Giáo án Địa lí 4 trọn bộ

- Mô tả đợc một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình vùng trung du Bắc Bộ : vùng đồi với đỉnh tròn, .… - Nêu đợc một số hoạt động sản xuất chủ yếucủa ngời dân trung du Bắc Bộ trồng chè trồn

Trang 1

Địa lý Tiết 1: Làm quen với bản đồ

I- Mục tiêu: Giúp HS biết:

Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất định -Biết một số yếu tố của bản đồ :tên bản đồ,phơng hớng,kí hiệu bản đồ

-HSG biết tỉ lệ bản đồ

II- Đồ dùng dạy học:- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành chính Việt Nam

III- Các hoạt động dạy học:

Trang 2

Tiết 2: Dãy Hoàng Liên Sơn

-Nêu đợc một số đặc điểm tiểu về địa hình,khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn :Dãy núi cao và dồ

sộ nhất Việt Nam:có nhều đỉnh nhọn ,khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm…

- Chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ (lợc đồ)tự nhiên Việt Nam

-HSG chỉ và đọc tên những dãy núi chínhở bắc bộ: Nhận biêt điều kiện để Sa Pa …

II Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn

III- Các hoạt động dạy học:

1- Tổ chức:

2- Kiểm tra: Xác định hớng và phần biên giới

nớc ta

3- Dạy bài mới:

1 Hoàng Liên Sơn-Dãy núi cao và đồ sộ nhất

Việt Nam

+ HĐ1: Làm việc cá nhân theo từng cặp:

B1: GV chỉ vị trí của núi HLS trên bản đồ

- HDẫn HS chỉ và trả lời câu hỏi:

- Kể tên những dãy núi chính ở phía bắc nớc

ta? Dãy nào dài nhất?

- Dãy HLS nằm ở phía nào của sông Hồng và

sông Đà?

- Dãy HLS dài, rộng bao nhiêu km?

- Đỉnh, sờn và th/ lũng dãy HLS ntnào?

B2: Gọi HS trình bày KQ

- GV nhận xét và bổ sung

+ HĐ2: Thảo luận nhóm

B1: HDẫn HS thảo luận các câu hỏi

- Chỉ đỉnh núi Phan trên H1 và độ cao ?

- Tại sao đỉnh gọi là nóc nhà của Tổ quốc?

- Cho HS quan sát tranh và mô tả

B2:Đại diện các nhóm báo cáo

4- Hoạt động nối tiếp:

1 Củng cố Dặn dò: Họcbài, chuẩn bị bài

sau.- Trình bày đặc điểm của dãy Hoàng Liên

Trang 3

-Nêu đợc tên một số dân tộc ít ngời ở HLS

- Trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu về dân c (tha thớt), trang phục , lễ hội.,nhà ở …

- HSG: Xác lập mqhệ địa lý giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con ngời ở HLS

II- Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý tự nhiên VN

- Tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt

III- Các hoạt động dạy và học

1- Tổ chức:

2- Kiểm tra: Chỉ vị trí và nêu đ/đ dãy

Hoàng Liên Sơn

- Mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng

1 HLS - nơi c trú của 1 số d/tộc ít ngời

+ HĐ1: Làm việc cá nhân

- Dân c ở HLS ntn? so với đồng bằng?

- Kể tên 1 số dân tộc ít ngời ở HLS?

- Xếp các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn theo

địa bàn c trú từ thấp đến cao?

- Ngời dân ở núi cao đi lại bằng? vì sao?

3 Chợ phiên, lễ hội, trang phục

- Hdẫn HS dựa vào tr/ ảnh- SGK trả lời

- Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ?

- Lễ hội của các dân tộc ở HLS ntn?

- Nhận xét trang phục tr/ thống của họ?

- Nhận xét và sửa cho HS

4-Hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố:Trình bày đặc điểm tiêu biểu

về dân c,trang phục,lễ hộicủa 1 số dân tộc

của Hoàng Liên Sơn?

