giao an hóa 10-k2-chuẩn kiến thức kỷ năng

GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Ngày soạn: 26/02/2011-Ngày dạy:28/02/2011 CHƯƠNG VI: OXI-LƯU HUỲNH Tiết 49: OXI- OZON I/CHUẨN KIẾN THỨC-KỶ NĂNG: 1. Về kiến thức: - Học sinh hiểu biết được trạng thái của oxy trong tư nhiên. - Học sinh hiểu được các tính chất của oxy, biết được các phản ứng chứng minh các tính chất đĩ. - Học sinh biết được tầm quan trọng của oxy trong đời sống và trong sản xuất. - Học sinh biết được ảnh hưởng của khí oxi đến đời sống trái đất như thế nào. 2. Về kỹ năng: - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng sử dụng dụng cụ trong phòng thí nghiệm: thu khí bằng phương pháp đẩy nước ( dựa vào tính tan của khí đĩ). - Học sinh viết được phản ứng của oxi với một số kim loại và phi kim… II/Phương pháp: - Đàm thoại, nêu vấn đề. - Trực quan : thí nghiệm biểu diễn của giáo viên III/CHUẨN BỊ: 1. Dụng cụ: - Bảng HTTH - Ống nghiệm:1 - Kẹp đốt hóa chất:1 - Lọ tam giác 100ml có nút nhám: 3. - Giá đỡ.:1 - Đèn cồn:1 - Mơi đốt:1 - Chén sứ:1 2. Hóa chất: - Than gỗ. - Rượu etylic. - Nước. IV/TIẾN TRÌNH BÀI MỚI: 1/Ổn định lớp: 2/Kiểm tra bài cũ: -Nhắc lại các halogen vag tính chất hoá học? 1 0 0 +2 -2 -2 +4 0 0 0 0 +4 -2 -2 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA 3/Họat động dạy học: Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: GV: treo bảng HTTH, gọi HS nêu vị trí của oxi, viết cấu hình e. HS: quan sát bảng HTTH, nêu vị trí. GV: từ đĩ suy ra cấu tạo của phân tử O 2 . Hoạt động 2: GV: Oxy có nhiều trong khơng khí, chiếm gần 80%., hãy mơ tả tính chất vật lý của oxi. HS: mơ tả trạng thái, màu, mùi, vị, nặng hay nhẹ hơn KK. GV: bổ sung oxi hóa lỏng ở -183 0 C, ít tan trong nước. HS tự ghi phần này. Hoạt động 3: GV: nhận xét cấu hình e của oxi, nêu xu hướng cho/nhận e? HS: nêu nhận xét, từ đĩ suy ra: oxi dễ nhận thêm 2e do đĩ oxi có tính oxy hóa mạnh. GV: oxi thể hiện tính oxi hóa mạnh như thế nào? HS: nêu các chất mà oxi có thể tác dụng mà HS đã được học trước đĩ. GV: oxi tác dụng. với nhiều kim loại, trừ Ag; Pt,Au.Hãy viết phương trình phản ứng của Mg với oxi, xác định số oxi hóa của các nguyên tố và cân bằng phản ứng. HS: viết ptpu.các HS khác tự ghi phần này. GV: oxi còn tác dụng được với nhiều phi kim, trừ nhóm halogen.Gọi HS viết ptpu giữa cacbon và oxi,lưu huỳnh và oxi. HS: viết ptpu, xác định số oxi hóa của các nguyên tố. A. OXI: I. Vị trí và cấu tạo: - oxi ở ơ thứ 8, chu kỳ 2, PNC nhóm VI. - Cẩu hình e: 1s 2 2s 2 2p 4 , lớp ngoài cùng có 6e. - CTPT: O 2 ; CTCT: O=O II. Tính chất vật lý: Khí oxi khơng màu, khơng mùi, khơng vị, nặng hơn kk , hóa lỏng ở -183 0 C., ií tan trong nước. III. Tính chất hóa học: Oxi dễ nhận thêm 2e, độ âm điện lớn → có tính oxi hóa mạnh. Trong các hợp chất, thường thể hiện số oxi hóa là -2. 