Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 24 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
24
Dung lượng
274 KB
Nội dung
Trân Văn Tinh GV trương TH&THCS An Minh Băc 3 !"#$%&'()&*+,%,-" ./012 Tun 26 T ngy 14 thng 3 đn ngy 18 thng 3 năm 2011 !"#$%&' 3 ( )* +,-!*./* 0 ! 1&'2& 3 145 46789:;<9:;; =& ! >?- 47@A7@;; ( + BC#D?&.EF77+ 0 > !&G2 3 )4H+ IGJK&'-D & L 4 ( >?&'2 >?&'2MN7O- 0 ! P@ 3 >=& /H-#Q &/'RS7?- #T 5 ( ! 2+@ 0 1U V&7 3 > W2V,R ! 1&'2 W* 6 ( 1U !O/&7 0 H-#Q #Q-&/'R 3 XP1 YBZ['0!(Q-\ WMH7* Trân Văn Tinh Thứ hai, ngày 14 tháng 03 năm 2011. Tập đọc Tiết 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY ! Trân Văn Tinh GV trương TH&THCS An Minh Băc 3 I-M789 1 - Kiến thức & Kó năng : - Đọc đúng các tên riêng tiếng nước ngoài ; biết đọc với giọng kể chậm rãi , bước đầu bộc lộ được thái độ và ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm . - Hiểu ND : Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. ( trả lời được các CH trong SGK ) 2 - Giáo dục: - Giáo dục HS lòng dũng cảm và làm những việc làm thể hiện lòng dũng cảm , làm điều đúng dù biết rằng sẽ gặp nguy hiểm. II- CHUẨN BỊ: - Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê. ; sơ đồ quả đất trong vũ trụ. - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. III - LÊN LỚP : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’): Ga-vrốt ngoài chiến luỹ - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi. 3. Bài mới : (27’) a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Hướng dẫn HS giải nghóa từ khó. - Đọc diễn cảm cả bài. Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài - Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ? - Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ? - Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ? - Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? d - Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm đoạn Chưa đầy một ……vẫn - HS khá giỏi đọc toàn bài . - HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn. - 1,2 HS đọc cả bài . - HS đọc thầm phần chú giải từ mới. - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . - Thời đó , người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời. - ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péch-ních. - cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội , nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời. - Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. - HS luyện đọc diễn cảm. Trân Văn Tinh GV trương TH&THCS An Minh Băc 3 quay. Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói nổi tiếng của Ga-li-lê : “ Dù sao thì trái đất vẫn quay “ ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm của hai nhà bác học. - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn. 4. Củng cố : (3’) - Nêu lại ý nghóa của bài . - Giáo dục HS lòng dũng cảm và lòng tự hào dân tộc về ý chí và lòng dũng cảm của con người Việt Nam. 5. Dặn dò : (1’) - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Chuẩn bò : Con sẻ Lòch sử Tiết 27: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII. I.M78: 1 - Kiến thức & Kó năng : - Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thò :Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kỳ này r" phát triển ( cảnh buôn bán nhộn nhòp, phố phường, nhà cửa, cư dân ngoại quốc,….) - Dùng lược đồ chỉ vò trí và quan sát tranh, #D các thành thò này . 2 - Giáo dục: - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ các khu phố cổ . II. CHUẨN BỊ : - Bản đồ Việt Nam - SGK - Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII . - Phiếu học tập ( Chưa điền ) III - LÊN LỚP : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người dân đi khai hoang? Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã đem lại đến kết quả gì? GV nhận xét 3. Bài mới : (27’) a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trân Văn Tinh GV trương TH&THCS An Minh Băc 3 Hoạt động1: GV giới thiệu: Thành thò ở giai đoan này không là trung tâm chính trò , quân sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư, thương nghiệp và công nghiệp phát triển . GV treo bản đồ Việt Nam Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm các thành thò GV yêu cầu HS làm phiếu học tập -Chốt ý như bảng thống kê. Hoạt động 3: + Hướng dẫn HS thảo luận . - Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động buôn bán trong các thành thò ở nước ta vào thế kỉ XVI – XVII? Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thò trên nói lên tình hình kinh tế ( nông nghiệp , thủ công nghiệp , thương nghiệp ) ở nước ta thời đó như thế nào? Hoạt động cả lớp HS xem bản đồ và xác đònh vò trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An. Hoạt động cá nhân - Đọc nhận xét của ngưới nước ngoài về Thăng Long , Phố Hiến , Hội An và điền vào bảng thống kê . - Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thò Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ( bằng lời , bài viết hoặc tranh vẽ ). Hoạt động cả lớp HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo - Thành thò nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầm uất. - Sự phát triển của thành thò phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp, thủ công nghiệp. 4. Củng cố : (3’) - Tập làm hướng dẫn viên du lòch. HS giới thiệu tranh ảnh sưu tầm. 5. Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học . - Chuẩn bò bài: Nghóa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long Đạo đức TIẾT 27: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2) I - MỤC TIÊU: 1 - Kiến thức & Kó năng : - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo . - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng . - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở đòa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia . * HS khá, giỏi : - Nêu được ý nghóa của hoạt động nhân đạo. * Kĩ năng sống: < )- !2-7-!*./*] .2 - Giáo dục: - Biết thông cảm với những người gặp khó khăn hoạn nạn II - CHU:/9 GV : - SGK -Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm từ bài tập 5 , SGK HS : - SGK Trân Văn Tinh GV trương TH&THCS An Minh Băc 3 III - LÊN LỚP : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2.Bài cũ : (3’) Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. - Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ? - Các em có thể và cần tham gia những hoạt động nhân đạo nào ? 3.Bài mới : (27’) a) Giới thiệu bài : Thực hành b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : *Làm việc theo nhóm đôi ( bài tập 4 , SGK ) - GV kết luận : + (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo. + (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo. Hoạt động 2: * Xử lí tình huống ( Bài tập 2 , SGK ) - Chia nhóm và giao cho mỗi HS thảo luận một tình huống . - GV rút ra kết luận : - Tình huống (a ) :Có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( nếu bạn có xe lăn ), quyên góp tiền giúp bạn mua xe ( nếu bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu ) . . . - Tình huống ( b ) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa. . . Hoạt động 3 : *Thảo luận nhóm ( bài tập 5 , SGK; KNS ) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm. - GV kết luận : Cần phải cảm thông ,chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng. - GV nhận xét ngắn gọn, khen ngợi hành vi tốt và khuyến khích những em khác noi theo. -Nêu yêu cầu bài tập . Các nhóm HS thảo luận . - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét , bổ sung . - Các nhóm HS thảo luận. - Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung , tranh luận ý kiến trước lớp. - Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra giấy to theo mẫu bài tập 5 - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi , thảo luận. 4. Củng cố : (3’) - Đọc ghi nhớ trong SGK . - Thực hiện kế hoạch giúp đỡ những người khó khăn , hoạn nạn đã xây dựng. - Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK 5. Dặn dò : (1’) - Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK - Chuẩn bò : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông. Toán Trân Văn Tinh GV trương TH&THCS An Minh Băc 3 TIẾT 132 : LUYỆN TẬP CHUNG. I - MỤC TIÊU : 1 - Kiến thức & Kó năng : - Rút gọn được phân số . - Nhận biết được phân số bằng nhau . - Biết giải bài toán có lời văn có liên quan đến phân số . 2 - Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập . II - CHUẨN BỊ: Phiếu kiểm tra. III - LÊN LỚP : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Luyện tập chung. 3. Bài mới : (27’) a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài tập 1: Yêu cầu rút gọn các phân số rồi so sánh các phân số bằng nhau. Bài tập 2: Lập phân số rồi tìm phân số của một số. Phân số chỉ ba tổ HS là Số HS của ba tổ là 32 x = 24 (bạn) Bài tập 3: Các bước giải đúng: *Tìm độdài đoạn đường đã đi *Tìm độ dài đoạn đường còn lại. Đáp số: 5 km. Bài tập 4 ( HS giỏi ): Các bước giải: *Tìm số xăng lấy ra lần sau *Tìm số xăng lấy ra hai lần *Tìm số xăng lúc đầu có trong kho. Đáp số: 100 000 l xăng HS làm bài HS làm bài HS làm bài 4. Củng cố : (3’) - Chấm bài , nhận xét . 5. Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học . - Làm lại bài tập 3 Thứ ba , ngy 15 thng 03 năm 2011. Trân Văn Tinh GV trương TH&THCS An Minh Băc 3 Chính tả ( Nhớ – viết ) TIẾT 27: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH. I -M789 1 - Kiến thức & Kó năng : - Nhớ và viết đúng bài CT ; biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ . - Làm đúng BT CT phMCA ( 2 ) a/b, hoặc ( 3 ) a/b 2 - Giáo dục: - Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt II - CHUẨN BỊ: - Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2 a. - Viết nội dung BT 3a hay 3b. III - LÊN LỚP : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) : Thắng biển. HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước. Nhận xét phần kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới : (27’) a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn chính tả: -Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: Bài thơ về tiểu đội xe không kính . -Học sinh đọc thầm đoạn chính tả: 3 khổ thơ cuối. -Cho HS luyện viết từ khó b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: -Nhắc cách trình bày bài -Giáo viên đọc cho HS viết -Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. Hoạt động 2: Chấm và chữa bài. Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 3: HS làm bài tập chính tả -Giáo viên giao việc -HS theo dõi trong SGK -HS đọc thầm -HS viết bảng con: xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt. -HS nghe. -HS viết chính tả. -HS dò bài. -HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập -HS đọc yêu cầu bài tập 2b, 3b. -Cả lớp đọc thầm -Cả lớp làm bài tập -HS trình bày kết quả bài làm. Bài 2b: Ba tiếng không viết với dấu ngã: ải, ẩn, gửi, buổi, thẳng. Ba tiếng không viết với dấu hỏi: ẵm, giỗ, nghóa. Bài 3b: đáy biển, thung lũng. Trân Văn Tinh GV trương TH&THCS An Minh Băc 3 - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng 4. Củng cố : (3’) -HS nhắc lại nội dung học tập - Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt . 5. Dặn dò : (1’) Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học, làm VBT 2avà 3a, chuẩn bò tiết 29 Khoa học TIẾT 53: CÁC NGUỒN NHIỆT. I - MỤC TIÊU: 1 - Kiến thức & Kó năng : - Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt . - Thực hiện được một số biện !an toàn, tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt trong sinh hoạt. Ví dụ : theo dõi khi đun nấu ; tắt bếp khi đun xong . *Kĩ năng sống: <9!4! 4/%!!#25K!&G2] <W&#"DH%&^5KQHMN"R#_-- M] <9!4H,!&G2MN5KS !@&RO T] <@-7-#5H+#D#25K!&G2] 2 - Giáo dục: - Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày. * GDBVMT :Biết bảo vệ các tài nguyên thiên nhiên ,và giử gìn chúng. II- CHUẨN BỊ: -Chuẩn bò chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày nắng). -Chuẩn bò theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày. III - LÊN LỚP : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) “Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt “ -Em ứng dụng các vật cách nhiệt như thế nào? 3. Bài mới : (27’) a) Giới thiệu bài : “Các nguồn nhiệt “ b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1:Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng -Yêu cầu hs quan sát hình trang 106 SGK * Bổ sung : Khí bi-ô-ga ( khí sinh học ) loại khí đốt tạo thành từ cành cây , rơm rạ, phân ……. kín trong bể, qua quá trình lên men. Đây là nguồn năng lượng mới. -Làm mô hình lò mặt trời bằng pha đèn và giới thiệu ứng dụng. -Chốt ý - HS quan sát hình trang 106 SGK, tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò của chúng. -Báo cáo phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm: mặt trời, ngọn lửa, các vật sử dụng điện….Phân nhóm vai trò của nguồn nhiệt trong đời sống hằng ngày như đun nấu, sấy khô, sưởi ấm…. Trân Văn Tinh GV trương TH&THCS An Minh Băc 3 Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt -Yêu cầu hs thamkhảo SGK để ghi vào bảng sau: Những rủi ro nguy hiểm có thể xảy ra Cách phòng tránh -Giải thích một số tinh huống liên quan. -Chốt ý Hoạt động 3:Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình. Thảo luận có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt -Yêu cầu hs nêu cách sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt. -Chốt ý - Giáo dục HS biết bảo vệ , gìn giử các nguồn nhiệt và tiết kiệm nhằm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên . -Tham khảo SGK và kinh nghiệm bản thân thảo luận ghi vào bảng. *KNS: - ThH&`-#D5K[ 72-!&G2] -Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả: tắt điện khi không dùng đến, theo dõi khi đun nước, … *KNS: - )D& [@-?&#D#"D5K !&G26@#E&%&] 4. Củng cố : (3’) Em biết những nguồn nhiệt nào? Chúng được sử dụng như thế nào? 5. Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học ; Học thuộc ghi nhớ ở nhà . Đòa lí TIẾT 26: ; ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG. I.M789 1 - Kiến thức& Kó năng : - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về đòa hình, khí hậu của duyên hải miền Trung : + Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá . + Khí hậu : mùa hạ, tại đây thường khô, nóng và bò hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt ; có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh . - Chỉ được vò trí đồng bằng duyên hải miền Trung trên bản đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam. * HS khá, giỏi : + Giải thích vì sao các đồng bằng duyên hải miền Trung thường nhỏ và hẹp do núi lan ra sát biển, sông ngắn, ít phù sa bồi đắp đồng bằng . + Xác đònh trên bản đồ dãy núi Bạch Mã, khu vực Bắc, Nam dãy Bạch Mã . 2 - Giáo dục: - Biết chia sẻ với người dân miền Trung về những khó khăn do thiên tai gây nên. * GDBVMT : GD học sinh có ý thức bảo vệ sức khỏe nguồn nước do thiên tai gây ra đối với thiên nhiên và con người. II.CHUẨN BỊ: Bản đồ tự nhiên Việt Nam. Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, đá; cánh đồng trồng màu, đầm – phá, rừng phi lao trên đồi cát. III. LÊN LỚP: 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Ôn tập (ôn các bài từ bài 11đến bài 22) Trân Văn Tinh GV trương TH&THCS An Minh Băc 3 Các em HS biết hệ thống đïc những đặc điểm chính về thiên nhiên, con người & hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ & đồng bằng Nam Bộ. 3. Bài mới : (27’) a) Giới thiệu bài Dải đồng bằng duyên hải miền trung b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động1: Bước 1: -GV treo bản đồ Việt Nam -GV yêu cầu HS chỉ tuyến đường sắt, đường bộ từ thành phố Hồ Chí Minh qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến Hà Nội → GV xác đònh vò trí, giới hạn của vùng này: là phần giữa của lãnh thổ Việt Nam, phía Bắc giáp đồng bằng Bắc Bộ, phía nam giáp miền Đông Nam Bộ, phía Tây là đồi núi thuộc dãy Trường Sơn, phía Đông là biển Đông. Bước 2: -GV yêu cầu nhóm 2 HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh trong SGK -GV nhận xét: Các đồng bằng nhỏ hẹp cách nhau bởi đồi núi lan ra biển. Đồng bằng duyên hải miền Trung gồm nhiều đồng bằng nhỏ hẹp, song có tổng diện tích gần bằng diện tích đồng bằng Bắc Bộ. -Giải thích tại sao các con sông ở đây thường ngắn? -GV yêu cầu một số nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm đòa hình & sông ngòi duyên hải miền Trung. Bước 3: -GV cho cả lớp quan sát một số ảnh về đầm phá, cồn cát được trồng phi lao ở duyên hải miền Trung & giới thiệu về những dạng đòa hình phổ biến xen đồng bằng ở đây, về hoạt động cải tạo tự nhiên của người dân trong vùng (trồng phi lao, lập hồ nuôi tôm). -GV giới thiệu kí hiệu núi lan ra biển để HS thấy rõ thêm lí do vì sao các đồng bằng miền Trung lại nhỏ, hẹp & miền Trung có dạng bờ biển bằng phẳng xen bờ biển dốc, có nhiều khối đá nổi ở ven bờ Hoạt động 2: Bước 1: -GV yêu cầu HS quan sát lược đồ Bước 2: -GV giải thích vai trò bức tường chắn gió của dãy Bạch Mã: chắn gió mùa đông bắc thổi đến, làm giảm bớt cái lạnh cho phần phía nam của miền Trung (Nam Trung Bộ hay từ Đà Nẵng trở vào Nam) -GV nói thêm về đường giao thông qua đèo Hải Vân Hoạt động cả lớp & nhóm đôi. -HS quan sát -HS lên bảng chỉ theo yêu cầu. -HS xác đònh vò trí, giới hạn của vùng duyên hải miền Trung - HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh trong SGK - Nhắc lại vò trí, giới hạn của duyên hải miền Trung. - Đặc điểm đòa hình, sông ngòi của duyên hải miền Trung. - Đọc tên các đồng bằng. Đọc tên, chỉ vò trí, nêu hướng chảy của một số con sông trên bản đồ tự nhiên (dành cho HS khá, giỏi) -Do núi gần biển, duyên hải hẹp nên sông ở đây thường ngắn. -HS nhắc lại ngắn gọn . -HS quan sát lược đồ hình 1 & ảnh hình 4 mô tả đường đèo Hải Vân. -HS nhận biết kí hiệu núi lan ra biển Hoạt động nhóm & cá nhân - HS quan sát lược đồ hình 1 & ảnh hình 4 - Nắm vai trò của núi Bạch Mã . vào bảng. *KNS: - ThH&`-#D5K[ 72-!&G2] -Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả: tắt điện khi không dùng đến, theo dõi khi đun nước, … *KNS: - )D&. Dặn dò : (1’) - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Chuẩn bò : Con sẻ Lòch sử Tiết 27: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII. I.M78: 1 - Kiến thức & Kó năng : - Miêu tả những nét. hoang? Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã đem lại đến kết quả gì? GV nhận xét 3. Bài mới : (27 ) a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trân