Th 7 ng y 19 tháng 3 n m 2011ứ à ă TUẦN 30 - Chương trình địa phương NghÖ An lớp 8 Tiết 1,2 Tiết 3 Tiết 4,5 Ngẫu hứng và Đề Hà nội tỉnh thi Thành ngữ Nghệ An Chương trình địa phương huyện, xã Tiết 31, 52 NGẪU NHIấN CẢM HỨNG LÀM THƠ (Ngẫu Hứng - Nguyễn Xuõn ễn) Tự học cú hướng dẫn: ĐỀ HÀ NỘI TỈNH THI (Hồ Sỹ Tạo) A./ MỤC TIấU CẦN ĐẠT: Giỳp HS : - Nắm được nội dung và nghệ thuật của văn bản "Ngẫu nhiờn cảm hứng làm thơ"(Ngẫu hứng) của Nguyễn Xuõn ễn và "Đề Hà Nội tỉnh thi"của Hồ Sỹ Tạo. + Ngẫu hứng: Nắm được tỡnh cảm và quan niệm về cuộc đời, về con người, về thời thế Nắm được nghệ thuật tả cảnh ngụ tỡnh trong thơ TNBC Đường luật. + Đề Hà Nội tỉnh thi: Hiểu được tỡnh yờu quờ hương đất nước của tỏc giả. Nghệ thuật biểu cảm giỏn tiếp. - Cú tỡnh cảm yờu quý cỏc nhà thơ xứ Nghệ, lũng say mờ tỡm hiểu cỏc tỏc phẩm viết về con người xứ Nghệ, quờ hương xứ Nghệ cũng như tõm hồn, cốt cỏch cao quý của cỏc nhà văn, nhà thơ xứ Nghệ được thể hiện qua cỏc tỏc phẩm văn, thơ. - Rốn kỹ năng cảm thụ cỏc tỏc phẩm thơ thất ngụn bỏt cỳ Đường luật. - Biết sưu tầm và tỡm hiểu về con người, quờ hương xứ Nghệ thụng qua cỏc tỏc phẩm văn học B./ CHUẨN BỊ: GV: - Đọc kỹ tài liệu Ngữ văn Nghệ An , Soạn giỏo ỏn, đọc thờm về tỏc giả, tỏc phẩm của Nguyễn Xuõn ễn, Hồ Sỹ Tạo. HS: Chuẩn bị SGK ngữ văn Nghệ An, soạn bài mới. C./ TIẾN TRèNH LấN LỚP: *. Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà. *. Bài mới: Tỡm hiểu văn bản:"Ngẫu hứng" 1: Đọc, hiểu chung văn bản * Tỏc giả , tỏc phẩm. ? . Nờu những hiểu biết của em về tỏc giả, tỏc phẩm.? - Quờ Xó Diễn Thỏi, huyện Diễn Chõu-Nghệ An. -Từ nhỏ, vốn thụng minh ham học, nhưng vỡ ụng sinh ra trong một gia đỡnh nhà Nho nghốo, mẹ mất sớm [1] phải đến ở với bà nội, nờn đi học muộn. ụng đỗ tỳ tài lỳc 18 tuổi, nhưng rồi lận đận múi đến năm 42 tuổi, ụng mới đỗ Cử nhõn và bốn năm sau, ụng mới đỗ Tiến sĩ - Bài thơ "Ngẫu hứng" rỳt từ tập "Ngọc Đường thi văn tập" CTĐP Văn 8 Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn 2010 - 2011 1 GV đọc mẫu, gọi 2-3 HS đọc lại, nhận xột và đưa ra cỏch đọc phự hợp cho văn bản thơ thất ngụn bỏt cỳ Đường luật. ? Bài thơ được sỏng tỏc theo thể thơ nào? Thuyết minh ngắn gọn về thể thơ đú? ? . Phương thức biểu đạt của bài thơ? ?Em hiểu như thế nào về hai cõu thơ đầu? Căn cứ vào bản dịch nghĩa nờu tõm trạng của nhõn vật trữ tỡnh? - Thời gian, khụng gian? - Cảnh vật, con người? - Đặt trong bối cảnh lịch sử, hoàn cảnh ra đời của bài thơ? ?. Việc dựng từ, hỡnh ảnh cú gỡ đặc sắc? ?Em hiểu tựng bỏch, tang bồng là gỡ? - Cỏch núi này là sử dụng biện phỏp nghệ thuật gỡ? - Nội dung 2 cõu thực ? ?Em hóy chỉ ra nghệ thuật cú trong 2 cõu thực và cho biết tỏc dụng? Nguyễn Xuõn ễn * .