Giáo án lớp 5 chi tiết_Tuần 31

Trách nhiệm của HS trong việc tham gia giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng.. * GD KNS: Kĩ năng ra quyết định biết ra quyết định đúng trong các tình huống để bảo

TUẦN 31 ( từ ngày 15/4/2013 đến ngày 19/4/2013)

BẢNG THỐNG KÊ NỘI DUNG GIẢM TẢI

TẢI

NỘI DUNG THAY THẾ

GHI CHÚ

LT&C MRVT Nam và nữ Không làm bài tập 3 Giãn thời gian làm

BT1,2

BẢNG THỐNG KÊ NỘI DUNG TÍCH HỢP

Đạo đức Bảo vệ tài nguyên thiên

nhiên( T2)

GDKNS, GDBVMT

BẢNG THỐNG KÊ KĨ THUẬT DẠY HỌC MỚI

Tập đọc Công việc đầu tiên Kĩ thuật khăn trải

bàn

15/4/2013

DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN

TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN BÁ NGỌC

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 31 ( Từ ngày 15/ 04 đến 19/04/2013)

Họ và tên: PhạmThị

Dạy

Ghi chú

Hai

Sáng

Đạo đức 1 5A Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ( T1)( KNS, BVMT) TranhSGK

Ba

Sáng

Bộ lắp ghép

Tư

Sáng

Năm

Sáng

Chiều

Sáng

Sáu

Chiều

Kể chuyện 2 5A Kể chuyện được chứng kiến hoặc TG

Tranh SGK

PHẠM THỊ MIẾN

TUẦN 31 TỪ NGÀY 15/4/ 2013 ĐẾN NGÀY 19/4/ 2013

THỨ HAI Ngày soạn: 13/4/ 2013

Ngày dạy: 15/4/2013

Tiết 1 ĐẠO ĐỨC

BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN ( T2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương.

2 Kĩ năng: Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

phù hợp với khả năng

3 Thái độ: HS đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên hiên nhiên.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

* GD BVMT: Một vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương Vai trò của tài nguyên thiên nhiên

đối với cuộc sống con người Trách nhiệm của HS trong việc tham gia giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (phù hợp với khả năng)

* GD KNS: Kĩ năng ra quyết định ( biết ra quyết định đúng trong các tình huống để bảo vệ tài nguyên thiên

nhiên) Kĩ năng trình bày suy nghĩ / ý tưởng của mình về bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh SGK

IV PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC:

Phương pháp: PP quan sát; PP hợp tác trong nhóm nhỏ; Đàm thoại; PP đóng vai

Hình thức: Cá nhân, nhóm, cả lớp.

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2’

12’

10’

HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2: Giới thiệu về tài nguyên thiên nhiên

* GD BVMT: Một vài tài nguyên thiên nhiên ở

nước ta và ở địa phương Vai trị của tài nguyên

thiên nhiên đối với cuộc sống con người Trách

nhiệm của HS trong việc tham gia giữ gìn, bảo

vệ tài nguyên thiên nhiên (phù hợp với khả

năng)

- GV hướng dẫn

- GV nhận xét, kết luận: Tài nguyên của nước ta

không nhiều Do đó chúng ta cần phải sử dụng

tiết kiệm, hợp lí và bảo vệ tài nguyên thiên

nhiên

HĐ3: Việc làm nào góp phần bảo vệ tài

nguyên thiên nhiên

- GV hướng dẫn:

- Giáo viên nhận xét, kết luận

a Bảo vệ tài nguyên: ý 1, 7, 8, 10, 11

b Không bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: 2, 3, 4,

5, 6, 9

- HS nhắc lại tựa bài

- Học sinh lắng nghe

- HS làm việc cá nhân nêu kết quả Tán thành: ý 3,5

Không tán thành: ý 1,2,4

- Lớp nhận xét, bổ sung

- 2 HS đọc ghi nhớ SGK

- HS thảo luận nhóm 4 làm bài tập vào phiếu bài tập hoặc VBT đạo đức:

a Bảo vệ tài nguyên: ý 1, 7, 8, 10, 11

b Không bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: 2, 3, 4,

5, 6, 9

- Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp

- Nhóm khác nhân xét, bổ sung

1’

HĐ4: Xử lí tình huống

* GD KNS: Kĩ năng ra quyết định ( biết ra

quyết định đúng trong các tình huống để bảo vệ

tài nguyên thiên nhiên) Kĩ năng trình bày suy

nghĩ / ý tưởng của mình về bảo vệ tài nguyên

thiên nhiên

- Giáo viên đưa ra tình huống, học sinh suy

nghĩ, trả lời cá nhân

TH1: Các em đến thăm quan rừng quốc gia A

Trước khi đến Em sẽ làm gì?

TH2: Nhóm bạn An đi pic níc ở biển, vì mang

nhiều đồ ăn nặng quá, An đề nghị các bạn vứt

rác xuống biển,

- Giáo viên nhận xét, kết luận: Có nhiều cách

bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Các em cần thực

hiện các biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên

nhiên phù hợp với khả năng của mình

HĐ5: Củng cố dặn dị

- NhËn xÐt tiÕt häc

- ChuÈn bÞ tiết 2

- Học sinh trả lời cá nhân

Ví dụ: Em sẽ khuyên các bạn không nên hái hoa để bảo vệ rừng Chọn một vài chiếc lá đã rụng làm kỉ niệm cũng được, hoặc chụp ảnh bông hoa đó

Ví dụ: Em khuyên bạn sau khi ăn uống phải thu gom rác lại rồi tìm thùng rác để vứt Động viên nhau cùng cố gắng đi tiếp

- Học sinh khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe

CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Nguyện vọng và lòng nhiệt thành của một phụ nữ dũng cảm muốn làm việc

lớn, đóng góp công sức cho Cách mạng (Trả lời được các câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung và tính cách

nhân vật

3 Thái độ: GD HS kính yêu bà Nguyễn Thị Định.

* Mục tiêu riêng: Đối với HS TB yếu: Đọc đúng đoạn 1 đoạn văn với tốc độ chậm

Đối với HS K-G: HS đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung và tính cách nhân vật.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh SGK

III PHƯƠNG PHÁP- HÌNH THỨC:

Phương pháp: PP quan sát; PP hợp tác trong nhóm nhỏ; PP đàm thoại; PP đóng vai.

Hình thức: Cá nhân; nhóm; lớp.

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’

3’

A ổn định lớp:

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

* Cho HS quan sát tranh

H: Bức tranh này vẽ ai?

H: Chị đang làm gì?

H: Bức tranh còn hình ảnh nào nữa?

GV: Cô gái trong bức tranh là Chị út và cũng chính là

- Bức tranh vẽ một cô gái(một chị)

- Chị đang đi rải truyền đơn…

- Cây dừa, nhà cửa…

- HS lắng nghe

15 ’

10’

bà Nguyễn Thị Định

* Giới thiệu bài: Bà Nguyễn Thị Định là người phụ nữ

Việt Nam đầu tiên được phong thiếu tướng và giữ

trọng trách Phó Tư lệnh Quân giải phóng miền Nam

Để các em hiểu về những ngày đầu tiên bà tham gia

tuyên truyền cách mạng như thế nào? Cô trò mình cùng

đọc bài: Công việc đầu tiên

- Giáo viên viết tựa bài lên bảng

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài.

a Luyện đọc:

* GV hướng dãn HS đọc toàn bài: Các em đọc bài với

giọng diễn tả đúng tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ, tự hào

của cô gái trong buổi đầu làm việc cho cách mạng.Chú

ý đọc phân biệt lời các nhân vật:

+ Lời anh Ba: ân cần khi nhắc nhở út; mừng rỡ khi

khen út

+ Lời út: Mừng rỡ khi lần đầu được giao việc; thiết tha

khi bày tỏ nguyện vọng

- 1 HS đọc toàn bài

H: Nhân vật tôi trong bài là ai?

