Giáo án Tập đọc lớp 4 HK2_CKTKN_FULL

Thứ hai, ngày 29 tháng 3 năm 2010. Tập đọc ĐƯỜNG ĐI SA PA I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: -Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả. -Hiểu ND, ý nghóa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước. (trả lời được các câu hỏi ; thuộc hai đoạn cuối bài) II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ. - Tranh, ảnh sưu tầm về cảnh Sa Pa hoặc đường lên Sa Pa. - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài mới: Giới thiệu chủ điểm & bài đọc Hoạt động1: Luyện đọc - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc -GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc -Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài -GV đọc diễn cảm cả bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Mỗi đọan trong bài là một bức tranh đẹp về cảnh & người. Hãy miêu tả những điều em hình dung được về mỗi bức tranh ấy? - HS nêu: + Đoạn 1: từ đầu ……… lướt thướt liễu rủ (phong cảnh đường lên Sa Pa) + Đoạn 2: tiếp theo ……… trong sương núi tím nhạt (phong cảnh một thò trấn trên đường lên Sa Pa) + Đoạn 3: còn lại (cảnh đẹp Sa Pa) - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, 2 HS đọc lại toàn bài - HS nghe - HS đọc thầm đoạn 1, nói điều em hình dung được khi đọc đoạn 1: - Du khách đi lên Sa Pa có cảm giác như đi trong những đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo, đi giữa những thác trắng xóa tựa mây trời, đi giữa những rừng cây âm âm, giữa những cảnh vật rực rỡ sắc màu: những bông hoa chuối rực lên như ngọn lửa; những con ngựa ăn cỏ trong vườn đào: con đen, con + Những bức tranh phong cảnh bằng lời trong bài thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả. Hãy nêu một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế ấy? + Vì sao tác giả gọi Sa Pa là “ món quà kì diệu của thiên nhiên”? Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm -Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn - Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Xe chúng tôi lao chênh vênh …… trắng, con đỏ son, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ. - HS đọc thầm đoạn 2, nói điều các em hình dung được khi đọc đoạn văn tả cảnh một thò trấn nhỏ trên đường đi Sa Pa: - Cảnh phố huyện rất vui mắt, rực rỡ sắc màu: nắng vàng hoe; những em bé Hmông, Tu Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ đang chơi đùa; người ngựa dập dìu đi chợ trong sương núi tím nhạt. -HS đọc thầm đoạn 3, nói điều các em hình dung được về cảnh đẹp của Sa Pa: - Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên bức tranh phong cảnh rất lạ: Thoắt cái, lá vàng rơi trong khoảnh khắc mùa thu. Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận. Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với những bông lay ơn màu đen nhung quý hiếm. - Mỗi HS nêu 1 chi tiết riêng các em cảm nhận được. Dự kiến: + Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo khiến du khách tưởng như đang đi bên những thác trắng xóa tựa mây trời. + Những bông hoa chuối rực lên như ngọn lửa. + Những con ngựa nhiều màu sắc khác nhau, với đôi chân dòu dàng, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ. + Nắng phố huyện vàng hoe. + Sương núi tím nhạt. + Sự thay đổi mùa ở Sa Pa: Thoắt cái, lá vàng rơi trong khoảnh khắc mùa thu. Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận. Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn. - Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp. Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng, hiếm có. - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp lướt thướt liễu rủ) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em -Học thuộc lòng đoạn văn - GV yêu cầu HS nhẩm thuộc lòng đoạn văn Hôm sau chúng tôi đi Sa Pa … đến hết. Củng cố - Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp Sa Pa như thế nào? Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bò bài: Trăng ơi … từ đâu đến? - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nhẩm HTL 2 đoạn văn. - HS thi đọc thuộc lòng. - HS nêu: Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa. Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước. Thứ tư, ngày 31 tháng 3 năm 2010. Tập đọc TRĂNG ƠI … TỪ ĐÂU ĐẾN? I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: -Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt nhòp đúng ở các dòng thơ. -Hiểu ND: Tình cảm yêu mến, gắn bó của nhà thơ đối với trăng và thiên nhiên đất nước. (trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc 3,4 khổ thơ trong bài) II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Đường đi Sa Pa Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc -GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các khổ thơ trong bài (đọc 2, 3 lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp. GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa bài thơ. - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc -Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài -GV đọc diễn cảm cả bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài -GV yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu + Trong 2 khổ thơ đầu, trăng được so sánh với những gì? + Vì sao tác giả nghó trăng từ cánh đồng xa, từ biển xanh? - GV nhận xét & chốt ý -GV yêu cầu HS đọc thầm 4 khổ thơ tiếp theo + Trong mỗi khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với 1 đối tượng cụ thể. Đó là những gì, những ai? - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các khổ thơ trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, 2 HS đọc lại toàn bài - HS nghe - Trăng hồng như quả chín. Trăng tròn như mắt cá. - Tác giả nghó trăng đến từ cánh đồng xa vì trăng hồng như một quả chín treo lơ lửng trước nhà; trăng đến từ biển xanh vì trăng tròn như mắt cá không bao giờ chớp mi. - Đó là sân chơi, quả bóng, lời mẹ ru, chú Cuội, đường hành quân, chú bộ đội, góc sân – những đồ chơi, sự vật gần gũi với trẻ em, những câu chuyện các em nghe từ nhỏ, những con người thân thiết là mẹ, là chú bộ đội trên đường hành quân bảo vệ quê hương. + Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê hương, đất nước như thế nào? - GV nhận xét & chốt ý Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm -Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng khổ thơ trong bài - GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc & thể hiện biểu cảm. -Hướng dẫn kó cách đọc 1 khổ thơ - GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (Trăng ơi … từ đâu đến? … Bạn nào đá lên trời.) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em Củng cố - Hình ảnh thơ nào là phát hiện độc đáo của tác giả khiến em thích nhất? Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học - Chuẩn bò bài: Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất. - Tác giả rất yêu trăng, yêu mến, tự hào về quê hương đất nước, cho rằng không có trăng nơi nào sáng hơn đất nước em. - 3 HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ - HS thi HTL từng khổ, cả bài thơ - HS nêu Thứ hai, ngày 4 tháng 4 năm 2011. Tập đọc HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I.MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi. -Hiểu ND, ý nghóa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lòch sử: khẳng đònh trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới (trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK) *GD KNS: Tự nhận thức: xác đònh giá trò bản thân; giao tiếp: trình bày suy nghó, ý tưởng. II.CHUẨN BỊ: - Ảnh chân dung Ma-gien-lăng. - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ Trăng ơi … từ đâu đến ? - Vài em đọc thuộc lòng bài Trăng ơi … từ đâu đến ? , trả lời câu hỏi về nội dung bài . 2. Bài mới : Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất . a) Khám phá: Bài đọc Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất giúp các em biết về chuyến thám hiểm nổi tiếng vòng quanh trái đất của Ma-gien-lăng; những khó khăn , gian khổ , những hi sinh , mất mát đoàn thám hiểm đã phải trải qua để thực hiện sứ mệnh vẻ vang . b) Kết nối : Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc  Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc  Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc  Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài  Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài + Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với -Xem mỗi lần xuống dòng là một đoạn - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, 2 HS đọc lại toàn bài - HS nghe - Cuộc thám hiểm của Ma-gien-lăng có mục đích gì? + Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường? - GV hỏi thêm: Đoàn thám hiểm đã bò thiệt hại như thế nào? + Hạm đội của Ma-gien-lăng đã đi theo hành trình nào? GV giải thích: Đoàn thuyền xuất phát từ cửa biển Xê-vi-la nước Tây Ban Nha tức là từ Châu Âu. + Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã đạt những kết quả gì? - GV nhận xét & chốt ý c/ Thực hành: Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm  Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài - GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm, thể hiện đúng nội dung bài.  Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Vượt Đại Tây Dương, Ma-gien-lăng … đoàn thám hiểm ổn đònh được tinh thần.) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em d/ Vận dụng: - Hỏi : Muốn tìm hiểu , khám phá thế giới , ngay từ bây giờ , các em cần rèn luyện đức tính gì ? - Giáo dục HS có lòng dũng cảm . - Nhận xét tiết học . - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc , kể lại truyện cho người thân nghe . - Chuẩn bò bài: Dòng sông mặc áo. nhiệm vụ khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới. - Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thủy thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày & thắt lưng da để ăn. Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển. Phải giao tranh với thổ dân. - Ra đi với năm chiếc thuyền, đoàn thám hiểm mất bốn chiếc thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, trong đó có Ma-gien-lăng bỏ mình trong trận giao tranh với dân đảo Ma-tan. Chỉ còn một chiếc thuyền với mười tám thủy thủ sống sót. - Chọn ý c - Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã khẳng đònh trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương & nhiều vùng đất mới. - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - Ham học hỏi , ham hiểu biết , dũng cảm , biết vượt khó khăn … Thứ tư, ngày 6 tháng 4 năm 2011. Tập đọc DÒNG SÔNG MẶC ÁO I.MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng vui, tình cảm. -Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương (trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc được đoạn thơ khoảng 8 dòng) II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ . - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất. Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc  Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc  Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp. GV kết hợp cho HS xem tranh minh họa. - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc  Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài  Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài + Vì sao tác giả nói là dòng sông điệu? + Màu sắc của dòng sông thay đổi như thế nào trong một ngày? + Đoạn 1: 8 dòng đầu (màu áo của dòng sông các buổi sáng, trưa, chiều, tối) + Đoạn 2: 6 dòng còn lại (màu áo của dòng sông lúc đêm khuya, trời sáng) - HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài thơ - 1, 2 HS đọc lại toàn bài - HS nghe - Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống như con người đổi màu áo. - HS tìm các từ chỉ màu sắc: lụa đào, áo xanh, hây hây ráng vàng, nhung tím, áo đen, áo hoa ứng với thời gian trong ngày: nắng lên – trưa về – chiều – tối – đêm khuya – sáng sớm + Nắng lên: áo lụa đào thướt tha. + Trưa: xanh như mới may. + Chiều tối: màu áo hây hây ráng vàng. + Tối: áo nhung tím thêu trăm ngàn sao lên + Cách nói “dòng sông mặc áo” có gì hay? + Em thích hình ảnh nào trong bài? Vì sao? Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm & HTL bài thơ  Bước 1: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV mời HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn thơ. - GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc bài thơ & thể hiện đúng.  Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn thơ - GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần đọc diễn cảm (đoạn 2) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ. - Chuẩn bò bài: Ăng-co Vát + Đêm khuya: sông mặc áo đen + Sáng ra: lại mặc áo hoa - Đây là hình ảnh nhân hóa làm cho con sông trở nên gần gũi với con người / Hình ảnh nhân hóa làm nổi bật sự thay đổi màu sắc của dòng sông theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ cây … - Dự kiến: Hình ảnh sông mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, rất đúng với một dòng sông. / Sông vào buổi tối trải rộng một màu nhung tím, in hình ảnh vầng trăng & trăm ngàn ngôi sao lấp lánh tạo thành một bức tranh đẹp, nhiều màu sắc, lung linh, huyền ảo … - 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn thơ - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nhẩm HTL bài thơ - Cả lớp thi HTL từng đoạn, cả bài thơ. Thứ hai, ngày 11 tháng 4 năm 2011. Tập đọc ĂNG-CO VÁT (Tích hợp: GD BVMT) I.MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục. -Hiểu ND, ý nghóa: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân Cam-pu-chia (trả lời được các câu hỏi trong SGK) *GD BVMT: Giáo dục HS biết ngưỡng mộ những cảnh đẹp trên thế giới . II.CHUẨN BỊ: - Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK. - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Dòng sông mặc áo Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc  Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc  Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai. Lưu ý HS nghỉ hơi đúng để làm rõ nghóa trong câu