Giáo án lớp 5 tuần 2

Tn 02 Tr êng TiĨu häc Hỵp Thanh A ĐẠO ĐỨC TiÕt 02: EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (tiết 2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nhận thức được vò thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước. 2. Kó năng: Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. Bước đầu có kó năng tự nhận thức, kó năng đặt mục tiêu. 3. Thái độ: Vui và tự hào là học sinh lớp 5. 4. Kĩ năng : Kĩ năng tự nhận thức( tự nhận thức mình là học lớp 5) Kĩ năng xác định giá trị của HS lớp 5 Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng sử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5) II. Chuẩn bò: - Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu. - Học sinh: SGK III. Các hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Đọc ghi nhớ - Học sinh nêu - Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm học. 3. Giới thiệu bài mới: “Em là học sinh lớp Năm” (tiết 2) 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về kế hoạch phấn đấu của học sinh. - Hoạt động nhóm bốn Phương pháp: Thảo luận - Từng học sinh để kế hoạch của mình lên bàn và trao đổi trong nhóm. - Thảo luận → đại diện trình bày trước lớp. - Giáo viên nhận xét chung và kết luận: Để xứng đáng là học sinh lớp Năm, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu và rèn luyện một cách có kế hoạch. - Học sinh cả lớp hỏi, chất vấn, nhận xét. * Hoạt động 2: Kể chuyện về các học sinh lớp Năm gương mẫu - Hoạt động lớp Phương pháp: Kể chuyện, t.luận - Học sinh kể về các tấm gương học sinh gương mẫu. - Học sinh kể - Thảo luận lớp về những điều có thể học tập từ các tấm gương đó. - Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời. - Giáo viên giới thiệu vài tấm gương khác. Tn 02 Tr êng TiĨu häc Hỵp Thanh A → Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ. * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thuyết trình - Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề “Trường em”. - Giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp. - Múa, hát, đọc thơ về chủ đề “Trường em”. - Giáo viên nhận xét và kết luận: Chúng ta rất vui và tự hào là học sinh lớp 5; rất yêu quý và tự hào về trường mình, lớp mình. Đồng thời chúng ta cần thấy rõ trách nhiệm của mình là phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là học sinh lớp 5 ; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt . Theo dõi 5. Tổng kết – dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bò: “Có trách nhiệm về việc làm của mình” - Nhận xét tiết học Tn 02 Tr êng TiĨu häc Hỵp Thanh A TẬP ĐỌC TiÕt 03: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó là bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta. 2. Kó năng: - Đọc trôi chảy toàn bài với giọng tự hào . - Biết đọc một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê . 3. Thái độ: Học sinh biết được truyền thống văn hóa lâu đời của Việt Nam, càng thêm yêu đất nước và tự hào là người Việt Nam. II. Chuẩn bò: - Thầy: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám. Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc. - Trò : Sưu tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám III. Các hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa. - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu hỏi. - Học sinh lần lượt đọc cả bài, đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời. - Giáo viên nhận xét cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: - Đất nước của chúng ta có một nền văn hiến lâu đời. Bài tập đọc “Nghìn năm văn hiến” các em học hôm nay sẽ đưa các em đến với Văn Miếu - Quốc Tử Giám là một đòa danh nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội. Đòa danh này chính là chiến tích về một nền văn hiến lâu đời của dân tộc ta. Theo dõi - Giáo viên ghi tựa đề - Lớp nhận xét - bổ sung. 