Báo cáo phổ cập tiểu học đúng độ tuổi

Trong nhiều năm qua, nhận thức rõ tầm quan trọng của công tác này, đặc biệt là đối với vùng Tây Nguyên, vùng có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số; Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục huyện Krông

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO

KRÔNG PA

UBND HUYỆN KRƠNG PA

Chào mừng đồn kiểm tra thẩm định phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi

HUYỆN KRƠNG PA

Kr«ng Pa, ngày 03 tháng 02 năm 2011

BAN CHỈ ĐẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PCGD HUYỆN KRÔNG PA Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: /BC-BCĐPCGD Krông Pa, ngày 03 tháng 02 năm 2011

BÁO CÁO QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN MỤC TIÊU PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI

GIAI ĐOẠN 2000 – 2010

Quán triệt Chỉ thị số 61-CT/TW của Bộ Chính trị, Nghị quyết số 41/2000/QH10 của Quốc hội về việc thực hiện Phổ cập giáo dục THCS, Nghị định số 88/2001/NĐ-CP ngày 22/11/2001 của Chính phủ và các văn bản hướng dẫn của Bộ Giáo dục - Đào tao; Chỉ thị số 06-CT/TU ngày 01 tháng 4 năm 2008 của Tỉnh uỷ Gia Lai về việc tiếp tục đẩy mạnh công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập giáo dục trung học cơ sở và Nghị quyết của Hội đồng nhân dân tỉnh, huyện về hoàn thành phổ cập GDTH

Trong nhiều năm qua, nhận thức rõ tầm quan trọng của công tác này, đặc biệt là đối với vùng Tây Nguyên, vùng có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số; Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục huyện Krông Pa đã sớm xây dựng kế hoạch, xác định rõ mục tiêu phấn đấu đạt chuẩn phổ cập GDTHĐĐT và phổ cập GDTHCS vào năm 2010, trên

cơ sở đó Ban chỉ đạo đã triển khai tích cực, đồng bộ, quyết liệt các hoạt động lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức thực hiện kế hoạch theo nghị quyết của Hội đồng nhân dân huyện Sau nhiều năm bền bỉ phấn đấu của các cấp

uỷ Đảng, chính quyền, đoàn thể, ngành Giáo dục – Đào tạo và nhân dân các dân tộc huyện Krông Pa, đến nay huyện đã thực hiện và đạt được những kết quả đáng ghi nhận Sau đây là báo cáo quá trình thực hiện các mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi của huyện Krông Pa với những nội dung sau

Phần thứ nhất

ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐỊA LÝ, KINH TẾ - XÃ HỘI,

TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG, VĂN HOÁ,GIÁO DỤC

giáo dục.

vùng xa của tỉnh Gia Lai, nằm về phía Đông Nam của tỉnh, cách tỉnh lỵ 145 km theo đường quốc lộ 25 Toàn huyện có 13 xã và một thị trấn, gồm: Thị trấn Phú Túc,

xã Phú Cần, Chư Gu, Chư Căm, Ia Rsai, Ia RSiơm, Uar, Chư Drăng, Ia Rmok, Ia Hdreh, Krông Năng, Chư Ngọc,

Ia Mlah, Đất Bằng (trong đó có 08 xã đặc biệt khó khăn) Huyện tiếp giáp với 2 tỉnh: phía Nam giáp tỉnh

tích tự nhiên là 162.814,3 ha, trong đó trên 36.000 ha là diện tích đất nông nghiệp Toàn huyện có hơn 12.000 hộ dân với trên 70.000 nhân khẩu, (trong đó đồng bào dân tộc Jrai chiếm 68,87%) đang sinh sống ở 13 xã và 01 thị trấn

