Lớp 2. Tuần 29 CKT

TUẦN 29 TUẦN 29 Thứ hai ngày 21 tháng 03 năm 2011 MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: NHỮNG QUẢ ĐÀO I. Mục tiêu : Đọc đúng rõ ràng tồn bài -Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ ; bước đầu đọc phân biệt được lời kể chuyện và lời nhân vật . - Hiểu nội dung bài: Nhờ những quả đào người ông biết được tính nết của từng cháu mình. ng khen ngơi các cháu biết nhường nhịn quả đào cho bạn , khi bạn ơm ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK ). THỨ NGÀY MÔN TIẾT TÊN BÀI DẠY Hai 21 / 3 CHÀO CỜ TÂP ĐỌC TẬP ĐỌC TOÁN 29 84 85 141 Những quả đào Những quả đào Các số từ 111 đến 200 Ba 22 / 3 ĐẠO ĐỨC KỂ CHUYỆN CHÍNH TẢ TOÁN 29 29 57 142 Giúp đỡ người khuyết tật . Những quả đào TC : Những quả đào Các số có ba chữ số Tư 23/ 3 TẬP ĐỌC TẬP VIẾT TOÁN 86 29 143 Cây đa q hương Chữ hoa A (Kiểu 2) So sánh các số có ba chữ số Năm 24/3 LT VÀ CÂU TOÁN TNXH THỦ CƠNG 29 144 29 29 Từ ngữ về cây cối`, câu hỏi Để làm gì ? Luyện tập Một số lồi vật sống dưới nước Cắt ,dán đồng hồ đeo tay. Sáu 25/ 3 CHÍNH TẢ TOÁN TLV SINH HOẠT 58 145 29 29 Nghe – viết : Hoa phượng Mét Đáp lời chia vui .Nghe – trả lời câu hỏi . 1 - KNS: Tự nhận thức + Xác định giá trị bản thân . II. Chuẩn bò - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc,. Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng. - HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Cây dừa - Gọi 2 HS lên bảng đọc bài và TLCH 1,2 trong bài Cây dừa.đ -Nhận xét và cho điểm HS. -Hôm nay các em sẽ đọc truyện Những quả đào. Các em sẽ thấy các bạn nhỏ trong truyện được ông mình cho những quả đào rất ngon đã dùng những quả đào ấy như thế nào. - Ghi tên bài lên bảng. Luyện đọc -GV đọc mẫu toàn bài một lượt, sau đó gọi 1 HS khá đọc lại bài. -Chú ý giọng đọc: +Lời người kể đọc với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng. + Lời của ông, đọc với giọng ôn tồn, tình cảm. Câu cuối bài khi ông nói với Việt đọc với vẻ tự hào, vui mừng. +Lời của Xuân, đọc với giọng hồn nhiên, nhanh nhảu. +Lời của Vân, đọc với giọng ngây thơ. +Lời của Việt, đọc với giọng rụt rè, lúng túng. -u cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi đọc bài. Ví dụ: +Tìm các từ có thanh hỏi, thanh ngã. -Nghe HS trả lời và ghi các từ này lên bảng. -Đọc mẫu và yêu cầu HS đọc các từ này. (Tập trung vào những HS mắc lỗi phát âm) -Yêu cầu HS đọc từng câu. Nghe và chỉnh - Hát 2 HS lên bảng, đọc thuộc lòng bài Cây dừa và trả lời câu hỏi 1 và 2. đ HS dưới lớp nghe và nhận xét bài của bạn. - HS chú ý nghe. -3 HS đọc lại tên bài. -Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo. -Tìm từ và trả lời theo yêu cầu của GV. + Các từ đó là: quả đào, nhỏ, hỏi, chẳng bao lâu, giỏi, với vẻ tiếc rẻ, vẫn thèm, trải bàn, chẳng, thốt lên,… - 5 đến 7 HS đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh. -Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài. 2 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) sửa lỗi cho HS, nếu có. -Hỏi: Để đọc bài tập đọc này, chúng ta phải sử dụng mấy giọng đọc khác nhau? Là giọng của những ai? -Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn được phân chia ntn? -Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghóa các từ mới. - Gọi 1 HS đọc đoạn 1. - Nêu giọng đọc và tổ chức cho HS luyện đọc 2 câu nói của ông. - Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1. - Yêu cầu HS đọc đoạn 2. - Gọi HS đọc mẫu câu nói của bạn Xuân. Chú ý đọc với giọng hồn nhiên, nhanh nhảu. Gọi HS đọc mẫu câu nói của ông. - Yêu cầu HS đọc lại đoạn 2. Hướng dẫn HS đọc các đoạn còn lại tương tự như trên. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn trước lớp, GV và cả lớp theo dõi để nhận xét. - Chia nhóm HS và theo dõi HS đọc theo nhóm. - Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân. - Nhận xét, cho điểm. - Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò tiết 2 -Chúng ta phải đọc với 5 giọng khác nhau, là giọng của người kể, giọng của người ông, giọng của Xuân, giọng của Vân, giọng của Việt. -Bài tập đọc được chia làm 4 đoạn. + Đoạn 1: Sau một chuyến … có ngon không? +Đoạn 2: Cậu bé Xuân nói ông hài lòng nhận xét. +Đoạn 3: Cô bé Vân nói … còn thơ dại quá! + Đoạn 4: Phần còn lại. - 1 HS đọc bài. - 1 HS đọc bài. 1 số HS đọc cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh. - 2 HS đọc bài. - 1 HS đọc bài. - 1 HS đọc, các HS khác nhận xét và đọc lại. - 1 HS đọc, các HS khác nhận xét và đọc lại. - HS đọc đoạn 2. - Nối tiếp nhau đọc các đoạn 1, 2, 3, 4, 5. (Đọc 2 vòng) - Lần lượt từng HS đọc trước nhóm của mình, các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau. - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng thanh 1 đọan trong bài. 3 MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: NHỮNG QUẢ ĐÀO (TT) III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) 3. Bài mới Giới th iệ u: (1 ’) Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: - Những quả đào (Tiết 1) - Các em vừa được luyện đọc và hiểu một số từ ngữ trong bài. Bây giờ chúng ta đến với phần tìm hiểu bài nhé. Tìm hiểu bài - GV đọc mẫu toàn bài lần 2 và đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu bài. H: Người ông dành những quả đào cho ai? H: Xuân đã làm gì với quả đào ông cho? H: Ôâng đã nhận xét về Xuân ntn? H: Vì sao ông lại nhận xét về Xuân như vậy? H: Bé Vân đã làm gì với quả đào ông cho? H: Ôâng đã nhận xét về Vân ntn? H: Chi tiết nào trong chuyện chứng tỏ bé Vân còn rất thơ dại? H: Việt đã làm gì với quả đào ông cho? - Hát - HS chú ý nghe. - Theo dõi bài, suy nghó để trả lời câu hỏi. - Người ông dành những quả đào cho vợ và 3 đứa cháu nhỏ. - Xuân đã ăn quả đào rồi lấy hạt trồng vào 1 cái vò. Em hi vọng hạt đào sẽ lớn thành 1 cây đào to. - Người ông sẽ rằng sau này Xuân sẽ trở thành 1 người làm vườn giỏi. - ng nhận xét về Xuân như vậy vì khi ăn đào, thấy ngon Xuân đã biết lấy hạt đem trồng để sau này có 1 cây đào thơm ngon như thế. Việc Xuân đem hạt đào đi trồng cũng cho thấy cậu rất thích trồng cây. - Vân ăn hết quả đào của mình rồi đem vứt hạt đi. Đào ngon đến nổi cô bé ăn xong rồi vẫn còn thèm mãi. - ng nhận xét: i, cháu của ông còn thơ dại quá. - Bé rất háu ăn, ăn hết phần của mình vẫn còn thèm mãi. Bé chẳng suy nghó gì ăn xong rồi vứt hạt đào đi luôn. - Việt