Đọc - HS đọc và chỳ nghe hướng dẫn đọc. - Thể Thất ngụn bỏt cỳ Đường luật: + 7 tiếng/ cừu. 8 cừu/ bài + Nhịp 3/4, 4/3 + Vần chừn, vần liền (1, 2), vần cỏch (2,4,6,8), vần bằng. + Đối thanh : 2,4,6 ; Đối cõu 3,4 và 5,6. + Niờm dớnh cõu 1,8 … - Thơ - trữ tỡnh: biểu cảm *.Thể thơ: Thất ngụn bỏt cỳ Đường luật. * PTBĐ : bc II. Tỡm hiểu chi tiết VB 1. Hai cõu đề Thời gian: nửa đờm => Khuya - con người đối diện với mỡnh, với búng đờm, với những suy ngẫm. - Khụng gian: trời vào thu, lạnh, giú thu se sắt thổi - khụng gian lạnh lựng, buồn ảm đạm. - Cảnh vật vắng vẻ, đơn chiếc tụn dỏng người ngồi trong cụ đơn. - Bối cảnh lịch sử xó hội - nước mất nhà tan, triều đỡnh thối nỏt, lần lượt đầu hàng cắt đất, cầu hũa. Bản thõn cú tài, cú tõm nhưng khụng thực hiện được ý nguyện khụng tỡm được sự đồng thuận của triều đỡnh lại già cả => Nỗi buồn, lo lắng sõu sắc nhuốm vào cảnh, tấm đẫm tỡnh. * Hai cõu thực - tựng bỏch: hàm chỉ sự cứng cỏi, mạnh mẽ nay cũng đó sờn vỡ ngoại cảnh. - tang bồng: đi hết tuổi đời, trải qua mọi thăng trầm của cuộc sống nhưng vẫn chưa thỏa chớ, vẫn chưa cú sự nghiệp gỡ đỏng núi. => Thủ phỏp ẩn dụ: Tựa như một lời than thở của một người lực bất tũng tõm: cuộc đời lắm giú mưa, lạnh giỏ CTĐP Văn 8 Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn 2010 - 2011 2 ? Chỉ rừ biện phỏp nghệ thuật được sử dụng trong cõu luận? - Chỉ ra ý nghĩa của phộp đối? - Cú phải cõu thơ tả cảnh khụng? ? Em cú nhận xột gỡ về hai cõu luận? So sỏnh với nguyờn bản? - Cỏch bày tỏ tõm trạng, nỗi niềm của hai cõu luận? ?Qua đú em hiểu gỡ về tấm lũng tỏc giả? ?. Em cảm nhõn được gỡ qua 2 cõu thơ này. ?. Nờu suy nghĩ của em em về hai cõu kết. - Em hiểu như thế nào về bài thơ? - Từ đú em hiểu gỡ về nhà thơ? - Tỡm một số bài thơ khỏc núi về chớ làm trai. - Cảm nghĩ của em về bài thơ. mà sức người thỡ cú hạn mói đó gần hết đời rồi mà chớ khớ, ước mơ, và sự nghiệp vẫn vỳt xa tầm tay. * Hai cõu luận : Cú đối tương hỗ, nhấn mạnh nỗi buồn (cựng lý tưởng với Nguyễn Cụng Trứ) - Cú đối thanh đối từ, đối hỡnh ảnh. - Nuối tiếc xút xa bởi ước muốn lớn lao mà chưa làm được gỡ. =>Mượn hỡnh ảnh thiờn nhiờn để gửi gắm tõm trạng. - Dịch chưa sỏt so