- HS quan sát tranh ảnh và trả lời

- Bản làng nằm ở sờn núi hoặc th/ lũng

- Hội chợ mùa xuân, hội xuống đồng,

- Trang phục đợc may thêu trang trí công phu

- Đại diện các nhóm trả lời

& 54

Địa lý

Tiết 4: Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn I- Mục tiêu: Giúp HS biết:

Trang 4

- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về HĐ sản xuất của ngời dân ở HLS (trồng trọt làm các nghề thủ công,khai thác khoáng sản,lâm sản

- Dựa vào tranh ảnh để nhận biết một số HĐ sản xuất của ngời dân ở HLS Nhận biết khó khăn của giao thông miền núi

- HSKG : Xác lập đợc mối quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất

II- Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh phục vụ bài học

III- Các hoạt động dạy và học:

1- Tổ chức

2- Kiểm tra: Trình bày đặc điểm tiêu biểu

về dân c, sinh hoạt, lễ hội của dtộc HLS

1 Trồng trọt trên đất dốc

- HD đọc SGK và trả lời:

+Ngời dân ở HLS trồng cây gì? ở đâu?

+Ruộng bậc thang thờng đợc làm ở đâu?

+Tại sao phải làm ruộng bậc thang?

- Ngời dân miền núi còn khai thác gì?

B2: Gọi HS trả lời câu hỏi trên

- Ruộng bậc thang làm ở sờn núi

- Để giúp cho việc giữ nớc và chống sói mòn

- Khai thác gỗ, mây, nứa và các lâm sản quý

Trang 5

- Mô tả đợc một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình vùng trung du Bắc Bộ : vùng đồi với đỉnh tròn, …

- Nêu đợc một số hoạt động sản xuất chủ yếucủa ngời dân trung du Bắc Bộ (trồng chè trồng rừng )-tác dụng của trồng rừng HSKG Nêu đợc quy trình chế biến chè

- Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây giữ đất giữ môi trờng …

II Đồ dùng dạy học:- Bản đồ hành chính VN; bản đồ tự nhiên VN

Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ

III Các hoạt động dạy học:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra: Tại sao phải bảo vệ giữ gìn,

khai thác khoáng sản hợp lý?

3 Dạy bài mới:

1 Vùng đồi với đỉnh tròn, sờn thoải

-Vùng trung du là núi, đồi hay đồng bằng?

- Các đồi ở đây nh thế nào?

- Cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

Nêu hoạt động trồng rừng và cây công

- Học sinh mở sgk xem tranh và tìm hiểu

- Vùng trung du là một vùng đồi với các

đỉnh tròn sờn thoải xếp cạnh nhau nh bát úp

- Vùng trung du Bắc Bộ mang những dấu hiệu vừa của đồng bằng vừa của miền núi

- Học sinh lên bảng chỉ bản đồ các tỉnh vùng trung du Bắc Bộ

- Học sinh trả lời

- Thái Nguyên trồng nhiều chè; Bắc Giang trồng vải

- Học sinh lên bảng xác định vị trí

- Chè Thái Nguyên nổi tiếng thơm ngon

Phục vụ trong nớc và xuất khẩu

- Các nhóm lần lợt trả lời câu hỏi

Tiết 6 ; Tây Nguyên

I Mục tiêu: Giúp HS biết:

Trang 6

- Trình bày đợc một số đặc điểm tiêu biểu của Tây Nguyên ( Vị trí, địa hình (các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau , khí hậu (hai mùa rõ rệt)

- Vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam(Kon Tum Ku…

plây HSKG nêu dợc đặc điểm của mùa ma ,mùa khô.ở TN

II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh và t liệu về các cao nguyên

III Các hoạt động dạy và học

1 Tổ chức

2 Kiểm tra: Trung du Bắc Bộ có đặc điểm

gì? Đợc trồng cây gì ?