đem quả đào của mình cho bạn Sơn bò ốm. Sơn không nhận, Việt đặt quả đào lên gườn bạn rồi trốn về. - ng nói Việt là người có tấm 4  Hoạt động 2: 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) H: Ôâng nhận xét về Việt ntn? H: Vì sao ông lại nhận xét về Việt như vậy? H: Con thích nhân vật nào nhất? Vì sao? Luyện đọc lại bài. - Yêu cầu HS nối nhau đọc lại bài Gọi HS dưới lớp nhận xét và cho điểm sau mỗi lần đọc. Chấm điểm và tuyên dương các nhóm đọc tốt. - Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn bò bài sau: Cây đa quê hương lòng nhân hậu. - Vì Việt rất thương bạn, biết nhường phần quà của mình cho bạn khi bạn ốm. - HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến. + Con thích Xuân vì cậu có ý thức giữ lại giống đào ngon. + Con thích Vân vì Vân ngây thơ. + Con thích Việt vì cậu là người có tấm lòng nhân hậu, biết yêu thương bạn bè, biết san sẻ quả ngon với người khác. + Con thích người ông vì ông rất yêu thích các cháu, đã giúp các cháu mình bọc lộ tính cách 1 cách thoải mái, 1 cách tự nhiên. -4 HS lần lượt đọc nối tiếp nhau, mỗi HS đọc 1 đoạn truyện. - 5 HS đọc lại bài theo vai. MÔN: TOÁN Tiết: CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200 I. Mục tiêu - Nhận biết được các` số từ 111 đến 200 - Đọc viết các số từ 111 đến 200. - Biết cách so sánh các số từ 111 đến 200. - Biết thứ tự các số từ 111 đến 200 - BT : 1;2(a) bài 3 II. Chuẩn bò - GV: + Các hình vuông, mỗi hình biểu diễn 100, các hình chữ nhật biểu diễn 1 chục, các hình vuông nhỏ biểu diễn đơn vò như đã giới thiệu ở tiết 132. + Bảng kê sẵn các cột ghi rõ: trăm, chục, đơn vò, viết số, đọc số, như phần bài học của SGK. - HS: Vở. 5 III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’ 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1:  Hoạt động 2 - GV gọi HS đọc số, viết số, so sánh số tròn chục từ 101 đến 110. - Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 3. - Nhận xét và cho điểm HS. - Trong bài học hôm nay, các em sẽ được học về các số từ 111 đến 200. Giới thiệu các số từ 101 đến 200 - Gắn lên bảng hình biểu diễn số 100 và hỏi: Có mấy trăm? - Gắn thêm 1 hình chữ nhật biểu diễn 1 chục, 1 hình vuông nhỏ và hỏi: Có mấy chục và mấy đơn vò? - Để chỉ có tất cả 1 trăm, 1 chục, 1 hình vuông, trong toán học, người ta dùng số một trăm mười một và viết là 111. - Giới thiệu số 112, 115 tương tự giới thiệu số 111. - Yêu cầu HS thảo luận để tìm cách đọc và cách viết các số còn lại trong bảng: 118, 120, 121, 122, 127, 135. - Yêu cầu cả lớp đọc lại các số vừa lập được. : Luyện tập, thực hành. Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. Bài 2: - Vẽ lên bảng tia số như SGK, sau đó gọi 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập. - Nhận xét và cho điểm HS. Bài 3: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Để điền được dấu cho đúng, chúng ta phải so sánh các số với nhau. - Viết lên bảng: 123 . . . 