với nguyờn văn. - Nỗi buồn nuối tiếc trực tiếp. - Tấm lũng yờu nước của tỏc giả. * HS trỡnh bày. * . HS thảo luận. *Tổng kết và luyện tập - Bày tỏ nỗi buồn của người làm trai khi cụng khụng danh khụng toại, sự nghiệp cứu nước dang dở. - Tấm lũng trăn trở yờu nước thương dõn lo lắng cho võn mệnh của dõn tộc. - HS tỡm và đọc. - HS tự bày tỏ thỏi độ, tỡnh cảm. *Ghi nhớ(SGK) II. Hướng dẫn học bài thơ: ĐỀ HÀ NỘI TỈNH THI (Hồ Sỹ Tạo) I. Vài nột về tỏc giả, tỏc phẩm : * Tỏc giả : - Hồ Sỹ Tạo (1841-?) người xó Thanh Quả, tổng Vừ Liệt( nay xó Thanh Khờ) huyện Thanh Chương. ễng là người thụng minh, chăm học. - Khi nhà Nguyễn đầu hàng giặc, ụng bỏ quan về nhà để tỏ thỏi độ bất bỡnh . *. Tỏc phẩm : II. Hướng dẫn đoc – tỡm hiểu văn bản. a. Đọc. Gọi HS đọc phần phiờn õm, dịch nghĩa và dịch thơ. b. Từ khú : cố kinh , hào kiệt CTĐP Văn 8 Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn 2010 - 2011 3 - HS thảo luận ? Nờu cảm hứng chủ đạo của bài thơ? ? Hai cõu đầu núi lờn điều gỡ ? Căn cứ vào đõu để xỏc định những nội dung đú? ? Bốn cõu thơ tiếp theo cú điều gỡ đặc biệt? ? Hai cõu kết: dịch chưa sỏt, nghệ thuật tả cảnh ntn? ? Hai cõu cuối tỏc giả bày tỏ điều gỡ? c. Thể loại Thơ thất ngụn bỏt cỳ Đường luật III. Hướng dẫn tỡm hiểu chi tiết *Hai cõu đầu Cảm hứng chủ đạo của bài thơ là cảm hứng hoài niệm, hoài cổ -> yờu nước - Cỏ hồ đớp súng xao động cuộc thay đổi ba triều / Đất Long Đỗ trơ ngụi thành trăm dặm. => Nỗi buồn xút xa về sự thay đổi tàn tạ.hỗn độn => hoàn cảnh đất nước. Hai cõu đầu giới thiệu hoàn cảnh nảy sinh cảm xỳc của nhà thơ: đến với Hà Nội, đến với cố kinh. Hai cõu đầu đó gợi lờn õm hưởng buồn man mỏc của toàn bài. * Bốn cõu thực, luận. - Trờn nỳi Nựng mõy nổi pha…cổ kim - Dưới dũng nhị…. Tựa hồ tiếng khúc => Nỗi buồn: Hà Nội trơ trọi, xơ xỏc. => nghệ thuật đối xứng, cảnh nhuốm màu tõm trạng, tả cảnh ngụ tỡnh. -> Tõm trạng buồn , nhớ tiếc kinh đụ vàng son một thưở và nỗi buồn đau vỡ đất nước nhiều biến động đau thương và đang phải chịu cảnh làm nụ lệ. *Hai cõu cuối - Hỏi: mong tha thiết cú ai đú giỳp đỡ - Hoài niệm với chiến cụng oanh liệt xưa. Quay về hiện tại thỡ buồn hơn. - Biểu cảm giỏn tiếp: Qua tả cảnh - tỡnh cảm, lũng yờu nước. Hai cõu cuối là cõu hỏi đầy tõm huyết của nhà thơ đối với đất nước. Cõu hỏi thể hiện khỏt vọng đất nước được sạch búng quõn thự, non sụng được thỏi bỡnh khụng phải chịu nỗi nhục mất nước, chịu nỗi bất bỡnh nữa. Qua đú ta thấy được tấm lũng yờu nước sõu nặng của nhà thơ. Tổng kết Ngẫu nhiờn cảm hứng làm thơ của nguyễn Xuõn ễn là một bài thơ đường luật thất ngụn bỏt cỳ núi về chớ làm trai. Qua đú tỏc giả thể hiện lũng yờu nước , bổn phận của mỡnh đối với đất nước , non sụng. * HS đọc ghi nhớ SGK CTĐP Văn 8 Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn 2010 - 2011 4 ? Theo em nhà thơ bày tỏ tỡnh cảm gỡ qua thủ phỏp nghệ thuật ấy? ? Nờu suy ngĩ của em về khổ thơ cuối ? *. Củng cố - Dặn dũ: - HS ụn lại nội dung bài thơ và học thuộc bài thơ Đề Hà Nội tỉnh thi. - Chuẩn bị bài Thành ngữ Nghệ An. Sưu tầm những cõu thành ngữ, tục ngữ, ca dao của Nghệ An và thành ngữ, tục ngữ, ca dao toàn dõn tương ứng. Thứ 2 ngày 21 thỏng 3 năm 2011 Tiết 92 THÀNH NGỮ NGHỆ AN A./ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - Qua bài dạy giỳp học sinh củng cố lại khỏi niệm thành ngữ đó được học ở lớp 7, cỏch hiểu nghĩa thành ngữ. - Giỳp học sinh tỡm hiểu đặc điểm của thành ngữ xứ Nghệ, từ đú khuyến khớch cỏc em sưu tầm thờm nhiều thành ngữ xứ Nghệ được lưu truyền trong dõn gian chưa được biết đến. - Giỏo dục học sinh lũng yờu mến tự hào về kho tàng thành ngữ , tục ngữ xứ Nghệ cũng như tỡnh yờu mến, tự hào về quờ hương Nghệ An. B./ CHUẨN BỊ : - HS sưu tầm thành ngữ, ca dao, tục ngữ của Nghệ An. - GV : + Chuẩn bị bài, chuẩn bị một số cõu thành ngữ cụ thể, quen thuộc. + Tài liệu Ngữ Văn địa phương Nghệ An; bảng phụ, phiếu học tập. C./ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC * Kiểm tra bài cũ : - Gv cho học sinh đọc thuộc một trong hai bài thơ : Ngẫu nhiờn cảm hứng làm thơ và đề Hà Nội tỉnh thi . * Bài mới GV cho HS đọc những thành ngữ xứ Nghệ và những thành ngữ toàn dõn tương ứng cú trong tài liệu địa phương. ? Chỉ ra sự khỏc nhau của cỏc thành ngữ trờn? (HS thảo luận) ( Sưu tầm một số thành ngữ địa phương xứ Nghệ (bằng cỏch hỏi bố, mẹ, ụng , I. Thế nào là thành ngữ? - Thành ngữ là loại cụm từ cú cấu tạo cố định, biểu thị một ý nghĩa hoàn chỉnh. - Nghĩa của thành ngữ cú thể bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen của cỏc từ tạo nờn nú nhưng thường thụng qua một số phộp chuyển nghĩa như ẩn dụ, so sỏnh…. - HS tự nờu, GV nhận xột. II. Đặc điểm của thành ngữ xứ Nghệ - Giống nhau: Nội dung biểu niệm như nhau. - Khỏc nhau: Chất liệu ngụn ngữ + Thành ngữ toàn dõn: Sử dụng từ ngữ CTĐP Văn 8 Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn 2010 - 2011 5 bà ) - Tổ nào sưu tầm được nhiều thành ngữ xứ Nghệ hơn tổ ấy được điểm cao. - GV cho học sinh viết một đoạn văn cú sử dụng một số thành ngữ xứ Nghệ một cỏch hợp lớ. - Thành ngữ xứ Nghệ sử dụng từ ngữ địa phương xứ Nghệ, thành ngữ toàn dõn sử dụng từ ngữ toàn dõn. Cũn về nội dung thỡ thành ngữ toàn dõn và thành ngữ xứ .Nghệ đều giống nhau.) toàn dõn. + Thành ngữ Nghệ An: Sử dụng từ ngữ địa phương Nghệ An - Tỏc dụng: Diễn tả được bản chất con người xứ Nghệ: + Sống bộc trực thật thà, chất phỏc, thẳng thắn. + Chất giọng nặng. Thành ngữ Nghệ An cú chung đặc điểm của thành ngữ toàn dõn . Tuy nhiờn, so với thành ngữ toàn dõn, thành ngữ địa phương Nghệ An cú nhiều từ địa phương. Vớ dụ : TN Nghệ An TN Toàn dõn • Đúi trụốc cỳi phải • Trụốc cỳi mụ ắc lố đú • Lũng tru răng dạ bũ rứa • Ả em du như tru một bịn • Đúi đầu gối phải bũ. • Đầu gối đõu lắc lố đú • Lũng trõu sao dạ bũ thế • Chị em dõu như trõu một bịn Ghi nhớ : HS đọc ghi nhớ trang 23. III. Bài tập . Bài 1. Thực hiện nhúm. Trỡnh bày cỏc thành ngữ xứ Nghệ mà nhúm em sưu tầm dược. Nhúm thắng là nhúm sưu tầm được nhiều nhất. * Gợi ý : * Anh thương em rọt hộo gan khụ Dự thầy mẹ gả bỏn em nơi mụ Anh cụng lừa đàng đún ngọ Anh than vụ vài lời . ( Vớ phường vải) * Gấu cộ dệ nấu, nhụụng xấu dệ sai. * Kờ chớ lụng già, cà chớ lụng non. * Độ ba lỏ dệ vun Ga mất mẹ mau khun Gấy đến thỡ mau nậy. *Khụụng cho mần thầy thỡ khoúc Cho mần thầy thỡ đoọc nỏ ra. * Khun chi con trẻ, khỏe chi kẻ tra. * Loay xoay như tru dậm chạc mụi. * Luẫn quẫn như ga đạp chạc túc. * Mang (hoóng) chết chú cũng le lại. * Ngỏi thỡ thương, gin thỡ thường. * Ngỏi mỏi chõn, gin mỏi miệng. * Bươm như mấn đập chắc. * Nhà cú nghẹch, vộch cú lộ tai. * Đụi ta rày được gặp nhau Như bếp gặp lả, như cau gặp trự. * ễụng kể cụụng ụụng đi cày (chớ)Cụụng mụ nấu nỏng cụng tày cụụng ụụng. Bài 2. Đặt cõu cú dựng cỏc thành ngữ Nghệ An Học sinh đặt cõu , HS khỏc nhận xột, GV bổ sung. Bài 3. Viết một đoạn văn cú sử dụng thành ngữ Nghệ An một cỏch hợp lớ. Đọc trao đổi, thảo luận trước lớp. * Học sinh chuẩn bị ở nhà và đến lớp trỡnh bày thi đua giữa cỏc tổ. - Học sinh viết một đoạn văn cú sử dụng một số thành ngữ xứ Nghệ. - GV cho học sinh đọc, trao đổi, thảo luận tại lớp. * Dặn dũ: GV nhận xột buổi học trờn tinh thần động viờn, khuyến khớch cỏc em tinh thần yờu thớch sưu tầm thành ngữ, tục ngữ xứ Nghệ . CTĐP Văn 8 Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn 2010 - 2011 6 Tỡm thành ngữ trong truyện Thừa một con thỡ cú Soạn bài Huyền thoại Khủn Tinh. Thứ 6 ngày 25 thỏng 3 năm 2011 Tiết 121. CHƯƠNG TRèNH ĐỊA PHƯƠNG ( Huyện Quỳ Hợp) Văn bản : ô Huyền thoại Khủn Tinh ằ ( Sầm Văn Bỡnh ) A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT. Giỳp HS : - Nắm được nội dung cơ bản và hinh thức nghệ thuật của văn bản “Huyền thoại Khủn Tinh” . - Tiếp tục chương trỡnh NV địa phương ở lớp 7, giỳp học sinh hiểu biết sõu rộng hơn địa phương mỡnh về cỏc mặt đời sống, vật chất, và văn hoỏ tư tưởng, truyền thống và hiện nay . Trờn cơ sở đú, bồi dưỡng tỡnh yờu quờ hương, giữ gỡn và phỏt huy bản sắc và tinh hoa văn hoỏ NT trong sự giao lưu với cả nước. B.CHUẨN BỊ . Văn bản “Huyền thoại Khủn Tinh” , GV đọc trước cho học sinh soạn bài ở nhà . C.TIẾN TRèNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG. HĐ1.Kiểm tra : Bài soạn của học sinh . HĐ2. Giới thiệu HĐ3. Dạy – học bài mới I. Giới thiệu tỏc giả, tỏc phẩm. ( Đó tỡm hiểu ở lớp 7) II. Đọc, tỡm hiểu chỳ thớch . GV hướng dẫn hs đọc : đọc theo thể thơ song thất lục bỏt , cú nhiều từ lạ là tiếng dõn tộc thiểu số , cần đọc đỳng . Giọng điệu thể hiện màu sắc huyền bớ, li kỡ . Gọi hs đọc : Từ 1 – 15 , GV đọc từ 16 – 38 , hs đọc nối nhau : 39 – 50 ; 51 – 72 ; 3 – 100 ; 101 – 111 ; 112 – 129 ; 130 – 155 ; 156 – 175 ; 176 – 199 (hết) . Khi hs đọc GV lưu ý cho hs để phần sau dễ túm tắt nội dung từng đoạn . - Hs đọc cỏc chỳ thớch trang 66, 67 . - GV giới thiệu sơ lược về tỏc giả Sầm Văn Bỡnh . II. Tỡm hiểu chung văn bản ? Truyện được viột bằng thể thơ gỡ ? ? Hóy túm tắt nội dung truyện ? 1/ Thể loại : Truyện thơ song thất lục bỏt. 199 cõu thơ. 2/ Túm tắt truyện . Gọi hs túm tắt từng đoạn dó đọc . ( Túm tắt theo nhúm) . - Ngày xưa, ở miền đất Chiờng Chan - - - 2/ Nhõn vật CTĐP Văn 8 Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn 2010 - 2011 7 ? Truyện cú những nhõn vật nào ? Nhõn vật chớnh ? ? Hóy chỉ ra những yếu tố hoang dường kỡ ảo trong truyện ? ? Theo em truyện cú ý nghĩa gỡ ? - Học sinh nờu . 3/ Yếu tố kỡ ảo . - Hs nờu 4/ í nghĩa truyện . - Giải thớch nguồn gốc - Ca ngợi .*Hướng dẫn về nhà - Tiếp tục tỡm hiểu và sưu tầm cỏc sỏng tỏc, những nhà văn nhà thơ tiờu biểu ở Nghệ An - Tổ 1,2 :Tỡm hiểu , quan sỏt hồ Thung Mõy – Thị trấn Quỳ hợp. - Tổ 3,4. Tỡm hiểu, quan sỏt dũng Nậm Tụn hoặc cõy cầu sắt qua dũng Nậm Tụn. Thứ 7 ngày 26 thỏng 3 năm 2011 Tiết 138 CHƯƠNG TRèNH ĐỊA PHƯƠNG ( Thị trấn ) A. MỤC TIấU BÀI HỌC Giỳp học sinh : - Vận dụng kỹ năng làm bài thuyết minh. - Tự giỏc tỡm hiểu những di tớch, thắng cảnh ở quờ hương mỡnh. - Nõng cao lũng yờu quý quờ hương. B. CHUẨN BỊ: - Tổ 1,2 :Tỡm hiểu , quan sỏt hồ Thung Mõy – Thị trấn Quỳ hợp. - Tổ 3,4. Tỡm hiểu, quan sỏt dũng Nậm Tụn hoặc cõy cầu sắt qua dũng Nậm Tụn. C .TIẾN TRèNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC. * Kiểm tra bài cũ : - Nờu cỏch giới thiệu một danh lam thắng cảnh? - Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh? * Giới thiệu bài mới : Giỏo viờn giới thiệu vào bài. Cho học sinh thảo luận và phỏt biểu trong tổ về bài văn thuyết minh của mỡnh? Yờu cầu học sinh lờn trỡnh bày bài văn thuyết minh của mỡnh đó chuẩn bị? Gọi học sinh khỏc nhận xột, đỏnh 1 – Học sinh thảo luận ở tổ về bài thuyết minh của mỡnh: 2 – Học sinh trỡnh bày bài thuyết minh đó chuẩn bị trước lớp: a) Bài thuyết minh về hồ Thung Mõy: - Năm (thành lập) xõy dựng. - Ở đõu? - Cấu trỳc, hỡnh dỏng, chu vi - Cảnh quan xung quanh - Mục đớch, cụng dụng, giỏ trị văn húa - Cỏch bảo vệ, tu tạo. - Cảm nhận của em. CTĐP Văn 8 Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn 2010 - 2011 8 giỏ và bổ sung cho bài thuyết minh đú? - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ và sửa chữa những chỗ cũn sai sút, chưa đỳng. b) Bài thuyết minh về cầu Nậm Tụn hoặc cõy cầu sắt qua dũng Nậm Tụn. - Vị trớ, nơi bắt nguồn con sụng ( Năm khởi cụng xõy dựng càu) - Tờn gọi. - Đặc điểm của sụng, - Cấu tạo của cầu( Hỡnh dỏng, kớch thước, màu sắc ) - Tỏc dụng . - Cỏch chăm súc, bảo vệ - Cảm nhận của em. 4) Củng cố: - Qua tiết học này, em hiểu gỡ về văn thuyết minh? - Chương trỡnh địa phương đem đến cho em cảm nghĩ gỡ? 5) Dặn dũ: - Học bài. - Chuẩn bị “ Đi bộ ngao du.” CTĐP Văn 8 Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn 2010 - 2011 9 . 18 tuổi, nhưng rồi lận đận múi đến năm 42 tuổi, ụng mới đỗ Cử nhõn và bốn năm sau, ụng mới đỗ Tiến sĩ - Bài thơ "Ngẫu hứng" rỳt từ tập "Ngọc Đường thi văn tập" CTĐP Văn 8. xung quanh - Mục đớch, cụng dụng, giỏ trị văn húa - Cỏch bảo vệ, tu tạo. - Cảm nhận của em. CTĐP Văn 8 Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn 2010 - 2011 8 giỏ và bổ sung cho bài thuyết minh đú? -. dụng từ ngữ CTĐP Văn 8 Nguyễn Thị Hồng Lam THCS Thị trấn 2010 - 2011 5 bà ) - Tổ nào sưu tầm được nhiều thành ngữ xứ Nghệ hơn tổ ấy được điểm cao. - GV cho học sinh viết một đoạn văn cú sử dụng