H: Bài này chia làm mấy đoạn?

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài (1 lượt)

- GV hướng dẫn HS đọc từ khó GV ghi trên báng

GV chú ý sửa lỗi phát âm cho HS

- Cho 3 HS đọc nối tiếp (hướng dẫn HS giải nghĩa từ)

- HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS nhận xét bạn đọc

- GV đọc mẫu

b Tìm hiểu bài:

* HS đọc đoạn 1 trả lời câu hỏi 1

H1: Công việc đầu tiên anh Ba giao cho chị út là gì?

* HS đọc đoạn 2:

H2: Những chi tiết nào cho thấy chị út rất hồi hộp khi

nhận công việc đầu tiên này?

H3: Chị út đã nghĩ ra cách gì để giải hết truyền đơn?

* HS đọc đoạn 3

H4: Sau khi hoàn thành vài công việc mà anh Ba giao,

Chị út mong muốn điều gì?

H5: Vì sao chị út muốn được thoát li?

(Áp dụng kĩ thuật khăn trải bàn)

- Cho HS tạo nhóm

- Phát phiếu khổ to (khăn trải bàn)

- HDHS làm bài

+ Mỗi em tự làm bài vào phần cá nhân ( Viết ý kiến

của mình vào phần khăn trải bàn của mình)

+ Cả nhóm thảo luận, thống nhất ý kiến chung rồi ghi

vào phần giữa của khăn trải bàn (Tóm lược chung các

- Học sinh lắng nghe và nhắc lại tựa bài

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc bài – cả lớp đọc thầm

- Là chị út

- Bài này chia làm 3 đoạn

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc từ khó

- HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

- 3 HS đọc tiếp nối

- HS đọc theo cặp HS nhận xét

- HS nghe

* HS đọc đoạn 1

- Công việc đầu tiên anh Ba giao cho chị

út là đi rải truyền đơn

* HS đọc đoạn 2

- Chị thấy trong người thấp thỏm, đêm ngủ không yên

- Ba giờ sáng, chị giả đi bán cá như mọi hôm, bó truyền đơn giắt trong lưng quần…

- Muốn được thoát li

- Tạo nhóm 4

- Nhận phiếu

- Tự viết ý kiến của mình vào phần cá nhân

- Nhóm thảo luận rồi ghi kết quả chung vào giữa khăn trải bàn

2’

ý kiến cá nhân mà nhóm cho là đúng)

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Nhận xét – bổ sung

- Cho HS quan sát ảnh của bà Nguyễn Thị Định

* GV hướng dẫn HS tìm nội dung của bài

H: Bài văn nói gì về bà Nguyễn Thị Định?

c Đọc diễn cảm

- GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn văn: Anh lấy từ mái

nhà…không biết giấy gì

- GV đọc mẫu - HS phát hiện cách ngắt nghỉ, nhấn

giọng

- 1 HS đọc lại đoạn đọc

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm

Đối với HS TB yếu: HS đọc đúng đoạn 1 với tốc độ

chậm

Đối với HS K-G: HS đọc diễn cảm bài văn phù hợp

với nội dung và tính cách nhân vật

- Thi đọc diễn cảm

C Củng cố - dặn dò:

* Liên hệ:

H: Bài văn cho thấy điều gì đã giúp chị vượt qua được

những thử thách trong công việc?

H: Qua bài văn này em học tập ở chị út điều gì?

GV: Đây cũng là 1 trong những phẩm chất của người

phụ nữ Việt Nam nói riêng của dân tộc Việt Nam nói

chung

H: Ngoài bà Nguyễn Thị Định, nước Việt Nam ta, có

rất nhiều tấm gương phụ nữ anh hùng qua các cuộc

kháng chiến, em có thể kể tên một số tấm gương mà

em biết?

H: Để tỏ lòng biết ơn đến những nữ anh hùng đó các

em cần phải làm gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét

Ví dụ: Vì chị út rất yêu nước, ham hoạt động…

- HS quan sát

* HS tìm nội dung - nêu nội dung

- Nguyện vọng và lòng nhiệt thành của một phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp công sức cho Cách mạng

- HS nhận xét

- HS nghe phát hiện cách đọc, nhấn giọng

- HS lớp đọc thầm theo

- HS thi đọc

- Nhiệt tình, dũng cảm, gan dạ…

- Lòng nhiệt thành và dũng cảm…

- Chị Võ Thị Sáu; Nguyễn Thị Chiên; Nguyễn Thị Minh Khai…

- Ra sức học tập, phấn đấu, rèn luyện …

CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM

Tiết 4 sáng thứ 2( dạy lớp 5B)

Tiết 3 chiều thứ 5( dạy lớp 5A)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nghe - viết đúng bài chính tả.

2 Kĩ năng: Luyện viết hoa đúng tên các danh hiệu, giải thưởng, huy chương và kỉ niệm chương (BT 2; BT3

3 Thái độ: GD HS trình bày sạch sẽ cẩn thận.

* Mục tiêu riêng:

HSK,G Trình bày sạch đẹp, chữ viết đúng kĩ thuật

HSY: Những chữ khó nghe GV đánh vần để viết bài Viết khoảng 3 câu trong bài viết sau đó giáo viên cho học sinh đó viết lại 3 câu đó khoảng 3 lần

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT

III PHƯƠNG PHÁP – HÌNH THỨC

Phương pháp: PP Quan sát; PPluyện tập thực hành; PP hỏi đáp.

Hình thức: Cá nhân; cả lớp.

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

5’

1’

32’

A Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng viết các từ:

hu©n ch¬ng, danh hiÖu gi¶i thëng

- Nhận xét - sửa - Ghi điểm.

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Bài chính tả hôm nay các em

cùng nghe viết đoạn đầu bài: tà áo dài Việt Nam

và luyện viết hoa tên các huy chương, danh hiệu,

giải thưởng, kỉ niệm chương

2 Hướng dẫn HS nghe- viết chính tả

- GV gọi học sinh đọc đoạn văn cần viết

H: Đoạn văn cho em biết điều gì?

- Cho HS viết những từ dễ viết sai: ghép liền, bỏ

buông, thế kỉ XX, cổ truyền

- GV cho HS viết bài chính tả

- Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi

- Chấm chữa một số bài (Lang, Liên, Nga,

Hạnh( Lớp 5A), Trâm, Tuyết, Công( Lớp 5B)

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu.

- Giáo viên hứng dẫn học sinh viết lại cho đúng

- Giáo viên cho HS làm VBT

- GV nhận xét câu trả lời đúng

Giải nhất: Huy chương Vàng

Giải nhì: Huy chương Bạc

b danh hiệu cao quý nhất: Nghệ sĩ Nhân dân

- Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo tên

- 2 HS viết bảng: hu©n ch¬ng, danh hiÖu gi¶i thëng

- HS lớp viết nháp

- Học sinh lắng nghe và nhắc lại tựa bài

- Một số HS đọc bài

- Đoạn văn tả đặc điểm của hai loại áo dài cổ truyền của phụ nữ việt nam

- 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết giấy nháp ghép liền, bỏ buông, thế kỉ XX, cổ truyền

- HS viết bài chính tả

HSK,G Trình bày sạch đẹp, chữ viết đúng kĩ thuật

HSY: Những chữ khó nghe GV đánh vần để viết bài Viết khoảng 3 câu trong bài viết sau

đó giáo viên cho học sinh đó viết lại 3 câu đó khoảng 3 lần

- HS soát lỗi

- Học sinh đọc lại bài tập đọc đã học

- 2 em đọc thành tiếng

Học sinh theo dõi và làm bài tập và VBT

Ví dụ:

a Giải nhất: Huy chương vang Giải nhì: Huy chương bạc

b danh hiệu cao quý nhất: Nghệ sĩ Nhân dân

- Cả lớp cùng nhận xét, bổ sung

- Học sinh theo dõi hoàn tất vào VBT

này

Bài 3: Giáo viên cho đọc sinh đọc yêu cầu của bài

và hướng dẫn học sinh cách làm

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng

C Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

+ Nhắc lại quy tắc viết hoa tên danh hiệu, giải

thưởng, huy chương, kỉ niệm chương

- Giáo viên nhận xét, nhắc lại

- Học sinh theo dõi và làm bài tập vào VBT

Ví dụ: Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú, Huy chương Đồng, Giải nhất tuyệt đố

- Học sinh theo dõi và hoàn thiện vào VBT

- Học sinh nhắc lại cá nhân

BUỔI CHIỀU

Tiết 2 chiều thứ 2 ( dạy lớp 5B)

Tiết 1 sáng thứ 4 ( dạy lớp 5A)

LUYỆN TẬP VỀ TẢ CON VẬT

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Củng cố cho các em những kiến thức về văn tả con vật

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng làm văn.

3 Thái độ: GD HS có ý thức học tập

* Mục tiêu riêng:

HSK,G: Lời văn trong sáng, có sử dụng hình ảnh nhân hóa, so sánh

HSY: Viết được bài văn khoảng từ 5 - 8 câu dưới sự gợi ý của GV( BT1)

II.CHUẨN BỊ : Nội dung ôn tập.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2/

35/

1 Kiểm tra:

H? Nêu dàn bài chung về văn tả con vật?

2 Bài mới:

* Giới thiệu - Ghi đầu bài

* Bài tập 1:Viết một đoạn văn tả hình dáng một

con vật mà em yêu thích

H : Đề bài thuộc thể loại văn gì?

H : Đề yêu cầu tả gì?

- Giáo viên gạch chân các từ trọng tâm trong đề

bài

* Bài tập 2: Viết một đoạn văn tả hoạt động một

con vật mà em yêu thích

- HS trình bày

- Học sinh lắng nghe và nhắc lại tựa bài

- HS làm bài vào vở ô li Giáo viên hướng dẫn HSY làm bài

Ví dụ:

Con mèo nhà em rất đẹp Lông màu trắng, đen, vàng đan xen lẫn nhau trông rất dễ thương Ở cổ có một mảng lông trắng muốt, bóng mượt Đầu chú

to, tròn Đôi tai luôn vểnh lên nghe ngóng Hai mắt

to và tròn như hai hòn bi ve Bộ ria dài và vểnh lên hai bên mép Bốn chân của nó ngắn, mập Cái đuôi rất dài trông thướt tha, duyên dáng

- HS làm bài vào vở ô li

Ví dụ:

3/ 4 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét giờ học và nhắc HS chuẩn bị bài sau,

về nhà hoàn thành phần bài tập chưa hoàn chỉnh

Chú mèo rất nhanh Nó bắt chuột, thạch sùng và bắt cả gián nữa Phát hiện ra con mồi, nó ngồi im không nhúc nhích Rồi vèo một cái, nó nhảy ra, chộp gọn con mồi Trong nắng sớm, mèo chạy giỡn hết góc này đến góc khác Cái đuôi nó ngoe nguẩy Chạy chán, mèo con nằm dài sưởi nắng dưới gốc cau

- HS lắng nghe và chuẩn bị bài sau

THỨ BA Ngày soạn: 13/4/ 2013

Ngày dạy: 16/4/2013

Tiết 1 ( dạy lớp 5A)

Tiết 3 ( dạy lớp 5B)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Mở rộng vốn từ : NAM VÀ NỮ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ

2 Kĩ năng: HS làm được BT1

3 Thái độ: Xác định được thái độ đúng đắn: Không coi thường phụ nữ.

* ĐCND: Không làm bài tập 3

* HS K,G: Làm được các bài tập

HSY: Làm được bài tập 1

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: BT.

III PHƯƠNG PHÁP- HÌNH THỨC:

Phương pháp: PP quan sát; PP hợp tác trong nhóm nhỏ; Đàm thoại; PP đóng vai

Hình thức: Cá nhân, nhóm, cả lớp.

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

T

G

5'

1'

32'

A Kiểm tra bài cũ :

- Gäi 2 HS lªn b¶ng đặt 1 câu có dấu phảy

- GV nhËn xÐt, cho điểm

B Dạy bài mới :

1 Giới thiệu bài.

2 Luyện tập

Bài tập 1 Gọi HS đọc yêu cầu

- Tổ chức cho HS cả lớp phát biểu ý kiến, trao

đổi, tranh luận lần lượt theo từng câu hỏi

a.Nối

b.Tìm từ ngữ chỉ phẩm chất của phụ nữ

Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài và

hướng dẫn học sinh làm bài tập vào VBT

- 2 học sinh trả lời miệng 2,3

- Lớp theo dõi và nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, suy nghĩ, trả lời lần lượt làm từng câu vào VBT

- Từ ngữ chỉ phẩm chất của phụ nữ là: Chăm chỉ, cần cù, nhân hậu, khoan dung,

- Học sinh đọc yêu cầu của bài Làm bài tập vào VBT

Ví dụ: Chỗ ướt mẹ nằm, chỗ ráo con lăn Nghĩa: Người mẹ bao giờ cũng nhường những

2' - Giỏo viờn nhận xột

C Củng cố- dặn dị:

- Nhận xột giờ học

- Giao bài về nhà

gỡ tốt nhất cho con Phẩm chất: Lũng thương con, đức hi sinh, nhường nhịn của người mẹ

- Một số em nờu kết quả làm bài của mỡnh

- Học sinh lắng nghe

BUỔI CHIỀU

Tiết 2 KĨ THUẬT

LẮP Rễ BỐT (tiết 2)

I MỤC TIấU:

1 Kiến thức: HS cần phải: Chọn đỳng và đủ cỏc chi tiết để lắp rụ bốt.

2 Kĩ năng: Bước đầu lắp được rụ bốt đỳng kĩ thuật, đỳng quy trỡnh.

3 Thỏi độ: Rốn luyện tớnh cẩn thận và kiờn nhẫn khi thực hành.

II CHUẨN BỊ: Bộ lắp ghộp.

III PHƯƠNG PHÁP - HèNH THỨC

Phương phỏp: PP quan sỏt; PP hợp tỏc trong nhúm nhỏ; Đàm thoại; PP đúng vai

Hỡnh thức: Cỏ nhõn, nhúm, cả lớp.

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1’

15’

23’

1’

HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2: Quan sỏt nhận xột mẫu

- GV hướng dẫn HS quan sỏt từng bộ phận và

TLCH

H: Để lắp rô bốt em cần mấy bộ phận?

HĐ3: Thực hành

a GV hướng dẫn chọn cỏc chi tiết, cỏc bộ phận

SGK

b GV hớng dẫn lắp từng bộ phận

c Hướng dẫn thỏo rời cỏc chi tiết xếp vào hộp

HĐ4:Củng cố dặn dũ.

- Nhận xột tiết học

- Chuẩn bị bài sau

- HS quan sỏt

- HS quan sỏt và trả lời

- 6 bộ phận

Cần lắp 6 bộ phận: đầu, mỡnh, cỏc chi,

- HS vừa quan sỏt tranh theo tay chỉ của GV

- Học sinh tự thực hành

- Học sinh lắng nghe

THỨ TƯ Ngày soạn: 13/4/ 2013

Ngày dạy: 17/4/2013

Tiết 1 TẬP ĐỌC

BẦM ƠI

I MỤC TIấU:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Tỡnh cảm thắm thiết, sõu nặng của người chiến sĩ ở ngoài tiền tuyến

với người mẹ Việt Nam (Trả lời được cỏc cõu hỏi SGK; thuộc lũng bài thơ)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp hợp lớ theo thể thơ lục bỏt.

3 Thỏi độ: GD HS Kớnh yờu mẹ

* Mục tiờu riờng

HS K: Nêu đợc nội dung bài học