giáo án 9 chuẩn

Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 1 : ÔN TẬP ĐẦU NĂM Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành -Các khái niệm,công thức của hóa học lớp 8. Biết làm một số bài tập tính toán A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức : -HS nhớ lại các kiến thức : khái niệm về dung dịch, độ tan, nồng độ phần trăm, nồng độ mol của dd , các công thức tính. + HS biết cách pha chế dd theo nồng độ cho trước + Biết làm 1 số BT về dd 2.Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ năng giải BT hoá học 3.Thái độ: Giáo dục cho HS lòng yêu thích bộ môn B.PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải quyết vấn đề. C.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: GV: Giáo án, bảng phụ HS: Kiến thức cũ D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I.Ổn định lớp: (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ: không III. Bài mới: 1.Đặt vấn đề: Để nắm chắc hơn kiến thức về dd ta tiến hành ôn tập để nhớ lại 1 số khái niệm, công thức tính nồng độ %, nồng độ mol của dung dịch. 2.Phát triễn bài: Hoạt động của GV- HS Nội dung Hoạt động 1: I/ Kiến thức cần nhớ: Hoạt động 1: (15 phút) GV: - y/c HS nhắc lại 1 số kn: Dung dịch là gì? có mấy loại dd? ? Độ tan của 1 chất trong nước là gì? HS: Trả lời câu hỏi GV: ? Nồng độ %, nồng độ mol là gì? Viết CT tính? HS: Trả lời câu hỏi GV: Gọi HS nhận xét, GV khắc sâu kiến thức. - Khái niệm dd : Là hỗn hợp đồng nhất của dung môi và chất tan - Khái niệm độ tan (S) của 1 chất là số gam chất đó tan được trong 100g nước để tạo thành dung dịch bão hoà ở 1 nhiệt độ xác định. - Nồng độ phần trăm: (C%) %100.% m m dd ct C = - Nồng độ mol (CM): Nguyễn Văn Thuận-Giáo án hoá học 9 3 CM = ( ) l mol V n Hoạt động 2 (25 phút) II/ Bài tập: Bài tập 1: Xác định độ tan của muối muối trong nước ở 20 0 C. Biết rằng ở nhiệt độ này khi hoà tan hết 58,5g NaCl trong 585g nước thì được dd bão hoà GV: Đưa bảng phụ bài tập, gọi HS lên bảng làm HS: Lên bảng làm BT Bài tập 2: a, Tính nồng độ % của dd khi cho 20g KCl tan trong 600g dd. b, Tính nồng độ mol của dd khi cho 160g dd CuSO 4 tan trong 2 lit dd. c, Tính số gam chất tan cần dùng để pha chế dd sau: * 2,5 l dd NaCl.0,9M * 50g dd NaCl.4% ? Cách pha chế dd như thế nào? HS: 2 bước: - Tính các đại lượng cần dùng - Pha chế dd theo đại lượng đã xác định GV: y/c HS xem lại SGK hoá 8 Bài tập 1: ở nhiệt độ 20 0 C: 585g nước hòa tan được 58,5g NaCl để tạo thành dd bão hòa. Vậy ở 20 0 C 100g nước hoà tan được g10 585 5,58.100 = NaCl để tạo dd bão hoà Vậy theo ĐN: SNaCl ở 20 0 C là 10g Bài tập 2: a, %33,3%100. 600 20 % ==C b, mol CuSO n 1 160 160 4 == CM = l mol V n 5,0 2 1 == c, * nNaCl = 2,5 . 0,9 = 2,25 mol mct = 2,25 . 