BAO CAO TONG KET NAM HOC 2009-2010

PHÒNG GD-ĐT TRẦN ĐỀ TRƯỜNG TH TRUNG BÌNH D CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Trung Bình, ngày 23 tháng 05 năm 2010 BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2009-2010 1. Báo cáo thống kê chất lượng cuối năm học (có các biểu mẫu kèm theo) 2. Báo cáo tổng kết năm học cấp tiểu học Thực hiện đầy đủ 11 nội dung báo cáo theo gợi ý như sau: 1. Đánh giá và phân tích các số liệu (tăng, giảm, nguyên nhân…) từ đầu năm đến kết thúc năm học, gồm: Học sinh, cán bộ quản lý, giáo viên, cơ sở vật chất phục vụ dạy học. 2. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch dạy học 1 buổi/ ngày, dạy học 2 buổi/ ngày.Việc thực hiện kế hoạch thời gian năm học 2009-2010: nêu những việc đã làm được, chưa làm được, nguyên nhân. 1- Những việc đã làm được : - Thực hiện và hoàn thành kế hoạch xây dựng trong học kỳ II. - Tổ chức tốt các hoạt động thi đua, các hoạt động giáo dục trong nhà trường. - Tham gia tốt các phong trào, các hoạt động ngoại khóa do ngành, địa phương phát động và tổ chức. - Có nhiều hoạt động nhằm học tập nâng cao năng lực chuyên môn, đổi mới phương pháp và thực hiện tốt chương trình thay sách giáo khoa. 2- Tồn tại : - Cần đẩy mạnh các hoạt động học tập, đổi mới phương pháp hơn nữa, nhất là việc vận dụng sao cho linh hoạt và sinh động hơn. - Cần rút kinh nghiệm và củng cố hơn nữa chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn. - Tăng cường nâng chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện trong đơn vị. - Thực hiện xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. 3. Đánh giá việc thực hiện Chương trình, sách, thiết bị dạy học 1. Thực hiện chương trình : - Tiếp tục nâng cao nhận thức và trách nhiệm của mỗi thầy cô giáo trong công cuộc đổi mới chương trình, SGK và phương pháp giảng dạy qua các buổi sinh hoạt hội đồng, sinh hoạt tổ khối, qua nghiên cứu học tập, qua các buổi sinh hoạt tập thể, thảo luận từ đó thống nhất được hành động và đề ra được những giải pháp nhằm thực hiện tốt chương trình thay sách giáo khoa. 1 - Trường cũng đã chỉ đạo GV tiếp tục việc thực hiện chương trình ở các khối lớp qua việc: dự giờ các giáo viên mới phân công dạy ở các khối lớp, tiếp tục tổ chức các tiết thao giảng, thực hiện các chuyên đề để giáo viên trao đổi, rút kinh nghiệm trong giảng dạy. - Qua dự giờ, thăm lớp, kiểm tra hồ sơ, trường có những nhận định sau: + Đa số giáo viên thực hiện giảng dạy đúng phân phối chương trình của Bộ Giáo dục – Đào tạo, nhiều giáo viên đã thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp đối tượng học sinh của đơn vị. Giáo viên soạn bài đầy đủ trước khi đến lớp, giáo án thể hiện rõ mục tiêu, phương pháp ở từng hoạt động; thực hiện đúng quy chế chuyên môn trong việc: soạn - giảng - chấm, trả bài. + Giáo viên đã vận dụng khá linh hoạt các phương pháp giảng dạy theo hướng đổi mới, nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong học tập; chuẩn bị và sử dụng đồ dùng dạy học khá hiệu quả trong các tiết dạy. + Hình thức tổ chức các hoạt động trong tiết dạy đã được đầu tư phong phú, phù hợp với từng nội dung của bài học và phù hợp với đối tượng học sinh của từng khối lớp. Nhiều giáo viên có soạn giáo án vi tính,cho tiết dạy tạo hứng thú học tập cho học sinh, phát huy hiệu quả giảng dạy trên lớp. + Đa số học sinh khi đến trường, đến lớp đều có ý thức chuẩn bị bài, tích cực tham gia các hoạt động học tập, tiếp thu bài khá tốt. 2.2. Chương trình dạy Tiếng Khmer: Năm học này, có 17/17 lớp tổ chức dạy Tiếng Khmer tự chọn từ lớp 1 đến lớp 5 với 395 học sinh Từ lớp 1 đến lớp 5 các em học theo phân phối chương trình được chỉ đạo. Giáo viên dạy tiếng Khmer đã tham gia