Giáo án lớp 5 tuần 2

TUẦN 2 Thứ hai, ngày 27 tháng 08 năm 2012 Tập đọc NGHÌN NĂM VĂN HIẾN (tr 15) I. MỤC TIÊU: - Biết đọc đúng văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê. - Hiểu nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời (trả lời được các câu hỏi trong SGK). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: SGK…. 2. GV: tranh minh hoạ bài tập đọc; bảng phụ viết câu khó, đoạn khó, nội dung chính của bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi HS đọc bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa. Những chi tiết nào làm cho bức tranh quê thêm đẹp và sinh động? - HS đọc nối tiếp đoạn - Nội dung chính của bài là gì? - HS trả lời. - GV nhận xét, cho điểm. - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: GV dựa tranh giới thiệu, Hôm nay các em học baì: “NGHÌN NĂM VĂN HIẾN”. 2’ - HS nhắc lại tên bài nối tiếp. b. Dạy nội dung: *Luyện đọc: 12’ - Gọi HS khá đọc cả bài. - 1HS đọc cả bài, lớp theo dõi. - Đưa ra bảng phụ, hướng dẫn cả lớp luyện đọc. - Lắng nghe, ghi nhớ cách đọc. - Yêu cầu học sinh chia đoạn - Chia đoạn: 3 đoạn + Đ1: Từ đầu đến cụ thể như sau. + Đ2: Bảng thống kê + Đ3: Còn lại - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc - 3 HS tiếp nối nhau đọc các đoạn. - GV ghi từ khó đọc, đọc mẫu, gọi HS đọc từ khó. - HS đọc từ khó. - Gọi HS đọc nối tiếp lần 2. - HS đọc nối tiếp đoạn. - Kết hợp sửa lỗi phát âm, hướng dẫn học sinh hiểu nghĩa từ khó ở mục chú giải. - Sửa lỗi (nếu có); hiểu nghĩa từ. - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm 2. - 2 học sinh đọc toàn bài - Đọc mẫu toàn bài, chú ý giọng đọc: Giọng cao, vang, thể hiện sự tự hào về truyền thống văn hiến của đất nước. - Lắng nghe * Tìm hiểu bài: 10’ YC HS đọc thầm toàn bài tìm hiểu trả lời câu hỏi trong SGK. - HS đọc thầm toàn bài. Làm theo YC. Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì? + Ngạc nhiên vì nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ từ năm 1075 ngót 10 thế kĩ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối cùng vào năm 1919. Các triều vua VN đã tổ chức Tuần 2_L5/1 được 185 khoa thi, đỗ gần 3000 tiến sĩ. - Gọi 1 học sinh đọc bảng thống kê. - 1 học sinh đọc bảng thống kê. Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất? - Triều Lê: 104 khoa thi - Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất? - Triều Lê: 1708 tiến sĩ - Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hoá Việt Nam? - Trả lời - Chốt lại”82 tấm bia khắc tên tuổi 1306 vị tiến sĩ …” ⇒ chứng tích về một nền văn hiến lâu đời. - Lắng nghe, ghi nhớ. - Yêu cầu học sinh nêu ý chính của bài - Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời. - GV nhận xét Ghi nội dung chính của bài lên bảng. - HS đọc lại nội dung bài. * Đọc diễn cảm: 8’ - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn. - 3HS đọc nối tiếp 3 đoạn. - GV đưa đoạn khó. - HS quan sát. GV đọc mẫu gọi HS đọc, - HS lắng nghe, đọc bài. - YC HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc theo cặp. - Tổ chức cho HS thi đọc. - Đại diện các nhóm thi đọc trước lớp. - Nhận xét khen HS đọc tôt. - HS lắng nghe. 4. Củng cố: 3’ - Nội dung chính của bài là gì? - HS nêu. 5. Dặn dò: 1’ - GV nhận xét, dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài mới. - HS lắng nghe, ghi nhớ. Toán LUYỆN TẬP (tr 9) I. MỤC TIÊU: Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số. Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân. * Bài 1, bài 2, bài 3 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: SGK, bảng con 2. GV: Phấn mầu, bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ - YC HS lên bảng chuyển phân số thành phân số thập phân. - HS lên bảng làm, lớp nháp. - GV nhận xét cho điểm. - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học baì: “LUYỆN TẬP”. 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài. b. Dạy nội dung: *Bài 1: 10’ - GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Học sinh đọc yêu cầu đề bài. - GV treo bảng phụ viết nội dung bài. - HS quan sát. _GV gọi lần lượt HS viết các phân số thập phân vào các vạch tương ứng trên tia số. _HS (Y) lần lượt đọc các phân số thập phân từ 10 1 đến 10 9 và nêu đó là phân số Tuần 7_L5/2 thập phân. - GV nhận xét, chốt ý qua bài tập thực hành. - 2 HS (TB) nhắc lại. * Bài 2: 10’ - GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài. - YC HS nêu cách làm. - Học sinh (K) nêu lên cách chuyển số tự nhiên thích hợp để nhân với mẫu số được 10, 100, 1000. - GV yêu cầu học sinh làm bài. - Học sinh làm bài. 10 55 52 511 2 11 = × × = ; 100 375 254 2515 4 15 = × × = 10 62 25 231 5 31 = × × = - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV chốt lại: cách chuyển phân số thành phân số thập phân dựa trên bài tập thực hành. - HS lắng nghe. * Bài 3: 10’ - GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Gạch dưới yêu cầu đề bài cầu hỏi - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của GV. - GV cho HS làm bài vào vở - Học sinh làm bài - Gọi 1 HS (K) nêu cách làm - Học sinh (K) làm mẫu 1 bài. - Theo dõi, giúp đỡ HS Yếu 100 9 2200 218 200 18 = ÷ ÷ =  GV nhận xét - chốt ý chính - HS làm bài vào vở- chữa bài 4. Củng cố: 3’ - Yêu cầu học sinh nêu thế nào là phân số thập phân? - 2- 3 em nêu. 5. Dặn dò: 1’ - GV nhận xét, dặn HS về nhà học bài. - HS lắng nghe. Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Biết: Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần pảhi gương mẫu cho các em lớp dưới học tập. - Có ý thức học tập, rèn luyện. - Vui và tự hào là học sinh lớp 5. * Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: SGK, 2. GV: Tranh vẽ về chủ đề: Trường em, các bài hát, múa về chủ đề trên. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 3’ - Gọi 2 học sinh trả lời câu hỏi: + Là học sinh lớp 5 em cần phải làm gì? + Nêu những điểm em đã làm được để xứng đáng là học sinh lớp 5. - HS nêu. - GV nhận xét, đánh giá. - HS lắng nghe. Tuần 7_L5/3 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học baì: “EM LÀ HỌC SINH LỚP 5’’. 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài. b. Dạy nội dung: * Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu a) Mục tiêu - Rèn luyện cho HS kĩ năng đặt mục tiêu. - động viên HS có ý thức vươn lên về mọi mặt để xứng đáng là HS lớp 5 b) Cách tiến hành - Yêu cầu học sinh thảo luận, xây dựng kế hoạch phấn đấu, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. - Gọi 1 số học sinh trình bày kế hoạch. - Cùng học sinh nhận xét về 1 số kế hoạch. - Kết luận: Để xứng đáng là học sinh lớp 5 chúng ta cần phải phấn đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch. * Hoạt động 2: Kể chuyện về tấm gương học sinh lớp 5 gương mẫu. a) Mục tiêu: HS biết thừa nhận và học tập theo các tấm gương đó b) Cách tiến hành - Yêu cầu học sinh kể chuyện về những tấm gương học sinh gương mẫu lớp 5 mà các em sưu tầm được. - Yêu cầu học sinh thảo luận tìm ra các mặt tốt có thể học tập. - Kết luận: Chúng ta cần học tập những điểm tốt của các bạn để mau tiến bộ. * Hoạt động 3: Múa, hát, vẽ tranh, … về chủ đề: Trường em a) Mục tiêu: GD HS tình yêu và trách nhiệm đối với trường lớp b) Cách tiến hành - Yêu cầu học sinh múa, hát, giới thiệu tranh vẽ, … về chủ đề: Trường em - Nhận xét, kết luận HĐ 3 9’ 9’ 8’ - Thảo luận, xây dựng kế hoạch. - 1 số học sinh trình bày kế hoạch. - Nhận xét - Lắng nghe - Kể chuyện - Thảo luận, tìm ra những mặt tốt cần học. - Lắng nghe, ghi nhớ. - Thực hiện theo yêu cầu. 4. Củng cố: - Em cần làm gì để xứng đáng làm học sinh lớp 5? 2’ - Hs trả lời. 5. Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, yêu cầu học sinh về nhà học bài và chuẩn bị bài mới. 1’ - HS lắng nghe, ghi nhớ. Khoa học NAM HAY NỮ (tiếp theo) (tr8) I. MỤC TIÊU: - Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai trò của nam, nữ. - Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: Sách giáo khoa 2. GV: Hình vẽ trong sách giáo khoa, các tấm phiếu trắng (để học sinh sẽ viết vào đó) có Tuần 7_L5/4 kích thước bằng 4 1 khổ giấy A 4 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ - Nêu ý nghĩa về sự sinh sản ở người? - HS nêu. Nhờ có khả năng sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau. - GV nhận xét, cho điểm. - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học baì: “Nam hay nữ?” 1’ - HS nối tiếp đọc tên bài. b. Dạy nội dung: * Hoạt động 1: Làm việc với SGK 8’ Mục tiêu: HS biết phân biệt được các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ. Cách tiến hành  Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau cùng quan sát các hình ở trang 6 SGK và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 - 2 học sinh cạnh nhau cùng quan sát các hình ở trang 6 SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi - Nêu những điểm giống nhau và khác nhau giữa bạn trai và bạn gái? - Khi một em bé mới sinh dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết đó là bé trai hay bé gái? - Cơ quan sinh dục  Bước 2: Hoạt động cả lớp - Đại diện HS lên trình bày  GV chốt: Ngoài những đặc điểm chung, giữa nam và nữ có sự khác biệt, trong đó có sự khác nhau cơ bản về cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh dục. Khi còn nhỏ, bé trai, bé gái chưa có sự khác biệt rõ rệt về ngoại hình ngoài cấu tạo của cơ quan sinh dục - HS lắng nghe. * Hoạt động 2: Trò chơi”Ai nhanh, ai đúng” Mục tiêu: nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về vai trò của nam và nữ. 8’ - Hoạt động nhóm  Bước 1: - GV phát cho mỗi các tấm phiếu (S 8) và hướng dẫn cách chơi - Học sinh nhận phiếu  Liệt kê về các đặc điểm: cấu tạo cơ thể, tính cách, nghề nghiệp của nữ và nam (mỗi đặc điểm ghi vào một phiếu) theo cách hiểu của bạn.  Gắn các tấm phiếu đó vào bảng được kẻ theo mẫu (theo nhóm) - Học sinh gắn vào bảng được kẻ sẵn (theo từng nhóm)  Bước 2: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình _Lần lượt từng nhóm giải thích cách sắp xếp Tuần 7_L5/5 bày kết quả _Cả lớp cùng chất vấn và đánh giá _GV đánh, kết luận và khen nhóm thắng cuộc. * Hoạt động 3: Thảo luận một số quan niệm xã hội về nam và nữ Mục tiêu: Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ. Cách tiến hành: 9’  Bước 1: Làm việc theo nhóm GV yêu cầu các nhóm thảo luận - HS làm theo YC. 1. Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không? Hãy giải thích tại sao? a. Công việc nội trợ là của phụ nữ. b. Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình. 2. Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối xử giữa HS nam và HS nữ không? Như vậy có hợp lí không? 3. Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ? - Mỗi nhóm thảo luận 1 câu hỏi.  Bước 2: Làm việc cả lớp - Gọi HS trình bày. - Từng nhóm báo cáo kết quả GV kết luận: Quan niệm xã hội về nam và nữ có thể thay đổi. Mỗi HS đều có thể góp phần tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thể hiện bằng hành động ngay từ trong gia đình, trong lớp học của mình. - HS lắng nghe. 4. Củng cố: 2’ - Vì sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ? - HS nêu 5. Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tiết học, nhắc HS học và chuẩn bị bài ở nhà. - HS lắng nghe ghi nhớ Thứ ba, ngày 28 tháng 08 năm 2012 Lịch sử NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC (tr6) I. MỤC TIÊU: Nắm được một vài đề nghị chính về cải cách của Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh; - Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước. - Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác các nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản. - Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc. * HS khá, giỏi: Biết những lí do khiến cho những đề nghị cải cách của Nguyễn Trường Tộ không được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện: Vua quan nhà Nguyễn không biết tình hình các nước trên thế giới và cũng không muốn có những thay đổi trong nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Ảnh của Nguyễn Trường Tộ (SGK) - Học sinh: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tuần 7_L5/6 HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ - Nêu những băn khoăn của Trương Định khi nhận được lệnh của vua? - HS nêu. - GV nhận xét, cho điểm. - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học baì: “NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC”. 1’ - HS nối tiếp đọc tên bài. b. Dạy nội dung: * Hoạt động 1: Làm việc cả lớp 20’ GV nêu: - Nêu bối cảnh nước ta nửa sau thế kỉ XIX - Lắng nghe - Nêu một số người có tinh thần yêu nước muốn làm cho đất nước giàu mạnh trong đó có Nguyễn Trường Tộ. - Lắng nghe, quan sát ảnh (SGK) - Nêu nhiệm vụ cho học sinh: - Lắng nghe + Những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ là gì? + Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước. + Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác các nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản. + Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc. + Những đề nghị đó có được triều đình chấp nhận không? Vì sao? - Những đề nghị đó không được nhà Nguyễn chấp nhận. Vì triều Nguyễn rất cố chấp và trình độ hiểu rộng của triều Nguyễn cồn thấp. + Nêu cảm nghĩ của em về Nguyễn Trường Tộ? - HS nêu. - GV nhận xét, giảng thêm. Xuất phát từ lòng yêu nước mong cho dân giàu, nước mạnh, để tránh hoạ xâm lăng, Nguyễn Trường Tộ đã đưa ra đề nghị canh tân đất nước mặc dù những đề nghị cải cách đó chưa toàn diện. Triều đình nhà Nguyễn bảo thủ, không muốn thay đổi. Nhưng người đời sau kính trọng ông vì hiểu biết sâu rộng. - HS lắng nghe. * Hoạt động 2: làm việc cả lớp 10’ - Cung cấp cho học sinh thêm thông tin về Nguyễn Trường Tộ. - Lắng nghe, ghi nhớ. - Gọi 1 học sinh đọc mục bài học. - Đọc mục: Bài học (SGK 4. Củng cố: 3’ + Những đề nghị canh tân đất nước củ - HS nêu a Nguyễn Trường Tộ là gì? 5. Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tiết học, nhắc HS học và chuẩn bị bài ở nhà. - HS lắng nghe ghi nhớ Chính tả Nghe- viết: LƯƠNG NGỌC QUYẾN (tr 17) Tuần 7_L5/7 I. MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 đến 10 tiếng) trong BT2; chép đúng vần của các tiếng vào mô hình, theo yêu cầu (BT3). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: vở, 2. GV: Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ - Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k - Học sinh (TB) nêu - GV đọc những từ ngữ bắt đầu bằng ng / ngh, g / gh, c / k cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc, kiên trì, kỉ nguyên. - Học sinh viết bảng con - GV nhận xét cho điểm. - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học baì: “Nghe viết Lương Ngọc Quyến”. 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài. b. Dạy nội dung: * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết 15’ - Hoạt động lớp, cá nhân - GV đọc toàn bài chính tả - Học sinh nghe - GV giảng thêm về nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến. - GV HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân và nêu những từ hay viết sai (tên riêng của người, ngày, tháng, năm …) - Học sinh viết bảng từ khó: mưu, khoét, xích sắt,  GV nhận xét - GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho học sinh viết, mỗi câu hoặc bộ phận đọc 1 - 2 lượt. - Học sinh lắng nghe, viết bài - GV nhắc học sinh tư thế ngồi viết. - GV đọc toàn bộ bài - Học sinh soát lại bài - HS đổi vở, soát lỗi cho nhau. - GV chấm 12 bài- nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 15’  Bài 2: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc thầm - học sinh làm bài.  GV nhận xét - Học sinh chữa bài thi tiếp sức  Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - Học sinh đọc yêu cầu - GV treo mô hình. - Học sinh kẻ mô hình - YC HS làm bài. - Học sinh làm bài - Gọi HS lên bảng làm bài. - 1 học sinh lên bảng sửa bài - Học sinh lần lượt đọc kết quả phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo). - GV nhận xét - HS sửa sai. 4. Củng cố: 2’ Tuần 7_L5/8 - Yêu cầu HS tìm những tiếng chỉ có âm chính và dấu thanh. - HS nhắc lại. 5. Dặn dò: 1’ - GV nhận xét, dặn HS về nhà học bài. - HS lắng nghe. Toán ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU: Biết cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số. * Bài 1, bài 2 (a, b), bài 3 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: Bảng con - Vở bài tập 2. GV: Phấn màu, phiếu học tập nội dung bài tập 3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ - YC HS lên bảng chuyển phân số thành phân số thập phân. - HS lên bảng làm, lớp nháp. - GV nhận xét cho điểm. - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học baì: “Ôn tập phép cộng - trừ hai phân số”. 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài. b. Dạy nội dung: * Hoạt động 1: Ôn tập phép cộng, phép trừ hai phân số. 10’ - GV nêu ví dụ: 7 5 7 3 + và 15 3 15 10 − - HS quan sát, lắng nghe. - YC HS nêu cách và thực hiện cách tính. - 1 học sinh (TB) nêu cách tính và 1 học sinh (Y) thực hiện cách tính. - Cả lớp nháp. - Gọi HS chữa bài. - Học sinh chữa bài - Lớp lần lượt từng học sinh nêu kết quả - Kết luận. - GV nhận xét. - HS lắng nghe - GV chốt lại: Cộng (trừ) hai phân số * Có cùng mẫu số - Cộng, trừ hai tử số - Giữ nguyên mẫu số * Không cùng mẫu số - Quy đồng mẫu số - Cộng, trừ hai tử số - Giữ nguyên mẫu số - HS lắng nghe - Tương tự với 10 3 9 7 + và 9 7 8 7 − - Học sinh làm bài - Học sinh chữa bài - kết luận * Hoạt động 2: Thực hành  Bài 1: 6’ - GV yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề bài - GV yêu cầu học sinh nêu hướng giải - Học sinh nêu hướng làm bài. Tuần 7_L5/9 - GV yêu cầu học sinh làm bài. - Học sinh làm bài a, 56 83 56 35 56 48 8 5 7 6 =+=+ b, 40 9 40 15 40 24 8 3 5 3 =−=− - GV nhận xét - Học sinh chữa bài  Bài 2: 7’ - GV yêu cầu học sinh đọc đề. - Học sinh đọc đề bài - GV yêu cầu học sinh nêu hướng giải - Học sinh nêu hướng làm bài. - GV yêu cầu học sinh làm bài. - Học sinh làm bài a, 3+ 3 11 3 2 3 9 3 2 =+= ; b, 4- 7 23 7 528 7 5 = − = - GV nhận xét - Học sinh chữa bài  Bài 3: 7’ - GV yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - GV yêu cầu học sinh nêu hướng giải - Học sinh nêu hướng làm bài. - GV phát phiếu học tập, YC HS làm. - HS làm bài vào phiếu học tập. - Thu phiếu, chấm một số bài. - HS nộp phiếu học tập. - GV nhận xét, chữa bài. - HS lắng nghe, sửa sai. 4. Củng cố: 3’ - Yêu cầu học sinh nêu cách cộng (trừ) hai phân số khác mẫu số? - 2- 3 em nêu. 5. Dặn dò: 1’ - GV nhận xét, dặn HS về nhà học bài. - HS lắng nghe. Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC (tr 18) I. MỤC TIÊU: - Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài TĐ hoặc CT đã học (BT1); tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìm đước một số từ chứa tiếng quốc (BT3). - Đặt câu được với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương (BT4). * HS khá, giỏi có vốn từ phong phú, biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở BT4. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng nhóm - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt - HS: Bảng nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ Luyện tập từ đồng nghĩa - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD - HS nêu - GV nhận xét cho điểm. - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học baì: “Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc” 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài. b. Dạy nội dung: * Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Hoạt động cá nhân  Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 7’ - HS đọc thầm bài”Thư gửi các học sinh”và”Việt Nam thân yêu”để tìm từ đồng Tuần 7_L5/10 [...]... nhân - Học sinh tự làm bài - HS (TB) nêu mẫu như SGK - HS làm bài nhóm, mỗi nhóm cử 1 bạn làm vào bảng nhóm - chữa bài 9 5 3× 3× 5 3 × = = a, 10 6 2 × 5 × 3 × 2 4 6 b, : 25 21 6 20 2 × 3 × 4 × 5 8 = × = = 20 25 21 5 × 5 × 3 × 7 35 40 14 8 × 5 × 7 × 2 × = = 16 c, 7 5 7 5 4×  Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS nêu mẫu - Yêu cầu HS dựa vào mẫu làm bài phần a, b, c theo 3 nhóm (Mỗi dãy bàn... đúng: 1 2 3 +1 7 2 4 × 5 + 2 22 2 = = ;4 = = 3 3 3 5 5 5 1 3 × 4 + 1 13 3 = = 4 4 4 Bài tập 2: - YC HS đọc đề bài và nêu bài toán yêu cầu gì? - GV YC HS tự đọc bài mẫu rồi làm bài - GV nhận xét chốt lời giải đúng Bài tập 3: - YC HS đọc đề bài và nêu bài toán yêu cầu gì? - HS trao đổi với nhau tìm cách giải - HS làm bài: 5 5 2 × 8 5 2 × 8 + 5 21 + = 2 = 2+ = = 8 8 8 8 8 8 - HS lắng nghe - 1 HS nêu, lớp. .. bài 10 - HS quan sát 5 hình vuông 8 - HS: Tô màu 2 hình vuông tức là đã tô màu - HS nêu đã tô màu 2 Tuần 7_L5 /22 đã tô màu 5 hình vuông tức đã 8 tô màu thêm 5 phần Đã tô màu 16+ 5 = 21 21 phần Vậy có hình vuông được tô mầu 8 - HS lắng nghe 16 phần Tô màu thêm 5 hình vuông hay 8 21 21 đã tô màu hình vuông hình vuông 8 8 5 21 vậy ta có: 2 = 8 8 - Hãy tìm cách giải thích vì sao 5 21 2 = 8 8 - GV cho HS... Hãy nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân số? 5 Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài mới - 2 HS lên bảng làm 1 1 7 21 147 49 = = a) 2 × 5 = × 3 4 3 4 12 4 1 1 49 5 49 2 98 49 : = × = = c) 8 : 2 = 6 2 6 2 6 5 30 15 - HS lắng nghe 3’ - Cách chuyển một hỗn số ra phân số - HS nêu 1’ - HS lắng nghe, ghi nhớ Địa lý ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN I MỤC TIÊU: - Nêu được đặc điểm chính... 2 5 - GV nêu ví dụ × 7 9 - YC học sinh nêu cách tính và tính 1’ 4’ - HS lắng nghe 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài 10’ - Hoạt động cá nhân, lớp HS lắng nghe - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp tính vào vở nháp - chữa bài 2 5 2 × 5 10 × = = - HS nhận xét, nêu 7 9 7 × 9 63 cách tính - HS lắng nghe - HS lắng nghe - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp tính vào vở nháp - chữa bài 4 3 4 8 32 : = × = 5. .. thích phù hợp với hình nào? * Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát H 2, 3, 4, 5 / S 11 để tìm xem hình nào cho biết thai nhi được 6 tuần, 8 tuần, 3 tháng, khoảng 9 tháng _Yêu cầu học sinh lên trình bày trước lớp 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài 15 - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh lắng nghe và trả lời - Cơ quan sinh dục - Tạo ra tinh trùng - Tạo ra trứng - Học sinh lắng nghe 15 - Học sinh làm việc cá nhân,... 7’ - Bài toán YC chúng ta chuyển các hỗn số thành phân số - 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở - HS lắng nghe 7’ - Bài toán YC chúng ta chuyển các hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép tính - 2 HS lên bảng làm 1 1 7 13 20 a) 2 + 4 = + = 3 3 3 3 3 3 7 103 47 56 − = c) 10 − 4 = 10 10 10 10 10 - HS lắng nghe 6’ - Bài toán YC chúng ta chuyển các hỗn số thành phân số rồi thực hiện Tuần 7_L5 /23 - GV YC... sinh ghi kết quả 2 và hình 4 3 tròn → 2 4 3 3 3 3 có 2 và hay 2 + ta viết thành 2 ; 2 4 4 4 4 → hỗn số - Hai và ba phần tư - Lần lượt học sinh đọc - Học sinh chỉ vào số 2 nói: phần nguyên 3 nói: phần phân số 4 - Hai phần: phần nguyên và phân số kèm theo - Lần lượt 1 em đọc ; 1 em viết - 1 em đọc ; cả lớp viết hỗn số - Học sinh chỉ vào - Vậy hỗn số gồm mấy phần? Tuần 7_L5/18 * Hoạt động 2: Thực hành ... lớp, nhận xét các cách mà HS đã đưa ra, sau đó YC: 5 + Hãy viết hỗn số 2 thành tổng của phần 8 nguyên và phần thập phân rồi tính tổng này - GV hướng dẫn thêm chốt: Phần nguyên Mẫu số Tử số - GV nêu: đã tô màu 2 5 2 8 + 5 21 2 = = 8 8 8 - Dựa vào sơ đồ em hãy nêu cách chuyển 1 hỗn số thành một phân số? - GV cho HS đọc phần nhận xét trong SGK * Luyện tập: Bài tập 1: - YC HS đọc đề bài và nêu bài toán... HS 1’ 27 ’ - HS nhắc lại đề - HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ - HS làm theo nhóm 8’ - 4 nhóm trưng bày - 1 HS - 2 HS 2 - 2 HS đọc ghi nhớ Thứ sáu, ngày 31 tháng 08 năm 20 12 Tập làm văn LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ (tr 23 ) I MỤC TIÊU: - Nhận biết được bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê dưới hai hình thức: nêu số liệu và trình bày bảng (BT1) - Thống kê được số HS trong lớp . bảng nhóm - chữa bài. a, 4 3 2 3 52 53 3 6 5 10 9 = ××× ×× =× b, 25 6 : 35 8 7 355 54 32 21 20 25 6 20 21 = ××× ××× =×= - GV yêu cầu HS nhận xét c, 16 57 2 758 5 14 7 40 = × ××× =×  Bài 3: 7’ -. 1000. - GV yêu cầu học sinh làm bài. - Học sinh làm bài. 10 55 52 51 1 2 11 = × × = ; 100 3 75 25 4 25 1 5 4 15 = × × = 10 62 25 23 1 5 31 = × × = - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV chốt. học sinh làm bài. - Học sinh làm bài a, 56 83 56 35 56 48 8 5 7 6 =+=+ b, 40 9 40 15 40 24 8 3 5 3 =−=− - GV nhận xét - Học sinh chữa bài  Bài 2: 7’ - GV yêu cầu học sinh đọc đề. - Học sinh