Giáo án lớp 5 chi tiết_Tuần 29

Thay : Học sinh trao đổi để tìm ra cách đọc bài lưu loát đúng tốc độ BẢNG THỐNG KÊ NỘI DUNG TÍCH HỢP Tập làm văn Tập viết đoạn đối thoại GDKNS BẢNG THỐNG KÊ KĨ THUẬT DẠY HỌC MỚI Tập đọc

TUẦN 29 ( từ ngày 1/4/2013 đến ngày 5/4/2013) BẢNG THỐNG KÊ NỘI DUNG GIẢM TẢI

TẢI

NỘI DUNG THAY THẾ

gần gũi với học sinh

để luyện tập kĩ năng đối thoại

Thay : Học sinh trao đổi để tìm ra cách đọc bài lưu loát đúng tốc độ

BẢNG THỐNG KÊ NỘI DUNG TÍCH HỢP

Tập làm văn Tập viết đoạn đối thoại GDKNS

BẢNG THỐNG KÊ KĨ THUẬT DẠY HỌC MỚI

Tập đọc Một vụ đắm tàu Kĩ thuật khăn trải

DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN

TUAÀN 29 Tệỉ NGAỉY 1/4/ 2013 ẹEÁN NGAỉY 5/4/ 2013 Thứ hai Ngày soạn: 29/3/ 2013

1 Kiến thức: Giỳp HS hiểu về nguồn gốc của Nhà rụng văn hoỏ.

2 Kĩ năng: Biết được Nhà rụng văn hoỏ là nơi sinh hoạt cộng đồng của người dõn TN.

3 Thỏi độ: Cú ý thức giữ gỡn và bảo vệ bản sắc văn hoỏ dõn tộc.

II CHUẨN BỊ: Tranh vẽ nhà rụng

III PHƯƠNG PHÁP-HèNH THỨC:

Phương phỏp: PP quan sỏt; PP hợp tỏc trong nhúm nhỏ; Đàm thoại.

Hỡnh thức: Cỏ nhõn, nhúm, cả lớp.

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

H: Nhà Rụng thường thấy ở vựng nào?

H: Nhà Rụng được làm bằng chất liệu gỡ ?

H: Cỏc em thấy mỏi nhà Rụng như thế nào ?

- GV cho HS nhận xột, chốt: Nhà rụng thường

được làm ở vựng tõy Nguyờn Nhà rụng được

làm bằng gỗ, tre, nứa, tranh hoặc tụn

HĐ 3: GV hướng dẫn HS tỡm hiểu nhà Rụng.

H: Người ta thường tập trung về nhà Rụng để

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Tỡnh bạn đẹp của Ma-ri-ụ và Giu-li-ột-ta; đức hy sinh cao thượng của Ma-ri-ụ

( Trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK )

2 Kĩ năng: Biết đọc nhấn giọng cỏc từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đỳng chỗ.

3 Thái độ: Giaựo duùc HS yeõu quyự tỡnh baùn thieõng lieõng, cao caỷ

* Mục tiêu riêng

HSK,G: Đọc được toàn bài với giọng diễn cảm

HSY: Đọc đợc đúng một đoạn văn ngắn.( Đoạn 2)

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯƠC GIÁO DỤC:

* GD KNS: Tự nhận thức (nhận thức về mỡnh, về phẩm chất cao thượng) Kiểm soỏt cảm xỳc;

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn đọc diễn cảm

A Gi ới thiệu chủ điểm :

- Giỏo viờn yờu cầu học sinh mở SGK trang 107

+ Em hóy đọc tờn chủ điểm?

+ Tờn chủ điểm núi lờn điều gỡ?

+ Hóy mụ tả những gỡ em nhỡn thấy trong tranh

minh hoạ chủ điểm?

