LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu đặc biệt là môn tin họcmôn còn rất mới mẻ với học sinh. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4 TỪ TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 24 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4 TỪ TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 24 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu đặc biệt là môn tin học-môn còn rất mới mẻ với học sinh. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4 TỪ TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 24 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4 TỪ TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 24 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Tuần 21: Chương 5: EM TẬP SOẠN THẢO Bài 1: NHỮNG GÕ EM ĐÃ BIẾT. I. MỤC TIấU: Sau khi học xong bài này cỏc em cú khả năng: - Nhớ lại cỏch khởi động phần mềm soạn thảo. - Biết cỏch soạn thảo và biết gừ chữ việt. - Thể hiện tớnh tớch cực sỏng tạo trong quỏ trỡnh học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, giỏo ỏn, bảng, phấn, mỏy tớnh. - HS: SGK, vở, mỏy tớnh. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.TỔ CHỨC ỔN ĐỊNH LỚP : 2.BÀI MỚI NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động phần mềm: - Gv yờu cầu học sinh làm bài tập - Chỳ ý lắng nghe. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 2. Soạn Thảo: 3. Gừ chữ Việt: B1. - Yờu cầu hs nờu yờu cầu của bài. - Gọi một hs trả lời. - Nhận xột cõu trả lời của hs. - Hướng dẫn học sinh làm bài tập B2, B3. - Yờu cầu hs nờu lại cỏch để khởi động phần mềm soạn thảo. - Hướng dẫn học sinh làm bài tập B4, B5. - Nhắc nhở hs một số chỳ ý khi soạn thảo. - Hs đọc yờu cầu bài tập. + Chỉ ra biểu tượng của phần mềm soạn thảo. - Trả lời cõu hỏi. - Chỳ ý lắng nghe. - Làm bài tập dưới sự hướng dẫn của gv. - Trả lời cõu hỏi. - Làm bài dưới sự hướng dẫn của giỏo viờn. - Chỳ ý lắng nghe. - Làm bài dưới sự http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Hướng dẫn học sinh làm bài tập B6, B7. hướng dẫn của giỏo viờn. IV. CỦNG CỐ, DẶN Dề: - Nhắc lại về cỏch vào phần mềm soạn thoả như thế nào, Cỏch để soạn thảo, cỏch để gừ tiếng Việt. - Về nhà ụn luyện lại những vấn đề cũn chưa rừ, và đọc trước bài “Căn Lề”. Tuần 22: Bài 2 : CĂN LỀ Các lớp Ngày T/hiện Số tiết 4A 10/02/2009 2 4B 11/02/2009 2 4C 11/02/2009 2 5A 13/02/2009 2 5B 12/02/2009 2 5C 12/02/2009 2 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 I . MỤC TIấU: Sau khi học xong bài này cỏc em cú khả năng: - Hiểu cỏc dạng căn lề trong một văn bản - Biết căn lề một đoạn văn bản bất kỡ. - Thể hiện tớnh tớch cực sỏng tạo trong quỏ trỡnh học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, giỏo ỏn, bảng, phấn, mỏy tớnh. - HS: SGK, vở, mỏy tớnh. https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.TỔ CHỨC ỔN ĐỊNH LỚP : 2.BÀI MỚI NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tiết 1: 1. Các dạng căn lề: - Giỏo viờn giới thiệu cho hs biết cú nhứng cỏch căn lề nào? Và cỏc nỳt lệnh để căn lề. - Cho hs quan sỏt đoạn văn trong sỏch giỏo khoa Hỏi: Một đoạn văn ta cú thể căn lề thành những dạng nào? - Chỳ ý lắng nghe và quan sỏt. - Quan sỏt sỏch giỏo khoa. - Trả lời cõu hỏi. + Cú 4 dạng là: Căn thẳng lề trỏi, căn thẳng lề phải, căn giữa, căn thẳng cả hai lề. - Trả lời cõu hỏi. - Chỳ ý lắng nghe http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 2. Cách căn lề: Tiết 2: Thực hành: - Gọi một hs trả lời. - Nhận xột cõu trả lời. - Cỏc bước thực hiện: + Nhỏy chuột vào đoạn văn bản cần căn lề. + Nhỏy chuột lờn một trong 4 nỳt lệnh trờn thanh Formating. - Nhắc lại cỏch để chọn một đoạn văn bản. T1: Gừ bài thơ trõu ơi. T2: Hóy trỡnh bày bài