3 Dạy bài mới

1.Tây Nguyên- Sứ sở của các cao nguyên

- Phát tranh ảnh và thảo luận

B2: Đại diện nhóm trình bày

Nêu một số đặc điểm tiêu biểu của cao

nguyên ?

GV sửa chữa bổ xung – Nh/ xét và k/luận

2 Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: Mùa khô

và mùa ma: Làm việc cá nhân

B1: Cho học sinh dựa vào SGK và trả lời

- Buôn Ma Thuột mùa ma vào tháng nào?

Mùa khô vào những tháng nào ?

- Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? Là

- Học sinh theo dõi

- Vài học sinh lên chỉ các vị trí cao nguyên

- Nhận xét và bổ xung

- Chia nhóm thảo luận

- Bốn nhóm nhận tranh ảnh và thảo luận

- Đại diện các nhóm trả lời về các cao nguyên: Đắc Lắc, Kon Tum, Di Linh, Lâm Viên

- Mùa ma từ tháng 5 đến tháng 10 Mùa khô từ tháng 11 đến tháng 4 năm sau

- Tây Nguyên có hai mùa: Mùa ma và mùa khô

Tiết 7: Một số dân tộc ở Tây Nguyên

Trang 7

- Biết ở Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng sinh sống; (gia rai,Ê-đê )nhng lại là nơi tha dân nhất nớc ta.

- Sử dụng đợc tranh ảnh để mô tả trang phục của một số dân tộc Tây Nguyên :Trang phục truyền thống :nam thờng đóng khố ,nữ thờng quấn váy

-HSKG :Quan sát tranh ảnh,mô tả về nhà rông ở Tây Nguyên

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ

III Hoạt động dạy và học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Tổ chức

2 Kiểm tra: Tây Nguyên có những cao

nguyên nào?

3 Dạy bài mới

1.Tây Nguyên- Nơi có nhiều d/ tộc chung

Sống

- Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên

- Các dân tộc đó thì dân tộc nào sống lâu đời

ở Tây Nguyên? Dân tộc nào mới đến?

- Mỗi dân tộc có những đặc điểm gì riêng?

- Để Tây Nguyên giàu đẹp nhà nớc cùng các

- Sự to đẹp của nhà rông biểu hiện điều gì?

- Giáo viên nhận xét và sửa

3 Trang phục, lễ hội

+ HĐ3: Làm việc theo nhóm

- Nhận xét về trang phục của họ?

- Lễ hội tổ chức khi nào? Họ làm gì?

B2: Đại diện nhóm báo cáo

- Nhận xét và kết luận

4- Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố: Nêu đặc điểm tiêu biểu của 1 số

- Học sinh đọc sách giáo khoa

- Học sinh quan sát và trả lời: Gia- rai, Ê- đê, Ba- na, Sơ- đăng, Tày, Nùng, Mông, Kinh

- Dân tộc Gia- rai, Ê- đê, Ba- na, Sơ- đăngDân tộc Tày, Nùng, Mông, Kinh

- Mỗi dân tộc có tiếng nói tập quán sinh hoạt riêng Họ đều chung sức xây dựng Tây

Nguyên giàu đẹp

- Một số học sinh trả lời

Đại diện nhóm báo cáo

- Mỗi buôn thờng có một nhà rông

- Nhà rông là nơi để sinh hoạt tập thể nh hội họp, tiếp khách Nhà rông to đẹp chứng tỏ buôn càng giàu có thịnh vợng

- Vài học sinh mô tả về nhà rông

- HS quan sát hình SGK và thảo luận

- Nam thờng đóng khố, nữ quấn váy Trang phục ngày hội trang trí hoa văn nhiều màu sắc

- Lễ hội tổ chức vào mùa xuân hoặc sau mỗi

vụ thu hoạch

&

Địa lý

Tiết 8: Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên

Trang 8

- Nêu đợc1 số hoạt động sản xuất chủ yếu của ngời dân ở Tây Nguyên.(trồng cây công nghiệp lâu năm:cao su ,cà phê, trên đất đỏ ba gian Chăn nuôi trâu bò trên đồng cỏ.…

- Dựa vào bảng số liệu, tranh ảnh để biết loại cây CN và vật nuôi đợc nuôi ,trồng nhiều nhất ở

TN Quan sát hình NXét về vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuột

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh về vùng trồng cà phê

1 Tổ chức

2 Kiểm tra: Tây Nguyên có những dân

tộc nào? Trang phục lễ hội của họ ra sao?