1. Tác dụng với nhiều kim loại ( trừ Ag, Pt, Au…) 2Mg + O 2 → 2MgO 2. Tác dụng với nhiều phi kim (trừ nhóm halogen): C + O 2 → CO 2 S + O 2 → SO 2 3. Tác dụng với hợp chất: 2CO + O 2 →2CO 2 . C 2 H 5 OH + 3O 2 →2CO 2 + 3H 2 O IV. Ứng dụng: 2 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Hoạt động 4: GV: dựa vào sách giáo khoa,hãy nêu những ứng dụng của oxi. HS: nêu ứng dụng và tự ghi phần này. - Oxi cần thiết cho sự cháy và sự sống. - Oxi cịn được sử dụng trong nhiều ngành cơng nghiệp, ví dụ cơng nghiệp luyện kim… - 4//CŨNG C Ố : - Oxi có tính oxi hóa mạnh , tác dụng với nhiều kim loại ( trừ Ag, Pt, Au), tác dụng với nhiều phi kim ( trừ nhóm halogen), tác dụng với nhiều hợp chất… 5/DẶN DÒ: - Học bài. - Làm BT: 1,2-Trang 127 SGK - Đọc trước nội dung OZON VI/BỔ SUNG: 3 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Ngày soạn: 27/02/2011- Ngày dạy:02/03/2011 Tiết 50: OXI- OZON I/CHUẨN KIẾN THỨC-KỶ NĂNG: 3. Về kiến thức: - Học sinh hiểu biết được trạng thái của ozon trong tư nhiên. - Học sinh hiểu được các tính chất của ozon, biết được các phản ứng chứng minh các tính chất đó. - Học sinh biết được phương pháp điều chế oxy trong phòng thí nghiệm, trong công nghiệp. - Học sinh biết được ảnh hưởng của khí ozon đến đời sống trái đất như thế nào. 4. Về kỹ năng: - Rèn luyện cho Học sinh viết được phản ứng của ozon với một số kim loại và phi kim… - Viết được phương trình chứng minh tính oxi hoá của ozon mạnh hơn oxi. II/Phương pháp: - Đàm thoại, nêu vấn đề. - Trực quan : thí nghiệm biểu diễn của giáo viên III/CHUẨN BỊ: 3. Dụng cụ: - Ống nghiệm:1 - Kẹp đốt hóa chất:1 - Đèn cồn:1 - Chậu thuỷ tinh 4. Hóa chất: - KMnO 4 rắn ( hoặc H 2 O 2 và MnO 2 ) IV/TIẾN TRÌNH BÀI MỚI: 1/Ổn định lớp: 2/Kiểm tra bài cũ: a//Nêu vị trí của oxi trong bảng hệ thống tuần hoàn? Cấu tạo? Tính chất vật lý? ứng dụng? b/Nêu tính chất hoá học và viết Phương trình minh hoạ? 3/Họat động dạy học: Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: GV: Để điều chế oxi trong PTN, ta dùng các chất giàu oxi và kém bền nhiệt như KMnO 4 ; KClO 3 , H 2 O 2 … HS xem sách và ghi lại phản ứng. V/Điều chế: 1. Trong phòng thí nghiệm: Nhiệt phân thuốc tím KMnO 4 : 2KMnO 4 →K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2 . Phân hủy nước oxi già: 4 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA GV làm thí nghiệm điều chế oxi, thu oxi HS: xem sách giáo khoa và ghi lại phản ứng. Hoạt động2: HS; Hãy nêu tính chất vật lý của ozon? HS: Nêu tính chất hoá học? Hoạt động 3: GV: Ozon được tạo thành như thế nào? GV: đây là nội dung mới, GV hướng dẫn HS đọc sách và ghi lại phản ứng. Hoạt động 4: GV: Hãy kể các ứng dụng của ozon? GV:hướng dẫn HS xem sách và ghi lại. Giới thiệu thêm về tác dụng của tầng ozon và ý thức bảo vệ mội trường của con người. 