58,5 = 131,625g * mNaCl = g2 %100 %4.50 = IV. Củng cố: (3 phút) - GV hệ thống toàn bài,khắc sâu trọng tâm. V.Dặn dò: (1 phút) - Xem lại toàn bộ KT phần oxit, axit, bazơ, muối - Nghiên cứu trước bài:tính chất hóa học của Oxit,khái quát về sự phân loại Oxit. Nguyễn Văn Thuận-Giáo án hoá học 9 4 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 02 ChươngI: CÁC LOẠI CHẤT VÔ CƠ Bài: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXIT KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành -Tên gọi,phân loại của oxit. -Công thức hóa học của oxit. -Tính chất hóa học của oxit. -Phân loại oxit dựa vào tính chất hóa học. A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức Biết được: - Tính chất hoá học của oxit: + Oxit bazơ tác dụng được với nước, dung dịch axit, oxit axit. + Oxit axit tác dụng được với nước, dung dịch bazơ, oxit bazơ. - Sự phân loại oxit, chia ra các loại: oxit axit, oxit bazơ, oxit lưỡng tính và oxit trung tính. 2.Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm và rút ra tính chất hoá học của oxit bazơ, oxit axit. 3.Thái độ: - HS có tính cẩn thận khi sử dụng các dụng cụ thí nghiệm. B.PHƯƠNG PHÁP Quan sát, nhận biết. C.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: 1.Chuẩn bị của GV: -Hoá chất: CuO, CaO, CO 2 , P 2 O 5 , H 2 O, CaCO 3 , P đỏ, dung dịch HCl, Ca(OH) 2 . -Dụng cụ: Cốc, ống nghiệm, thiết bị điều chế CO 2 , P 2 O 5 . 2.Chuẩn bị của HS: Sách vở. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I.Ổn định tổ chức: (1 phút) Nắm sỉ số: II.Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề: (2 phút) Ở chương “Oxi- không khí” lớp 8 các em đã được đề cập đến 2 loại oxit đó là oxit axit và oxit bazơ.Vậy 2 loại oxit này chúng có những tính chất hoá học nào? Làm thế nào để phân loại oxit? Để hiểu được những vấn đề này hôm nay chúng ta đi vào bài học mới. 2.Phát triễn bài: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức a.Hoạt động 1: (16 phút) I.Tính chất hoá học của oxit bazơ. Nguyễn Văn Thuận-Giáo án hoá học 9 5 ?oxit bazơ là oxit như thế nào? GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm cho CaO vào nước, cho quỳ tím vào sản phẩm tạo thành rồi nhận xét kết quả? HS: Làm việc theo nhóm Thay CaO bằng BaO, Na 2 O PƯ có xảy ra không? →Vậy oxit bazơ + H 2 O tạo thành sản phẩm gì? HS: Trả lời GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm cho CuO + HCl rồi nhận xét hiện tượng kết quả TN? ?Nếu thay CuO bằng các oxit bazơ khác, HCl bằng các axit khác PƯ có xảy ra không? GV thông báo thêm tính chất thứ 3 của oxit bazơ. HS: Viết PTHH a.Tác dụng với nước: CaO (r) + H 2 O (l) → Ca(OH) 2(d d) . Một số oxit bazơ + H 2 O → dung dịch Bazơ (kiềm) b.Tác dụng với Axit: CuO (r) + 2HCl (dd) → CuCl 2(dd) + H 2 O (l) ***TQ: Oxit Bazơ +Axit → Muối + Nước c.Tác dụng với oxit Axit: BaO (r) + CO 2(k) → BaCO 3(r) Một số Oxit Bazơ +oxit Axit → Muối b.Hoạt động 2: (16 phút) II.Tính chất hoá học của oxit axit: GV hướng dẫn HS đ/c CO 2 , P 2 O 5 sau đó HD HS :tiến hành làm TN cho P 2 O 5 + H 2 O, CO 2 + Ca(OH) 2 . HD HS nhận xét hiện tượng TN → kết quả TN? HS:nhận xét hiện tượng. Oxit axit có những tính chất nào? Nếu thay P 2 O 5 bằng SO 2 , SO 3 , N 2 O 5 ta có thu được axit không? HS trả lời Nếu thay CO 2 ,Ca(OH) 2 bằng SO 2 , SO 3 , N 2 O 5 hay KOH, NaOH ta có thu được sản phẩm M + H 2 O? HS: trả lời a.Tác dụng với nước: P 2 O 5(r) + 3H 2 O (l) → 2H 3 PO 4(dd) ***TQ: Nhiều oxit axit tác dụng với nước tạo thành dd axit b.Tác dụng với bazơ: CO 2(k) + Ca(OH) 