đầy đủ các buổi tập huấn cũng như sinh hoạt tổ chuyên môn bộ môn nghiêm túc do quận và trường tổ chức. Công tác thư viện - thiết bị được trường quan tâm, đặc biệt việc đầu tư về sách giáo khoa, sách tham khảo cho giáo viên, học sinh và yêu cầu của chương trình đổi mới. - Hoạt động thư viện các trường chưa chú ý nội dung giới thiệu sách cho giáo viên và học sinh, trang bị thêm đầu sách mới. Trong giờ chơi. chưa có kế hoạch chỉ đạo hoạt động thư viện tổ chức dưới nhiều hình thức để nâng cao hiệu quả; bổ sung tủ sách giáo dục đạo đức cho học sinh, sách tham khảo cho giáo viên; giới thiệu sách trong giáo viên, học sinh. 4. Đánh giá việc thực hiện Đổi mới công tác chỉ đạo dạy học - Tình hình thực hiện việc Dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình và đổi mới phương pháp dạy học. - Duy trì và phát huy tốt phong trào thi đua hai tốt “Dạy tốt và Học tốt”, Hội thi giáo viên giỏi cấp trường, Hội thi vở sạch chữ đẹp cấp trường…để kích thích giáo viên và học sinh thi đua giảng dạy và học tập. 2 - Xác định trong từng lớp, hoạt động Rèn chữ, giữ vở là một trong những nhiệm vụ chuyên môn của nhà trường tiểu học, của từng giáo viên phụ trách lớp. Kế hoạch rèn chữ, giữ vở được xây dựng sát với tình hình thực tế đơn vị, đề ra nhiều biện pháp thiết thực. Việc theo dõi đánh giá kết quả rèn chữ, giữ vở được thực hiện thường xuyên. Trong học kì I, các lớp cũng đã tổ chức Hội thi vở sạch chữ đẹp trong học sinh. * Nhận xét: Hoạt động rèn chữ giữ vở đã nhận được sự ủng hộ của đa số phụ huynh học sinh. Các em có ý thức giữ gìn tập vở sạch đẹp, viết chữ đều, rõ và đẹp… - Tình hình thực hiện việc Đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư số 32 /2009/TT-BGDĐT, ngày 27 tháng 10 năm 2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, ban hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học. Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn đánh giá theo hướng dẫn tại công văn số 9890/BGDĐT- GDTH ngày 17/9/2007 của Bộ. - Việc Dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, giáo dục học sinh khuyết tật. - Tất cả CB- GV đều xác định rõ cần phải quan tâm hơn và tạo mọi điều kiện giúp đỡ các em học tập. Giáo viên phụ trách lớp nắm thật kĩ từng học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn (cha mẹ mất, cha mẹ ly hôn, khuyết tật, ) để tham mưu với Ban giám hiệu tạo điều kiện hỗ trợ, ngoài ra có nhiều biện pháp giúp các em học tập tốt Nhìn chung, các em có nhiều cố gắng vượt qua hoàn cảnh khó khăn, học tập có nhiều tiến bộ. 5. Đánh giá tình hình xây dựng và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học. Việc củng cố, duy trì thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ và thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi. - Trường huy động 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1, tổ chức tốt ngày hội Toàn dân đưa trẻ đến trường, tiếp tục duy trì kết quả đạt được về phổ cập giáo dục tiểu học của năm học trước. - Duy trì các lớp phổ cập, tăng cường chỉ đạo, quản lý chặt chẽ về mặt chuyên môn, tạo điều kiện cho trẻ có hoàn cảnh khó khăn đến lớp. - Trường đã thực hiện công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và địa phương, không để học sinh nghỉ, bỏ học tiếp tục giữ vững và nâng cao hiệu suất đào tạo. - Nhằm khuyến khích, động viên học sinh phổ cập vượt khó, hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Đối với công tác Phổ cập giáo dục: Tiếp tục phát huy kết quả đạt được về công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi trong các năm qua. Trường cũng đã quan tâm chăm lo, hỗ trợ về vật chất và tinh thần cho các em như cấp sách giáo khoa, dụng cụ học tập, học phẩm học sinh có hoàn cảnh khó khăn nhưng đa số các em vẫn tham gia học đầy đủ và thực hiện khá tốt các yêu cầu về học tập và nội quy nhà trường. 