Kiến thức: Đặc diểm của một bài văn nghị luận giải thích và yêu cầu cơ bản của phép lập luận giải thích.. Kí năng: Nhận diện và phân tích một văn bản nghị luận giải thích để hiểu đặc
Trang 1Tuần 27- Tiết 104 Ngày dạy: 71,3: 12/03/2011
TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN
GIẢI THÍCH.
I Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức:
Đặc diểm của một bài văn nghị luận giải thích và yêu cầu cơ bản của phép lập luận giải thích
2 Kí năng:
Nhận diện và phân tích một văn bản nghị luận giải thích để hiểu đặc điểm của kiểu văn bản này
Biết so sánh để phân biệt lập luận giải thích và lập luận chứng minh
3 Thái độ:
Hiểu mục đích, tính chất và các yếu tố của phép lập luận giải thích
II Chuẩn bị:
1 GV: ĐDDH, giáo án, tranh ảnh minh họa,…
2 HS: ĐDHT, soạn bài, vở soạn, ghi,…
3 PP/KTDH:
III Tiến trình dạy học:
1 Ổn định lớp: (1 phút)
Lớp 71 SS: 35 V: ………
Lớp 73 SS: 40 V: ………
Lớp 74 SS: 44 V: ………
2 Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
Các bước làm bài nghị luận chứng minh
HS: Bốn bước Trả lời theo ghi nhớ
3 Bài mới: (38 phút)
Các em đã được học kiểu bài chứng minh Hôm nay cô sẽ giúp các em tìm hiểu một kiểu bài mới là nghị luận giải thích để tìm hiểu giải thích là gì? Vì sao cần giải thích? Giải thích khác chứng minh như thế nào? (1 phút)
đích và phương pháp giải thích:
(27 phút)
? Trong cuộc sống, khi nào người ta cần
được giải thích?
HS: Khi gặp một hiện tượng mới lạ, con
người chưa hiểu thì nhu cầu giải thích nảy
sinh
I Mục đích và phương pháp giải thích:
1 Nhu cầu giải thích
Trong đời sống, khi gặp hiện tượng mới lạ chưa hiểu thì nhu cầu giải thích này
Trang 2GV: Từ những vấn đề như vì sao có mưa,
lũ đến những vấn đề gần gũi Vì sao em
nghỉ học đã làm nảy sinh hu cầu giải thích
trong cuộc sống
? Vậy giải thích là gì?
HS: Là nêu ra nguyên nhân, lí do, quy luật
đã làm nảy sinh ra hiện tượng đó
? Em hãy thử giải thích vì sao có lụt?
HS: Lụt là do mưa nhiều, ngập úng tạo nên
? Vì sao có nguyệt thực?
HS: Mặt trăng không tự phát ra ánh sáng
mà chỉ phản quang lại ánh sáng nhận từ
mặt trời Trong quá trình vận hành, trái
đất, mặt trăng và mặt trời có lúc cùng đứng
trên một đường thắng Trái đất ở giữa che
mất nguồn sáng của mặt trời làm cho mặt
trăng bị tối
? Muốn giải thích được em phải hiểu về
lĩnh vực gì?
HS: Địa lý
? Để giúp bà nội hiểu về tác hại của ma
túy em phải làm gì?
HS:
Nêu khái niệm ma túy
Những tác hại của nó
ảnh hưởng trong xã hội
? Giải thích trong văn nghị luận là gì?
HS: Trình bày
HS: Là thao tác làm sáng tỏ nội dung, ý
nghĩa của một từ, một khái niệm, một hiện
tượng xã hội nào đó hoặc một tư tưởng,
một nhận định
HS: Đọc bài văn: “Lòng khiêm tốn”
? Bài văn giải thích vấn đề gì và giải thích
như thế nào?
HS: Giải thích về lòng khiêm tốn bằng
cách nêu ra các lí lẽ làm sáng tỏ, cho
người khác hiểu
? Có thể đặt câu hỏi để khiêu gợi giải thích
như thế nào?
HS: Trả lời cho câu hỏi: Khiêm tốn là gì?
Vì sao phải khiêm tốn? Biểu hiện của
sinh
Muốn giải thích được vấn đề thì phải hiểu, phải học hỏi, phải có kiến thức
* Bài văn: “Lòng khiêm tốn”
Bài văn giải thích về lòng khiêm tốn:
Trả lời câu hỏi
Khiêm tốn là gì? (KN)
Biểu hiện của khiêm tốn?
Vì sao phải khiêm tốn?
Khiêm tốn có lợi hay hại gì?
Trang 3khiêm tốn? Khiêm tốn có lợi hay hại gì?
GV: bài văn giải thích về lòng khiêm tốn
bằng cách:
Nêu khái niệm về khiêm tốn
Biểu hiện của người khiêm tốn
Tác dụng do đức tính khiêm tốn
mang lại
Nguyên nhân phải sống khiêm tốn
? Tác giả đã giải thích thế nào là “khiêm
tốn”?
HS:
Tính nhã nhặn
Biết sống nhún nhường
Hướng về phía tiến bộ, khép mình
vào khuôn thước
Không ngừng học hỏi
? Biểu hiện của khiêm tốn?
HS:
Biểu hiện của con người đứng đắn
biết sống theo thời và biết nhìn xa
Tự cho mình là kém, cần được trao
đổi, học hỏi
Không chấp nhận sự thành công của
cá nhân
? Khiêm tốn có lợi hay hại gì?
HS: thành công trong lĩnh vực giao tiếp
với mọi người
? Vì sao phải khiêm tốn?
HS:
Cuộc đời là cuộc đấu tranh bất tận
Sự hiểu biết của cá nhân là nhỏ bé
? Ngoài các câu nêu định nghĩa còn có
cách nào giải thích không?
HS:
Liệt kê biểu hiện của so sánh
Đối lập người khiêm tốn và người
không khiêm tốn
Lợi hại của khiêm tốn
? Tìm bố cục của văn bản? Chỉ rõ từng
phần?
HS:
Tính nhã nhặn Sống nhún nhường Hướng về tiến bộ
Khép mình vào khuôn thước Không ngừng học hỏi
Biết sống theo thời và biết nhìn xa
Tự cho mình là kém, cần học hỏi
Không chấp nhận sự thành công
Thành công trong giao tiếp Cuộc đời là cuộc đấu tranh
Sự hiểu biết của
cá nhân là nhỏ bé
Nêu định nghĩa
Liệt kê
So sánh Đối lập Chỉ ra nguyên nhân Mặt lợi, hại
Biểu hiện
Khái niệm
Tác dụng
Nguyên nhân
Phương pháp
Trang 41 Mở bài:câu 1: Khái quát về lòng
khiêm tốn
2 Thân bài: Tiếp -> mọi người: Giải
thích lòng khiêm tốn
3 Kết bài: sự cần thiết phải khiêm tốn
GV: Đây là bố cục chung cho một bài văn
giải thích Và các bước làm của bài văn
cũng có thể xem là bố cách làm cho một
bài văn giải thích
? Giải thích là gì? Phương pháp giải thích?
Yêu cầu đối với một bài văn giải thích?
HS: đọc ghi nhớ
3 Ghi nhớ (sgk)
Hoạt động 2: GV HD HS luyện tập :
(10 phút) HS: đọc ? Bài văn giải thích vấn đề gì? HS: Lòng nhân đạo ? Để giải thích về lòng nhân đạo tác giả đã dùng cách nào? HS: Nêu khái niệm Biểu hiện Tác dụng ? Phương pháp giải thích? HS: Trình bày GV: Định nghĩa Nêu và phân tích dẫn chứng GV: hướng đến cách làm bài văn giải thích II Luyện tập : Bài văn “Lòng nhân đạo” * Vấn đề giải thích: về lòng nhân đạo Khái niệm: là lòng biết thương người Biểu hiện: xót thương, giúp đỡ những người khốn khổ lòng nhân đạo Tác dụng: được sự kính yêu và mến phục * Phương pháp: Định nghĩa Nêu và phân tích dẫn chứng 4.Củng cố: (2 phút) Văn giải thích là gì? Phương pháp giải thích? HS: Trả lời theo ghi nhớ 5 Dặn dò: (1 phút) Học bài, xem các bài tập Đọc phần đọc thêm sgk Soạn” Sống chết mặc bay” Đọc kĩ và trả lời câu hỏi sgk IV RKN: Lớp 71:………
Lớp 73:………
Lớp 74:………
………
Trang 5………
………
………