- GV nhaọn xeựt, chốt: Chủ điểm nam và nữ giỳp cỏc

em hiểu sự bỡnh đẳng nam nữ và vẻ đẹp riờng về

tớnh cỏch của mỗi giới

B Baứi mụựi:

1 Giụựi thieọu baứi:

Hoõm nay chuựng ta cuứng tỡm hieồu chuỷ ủieồm mụựi :

Nam vaứ Nửừ Caực baứi hoùc seừ giuựp em tỡm hieồu

- Giỏo viờn hướng dẫn học sinh giọng đọc toàn bài:

Toàn bài đọc vớ giọng kể chuyện, diễn cảm

- H: Bài này chia làm mấy đoạn?

- Chia ủoaùn :5 ủoaùn

- Giỏo viờn nhận xột và cho học sinh nối tiếp nhau

đọc từng đoạn

- Giỏo viờn gọi học sinh đọc phần chỳ giải

- Ngoài những từ trong SGK, giỏo viờn hớng dẫn

học sinh giải nhĩa thờm một số từ khỏc : veà queõ

soỏng vụựi hoù haứng, chaờm soực, tai naùn

- Tờn chủ điểm núi lờn tỡnh cảm giữa nam và

nữ, thực hiện quyền bỡnh đẳng giữa nam và nữ

- Tranh minh hoạ vẽ cảnh hai bạn học sinh, một nam một nữ cựng vui vẻ đến trường trong khụng khớ vui tươi, phấn khởi

- HS laộng nghe

- Học sinh lắng nghe

- cỏc từ: Li- vơ-pun, ma- ri-ụ, Giu-li-ột-ta,

- 1HS ủoùc toaứn baứi

- Bài này chia làm 5 đoạn

ẹoaùn 1 : Tửứ đaàu ……ủeỏn hoù haứng

ẹoaùn 2 : Tửứ ẹeõm xuoỏng …ủeỏn cho baùn.ẹoaùn 3: Cụn baừo… ủeỏn hoón loaùn ẹoaùn 4 : Ma - ri -oõ … tuyeọt voùng

ẹoaùn 5 : Coứn laùi

- HS ủoùc thaứnh tieỏng noỏi tieỏp( 2 lượt)

phẩm chất cao thượng) Kiểm sốt cảm xúc

GV Hướng dẫn HS đọc

* Đoạn 1 :

H: Nêu mục đích và hoàn cảnh chuyến đi của Ma

- ri - ô, Giu - li - ét - ta

* Đoạn 2 :

H: Giu - li - ét - ta chăm sóc Ma - ri - ô như thế

nào khi bạn bị thương ?

* Đoạn 3:

H:Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào ?

* Đoạn 4 :

H: Ma - ri -ô phản ứng như thế nào khi người trên

tàu muốn nhận đứa bé nhỏ hơn làcậu ?

* Đoạn 5 :

H: Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn

nói lên điều gì về cậu ?

- Gv chia lớp thành 6 nhĩm và giao nhiệm vụ

cho nhĩm, hướng dẫn cách làm việc.

CH thảo luận: Em hãy nêu tình cảm của em về hai

nhân vật chính trong truyện?

- Thấy Ma - ri - ô bị sĩng lớn ập tới, xơ cậu ngã dụi, Giu - li - ét - ta hoảng hốt, chạy lại, quỳ xuống bên bạn, lau máu tên trán bạn, dịu dàng gỡ chếc khăn đỏ trên mái tĩc băng cho bạn

- Học sinh khác nhận xét, bổ sung

- 1 em đọc đoạn 3 Cả lớp đọc thầm và TLCH:

- Cơn bão dữ dội bất ngờ nổi lên những đợt sĩng lớn phá thủng thân tàu, phun nước vào khoang, con tàu chìm dần giữa biển khơi Ma

- ri - ô, Giu - li - ét - ta ha tay ơm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển

- Học sinh khác nhận xét, bổ sung

- 1 em đọc đoạn 4 Cả lớp đọc thầm và TLCH, học sinh khác nhận xét, giáo viên nhận xét:

- Một ý nghĩ vụt đến Ma-ri-ơ quyết định nhường chỗ cho bạn, cậu hét to: Giu-li-ét-ta xuống đi, bạn cịn bố mẹ và cậu ơm ngang lưng thả bạn xuống nước