124 và hỏi:Hãy so sánh chữ số hàng trăm của 123 và số 124. - Hát - Một số HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV. - 2 Hs lên bảng lớp làm bài. Cả lớp theo dõi. - Trả lời: Có 1 trăm, sau đó lên bảng viết 1 vào cột trăm. - Có 1 chục và 1 đơn vò. Sau đó lên bảng viết 1 vào cột chục, 1 vào cột đơn vò. - HS viết và đọc số 111. - Thảo luận để viết số còn thiếu trong bảng, sau đó 3 HS lên làm bài trên bảng lớp, 1 HS đọc số, 1 HS viết số, 1 HS gắn hình biểu diễn số. -Làm bài theo yêu cầu của GV. - Đọc các tia số vừa lập được và rút ra kl: Trên tia số, số đứng trước bao giờ cũng bé hơn số đứng sau nó. - Bài tập yêu cầu chúng ta điền dấu >, <, = vào chỗ trống. - Chữ số hàng trăm cùng là 1. 6 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Hãy so sánh chữ số hàng chục của 123 và số 124 với nhau. - Hãy so sánh chữ số hàng đơn vò của 123 và số 124 với nhau. - Khi đó ta nói 123 nhỏ hơn 124 và viết 123<124 hay 124 lớn hơn 123 và viết 124 > 123. - Yêu cầu HS tự làm các ý còn lại của bài. - Một bạn nói, dựa vào vò trí của các số trên tia số, chúng ta cũng có thể so sánh được các số với nhau, theo con bạn có nói đúng hay sai? - Dựa vào vò trí các số trên tia số trong bài tập 2, hãy so sánh 155 và 158 với nhau. - Tia số được viết theo thứ tự từ bé đến lớn, số đứng trước bao giờ cũng bé hơn số đứng sau. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS về nhà ôn lại về cách đọc, cách viết, cách so sánh các số từ 101 đến 110. - Chữ số hàng chục cùng là 2. - 3 nhỏ hơn 4 hay 4 lớn 3. - Làm bài. 123 < 124 120 < 152 129 > 120 186 = 186 126 < 122 135 > 125 136 = 136 148 > 128 155 < 158 199 < 200 - Bạn học sinh đó nói đúng. - 155 < 158 vì trên tia số 155 đứng trước 158, 158 > 155 vì trên tia số 158 đứng sau 155. Thứ ba ngày 22 tháng 03 năm 2011 MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết: GIÚP ĐỢ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (TT) I. Mục tiêu - Biết mọi người cấn phải hỗ trợ giúp đỡ , đối xử bình đẳng với người khuyết tật , - Nêu được một số hành động , việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật . - Có thái độ cảm thơng , khơng phân biệt đối xử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật trong lớp , trong trường và trong cộng đồng phù hợp với khả năng Bước đầu thực hiện hành vi giúp đỡ người khuyết tật trong những tình huống cụ thể. - * Khơng đồng tình với những thái độ xa lánh , kì thụ , trêu chọc bạn khuyết tật . *KNS: Kó năng thể hiện sự cảm thông với người khuyết tật + Kó năng ra quyết đònh và giải quyết vấn đề phù hợp trong các tình huống liên quan đến người khuyết tật + Kó năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động gíp đỡ người khuyết tật ở đòa phương . II. Chuẩn bò - GV: Nội dung truyện Cõng bạn đi học (theo Phạm Hổ). Phiếu thảo luận. - HS: SGK. 7 III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1:  Hoạt động 2: - GV gọi HS trả lời câu hỏi. - Vì sao Tứ phải cõng Hồng đi học? - Những người ntn thì được gọi là người khuyết tật? - Em hãy nêu những việc nên làm và không nên làm đối với người khuyết tật. GV nhận xét. GV nêu mục tiêu ,yêu cầu tiết học. Bày tỏ ý kiến . - Yêu cầu HS dùng thẻ màu đỏ, xanh, vàng.Màu đỏ(không tán thành)vàmàu xanh(tán thành) để bày tỏ thái độ với từng tình huống mà GV đưa ra. - Các ý kiến đưa ra:  Giúp đỡ người khuyết tật là việc làm không cần thiết vì nó làm mất thời gian.  Giúp đỡ người khuyết tật không phải là việc của trẻ em.  Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật là thương binh đã đóng góp xương máu cho đất nước.  Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm của các tổ chức bảo vệ người tàn tật không phải là việc của HS vì HS còn nhỏ và chưa kiếm ra tiền.  Giúp đỡ người khuyết tật là việc mà tất cả mọi người nên làm khi có điều kiện. - GVkết luận: Chúng ta cần giúp đỡ tất cả những ngườikhuyết tật, không phân biệt họ có là thương binh hay không. Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm của tất cả mọi người trong xã ho - Xử lý tình huống. - Hát - HS trả lời, bạn nhận xét. - Vì Hồng bò liệt cả hai chân. - Những người bò tàn tật, bò liệt chân hoặc tay. -HS bày tỏ ý kiến tán thành không, tán thành hoặc lưỡng lự bằng cách giơ thẻ màu. - Màu đỏ. - Màu đỏ - Màu đỏ. - Màu đỏ. - Màu xanh. -HS chú ý nghe và ghi nhớ. - Chia nhóm và làm việc theo nhóm để tìm cách xử lý các tình huống được đưa ra. + Thu cần khuyên ngăn các 8  Hoạt động 3: 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Yêu cầu HS thảo luận tìm cách xử lý các tình huống sau:  Tình huống 1: Trên đường đi học về Thu gặp 1 nhóm bạn học cùng trường đang xúm quanh và trêu trọc 1 bạn gái nhỏ bé, bò thọt chân học cùng trường. Theo em Thu phải làm gì trong tình huống đó.  Tình huống 2: Các bạn Ngọc, Sơn, Thành, Nam đang đá bóng ở sân nhà Ngọc thì có 1 chú bò hỏng mắt đi tới hỏi thăm nhà bác Hùng cùng xóm. Ba bạn Ngọc, Sơn, Thành nhanh nhảu đưa chú đến tận đầu làng chỉ vào gốc đa và nói: “Nhà bác Hùng đây chú ạ!” Theo em lúc đó Nam nên làm gì? - Kết luận: Có nhiều cách khác nhau để giúp đỡ người khuyết tật. Khi gặp người khuyết tật đang gặp khó khăn các em hãy sẵn sàng giúp đỡ họ hết sức vì những công việc đơn giản với người bình thường lại hết sức khó khăn với những ngườikhuyết tật. Liên hệ thực tế. - HS tự kể về 1 việc làm mà em đã giúp đỡ hoặc chưa giúp đỡ người khuyết tật. - Tuyên dương các em đã biết giúp đỡ người khuyết tật và tổng kết bài học. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò: Bảo vệ loài vật có ích. bạn và an ủi giúp đỡ bạn gái. + Nam ngăn các bạn lại, khuyên các bạn không được trêu trọc người khuyết tật và đưa chú đến nhà bác Hùng. - Một số HS tự liên hệ. HS cả lớp theo dõi . MÔN: KỂ CHUYỆN Tiết: NHỮNG QUẢ ĐÀO I. Mục tiêu Biết tóm tắt nội dung của từng đoạn truyện bằng 1 câu, hoặc một cụm từ (BT1) - Kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện dựa vào lời tóm tắt (BT2 ) 9 -HSKG : Biết phân vai để dựng lại câu chuyện (BT3) - KNS: Tự nhận thức + Xác định giá trị bản thân . II. Chuẩn bò - GV: Bảng phụ viết tóm tắt nội dung từng đoạn truyện. - HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’). 