2H 2 O 2 → 2H 2 O + O 2 . 2/Trong công nghiệp: a. Từ khơng khí: chưng cất phân đoạn không khí . b. Từ nước: điện phân nước ( cần một ít chất điện li: NaOH hoặc H 2 SO 4 ): 2H 2 O →2H 2 + O 2 . B/OZON: I. Tính chất: - Ozon : một dạng thù hình của oxi, CTTPT: O 3 , màu xanh nhạt, mùi đặc trưng, hóa lỏng ở -112 0 C, tan nhiều trong nước. - Có tính oxi hóa mạnh và mạnh hơn oxi.: + Tác dụng với nhiều kim loại, kể cả bạc ( trừ Pt, Au) ở nhiệt độ thường. 2Ag + O 3 →Ag 2 O + O 2 . + Phá huỷ nhiều chất hữu cơ, vơ cơ II. Ozon trong tự nhiên: - Trong tự nhiên ozon tạo thành khi có sự phóng điện ( tia hớp, sét) hay do tia tử ngoại của mặt trời 3O 2 →2O 3 . - Tia ozon hấp thụ tia tử ngoại, bảo vệ con người và sinh vật III. Ứng dụng: - Một lượng nhỏ ozon làm cho không khí trở nên trong lành. - Trong CN dùng ozon tẩy trắng tinh bột, dầu ăn và nhiều vật phẩm khác … - Trong y học, dùng ozon chữa sâu răng… - Trong đời sống, dùng ozon để sát trùng nước sinh hoạt… 4//CŨNG C Ố : - Oxi có tính oxi hóa mạnh , tác dụng với nhiều kim loại ( trừ , Pt, Au), tác dụng với bạc. - Dùng bài tập 4/128 SGK 5/DẶN DÒ: - Học bài. - Làm BT: 3,5,6-Trang 127 SGK - Đọc trước nội dung lưu huỳnh. VI/BỔ SUNG: 5 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Ngày soạn:05/03/2011- Ngày dạy:07/03/2011 Tiết 51. Bài 30: LƯU HUỲNH I/CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG: 1. Về kiến thức: - Học sinh biết được cấu tạo phân tử và tính chất của lưu huỳnh biến đổi như thế nào theo nhiệt độ. - Lưu huỳnh có những tính chất gì? Đặc biệt là tính chất nào? - Những ứng dụng quan trọng của lưu huỳnh 2. Về kỹ năng: - Học sinh viết được phương trình phản ứng của lưu huỳnh với một số đơn chất (kim loại,với hidro, với oxi ) - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng quan sát sự ảnh hưỡng của nhiệt độ đến tính chất vật lý của lưu huỳnh II/CHUẨN BỊ-PHƯƠNG PHÁP: - Đàm thoại nêu vấn đề. - Trực quan : thí nghiệm biểu diễn của GV. Đồ dùng dạy học: 1. Dụng cụ - tranh ảnh: - Ống nghiệm,Giá thí nghiệm,Kẹp ống nghiệm,Môi đốt,Đèn cồn,Cốc thủy tinh,Bảng HTTH 2. Hóa chất:Lưu huỳnh III/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/Ổn định lớp: 2/Kiểm tra bài cũ: Nêu tính chất hóa học của oxi? Viết phương trình phản ứng minh họa. Viết 2 phương trình điều chế oxi trong phòng thí nghiệm. 3/Hoạt động dạy học Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: GV: Dưa vào bảng HTTH nêu vị trí của lưu huỳnh, viết cấu hình e? HS: nêu vị trí và viết cấu hình e. Hoạt động 2: GV: giới thiệu cho HS biết lưu huỳnh có 2 dạng thù hình. HS: xem sách, nêu 2 dạng thù hình, tự ghi phần này. I. Vị trí - cấu hình electron nguyên tử: - S(Z=16), thuộc nhóm VIA, chu kỳ 3. - Cấu hình e:1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 4 , lớp ngoài cùng có 6e. II. Tính chất vật lý: 1. Hai dạng thù hình của lưu huỳnh: Lưu huỳnh tà phương S α và lưun huỳnh đơn tà S β . Hai loại này có thể biế đổi qua lại tuỳ nhiệt độ. 6 0 0 0 +4 -2 0 0 +6 -1 t 0 t 0 t 0 t 0 0 +1 -2 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Hoạt động 3: GV: yêu cầu học sinh xem sách, làm thí nghiệm HS: xem sách,quan sát thí nghiệm, nêu sự biến đổi. Hoạt động 4: GV: giới thiệu các số oxi hóa của lưu huỳnh có thể có khi tác dụng với các chất khác nhau. HS nhận xét và dự đốn tính chất của lưu huỳnh. HS: nhận xét số oxi hóa và dự đốn tính chất của lưu huỳnh. Hoạt động 5: GV: khi lưu huỳnh tác dụng với kim loại hay hidro thì số oxi hóa giảm từ 0 xuống -2, lưu huỳnh thể hiện tính chất gì? HS: viết phương trình phương trình phản ứng , xác định số oxi hóa và nêu tính chất của lưu huỳnh. Hoạt động 6: GV: vậy trong phản ứng với oxi, thì lưu huỳnh thể hiện tính chất gì? GV gọi HS làm thí nghiệm đốt lưu huỳnh torng khơng khí. HS: viết phương trình phản ứng, xác định số oxi hóa, nêu vai trị của lưu huỳnh trong phản ứng với oxi. GV: giới thiệu thêm phản ứng của lưu huỳnh với Flo. Hoạt động 7: GV: yêu cầu học sinh đọc sách. HS: xem sách và nêu ứng dụng, trạng thái tự nhiên và sản xuất lưu huỳnh. 2. Ảnh hưởng của nhiệt độ đến tính chất vật lý: - t<119 0 C: rắn, màu vàng - Ờ 119 0 C: nóng chảy thành chất lỏng màu vàng, rất linh động. - Ở 187 0 C: quánh nhớt, màu nâu đỏ. - Ở 445 0 C: sơi, thành phân tử nhỏ bay hơi. III. Tính chất hóa học: Trong các phản ứng hóa học, lưu huỳnh có số oxi hóa có thể tăng hoặc giảm, vậy lưu huỳnh có tính oxi hóa và tính khử. 1. Lưu huỳnh tác dụng với kim loại và hidro: H 2 + S → H 2 S (khí hidro sunfua) Fe + S → FeS ( sắt sunfua) Lưu huỳnh thể hiện tính oxi hóa khi tác dụng với kim loại và hidro. 2. Lưu huỳnh tác dụng với phi kim S + O 2 →SO 2 . S + F 2 → SF 6 . Lưu huỳnh thể hiện tính khử khi tác dụng với oxi và các phi kim mạnh hơn IV. Ứng dụng của lưu huỳnh: Sản xuất axit sunfuric, lưu hóa cao su, tẩy trắng bột giấy, diêm, dược phẩm, phẩm nhuộm, thuốc trừ sâu… V. Trạng thái tự nhiên - sản xuất lưu huỳnh - Trong tư nhiên, lưu huỳnh ở dạng đơn 7 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA chất tạo thành mỏ hay ở dạng hợp chất như muối sunfat, muối sunfua… - Khai thác lưu huỳnh: nén nước siêu nóng để lưu huỳnh nóng chảy và đẩy lên mặt đất, sau đĩ tách các tạp chất IV/CŨNG CỐ: Nêu tính chất hóa học của lưu huỳnh, viết phương trình phản ứng minh họa. V/DẶN DÒ-BÀI TẬP VỀ NHÀ: - Học bài. - Làm bài tập: 1→ 5 trang 132 SGK. - Xem trước bài mới. VI/BỐSUNG: 8 