- 1 em đọc đoạn 5 Cả lớp đọc thầm và TLCH, học sinh khác nhận xét, giáo viên nhận xét:

- Ma-ri-ơ cĩ tâm hồn cao thượng nhường sự sống cho bạn, hi sinh bản thân vì bạn

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh ghi ý kiến trả lời cá nhân của mình vào một mảnh giấy GV phát khoảng 3p sau đĩ yêu cầu HS thảo luận và thư kí tìm ra ý kiến đúng nhất dán hoặc ghi vào chính giữa KTB(Nếu ý kiến trùng nhau học sinh cĩ thể dán chồng lên nhau, ý kiến khơng trùng cần bảo lưu dán ở ngồi KTB)

- Đại diện trình bày kết quả của nhĩm mình, các nhĩm khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh lắng nghe

2'

- Giỏo viờn nhận xột, chốt đỏp ỏn: Tỡnh bạn đẹp của

Ma-ri-ụ và Giu-li-ột-ta; đức hy sinh cao thượng của

Ma-ri-ụ

H: Vậy em nào cho cụ biết nội dung chớnh cả bài là

gỡ?

- Giỏo viờn nhận xột và rỳt ra nội dung bài ghi lờn

bảng: Tỡnh bạn đẹp của Ma-ri-ụ và Giu-li-ột-ta; đức

hy sinh cao thượng của Ma-ri-ụ

c ẹoùc dieón caỷm:

- GV Hửụựng daón HS ủoùc dieón caỷm

- GV Hửụựng daón HS ủoùc dieón caỷm ủoaùn " Chieỏc

xuoàng cuoỏi cuứng … " Vúnh bieọt Ma - ri - oõ ! "

- Hửụựng daón HS thi ủoùc dieón caỷm (HSK-G)

HSY: Đọc đợc đúng một đoạn văn ngắn.( Đoạn 2)

C Cuỷng coỏ - daởn doứ:

- GV hửụựng daón HS neõu lại noọi dung baứi

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc(Liờn hệ GD KNS)

- Yeõu caàu HS veà nhaứ tieỏp tuùc luyeọn ủoùc nhieàu

- HS luyeọùn ủoùc caự nhaõn, caởp, nhoựm

- HS K,G thi ủoùc dieón caỷm trửụực lụựp

- HS neõu: Tỡnh bạn đẹp của Ma-ri-ụ và li-ột-ta; đức hy sinh cao thượng của Ma-ri-ụ

1 Kiến thức: Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài: Đất nước

2 Kĩ năng: Tỡm được những cụm từ chỉ huõn chương, danh hiệu và giải thưởng trong BT2, BT3 và nắm

được cỏch viết hoa những cụm từ đú

3 Thái độ: GD HS viết cẩn thận.

* Mục tiờu riờng:

Đối với HSK,G: Trỡnh bày sạch đẹp, chữ viết đỳng kĩ thuật.

Đối với HSY: Nghe GV đọc đỏnh vần để viết được một khổ thơ với tốc độ chậm( Ang, Vỹ, Sơn)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : VBT.

III PHƯƠNG PHÁP- HèNH THỨC:

Phương phỏp: PP thực hiện; PP cựng tham gia; PP hỏi đỏp.

Hỡnh thức: Cỏ nhõn; cả lớp; nhúm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

5’

1’

A Kiểm tra bài cũ:

- Giỏo viờn gọi học sinh lờn bảng viết cỏc từ:

Ma-ri-ụ, Giu-li-ột-ta, quyết định,

- Nhận xét - sửa - Ghi điểm.

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Bài chớnh tả hụm nay cỏc em

cựng nhớ viết 3 khổ thơ cuối bài Đất nước và

thực hành viết hoa tờn cỏc huõn chương, danh

- 2 HS viết bảng: Ma-ri-ụ, Giu-li-ột-ta, quyết định,

- HS lớp viết nháp

- Học sinh lắng nghe và nhắc lại tựa bài

2’

hiệu, giải thưởng

2 Hướng dẫn HS nghe- viết chính tả

- GV gọi học sinh đọc thuộc lịng đoạn thơ

H: Nội dung chính của đoạn thơ là gì?