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, nhóm đôi - GV đọc mẫu toàn bài + tranh - Học sinh lắng nghe, quan sát - Chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu 3000 tiến só + Đoạn 2: Bảng thống kê + Đoạn 3: Còn lại - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài văn - đọc từng đoạn. - Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn, cả bài kết hợp giải nghóa từ. - Luyện đọc các từ khó phát âm - Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s Tn 02 Tr êng TiĨu häc Hỵp Thanh A - Giáo viên nhận xét cách đọc _GV yêu cầu HS đọc đồng thanh từ khó - Học sinh lần lượt đọc bảng thống kê. - 1 học sinh lên bảng phụ ghi cách đọc bảng thống kê. - Lần lượt đọc từng câu - cả bảng thống kê. - Đọc thầm phần chú giải - Học sinh lần lượt đọc chú giải * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân + Đoạn 1: (Hoạt động nhóm) - Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì? - Khách nước ngoài ngạc nhiên khi biết từ năm 1075 nước ta đã mở khoa thi tiến só.Ngót 10 thế kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối cùng năm 1919, các triều vua VN đã tổ chức được 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến só .  Giáo viên chốt lại - Học sinh giải nghóa từ Văn Miếu - Quốc Tử Giám. - Nêu ý đoạn 1 Khoa thi tiến só đã có từ lâu đời + Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm - Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê. - Lần lượt học sinh đọc  Giáo viên chốt: + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều Lê – 104 khoa thi. + Triều đại có nhiều tiến só nhất: Triều Lê – 1780 tiến só. - 1 học sinh hỏi - 1 học sinh trả lời về nội dung của bảng thống kê. + Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh tự rèn cách đọc - Học sinh đọc đoạn 3 - Học sinh giải nghóa từ chứng tích - Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hóa Việt Nam ? _Coi trọng đạo học / VN là nước có nền văn hiến lâu đời/ Dân tộc ta đáng tự hào vì có một nền văn hiến lâu đời * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc cho bài văn. - Học sinh tham gia thi đọc cả bài văn.  Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp - Giáo viên kể vài mẩu chuyện về các trạng nguyên của nước ta. - Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩu chuyện giáo viên kể. 5. Tổng kết - dặn dò: - Luyện đọc thêm - Chuẩn bò: “Sắc màu em yêu” - Nhận xét tiết học Tn 02 Tr êng TiĨu häc Hỵp Thanh A CHÍNH TẢ TiÕt 02:LƯƠNG NGỌC Qun _ CẤU TẠO CỦA PHẦN VẦN I.Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến. 2. Kó năng: -Nắm được mô hình cấu tạo vần. Chép đúng tiếng vần vào mô hình, biết đánh dấu thanh đúng chỗ, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến. 3. Thái độ: -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. II. Chuẩn bò: - Thầy: Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng - Trò: SGK, vở III. Các hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k - Học sinh nêu - Giáo viên đọc những từ ngữ bắt đầu bằng ng / ngh, g / gh, c / k cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc, kiên trì, kỉ nguyên. - Học sinh viết bảng con  Giáo viên nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: “Cấu tạo của phần vần 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: T.hành, giảng giải - Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh nghe - Giáo viên giảng thêm về nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến. - Giáo viên HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân và nêu những từ hay viết sai (tên riêng của người , ngày,tháng , năm …) - Học sinh viết bảng từ khó : mưu, khoét, xích sắt ,  Giáo viên nhận xét - Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho học sinh viết, mỗi câu hoặc bộ phận đọc 1 - 2 lượt. - Học sinh lắng nghe, viết bài - Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết. Tn 02 Tr êng TiĨu häc Hỵp Thanh A - Giáo viên đọc toàn bộ bài - Học sinh dò lại bài - HS đổi tập, soát lỗi cho nhau. - Giáo viên chấm bài * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Phương pháp: Luyện tập  Bài 2: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc thầm - học sinh làm bài.  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài thi tiếp sức  Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh kẻ mô hình - Học sinh làm bài - 1 học sinh lên bảng sửa bài - Học sinh lần lượt đọc kết quả phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo).  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua - Dãy A cho tiếng dãy B phân tích cấu tạo (ngược lại). 5. Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc đoạn văn “Thư gửi các học sinh” - Chuẩn bò: “Quy tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học Tn 02 Tr êng TiĨu häc Hỵp Thanh A Thứ hai ngày 12 tháng 0 9 năm 2011 TOÁN TiÕt 06: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu 1. Kiến thức: -Viết các phân số thập phân trên một đoạn tia số . -Chuyển một phân số thành một phân số thập phân. -Giải bài toán về tìm giá trò một phân số của số cho trước. 