Trong những năm qua, dưới sự lãnh đạo của huyện Đảng bộ, quân và dân các dân tộc huyện Krông Pa luôn phát huy truyền thống cách mạng, quyết tâm bảo vệ quê hương, tập trung trí tuệ xây dựng và phát triển kinh tế - xã hội trên địa bàn Hiện nay, kinh

tế xã hội của huyện đã có bước phát triển khá vượt bậc, hệ thống giao thông được mở đến tất cả các xã trong huyện cũng như đến các thôn, buôn, đời sống của nhân dân các dân tộc trong huyện từng bước được cải thiện như chính sách xóa đói giảm nghèo, 100% các thôn, buôn có điện chiếu sáng, thực hiện nhiều chính sách ưu tiên và tạo mọi điều kiện cho đồng bào dân tộc thiểu số được làm việc và phát triển kinh tế Đảng bộ đã xác định cơ cấu cây trồng vật nuôi, từng bước đưa tiến bộ khoa học kỹ thuật vào sản xuất, xây dựng cánh đồng lúa nước để đảm bảo an ninh lương thực, phát triển các cây công nghiệp ngắn và dài ngày, phát triển đàn bò, đàn heo để

hỗ trợ cho nông nghiệp và tạo nguyên liệu cho công nghiệp để chế biến thực phẩm về sau Hiện nay, toàn huyện có tổng diện tích gieo trồng trên 41.895 ha, tổng sản lượng quy thóc hàng năm đạt trên 21.000 tấn Hiện nay, toàn huyện đã có tổng diện tích trồng thuốc lá vàng lên đến trên 2.500 ha: diện tích cây sắn cao sản gần 9.000 ha: Với 01 nhà máy chế biến nông sản và 01 nhà máy chế biến hạt điều cùng với một số doanh nghiệp thuốc

lá đã hỗ trợ cho nhân dân trên địa bàn huyện phát huy được thế mạnh của cây công nghiệp ngắn ngày để cải thiện đời sống cho nhân dân.

Công tác Giáo dục – Đào tạo của huyện ngày càng phát triển với hệ thống trường lớp đã được tách, thành lập trường độc lập đối với mỗi bậc học; lớp học được bố trí đến tận các thôn, buôn Hiện nay toàn huyện có 50

cơ sở giáo dục, trong đó giáo dục Mầm non có 15 đơn vị trường , giáo dục phổ thông có 35 trường (trong đó có 17 trường Tiểu học, 14 trường trung học cơ sở và 03 trường trung học phổ thông; 01 trường phổ thông cơ sở cấp 1- 2) Số học sinh các bậc học gần 20.000 em, trong đó bậc học Mầm non hơn 3.700 cháu, bậc Tiểu học hơn 9.200 học sinh, bậc Trung học cơ sở hơn 5.200 học sinh và bậc Trung học phổ thông gần 1.900 học sinh Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức từ mầm non đến trung học phổ thông có hơn 1.200 người, cơ bản đạt trình độ chuẩn, đáp ứng với nhu cầu giáo dục của huyện nhà Hầu hết các xã đều có trường học được xây dựng kiên cố 2 tầng khang trang; Chất lượng giáo dục dân tộc là một trong những niềm tự hào của huyện khi các em theo học ở trường PTDT Nội trú tỉnh và ở một số

Với truyền thống hiếu học lâu đời, nhân dân huyện Krông Pa cần

cù, chăm chỉ lao động, cùng với sự quan tâm của Đảng, nhà nước

và toàn xã hội, sự nghiệp giáo dục và đào tạo của huyện nhà nhiều năm qua đã được phát triển cả về quy mô và chất lượng, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo gắn với việc đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị.

1.2 Những thuận lợi, khó khăn trong quá trình thực hiện các mục tiêu công tác PCGDTH đúng độ tuổi.

a) Thuận lợi.

Những năm qua, công tác PCGDTH và PCGDTHĐĐT đã được

sự lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát, kịp thời của Huyện uỷ, Hội đồng nhân dân và Uỷ ban nhân dân huyện Krông Pa, công tác này được xác định là một nhiệm vụ trọng tâm của Đảng bộ huyện và được xác định rõ trong Nghị quyết đại hội Đảng bộ huyện Krông Pa lần thứ XIV Trong quá trình thực hiện, Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện luôn căn cứ vào các văn bản, Chỉ thị của các cấp về công tác Phổ cập GDTH, PCGDTHĐĐT và PCGD

THCS Từ đó, tăng cường đầu tư các nguồn lực trong việc thực hiện công tác phổ cập giáo dục và đưa ra chủ trương đẩy mạnh các hoạt động phổ cập, phấn đấu huyện Krông Pa đạt chuẩn PCGDTHĐĐT và PCGD THCS vào năm 2010; chủ trương này được quán triệt trong lãnh đạo, chỉ đạo tổ chức thực hiện từ cấp huyện đến cơ sở; cấp uỷ Đảng, chính quyền, ngành giáo dục và toàn

xã hội đã thể hiện quyết tâm trong lãnh đạo và tổ chức thực hiện mục tiêu này

Đảng uỷ, HĐND, UBND, Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục các xã, thị trấn đã có nhiều giải pháp, cách làm cụ thể trong quản lý, chỉ đạo để duy trì kết quả PCGDTH và đẩy mạnh công tác PCGDTHĐĐT Nhận thức của các cấp chính quyền cơ sở và nhân dân ở nhiều xã vùng đồng bào dân tộc thiểu số về mục đích, ý nghĩa, vai trò của công tác PCGD đã có nhiều chuyển biến mạnh mẽ

Trong những năm qua, kinh tế - xã hội của huyện không ngừng phát triển, đời sống nhân dân các dân tộc được cải thiện, nhu cầu và điều kiện học tập của con em nhân dân các dân tộc trong huyện không ngừng được nâng lên Cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học được tăng cường Đảm bảo đủ số lượng giáo viên giảng dạy, trình độ và năng lực của giáo viên được nâng lên Các nguồn lực cho công tác PCGD được tăng cường từ nguồn đầu tư của Nhà nước và các hoạt động xã hội hoá giáo dục.

Ngành giáo dục luôn thực hiện có hiệu quả công tác tham mưu với các cấp cũng như việc phối hợp có hiệu quả với các cơ quan, ban ngành, đoàn thể, các tổ chức

xã hội để chỉ đạo các cơ sở giáo dục trên từng địa bàn chăm lo cho sự phát triển của sự nghiệp giáo dục

b) Khó khăn.

Trong việc thực hiện công tác phổ cập, Krông Pa còn gặp nhiều khó khăn mà khó khăn lớn nhất, cơ bản nhất đó là: Gần 70% dân số của huyện là đồng bào dân tộc thiểu số, đời sống còn phụ thuộc nhiều vào nương rẫy nên thu nhập vẫn còn thấp, nhất là các xã vùng sâu, vùng xa.Vào mùa nương rẫy, phần lớn bà con phải bám trụ tại nơi làm ăn nên ảnh hưởng không nhỏ đến công tác vận động học sinh ra lớp, duy trì sĩ số cũng như việc nâng cao chất

Giai đoạn đầu khi thực hiện công tác phổ cập giáo dục, một số cấp uỷ Đảng, chính quyền xã còn chưa nhận thức đầy đủ, chưa quan tâm thường xuyên đến công tác PCGDTH ĐĐT; công tác chỉ đạo còn thiếu cương quyết, còn có hiện tượng giao khoán cho các nhà trường; trong xã hội một bộ phận người dân chưa nhận thức rõ, chưa quan tâm, tạo điều kiện cho con em đi học, một số học sinh trong độ tuổi chưa nhận thức đầy

đủ về việc học tập Do vậy, việc huy động học sinh ra lớp và duy trì học sinh đi học ở những nơi này còn gặp rất nhiều khó khăn, trở ngại

Một số trường phổ thông còn ghép các bậc học nên hạn chế trong công tác quản lý, chỉ đạo nâng cao chất lượng chuyên môn Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy

và học nhìn chung có nhiều cố gắng nhưng vẫn còn thiếu thốn nhất là các phòng chức năng nên ảnh hưởng đến công tác dạy và học

Do hạn chế về năng lực nên một số thành viên Ban chỉ đạo PCGD cấp xã, nhất là các xã vùng khó khăn chưa phát huy hết tính tích cực, chủ động, còn nhiều hạn chế trong giải pháp tổ chức, triển khai, thực hiện công tác phổ cập Địa bàn rộng, một số vùng xa trung tâm dân cư thưa thớt, điều kiện đi lại rất trở ngại nên việc huy động và duy trì cũng gặp nhiều khó khăn.

Chế độ chính sách hỗ trợ cho giáo dục chủ yếu là từ ngân sách nhà nước, công tác xã hội hoá giáo dục có chuyển biến nhưng còn chậm; Một bộ phận con em ra lớp không đúng độ tuổi, sự sai lệch giữa các loại hồ sơ cũng là một trong những khó khăn ảnh hưởng đến tiến

độ và hiệu quả của việc thực hiện công tác phổ cập giáo dục huyện nhà

uỷ, HĐND, UBND huyện Krông Pa đã ban hành một số văn bản chỉ đạo nhằm thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo

Với mục đích và tầm quan trọng của công tác phổ cập giáo dục nói chung và phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi nói riêng, mục tiêu PCGDTHĐĐT đã được đưa vào Nghị quyết của Đảng bộ huyện lần thứ XIV, nhiệm kỳ 2005 – 2010

Ngày 16/12/2004,UBND huyện đã tổ chức hội nghị giáo dục với nội dung đánh giá tình hình công tác Giáo dục – Đào tạo giai đoạn 2000 – 2004, trên cơ sở đó định hướng phát triển Giáo dục – Đào tạo đến năm 2005 và năm 2010, trong đó có nội dung về công tác phổ cập giáo dục trên địa bàn huyện.

Nhằm cụ thể hoá công tác phổ cập giáo dục trên địa bàn huyện, UBND huyện đã có Quyết định số 675/QĐ-UBND ngày 21/7/2004 về việc thành lập Ban chỉ đạo PCGDTHĐĐT và PCGDTHCS huyện Krông Pa; Chỉ thị số 18/2004/CT-UB ngày 11/10/2004 của UBND huyện ban hành chỉ đạo về việc tăng cường triển khai thực hiện công tác PCGDTH ĐĐT, PCGD THCS trên địa bàn huyện

Đánh giá về công tác giáo dục nói chung và công tác PCGD nói riêng, tại báo cáo số 24/BC- HĐND ngày 05/5/2008, Hội đồng nhân dân huyện đã có kết luận về việc kiểm tra, giám sát việc thực hiện công tác PCGD của huyện từ năm 2005 đến năm 2007.

Thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TU, ngày 01/04/2008 của Tỉnh ủy Gia Lai về “ Tiếp tục đẩy mạnh công tác Phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi và Phổ cập GDTHCS”, trên cơ sở tham mưu của phòng Giáo dục – Đào tạo, Ủy ban nhân dân huyện đã tổ chức Hội nghị toàn huyện nhằm đánh giá tình hình thực hiện công tác Phổ cập giáo dục trong thời gian qua và nêu rõ định hướng thực hiện cũng như tổ chức Lễ ký cam kết thực hiện công tác Phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi và Phổ cập GDTHCS đến năm 2010

Đồng thời UBND huyện cũng đã có văn bản chỉ đạo các

xã, thị trấn và các cơ quan ban ngành liên quan cùng vào cuộc để phấn đấu đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi và PCGDTHCS vào năm 2010

2.2 Hoạt động của ngành giáo dục

Ngành giáo dục đã xác định đây là nhiệm vụ chính của ngành, là lực lượng nòng cốt, vì vậy thường xuyên tham mưu với các cấp lãnh đạo và tập trung chỉ đạo thực hiện Ngành Giáo dục – Đào tạo đã tham mưu UBND huyện xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện đến năm 2010 Để thực hiện nhiệm vụ này, phòng Giáo dục – Đào tạo đã thành lập Ban chỉ đạo PCGDTHĐĐT và PCGDTHCS ngành tại Quyết định số 09/QĐ- GD vào ngày 28/6/2004 và Quyết định số 10/QĐ-GD vào ngày 25/8/2004 về việc thay đổi,

bổ sung thành viên Ban chỉ đạo PCGD ngành giáo dục huyện Hàng năm, Ban chỉ đạo từ huyện đến xã đều tiến hành xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện.

Thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TU ngày 01/4/2008 của Tỉnh uỷ Gia Lai về “Tiếp tục đẩy mạnh công tác phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập giáo dục trung học cơ sở”, phòng Giáo dục – Đào tạo đã tham mưu UBND huyện tổ chức Hội nghị toàn huyện nhằm đánh giá tình hình thực hiện công tác phổ cập giáo dục trong thời gian qua và nêu rõ định hướng thực hiện cũng như tổ chức Lễ ký cam kết thực hiện về công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập giáo dục Trung học cơ sở đến năm 2010 Đồng thời UBND huyện cũng đã có văn bản chỉ đạo sau Hội nghị đến tất

cả các xã, thị trấn

Hàng năm, cấp huyện, xã đều tổ chức Hội nghị sơ kết, tổng kết, tổ chức giao chỉ tiêu, giao ban định kỳ về công tác PCGD toàn huyện Nội dung các Hội nghị đều chuẩn bị chu đáo, bám sát những vấn đề thực tiễn ở cơ

sở, nhất là các xã khó khăn và đặc biệt khó khăn, chính

vì vậy đã có tác dụng thiết thực trong việc chỉ đạo thực hiện mục tiêu phổ cập GDTH và PCGDTH ĐĐT

Phòng GD-ĐT đã kiểm tra thường xuyên về công tác PCGDTH ĐĐT ở 13 xã và 01 thị trấn Thường trực Ban chỉ đạo huyện đã tập trung chỉ đạo ở 5 xã thuộc vùng sâu, vùng xa (Krông Năng, Đất Bằng, Chư Drăng, Ia Rsai, Ia Hdreh), qua đó đã thống nhất đánh giá về tình hình và kết quả PCGDTH và PCGDTH ĐĐT, đề ra được phương án chỉ đạo, các giải pháp tổ chức thực hiện đối với từng xã

Vào đầu năm học, phòng Giáo dục – Đào tạo chỉ đạo các trường Tiểu học phối hợp với Công an, Tư pháp

xã tiến hành điều tra bổ sung trình độ văn hóa theo độ tuổi, điều chỉnh ngày, tháng, năm sinh ở hồ sơ cá nhân trẻ 6 tuổi, đặc biệt là ở các xã vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số Phân công giáo viên phụ trách từng thôn, buôn để nắm bắt tình hình trẻ trong độ tuổi đi học, báo cáo kịp thời về trường và Ban chỉ đạo

để có kế hoạch huy động

2.3 Công tác xã hội hóa giáo dục.

Do công tác Phổ cập là một công tác khó khăn đòi hỏi phải có sự quyết tâm cao nên phải đẩy mạnh công tác tuyên truyền, không ngừng nâng cao nhận thức cho cán bộ, nhân dân về tầm quan trọng của công tác Phổ cập, coi đây là nhiệm vụ chính trị của địa phương

Đồng thời nâng cao nhận thức cho phụ huynh về quyền lợi, tầm quan trọng của việc học tập cũng như trách nhiệm và nghĩa vụ trong việc thực hiện luật Phổ cập giáo dục Tiểu học và công tác Phổ cập giáo dục.

Công tác xã hội hoá giáo dục có chuyển biến mạnh, nhận thức của các cấp uỷ đảng, chính quyền và nhân dân có nhiều thay đổi Huyện đã có những Nghị quyết quan trọng nhằm phát huy phong trào xã hội hoá giáo dục; nhiều phong trào góp phần thúc đẩy giáo dục phát triển như mua công trái giáo dục, ủng hộ Hội khuyến học, xây dựng xã hội học tập Các cơ quan, ban ngành, Mặt trận Tổ quốc, các đoàn thể nhân dân, tổ chức kinh

tế xã hội đã tích cực tham gia vận động trẻ em trong độ tuổi đến trường nhất là học sinh có hoàn cảnh khó khăn

Mặt khác, Hội Khuyến học các cấp đã tìm mọi nguồn lực để hỗ trợ cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn như sách vở, giấy bút, quần áo,…đỡ đầu dài hạn cho học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn Tranh thủ các tổ chức từ thiện để giúp đỡ học sinh nghèo cố gắng vươn lên trong học tập Bằng nhiều giải pháp để huy động, vận động tối đa học sinh đến trường Ngành giáo dục phát động đỡ đầu dài hạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn ở mỗi trường, hỗ trợ học sinh nghèo từ quỹ khuyến học của ngành, của trường và từ các chương trình từ thiện khác Nhờ vậy đã góp phần tích cực trong công tác huy động và duy trì sĩ số