ca dao trờn + rỳt kinh nghiệm. - Chỳ ý lắng nghe + ghi chộp vào vở. - Chỳ ý lắng nghe. - Chỳ ý lắng nghe + thực hành. - Chỳ ý lắng nghe http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 theo dạng: + Căn lề trỏi. + Căn lề phải. + Căn giữa Theo em cỏch nào là phự hợp nhất? - Hướng dẫn hs thực hành - Quan sỏt, sửa lỗi cho hs trong khi thực hành. - Nhận xột quỏ trỡnh thực hành của hs. rỳt kinh nghiệm IV. CỦNG CỐ, DẶN Dề: - Nhắc lại cỏch căn lề một đoạn văn bản gồm những dạng nào. Đối với từng đoạn văn mà cú cỏch căn lề khỏc nhau. - Về nhà học bài và hụm sau thực hành tiếp. Tuần 23: Bài 2 : CĂN LỀ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Các lớp Ngày T/hiện Số tiết 4A 18/ 02/2009 2 4B 19/ 02/2009 2 4C 17/ 02/2009 2 5A 21/ 02/2009 2 5B 20/ 02/2009 2 5C 20/ 02/2009 2 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.TỔ CHỨC ỔN ĐỊNH LỚP : 2.BÀI MỚI NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tiết 1+ 2: - Yờu cầu học sinh - Chỳ ý lắng nghe và http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 I . MỤC TIấU: Sau khi học xong bài này cỏc em cú khả năng: - Nhớ lại cỏch căn lề đoạn văn bản. - Biết cỏch căn lề thành thạo và hợp lớ trong từng đoạn văn. - Thể hiện tớnh tớch cực sỏng tạo trong quỏ trỡnh học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, giỏo ỏn, bảng, phấn, mỏy tớnh. - HS: SGK, vở, mỏy tớnh. [...]... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Nhắc lại các kiểu căn lề Đối với từng đoạn văn bản cần có cách căn lề phù hợp - Yêu cầu hs về nhà học bài và đọc trước bài "Cỡ chữ và phông chữ" Tuần 24: Bài 3 : CỠ CHỮ VÀ PHễNG CHỮ I MỤC TIấU: Sau khi học xong bài này Các Ngày Số lớp T/hiện 25/ tiết 4A 4B 4C 5A 5B 5C 02/2009 25/ 02/2009 24/ 02/2009 27/ 02/2009 26/ 02/2009 26/ 02/2009 2 2 cỏc em cú khả năng: -... hợp - Thể hiện tớnh tớch cực sỏng tạo trong quỏ trỡnh học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, giỏo ỏn, bảng, phấn, mỏy tớnh - HS: SGK, vở, mỏy tớnh 2 2 2 2 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.TỔ CHỨC ỔN ĐỊNH LỚP : 2.KIỂM TRA BÀI CŨ: 3.BÀI MỚI: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV CỦA HS Tiết... - Yờu cầu hs làm bài luyện tập trang 73 Hướng dẫn: + Chọn cỡ chữ 18 + Gừ Mốo con đi học và nhấn Enter để di chuyển con trỏ soạn thảo xuống đầu dũng mới http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - Chỳ ý lắng nghe https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 + Chọn cỡ chữ 14 + Gừ từng cõu, cuối - Chỳ ý lắng nghe mỗi cõu nhấn phớm enter + Căn lề cho bài thơ - Yờu... Hướng dẫn: + Chọn cỡ chữ 18 và chọn phụng chữ + Gừ tờn bài thơ Mẹ ốm và nhấn phím - Thực hành dưới sự Enter để chuyển con hướng dẫn của gv trỏ soạn thảo xuống - Thực hành và sữa đầu dũng mới lỗi khi gừ sai + Chọn cỡ chữ 14 và - Chỳ ý lắng nghe + chọn phụng chữ rỳt kinh nghiệm Timenewromas + Gừ nội dung bài http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025... Hướng dẫn hs thực hành - Quan sỏt và yờu cầu hs sửa lỗi khi sai - Nhận xột quỏ trỡnh thực hành của hs IV CỦNG CỐ, DẶN Dề: - Khỏi quỏt lại cỏch chọn cỡ chữ và phụng chữ - Yêu vầu hs về nhà học bài và đọc trước bài "Thay đổi cỡ chữ và phông chữ" http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 . https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4 TỪ TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 24 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI. ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4 TỪ TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 24 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Tuần 21: Chương 5: EM TẬP SOẠN THẢO Bài 1:. lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 4 TỪ TUẦN