2(dd) → CaCO 3(r) + H 2 O (l) ***TQ: Oxit axit tác dụng với dung dịch bazơ → Muối + H 2 O c.Tác dụng với oxit bazơ: (như tính chất của oxit bazơ) c.Hoạt động 3: (5 phút) III. Khái quát về sự phân loại oxit. GV giới thiệu cho HS cách phân loại oxit dựa vào tính chất hoá học Oxit bazơ, oxit axit, oxit lưỡng tính, oxit trung tính là oxit có những tính chất hoá học như thế nào? HS: thảo luận trr lời. 1.Oxit bazơ: là oxit tác dụng với dung dịch axit tạo thành muối và nước. 2.Oxit axit: là oxit tác dụng với dung dịch bazơ tạo thành muối và nước. 3.Oxit lưỡng tính: là oxit tác dụng với dung dịch axit, bazơ tạo thành muối và nước. Nguyễn Văn Thuận-Giáo án hoá học 9 6 4.Oxit trung tính: là oxit không tác dụng với axit, bazơ,nước (NO, CO ) IV.Củng cố: (3 phút) -Cho HS làm bài tập 1-SGK trang 6. -Cho: CaO, Fe 2 O 3 , SO 3 Oxit nào tác dụng với: Nước, HCl, NaOH? V.Dặn dò: (2 phút) -Học bài cũ - Làm các bài tập 2,3,4,5,6 (SGK). Riêng bài tập 4,6 dành cho HS khá giỏi. -Xem trước bài mới “Một số oxit quan trọng”. Nguyễn Văn Thuận-Giáo án hoá học 9 7 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 03 MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG (tiết1) Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành - Tính chất hóa học của oxit bazơ. - Tính chất hóa học của CaO. - Ứng dụng của CaO - Phương pháp điều chế CaO. A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: - HS biết được những tính chất hoá học của CaO, và viết đúng các PTPƯ cho mỗi tính chất; - Biết được những ứng dụng của CaO, trong đời sống và sản xuất -Biết các phương pháp điều chế CaO. 2.Kỹ năng: - - Vận dụng những kiến thức về CaO để làm bài tập và làm thí nghiệm. 3.Thái độ: - HS có ý thức cẩn thận khi sử dụng các hoá chất và dụng cụ thí nghiệm. B.PHƯƠNG PHÁP Nêu và giải quyết vấn đề C.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: 1.Chuẩn bị của GV: -Hoá chất: CaO, H 2 O, CaCO 3 , dung dịch HCl, Ca(OH) 2 , Na 2 SO 4 , H 2 SO 4 l -Dụng cụ: Cốc, ống nghiệm, đèn cồn 2.Chuẩn bị của HS: Kiến thức đã học về oxit. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I.Ổn định tổ chức: (1 phút) Nắm sỉ số II.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) ?Oxit bazơ có những tính chất hoá học nào? Viết các PTPƯ minh hoạ? III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề: (2 phút) Các em đã biết oxit oxit bazơ tác dụng với nước tạo thành Bazơ,tác dụng với axit tạo thành muối và nước,tác dụng với oxit axit tạo thành muối.Vậy CaO có những tính chất gì? Ứng dụng ra sao? Làm thế nào để sản xuất CaO? Để hiểu được những vấn đề này hôm nay chúng ta đi vào bài học mới. 2.Phát triễn bài: A. CANXIOXIT (CaO) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức a.Hoạt động 1: (20 phút) I.Canxi oxit có những tính chất nào? GV thông báo những tính chất vật lý của CaO. ? CaO là oxit gì? 1.Tính chất vật lý: (SGK) 2.Tính chất hoá học: a.Tác dụng với nước: Nguyễn Văn Thuận-Giáo án hoá học 9 8 ?Vậy CaO có thể có những tính chất nào? HS: trả lời GV cho HS tiến hành làm các TN của CaO để khẳng định các tính chất vừa nêu. GV hướng dẫn HS chú ý các hiện tượng