văn sau: Những ngọn tháp cao vút ở phía trên, lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt xòa tán tròn / vượt lên hẳn những hàng muỗm già cổ kính. - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc  Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài  Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài  Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 + Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu & từ bao giờ? - GV nhận xét & chốt ý  Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 - Xem mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, 2 HS đọc lại toàn bài - HS nghe - Ăng-co Vát được xây dựng ở Cam-pu- chia từ đầu thế kỉ mười hai [...]... nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bò bài: Ôn tập (tiết 1) Thứ hai, ngày 9 tháng 05 năm 2011 Tập đọc ÔN TẬP HỌC KÌ II (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, tương đối lưu loát bài tập đọc đã học (tốc độ khoảng 90 tiếng/phút) ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Thuộc được ba đoạn thơ, đoạn... học tập của HS trong giờ học - 1 HS đọc nội dung BT2 - HS các nhóm thi làm bài - Đại diện các nhóm dán nhanh kết quả làm bài trên bảng lớp, trình bày - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS đọc yêu cầu của bài tập 1 HS khá giỏi làm mẫu trước lớp HS nối tiếp nhau nêu Cả lớp nhận xét Thứ ba, ngày 10 tháng 5 năm 2011 Chính tả ÔN TẬP HỌC KÌ II (Tiết 3) I.MỤC TIÊU: -Mức độ yêu cầu về kó năng đọc. .. họa truyện - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc  Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài  Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS + Đoạn 1: Từ đầu …… đến Nói đi, ta trọng thưởng + Đoạn 2: tiếp theo …… đến dứt giải rút ạ + Đoạn 3: còn lại - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn + HS... luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách - HS đọc trước lớp đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, - GV sửa lỗi cho các em bài) trước lớp Củng cố - Câu chuyện này muốn nói với các em điều - HS nêu gì? Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Con chim chiền chiện Thứ tư, ngày 27 tháng 4 năm 2011 Tập đọc CON CHIM CHIỀN CHIỆN I.MỤC TIÊU: -Đọc. .. động1: Luyện đọc  Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc  Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp; kết hợp hướng dẫn HS xem tranh minh họa bài - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc  Bước... hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo như còn đang phân vân) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc cặp - HS đọc trước lớp diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, - GV sửa lỗi cho các em bài) trước lớp Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Vương quốc vắng nụ cười Thứ hai, ngày 18 tháng 4 năm 2011 Tập đọc VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI I.MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, trôi... 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa  Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài  Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài Hoạt... nhau đọc nội dung bài tập 1, 2 - Cả lớp đọc lướt lại truyện, nói nội dung truyện: Sự hối hận của một HS vì đã nói dối, không xứng đáng với sự quan tâm của cô giáo & các bạn - HS đọc thầm lại truyện, tìm các câu kể, hỏi, cảm, khiến trong bài đọc - Sau khi nghe hiệu lệnh của GV, các nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS làm bài vào vở theo lời giải đúng dán sản phẩm lên bảng lớp - GV hướng dẫn cả lớp soát... yêu - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học - Chuẩn bò bài: Vương quốc vắng nụ cười (tt) - Mỗi HS đọc tiếp nối nhau - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - HS nhẩm HTL bài thơ - Thi đọc thuộc lòng bài thơ Thứ hai, ngày 25 tháng 4 năm 2011 Tập đọc VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (tt) I.MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc một đoạn trong bài với giọng phân biệt... luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: Ăng-co Vát Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc  Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc  Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV HS đọc đúng những câu cảm, kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc . tìm ra cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp Thứ tư, ngày 13 tháng 4 năm 2011. Tập đọc CON CHUỒN. phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nêu. Thứ tư, ngày 27 tháng 4 năm 2011. Tập đọc CON CHIM CHIỀN. một đoạn - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, 2 HS đọc lại toàn bài -