1 Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan

B1: - Kể tên những cây trồng chính ở Tây

- Nguyên? Chúng thuộc loại cây gì?

- Cây công nghiệp lâu năm nào đợc trồng

nhiều nhất?

- Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho

việc trồng cây công nghiệp?

- Giáo viên nhận xét và kết luận

+ HĐ2: Làm việc cả lớp

- Cho HS quan sát tranh ảnh

- GV giới thiệu về cà phê Buôn Ma Thuột

2 Chăn nuôi trên đồng cỏ

B1: Hãy kể tên những vật nuôi chính ở TN?

Con vật nào đợc nuôi nhiều ở T Nguyên

- Tây Nguyên có thuận lợi nào để chăn

nuôi trâu bò?

- Tây Nguyên nuôi voi để làm gì?

B2: Nhận xét và kết luận

4 Hoạt động nối tiếp

1- Củng cố: Trình bày đặc điểm tiêu biểu

về hoạt động sản xuất của con ngời vùng

- Học sinh quan sát tranh ảnh

- HS lên chỉ vị trí của Buôn Ma Thuột

- Vài học sinh lên chỉ

- HS làm việc với SGK

- Tây Nguyên chăn nuôi trâu, bò, voi

- Trâu, bò đợc nuôi nhiều

- Tây Nguyên có những đồn cỏ xanh tốt

&

Địa lý Tiết 9: Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên( Tiếp theo)

- Nêu đợc1 số h/ động sản xuất chủ yếu của ngời dân ở Tây Nguyên ( sử dụng sức nớc sản xuất điện,khai thác gỗ và lâm sản)

Trang 9

- Nêu vai trò của rừng đối với đời sống sản xuất:cung cấp gỗ lâm sản,nhiều thú quý, …

- Biết sự cần thiết phải bảo vệ rừng.- Mô tả sông ở Tây Nguyên có nhiều thác ghềnh.rừng rậm nhiệt đới;có nhiều loại cây …

- Chỉ trên bản đồ những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên:Xê-Xan,Xrêpốk,Đồng Nai

- Có ý thức tôn trọng bảo vệ thành quả lao động của ngời dân

II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh nhà máy thuỷ điện và rừng ở Tây Nguyên

II Hoạt động dạy học

1.Tổ chức.

2.Kiểm tra: Tây Nguyên trồng cây công

nghiệp gì? Phát triển chăn nuôi con gì?

3 Khai thác sức nớc:Làm việc theo nhóm

- Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên?

4 Rừng và việc khai thác rừng ở Tây

Nguyên : Làm việc theo từng cặp

B1: Cho HS quan sát hình và đọc SGK

- Tây Nguyên có những loại rừng nào?

- Vì sao ở Tây Nguyên lại có rừng khác

- Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc

mất rừng ở Tây Nguyên

- Học sinh theo dõi lợc đồ

- Có sông Xê Xan, Ba, Đồng Nai

- Sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nhau

- Khai thác sức nớc để chạy tua bin sản xuất ra điện

- Hồ chứa để giữ nớc hạn chế những cơn lũ bất thờng

3-5 học sinh lên chỉ trên lợc đồ nhà máy thuỷ điện và 3 con sông chính

- Rừng cho nhiều sản vật nhất là gỗ

- Gỗ để sản xuất đồ dùng gia đình và xuất khẩu

- Mất rừng làm cho đất bị sói mòn, hạn hán lũ lụt tăng

- Cần tích cực bảo vệ và trồng thêm rừng

Địa lý Tiết 10: Thành phố Đà Lạt

- Nêu đợc một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Lạt : Vị trí nằm trên cao nguyên Lâm Viên ,thành phố có khí hậu trong lành có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi và du lịch Là …nơi trồng nhiều loại rau…

- Chỉ đợc vị trí thành phố Đà Lạt trên bản đồ (lợc đồ) Việt Nam

Trang 10

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Tranh, ảnh về thành phố Đà Lạt.