của TN. HS: làm TN, nêu hiện tươbgj và viết PTHH **Lưu ý: Ca(OH) 2 tạo thành ít tan- phần tan tạo thành dung dịch bazơ. GV gọi HS lên bảng viết các PTPƯ? ?Trong thực tế nếu ta để vôi sống lâu ngày trong không khí thì sẽ có hiện tượng gì? *TN (SGK) -Hiện tượng:Toả nhiệt, sinh ra chất rắn, ít tan trong nước. PTPƯ: CaO (r) + H 2 O (l) → Ca(OH) 2(d d) . **Lưu ý: Ca(OH) 2 tạo thành ít tan- phần tan tạo thành dung dịch bazơ. -CaO có tính hút ẩm → làm khô nhiều chất. b.Tác dụng với axit: PTPƯ: CaO (r) +2 HCl (dd) →CaCl 2(dd) + H 2 O (l) c.Tác dụng với oxit axit: -Để vôi sống trong không khí→ vón lại. PTPƯ: CO 2(k) + CaO (r) → CaCO 3(r) b.Hoạt động 2: (5 phút) II.Canxi oxit có những ứng dụng gì? GV cho HS nghiên cứu SGK-8 ?Qua nghiên cứu các tính chất hoá học của CaO ta thấy CaO có những ứng dụng gì? HS: Nêu ứng dụng -Dùng trong CN luyện kim. Làm nguyên liệu cho CN hoá học. Khử chua đất trồng trọt, xử lý nước thải CN, sát trùng, diệt nấm, khử độc môi trường c.Hoạt động 3: (7 phút) III. Sản xuất canxi oxit như thế nào? ?Ở địa phương sản xuất CaO bằng những nguyên liệu nào? GV cho HS quan sát 2 hình vẽ. ?Người ta cho nguyên liệu vào lò như thế nào? Đốt cháy nguyên liệu ra sao? GV có thể liên hệ thực tế sản xuất vôi ở địa phương. HS:nêu nguyên liệu và viết PTHH 1.Nguyên liệu: Đá vôi, than đá,củi, dầu, khí 2.Các phản ứng hoá học: -Nung vôi bằng lò thủ công hay lò công nghiệp đều có 2 phản ứng xảy ra: * C (r) + O 2(k) → CO 2(k) + Q * CaCO 3(r) → CaO (r) + CO 2(k) IV.Củng cố: (3 phút) -CaO có những tính chất hoá học nào? -Để phân biệt 2 chất rắn màu trắng CaO và Na 2 O ta tiến hành thế nào? V.Dặn dò: (2 phút) -Học bài cũ. - Làm các bài tập 2,3,4 (SGK- 9). -Xem trước phần B của bài “Một số oxit quan trọng”. Nguyễn Văn Thuận-Giáo án hoá học 9 9 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 04 MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG (tiết2) Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành - Tính chất hóa học của oxit axit. - Tính chất hoá học của SO 2 . - Ứng dụng của SO 2 . - Phương pháp điều chế SO 2 . A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức - HS biết được những tính chất hoá học của SO 2 và viết đúng các PTPƯ cho mỗi tính chất; - Biết được những ứng dụng của SO 2 trong đời sống và sản xuất đồng thời cũng biết được tác hại của chúng đối với môi trường và sức khoẻ con người. -Biết các phương pháp điều chế SO 2 trong PTN và trong CN 2.Kỹ năng: - Vận dụng những kiến thức về SO 2 để làm bài tập và làm thí nghiệm. 3.Thái độ: - HS có ý thức cẩn thận khi sử dụng các hoá chất và dụng cụ thí nghiệm. B.PHƯƠNG PHÁP Nêu và giải quyết vấn đề C.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: 1.Chuẩn bị của GV: -Hoá chất: S, H 2 O, Ca(OH) 2 , Na 2 SO 3 , H 2 SO 4 l -Dụng cụ: Cốc, ống nghiệm, thiết bị điều chế SO 2 , Na 2 SO 3 , đèn cồn 2.Chuẩn bị của HS: Kiến thức đã học về oxit. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I.Ổn định tổ chức: (1 phút) Nắm sỉ số: II.