Có thể thấy trong những năm qua, cấp uỷ, chính quyền các cấp quan tâm, chỉ đạo sâu sát về công tác PCGD, thực hiện nghiêm túc Nghị quyết Hội đồng nhân dân về công tác PCGDTH ĐĐT và PCGD THCS của huyện Các cơ quan, ban ngành như: Ban Tuyên giáo huyện uỷ, Phòng Tài chính kế hoạch, Phòng Nội vụ, Đài phát thanh truyền hình; các tổ chức đoàn thể như: UBMTTQ Việt Nam huyện, Hội nông dân, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp phụ nữ, Hội cựu chiến binh, Hội khuyến học, các lực lượng vũ trang

… đã tham gia với những hoạt động tích cực, hiệu quả

hỗ trợ cho sự nghiệp giáo dục của địa phương nói chung

và công tác phổ cập giáo dục nói riêng

2.4 Kinh phí thực hiện phổ cập.

a) Kinh phí xây dựng trường, lớp hàng năm

Nhà nước và nhân dân tập trung nhiều nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất trường học nhằm phục vụ cho công tác PCGDTH và PCGDTH ĐĐT như: Dự án kiên cố hoá trường lớp, Chương trình 135 phát triển kinh tế cho các xã đặc biệt khó khăn, Dự án xoá đói giảm nghèo, đặc biệt là Dự án giáo dục tiểu học cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn Hiện tại, hệ thống trường lớp đã được quan tâm đầu tư xây dựng, nâng cấp, ngày càng có nhiều phòng học mới được đưa vào sử dụng, thay thế phòng học tạm bằng nhiều nguồn vốn Đảm bảo cho tất

cả các trường và điểm trường đều có đủ phòng học, đáp ứng yêu cầu học tập cho các con em nhân dân các dân tộc huyện nhà Số phòng học trên cấp 4 đạt 22,7%, phòng học cấp 4 đạt 55,5%

Nhìn chung các trường Tiểu học đều có CSVC tương đối khang trang, sạch đẹp Các điều kiện dạy học từng bước được đáp ứng theo yêu cầu, một số trang thiết bị hiện đại được đưa vào sử dụng.

Đến nay 100% trường Tiểu học được trang bị máy

vi tính và máy chiếu, có 5 trường tiểu học được trang bị máy vi tính cho học sinh và đã tổ chức triển khai dạy cho học sinh từ lớp 3 đến lớp 5 100% trrường học được nối mạng Internet, 90% phòng học được trang bị bảng chống lóa

Bên cạnh đó, hàng năm, huyện đã tập trung, tăng cường đầu tư kinh phí từ nhiều nguồn lực: Nhà nước, xã hội hoá, các chính sách của tỉnh, ngoài ra còn có các nguồn kinh phí do nhân dân đóng góp đã tạo ra những điều kiện thuận lợi cơ bản cho việc dạy và học, đã phát huy hiệu quả rõ rệt trong việc nâng cao chất lượng giáo

Từ năm 2001 đến 2010 nguồn kinh phí của chương trình mục tiêu quốc gia, các nguồn lực từ xã hội hoá giáo dục

hỗ trợ phát triển giáo dục thực hiện PCGD trên ba trăm triệu đồng nhằm duy trì, củng cố kết quả PCGDTH và thực hiện PCGDTHĐĐT

b) Kinh phí chi cho người làm phổ cập và các công việc liên quan

trình mục tiêu quốc gia, các nguồn lực từ xã hội hoá giáo dục hỗ trợ phát triển giáo dục thực hiện PCGD gần

ba trăm triệu đồng nhằm duy trì, củng cố kết quả PCGDTH và thực hiện PCGDTHĐĐT Tuy nhiên, theo văn bản chỉ đạo của UBND tỉnh thì kinh phí chi hỗ trợ cho người học và người dạy;