III Hoạt động dạy học

B1: Cho HS quan sát hình trong SGK

- Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào?

- Đà Lạt ở độ cao khoảng bao nhiêu m?

- Tại sao Đà Lạt đợc chọn là nơi du lịch?

- Đà Lạt có công trình nào phục vụ cho

nghỉ mát du lịch?

B2: Đại diện các nhóm trả lời

- GVnhận xét và hoàn thiện

3.Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt( HĐ nhóm

B1: Cho quan sát hình 4 và thảo luận

Kể tên một số hoa quả , rauxanh ở ĐàLạt ?

Tại sao Đà Lạt trồng đợc rau quả xứ lạnh?

- Hoa và rau của Đà Lạt có giá trị ntn?

- GV nhận xét và kết luận

IV Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố:Nêu đặc điểm tiêu biểu của

- Đại diện các nhóm lên trả lời

- HS thảo luận nhóm

- Đà Lạt có nhiều rau quả xứ lạnh trồng quanh năm trở đi cung cấp nhiều nơi

- Bắp cải, súp lơ, cà chua, dâu tây,

- Nhờ có khí hậu quanh năm mát mẻ

- Hoa và rau đợc tiêu thụ khắp nơi và xuất khẩu ra nớc ngoài

Ngô Thị Thuý – Tiểu học Thị Trấn Cao Thợng & 46

Trang 11

Giáo án lớp4B

Địa lý

Tiết 11: Ôn tập

- Chỉ đợc dãy núi Hoàng Liên Sơn,đỉnh Phan- xi – păng các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình ,khí hậu ,sông ngòi ,dân tộc ,trang phục và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây NguyênII

Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Phiếu học tập

- Điền tên dãy núi HLS, các cao nguyên ở

Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt vào lợc

đồ Gọi HS báo cáo kết quả

- Yêu cầu HS lên chỉ trên bản đồ tự nhiên

- Nhận xét và kết luận

- Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt đông

của con ngời ở HLS và Tây Nguyên

- GV giúp HS điền kiến thức vào bảng

- Nhận xét và bổ sung

Trang 12

Giáo án lớp4B

Địa lý

Tiết 12 : Đồng bằng Bắc Bộ

- Nêu đợc một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình ,sông ngòi của đồng bằng Bắc Bộ: Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa của sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên; đây là đồng bằng thứ hai nớc ta Đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác ,với đỉnh là Việt Trì ,cạnh đáy là đờng bờ biển Nhận biết vị trí của Đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam.Chỉ vị trí …sông Thái Bình.trên bản đồ

- Giáo dục học sinh có ý thức tôn trọng và bảo vệ các thành quả lao động của con ngời

II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Cho HS quan sát hình và trả lời

- Tại sao sông có tên gọi là sông Hồng?

- Mùa ma của đồng bằng Bắc Bộ trùng với

mùa nào trong năm?

- Mùa ma, nớc các sông ở đây ntn?