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) ?Nêu những tính chất hoá học của CaO? Viết các PTPƯ minh hoạ? III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề: (2 phút) Ở bài học trước các em đã được tìm hiểu một oxit bazơ tiêu biểu CaO. Hôm nay các em sẽ được tìm hiểu một oxit quan trọng nữa là SO 2 . Vậy oxit này có những tính chất gì? Ứng dụng ra sao? Làm thế nào để sản xuất SO 2 ? 2.Phát triễn bài: B. LƯU HUỲNH ĐIOXIT (SO 2 ) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức a.Hoạt động 1: (18 phút) I.Lưu huỳnh đioxit có những tính chất nào? GV cho HS đọc tính chất vật lý của SO 2 ở SGK. GV giải thích d = 64/29. ? SO 2 là oxit gì? SO 2 sẽ có những tính chát 1.Tính chất vật lý: (SGK) 2.Tính chất hoá học: Nguyễn Văn Thuận-Giáo án hoá học 9 10 hoá học nào? GV tiến hành làm TN như ở hình vẽ 1.6- SGK ⇒ vì sao quỳ tím chuyển màu đỏ? GV tiến hành làm TN: SO 2 + dd Ca(OH) 2 ?Hiện tượng TN? Kết tủa trắng là chất gì? GV gọi HS viết PTPƯ. ?SO 2 + CaO → ? SO 2 + K 2 O → ? ?Qua các phản ứng trên chứng tỏ SO 2 là oxit gì? a.Tác dụng với nước: *TN : SO 2 → nước cất rồi cho quỳ tím vào dung dịch thu được. -Hiện tượng: Quỳ tím → đỏ. PTPƯ: SO 2(k) + H 2 O (l) → H 2 SO 3(dd) **Lưu ý: SO 2 gây ô nhiễm, mưa axit. b.Tác dụng với bazơ: *TN : dẫn SO 2 + dd Ca(OH) 2 → kết tủa trắng. PTPƯ: SO 2(k) + Ca(OH) 2(dd) →CaSO 3(r) + H 2 O (l) c.Tác dụng với oxit bazơ: PTPƯ: SO 2(k) + Na 2 O (r) → Na 2 SO 3(r) ***Kết luận: SO 2 là oxit axit. b.Hoạt động 2: (5 phút) II.Lưu huỳnh đioxit có những ứng dụng gì? GV cho HS nghiên cứu SGK-8 ?Qua nghiên cứu các tính chất hoá học của SO 2 ta thấy SO 2 có những ứng dụng gì? -Sản xuất H 2 SO 4 . -Tẩy trắng bột gỗ trong công nghiệp giấy. -Diệt nấm mốc. c.Hoạt động 3: (7 phút) III. Điều chế lưu huỳnh đioxit như thế nào? GV giới thiệu cách điều chế SO 2 trong phòng TN. Trong công nghiệp điều chế SO 2 = muối Sunfit và axit mạnh được không? Vì sao? GV giới thiệu phương pháp sản xuất SO 2 trong công nghiệp. 1Trong phòng TN: -Cho muối Sunfit + Axit mạnh → SO 2 . Ví dụ: Na 2 SO 3(r) +H 2 SO 4(dd) →Na 2 SO 4(dd) +SO 2(k) +H 2 O (l) 2.Trong công nghiệp: *S (r) + O 2(k) → SO 2(k) *Đốt quặng FeS 2 : 4 FeS 2 +11O 2 to Fe 2 O 3 + 8SO 2 IV.Củng cố: (3 phút) -Viết PTPƯ cho mổi chuyễn hoá sau đây: (2) CaSO 3 S (1) SO 2 (3) H 2 SO 3 (4) Na 2 SO 3 (5) SO 2 (6) Na 2 SO 3 V.Dặn dò: (2 phút) -Học bài cũ -Làm các bài tập 2,3,4,5,6 (SGK). -GV hướng dẫn bài tập 6 -Xem trước bài “Tính chất hoá học của axit”. Nguyễn Văn Thuận-Giáo án hoá học 9 11 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 05 TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA AXIT Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành -Công thức hóa học. Phân loại. Tên gọi của axit. - Tính chất hoá học của axit. - Axit mạnh, axit yếu. A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức Biết được: - Tính chất hoá học của axit: Tác dụng với quỳ tím, với bazơ, oxit bazơ, kim loại và tác dụng với muối. 2.Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm và rút ra kết luận về tính chất hoá học của axit nói chung. 3.Thái độ: - HS có ý thức cẩn thận khi sử dụng các dụng cụ và hoá chất thí nghiệm. B.PHƯƠNG PHÁP Nêu và giải quyết vấn đề,trực quan. C.