- Cho HS viết những từ dễ viết sai: rừng tre, phấp

phới, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất

+ Đoạn thơ cần viết cĩ mấy kổ thơ? Cách trình

bày như thế nào?

- GV cho HS viết bài chính tả

- Giáo viên đọc lại bài cho học sinh sốt lỗi

- Chấm chữa một số bài (Lang, Liên, Nga,

Hạnh( Lớp 5A), Trâm, Tuyết, Cơng( LỚP 5B)

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu.

- Giáo viên hứng dẫn học sinh dùng bbút chì gạch

chân các cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải

thưởng Cách viết như thế nào?

- Giáo viên cho HS làm VBT

- GV nhận xét câu trả lời đúng

+Chỉ huân chương: Huân chương Kháng chiến,

Huân chương Lao động

+ Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động

+ Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh

- Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo tên

này

Bài 3: Giáo viên cho ọc sinh đọc yêu cầu của bài

và hướng dẫn học sinh cách làm

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng

Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân

Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng

C Củng cố dặn dị:

- NhËn xÐt tiÕt häc

+ Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí

Việt Nam

- Giáo viên nhận xét, nhắc lại

- Một số HS đọc đoạn thơ viết chính tả bài

- Đoạn thơ nĩi lên lịng tự hào khi đất nước tự

do, nĩi lên truyền thống bất khuất của dân tộc ta

- 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết giấy nháprừng tre, phấp phới, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất

- Cĩ 3 khổ thơ Lùi vào một ơ, rồi mới viết chữ đầu mỗi dịng thơ Giữa 2 khổ thơ để cách một dồng

- HS viết bài chính tả

HSK,G: Trình bày sạch đẹp, chữ viết đúng kĩ

thuật

HSY: Nghe giáo viên đánh vần viết được 1

khổ thơ đầu( Ang, Vỹ, Sơn) Cịn thời gian cho học sinh lại viết lại khổ thơ đĩ một lần nữa

- HS soát lỗi

- Học sinh đọc lại bài tập đọc đã học

- 2 em đọc thành tiếng đoạn văn gắn bĩ với miền Nam

- Học sinh theo dõi và làm bài tập và VBT

Ví dụ:

+Chỉ huân chương: Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động

+ Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động

+ Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh

- C¶ líp cïng nhËn xÐt, bỉ sung

- Lớp làm bài vào VBT

- 1 HS trình bày: anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân (lặp lại 2 lần); bà mẹ Việt Nam anh hùng.

- Học sinh theo dõi hồn tất vào VBT

- Học sinh theo dõi và làm bài tập vào VBT

Ví dụ: Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân

Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng

- Học sinh theo dõi và hồn thiện vào VBT

- Học sinh nhắc lại cá nhân

BUỔI CHIỀU

Tiết 2 chiều thứ 2 ( dạy lớp 5B)

Tiết 1 sỏng thứ 4 ( dạy lớp 5A)

LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA.

I MỤC TIấU.

1 Kiến thức: Củng cố cho HS những kiến thức về từ trỏi nghĩa

2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức đó học về từ trỏi nghĩa, làm đỳng những bài tập về từ trỏi nghĩa.

3 Thái độ: GD HS cú ý thức học tập

* Mục tiờu riờng:

Đối với HSK,G: Làm được cỏc bài tập

Đối với HSY: Làm được bài tập 1, bài 2(2 cõu đầu), bài 3 (4 từ đầu)

II.CHUẨN BỊ :

Nội dung ụn tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2/

37/

1.Kiểm tra : Cho HS nhắc lại cỏc kiến thức về từ

trỏi nghĩa

+ Thế nào là từ trỏi nghĩa? Lấy vớ dụ?

+ Đặt cõu cú cặp từ trỏi nghĩa?

- Giỏo viờn nhận xột

3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.