4 Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố: Nêu đặc điểm tiêubiểu vầ

- Một vài em lên chỉ và trình bày

- Đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh ở Việt Trì, đáy là đờng bờ biển

- HS đọc SGK

- Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa của sông Hồng và sông Thái Bình bối đắp

- Diện tích đồng bằng Bắc Bộ lớn thứ 2 sau

đồng bằng Nam Bộ

- Đồng bằng Bắc Bộ địa hình thấp, bằng phẳng Sông uốn lợn quanh co

- HS thực hành chỉ bản đồ và mô tả

- HS trả lời

- Sông có nhiều phù sa nớc quanh năm màu đỏ

- Mùa ma trùng với mùa hạ nên nớc các sông dâng cao thờng gây ngập lụt

- Ngời dân đắp đê để ngăn lũ lụt

- Đê đắp dọc 2 bên bờ sông cao và vững chắc

- Ngời dân còn đào kênh, mơng để tới tiêu cho đồng ruộng

Trang 13

Giáo án lớp4B

-Địa lý Tiết 13 : Ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ

- Đồng bằng Bắc Bộ là n ơi dân c tập trung đông đúc nhất cả nớc ,ngời dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là ngời Kinh Sử dụng tranh ảnh mô tả về nhà ở trang phục truyền thống của ngời dân ở đồng bằng bắc bộ :Nhà Trang phục… …

- Giáo dục học sinh tôn trọng các thành quả lao động của ngời dân và truyền thống văn hoá của d/tộc

- Tranh ảnh về nhà ở truyền thống và nhà hiện nay, cảnh làng quê, trang phục,

- Cho HS dựa vào SGK và trả lời câu hỏi

- ĐB Bắc Bộ là nơi đông hay tha dân?

- Ngời dân sống ở ĐB Bắc Bộ là dân tộc

nào?

Dựa vào tranh ảnh ở SGK để thảo luận

- Làng của ngời Kinh ở ĐB Bắc Bộ có đặc

điểm gì?

- Nêu đặc điểm về nhà ở của ngời Kinh?

Vì sao có những đặc điểm đó?

- Làng ngời Việt cổ có đặc điểm gì?

- Ngày nay, nhà ở và làng xóm của ngời

dân ĐB Bắc Bộ có thay đổi nh thế nào?

Lần lợt từng nhóm lên trình bày

2 Trang phục và lễ hội:Thảo luận nhóm

Các nhóm thảo luận theo câu hỏi

- Mô tả về trang phục truyền thống của

-Họ tổ chức lễ hội vào thời gian nào ?

- Trong lễ hội có hoạt động gì ?

- Kể tên một số lễ hội nổi tiếng ?

Đại diện các nhóm lên trình bày

đúc nhất Chủ yếu là ngời Kinh

- HS chia nhóm để thảo luận

- Làng có nhiều ngôi nhà quây quần bên nhau

- Nhà đợc xây dựng chắc chắn Xung quanh có sân, vờn, ao,

- Làng thờng có luỹ tre xanh bao bọc, mỗi làng đều có một đình thờ Thành Hoàng

- Ngày nay nhà ở xây hiện đại hơn (tầng) Trong nhà ngày càng tiên nghi hơn

- Đại diện các nhóm lên báo cáo

Trang 14

Giáo án lớp4B

-Địa lý Tiết 14 : Hoạt động sản xuất của ngời dân

ở đồng bằng Bắc Bộ

- Nêu đợc một số hoạt động sản xuất chủ yếu của ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ :Trồng lúa , là vựa lúa lớn thứ hai của cả nớc Trồng nhiều ngô , khoai , cây ăn quả ,rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm Nhận xét về nhiệt độ của Hà Nội có mùa đông lạnh giá

- Giáo dục học sinh biết tôn trọng, bảo vệ các thành qủa lao động của ngời dân

- Bản đồ nông nghiệp VN

- Tranh ảnh về trồng trọt, chăn nuôi ở đồng bằng Bắc Bộ

III Hoạt động dạy và học:

1 Tổ chức

2 Kiểm tra: Kể tên một số lễ hội nổi tiếng

của ngời dân ĐB Bắc Bộ

3 Dạy bài mới:

1 Vựa lúa lớn thứ 2 của cả nớc

- ĐB Bắc Bộ có những thuận lợi nào để trở

thành vựa lúa lớn thứ hai của đất nớc ?

- Nêu các công việc cần phải làm trong

quá trình sản xuất ra lúa gạo ?