3 6. Đánh giá việc xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia, trường tiểu học đạt Mức chất lượng tối thiểu và việc thực hiện các tiêu chí thi đua phong trào xây dựng “ trường học thân thiện, học sinh tích cực”. - Năm học 2008-2009, trường chỉ đạt 3/5 tiêu chí - Hiện nay, trường có tập trung vào việc xây dựng môi trường khang trang, sạch, phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học; trang trí lớp… Để tổ chức tốt “Môi trường học thân thiện” đòi hỏi giáo viên phải có bề dày kinh nghiệm về tổ chức, về phương pháp, về tâm lý lứa tuổi, phải hết mình thương yêu, vì học sinh để tạo ra được mối những quan hệ mật thiết giữa thầy và trò, gắn bó giữa học tập và vui chơi, quan hệ bạn bè, quan hệ cá nhân và tập thể. Trường nhận chăm sóc vườn hoa kiểng của Chùa Đơm Pô .Nhìn chung, hiệu quả hoạt động chưa cao. 7. Đánh giá tình hình nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục: Tình hình và kết quả việc giao quyền chủ động trong thực hiện chương trình các môn học, điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh, tăng cường vai trò của hiệu trưởng trong tổ chức daỵ học và quản lí nhà trường; thực hiện “ba công khai” và “bốn kiểm tra” theo nội dung hướng dẫn về đổi mới cơ chế tài chính giáo dục đào tạo tại Chỉ thị số 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. a. Xây dựng kế hoạch: - Trường đã xây dựng và triển khai kế hoạch nhà trường, chuyên môn đến toàn thể cán bộ, giáo viên để góp ý và thống nhất thực hiện. Duy trì hội nghị HĐPS để cùng bàn biện pháp thực hiện trong năm học. Phổ biến đầy đủ, kịp thời các văn bản pháp quy về công tác chuyên môn. Từng tháng và cuối học kỳ thực hiện nghiêm túc việc đánh giá, rút kinh nghiệm và có những chỉ đạo kịp thời. - Nghiêm túc thực hiện kế hoạch giáo dục theo Quyết định số 16/2006/QĐ- BGD&ĐT, công văn 896/BGD&ĐT-GDTH về việc hướng dẫn điều chỉnh việc dạy và học cho học sinh tiểu học. Tổ chức dạy học 5 buổi/tuần. Thực hiện khá tốt kế hoạch: dự giờ thăm lớp, thao giảng, lên tiết tốt, làm ĐDDH, kiểm tra chuyên môn, kiểm tra toàn diện… Tuy nhiên, một số GV xây dựng KH chưa sát thực tế của lớp, biện pháp thực hiện chưa phù hợp với đặc điểm của lớp, b. Đổi mới phương pháp giảng dạy: - Thực hiện có hiệu quả công tác chỉ đạo dạy - học theo yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, đặc biệt lưu ý đến tính liên thông của chương trình ở các khối lớp. các khối có kế hoạch thường xuyên dự giờ, rút kinh nghiệm giáo viên trong khối, dự giờ 100% giáo viên và quan tâm đến các giáo viên mới được phân công giảng dạy. Nghiêm túc đánh giá hiệu quả đổi mới phương pháp giảng dạy hàng tháng và nâng cao hiệu quả thực hiện chương trình sách giáo khoa mới. - Trong học kỳ I, nhà trường tiếp tục vận dụng những biện pháp xuyên suốt nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, thực hiện tốt việc "Tích cực đổi mới phương pháp dạy 4 học và vận dụng có hiệu qủa cao nhất ở tất cả các môn học” nhằm phát huy tốt nhất "Tính chủ động tích cực học tập của học sinh”; đảm bảo “ Thầy dạy thật, trò học thật ”. Một trong những trọng tâm mà trường chỉ đạo các GV thực hiện là đẩy mạnh và nâng chất lượng tổ chức học nhóm trong học sinh. - Thông qua các hình thức dự giờ, tổ chức thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, tổ chức chuyên đề hoặc vận dụng lại các chuyên đề của trường bạn; trao đổi học tập về những vấn đề chuyên môn trường bạn để giáo viên học tập, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. - Duy trì và phát huy tốt phong trào thi đua hai tốt “Dạy tốt