Bài 1 : Tỡm từ trỏi nghĩa trong đoạn văn sau.

a) Ngọt bựi nhớ lỳc đắng cay,

Ra sụng nhớ suối, cú ngày nhớ đờm

b) Đời ta gương vỡ lại lành

Cõy khụ cõy lại đõm cành nở hoa

c) Nơi hầm tối lại là nơi sỏng nhất

Nơi con tỡm ra sức mạnh Việt Nam

- Gọi HS đọc kỹ bài

- HDHS làm cỏc bài tập

- GV giỳp thờm học sinh yếu

Bài tập 2: Tỡm những cặp từ trỏi nghĩa trong cỏc

cõu tục ngữ sau.(gạch chõn)

Vớ dụ: Em mặc ỏo trắng và mặc quần đen

- HS lắng nghe và nhắc lại tờn bài

Bài tập 3 Tỡm từ trỏi nghĩa với cỏc từ :

hiền từ, cao, dũng cảm, dài, vui vẻ, nhỏ bộ

- HDHS làm bài tập

4 Củng cố, dặn dũ :

- Giỏo viờn hệ thống bài

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

Việc nhà thỡ nhỏc, việc chỳ bỏc thỡ siờng

- 1HS đọc yờu cầu

- Làm bài vào vở

* HSY: Tỡm được cỏc từ: “hiền từ, cao, dũng

cảm” dưới sự giỳp đỡ của GV

Bài giải:

hiền từ // độc ỏc; cao // thấp; dũng cảm // hốn nhỏt; dài // ngắn ;

vui vẻ // buồn dầu; nhỏ bộ // to lớn

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Phờ phỏn quan niệm trọng nam khinh nữ; khen ngợi cụ bộ Mơ học giỏi, chăm

làm, dũng cảm cứu bạn ( Trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK )

2 Kĩ năng: Biết đọc nhấn giọng cỏc từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đỳng chỗ.

3 Thái độ: Giaựo duùc HS chaờm hoùc

* Mục tiêu riêng

HS K,G: Bieỏt ủoùc dieón caỷm baứi văn

HSY: Đọc tương đối đỳng dấu đoạn 1

II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN CẦN GIÁO DỤC:

* GD KNS: Tự nhận thức (nhận thức về sự bỡnh đẳng nam, nữ) Giao tiếp ứng xử phự hợp giới tớnh.

- Kieồm tra 1 HS đđọc đoạn 1 và TLCH:

H: Hoàn cảnh và mục đớch chuyến đi của Ma-ri-ụ

và Gi-li-ột-ta là gỡ?

- 1 học sinh đọc đoạn 2 và TLCH:

H: Giu - li - eựt - ta chaờm soực Ma - ri - oõ nhử theỏ

naứo khi baùn bũ thửụng

- GV nhaọn xeựt +ghi ủieồm

- 1 học sinh đọc đoạn 1, 2 baứi Moọt vuù ủaộm taứu, traỷ lụứi caõu hoỷi

- Ma-ri -ụ: Bố mới mất vố quờ sống với họ hàngGiu-li-ột-ta: đang trờn đường về gặp bố mẹMục đớch: cả hai bạn đều là người I-ta-li-a,

- 1 học sinh đọc đoạn 1, 2 baứi Moọt vuù ủaộm taứu, traỷ lụứi caõu hoỷi

- Thấy Ma - ri - oõ bị súng lớn ập tới, xụ cậu ngó dụi, Giu - li - eựt - ta hoảng hốt, chạy lại, quỳ xuống bờn bạn, lau mỏu tờn trỏn bạn, dịu dàng gỡ chếc khăn đỏ trờn mỏi túc băng cho bạn

- Lụựp nhaọn xeựt

1 Giụựi thieọu baứi:

- Giỏo viờn cho học sinh quan sỏt tranh

+ Bức tranh vẽ cảnh gỡ?

Hỡnh ảnh người bố ụm con gỏi vào vào Vậy để

xem con gỏi làm được việc gỡ và con gỏi cú điều

gỡ đỏng quý chungs ta cựng tỡm hiểu qua bài học

hụm nay

- Giỏo viờn viết tờn bài lờn bảng

2 Hửụựng daón HS ủoùc vaứ tỡm hieồu baứi:

a Luyeọn ủoùc:

- GV Hửụựng daón HS giọng ủoùc toàn bài

- Giỏo viờn ấn định một số từ khú trong bài

H: Bài này chia làm mấy đoạn?

Lần 1: Giỏo viờn cho học sinh đọc nối tiếp đoạn

và rỳt ra từ học sinh phỏt õm sai, chỉnh sửa cho

học sinh

Lần 2: Giỏo viờn hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ

cõu dài cho học sinh nối tiếp nhau lần 2

- Giỏo viờn cho học sinh đọc chỳ giải

Lần 3: Giỏo viờn cho học sinh đọc lần 3, kết hợp

giải nghĩa từ mới: Trằn trọc, thủ thỉ

- GV cho Hs đọc theo cặp

- Giỏo viờn nhận xột, tuyờn dương

- GV ủoùc maóu toaứn baứi: Đọc toàn bài với giọng

thủ thỉ, tõm tỡnh

b Tỡm hieồu baứi:

GV cho 1 em đọc Đoạn 1, cả lớp đọc thầm và

TLCH:

+ Nhửừng chi tieỏt naứo cho thaỏy ụỷ laứng queõ Mụ

vaón coứn tử tửụỷng xem thửụứng con gaựi?

+ Vậy theo em ý đoạn 1 là gỡ?

+ Nhửừng chi tieỏt naứo chửựng toỷ Mụ khoõng thua

keựm caực baùn trai?

- Học sinh quan sỏt tranh và TLCH

- Tranh vẽ cảnh hai bố con đang núi chuyện Người bố ụm cụ con gỏi vào lũng rất õu yếm

- HS laộng nghe và nối tiếp nhau nhắc lại tựa bài

- Học sinh đọc cỏ nhõn

- 1HS ủoùc toaứn baứi

- Bài này chia thành 5 đoạnĐ1: Mẹ sắp sinh vẻ buồn buồn

Đ 2: Đờm Mơ trằn trọc tức ghờĐ3: Mẹ phải nghỉ trào nước mắtĐ4: Chiều nay thật hỳ vớa

Đ 5: Tối đú cũng khong bằng

- HS ủoùc thaứnh tieỏng noỏi tieỏp lần 1

- Học sinh theo dừi

- HS ủoùc thaứnh tieỏng noỏi tieỏp lần 2

+ Caõu noựi cuỷa dỡ Haùnh: Lại một vịt giờ nữa, caỷ boỏ meù Mụ cuừng buoàn khi sinh con gaựi

- Coi thường con gỏi

- Học sinh lắng nghe

+ ễÛ lụựp Mụ luoõn laứ hoùc sinh gioỷi Đi hoùc veà

Mụ tửụựi rau, cheỷ cuỷi, naỏu cụm giỳp mẹ trong khi cỏc bạn trai cũn mải đỏ búng Bố đi cụng tỏc, mẹ mới sinh em bộ, Mơ làm hết mọi việc

+ Các em chú ý đoạn 2: Đêm, Mơ trằn trọc khơng

ngủ đố các em biết vì sao?

- Giáo viện nhận xét, rút ý đoạn 2

+ Đoạn 3 cĩ câu: Mẹ ơi mẹ nhé Theo em

Mơ muốn nĩi điều gì với mẹ?:

- Giáo viện nhận xét, rút ý đoạn 3

+ Ở đoạn 4 hình ảnh Mơ lao xuống cứu Hoan cho

thấy Mơ là người như thế nào?

- Giáo viện nhận xét, rút ý đoạn 4

- Giáo viên cho 1 em đọc to đoạn 5 Cả lớp đọc

thầm và TLCH:

+ Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người

thân của Mơ có thay đổi quan niệm về con gái

Bạn Mơ là con gái nhưng rất giỏi, bạn chăm học,

chăm làm, thương yếu, hiếu thảo với cha mẹ,

dũng cảm như con trai

+ Qua phần tìm hiểu bài Hãy cho biết câu chuyện

muốn nĩi lên điều gì?

- Giáo viên nhận xét, rút ra nội dung chính ghi lên

bảng: Phê phán quan niệm trọng nam khinh nữ;

khen ngợi cơ bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng

cảm cứu bạn

- Giáo viên( Lồng ghép GDKNS): : quan niệm

trọng nam khinh nữ là quan niệm sai lầm, lạc hậu

Con trai hay con gái đều đáng quý Điều quan

trọng là người con đĩ phải ngoan ngỗn, hiếu thảo

làm vui lịng cha mẹ Nam nữa đề bình đẳng trong

tất cả mọi việc

* Luyện đọc lại

d Đọc diễn cảm: GV Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm đoạn : "Tối đó, bố về cũng không

+ Đã thay đổi quan niệm về con gái Bố Mơ

ơm Mơ đến ngợp thở, cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt, dì hạnh nĩi: " Biết cháu tơi chưa? Con gái như nĩ thì một trăm đứa con trai cũng khơng bằng."

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh chọn phương án A,B,CC: Phê phán quan niệm trọng nam khinh nữ; khen ngợi cơ bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn

- Học sinh nhận xét

- 1-2 em đọc nội dung

- Học sinh chú ý lắng nghe

- Học sinh theo dõi và thực hiện

- HS đọc theo hướng dẫn củaGV

3'

- GV ủửa baỷng phuù ủaừ ghi saỹn ủoaùn caàn luyeọn

ủoùc vaứ hửụựng daón HS ủoùc

+ Muốn đọc diễn cảm hay cỏc em cần đọc như thế

nào?

- 1 em đọc mẫu

- Cho HS thi ủoùc dieón caỷm

- GV nhaọn xeựt vaứ khen nhửừng HS ủoùc hay

- Giỏo viờn chiếu hỡnh ảnh một số phụ nữ thành

đạt

C Cuỷng coỏ - daởn doứ :

- GV hửụựng daón HS neõu lại noọi dung baứi

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc lồng ghộp giỏo dục liờn

hệ thực tế

- Yeõu caàu HS veà nhaứ tieỏp tuùc luyeọn ủoọ nhieàu

laàn

- Chuaồn bũ tieỏt sau : Thuaàn phuùc sử tửỷ

- Học sinh tar lời cỏ nhõn

- HSK,G (Trang, Ảnh, Đăng, Nga, Hạnh, ):

thi ủoùc dieón caỷm

- Lụựp nhaọn xeựt

- HS neõu: Phờ phỏn quan niệm trọng nam khinh nữ; khen ngợi cụ bộ Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn

- HS laộng nghe

SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH

I MỤC TIấU:

1 Kiến thức: Trỡnh bày khỏi quỏt về sự sinh sản của ếch

2 Kĩ năng: Vẽ sơ đồ và núi về chu trỡnh sinh sản của ếch.

3 Thái độ: Cú ý thức bảo vệ động vật cú lợi.

II CHUẨN BỊ : Tranh minh hoạ nội dung bài học

HĐ1: Giới thiệu bài

- Giỏo viờn đưa lờn hỡnh ảnh con ếch

+ Đõy là con gỡ?

+ Hóy núi những điều em biết về loài ếch?

- Ếch là một loại động vật cú xương sống, khụng

cú đuụi, thõn ngắn, da trần, màu sẫm, vừa sống

được ở trờn cạn, vừa sống được ở dưới nước Thịt

ếch ăn rất ngon Thế thỡ ếch sinh sản như thế nào?

Cỏc em cựng học bài học hụm nay để biết điều

đú

HĐ2: Tỡm hiểu về loài ếch

+ Em đó nghe thấy tiếng ếch kờu bao giờ chưa?

Chỳng ta cựng thi xem bạn nào bắt chước tiếng

- HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài

- Học sinh đứng tại chỗ bắt chước tiếng kờu của