TUAN 30 CO KNS +BVMT

 THỨ NGÀY TIẾT Môn TÊN BÀI DẠY hai 4/3/2011 CHIỀU 1 Tập đọc Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất 2 Toán Luyện tập chung 3 Khoa Học Nhu cầu chất khống của thực vật 4 Đạo đức Bảo vệ mơi trường (Tiết 1) 5 Chào cờ  5/4/2011 Chiều 1 Chính tả Đường đi Sa Pa ( nghe viết) 2 Toán Tỉ lệ bản đồ 3 LT và Câu MRVT :Du lịch –thám hiểm 4 Kĩ Thuật Lắp xe nơi(tt)  6/4/2011 Chiều 1 Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc 2 Tập đọc Dòng sơng mặc áo 3 Toán Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ 3 S ử Những chính sách về kinh tế và văn hố của vua Quang Trung  7/4/2011 Chiều 1 LT và câu Câu cảm 2 Tập làm văn Luyện tập quan sát con vật 3 Tốn Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ (tt) 4 Khoa học Nhu cầu khơng khí của thực vật  8/4/2011 CHIỀU 1 TLV Điền vào giấy tờ in sẵn 2 Toán Thực hành 3 Địa lý Thành phố Huế 4 SHCN   !"# $%&'($)(*+,-(.$/0123 14&5# - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào ,ca ngợi . - Hiểu nội dung , ý nghĩa bài : Ca ngợi Ma- gien- lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử : khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới.( trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK ) ( -HS khá ,giỏi trả lời được câu hỏi 5 (SGK). 1146789#:;<!=>#?@5# A-Xác định giá trị tôn trọng các danh nhân. ASuy nghĩ sang tạo. -Lắng nghe tích cực 111B## =:  BCD@E@"#F##G# - Thảo luận chia sẻ - Trình bày 1 phút. - Trình bày ý kiến cá nhân 1,BH=:I@E"# A(, - Ảnh chân dung Ma- gien- lăng . - Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. -Nội dung thảo luận, SGK - HS: SGK ,BJKL@E"# $MN2'(OP(, $MN2'(OP$ 1 . 6Q!R 2 .#S : Trăng ơi . . . từ đâu đến ? - GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau trả lời câu hỏi về nội dung . - GV nhận xét - ghi điểm 3 . Bài mới 46 : - Thế nào là thám hiểm? - Bài học hôm nay giúp các em biết về chuyến thám hiểm nổi tiếng của Ma- gien- lăng và đoàn thám hiểm. ;46J9 b1 Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc - iGV yêu cầu HS chia đoạn bài tập đọc - GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp và giải nghĩa các từ phần chú thích các từ mới ở cuoi bài đọc + Yêu cầu HS đọc lại toàn bài + GV đọc diễn cảm cả bài b.2 Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc lướt bài và trả lời. + Ma- gien- lăng thực hiện cuộc thám hiểm với Hát - HS trả lời cu hỏi . - HS nhận xét . - 2 HS trả lời - HS nghe - HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn( mỗi lần xuống dòng là một đoạn) HS nhận xét cách đọc của bạn + HS đọc thầm phần chú giải + HS luyện đọc theo nhóm 3 + Đại diện nhóm đọc trước lớp. + 1HS đọc lại toàn bài + HS nghe - HS đọc lướt bài và trả lời. - … khám phá những con đường trên biển mục đích gì? + Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì trên đường? + Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại như thế nào? + Hạm đội Ma- gien- lăng đã đi theo hành trình nào? * GV giải thích thêm: Đoàn thuyền xuất phát từ của biển Xê-vi-la nước Tây Ban Nha là từ Châu Âu. + Đoàn thám hiểm của Ma- gien- lăng đã đạt được kết quả gì? + Câu chuyện giúp em hiểu những gì về các nhà thám hiểm? - Bài văn muốn ca ngợi điều gì? #4 G#  : Hoạt động 3 : HD đọc diễn cảm - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài - GV đọc diễn cảm “ đoạn 2 và 3” - HD cách đọc diễn cảm - GV sửa lỗi cho các em @4,@5 - Thế nào là thám hiểm? - Em hiểu những gì về các nhà thám hiểm? - GV nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn. Chuẩn bị bài : Dòng sông mặc áo dẫn đến những vùng đất mới. - …Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt da lưng để ăn. Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển. Phải giao tranh với thổ dân. - Đoàn thám hiểmra đi với 5 chiếc thuyền, đoàn thám hiểm mất 4 chiếc thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, trong đó có Ma- gien- lăng bỏ mình trong trận giao tranh với thổ dân ở đảo Ma- tan. + HS tiếp nối nhau trả lời- HS khác nhận xét - Ýđúng là ý c: Châu Âu (Tây Ban Nha) – - - Đại Tây Dương- châu Mĩ( Nam Mĩ) – Thái Bình Dương – Châu Á – Ấn Độ Dương - Châu Âu (Tây Ban Nha) . + Đoàn thám hiểm của Ma- gien- lăng đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới. + Những nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt mọi khó khăn để đạt được mục đích đặt ra/ Những nhà thám hiểm là những người ham khám phá những cái mới lạ. Nội dung chính: ( mục tiêu) - Mỗi HS tiếp nối nhau đọc1 đoạn trong bài. - HS nhận xét cách đọc của bạn - Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS tiếp nối nhau nêu – HS khác nhận xét. - HS trả lời cu hỏi . - HS về xem trước bài mới . M0 T+UVHO$( 1A&WO1X : -Thực hiện được các phép tính về phân số . -Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành. -Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng ( hiệu) của hai số đó. 114O$YZ  : - GV : - SGK - HS : - SGK 111AO0O$MN2'([N+$\O : $MN2'(OP(, $MN2'(OP$ 1.Khởi động: 2. Bài củ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS lên bảng sửa lại bài tập 4. GV nhận xét – ghi điểm 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài ghi tựa : Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập. Bài tập 1: (Phiếu) - Gọi HS đọc yêu cầu bài. Y/C HS tự làm bài -GV cùng HS sửa bài hỏi về: +Cách thực hiện phép cộng,phép trừ,phép nhân,phép chia phân số +Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số -GV nhận xét Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài. GV hỏi:Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm thế nào? Yêu cầu HS làm bài GV cùng HS nhận xét – tuyên dương Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Tổng của hai số là bao nhiêu? - Tỉ số của hai số là bao nhiêu? + Yêu cầu HS làm bài vào vở. -Hát - HS nêu bài toán - HS lên bảng sửa bài - HS nhận xét -HS nhắc tên bài -HS đọc yêu cầu bài.Tính - HS lên thực hiện + cả lớp phiếu. a/ 20 23 20 11 20 12 20 11 5 3 =+=+ ; b/ 72 13 72 32 72 45 9 4 8 5 =−=− ; c/ 4 3 48 36 3 4 16 9 ==× ; d/ 14 11 56 44 8 11 7 4 11 8 : 7 4 ==×= . e/ 5 13 5 10 5 3 10 20 5 3 2 5 5 4 5 3 5 2 : 5 4 5 3 =+=+=×+=+ . -HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhóm đôi +Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao(cùng đơn vị đo) -Đại diện nhóm sửa bài. Bài giải Chiều cao của hình bình hành là: 18 x 9 5 = 10 (cm) Diện tích của hình bình hành là: 18 x 10 = 180 (cm 2 ) Đáp số: 180 cm 2 -HS đọc yêu cầu bài. -Bài toán thuộc dạng“Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”. -Tổng số của hai số là 63 -Tỉ số của hai số là 5 2 . -1HS giải vào bảng phụ,HS lớp làm bài vào * Các bước giải -Vẽ sơ đồ -Tìm tổng số phần bằng nhau -Tìm mỗi số -GV chấm một số vở - nhận xét 4. Củng cố – dặn dò : -Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập -Nhận xét tiết học Làm BT4 ,5 Chuẩn bị: Tỉ lệ bản đồ vở. Bài giải Ta có sơ đồ: Búp bê: 63đồ chơi Ô tô ? ô tô Tổng số phần bằng nhau là: 2+5 = 7 (phần ) Số ô tô có trong gian hàng là: 63 : 7 x 5 = 45 (ô tô ) Đáp số : 45 ô tô - HS nghe Gv nhận xét . -HS nhắc lại nội dung ôn tập - HS chuẩn bị bài mới . 2E?!# ]M,U&^1/_`( aTbc ,&d 14&WO1X*1$\O  - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT. - Nêu được những việc làm cần phù hợp với lứa tuổi BVMT. - Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng GDMT : Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT của HS. - Những việc HS cần làm để BVMT ở nhà, ở lớp học, trường học và nơi cộng cộng. - Thực hiện Tết trồng cây để bảo vệ môi trường là thực hiện lời Bác Hồ dạy. 114O0O6ef(O%]2_gO(10M[WO/M(*1 - Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường. - Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường. - Kĩ năng bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường. 111O0OH$_%(H$0HB6[N+$\OhO$OiOOj$k - Đóng vai - Thảo luận - Dự án - Trình bày 1 phút 1,4H$_%(1U[N+$\O - SGK ,41l/)$[N+$\O $?E!R#m?n $?E!R#m"#8 6oK;#S Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông. - Tại sao cần tôn trọng luật lệ an toàn giao thông? - HS nêu - Em cần thực hiện luật lệ an toàn giao thông như thế nào ? + Kể những việc mà em đã làm trong tuần qua đã thực hiện luật lệ an toàn giao thông 46 4 A$?E!R : Giới thiệu bài - GV giới thiệu , ghi bảng. 46J9 ;A$?E!R : Trao đổi ý kiến - Cho HS ngồi thành vòng tròn. - GV kết luận : Môi trường rất cần thiết cho cuộc sống con người . Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường ? #A$?E!R : Thảo luận nhóm (Thông tin trang 43,44, SGK ) - Chia nhóm - GV kết luận: + Đất bị xói mòn: Diện tích đất trồng trọt sẽ giảm, thiếu lương thực, sẽ dẫn đến nghèo đói . + Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết hoặc bị nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh. + Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra; giảm hoặc mất hẳn các loại cây, các loại thú; gây xói mòn, đất bị bạc màu. 4G#BpI 4 @A$?E!R: Làm việc cá nhân ( bài tập 1) - Giao nhiệm vụ và yêu cầu bài tập 1 . Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá. - GV kết luận : + Các việc làm bảo vệ môi trường : (b) , (c) , (d) , (g) . + Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn (a). + Giết , mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt , vứt xác xúc vật ra đường , khu chuồng trai gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d) , (e) , (h). 4,@5a#qnI#nrd Gd HS có ý để BVMT ở nhà, ở lớp học, trường học và nơi cộng cộng. - Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK - Thực hiện tốt “Tết trồng cây” để bảo vệ môi trường. - Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại địa phương. - Mỗi HS trả lời 1 câu : Em đã nhận được gì từ môi trường ? ( Không được trùng ý kiến của nhau ). - Nhóm đọc và thảo luận về các sự kiện đã nêu trong SGK - Đại diện từng nhóm lên trình bày. - Đọc và giải thích phần ghi nhớ. - HS bày tỏ ý kiến đánh giá . 6$M$\O $OsO$36$M0(OP$iO,V aTbc ,&d I- MỤC TIÊU: - Biết mỗi loài thực vật , mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về chất khoáng khác nhau. -GDMT: Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên II.CHUẨN BỊ : - GV : -Hình trang 118,119 SGK. -Tranh ảnh,cây thật hoặc lá cây, bao bì quảng cáo các loại phân bón. - HS : - SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : $MN2'(OP(, $MN2'(OP$ 1.6Q!R: 2.#S -Nhu cầu về nước của cây như thế nào? 3.t: Giới thiệu: Bài “Nhu cầu chất khoáng của thực vật” Phát triển: $?E!R:Tìm hiểu vai trò về chất khoáng của thực vật -Yêu cầu các nhóm quan sát hình các cây cà chua a,b,c trang 118 SGK. Kết luận: Trong quá trình sống, nếu không được cung cấp đầy đủ cá chất khoáng, cây sẽ phát triển kém, không ra hoa kết quả được hoặc nếu có, sẽ cho năng suất thấp. Điều đó chứng tỏ các chất khoáng tham gia vào thành phần cấu tạo và các hoạt động sống của cây. Ni-tơ có trong chất đạm là chất khoáng quan trọng nhất mà cây cần. Hoạt động 2:Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng của thực vật -Phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu hs đọc mục “Bạn cần biết” trang 119 để biết làm. -Giảng: Cùng một cây ở vào những giai đoạn phát - HS trả lời câu hỏi . - Hs nghe giới thiệu bài . -Quan sát và thảo luận: +Các cây cà chua ở hình b, c, d thiếu các chất khoáng gì? Kết quả ra sao? +Trong số các cây cà chua:a, b, c ,d cây nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích tại sao? Em rút ra điều gì? +Cây cà chua nào phát triển kém nhất, tới mức không ra hoa kết quả được? Tại sao? Em rút ra điều gì ? -Đại diện các nhóm báo cáo. - HS nhắc lại kết luận . -Nhận phiếu và làm theo phiếu (kèm theo) -Đại diện các nhóm trình bày kết quả. trin khỏc nhau, nhau cu v cht khoỏng khỏc nhau. VD : i vi cỏc cõy cho qu, ngi ta bún phõn vo lỳc cõy õm cnh, nhỏnh hay sp ra hoa vỡ nhng giai on ú cõy cn nhiu cht khoỏng. GDMT: Mt s t im chớnh ca mụi trng v ti nguyờn thiờn nhiờn: -Cỏc loi cõy khỏc nhau cn cỏc loi cht khoỏng vi liu lng khỏc nhau. -Cựng mt cõy nhng giai on phỏt trin khỏc nhau, nhu cu v cht khoỏng cng khỏc nhau. -Bit nhu cu v cht khoỏng ca tng loi cõy, tng giai on phỏt trin ca cõy s giỳp nh nụng bún phõn ỳng liu lng, ỳng cỏch thu hoch c cao. 4.Om#9A@u@v : Nhu cu cht khoỏng ca cõy nh th no? Chun b bi sau, nhn xột tit hc. - HS nhc kt lun . - HS tr li cõu hi - HS v nh xem trc bi mi . Thửự ba, ngaứy 05 thaựng 04 naờm 2011 . OF<a,d 2_`(21H I.&WO1X - Nh - vit ỳng bi chớnh t ; bit trỡnh by ỳng on vn trớch -Lm ỳng BT CT phng ng (2) a/b , hoc BT (3) a/b . II. O$YZ : - GV : - Ba bn t phiu kh rng vit ni dung BT2 a/2b. - Ba bn t phiu kh rng vit ni dung BT3a/3b. - HS : - SGK , V . III - O0O$MN2'([N+$\O $MN2'(OP(, $MN2'(OP$ 146Q!R : Kim tra dng c hc tp hoc hỏt. 2. 6oK;#S HS vit li vo bng con nhng t ó vit sai tit trc. Nhn xột phn kim tra bi c. 34t ng i Sa Pa. Hot ng 1: Gii thiu bi Giỏo viờn ghi ta bi. Hot ng 2: Hng dn HS nghe vit. a. Hng dn chớnh t: Giỏo viờn c on vit chớnh t: t Hụm saun ht. Hc sinh c thm on chớnh t Cho HS luyn vit t khú vo bng con: thot, khonh khc, hõy hy, nng nn. b. Hng dn HS nghe vit chớnh t: Nhc cỏch trỡnh by bi Giỏo viờn c cho HS vit Giỏo viờn c li mt ln cho hc sinh soỏt li. -Hỏt - HS vit t ó vit sai vo bng con . - HS nhn xột . - HS nghe gii thiu bi . -HS theo dừi trong SGK -HS c thm -HS vit bng con t khú vo bng con . -HS nghe cỏch trỡnh by . -HS vit chớnh t. -HS dũ bi. Hoạt động 3: Chấm và chữa bài. Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b. Giáo viên giao việc Cả lớp làm bài tập HS trình bày kết quả bài tập Bài 2b: HS lên bảng thi tiếp sức. Bài 3b: thư viện – lưu giữ – bằng vàng – đại dương – thế giới. Nhận xét và chốt lại lời giải đúng 4. Om#9w@u@v HS nhắc lại nội dung học tập Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học, làm2 VBT 2a và 3a, chuẩn bị tiết 31 . -HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập -Cả lớp đọc thầm -HS nhận việc . -HS làm bài -HS trình bày kết quả bài làm. -HS ghi lời giải đúng vào vở. - HS nhận xét . - HS nhắc nội dung học tập . - HS về nhà xem bài mới . TIxn#y &z/'(,{|[TZO$w$0&$1k& 14&WO1X*1$\O  - Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói về du lịch hay thám hiểm (BT3). 114O0O6ef(O%]2_gO(10M[WO/M(*1 - Tự nhận thức, đánh giá. - Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn. - Làm chủ bản thân : đảm nhận trách nhiệm 111O0OH$_%(H$0HB6[N+$\OhO$OiOOj$k - Trải nghiệm. - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận 1,4H$_%(1U[N+$\O - Bảng phụ viết bài thơ: “Những con sông quê hương” - SGK. ,41l/)$[N+$\O Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS 46oK;#S4 A. Bài cũ: Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu đề nghị. - Mời 2 HS đặt câu theo yêu cầu bài tập 4. - GV nhận xét 4t4 46 4 Giới thiệu bài: MRVT: Du lịch, thám hiểm. ;46J9a Ko;Atd4 #4G#ATI 4   - HS thực hiện. 4 nghe Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi Đại diện nhóm trình bày kết quả. - GV chốt ý đúng.   : Tiến hành tương tự bài tập 1 Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi Đại diện nhóm trình bày kết quả. -GV chốt ý đúng.  : HS đọc yêu cầu Mỗi HS tự chọn một nội dung viết về du lịch hay thám hiểm. - GV chốt ý đúng. Tuyên dương đoạn văn hay @40 @5A#m#9w@u@v Chuẩn bị bài: Câu cảm. HS đọc yêu cầu HS thảo luận. HS trình bày kết quả. a) ………, nón , quần áo thể thao, lều trại, ……… b) ……… , ô tô, máy bay, xe buýt, vé xe, ………. c) …… , nhà nghỉ , phòng trọ,…. d) công viên, núi, thác, …… HS đọc yêu cầu HS thảo luận. HS trình bày kết quả. a) Đồ ăn, nước uống,……. b) Núi cao, rừng rậm, sa mạc, mưa gió. c) Thông minh, nhanh nhẹn, ham hiểu biết. HS viết HS đọc đoạn viết trước lớp. Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm 6e$V T}H~•^1 I. &WO1X - Chọn đúng , đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi - - Lắp được xe nôi theo mẫu .Xe chuyển động được . (Với hs khéo tay, Lắp được xe nôi theo mẫu.; Xe lắp tương đối chắc chắn ,chuyển động được ) II.O$YZ : - GV : - Mẫu xe nôi đã lắp sẵn ; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật . - HS : - SGK , bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật . III.O0O$MN2'([N+$\O $MN2'(OP(, $MN2'(OP$ 1.6Q!R 2.#S Nêu các chi tiết để lắp xe nôi. 3.Bài mới 1.Giới thiệu bài: LẮP XE NÔI (tiết 2) 2.Phát triển : *Hoạt động 1:Hs thực hành lắp xe nôi. a)Hs chọn chi tiết: -Hs chọn đúng và đủ các chi tiết. -Gv kiểm tra. b)Lắp từng bộ phận:Gv nhắc các em lưu ý: -Vị trí trong ngoài của các thanh. -Lắp các thanh chữ U dài vào đúng hàng lỗ trên tấm lớn. - Hát -HS nêu chi tiết để lắp xe nôi. - HS nghe giới thiệu bài . - HS Chọn các chi tiết. -Hs thực hành lắp ráp. - HS nhớ vị trí trong ngoài của thanh. [...]... thuộc phần ghi nhớ - HS về xem trước bài mới Tập làm văn LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Nêu được nhận xét về cách quan sát và miêu tả con vật qua bài văn Đàn ngan mới nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát một con vật để chọn lọc các chi tiết nổi bật về ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả con vật đó (BT3, BT4) II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Tìm và... nêu vấn đề: Để miêu tả con ngan, tác giả đã quan sát những bộ phận nào của chúng? Ghi lại những câu miêu tả mà em cho là hay -Gọi hs trình bày những từ ngữ miêu tả những bộ phận của con ngan con (hình dáng, bộ lơng, đơi mắt, cái mỏ, cái đầu, 2 cái chân) -Cả lớp nhận xét và đọc lại những từ ngữ miêu tả đó c Thực hành Bài 3: -Gọi hs đọc u cầu đề bài -Gv cho hs quan sát tranh về con vật ni ở nhà(vd: mèo,... PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: SGK-VBT V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của thầy 1 Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra 2 HS Hoạt động của trò -HS1: Đọc đoạn văn tả ngoại hình con mèo (hoặc con chó) đã làm ở tiết TLV trước -HS2: Đọc đoạn văn tả hoạt động của con mèo (hoặc con chó) -GV nhận xét và cho điểm 2 Bài mới a Khám phá (Giới thiệu bài) - lắng Nghe Trong cuộc sống chúng ta ln cần những giấy tờ cần thiết Giấy chứng minh... thích hình ảnh nào trong bài ? Vì sao ? - Đây là hình ảnh nhân hố làm cho con sơng trở nên gần gũi với con người Qua hình ảnh dòng sơng mặc áo khác nhau, tác giả làm nổi bật màu sắc của dòng sơng theo thời gian , theo màu trời , màu nắng , màu cỏ cây … + Nắng lên , dòng sơng mặc áo lụa đào ; Hình ảnh dòng sơng mặc áo lụa đào co ta cảm giác mềm mại, thướt tha + Sơng vào buổi tối trải rộng một màu nhung... mừng ngày miền nam hồn tồn giải phóng – Thống nhất đất nước 30/ 04/1975 /30/ 04/2011 - Bồi dưỡng HS yếu: Quang, Ngọc Ngân, Thị Hương 4 Sinh hoạt tập thể: - Tập bài hát mới: Như có Bác Hồ trong ngày vui đại thắng - Chơi trò chơi: Rồng rắn cắn đi 5 Tổng kết: - Hát kết thúc - Chuẩn bị : Tuần 31 - Nhận xét tiết XÉT DUYỆT CỦA TỔ KHỐI TRƯỞNG TUẦN 30 Ngày …….tháng …………năm ………… Người dạy Nhận xét của Tổ khối... nối:Hoạt động 2: Nhận xét HS nối tiếp nhau đọc BT 1,2,3 GV nhận xét chốt lại lời giải đúng Câu 1: Ý 1: dùng để thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp của bộ lơng com mèo Ý 2: dùng thể hiện cảm xúc thán phục sự khơn ngoan của con mèo Câu 2: Cuối các câu trên có dấu chấm than Câu 3: Rút ra kết luận Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc của người nói Trong câu cảm thường có các từ ngữ: ơi, chao, trời,... tắt: CMND Hướng dẫn HS điền nội dung vào ơ trống ở mỗi mục Nhắc HS chú ý: Bài tập này nêu tình huống giả định (em và mẹ đến chơi nhà một bà con ở tỉnh khác), vì vậy: Ở mục địa chỉ: ghi địa chỉ của người họ hàng Ở mục Họ tên chủ hộ: em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ con em đến chơi Ở mục 1: Họ và tên, em phải ghi họ, tên của mẹ em …… c.Thực hành:GV phát phiếu cho từng HS GV nhận xét Bài tập 2: GV chốt... Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Nẵng - HS xem trước bài mới Sinh hoạt TUẦN 30 I MỤC TIÊU : - Rút kinh nghiệm cơng tác tuần qua Nắm kế hoạch cơng tác tuần tới - Biết phê và tự phê Thấy được ưu điểm, khuyết điểm của bản thân và của lớp qua các hoạt động - Hòa đồng trong sinh hoạt tập thể II CHUẨN BỊ: - Kế hoạch tuần 31 - Báo cáo tuần 30 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1 Khởi động: Hát 2 Báo cáo cơng tác tuần qua:... đi -Gọi hs trình bày kết quả -GV nhận xét và cho hs đọc lại dàn bài -Cho Hs dựa vào dàn bài để tập tả miệng các bộ phận Bài 4: -GV nêu u cầu ”Miêu tả các hoạt động thường xun của con mèo(chó)” -Gv cho hs đọc thầm lại bài ”Con Mèo Hung” SGK để nhớ lại các hoạt động của mèo -GV u cầu hs viết đoạn văn tả hoạt động của mèo(chó) -Gọi hs đọc bài đã làm, gv nhận xét d Áp dụng - củng cố, dặn dò -Đọc lại đoạn... đọc vui , dịu dàng và dí dỏm - Chú ý nhấn giọng và ngắt giọng của khổ thơ cuối d Áp dụng - củng cố và hđ nt - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc bài thơ - Chuẩn bị : Ăng – co Vát - Nghe - HS luyện đọc diễn cảm - HTL - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài TỐN ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (TT) I - MỤC TIÊU : - Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ II Chuẩn . và miêu tả con vật qua bài văn Đàn ngan mới nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát một con vật để chọn lọc các chi tiết nổi bật về ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả con vật đó. đề: Để miêu tả con ngan, tác giả đã quan sát những bộ phận nào của chúng? Ghi lại những câu miêu tả mà em cho là hay. -Gọi hs trình bày những từ ngữ miêu tả những bộ phận của con ngan con (hình. xanh, hây hây ráng vàng , nhung tím, đen, hoa. - Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho con sông trở nên gần gũi với con người . Qua hình ảnh dòng sông mặc áo khác nhau, tác giả làm nổi bật màu sắc