và Học tốt”, Hội thi giáo viên giỏi cấp trường, Hội thi vở sạch chữ đẹp cấp trường…để kích thích giáo viên và học sinh thi đua giảng dạy và học tập. c. Thực hiện quy chế chuyên môn : - Hơn 70% giáo viên thực hiện soạn giáo án vi tính, có giáo án khi lên lớp. Trong giáo án đều thể hiện được phương pháp mới, thể hiện rõ các hoạt động của thầy và trò. Đặc biệt xác định đúng mục tiêu bài dạy, các đơn vị kiến thức, nêu được nội dung và hình thức hoạt động lớp trong từng hoạt động. Một số giáo viên, trong phần xác định mục tiêu bài học còn chưa đúng ,giáo viên sử dụng kế hoạch bài dạy dùng chung chưa có điều chỉnh phù hợp với đặc điểm, tình hình, đối tượng học sinh trên lớp… - Giáo viên thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ, sổ sách theo quy định. - Đa số giáo viên đã vận dụng có lựa chọn, vận dụng phương pháp giảng dạy phù hợp nhằm nâng cao hiệu qủa tiết dạy ở các môn.  Nhận xét : Trong năm học, công tác quản lý chỉ đạo đã thực hiện khá xuyên suốt, kịp thời, có tác dụng giúp trường hoàn thành kế hoạch và chỉ tiêu chung. * Ưu điểm : - Đội ngũ CB-GV-CNV đã có được một nhận thức đúng đắn vai trò của người thầy, vai trò của học sinh trong nhà trường từ đó có những hoạt động tích cực nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, chất lượng học tập của thầy và trò. - 100% CB-GV-CNV nâng cao được nhận thức vai trò và trách nhiệm của mình đối với công cuộc đổi mới giáo dục, đổi mới chương trình, sách giáo khoa các khối lớp. Thường xuyên nghiên cứu tư liệu, xây dựng chuyên đề giảng dạy, tổ chức học tập rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp, vận dụng linh hoạt và có sáng tạo phương pháp mới trong giảng dạy … từ đó tạo được bầu không khí học tập, thi đua sôi nổi, trong đơn vị. - Đa số học sinh ngoan, lễ phép, có ý thức trong học tập, tham gia tích cực các hoạt động, mạnh dạn, tự tin trong phát biểu cũng như tham gia các hoạt động học tập trên lớp… 8. Đánh giá việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và trong dạy học. 5 Trường đã lắp đặt, kết nối mạng ADSL để quản lý dự liệu GV-HS và tài sản; Động viên giáo viên học lớp tin học chứng chỉ A được 20/26 CBGV; Trường có 18/22 giáo viên sử dụng vi tính soạn giáo án. 9. Một số hoạt động khác - Đánh giá, rút ra bài học kinh nghiệm về chỉ đạo, thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình. - Đánh giá việc đẩy mạnh phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt, thi giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở tạo động lực cho giáo viên phấn đấu rèn luyện theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học và dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình. Khuyến khích tổ chức các hoạt động phát triển năng lực về các lĩnh vực giáo dục dưới hình thức sân chơi phù hợp với học sinh tiểu học. - Đánh giá việc thực hiện yêu cầu tích hợp nội dung giáo dục môi trường, giáo dục an toàn giao thông trong các môn học một cách linh hoạt; giáo dục quyền và bổn phận trẻ em; chăm sóc sức khoẻ cho học sinh. - Trường tổ chức lễ phát động An toàn giao thông thông qua tiết SH dưới cờ và tiết HS lớp góp phần tuyên truyền giáo dục học sinh hiểu và có ý thức tham gia thực hiện tốt an toàn giao thông theo lứa tuổi. - Trường chỉ đạo các lớp tiếp tục thực hiện việc giảng dạy “An toàn giao thông” theo sách mới từ lớp 1 đến lớp 5 cho tất cả các trường trong năm học, cung cấp đủ tài liệu để giáo viên nghiên cứu về nội dung và chuẩn bị đồ dùng dạy học. - Tổ chức tuyên truyền chương trình “Toyota cùng em học An toàn giao thông” tại trường. Nhận biết và thực hành được những hành vi tốt và tránh những hành vi xấu khi tham gia lưu thông. Học sinh nắm vững những điều