc kết quả bài làm

- GV hỏi:

+ Khi đo diện tích ruộng đất người ta còn

dùng đơn vị nào để đo? 1ha bằng bao nhiêu

mét vuông?

+ Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị lớn

gấp bao nhiêu lần đơn vị bé hơn tiếp liền?

+ Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị Bé

bằng một phần mấy đơn vị lớn hơn tiếp liền?

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm bài.

GV nhận xét + chốt lại kết quả đúng :

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- Gọi 1HS lên bảng làm GV quan sát giúp đỡ

HS còn yếu

- Gọi HS đọc kết quả và giải thích cách làm

- HS đọc đề nêu yêu cầu cả lớp đọc thầm theo

- 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

- HS nối tiếp nhau đọc KQ, nhận xét kết quả của bạn

+ 1ha = 10000m2

+ Gấp 100 lần

+ Bằng

- Lớp nhận xét

- HS đọc đề nêu yêu cầu

- HS làm bài cá nhân

- 2 HS lên bảng làm

- Lớp nhận xét

a) 1m2 =100dm2 = 10 000cm2 = 1 000 000mm2

1 ha = 10 000dm2

1km2 = 100 ha = 1 000 000m2

b) 1m2 = 0,01dam2

1m2 = 0,000001km2

1m2 = 0,0001hm2 = 0,0001 ha

1ha = 0,01km2 ; 4ha = 0,04km2

- HS đọc đề nêu yêu cầu

- 2 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

- Lớp nhận xét

a) 65 000m2 = 6,5ha ; 846 000m2 = 84,6ha

5 000m2 = 0,5ha

b)6km2 = 600ha; 9,2km2= 920ha; 0,3km2 =30ha

* Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ:

CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI

I MỤC TIÊU:

- Nghe viết đúng chính tả bài Cô gái của tương lai, viết đúng những từ ngữ dễ viết sai (tên riêng nước ngoài, tên tổ chức)

- Biết viết hoa tên các Huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

 Hướng dẫn học sinh nghe, viết.

- Giáo viên đọc một lượt toàn bài chính tả

- ND bài chính tả trên nói lên điều gì?

HD viết từ khó

- GV cho HS đọc thầm bài chính tả

- HD học sinh viết bài

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

- Giáo viên đọc lại toàn bài chính tả

- GV chấm bài n/x

 HD học sinh làm bài tập.

Bài 2:

- Cho HS làm bài Dán phiếu BT + dán phiếu

ghi nhớ cách viết hoa lên bảng

Nhận xét + chốt lại kết quả đúng

- GV Nhận xét

Bài 3:

- Cho HS đọc yêu cầu + đọc 3 câu a, b, c

- GV cho HS xem ảnh minh hoạ các loại huân

chương

- Cho HS làm bài Phát phiếu cho 3 HS

- GV nhận xét.

- Học sinh theo dõi lắng nghe

+ Giới thiệu Lan Anh là 1 bạn gái giỏi giang, thông minh, được xem là trong những mẫu người của tương lai

- Cả lớp đọc thầm lại bài chính tả, nêu những tên riêng và những chữ dễ viết sai trong bài

- HS viết bảng: in-tơ-net, Ốt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên

- Học sinh viết bài chính tả

- Học sinh soát lại bài

- Từng cặp học sinh KT lỗi cho nhau

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

- HS thi đua trình bày bài làm

- HS tìm những chữ nào cần viết hoa trong mỗi cụm từ; viết lại các chữ đó; giải thích vì sao phải viết hoa những chữ đó

- Đọc nội dung trên phiếu

- Lớp nhận xét

- Cả lớp cùng nhận xét, bổ sung

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

- HS làm bài vào vở BT, 3HS làm vào phiếu

- HS trình bày

a Huân chương cao quí nhất của nước ta là Huân chương Sao vàng.

b Huân chương quán công là huân chương dành

cho tập thể vá cá nhân lập nhiều thành tích xuất sắc trong chiến đấu và xây dựng quan đội

c.Huân chương Lao động là huân chương dành

cho tập thể và cá nhân lập nhiều thành tích xuất sắc trong lao động sản xuất

- Cả lớp cùng nhận xét, bổ sung

* Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

T

OÁN

ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH

I MỤC TIÊU: Biết:

- Quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

- Viết số đo thể tích dưới dạng số thập phân

- Chuyển đổi số đo thể tích

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề, HS làm

bài cá nhân

- GV đính bảng phụ ghi sẵn bài tập 1 lên

bảng , rồi cho HS viết số thích hợp vào chỗ

chấm

+ Nêu các đơn vị đo thể tích?

- Trả lời các câu hỏi của phần b

- GV cho HS nhắc lại mối quan hệ giữa ba

đơn vị đo thể tích (m3, dm3, cm3) và quan hệ

của hai đơn vị liên tiếp nhau

Bài 2:

- Cho HS đọc đề, làm bài cá nhân vào vở

- GV nhận xét,

Bài 3:

- Cho HS đọc đề, HS làm bài cá nhân vào vở.

- Cho 2HS lên bảng làm bài

- Nhận xét, chốt kết quả đúng:

- HS đọc yêu cầu bài

- HS viết số thích hợp vào chỗ chấm, trả lời các câu hỏi của phần b)

1m3 = 1000dm3

1dm3 = 1000cm3

- HS đọc yêu cầu bài

- 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở

7,268m3 = 7268dm3 ; 4,351dm3 = 4351cm3

0,5m3 = 500dm3 ; 0,2dm3 = 200 cm3

3m3 2dm3 = 3002 dm3 ; 1dm3 9cm3 = 1009cm3

- Lớp nhận xét

- HS đọc đề, nêu yêu cầu bài

- 2HS lên bảng làm bài

a) 6m3 272dm3 = 6,272m3; 2105dm3 = 2,105m3 ; 3m3 82dm3 = 3,082m3

b) 8dm3 439cm3 = 8,439dm3; 3670cm3 = 3,670dm3; 5dm3 77cm3 = 5,077dm3

* Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ

I MỤC TIÊU:

- Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ

- Biết và hiểu được nghĩa một số câu thành ngữ, tục ngữ

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài 2:

- GV giao việc

- Đọc lại truyện Một vụ đắm tàu

- Nêu những phẩm chất mà 2 bạn nhỏ đều có

- Mỗi nhân vật có những phẩm chất gì tiêu biểu

cho nữ tính và nam tính?

-Phẩm chất chung:

- Phẩm chất riêng:

GV nhận xét – Chốt lại kết quả đúng

Bài 3:

- GV cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét – chốt lại

- GV cho HS đọc thuộc thành ngữ - tục ngữ

- GV cho HS thi đọc

- 1 HS đọc BT2 – Lớp đọc thầm

- Cả lớp đọc thầm nội dung chuyện Một vụ đắm tàu, suy nghĩ về những

phẩm chất chung riêng (tiêu biểu cho nữ tính, nam tính) của hai nhân vật Giu-li-ét-ta và Ma-ri-ô

- HS làm bài cá nhân

- HS phát biểu ý kiến – Lớp nhận xét

- Đều giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác

- Phẩm chất chung của hai nhân vật:

Cả hai đều giàu tình cảm biết quan tâm đến người khác:

+ Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn được sống

+ Giu-li-ét-ta lo lắng cho Ma-ri-ô, ân cần băng

bó vết thương cho bạn khi bạn ngã, đau đớn khóc thương bạn trong giờ phút vĩnh biệt

- Phẩm chất riêng:

+ Ma-ri-ô rất giàu nam tính: kín đáo,quyết đoán, mạnh mẽ,cao thượng

+ Giu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính

- 1 đọc BT3, lớp đọc thầm

- HS làm bài cá nhân

- HS phát biểu ý kiến – Lớp nhận xét + Câu a: Con trai, con gái đều quý + Câu b : thể hiện quan niệm sai trái

+ Câu c : Trai, gái đều giỏi giang + Câu d : Trai giá thanh nhã, lịch sự

- HS đọc thầm

- 1 số HS thi đọc thuộc thành ngữ - tục ngữ

* Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT

I MỤC TIÊU:

- Hiểu cấu tạo, cách quan sát và một số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu trong bài văn tả con vật (BT1)

- Viết được đoạn văn ngắn tả con vật quen thuộc và yêu thích

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

 Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài.

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- GV dán lên bảng tờ phiếu viết 3 phần cấu tạo

của bài văn tả con vật

Mở bài: Mở bài tự nhiên

Thân bài:

Kết bài: Kết bài không mở rộng

+ TG quan sát chim hoạ mi hót bằng những giác

quan nào ?

+ Tìm những hình ảnh so sánh hoặc chi tiết em

thích trong đoạn văn?

- Nhận xét + chốt lại kết quả đúng

 Viết đoạn văn

- Mời HS đọc đề BT2

- GV giao việc

- Cho HS làm bài + trình bày

- Nhận xét + khen những HS viết hay

- 1 HS đọc bài chim hoạ mi hót

- 1HS đọc các câu hỏi

- Đọc toàn bộ nội dung trên phiếu

- Cả lớp đọc thầm lại bài Chim hoạ , suy nghĩ làm bài theo nhóm 2

Đoạn 1: GT sự xuất hiện của chim hoạ mi vào các buổi chiều

Đoạn 2: Tiếp cỏ cây: Tả tiếng hót đặc biệt của chim hoạ mi

Đoạn 3: Tiếp đêm dày: Tả cách ngủ rất đặc biệt của chim hoạ mi

Đoạn 4: tả cách hót chào mừng nắng sớm rất đặc biệt của chim hoạ mi

+ Bằng thị giác và thính giác

+Tiếng hót có khi êm đềm, có khi rộn rã như một điệu đàn trong bóng xế

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

- Nối tiếp giới thiệu con vật mình định tả

- Viết đoạn văn tả hình dáng hay hoạt động của con vật

- 1 số HS đọc đoạn viết của mình

- Lớp nhận xét

* Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

TOÁN

ÔN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN

I MỤC TIÊU: Biết:

- Quan hệ giữa 1 số đơn vị đo thời gian

- Viết số đo thời gian dưới dạng số thập phân

- Chuyển đổi số đo thời gian

- Xem đồng hồ

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài

- GV treo tranh vẽ 4 mặt đồng hồ cho

HS thực hành xem đồng hồ: "Đồng hồ

chỉ bao nhiêu giờ và bao nhiêu phút?")

Bài 4: HSKG

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- 1 HS đọc đề bài, nêu yêu cầu

- 4 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở

- Nhận xét sửa bài

a) 2năm 6tháng = 30tháng; 3phút 40 giây = 220 giây b)28 háng = 2năm 4tháng ; 150giây = 2phút 30giây c) 60 phút = 1 giờ ; 45 phút =

4

3

giờ = 0,75 giờ

15 phút =

4

1

giờ = 0,25giờ ; 1 giờ 30 phút = 1,5giờ

90 phút = 1,5 giờ d) 60 giây = 1 phút ; 90 giây = 1,5 phút

1 phút 30 giây = 1,5 phút

- HS đọc đề bài, nêu yêu cầu

- HS nhìn tranh vẽ và lần lượt trả lời

- HS đọc đề bài, nêu yêu cầu

- HS tự làm rồi nêu KQ Khoanh vào B.

- Lớp nhận bổ sung

* Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

TOÁN

ÔN TẬP PHÉP CỘNG

I MỤC TIÊU: Biết:

Biết cộng các số tự nhiên, các số thập phân, phân số và ứng dụng trong giải bài toán

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

 Thực hành – Luyện tập

Bài 2:

- GV chia 2 dãy

+ Tổ 1 và tổ 2 (cột 1)

+ Tổ 3 và tổ 4 (cột 2)

- GV nhận xét và chốt ý

Bài 3:

- GV yêu cầu HS giải thích kết quả tính

a) x + 9,68 = 9,68; x = 0

vì 0 + 9,68 = 9,68 (dự đoán x = 0 vì 0 cộng

với số nào cũng bằng chính số đó

- GV nhận xét

Bài 4: HS khá giỏi

- GV nhận xét

- 1HS đọc đề bài tập 2

- HS làm vở

- 2 HS lên bảng làm

- HS nhận xét bài làm trên bảng

a) (689 + 875) + 125 = 689 + (875 + 125) =

689 + 1000 = 1689 b)

9

4 1 9

4 1 9

4 7

7 9

4 7

5 7

2 7

5 9

4 7

2 + = + + = + = + =











 + c) 5,87 + 28,69 + 4,13 = 5,87 + 4,13 + 28,69 =

10 + 28,69 = 38,69

- 1HS đọc đề bài tập 3

- HS làm bảng con

- 2HS làm bảng lớp

- HS khác nhận xét

- 1HS đọc đề bài tập 4

- 1HS tóm tắt

- 1HS lên bảng giải

- Lớp làm vở, nhận xét

Bài giải:

Mỗi giờ cả hai vòi cùng chảy được:

10

5 10

3 5

1 + =

(thể tích bể)

50 %

10

5 =

Đáp số: 50% thể tích bể

* Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy)

I MỤC TIÊU:

- Nắm được tác dụng của dấu phẩy, nêu được ví dụ về tác dụng của dấu phẩy (BT1)

- Điền đúng dấu phẩy theo yêu cầu của BT2

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV dán bảng tổng kết và giao việc

- Đọc kỹ 3 câu văn a, b, c trong SGK

- Chú ý dấu phẩy trong mỗi câu

- Chọn câu a,b,c viết vào chỗ trống trong cột ví

dụ sao cho đúng với yêu cầu ở cột tác dụng của

dấu phẩy

* GV phát phiếu cho HS

GV nhận xét – chốt lại kết quả đúngư

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV giao việc

- Đọc thầm mẫu chuyện

- Chọn dấu chấm, dấu phẩy điền vào ô trống

- Viết lại cho đúng chính tả

*GV phát phiếu cho 3 HS làm và trình bày kết

quả

- GV nhận xét – chốt lại lời giải đúng

+Em hãy nhắc lại tác dụng của dấu phẩy

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

- 3 HS làm phiếu – lớp làm vào vở

- 3 HS trình bày kết quả - lớp nhận xét

- 1 HS đọc BT2 – lớp đọc thầm

- HS lớp dùng bút chì đánh vào SGK

- 3HS làm phiếu dán lên bảng lớp

- ớp nhận xét

+ dùng để ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ trong câu

+ Ngăn cách các trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ

+ Ngăn các vế câu trong câu ghép

* Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học