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 52. Bài 31: Bài thực hành số 4 TÍNH CHẤT CỦA OXI, LƯU HUỲNH I- CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG: 1- Kiến thức Biết được mục đích , các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các thí nghiệm: - Tính oxihoá của oxi và lưu huỳnh(tác dụng của Fe+O 2 ; Fe + S) - Tính khử của lưu huỳnh (tác dụng của S + O 2 ) - Sự biến đổi trạng thái của lưu huỳnh theo nhiệt độ 2- Kĩ năng - Sử dụng dụng cụ và hóa chất tiến hành an toàn, thành công các thí nghiệm trên - Quan sát hiện tượng, giải thích và viết các phương trình hóa học - Viết tường trình thí nghiệm II-CHUẨN BỊ: 1-Dụng cụ - Kẹp đốt hóa chất: 1 - Đèn cồn: 1 - Oáng nghiệm: 2 - Cặp ống nghiệm: 1 - Muỗng đốt hóa chất: 1 - Giá để ống nghiệm: 1 - Lọ thủy tinh miệng rộng 100ml chứa khí O 2 2- Hoá chất - Dây thép, bột lưu huỳnh, bột sắt - KMnO 4 , than gỗ 3-Chia nhóm thực hành: theo sĩ số lớp 4-6 học sinh/1 nhóm III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1- Thí nghiệm 1 - Hướng dẫn HS điều chế oxi thu vào 2 bình 2KMnO 4 K 2 MnO 4 +MnO 2 +O 2 - Cần đánh sạch gỉ hoặc lau sạch dầu mỡ phủ trên mặt đoạn dây thép - Uốn đoạn dây thép thành hình xoắn lò so để tăng diện tích tiếp xúc giữa các hóa chất khi phản ứng hóa học xảy ra - Cắm 1 mẩu than bằng hạt đậu xanh vào đầu đoạn dây thép và đốt nóng mẩu than trước khi cho vào lọ chứa khí oxi. 1- Thí nghiệm 1: Tính oxihóa của oxi, lưu huỳnh - Đốt cháy 1 đoạn dây thép xoắn trên ngọn lửa đèn cồn rồi đưa nhanh vào bình đựng khí oxi Hiện tượng: Dây thép được nung nóng cháy trong oxi sáng chói không thành ngọn lửa, không khói, tạo ra những hạt nhỏ nóng chảy màu nâu bắn tung toé ra xung quanh như pháo hoa. Đó là Fe 3 O 4 - Cho 1 ít hỗn hợp bột Fe và S vào đáy ống nghiệm. Đun nóng ống nghiệm trên 9 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Mồi than sẽ cháy trước tạo nhiệt độ đủ làm sắt nóng lên - Cho 1 ít cát hoặc nước dưới đáy lọ thuỷ tinh để khi phản ứng xảy ra những giọt thép nóng chảy rơi xuống không làm vỡ lọ - Trong thí nghiệm Fe + S nên dùng lượng S nhiều hơn lượng Fe để tăng diện tích tiếp xúc. Cần dùng ống nghiệm trung tính , chịu nhiệt độ cao 2- Thí nghiệm 2 Oxi được điều chế và thu vào lọ thủy tinh miệng rộng, lưu huỳng được đun nóng trong muỗng trên ngọn lửa đèn cồn 3- Thí nghiệm 3 - Dùng ống nghiệm trung tính, chịu nhiệt độ cao - Dùng cặp gỗ để giữ ống nghiệm Trong khi thí nghiệm phải thường xuyên hướng miệng ống nghiệm về phía không người để tránh hít phải hơi S độc hại ngọn lửa đèn cồn cho đến khi phản ứng xảy ra Hiện tượng: Hỗn hợp bột Fe và S trong ông nghiệm có màu vàng xám nhạt. Khi đun nóng trên ngọn lửa đèn cồn phản ứng xảy ra mãnh liệt, tỏa nhiều nhiệt làm đỏ rực hỗn