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: 1.Chuẩn bị của GV: -Hoá chất: CuO, Cu(OH) 2 , Fe(OH) 3 , dung dịch HCl, H 2 SO 4 , Zn, Al, quỳ tím -Dụng cụ: Cốc, ống nghiệm các cỡ, đũa thuỷ tinh 2.Chuẩn bị của HS: Xem lại tính chất hoá học của oxit, bài nước ở lớp 8. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I.Ổn định tổ chức: (1 phút) Nắm sỉ số: II.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) ?Nêu những tính chất hoá học của SO 2 ? Viết các PTPƯ minh hoạ? III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề: (2 phút) Ở lớp 8 các em đã gặp một số axit như HCl, HNO 3 , H 2 SO 4 , H 3 PO 4 Vậy các axit khác nhau đó chúng có thể có những tính chất hoá học giống nhau không? Và đó là những tính chất gì? Để hiểu được những vấn đề đó hôm nay chúng ta sẽ vào bài học mới. 2.Phát triễn bài: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức a.Hoạt động 1: (25 phút) I.Tính chất hoá học của axit. GV làm TN: nhỏ dung dịch HCl, H 2 SO 4 lên mẫu giấy quì tím. ?Có hiện tượng gì xảy ra? Ta có thể kết luận gì? GV hướng dẫn HS làm TN. Nêu hiện tượng xảy ra? a.Làm đổi màu chất chỉ thị: - Dung dịch axit làm đổi màu quỳ tím →đỏ. b.Axit tác dụng với kim loại: Nguyễn Văn Thuận-Giáo án hoá học 9 12 [...]... …………………………… ………………………… Hiện tượng Giải thích PTPƯ ………………… …………………… Nguyễn Văn Thuận -Giáo án hoá học 9 22 V.Dặn dò: (2 phút) -Về nhà ôn lại các tính chất hoá học của các loại hợp chất đã học để giờ học sau kiểm tra một tiết -Xem tất cả các bài tập đã làm ở hai hợp chất đã học Nguyễn Văn Thuận -Giáo án hoá học 9 23 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 10 KIỂM TRA MỘT TIẾT A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức -Qua... B.Bài tập: Câu1: 1) BaO 2) H2O 3) Na2O (NaOH) 4)ZnCl2 Mỗi câu đúng 0,5 điểm Câu2: a) Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2 (0,75đ) Nguyễn Văn Thuận -Giáo án hoá học 9 25 b) nH2=8 ,96 /22,4=0,4mol (0,75đ) -Theo PTPƯ: nZn=nH2=0,4mol (0,5đ) -mZn, mH2SO4 phản ứng: mZn=0,4×65=26g, mH2SO4= 0,4 98 = 39, 2g (1,0đ) V.Dặn dò: (1 phút) -Tiếp tục ôn tập lại các hợp chất vô cơ- xem trước bài “Tính chất hoá học của bazơ” Ngày soạn: Ngày... HCl b) Bị nhiệt phân huỷ c) Tác dụng với CO2 d) Đổi màu quỳ tím thành xanh Nguyễn Văn Thuận -Giáo án hoá học 9 27 ?Nếu bazơ nào phản ứng được thì viết PTPƯ xảy ra? V.Dặn dò: (2 phút) -Học bài cũ - Làm các bài tập 1,3,4,5 (SGK trang 25) -Xem trước bài mới “Một số bazơ quan trọng” Nguyễn Văn Thuận -Giáo án hoá học 9 28 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 12 MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG (tiết1) Kiến thức cũ có liên quan... có những tính chất hoá học như thế nào? Được ứng dụng ra sao? Và làm thế nào để sản xuất? Ta vào học phần tiếp theo 2.Phát triễn bài: 16 Nguyễn Văn Thuận -Giáo án hoá học 9 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức B AXIT SUFURIC (H2SO4 =98 ) c.Hoạt động 1: (14 phút) Tính chất hoá học: Axit H2SO4 loãng là một axit mạnh như HCl 1.Tính chất hoá học của H2SO4 loãng: vậy nó có những tính chất... cả Vậy 2 bazơ này có những tính chất hoá học nào? Ứng dụng ra sao? Để hiểu được ta vào bài mới 2.Phát triễn bài: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức A NATRI HIĐROXIT (NaOH= 40) a.Hoạt động 1: (4 phút) I.Tính chất vật lý: Nguyễn Văn Thuận -Giáo án hoá học 9 29 GV gọi 1 HS đọc ở SGK trang 26 -Cho HS quan sát NaOH trong lọ -Là chất rắn không màu, hút ẩm mạnh, tan ? NaOH có những tính... dùng để tác dung vừa đủ với 98 gam dd H2SO4 10%,biết phản ứng tạo ra muối trung hòa HS: thảo luận làm BT GV: nhận xét -Cho HS đọc mục “Em có biết” ở SGK- 29, 30 ?Nêu các tính chất hoá học của Ca(OH)2? V.Dặn dò: (2 phút) -Học bài cũ - Làm các bài tập ở (SGK- 30) -Ôn tập lại tính chất hoá học của Axit, Bazơ Xem trước bài tính chất hoá học của muối  Nguyễn Văn Thuận -Giáo án hoá học 9 32 Ngày soạn: Ngày giảng:... luận, trả lời - GV chốt lại và làm TN - Viết các PTPƯ minh hoạ? V.Dặn dò: (1 phút) -Học bài cũ - Làm các bài tập 1,6,7* (SGK- 19) -Xem trước phần tính chất hoá học, ứng dụng, sản xuất và nhận biết axit sunfuric của bài “Một số axit quan trọng” Nguyễn Văn Thuận -Giáo án hoá học 9 15 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 07 MỘT SỐ AXIT Kiến thức cũ có liên quan - Những tính chất hoá học của axit QUAN TRỌNG (tiết... thế nào? Có giống nhau không? Được ứng dụng ra sao? Và làm thế nào để sản xuất? Ta vào bài học mới 2.Phát triễn bài: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức A AXIT CLOHIĐRIC (HCl=36,5) a.Hoạt động 1: (20 phút) I.Tính chất: Nguyễn Văn Thuận -Giáo án hoá học 9 14 1.Tính chất vật lý: (SGK) GV giới thiệu dung dịch HCl -Dung dịch khí hiđroclorua trong nước tạo thành dung dịch axit -Axit HCl... bazơ tan được trong nước như NaOH, Ba(OH) 2, KOH Có loại bazơ không tan được trong Nguyễn Văn Thuận -Giáo án hoá học 9 26 nước như Al(OH)3, Fe(OH)3, Cu(OH)2 Vậy những loại bazơ này chúng có những tính chất hoá học nào? Để trả lời vấn đề đó hôm nay chúng ta sẽ vào bài học mới 2.Phát triễn bài: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức a.Hoạt động 1: (4 phút) I.Tác dụng của dd bazơ với chất... động 3: (9 phút) II Sản xuất Axit Sunfuric : ?Axit sunfuric có ôxit tương ứng nào? -Sản xuất Axit H2SO4 bằng phương pháp ?Để có SO3 cần có SO2, Vậy làm thế nào để tiếp xúc- gồm các công đoạn sau: có SO2? ***Nguyên liệu: S, quặng Pirit, không khí, nước -GV giói thiệu 3 giai đoạn sản xuất axit *Giai đoạn1: Sản xuất lưu huỳnh điôxit: t0 sunfuric S + O2 → SO2 Nguyễn Văn Thuận -Giáo án hoá học 9 17 *Giai . phút) -Học bài cũ. - Làm các bài tập 2,3,4 (SGK- 9) . -Xem trước phần B của bài “Một số oxit quan trọng”. Nguyễn Văn Thuận -Giáo án hoá học 9 9 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 04 MỘT SỐ OXIT. theo. 2.Phát triễn bài: Nguyễn Văn Thuận -Giáo án hoá học 9 16 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức B. AXIT SUFURIC (H 2 SO 4 =98 ) c.Hoạt động 1: (14 phút) Tính chất hoá. cho HS kĩ năng giải BT hoá học 3.Thái độ: Giáo dục cho HS lòng yêu thích bộ môn B.PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải quyết vấn đề. C.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: GV: Giáo án, bảng phụ HS: Kiến thức cũ D. TIẾN TRÌNH