- Nhiệt độ thấp có thuận lợi, khó khăn gì

cho sản xuất nông nghiệp ?

- Kể các loài rau xứ lạnh trồng ở ĐB Bắc

Bộ ?

- GV nhận xét và giải thích thêm

4 Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố: Gọi 2 HS đọc lại ghi nhớ

- ĐB Bắc Bộ có đất phù sa màu mỡ, nguồn nớc dồi dào, ngời dân có nhiều kinh

HS dựa SGK và thảo luận

- HS Các nhóm trình bày kết qủa

- Mùa đông lạnh kéo dài từ 3 đến 4 tháng

Nhiệt độ xuống thấp

- Thuận lợi: Trồng cây vụ đông (ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt, cà chua, ) Khó khăn: Rét quá thì lúa và một

Trang 15

I Mục tiêu : Giúp HS biết:

- Nêu đợc một số hoạt động sản xuất chủ yếu của ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ :Trồng lúa , là vựa lúa lớn thứ hai của cả nớc Trồng nhiều ngô , khoai , cây ăn quả ,rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm Nhận xét về nhiệt độ của Hà Nội có mùa đông lạnh giá

- Giáo dục học sinh biết tôn trọng, bảo vệ các thành qủa lao động của ngời dân

- Tranh ảnh về nghề thủ công, chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ Bản đồ nông nghiệp VN

III Hoạt động dạy và học :

1 Tổ chức

2 Kiểm tra: Nêu thuận lợi để ĐB Bắc Bộ

trở thành vựa lúa lớn thứ hai ?

3 Dạy bài mới:

- Khi cả làng cùng làm một nghề thủ công nh: Làng gốm ở Bát Tràng, làng lụa Vạn Phúc ở Hà Tây

- Nghệ nhân là ngời làm nghề thủ công giỏi

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cho HS quan sát tranh và trả lời

- HS nêu: Nhào luyện đất, tạo dáng, phơi,

vẽ hoa, tráng men, đa vào lò nung, lấy sản phẩm từ lò ra

- Cho HS dựa vào tranh ảnh và trả lời

- Chợ phiên ở ĐB Bắc Bộ là nơi diễn ra các hoạt động mua bán tấp nập Chợ họp vào các ngày nhất định và không trùng nhau

Trang 16

Giáo án lớp4B

-Địa lý

- Nêu đợc một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hà Nội : Là thành phố lớn ở trung tâm đồng bằng Bắc Bộ Hà Nội là trung tâm chính trị, kinh tế, khoa học và văn hoá lớn của đất nớc Chỉ

đợc vị trí của thủ đô Hà Nội trên bản đồ Việt Nam

- Giáo dục học sinh có ý thức tìm hiểu về thủ đô Hà Nội , tự hào về Hà Nội

- Các bản đồ hành chính, giao thông Việt Nam

+ HĐ1: GV treo bản đồ và giới thiệu

- Hà Nội có thể đi tới các tỉnh khác bằng ?

- Từ thành phố của em đến HN bằng gì ?

b Thành phố cổ đang ngày càng phát triển

- HN còn có những tên gọi nào ?

- HN bao nhiêu tuổi ? Phố có đặc điểm gì?

- Khu phố mới có đặc điểm gì ?

- Kể tên danh lam thắng cảnh, di tích LSử?

- GV nhận xét và bổ sung

c Hà Nội - Trung tâm chính trị, văn hoá,

kinh tế của cả nớc: Các nhóm thảo luận

- Tại sao nói HN là trung tâm chính trị ?

- HN là trung tâm kinh tế ?

- HN là trung tâm văn hoá, khoa học ?

- Kể mộtsố trờng đại học, viện bảo tàng

- Đại diện các nhóm trình bày

- Hà Nội: Đại La, Thăng Long, Đông Đô,

- Nơi tập trung các viện nghiên cứu, trờng

đại học, viện bảo tàng

- HS nêu

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	270,5 KB