hợp và tạo thành hợp chất FeS màu xám đen -Viết PTHH: 2-Thí nghiệm 2: Tính khử của lưu huỳnh Đốt lưu huỳnh cháy trong không khí rồi đưa vào bình đựng khí oxi Hiện tượng: S cháy trong oxi mãnh liệt hơn nhiều so với ngoài không khí, tạo thành khói màu trắng, đó làSO 2 có lẫn SO 3 . Khí SO 2 có mùi hắc, khó thở, gây ho 2- Thí nghiệm 3: Sự biến đổi trạng thái của lưu huỳnh theo nhiệt độ Đun nóng liên tục 1 ít lưu huỳnh trong ống nghiệm trên ngọn lửa đèn cồn Hiện tượng: Lưu huỳnh lúc đầu chất rắn,màu vàng, đến 3 giai đoạn tiếp theo là chất lỏng màu vàng linh động, quánh nhớt màu đỏ nâu, hơi màu da cam IV- Báo cáo kết quả thực hành(mẫu) 1- Họ và tên học sinh Lớp 2- Tên bài thực hành Tên TN Cách tiến hành TN Hiện tượng quan sát được và giải thích Phương trình phản ứng V/ DẤNH GIÁ NHẬN XÉT: 10 [...]... tượng quan sát được Phương trình phản ứng và giải thích V/DẶN DÒ: - Ôn lại các kiến thức đã học ở chương 6 - Xem trước bài 36 tốc độ phản ứng hóa học VI/BỔ SUNG: 24 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 61- 62 BÀI 36 : TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG HÓA HỌC I CHUẨN KIẾN THỨC-KỶ NĂNG:: 1 Kiến thức : - Khái niệm về tốc độ phản ứng hóa học... ghi nhớ các kiến thức đã học - Làm các bài tập 1,2,3,4,5, trang 153, 154 - Xem trước bài 37 bài thực hành số 6 VI/BỔ SUNG: 28 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Ngày soạn: Tiết 63 Bài 37: Ngày dạy: BÀI THỰC HÀNH 06 TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG HÓA HỌC I.CHUẨN KIẾN THỨC-KỶ NĂNG: 1.Về kiến thức: Củng cố những kiến thức về tốc độ phản ứng hóa học: Các yếu... ghi nhớ các kiến thức đã học Xem trước bài 35 Bài thực hành số 5 VI/BỔ SUNG: 21 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Ngày soạn: Ngày dạy: THỰC HÀNH SỐ 5 TÍNH CHẤT CÁC HỢP CHẤT CỦA LƯU HUỲNH Tiết 59 Bài 35 :BÀI I.CHUẨN KIẾN THỨC-KỶ NĂNG: 1 Kiến thức : Củng cố và khắc sâu kiến thức về tính chất hóa học của... BT 1,2,3,4,5,6 trang 143 SGK VI/BỔ SUNG: 17 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Ngày soạn: Tiết 57-58 BÀI 34 : Ngày dạy: LUYỆN TẬP : OXI VÀ LƯU HUỲNH I CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KỶ NĂNG: 1 Kiến thức : - Oxi và lưu huỳnh là những nguyên tố phi kim có tính oxi hóa mạnh trong đó oxi là chất oxi hóa mạnh hơn lưu huỳnh... Lớp Hiện tượng quan sát được Phương trình phản ứng và giải thích V/NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ: -GV: Nhận xét buổi thực hành về kết quả,thao tác,vệ sinh VI/BỔ SUNG: 31 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Ngày soạn: Tiết 64-65 Bài 38: Ngày dạy: CÂN BẰNG HÓA HỌC I.CHUẨN KIẾN THỨC-KỶ NĂNG: 1.Về kiến thức: HS biết được thế nào là cân bằng hóa học và sự chuyển... 