2. Kó năng: - Rèn luyện Hs đổi phân số thành phân số thập phân nhanh, chính xác. 3. Thái độ: - Giúp học sinh yêu thích học toán, tính toán cẩn thận. II.Chuẩn bò: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ. - Học sinh: Vở bài tập, Sách giáo khoa, bảng con III. Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: Phân số thập phân - Sửa bài tập về nhà - Học sinh sưả bài 4  Giáo viện nhận xét - Ghi điểm 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay thầy trò chúng ta tiếp tục luyện tập về kiến thức chuyển phân số thành phân số thập phân. Giải bài toán về tìm giá trò một phân số của số cho trước qua tiết “Luyện tập”. 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số thành phân số thập phân, cách tìm giá trò 1 phân số của số cho trước - Hoạt động lớp - Giáo viên viết phân số 4 7 lên bảng - Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi - Giáo viên hỏi: để chuyển 4 7 thành phân số thập phân ta phải làm thế nào ? Nhân mẫu số với một số nào đó để có mẫu số là: 10, 100, … - Cho học sinh làm bảng con theo gợi ý hướng dẫn của giáo viên - Học sinh làm bảng con * Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, cả lớp - Tổ chức cho HS tự làm bài Tn 02 Tr êng TiĨu häc Hỵp Thanh A  Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài _GV gọi lần lượt HS viết các phân số thập phân vào các vạch tương ứng trên tia số _HS lần lượt đọc các phân số thập phân từ 1 đến 9 và nêu đó là phân số thập 10 10 phân  GV chốt ý qua bài tập thực hành  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Nêu cách làm - Học sinh làm bài, sửa bài - Học sinh cần nêu lên cách chuyển số tự nhiên thích hợp để nhân với mẫu số đựơc 10, 100, 1000.  Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số thành phân số thập phân dựa trên bài tập thực hành - Cả lớp nhận xét  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - Gạch dưới yêu cầu đề bài cần hỏi - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Lưu ý 18 = 18 : 2 = 9 200 200 : 2 100  Giáo viên nhận xét - chốt ý chính  Bài 5: - Hoạt động nhóm đôi - Tìm cách giải - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Học sinh tóm tắt: - Học sinh giải - Học sinh sửa bài * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động thi đua. Cử đại diện 2 dãy, mỗi dãy 1 bạn lên bảng làm - Yêu cầu học sinh nêu thế nào là phân số thập phân 2-3 em nêu - Cách tìm giá trò một phân số của số cho trước - Đề bài giáo viên ghi ra bảng phụ  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét 5. Tổng kết - dặn dò - Làm bài 4 / ø 9 - Chuẩn bò: Ôn tập : Phép cộng và trừ hai phân số- Nhận xét tiết học TuÇn 02 Tr êng TiÓu häc Hîp Thanh A Tn 02 Tr êng TiĨu häc Hỵp Thanh A Thứ ba ngày 13 tháng 09 năm 2011 TOÁN TiÕt 07: ÔN TẬP PHÉP CỘNG - PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố kó năng thực hiện phép cộng - trừ hai phân số 2. Kó năng: Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế cuộc sống. II. Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Trò: Bảng con - Vở bài tập III. Các hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Kiểm tra lý thuyết + kết hợp làm bài tập. - 2 học sinh - Sửa BTN - Học sinh sửa bài 4, 5/9 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay, chúng ta ôn tập phép cộng - trừ hai phân số. - 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: ¤ân tập phép cộng , trừ - Hoạt động cá nhân - Giáo viên nêu ví dụ: 7 5 7 3 + và 15 3 15 10 − - 1 học sinh nêu cách tính và 1 học sinh thực hiện cách tính. - Cả lớp nháp - Học sinh sửa bài - Lớp lần lượt từng học sinh nêu kết quả - Kết luận. - Hoạt động cá nhân, lớp [...]... ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - 2 học sinh - Học sinh sửa bài 2 /7 (SGK) - Hoạt động cá nhân, cả lớp thực hành - Dựa vào hình trực quan, học sinh nhận ra 5 ( ) 2 = 8 ( )  Giáo viên chốt lại Ta viết gọn là 2 5 = 2 x 8 + 5 = 21 8 8 8 * Hoạt động 2: Thực hành  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải - Học sinh giải quyết vấn đề 5 5 2 × 8 + 5 21 2 = 2+ = = 8 8 8 8 - Học sinh... 02 Hỵp Thanh A Tr êng TiĨu häc * Hoạt động 2: Thực hành  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu - Học sinh làm bài 6 5 48 47 95 hướng giải = a) + = + 7 8 56 56 56 b, c, d ) Lµm t¬ng tù  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải  Giáo viên nhận xét  Lưu ý 2 15. .. 