3. Bài mới -Giới thiệu: (1’) Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: - Gọi 3 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện Kho báu, trả lời câu hỏi về nội dung câu chuyện. - GV nhận xét, cho điểm. - GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học. - Ghi tên bài lên bảng. Hướng dẫn kể chuyện - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1. - SGK tóm tắt nội dung đoạn 1 ntn? - Đoạn này có cách tóm tắt nào khác mà vẫn nêu được nội dung của đoạn 1? - SGK tóm tắt nội dung đoạn 2 ntn? - Bạn có cách tóm tắt nào khác? - Nội dung của đoạn 3 là gì? - Nội dung của đoạn cuối là gì? - Nhận xét phần trả lời của HS. - B) Kể lại từng đoạn truyện theo gợi ý - Bước 1: Kể trong nhóm - Cho HS đọc thầm yêu cầu và gợi ý trên bảng phụ. - Chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm kể một đoạn theo gợi ý. - Bước 2: Kể trong lớp - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể. - Tổ chức cho HS kể 2 vòng. - Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung khi bạn kể. - Hát - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. -Theo dõi và mở SGK trang 92. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - Đoạn 1: Chia đào. - Quà của ông. - Chuyện của Xuân. - HS nối tiếp nhau trả lời: Xuân làm gì với quả đào của ông cho./ Suy nghó và việc làm của Xuân./ Người trồng vườn tương lai./… - Vân ăn đào ntn./ Cô bé ngây thơ./ Sự ngây thơ của bé Vân./ Chuyện của Vân./… - Tấm lòng nhân hậu của Việt./ Quả đào của Việt ở đâu?/ Vì sao Việt không ăn đào./ Chuyện của Việt./ Việt đã làm gì với quả đào?/… - Kể lại trong nhóm. Khi HS kể các HS khác theo dõi, lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn. 10 [...]... HOẠT LỚP TUẦN 29 I.Nhận xét,đánh giá tình hình trong tuần: -Các tổ báo cáo tình hình học tập và các hoạt động trong tuần -Lớp trưởng báo cáo tình hình chung *Nhận xét của giáo viên chủ nhiệm: 1.Về học tập :………………… 2 Về đạo đức :………………… 3 Về lao động vệ sinh :…………………… 4 Về phong trào :………………………… 5 Các mặt khác :……………… II.Phương hướng tuần tới : 1.Về học tập : - Tiếp tục bồi dưỡng, kèm cặp HS yếu - Đến lớp. .. vì ban đêm là lúc yên tónh, hương vào ban đêm? ông lão không phải làm việc nên có thể thưởng thức hương thơm của hoa - Một số cặp HS trình bày trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét - Yêu cầu HS thực hành hỏi - 1 HS kể, cả lớp cùng theo dõi 35 đáp trước lớp theo các câu hỏi trên 4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Gọi 1 HS kể lại câu chuyện - Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà viết lại những câu trả lời của bài... GV có thể mở rộng các dãy số - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp trong bài về phía trước và phía làm bài vào vở bài tập sau (dãy số trong phần a, b chỉ mở rộng về phía trước.) - Yêu cầu cả lớp đọc các dãy số trên - Viết các số: 875, 1000, 299 , 420 Bài 3: theo thứ tự từ bé đến lớn - Nêu yêu cầu của bài và cho HS - Phải so sánh các số với nhau cả lớp làm bài - Chữa bài và cho điểm HS - Yêu cầu HS nêu cách... đo chiều dài, chiều rộng của bàn học, Dặn dò (3’) ghế, bảng lớp, cửa chính, cửa số lớp học - Yêu cầu HS nêu lại quan hệ giữa mét với đêximet, xăngtimet - Chuẩn bò: Kilômet - - Bài tập yêu cầu chúng ta điền cm hoặc m vào chỗ trống - Cột cờ trong sân trường cao 10… Cột cờ cao khoảng 10m Điền m Làm bài, sau đó 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp b) Bút chì dài 19cm c) Cây cau cao 6m d) Chú Tư cao 165cm... Con sẽ đáp lại lời chúc i những bông hoa này đẹp quá, mừng của bạn con ra sao? cảm ơn bạn đã mang chúng đến cho tớ./… - 2 HS đóng vai trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét - HS thảo luận cặp đôi, sau đó một - Gọi 2 HS lên bảng đóng vai số cặp HS lên thể hiện trước lớp thể hiện lại tình huống này Ví dụ: - Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh Tình huống b nhau, suy nghó và thảo luận - Năm mới, bác sang chúc Tết gia... cháu học giỏi, chăm ngoan để bố mẹ luôn vui - Cháu cảm ơn bác Cháu xin chúc bác và gia đình luôn mạnh khoẻ, hạnh phúc Tình huống c - Cô rất vui vì trong năm học này, lớp ta con nào cũng tiến bộ hơn, học giỏi hơn, lớp lại đoạt được danh hiệu lớp tiên tiến Cô chúc các con giữ vững và phát huy những thành tích ấy trong năm sắp tới - Chúng con xin cảm ơn cô vì cô đã tận tình dạy bảo chúng con trong năm học... Hát Yêu cầu HS viết chữ: Y và nhắc lại câu ứng dụng: - 2 HS viết bảng lớp Cả lớp viết Yêu luỹ tre làng bảng con - GV nhận xét, cho điểm - GV nêu mục đích và yêu cầu tiết 3 Bài mới học Giới thiệu: Hướng dẫn viết chữ cái hoa (1’) Phát triển - *GV gắn mẫu chữ A hoa kiểu 2 lên - 18 các hoạt động (27’)  Hoạt động 1:  Hoạt động 2: bảng lớp H: Chữ A hoa kiểu 2 cao mấy li? H: Viết bởi mấy nét? - GV chỉ vào... lại bài, dừng lại phân tích lớp làm bài vào Vở bài tập các chữ khó cho HS soát lỗi Đáp án: - Thu vở chấm tại lớp 5 em Đang học bài Sơn bỗng nghe thấy Hướng dẫn làm bài tập chính tả tiếng lạch cạch Nhìn chiếc lồng - Bài 2a sáp treo trước cửa sổ, em thấy - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập trống không Chú sáo nhỏ tinh - Yêu cầu 1 HS làm bảng phụ Cả nhanh đã xổ lồng Chú đang nhảy lớp làm vào vở BT trước sân... đầy đủ - Soạn sách vở, đồ dùng HT đầy đủ trước khi đến lớp - Thực hiện rèn chữ viết và giữ gìn VSCĐ 2.Về đạo đức : - Ngoan ngoãn, lễ phép với thầy cô, đoàn kết, thương yêu và giúp đỡ bạn bè Không nói tục, chửi thề, đánh nhau……… - n mặc sạch sẽ, đầu tóc gọn gàng - n uống hợp vệ sinh để phòng chống bệnh 3.Về lao động vệ sinh: - Quét dọn,vệ sinh lớp học hàng ngày kể cả hành lang,không xả rác bừa bãi Đổ... II Chuẩn bò - GV: Bảng phụ ghi các quy tắc chính tả - HS: Vở III Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1 Khởi động Những quả đào Hoạt động của Trò - Hát 29 (1’) 2 Bài cũ (3’) Goiï HS lên bảng viết các từ sau xinh đẹp, xin học, mòn - HS lên bảng viết, dưới lớp viết màng, bình minh bảng con - Nhận xét, cho điểm HS - Hôm nay các em sẽ viết chính tả 3 Bài mới bài Hoa phượng và làm các bài Giới thiệu: (1’) . thiệu: (1’) Phát triển các hoạt động (27 ’)  Hoạt động 1: - Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 3. 123 … 124 120 …1 52 129 … 120 186…186 126 … 122 135…. 125 136…136 148… 128 155…158 199 20 0 - Kiểm tra HS về thứ tự. hàng chục cùng là 2. - 3 nhỏ hơn 4 hay 4 lớn 3. - Làm bài. 123 < 124 120 < 1 52 129 > 120 186 = 186 126 < 122 135 > 125 136 = 136 148 > 128 155 < 158 199 < 20 0 - Bạn học sinh. chục của 123 và số 124 với nhau. - Hãy so sánh chữ số hàng đơn vò của 123 và số 124 với nhau. - Khi đó ta nói 123 nhỏ hơn 124 và viết 123 < 124 hay 124 lớn hơn 123 và viết 124 > 123 . - Yêu