33 - Làm các BT 1,2,3,5,6,7,9,10 trang 139 SGK VI/BỔ SUNG: 14 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Ngày soạn: ngày dạy: Tiết 55- 56 Bài 33 : AXIT SUNFURIC – MUỐI SUNFAT I-CHUẨN KIẾN THỨC-KỶ NĂNG: 1- Kiến thức -Học sinh biết axit sunfuric loãng là axit mạnh có đầy đủ tính chất chung của axit, nhưng axit sunfuric đặc nóng lại có tính chất đặc biệt là có tính oxihóa mạnh Vai trò của axit sunfuric...GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA GV:Nhận xét đánh giá tiết thực hành,về thao tác thí nghiệm,kết quả,vệ sinh GV: Thu bản tường trình VI/BỔ SUNG: 11 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 53-54 Bài 32 HIĐRO SUNFUA – LƯU HUỲNH ĐIOXIT LƯU HUỲNH TRIOXIT I-CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG: 1- Kiến thức - Biết tính... hợp chất lưu huỳnh như: - Tính khử của H2S - Tính khử và tính oxi hóa của SO2 - Tính oxi hóa mạnh của axit sunfuric 2 Kĩ năng : - Rèn các thao tác thí nghiệm, quan sát giải thích hiện tượng - Chú ý thực hiện thí nghiệm an toàn với những hóa chất độc, dễ gây nguy hiểm như : SO2, H2S, H2SO4 đặc II CHUẨN BỊ-PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp trực quan, đàm thoại Đồ dùng dạy học 1 Dụng cụ : - Ống nghiệm, giá để ống... thức về tốc độ phản ứng hóa học: Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng 2.Về kỹ năng: -Sử dụng dụng cụ và hóa chất thành thạo , an toàn và hiệu quả -Thực hiện và quan sát hiện tượng thí nghiệm hóa học -Viết tường trình II.CHUẨN BỊ: 1.Dụng cụ: -ỐNG nghiệm -Giá để ống nghiệm -Kẹp gỗ -Ong nhỏ giọt -Kẹp hóa chất -Đèn cồn 2 .Hóa chất: -Dung dịch HCl 18% và dung dịch HCl 6% -Dung dịch H2SO4(loãng) 10% -Kẽm... là oxi O2 và ozon O3 - Mối quan hệ giữa cấu tạo nguyên tử, độ ẩm điện, số oxihóa của nguyên tố với những tính chất hóa học của oxi, lưu huỳnh - Tính chất hóa học cơ bản của hợp chất lưu huỳnh phụ thuộc vào trạng thái oxi hóa của nguyên tố lưu huỳnh trong hợp chất - Giải thích được các hiện tượng thực tế liên quan đến tính chất của lưu huỳnh và các hợp chất của nó 2 Kĩ năng : - Viết cấu hình electron . trang 143 SGK VI/BỔ SUNG: 17 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 57-58. BÀI 34 : LUYỆN TẬP : OXI VÀ LƯU HUỲNH I. CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KỶ NĂNG: 1. Kiến thức. OZON VI/BỔ SUNG: 3 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Ngày soạn: 27/02/2011- Ngày dạy:02/03/2011 Tiết 50: OXI- OZON I/CHUẨN KIẾN THỨC-KỶ NĂNG: 3. Về kiến thức: - Học sinh hiểu biết được. huỳnh. VI/BỔ SUNG: 5 GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 TRƯỜNG PTDTNT NƯỚC OA Ngày soạn:05/03/2011- Ngày dạy:07/03/2011 Tiết 51. Bài 30: LƯU HUỲNH I/CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG: 1. Về kiến thức: - Học sinh biết được