2 ; b )2 ; c)3 4 5 3 - Học sinh sửa bài - Học sinh đọc hỗn số - Học sinh làm bài 1 2 3 4 a) 1 ;1 ;1 ;1 5 5 5 5 2 4 5 b) 1 ;1 ;1 3 3 3 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu - Học sinh sửa bài cầu đề bài - Học sinh ghi kết quả lên bảng - Học sinh lần lượt đọc phân số và hỗn số trên bảng - Hoạt động nhóm * Hoạt động 3: Củng cố - Cho học sinh nhắc lại các phần của hỗn số 5 Tổng kết - dặn dò: - Làm toán nhà... sau khoảng 9 tháng trong bụng mẹ, em bé sinh ra 2 Sự thụ tinh và sự phát triển của thai nhi * Hoạt động 2: ( Làm việc với SGK) * Bước 1 Yêu cầu học sinh quan sát các hình 1a, 1b, 1c, đọc kó phần chú thích, tìm xem mỗi chú thích phù hợp với hình nào? * Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát H 2 , 3, 4, 5 / S 11 để tìm xem hình nào cho biết thai nhi được 6 tuần , 8 tuần , 3 tháng, khoảng 9 tháng _Yêu cầu học... động lớp, cá nhân - Mỗi học sinh đều có 3 hình tròn bằng nhau - Đặt 2 hình song song Hình 3 chia làm 4 phần bằng nhau - lấy ra 3 phần 3 - Có bao nhiêu hình tròn? - Lần lượt học sinh ghi kết quả 2 và 4 3 hình tròn → 2 4 3 3 3 có 2 và hay 2 + ta viết thành 2 4 4 4 3 ; 2 → hỗn số 4 - Yêu cầu học sinh đọc - Hai và ba phần tư - Lần lượt học sinh đọc - Yêu cầu học sinh chỉ vào phần - Học sinh chỉ vào số 2 nói:... chia hai phân số: 2 5 - Nêu ví dụ × 7 9  Kết luận: Nhân tử số với tử số 4 3 - Nêu ví dụ : 5 8 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh sửa bài 2/ 10 - Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số - 2 học sinh - Hoạt động cá nhân , lớp - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp tính vào vở nháp - sửa bài - Học sinh nêu cách thực hiện - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp tính vào vở nháp - sửa bài  Giáo viên chốt lại... cách thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số 5 Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bò: “Hỗn số” - Nhận xét tiết học Tr êng TiĨu häc - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh sửa bài - Lưu ý: 4 x 3 = 4 x 3 = 1 x 3 = 3 8 1 x 8 1 x 2 2 3 : 1 = 3 x 2 = 6 = 6 2 1 1 - Hoạt động cá nhân - Học sinh tự làm bài 9 33 3 3 × = = 22 18 2 × 2 4 - Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề -... 15 tháng 09năm 20 11 TOÁN TiÕt 09 :HỖN SỐ I Mơc tiªu 1 Kiến thức: Học sinh nhận biết về hỗn số, biết đọc viết hỗn số 2 Kó năng: Rèn cho học sinh nhận biết, đọc, viết về hỗn số nhanh, chính xác 3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò : Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Khởi động: 2 Bài cũ: Nhân chia 2. .. Lần lượt học sinh nêu cách thực hiện của phép nhân và phép chia - Hoạt động nhóm đôi * Hoạt động 2: Luyện tập Phương pháp: Thực hành, đ.thoại Tn 02 Hỵp Thanh A  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - 2 bạn trao đổi cách giải  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải - Giáo viên yêu cầu HS nhận xét - Thầy nhận xét  Bài 3: _ Muốn tính diện tích HCN ta làm như thế nào... động 2 : Đánh giá sản phẩm - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm - GV ghi bảng các yêu cầu của sản phẩm - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm - GV ghi bảng các yêu cầu của sản phẩm - GV nhận xét và đánh giá sản phẩm theo 2 mức : + Hoàn thành (A) HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS hát - HS trình bày sản phẩm Hoạt động nhóm , lớp - HS trao đổi và nhắc lại cách đính khuy 2 lỗ - HS thực hành đính 2 khuy vào vải - HS tự đánh . sinh làm bài a) 6 5 48 47 95 7 8 56 56 56 + = + = b, c, d ) Lµm t¬ng tù  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề  Lưu ý - Giáo viên yêu cầu học. Tn 02 Tr êng TiĨu häc Hỵp Thanh A ĐẠO ĐỨC TiÕt 02: EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (tiết 2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nhận thức được vò thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước. 2. Kó năng:. đề  Lưu ý - Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải  Giáo viên nhận xét a) 2 15 2 17 3 5 5 5 + + = =  Bài 3: - Hoạt động nhóm bàn - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề -