Để biết được điều này chúng ta cùng học bài hôm nay - GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và - 2 HS lên bảng, đọc thuộc lòng bài Cây dừa và trả l
Trang 1Thứ hai ngày 28 tháng 3 năm 2011
TUẦN 29 MÔN: TẬP ĐỌC
- Tranh minh hoạ bài tập đọc, nếu có
- Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TIẾT 1
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ: (3’) Cây dừa
- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài Cây dừa.
- Nhận xét và cho điểm HS
3 Bài mới:(30’)
Giới thiệu:
- Hỏi: Nếu bây giờ mỗi em được nhận một
quả đào, các con sẽ làm gì với quả đào đó?
- Ba bạn nhỏ Xuân, Vân, Việt cũng được
ông cho mỗi bạn một quả đào Các bạn đã
làm gì với quả đào của mình? Để biết được
điều này chúng ta cùng học bài hôm nay
- GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện
đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và
- 2 HS lên bảng, đọc thuộc lòng bài Cây dừa
và trả lời câu hỏi
- HS dưới lớp nghe và nhận xét bài của bạn
- Một số HS trả lời theo suy nghĩ riêng
- Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo
- HS nối tiếp nhau LĐ từng câu
- HS LĐ các từ: chẳng bao lâu, giỏi, với vẻ tiếc rẻ, vẫn thèm, trải bàn, thốt lên.
- HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài
- HS LĐ: với 5 giọng khác nhau, là giọng của người kể, giọng của người ông, giọng của Xuân, giọng của Vân, giọng của Việt
- Lần lượt từng HS đọc trước nhóm của mình, các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau
- Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng thanh 1 đọan trong bài
TIẾT 2
Trang 2Hoạt động dạy Hoạt động học
Khởi động (1’)
Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
+ Người ông dành những quả đào cho ai?
+ Xuân đã làm gì với quả đào ông cho?
+ Ông đã nhận xét về Xuân ntn?
+ Bé Vân đã làm gì với quả đào ông cho?
+ Ông đã nhận xét về Vân ntn?
+Vì sao ông lại nhận xét về Việt như vậy?
+ Việt đã làm gì với quả đào ông cho?
+ Ông nhận xét về Việt ntn?
+ Vì sao ông lại nhận xét về Việt như
vậy?
+ Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao?
Hoạt động 2: Luyện đọc lại bài.
- Yêu cầu HS đọc lại bài theo vai
+ Người ông sẽ rằng sau này Xuân sẽ trở thành 1 người làm vườn giỏi
+ Vân ăn hết quả đào của mình rồi đem vứt hạt đi Đào ngon đến nổi cô bé ăn xong rồi vẫn còn thèm mãi
+ cháu của ông còn thơ dại quá
+ Bé rất háu ăn, ăn hết phần của mình vẫn còn thèm mãi Bé chẳng suy nghĩ gì ăn xong rồi vứt hạt đào đi luôn
+ Việt đem quả đào của mình cho bạn Sơn
bị ốm Sơn không nhận, Việt đặt quả đào lên gườn bạn rồi trốn về
+ Ông nói Việt là người có tấm lòng nhân hậu
+ Vì Việt rất thương bạn, biết nhường phần quà của mình cho bạn khi bạn ốm
+ Em thích Xuân vì cậu có ý thức giữ lại giống đào ngon
+ Em thích Vân vì Vân ngây thơ
+ Em thích Việt vì cậu là người có tấm lòng nhân hậu, biết yêu thương bạn bè, biết san sẻ quả ngon với người khác
- 5 HS đọc lại bài theo vai
IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ: (3’)
- Dặn dò HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn bị bài sau: Cây đa quê hương
- Nhận xét tiết học
Trang 3- Bảng kẻ sẵn các cột ghi rõ: trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
- Gắn thêm 1 hình chữ nhật biểu diễn 1 chục,
1 hình vuông nhỏ và hỏi: Có mấy chục và
- Yêu cầu HS thảo luận để tìm cách đọc và
cách viết các số còn lại trong bảng: 118, 120,
+ Có 1 chục và 1 đơn vị HS lên bảng viết
1 vào cột chục, 1 vào cột đơn vị
+ HS viết và đọc số 111
- Thảo luận để viết số còn thiếu trong bảng, sau đó 3 HS lên làm bài trên bảng lớp, 1 HS đọc số, 1 HS viết số, 1 HS gắn hình biểu diễn số
- HS đọc đề nêu yêu cầu
- HS TLN4 làm vào bảng nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Lớp nhận xét
- Làm bài theo yêu cầu của GV
- Đọc các tia số vừa lập được và rút ra kl:
- Trên tia số, số đứng trước bao giờ cũng
bé hơn số đứng sau nó
- Bài tập yêu cầu chúng ta điền dấu >, <, =
Trang 4- Để điền được dấu cho đúng, chúng ta phải
- Khi đó ta nói 123 nhỏ hơn 124 và viết
123<124 hay 124 lớn hơn 123 và viết 124 >
123
- Yêu cầu HS tự làm các ý còn lại của bài
- Một bạn nói, dựa vào vị trí của các số trên
tia số, chúng ta cũng có thể so sánh được các
số với nhau, theo con bạn có nói đúng hay
sai?
- Dựa vào vị trí các số trên tia số trong bài tập
2, hãy so sánh 155 và 158 với nhau
- Tia số được viết theo thứ tự từ bé đến lớn,
số đứng trước bao giờ cũng bé hơn số đứng
- 155 < 158 vì trên tia số 155 đứng trước
158, 158 > 155 vì trên tia số 158 đứng sau 155
- Kể được lợi ích của một số loài vật quen thuộc đối với cuộc sống con người
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích
Trang 5- Yêu quú và biết làm những việc phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích ở nhà, ở trường và ở công cộng.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Phiếu thảo luận nhóm
- HS: Tranh ảnh về 1 con vật mà em thích
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động 1: Phân tích tình huống.
- Yêu cầu HS suy nghĩ và nêu tất cả các cách
mà bạn Trung trong tình huống sau có thể
làm:
+ Trên đường đi học Trung gặp 1 đám bạn
cùng trường đang túm tụm quanh 1 chú gà
con lạc mẹ Bạn thì lấy que chọc vào mình
gà, bạn thì thò tay kéo 2 cánh gà lên đưa đi
đưa lại và bảo là đang tập cho gà biết bay…
+ Trong các cách trên cách nào là tốt nhất?
Vì sao?
* Kết luận: Đối với các loài vật có ích, các
em nên yêu thương và bảo vệ chúng, không
nên trêu chọc hoặc đánh đập chúng
Hoạt động 2: Kể tên và nêu lợi ích của 1
số loài vật
- Yêu cầu HS giới thiệu với cả lớp về con vật
mà em đã chọn
Hoạt động 3: Nhận xét hành vi.
- Yêu cầu HS sử dụng tấm bìa vẽ khuôn mặt
mếu (sai) và khuôn mặt cười (đúng) để nhận
xét hành vi của các bạn HS trong mỗi tình
huống sau:
+ Tình huống 1: Dương rất thích đá cầu làm
từ lông gà, mỗi lần nhìn thấy chú gà trống
nào có chiếc lông đuôi dài, óng và đẹp là
Dương lại tìm cách bắt và nhổ chiếc lông đó
+ Tình huống 2: Nhà Hằng nuôi 1 con mèo,
Hằng rất yêu quý nó Bữa nào Hằng cũng lấy
cho mèo 1 bát cơm thật ngon để nó ăn
+ Mặc các bạn không quan tâm
+ Đứng xem, hùa theo trò nghịch của các bạn
+ Khuyên các bạn đừng trêu chú gà con nữa mà thả chú về với gà mẹ
+ Cách thứ 3 là tốt nhất vì nếu Trung làm theo 2 cách đầu thì chú gà con sẽ chết Chỉ
có cách thứ 3 mới cứu được gà con
- 1 số HS trình bày trước lớp
- Cả lớp nhận xét
- HS tự nêu con vật mà mình thích, bằng cách cho cả lớp xem tranh hoặc ảnh về con vật đó, giới thiệu tên, nơi sinh sống, lợi ích của con vật đối với chúng ta và cách bảo
vệ chúng
- Nghe GV nêu tình huống và nhận xét bằng cách giơ tấm bìa, sau đó giải thích vì sao lại đồng ý hoặc không đồng ý với hành động của bạn HS trong tình huống đó
+ Hành động của Dương là sai vì Dương làm như thế sẽ làm gà bị đau và sợ hãi
+ Hằng đã làm đúng, đối với vật nuôi trong nhà chúng ta cần chăm sóc và yêu thương chúng
Trang 6+ Tình huống 3: Nhà Hữu nuôi 1 con mèo và
1 con chó nhưng chúng thường hay đánh
nhau Mỗi lần như thế để bảo vệ con mèo
nhỏ bé, yếu đuối Hữu lại đánh cho con chó 1
trận nên thân
+ Tình huống 4: Tâm và Thắng rất thích ra
vườn thú chơi vì ở đây 2 cậu được vui chơi
thoả mái Hôm trước, khi chơi ở vườn thú 2
cậu đã dùng que trêu chọc bầy khỉ trong
chuồng làm chúng sợ hãi kêu náo loạn
+ Hữu bảo vệ mèo là đúng nhưng bảo vệ bằng cách đánh chó lại là sai
+ Tâm và Thắng làm thế là sai Chúng ta không nên trêu chọc các con vật mà phải yêu thương chúng
- Bước đầu biết tóm tắt nội dung mỗi đoạn truyện bằng 1 cụm từ hoặc 1 câu (BT1)
- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa vào lời tóm tắt (BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ viết tóm tắt nội dung từng đoạn truyện
Trang 7III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ: (3’) Kho báu.
- Gọi 3 HS lên bảng, và yêu cầu các em nối
tiếp nhau kể lại câu chuyện Kho báu
- Nhận xét và cho điểm HS
3 Bài mới:(29’)
Gi i thi u: ớ ệ Trong tiết kể chuyện này, các em
sẽ cùng nhau kể lại câu chuyện
Những quả đào
Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện
A) Tóm tắt nội dung từng đoạn truyện:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1
- SGK tóm tắt nội dung đoạn 1 ntn?
- Đoạn này có cách tóm tắt nào khác mà
vẫn nêu được nội dung của đoạn 1?
- SGK tóm tắt nội dung đoạn 2 ntn?
- Bạn có cách tóm tắt nào khác?
- Nội dung của đoạn 3 là gì?
- Nội dung của đoạn cuối là gì?
- Chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm kể một
đoạn theo gợi ý
- Khi HS lúng túng, GV có thể đặt câu hỏi
gợi ý từng đoạn cho HS
C) Kể lại toàn bộ nội dung truyện:
- GV chia HS thành các nhóm nhỏ Mỗi
nhóm có 5 HS, yêu cầu các nhóm kể theo
hình thức phân vai: người dẫn chuyện, người
ông, Xuân, Vân, Việt
- Tổ chức cho các nhóm thi kể
- Hát
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- HS dưới lớp theo dõi và nhận xét
- Theo dõi và mở SGK trang 92
- 1 HS đọc yêu cầu bài 1
+ Đoạn 1: Chia đào
+ Quà của ông
+ Chuyện của Xuân
+ HS nối tiếp nhau trả lời: Xuân làm gì với quả đào của ông cho./ Suy nghĩ và việc làm của Xuân./ Người trồng vườn tương lai./…
- Vân ăn đào ntn./ Cô bé ngây thơ./ Sự ngây thơ của bé Vân./ Chuyện của Vân./
…
- Tấm lòng nhân hậu của Việt./ Quả đào của Việt ở đâu?/ Vì sao Việt không ăn đào./ Chuyện của Việt./ Việt đã làm gì với quả đào?/…
- Kể lại trong nhóm Khi HS kể các HS khác theo dõi, lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn
- Mỗi HS trình bày 1 đoạn
- 8 HS tham gia kể chuyện
- Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu ở Tuần 1
- HS tập kể lại toàn bộ câu chuyện trong nhóm
- Các nhóm thi kể theo hình thức phân vai
Trang 8- Nhận xét và tuyên dương các nhóm kể tốt.
T
IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ: (3’)
- Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị bài sau: Ai ngoan sẽ được thưởng
Các hình vuông, hình chữ nhật biểu diễn trăm, chục, đơn vị
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Trang 9a) Đọc và viết số theo hình biểu diễn.
- GV gắn lên bảng 2 hình vuông biểu diễn
200 và hỏi: Có mấy trăm?
- Gắn tiếp 4 hình chữ nhật biểu diễn 40 và
hỏi: Có mấy chục?
- Gắn tiếp 3 hình vuông nhỏ biểu diễn 3 đơn
vị và hỏi: Có mấy đơn vị?
- Hãy viết số gồm 2 trăm, 4 chục và 3 đơn
vị
- Yêu cầu HS đọc số vừa viết được
+ 243 gồm mấy trăm, mấy chục và mấy
đơn vị?
- Tiến hành tương tự để HS đọc, viết và nắm
được cấu tạo của các số: 235, 310, 240, 411,
205, 252
b) Tìm hình biểu diễn cho số:
- GV đọc số, yêu cầu HS lấy các hình biểu
diễn tương ứng với số được GV đọc
- HS đọc đề nêu yêu cầu
- HS TLN4, làm trên bảng nhóm
- Đại diện các nhóm lên trình bày
IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ: (3’)
- Tổ chức cho HS thi đọc và viết số có 3 chữ số
- Dặn dò HS về nhà ôn luyện cấu tạo số, cách đọc số và cách viết số có 3 chữ số
- Chuẩn bị: So sánh các số có ba chữ số
- Nhận xét tiết học
Trang 10MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI
BÀI 29: MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Khởi động (1’)
- Gọi 1 HS hát bài hát Con cá vàng.
- Hỏi HS: Trong bài hát Cá vàng sống ở
đâu?
- Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về những
con vật sống dưới nước như cá vàng
Hoạt động 1: Nhận biết các con vật sống
dưới nước
- Hát
- 1 HS hát – cả lớp theo dõi
- Sống dưới nước
Trang 11- Chia lớp thành các nhóm 4,
- Yêu cầu các nhóm quan sát tranh ảnh ở
trang 60, 61 và cho biết:
+ Tên các con vật trong tranh?
+ Chúng sống ở đâu?
+ Các con vật ở các hình trang 60 có nơi
sống khác con vật sống ở trang 61 ntn?
* Kết luận: Ở dưới nước có rất nhiều con vật
sinh sống, nhiều nhất là các loài cá Chúng
sống trong nước ngọt (sống ở ao, hồ, sông)
Hoạt động 2: Thi hiểu biết hơn
Vòng 1:
- Chia lớp thành 2 đội: mặn – ngọt, thi kể
tên các con vật sống dưới nước mà em biết
Lần lượt mỗi bên kể tên 1 con vật / mỗi lần
Đội thắng là đội kể được nhiều tên nhất
- Ghi lại tên các con vật mà 2 đội kể tên trên
bảng
- Tổng kết kết quả vòng 1
Vòng 2:
- GV hỏi về nơi sống của từng con vật: Con
vật này sống ở đâu? Đội nào giơ tay xin trả
lời trước đội đó được quyền trả lời, không
trả lời được sẽ nhường quyền trả lời cho đội
kia Lần lượt như thế cho đến hết các con
vật đã kể được
- GV nhận xét, tuyên bố kết quả đội thắng
Hoạt động 3: Người đi câu giỏi nhất
- Treo (dán) lên bảng hình các con vật sống
dưới nước (hoặc tên) – Yêu cầu mỗi đội cử 1
bạn lên đại diện cho đội lên câu cá
- GV hô: Nước ngọt (nước mặn)
Hoạt động 4: Tìm hiểu lợi ích và bảo vệ các
con vật
- Hỏi HS: Các con vật dưới nước sống có
ích lợi gì?
- Có nhiều loại vật có ích nhưng cũng có
những loài vật có thể gây ra nguy hiểm cho
con người Hãy kể tên một số con vật này
- Có cần bảo vệ các con vật này không?
- Chia lớp về các nhóm: Thảo luận về các
việc làm để bảo vệ các loài vật dưới nước:
+ Vật nuôi
+ Vật sống trong tự nhiên
- Yêu cầu mỗi nhóm cử 1 đại diện lên trình
bày
* Kết luận: Bảo vệ nguồn nước, giữ vệ sinh
- Nhóm HS phân công nhiệm vụ: 1 trưởng nhóm, 1 báo cáo viên, 1 thư ký, 1 quan sát viên
- Các nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi
- 1 nhóm trình bày bằng cách: Báo cáo viên lên bảng ghi tên các con vật dưới các tranh GV treo trên bảng, sau đó nêu nơi sống của những con vật này (nước mặn và nước ngọt)
- Các nhóm theo dõi, bổ sung, nhận xét
- Lắng nghe GV phổ biến luật chơi, cách chơi
- HS chơi trò chơi: Các HS khác theo dõi, nhận xét con vật câu được là đúng hay sai
- Làm thức ăn, nuôi làm cảnh, làm thuốc (cá ngựa), cứu người (cá heo, cá voi) Bạch tuộc, cá mập, sứa, rắn, …
- HS phải câu được một con vật sống ở vùng nước ngọt (nước mặn) Con vật câu đúng loại thì được cho vào giỏ của mình
- Sau 3’, đếm số con vật có trong mỗi giỏ
Trang 12môi trường là cách bảo vệ con vật dưới
nước, ngoài ra với cá cảnh chúng ta phải giữ
sạch nước và cho cá ăn đầy đủ thì cá cảnh
mới sống khỏe mạnh được
IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ: (3’)
- HS nêu lại các việc làm để bảo vệ các con vật dưới nước
- Chuẩn bị: Nhận biết cây cối và các con vật
- Đọc rành mạch toàn bài; biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ
- Hiểu ND: Tả vẻ cảnh của cây đa quê hương, thể hiện tình cảm của tác giả với quê hương (trả lời được CH 1, 2, 4)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc
- Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng
Trang 13III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Những quả đào.
- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài Những quả
đào
- GV nhận xét
3 Bài mới:(29’)
Giới thiệu:
* Trong giờ học hôm nay, các em sẽ cùng đọc
và tìm, hiểu bài tập đọc Cây đa quê hương
của nhà văn Nguyễn Khắc Viện Qua bài tập
đọc này, các con sẽ thấy rõ hơn vẻ đẹp của
cây đa, một loài cây rất gắn bó với người
nông dân đồng bằng Bắc Bộ, và thấy được
tình yêu của tác giả đối với quê hương
Hoạt động 1: Luyện đọc
a.GV đọc mẫu: đọc với giọng nhẹ nhàng, sâu
lắng, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm
b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải
nghĩa từ mới:
- HD luyện đọc từng câu
- HD luyện đọc từ khó
- HD luyện đọc từng đoạn
- GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện
đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và cách
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
+ Những từ ngữ, câu văn nào cho thấy cây đa
đã sống rất lâu?
+ Các bộ phận của cây đa (thân, cành, ngọn,
rễ) được tả bằng những hình ảnh nào?
- Hát
- 2 HS lên bảng, đọc bài và trả lời câu hỏi
về nội dung bài
- Theo dõi và đọc thầm theo
- HS nối tiếp nhau LĐ từng câu
- HS LĐ các từ: toà cổ kính, xuể, giữa trời xanh, rễ, rắn hổ mang, giận dữ, gẩy, tưởng chừng, lững thững
- HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài
- HS LĐ các câu:
+ Trong vòm lá,/ gió chiều gẩy lên những điệu nhạc li kì/ tưởng chừng như ai đang cười/ đang nói.//
+ Xa xa,/ giữa cánh đồng,/ đàn trâu ra về,/
+ Cây đa nghìn năm đã gắn liền với thời thơ ấu của chúng tôi Đó là một toà cổ kính hơn là một thân cây
+ Thân cây được ví với: một toà cổ kính, chín mười đứa bé bắt tay nhau ôm không xuể
+ Cành cây: lớn hơn cột đình
Trang 14- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để:
+ Hãy nói lại đặc điểm của mỗi bộ phận của
cây đa bằng 1 từ
+ Ngồi hóng mát ở gốc đa, tác giả còn thấy
những cảnh đẹp nào của quê hương?
Hoạt động 2: Luyện đọc lại bài
- Yêu cầu HS thi đọc đoạn 2
+ Ngọn cây: chót vót giữa trời xanh
+ Rễ cây: nổi lên mặt đất thành những hình thù quái lạ giống như những con rắn
+ Ngọn cây cao/ cao vút
+ Rễ cây ngoằn ngoèo/ kì dị
+ Ngồi hóng mát ở gốc đa, tác giả thấy; Lúa vàng gợn sóng; Xa xa, giữa cánh đồng đàn trâu ra về lững thững từng bước nặng nề; Bóng sừng trâu dưới nắng chiều kéo dài, lan rộng giữa ruộng đồng yên lặng
- HS thi đọc cá nhân đoạn 3
- Nội dung bài nói lên điều gì?
- Nhận xét giờ học và yêu cầu HS về nhà đọc lại bài
- Chuẩn bị bài sau: Ai ngoan sẽ được thưởng
MÔN: TOÁN
TIẾT 138: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ.
I MỤC TIÊU:
- Biết sử dụng cấu tạo thập phân của số và giá trị theo vị trí của các chữ số trong một số
để so sánh các số có ba chữ số; nhận biét thứ tự các số (không quá 1000)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình vuông, hình chữ nhật biểu diễn trăm, chục, đơn vị
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
- Gắn lên bảng hình biểu diễn số 234 và hỏi:
Có bao nhiêu ô vuông nhỏ?
- Hát
- 3 HS lên bảng viết và đọc số có 3 chữ số
- - Cả lớp viết số vào bảng con
- Có 234 ô vuông Sau đó lên bảng viết số
234 vào dưới hình biểu diễn số này
Trang 15- Tiếp tục gắn hình biểu diễn số 235 vào bên
phải như phần bài học và hỏi: Có bao nhiêu ô
vuông?
Hỏi: 234 ô vuông và 235 ô vuông thì bên nào
có ít ô vuông hơn, bên nào nhiều ô vuông
235 Trong toán học, việc so sánh các số với
nhau được thực hiện dựa vào việc so sánh các
- Khi đó ta nói 234 nhỏ hơn 235, và viết 234
< 235 Hay 235 lớn hơn 234 và viết 235 >
234
b) So sánh 194 và 139
- Hướng dẫn HS so sánh 194 ô vuông với 139
hình vuông tương tự như so sánh 234 và 235
ô vuông
- Hướng dẫn so sánh 194 và 139 bằng cách so
sánh các chữ số cùng hàng
c) So sánh 199 và 215
- Hướng dẫn HS so sánh 199 hình vuông với
215 hình vuông tương tự như so sánh 234 và
- Khi nào ta cần so sánh tiếp đến hàng chục?
- Khi hàng trăm của các số cần so sánh bằng
nhau thì số có hàng chục lớn hơn sẽ ntn so
với số kia?
- Nếu hàng chục của các số cần so sánh bằng
nhau thì ta phải làm gì?
- Khi hàng trăm và hàng chục bằng nhau, số
- Có 235 ô vuông Sau đó lên bảng viết số 235
- 234 ô vuông ít hơn 235 ô vuông, 235 hình vuông nhiều hơn 234
- 234 bé hơn 235, 235 lớn hơn 234
+ Chữ số hàng trăm cùng là 2
+ Chữ số hàng chục cùng là 3
+ 4 < 5
- 194 ô vuông nhiều hơn 139 ô vuông, 139
ô vuông ít hơn 194 ô vuông
- Hàng trăm cùng là 1 Hàng chục 9 > 3 nên 194 > 139 hay 139 < 194
- 215 ô vuông nhiều hơn 199 ô vuông, 199
ô vuông ít hơn 215 ô vuông
- Hàng trăm 2 > 1 nên 215 > 199 hay 199
- Ta phải so sánh tiếp đến hàng đơn vị
- Số có hàng đơn vị lớn hơn sẽ lớn hơn