cần thực hiện khi tham gia giao thông trên đường, biết chọn đường đi an toàn khi đến trường và về nhà. - Thực hiện nghiêm túc và có hiệu quả phong trào “Cổng trường em Sạch - Đẹp - An toàn”. Thực hiện Chỉ thị của UBND huyện cũng như chỉ đạo của Phòng Giáo dục, mỗi lớp đều xây dựng kế hoạch cụ thể về việc tổ chức giờ về an toàn cho học sinh. Thường xuyên tuyên truyền giáo dục trong học sinh để các vận động bố mẹ, anh chị cùng thực hiện những qui định của nhà trường như: đậu xe đúng nơi qui định, thực hiện việc đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông… - Việc phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục của nhà trường. - Giáo dục trẻ thực hiện đầy đủ 4 nhiệm vụ học sinh tiểu học. Thực hiện tốt chủ đề giáo dục năm học “Sống có trách nhiệm ”qua việc tổ chức các hoạt động: + Sinh hoạt Sao Nhi đồng và Đội TNTP Hồ Chí Minh trong trường học. Thông qua các hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh giáo dục học sinh thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy, phấn đấu trở thành Nhi đồng chăm ngoan, cháu ngoan Bác Hồ. 6 + Giáo dục học sinh thông qua việc giảng dạy bộ môn Đạo đức theo chương trình qui định. Đa số các tiết dạy, bằng nhiều hình thức giáo viên đã giúp cho các em hiểu đâu là những vấn đề đúng cần học tập, đâu là những việc không nên làm; bổn phận của bản thân đối với ông bà, cha mẹ, thầy cô, người lớn tuổi, bạn bè và những người xung quanh… - Các tiết chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp cuối tuần được trường tổ chức có hiệu quả. Hình thức các tiết chào cờ phong phú, đa dạng chuyển tải hiệu quả các nội dung, mục tiêu đã đề ra theo chủ đề tháng, chủ điểm tuần và theo yêu cầu thực tế của các nhà trường. Học sinh được phát huy tối đa tính tích cực, chủ động qua các tiết sinh hoạt chủ nhiệm lớp. 10. Nhận xét đánh giá chung về kết quả thực hiện giáo dục tiểu học trong năm học 2009-2010 Năm học 2009 - 2010 là năm thứ hai thực hiện cuộc vận động” xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực và ứng dụng công nghệ thông tin vào các trường PT, tiếp tục thực hiện chỉ thị 14 của chính phủ về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Căn cứ vào tình hình năm học, căn cứ vào chỉ đạo của phòng Giáo dục và Sở Giáo dục- Đào tạo SócTrăng, căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương, trường TH Trung Bình D đã chỉ đạo giáo viên giảng dạy thực hiện tốt về mục tiêu và các yêu cầu của việc đổi mới: - Giảng dạy đầy đủ, đúng chương trình và hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Đảm bảo mục tiêu chung cho từng môn học, từng bài dạy. - Chuẩn bị đầy đủ và sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học. - Thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng và hiệu quả tiết dạy. - Đánh giá, xếp loại học sinh theo Quyết định 32 của Bộ Giáo dục- Đào tạo. Thực hiện tốt việc đổi mới mạnh mẽ phương pháp giảng dạy trong giáo viên nhằm phát huy tư duy sáng tạo, phát triển năng lực thực hành sáng tạo của học sinh. 11. Những đề xuất và kiến nghị. 7 . ĐỀ TRƯỜNG TH TRUNG BÌNH D CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Trung Bình, ngày 23 tháng 05 năm 2010 BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2009-2010 1. Báo cáo thống kê chất lượng cuối năm. nhận chăm sóc vườn hoa kiểng của Chùa Đơm Pô .Nhìn chung, hiệu quả hoạt động chưa cao. 7. Đánh giá tình hình nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục: Tình hình và kết quả. giảng dạy hàng tháng và nâng cao hiệu quả thực hiện chương trình sách giáo khoa mới. - Trong học kỳ I, nhà trường tiếp tục vận dụng những biện pháp xuyên suốt nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy,